第一篇：蕭教案

教學內容： 表演《蕭》 教學目標

1、認識我國的民族樂器——簫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

教學重難點

自信、有感情的演唱歌曲。

教學準備

電子琴 音樂課本 多媒體

教學過程：

一．導入

1、教師彈琴師生問好

師：同學們好！

生：你好！你好！老師你好！2.初步認識民族樂器——蕭

師：今天我給同學們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器？

（1）播放音樂視頻，學生仔細觀看。

（2）學生觀看后，討論回答（揚琴、二胡、古箏、笛子·······）

（3）師：同學們可真棒認識那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器，今天我們來認識另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎？誰能來給我模仿一下？

（4）師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。

師：俗話“說橫吹笛子豎吹簫”,簫是豎著吹的。下面咱們來聽一段簫吹奏的音樂，咱們一起邊聽音樂邊模仿吹簫的動作。（5）師播放音樂，學生模仿吹奏，（6）師：同學們模仿的可真像，老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今天我們就來學習一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)二．學唱歌曲《簫》

師導入：看，有個小朋友正在學吹簫。

1．聽錄音老師范唱歌曲。

2、師生互動討論：

小寶寶學吹簫時是怎樣的心情？

1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長？讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1-----5------2-------（老師可彈奏這幾個音學生跟唱）

3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學生唱每句結尾的長音部分。反復唱兩遍。

師：同學們唱的可真好聽，那我們應該用什么樣的聲音來模仿蕭呢？La,wu,li 4.師播放音樂，學生用wu 跟唱旋律。（兩遍，第二遍學生可邊吹簫邊晃動身體。）

5、按節奏讀歌詞、學唱歌曲

師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了。”

分析歌詞內容，并逐句教唱歌曲。

6、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱.7、連音線

＊圓滑線——“一字多音”練習最后一句。

7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。（可反復唱幾遍）

9.讓學生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。Ｘ Ｘ |Ｘ Ｘ |拍手 三角鐵伴奏

Ｘ — | Ｘ — |

10.播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應的打擊樂伴奏。

三、主題拓展。

師：民族音樂是中華民族文化的精粹，如今，現代電聲樂器的伴奏和新穎的舞臺表演更使它大放光彩。“女子十二樂坊”是一支現代民族樂隊，她們的演出受到各國人民的喜愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來欣賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》，1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。（媒體播放樂曲錄像）（1）師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。

（2）生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。

2、課后探索。

在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器？

第二篇：巴金《懷念蕭珊》教案

懷念蕭珊教案 【教學目標】

1.了解本文寫作的時代背景，理解文章所表達的思想感情。2.理解文章的組織結構。3.具體分析本文的寫作特點。

【重點難點】 把握作品四個部分的敘事線與抒情線。【教學方法】 講述法 討論法

【課時安排】 2課時 【教學過程】

第一課時

一、導入新課

每個人的生命中都會有那么一個或者幾個最重要的人，或是親人，或是朋友，或是愛人。而人生本就充滿了各種難測的遭遇，生老病死更是誰都無法避免的，當我們深愛的人離世而去，我們會不會悲痛欲絕，把逝者深深地藏在心中永遠懷念？有人會為逝者寫一篇篇滿含深情的紀念文章，正如我們今天要學習的課文：巴金的《懷念蕭珊》。

二、介紹作家作品

巴金（1904年11月25日－2005年10月17日），原名李堯棠，字芾甘，中國四川成都人，祖籍浙江嘉興。現代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。妻子蕭珊。“巴金”這一筆名源自他一位在留學法國時認識的一位巴姓的同學巴恩波(一說是無政府主義創始人巴枯寧)，以及這位同學自殺身亡時巴金所翻譯的克魯泡特金著作。他把這二人的名字各取一字，成為了他的筆名。小行星8315正是以他的名字命名的。

巴金所創作的小說有兩大主題：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有《新生》、《愛情的三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)等；二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社會專制制度的罪惡，代表作有《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，熱烈、真誠，文字帶有強烈的感情色彩，產生了重大的社會影響。1978年“文革”結束后，以沉痛的心情反思知識分子在20世紀所走過的道路和教訓，并以個人為解剖對象，寫作了五卷《隨想錄》(包括《隨想錄》、《探索集》、《真話集》、《病中集》、《無題集》)，總結文化大革命的歷史教訓，挖掘知識分子心理缺陷，提倡建立中國現代文學館和文革博物館，寫得沉重、真誠、深刻，被文化界譽為是“一部說真話的大書”。

三、介紹作品背景

文化大革命（1966.5－1976.10）中，許多知識分子遭受到嚴重迫害，巴金同樣也沒逃脫這場災難。他作為“牛鬼蛇神”、“反動權威”一次又一次地挨批斗，受侮辱，關“牛棚”，到“五七干校”參加勞動改造，晚上常常做惡夢。蕭珊也因是巴金的妻子被“勒令”靠邊勞動，并在大大小小批斗巴金的會上陪斗。盡管日子難熬，她卻始終陪伴著巴金，給巴金以安慰和鼓勵。漸漸地，在內心默默忍受著極度痛苦的蕭珊，越來越憔悴，最終她病倒了。雖然進行了救治，她還是很快地去世。“文革”結束后，巴金已是70多歲高齡的老人。此時，他已身心交瘁，愛妻的死，成為他心靈深處沉重的創傷。他心中另一處沉重的創傷，是民族的精神悲劇。對此，他苦苦思索著：為什么會發生“文革”？怎樣才能避免“文革”悲劇的重演？于是，他以與民族共懺悔的徹底求真精神，以耄耋之年、病殘之軀寫下了五部散文集《隨想錄》，把自己的人生積淀、深刻思索，以及坦誠、智慧和品格都熔鑄于筆端。本文就是其中的一篇。

《懷念蕭珊》寫于1978年8月至1979年1月，發表于1979年2月2日至5日香港《大公報》，是巴金新時期散文創作中“緬懷故人”的一篇力作，也是巴金飽蘸著積壓已久的血和淚，融合著滿腔的真誠，深沉的思念，寫下的動人心弦、催人淚下的掉亡散文。巴金在失去妻子蕭珊之時，已是近古稀之年的老人，何以在六年后竟寫出這樣聲淚俱下，情深意切的悼文？！女作家冰心在《關于男人》這篇作品里，把巴金稱作是“一位最可愛可佩的作家”，說他的最可佩處之一在于“他對蕭珊的愛情是嚴肅、真摯而專一的”，透過這篇悼文的字里行間，人們更加敬重作家巴金高潔的品格，真摯的感情。

四、課文講解分析

（一）內容結構。本文共分為四大部分：

1、第一部分，由蕭珊逝世六周年紀念日引出對蕭珊的懷念，對過去生活的回憶，也交代了寫作本文的原因──蕭珊去世后幾天，就想寫一篇紀念她的文章，但由于那時還處在“文革”之中，寫不出來。現在“文革”已過，自己“腦子也并不糊涂，有時還可以寫兩篇文章”，想說的話可以說出來了。先回憶向蕭珊遺體告別的情景，引出她遭受迫害致死的原因，然后具體展開對她“文革”中所受折磨的回憶。

2、第二部分，繼續回憶蕭珊在“文革”中度過的艱難歲月。“她一天天地憔悴下去”，“生命之火逐漸熄滅”，著重回憶蕭珊生病后的生活。

3、第三部分，著重回憶蕭珊病重直至去世一段時間的生活。

4、第四部分，照應開頭，并圍繞對蕭珊的總評價展開回憶。從兩人的相識一直寫到她生命的最后。

提問：從以上文對章結構的分析中，可以總結出全文的敘事線是什么？感情線是什么？

明確：敘事線：交代蕭珊已死——回憶蕭珊在“文革”中的艱難歲月——蕭珊得病——蕭珊病重至死

感情線：哀悼蕭珊的死——愛憐并敬服——為其病而悲傷——為其死永懷傷逝、思念

第二課時

一、分析本文的文學特征和藝術特色

提問：文章是怎樣行文表情的？反映了什么思想主題？

明確：1.把蕭珊的悲劇同特定的時代背景緊密聯系起來，以個人的悲劇反映民族的悲劇，揭示出深刻的主題。

文章一開頭就說，蕭珊被火化后兩三天想寫一篇紀念她的文章，“可是一九七二年八月里那幾天，我每天坐三四個小時望著面前攤開的稿紙，卻寫不出一句話。……頭上仿佛壓了一塊大石頭，思想好像凍結了一樣。”這點明了蕭珊去世的特殊歲月──“文革”期間。那時，作者還沒有表達自己感情的自由，甚至說連自己的思想感情都不敢有了。巴金說：“五十年代我不會寫《隨想錄》，六十年代我寫不出它們。只有在經歷了接連不斷的大大小小政治運動之后，只有在被剝奪了人權，在?牛棚?里住了十年之后，我才想起自己是一個?人?，我才明白應當像人一樣用自己的腦子思考。”文中提到，作者當時“經常去龍華火葬場，參加老朋友們的骨灰安放儀式”，“去參加給別人戴上反革命帽子的大會”，還提到“干校”、“四清”運動、“工作組”、“造反派”等等帶有時代特點的詞語，不斷向人們提示著悲劇發生的特殊時代、悲劇的典型意義，從而揭示出深刻的主題。2.風格樸實，記真事，抒真情，寫心聲。

巴金說：“藝術的最高境界是無技巧。我幾十年前同一位朋友辯論時就說過：長得好看的人用不著濃妝艷抹，而我的文章就像一個丑八怪，不打扮，看起來倒還順眼些……我認為打動人心的還是作品所反映的生活和主人公的命運……我最恨那些盜名欺世、欺騙讀者的謊言。”“我掏出自己的心，讓自己看，也讓別人看，我好像把心放在清水池里不斷地沖洗。我努力不講假話，我要理解人，也希望得到別人理解。”正因為這樣，他的散文才越加顯得可貴，越加有魅力。本文也是這樣，記敘不事雕琢，語言樸實無華，感情自然流露，議論也是有感而發，同時記敘、抒情、議論又是非常自然而緊密地結合在一起。

提問：本文在情感抒寫上有什么特點？

明確：感情真摯、蘊意深刻是文章的一大特點。文章通篇都是以善良人的悲劇和作家真誠的自我“責備”，來控訴“四人幫”的罪行。它不寫“文革”時期血雨腥風的殘酷現實，而是寫一個不該過早離開人世的人的離世，但讀者卻隨處都可意識到、體會到“文革”給社會、給千千萬萬個家庭帶來的悲劇。蕭珊，不過是“一個普通的文藝愛好者，一個成績不大的翻譯工作者，一個善良的好人”；她性格堅強，忍辱負重，寬厚待人，富于犧牲精神，有著美好的生活追求；她愿意改造思想，希望看到社會主義的建成；在災難的日子里，為了保護丈夫，她挨過“紅衛兵”的打，愿“多受一點折磨”；她病倒了，還鼓勵丈夫要堅持下去，因為“堅持就是勝利”；病情加重了，工宣隊頭頭逼迫丈夫迅速返回“五七”干校，她還安慰丈夫說：“你放心地去吧!”病危了，還關心丈夫的“解放”，兒子的肝炎；病得已經不能談話了，“見到熟人她有這樣一種表情：請原諒我，麻煩了你們”；臨終時，她非常安靜，睜大兩只眼睛，很大，很美，很亮”。作者對故人的情愛，真是“字字血，聲聲淚”。象這樣善良的好同志，由于迫害而過早的去世，人們都會有一個明顯的共識，“文革”的悲劇絕不能在中國重演。

感情真摯，蘊意深刻，還體現在作家嚴厲的“自審”意識上。這種嚴厲的“自審”意識，對于同代人說來，不能不是最好的揭示與警策。他用真誠的自我懺悔。無情地鞭撻自己的怯懦。他萬分悲痛，說：“我后悔當初不該寫小說”，“我甚至愿意為我那十四卷‘邪書，受千刀萬剮”，“是我害了她”，只因為她是“黑老K的臭婆娘”，否則，她不會凄涼地死去，兒子也不會被剝奪“好些公民權利”，“我不該生兒育女??”面對不幸的亡妻、兒女，作家的自責、悔恨簡直到了無以復加的地步，同時也是對那場毀滅文化、毀滅人才、毀滅一切美的“文革”，進行了最有力的血淚控訴。

追求自然天成，真實質樸的美的藝術境界，而不著意于藝術技巧，是巴金散文創作的重要特點。巴金曾說：“藝術的最高境界是無技巧。”這在本文中得到充分體現。通篇都采用白描的手法直陳其事，娓娓敘說，無拘無束，樸素無華，但悲痛與憤怒的情感卻奔涌其間。這種寓深沉于平淡，注熾熱于靜穆，傾真情于筆端的作法，正是本文富于魅力、扣人心弦的功力所在。

提問：本文在刻畫人物方面有什么特色？

明確：.用語言描寫、肖像描寫等多種手法刻畫人物。

語言描寫。如第一部分作者訴苦般地說日子難過時，“她也用同樣的聲音回答：?日子難過啊！?但是她馬上加一句?要堅持下去。? 或者再加一句?堅持就是勝利? ”。兩個人所說“日子難過”的含義，盡管并不完全相同，但二人內心的痛苦卻是一樣的，說明了她分擔了“我”的痛苦。而她緊接著加上的話，又說明了她“給了我不少的安慰和鼓勵”，也說明了她對“我”的信任，她替我感到不平。又如她住院后不斷地問“兒子怎么樣”，又經常問“棠棠怎么樣”，說明了她對下鄉插隊落戶而又患病的兒子的惦念和想見一眼的渴望。

肖像描寫。作者描寫了蕭珊去世時“那張慘白的臉、那兩片咽下了千方百計的嘴唇”，挨打時“留在她左眼上的黑圈好幾天以后才褪盡”，她看到登有《徹底揭露巴金的反革命真面目》一文的報紙時，“笑容一下子完全消失”，“她那張滿是淚痕的臉還在我眼前”。后來又寫道，“她一天天地憔悴下去”，“眼睛里全是淚水”。臨終時，“她非常安靜，但并未昏睡，始終睜大兩只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。我望著，望著，好像在望快要燃盡的燭火。”通過肖像描寫，表現了人物心理的變化，內心的痛苦，所受的折磨。她的肖像又激起了作者感情的波瀾，引發了進一步的描寫，議論和抒情。

文章通過對蕭珊的多方面描寫，表明了她是一個好妻子、好母親，一個心地善良的好人。對于作者來說，“她是我的生命的一部分”。

二、思想情感

本文的思想感情是復雜的，表面上看僅僅是懷念蕭珊，但實際上既有對愛妻蕭珊的深切懷念，又有對蕭珊去世的深沉的悲痛，還有對因蕭珊受自己連累而被折磨直至得病死亡的深深自責與歉疚，更有對林彪、“四人幫”禍國殃民罪行的無比憤怒和強烈控訴。這些感情都很強烈，又相互緊密相關。那么，作品最主要的思想感情是什么呢？最主要的思想感情是通過作者一家在“文革”中的不幸遭遇來揭露“文革”所造成的災難，以警示后人永遠不能讓“文革”的悲劇在中國重演。

三、課文總結

作者懷念的是自己的妻子，通篇文章只是對生活瑣事的回憶和懷念，甚至把對痛苦的回憶也看作是一種寄托情感的憑藉，汩汩的感情從心靈之源不斷地涌出，向讀者傾訴著難以排遣的哀思、痛苦與憤怒，情感真摯而豐沛，常常逸出抑制性的表述而洋溢開來，感人至深。與懷悼散文通常寫法不同的是，本文不是通過對死者一生的生平事跡的順序概述來表達生者的思念的哀痛之情，而是著重于寫蕭珊在文革中的遭遇，最后才略寫她的生平。文章詳細回憶了她因受作者的牽連而受盡精神和肉體折磨的情景，在災難的歲月里，夫妻相依為命，相濡以沫。她患了病，卻得不到治療。靠開后門住進醫院時，癌細胞已經擴散，在極度的壓抑和痛苦中離開人世。文章看似隨意寫來，卻在細節的把握與選擇上，顯出了高度的藝術敏感，比如，作者在文章中對蕭珊默默而死情景的描寫，尤其特別描寫了她死前那一雙美麗的眼睛，盡管筆墨從容克制，還是給人以極大的情感沖擊力。

四、相關鏈接

蕭珊是巴金生命中惟一的愛侶，她原本是巴金的讀者，18歲時寫信給巴金而與他相識，那是1936年，巴金正好32歲。為了事業，他們談了8年馬拉松式的戀愛，巴金40歲時，他們才到貴陽旅行結婚，生下了一兒一女。在長達28年的共同生活里，巴金與蕭珊相親相愛、相濡以沫，他們從未吵過一次架、紅過一次臉。

１９４２年，由于抗戰吃緊，巴金的一些同事先后離開了當時共同工作的桂林文化生活出版社，這使巴金頓感悲寂。體貼入微的蕭珊不等大學畢業，就來到巴金身邊：“你不要難過，我不會離開你，我說過在你身邊的。”姑娘的摯愛幫助巴金渡過了最艱難的日子。在接下來的一年多時間里，巴金為維持生計拼命地寫書、譯書、編書，他不能被經濟問題所困擾，更不能影響自己的創作心境與創作質量。他寫出了《火》第三卷，翻譯完了屠格涅夫的《父與子》、《處女地》。這樣，他的侄兒、侄女的學費有了，結婚成家的費用也沒問題了。１９４４年５月１日，巴金在桂林漓江東岸，借了朋友的一間木板房當新房，他們沒有添置一絲一棉、一凳一桌，只有巴金４歲時與母親的合影，作為祖傳的珍貴家產。也沒有什么可安排的，只委托弟弟李濟生以雙方家長名義，向親友印發了一張旅行結婚的“通知”。第二年，他們生下了女兒李小林，５年后，又添了兒子李小棠。

在“文革”的歲月中，蕭珊和巴金互相支持、互相關懷。巴金不知向蕭珊隱瞞了多少次自己所遭受的非人待遇，蕭珊也替巴金承受著銅頭皮帶的毒打。１９７２年７月底，備受精神摧殘的蕭珊患了直腸癌。手術前，蕭珊對巴金說：“看來，我們要分別了！”巴金用手輕輕地捂住蕭珊的嘴巴，低下了頭，肝膽欲裂。１９７２年８月１３日中午，蕭珊與世長辭。她在臨終前一直念著巴金的名字。蕭珊死后，友人考慮到巴金的生活和寫作，認為他應當有一個伴侶來照顧他，便婉轉地向巴金表示了這個意思。巴金給了他一個最簡潔明快的回答：“不想找老伴，沒有興致和勁頭。”巴金心中的那個位置永遠地給了蕭珊，沒有任何人再能占據它！蕭珊故去后，她的骨灰一直放在巴金的臥室里，巴金的床頭放著蕭珊的譯作。巴金時常對著這些物品出神。巴金對蕭珊一往深情，寫了《懷念蕭珊》、《再憶蕭珊》，還有《一雙美麗的眼睛》等文章。“人死猶如燈滅。我不相信有鬼。但是，我又多么希望有一個鬼的世界，倘使真有鬼的世界，那么我同蕭珊見面的日子就不遠了。”在千百闋愛情的長恨歌里，巴金的這一句，是我聽到的最凄挽、最動人的真情表白。

五、作業布置

1.分析《懷念蕭珊》的主題思想。2．分析《懷念蕭珊》的藝術特點。

第三篇：蓮蕭（團結互助）

小三峽舞蹈蓮蕭隊（團結互助）

共同在把蓮蕭打，各位有緣常會面，常把身體來鍛煉，若是身體無有病，大家每晚都會面，開始大家人不熟，相知相識才相認，遇事相互要忍耐，世間好事書說盡，書到用時方恨少，山中常有千年樹，為人誠實要厚道，逢人且說三分話，在家常思自己過，患難之友為真友，團結互助傳大家。前世修造今生緣。身體健康合家歡。當做銀行去存錢。同是隊友禮當先。現在基本都認知。如同修造手足情。到老都能有友情。書能化愚果是真。萬川歸海海不盈。世間不多百歲人。忠心孝心與良心。總要將心和比心。背后且莫論他人。誠實之人是好人。

虛心做人為根本，為人多作公益事，殘障人若找你要，少進賭場去打牌，洗腳捶背到正店，家庭和睦人人愛，掌握知識和本領，一年四季知節氣，一年之際在于春，一家之際在于和，人人個個都聰明，還望大家莫介意，有人能唱我都請，敬請各位稍休息，狂妄自大少朋親。能幫困苦多液貧。多少給他點現金。莫到發廊去花心。正當消費也順心。別人對你自然尊。莫搞封建和迷信。安排依食和住行。一日之際在于寅。一生之際在于勤。我是多言亂談論。多多建議和批評。唱歌確是費精神。跳舞扭秧都可行。

第四篇：蕭乾簡介

蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），原名蕭炳乾，蒙古族，現代著名作家，記者，文學翻譯家。

1929年進燕京國文專修班學習，一年后考入輔仁大學。1933年轉入燕京大學新聞系，選修“特寫——旅行通訊”課程，采訪過歐洲戰場、聯合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。并在1935年6月畢業。1939年他赴英講學，開始了七年的歐美生活。第二次世界大戰期間，他曾作為《大公報》的記者，奔波在西歐的反法西斯戰場上。1945年，他從萊茵河前線返回倫敦，經加拿大東岸轉舊金山，采訪了聯合國成立大會。在那些年代里，他先后寫出了《矛盾交響樂》、《血紅的九月》、《倫敦一周間》、《南德的暮秋》及《美國之行》等優秀特寫。他的《美國之行》，是40年代對美國認識的真實記錄。

一提起蕭乾，現在的年輕人馬上會想到他是中國當代著名的作家和翻譯家，其實他還是一位富有傳奇色彩的二戰記者。1910年，蕭乾出生在北京一個貧民區里，他是蒙古族人。少年時代的蕭乾生活十分貧苦，他不僅沒有玩具，沒有書讀，甚至連起碼的溫飽都沒有著落。13歲的他就成了孤兒。在親友的資助下，蕭乾一邊讀書，一邊在學校開設的工廠里勞動。他在地毯房當過學徒，在羊奶廠做過雜活，這樣斷斷續續地一直念到中學畢業。1928年，18歲的蕭乾到中國南方的一所中學里擔任教師，一年后，他以教書所得的積蓄為學費，回到北京，考入當時最有名的大學燕京大學，不久又轉入輔仁大學。他先學英國文學，后改學新聞專業，美國的著名記者埃德加．斯諾就曾經作過他的老師。

1935年蕭乾在燕京大學新聞系畢業后，開始了自己的報人生涯。他先后在天津、上海、香港三地的《大公報》主編《文藝》副刊。1939年在蕭乾的一生中是一個重要的轉折。這年夏天，英國倫敦大學東方學院來信，邀請他到該院中文系任講師。當時的歐洲已為第二次世界大戰的陰影所籠罩，去還是不去呢？經過再三考慮，蕭乾還是去了英國，這一去就是7年，直到戰爭結束。在英國，他先是做教師，后來進入劍橋大學攻讀碩士學位。1943年，他放棄讀書，領取了隨軍記者證，正式成為了《大公報》的駐外記者，也是第二次世界大戰期間歐洲戰場上唯一的中國記者。在戰火迷漫的歐洲，他隨英軍幾次橫渡過德國潛艇出沒的英吉利海峽，到達過美、法兩個占領區的戰場，也曾隨美軍第七軍挺進萊茵，進入剛剛解放了的柏林。從蘇、美、英三國首腦討論戰后問題的波茨坦會議到紐倫堡審判納粹戰犯，再到聯合國成立大會，這些重大的歷史性場面他都報道過。每當回憶起這段難忘的歷史，這位老人總是感到很自豪。正是他使當時的中國及時了解到世界上發生的大事。

正象人們熟悉的那樣，蕭乾同時也是中國現當代文學創作中的一位重要作家。早在30年代初，他就因長篇小說《夢之谷》而名噪一時，還先后出版了短篇小說集《籬下集》、《栗子》、《落日》等。他非常珍惜自己早年所寫的小說，覺得這是他人生不可分割的部分。因為正是寫小說使他開始了創作生涯。1949年新中國成立后，蕭乾返回祖國，先后從事報刊編輯和文史研究工作，并翻譯了許多外國文學作品。他的譯作有《莎士比亞故事集》，曾銷售近一百萬冊，此外有捷克作家哈謝克（HASEK）《好兵帥克》（The Good Soldier Schwiek），英

國作家菲爾丁的《湯姆．瓊斯》等，他還因為翻譯易卡生的《培爾．金特》（PEERGYNT）而被授予挪威國家勛章。而最讓人驚嘆的是，在80多歲高齡時，他還與夫人文潔若合作翻譯了“最難懂的巨著”——愛爾蘭小說家喬尹斯的《尤里西斯》，令文壇和世人矚目、驚嘆。晚年的蕭乾，勤奮筆耕，寫了大量散文、筆記、隨筆、回憶錄等作品，同時，作為一位有影響的文化戰士，他還幾次出國參加國際作家聚會。評論界一致認為，蕭乾的作品，真誠坦蕩，深邃警醒，讀來發人深省，耐人尋味。蕭乾是一生用“心”寫作的人。而他自己則認為，自己這輩子的處事原則之一，就是講真話。蕭乾一生歷經滄桑，就在他90誕辰前夕，反映他一生創作和翻譯成就的10卷本《蕭乾文集》出版，320萬字的文集，包括了小說、散文、特寫、雜文、回憶錄、文學評論和書信，讓讀者得以欣賞他各個歷史時期的大部分作品。

第五篇：三年級上冊音樂教案《蕭》

《蕭》

教學目標：

1、認識我國的民族樂器-----蕭

2、能用甜美自然的聲音自信地演唱歌曲《蕭》。

3、分小組自由表演歌曲。教學重難點：

1、能用甜美自然的聲音演唱歌曲。

2、培養學生豐富的想象力和審美情趣。教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、出示樂器圖片，讓學生猜一猜。

2、教師介紹樂器。

3、聆聽由蕭吹奏的樂曲《蕭》。

三、學唱歌曲。

1、教師帶領學生念歌詞。

2、教師播放歌曲，學生跟著音樂做律動。

3、指導學生用“lu”音哼唱歌曲旋律。

4、教師讓學生分別唱一唱歌曲的幾個樂句，并引導他們感受各樂句之間的聯系與不同。

四、教師引導學生為歌曲設計演唱形式，并鼓勵學生大膽地展示自己的設計，看看誰的設計更精彩。

1、分組討論。

2、每個小組推出自己的代表來唱一唱。

3、生生互評，教師總結。

五、再次聆聽蕭演奏的樂曲《蕭》，加深學生印象。

六、小結