第一篇：二年級美術下冊《花兒朵朵一》教案分析

二年級美術下冊《花兒朵朵一》教案分

析

第六

花兒朵朵

教學目標：

?認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

?情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

?能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點難點：

?重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

?難點：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學準備：

?教師準備：各種花的圖片，花的應用、裝飾圖片。

?學生準備：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

教學過程：

組織教學

預備鈴響后，上前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

?感知與體驗

一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了??

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》、欣賞花（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結構嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

二、學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術表現形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？

根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

?創(chuàng)作與表現

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

?展示與評價：、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？

第二篇：二年級美術下冊《花兒朵朵二》教案分析

二年級美術下冊《花兒朵朵二》教案分

析

第7課

花兒朵朵

（二）教學目標：

讓學生通過教學掌握一定的美術技能，讓學生掌握用彩紙和廢舊材料通過剪、撕、貼等手法來表現花兒。

教學過程：

一、組織教學。

二、引導學生觀看作品。

三、教師示范創(chuàng)作。

四、學生動手操作，師作適當引導。

五、交流學生作品。

第8課

水墨畫花

教學目標、知識與技能：初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學會用水墨眼光對自然花卉進行觀察取舍。并學會“筆墨”表現花卉的簡單方法。

2、過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學習用適合的筆墨表現各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學習活動提升藝術審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學生具備水墨的審美眼光，同時培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術的情感。

教學重難點

教學重點：嘗試使用“筆墨”表現花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和水墨的韻味。教學難點：如何水墨的眼光觀察表現花卉。表現花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。

教學過程：

一、組織教學，引入新課。

板書課題：水墨畫花

二、欣賞作品。

讓學生自由說說。

三、學生創(chuàng)作。

師：花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無論勾線還是點色，都要把這種美表現出來呀！

四、交流學生作品。

五、師總結。

第三篇：花兒朵朵教案

第六課 花兒朵朵

第一課時

教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態(tài)特征及紋理的構成，學習描繪花朵，學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

2、通過設計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設計意識。

3、了解花卉圖案設計的基本原理和變化途徑，感悟花卉團的裝飾沒，感受用藝術表達生活的樂趣。教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。教學難點：

探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng)意的“美麗的花”。組織教學：

1、紀律

2、導入（談話導入）

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進入花的世界。揭示課題《花兒朵朵》

3、新授

各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學生認識花朵。）

師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。思考討論花兒的結構（課件展示花朵的結構）

展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學到黑板上簡單繪畫兩種花朵。欣賞書本18頁中國畫《故鄉(xiāng)荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關知識。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。作業(yè)安排：

嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。學生作畫過程中課件滾動各種花的圖片。

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。展示和小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪朵花，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。小結：（延伸環(huán)保教育）

師：有的同學看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：

第二課時

教學目標：

1、學會觀察各種花的外形結構，分析認識各種各樣的花朵。

2、運用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統(tǒng)紋樣。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。教學重點：

用夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。教學難點：

用描繪的方式體現自然花卉的結構和形態(tài)特征及紋理的構成。組織教學：

1、紀律

2、布置下節(jié)課需要帶的學具

3、導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些學生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學們呢，能不能根據速寫的圖片來猜出花的名字。生：......欣賞完這些速寫圖片。

師：那請問同學們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。

師：花卉的寫生應該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數、花朵的整個外形。

師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。

師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據物品真實的表現，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。

揭示本節(jié)課課題內容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。

4、新授

師：在我們生活中可以發(fā)現很多紋樣，那同學們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。

通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產生的美感。

根據花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。

接下來展示三種不同的花運用三種不同的手法畫出來的圖片。

向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；

百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。

展示同一種花（喇叭花）可以設計出多種不同形式的紋樣。找共同點。

分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。

裝飾上要不破壞原有結構，合理運用裝飾方法。

作品欣賞。作業(yè)安排：

請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條流暢，構圖飽滿。展示和小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪個同學畫的紋樣，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第三課時 教學重點：

運用紙模制作一條連續(xù)紋樣。教學難點：

1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。

2、在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。教具準備：

一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。組織教學：

1、紀律

2、檢查學生有無帶學具情況

3、導入

聽一段音樂讓學生想音樂的節(jié)拍。我們之前的課上設計的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。

出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點，讓學生回答。學生回答出來，老師進行總結。說重點：重復、連續(xù)。

4、新授

認識二方連續(xù)紋樣。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。

認識二方連續(xù)紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進行一個小結：由此可以發(fā)現紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。

展示一件純白色T恤，讓學生想辦法加花邊，怎么加？

接下來了解做紙模的方法：分為三個步驟：

a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節(jié)約一些時間。）作業(yè)安排：

在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。展示一下注意要求。展示與小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪個同學做出來的花邊，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第四篇：花兒朵朵 教案

花兒朵朵

大班藝術活動《花兒朵朵》

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？

（繞場兩文檔僅供參考

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動室。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第五篇：花兒朵朵教案

活動名稱：命題畫《花兒朵朵》 活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵，3、喜歡參與活動，大膽表現。活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。活動過程：

1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵； ⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿； ▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼
兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動目標

1、學習運用不同的線條和圖形表現花朵的造型。

2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵形態(tài)的表現和創(chuàng)造。

3、體驗欣賞美、表現美的愉悅，產生對藝術活動的喜愛之情。

活動準備

1、幼兒認識生活中常見的花卉;師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經驗;幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運用經驗;有畫花瓶的經驗。

2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。

3、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。

活動過程

1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

(1)先欣賞單朵花的畫面。

教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

教師小結：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面。

教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

要點提示

在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。

3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。

(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

(2)幼兒自由想象，大膽表述。

教師根據幼兒對線條的已有經驗進行提示。

4、介紹操作材料，提出任務與要求。

(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼兒作品。

活動建議

☆活動延伸 ①請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進行寫生。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。

☆區(qū)角活動 美術區(qū)：用油泥來表現各種花朵的造型。