第一篇：一支短笛輕輕吹教案

一支短笛輕輕吹教案

東關(guān)小學(xué)

任愛(ài)萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、在歡快的學(xué)習(xí)氣氛中感悟歌曲情感，體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣。

2、了解、表現(xiàn)頓音記號(hào)的特點(diǎn)，會(huì)唱這支歌曲。

3、通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)”、“唱唱”、“演演”感受樂(lè)曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、表現(xiàn)頓音記號(hào)的特點(diǎn)，為歌曲即興編創(chuàng)表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師用具：笛子、鋼琴、《一支短笛輕輕吹》五線譜音樂(lè)課（范唱、伴奏）

2、學(xué)生道具：短笛、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、教師吹奏的笛子樂(lè)曲（《一支短笛輕輕吹》）進(jìn)教室。師：孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、感悟歌曲：

師導(dǎo)語(yǔ)：（停頓片刻）老師吹得這首笛子曲好聽(tīng)嗎？知道嗎？這首曲子是老師童年最喜歡的一首曲子。放學(xué)時(shí)吹著笛子回家，那才是最?lèi)芤獾?。［輔以肢體語(yǔ)言，聲情并茂地談話。］今天，老師就把這首歌曲——《一支短笛輕輕吹》送給大家。

師：請(qǐng)同學(xué)們先靜靜的聽(tīng)，聽(tīng)里面唱到了什么？它給了你一種怎樣的感受？ 師放音樂(lè)，學(xué)生靜心聽(tīng)。師：誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)？

生回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)。（歌曲內(nèi)容回答的要充分）

師：你們感受到了嗎？的確，這是一首歡快、悠揚(yáng)的歌曲。那就讓我們帶著這種感受，閉上眼睛，想象著畫(huà)面，美美的體會(huì)一下吧?。ǚ乓魳?lè)）

師：同學(xué)們，你們體會(huì)出來(lái)了吧！那種畫(huà)面是不是很美呀？想不想把心中的感受唱出來(lái)呢？那好，那就隨著音樂(lè)小聲的哼唱。注意：身體坐正，把你的鼻腔打開(kāi)，讓聲音從你的小腦門(mén)鉆出來(lái)。師邊領(lǐng)著哼唱，邊走入學(xué)生中，指導(dǎo)學(xué)生坐姿、發(fā)聲。

師：同學(xué)們哼唱得真美！我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)最投入，沉浸在了歌曲中那種歡快的氣氛當(dāng)中。讓我們都帶著這種美美的心情，再熟悉一遍曲子，這次我們用“啦”來(lái)表達(dá)這種歡快的心情。師用手勢(shì)敲擊音符并領(lǐng)唱，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律。師：這次我們?cè)囌邘细柙~唱一唱。

三、學(xué)唱重點(diǎn)小節(jié)，處理樂(lè)理知識(shí)：

師：同學(xué)們都表達(dá)出了這種歡快的心情，下面，我們看一看這三小節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)了什么新的標(biāo)記？看不清的，可以看書(shū)。生：我發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)音符下面都有一個(gè)小黑點(diǎn)。

師：他發(fā)現(xiàn)了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小黑點(diǎn)呀叫頓音記號(hào)，它提示我們唱這三小節(jié)的時(shí)候要短促、輕快，用它模仿笛子的聲音更突出了這首歌曲的歡快之情?？纯催@首歌曲還有幾處標(biāo)有頓音記號(hào)？ 生答后師：請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕上的這三小節(jié)，聽(tīng)老師打兩遍節(jié)奏。（先慢后稍快）你們自己試試。（師下去指導(dǎo)）師：咱們一起來(lái)。再來(lái)一遍，最后一遍。

師：聽(tīng)老師唱一唱這三小節(jié)。鋼琴伴奏，分兩種方式來(lái)唱。問(wèn)：你們覺(jué)得老師哪一遍唱得好？對(duì)，第二遍唱出了短促、輕快的特點(diǎn)。師：你們也找找這種短促、歡快的感覺(jué)。師彈生唱。

師手勢(shì)清唱指導(dǎo)后生隨伴奏再唱。師相機(jī)評(píng)價(jià)：有進(jìn)步了。再找找這種跳躍的感覺(jué)，來(lái)。

四、完整學(xué)唱歌曲，細(xì)致處理歌曲：

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么表現(xiàn)這三小節(jié)的。（只放第一段）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)唱一遍。注意唱準(zhǔn)音調(diào)，唱出輕快的節(jié)奏。（師也唱，并用手勢(shì)重點(diǎn)指這三個(gè)小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)曲子的特點(diǎn)。）

分男女生唱。

（2）處理兩個(gè)樂(lè)段。

師：大家看一下第一樂(lè)段（師讀出意境）問(wèn)：多美的景色呀，你應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？

生：陶醉、美美的。

師讀第二樂(lè)段問(wèn)：這個(gè)吹笛子的小朋友心里多美呀，你應(yīng)該帶著怎樣的感情去唱？

生：美滋滋的、自豪的。

師：那就讓我們帶著這些感情再來(lái)齊唱這首歌曲。（３）鋼琴伴奏演唱整首歌曲。

師：現(xiàn)在，老師用鋼琴給你們伴奏，你們帶著歡快的、自豪的感情來(lái)唱一遍。

五、創(chuàng)編表演：

師：同學(xué)們的歌唱的真好，如果能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)表演出來(lái)就更好了！我們以小組為單位，試著把這首歌曲表演出來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)這一組編排的非常好，咱們請(qǐng)他們上來(lái)表演。老師吹笛子，下面的同學(xué)們打著樂(lè)器，唱著歌曲跟他們一起合作。

你們表演的太好了，掌聲送給他們。

六、全課小結(jié)：

這節(jié)課與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《一支短笛輕輕吹》，老師好像又回到了充滿樂(lè)趣的童年時(shí)代，就讓這美好的童趣永遠(yuǎn)印刻在我們的記憶里吧！課后，你可以把這首歌唱給你的家人和小伙伴們聽(tīng)，讓他們也感受一下美好的童趣。

第二篇：一支短笛輕輕吹教案

《一支短笛輕輕吹 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《一支短笛輕輕吹》第一段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)這首歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。要求學(xué)生用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》第一段，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)甜美生活的贊美之情。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，模擬用笛子吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣地學(xué)習(xí)表現(xiàn)情景，在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，四、學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)并能熟練運(yùn)用反復(fù)跳躍記號(hào) 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))

4、結(jié)合歌曲講解反復(fù)跳躍記號(hào)的形狀與功能并能熟練運(yùn)用。

二：新課學(xué)習(xí)

1、課件導(dǎo)入 講講短笛和牧童

2、聽(tīng)錄音范唱)。

要求：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒 聽(tīng)后學(xué)生自由回答

(牧童放學(xué)歸來(lái)邊吹笛邊放羊的快樂(lè)生活，悠揚(yáng)的曲調(diào))討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、用樂(lè)器視奏歌曲旋律兩遍再進(jìn)行視唱（跟著伴奏錄音輕聲唱，再次感受旋律）

4、分句學(xué)唱

（先難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突 破。

——先學(xué)唱第一樂(lè)段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。要注意樂(lè)句的完整性。用視唱法學(xué)唱歌詞。然后再完整地唱第一樂(lè)段的歌曲 

5、歌曲處理：

（復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，體會(huì)歌曲情緒。討論

要求第一樂(lè)段是繪景完整地跟琴唱，注意表達(dá)出歌曲的情緒 ——即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣

（可準(zhǔn)備表演用道具，學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力）——分小組展示

——集體評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處

教學(xué)反思：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂(lè)的美。法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

第三篇：一支短笛輕輕吹教案設(shè)計(jì)及反思

《一支短笛輕輕吹》教案設(shè)計(jì)

——江西省南昌市進(jìn)賢門(mén)小學(xué)：晉璟

【教學(xué)課題】：《一支短笛輕輕吹》

【教案背景】：面對(duì)區(qū)教科所來(lái)校聽(tīng)課進(jìn)行的常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教材分析】：本課是人民音樂(lè)出版社三年級(jí)下冊(cè)第三課的歌表演內(nèi)容，歌曲旋律優(yōu)美，歡快且富有童趣，歌詞敘事性較強(qiáng)，第一段唱景，第二段抒情，歌曲中模仿笛聲的部分富有童趣特色。

【教學(xué)方法】：聽(tīng)唱法、對(duì)比法。

【教學(xué)過(guò)程】：

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》，體會(huì)牧童的快樂(lè)童年生活；

2、能在指定的地方為歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

能有感情的演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼22 句演唱，為其設(shè)計(jì)打擊樂(lè)伴奏￣￣￣

哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩 的教學(xué)準(zhǔn)備

DVD錄音機(jī)、電子琴、打擊樂(lè)器（三角鐵、串鈴、沙錘、雙響筒）、竹笛

教學(xué)流程

（一）聽(tīng)賞導(dǎo)入

用DVD錄音機(jī)播放竹笛演奏的樂(lè)曲《洗衣歌》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨其主奏樂(lè)器——竹笛 師：老師在上課前啊準(zhǔn)備給大家聽(tīng)上一段歡快優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)大家在感受音樂(lè)的同

時(shí)仔細(xì)聽(tīng)辨一下樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（生：??笛子）

你們喜歡聽(tīng)笛聲嗎？

（二）聆聽(tīng)學(xué)唱

師：山里的牧童可是又會(huì)吹又會(huì)唱呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)）。

1、初聽(tīng)歌曲

2、揭示課題《一支短笛輕輕吹》

師：這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《一支短笛輕輕吹》（個(gè)性化板書(shū)）。

3、復(fù)聽(tīng)全曲

師：讓我們閉上眼睛，安靜的聆聽(tīng)歌曲，想象一下歌曲中描繪的畫(huà)面，美美的體會(huì)一下吧?。úシ乓魳?lè)）

你想象到了什么樣的畫(huà)面？（生：??）

歌曲帶給你什么樣的情緒？（生：??歡快、悠揚(yáng)的）

4、再聽(tīng)全曲

師：歌曲中短笛發(fā)出的聲音是怎樣的？（生：??）

我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)）。

5、難點(diǎn)學(xué)唱

師：誰(shuí)來(lái)模仿？（生：??）

（1）板書(shū)：2/4 3 35352 532 12 ￣￣￣

放慢速度請(qǐng)生跟琴視唱曲譜，請(qǐng)生注意前十六與后十六的不同，并在放慢唱好曲譜的寄出上回原速視唱

（2）板書(shū)加入歌詞：22￣￣￣

哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩 的教師示范

請(qǐng)生跟琴學(xué)唱熟練

（3）板書(shū)頓音記號(hào)

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼22

￣￣￣

哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩 的師：▼這是什么記號(hào)？（生：??頓音記號(hào)）

用對(duì)比法讓學(xué)生感受有頓音記號(hào)時(shí)要唱的短促

生跟琴聯(lián)系兩遍，師鼓勵(lì)

6、師唱生和

師：你們模仿的笛聲真美！老師都忍不住想開(kāi)口歌唱了。請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)上的曲譜，老師唱歌的時(shí)候，你們?cè)谟械崖暢霈F(xiàn)的地方用歌聲為我和一和好嗎？（播放錄音伴奏）

7、學(xué)唱第一段歌詞

師：我們合作的真好！下面我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲的第一段，請(qǐng)一位同學(xué)把

第一段歌詞有感情的讀一讀

（生：??）

師：多美的景色?。∥覀儜?yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？（生：??）

請(qǐng)生跟琴自學(xué)第一段

糾錯(cuò)、鼓勵(lì)，再自信的跟琴演唱第一段

8、學(xué)唱第二段歌詞

師：唱的真美！在這么美的景色里放牧，小牧童的心里該有多美呀，請(qǐng)同學(xué)

們看看第二段歌詞，你應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)演唱？（生：??）

師：你能唱一唱嗎？

請(qǐng)生跟琴試唱第二段歌詞

糾錯(cuò)（預(yù)設(shè)教唱結(jié)束句）

示范換氣記號(hào)的作用，請(qǐng)生注意歌曲中的換氣記號(hào)，練習(xí)演唱結(jié)束句 請(qǐng)生跟琴再有感情的演唱第二段

9、完整演唱歌曲

師：整首歌像是流暢的給我們講述了一個(gè)關(guān)于牧童和短笛的故事，故事要講的生動(dòng)，能不能從始至終用一個(gè)力度呢？（生：??）

師請(qǐng)生注意曲譜中出現(xiàn)的力度記號(hào)： mf 中強(qiáng) mp 中弱 ＜漸強(qiáng)

師：我們一起來(lái)用合適的力度生動(dòng)的把歌曲唱出來(lái)吧（播放錄音伴奏）

（三）拓展延伸

1、師與音樂(lè)合作展示

師：你們的歌聲真美，如果有人伴奏可能會(huì)更好了，請(qǐng)聽(tīng)老師和錄音是怎么合作的。

師出示笛子，播放錄音范唱，在歌詞出現(xiàn)“哩嘟哩”的地方加入笛聲伴奏

2、請(qǐng)生分組選擇樂(lè)器

師：你們想試著為歌曲伴奏嗎？老師帶來(lái)了幾樣樂(lè)器，請(qǐng)看??

將學(xué)生分成四組，選出小組長(zhǎng)

師出示三角鐵、串鈴、沙錘、雙響筒，示范敲擊讓學(xué)生聽(tīng)辨音色，請(qǐng)四組討論選定自己喜歡的打擊樂(lè)器

3、板書(shū)節(jié)奏型(1)2/4XOXOXO

(2)2/4XXXXXX

示范用手拍擊，請(qǐng)小組討論本組打擊樂(lè)器適合的節(jié)奏性

分發(fā)樂(lè)器練習(xí)

4、請(qǐng)生與音樂(lè)合作練習(xí)節(jié)奏型伴奏

5、生生合作 兩組唱兩組伴，交替更換

（四）總結(jié)課堂

師：表演的真好，通過(guò)這節(jié)音樂(lè)課，讓我們感受到了山里娃娃對(duì)生活的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)的贊美，你們的表演也充滿了無(wú)限童趣，希望你們也像山里娃娃一樣熱愛(ài)生活，做個(gè)聰明懂事的好孩子！我們下節(jié)音樂(lè)課再見(jiàn)！

【教學(xué)反思】

本課是人民音樂(lè)出版社第六冊(cè)第三課的歌表演內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)為能有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》，體會(huì)牧童的快樂(lè)童年生活；能在指定的地方為歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏。課堂中導(dǎo)入環(huán)節(jié)能吸引孩子們的音樂(lè)注意力，順利進(jìn)入課題；難點(diǎn)的解決循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)唱的比較扎實(shí)；在多遍不同形式的聆聽(tīng)感受后學(xué)生能準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲，并能在指定處為歌曲伴奏。但由于在歌曲感受學(xué)唱的環(huán)節(jié)扣的過(guò)于細(xì)致，以至于后面打擊樂(lè)伴奏的練習(xí)時(shí)間不夠充足。整堂課課堂氣氛活躍，但學(xué)生的聲音在我以前的課堂中被強(qiáng)調(diào)的太注重共性了，以后的課堂中對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生需要更多的引導(dǎo)用自然的嗓音進(jìn)行歌唱。

第四篇：郭映球教學(xué)設(shè)計(jì)《一支短笛輕輕吹》

《一支短笛輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校

郭映球

課

型：唱歌課

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《一支短笛輕輕吹》

教材分析：

歌曲《一支短笛輕輕吹》這是一首曲調(diào)歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為２/４拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二、四個(gè)樂(lè)句各為４小節(jié)，其中第三樂(lè)句僅三小節(jié)，節(jié)奏緊湊，曲調(diào)歡快、跳躍，并運(yùn)用了跳音的唱法，形象地模擬了銀鈴般清脆的笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。第二樂(lè)段共有五個(gè)樂(lè)句，第一、二樂(lè)句采用了切分音和跳音，使得音樂(lè)舒展、優(yōu)美，每句句末呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子歡樂(lè)、喜悅的心情。第三樂(lè)句只有三個(gè)樂(lè)節(jié)，旋律以模進(jìn)的手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個(gè)樂(lè)句是前段的第三、四樂(lè)句再現(xiàn)，最后，悠揚(yáng)的笛聲結(jié)束在主音“６”上，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)甜美生活的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：在玩一玩、唱一唱、演一演的音樂(lè)活動(dòng)中充分體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣。技能目標(biāo)：

1、用輕快、甜美的聲音熟練演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》；

2、為《一支短笛輕輕吹》即興編創(chuàng)表演。

知識(shí)目標(biāo)：懂得兩個(gè)“#”的調(diào)是D調(diào)，do在下加一間上；掌握跳音記號(hào)在歌曲中的唱法；掌握反復(fù)跳躍記號(hào)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以輕快、甜美的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，充分感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中笛聲的模擬節(jié)奏（后十六分與前十六分節(jié)奏）以及切分節(jié)奏的的準(zhǔn)確性。

2、歌曲情緒的把握。

3、即興編創(chuàng)歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《一支短笛輕輕吹》教材配套課件。

2、道具：書(shū)包1個(gè)、笛子4支、小羊頭飾6個(gè)、羊鞭、各種打擊樂(lè)器（碰鐘、雙響筒、鈴鼓、串鈴、三角鐵）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：播放課件一學(xué)生在《四季童趣》歌聲中進(jìn)教室。

二、玩一玩：（游戲引入，解決知識(shí)目標(biāo)，5分鐘）

在歡快甜美的《四季童趣》歌聲中，我們又來(lái)到了快樂(lè)的音樂(lè)課堂！同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們先來(lái)玩玩音樂(lè)拍手游戲好不好？！請(qǐng)看今天的游戲歌，會(huì)唱的請(qǐng)舉手。播放課件二：視唱五線譜D調(diào)2/4拍《音階歌》并做拍手游戲。

游戲規(guī)則：兩人一組，強(qiáng)拍拍自己的手，弱拍對(duì)拍，休止符拍自己的肩，長(zhǎng)音往兩邊拉寬，高音手舉過(guò)頭頂。步驟：自由視唱---判斷音調(diào)---說(shuō)歌名---集體視唱（給首音的音高）---交代游戲規(guī)則（找一學(xué)生示范）---找伴練習(xí)---跟琴邊唱邊拍手（兩遍）。

三、唱一唱：（20分鐘）

師：拍手游戲使郭老師想起了童年時(shí)聽(tīng)過(guò)的一首很好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？聽(tīng)完后你覺(jué)得好聽(tīng)就拍拍手。

1、感受歌曲內(nèi)容和情緒。播放課件三：師跟伴奏音樂(lè)范唱（邊唱邊表演）。從老師的歌聲中你體會(huì)到了一種怎樣的心情？為什么？生回答對(duì)歌曲的感受。

2、解決知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們以前聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌叫什么名字？請(qǐng)同學(xué)們用假聲讀出來(lái)。哎，你們是怎么知道歌名的？（預(yù)習(xí)）請(qǐng)翻開(kāi)第26頁(yè)，在預(yù)習(xí)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的新朋友？（新的音樂(lè)知識(shí)）這首歌有哪些特別的地方需要我們注意？①什么調(diào)？（兩個(gè)“#”號(hào)的調(diào)是D調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生在手指五線上找出do、mi、sol、si；②跳音記；③換氣記號(hào)；④切分音； ⑤力度記號(hào)；⑥反復(fù)跳越記號(hào)等

3、突破歌曲重、難點(diǎn)：播放課件四：聽(tīng)原唱（默唱）體會(huì)歌曲情緒并找出模仿笛聲的樂(lè)句。師：請(qǐng)同學(xué)們跟原唱不出聲地唱一遍歌曲，找找歌中什么地方表現(xiàn)了牧童歡快的心情？

生回答（在樂(lè)譜上標(biāo)有跳音記號(hào)的地方表現(xiàn)了牧童歡快的心情，要唱得短促、輕快）。你見(jiàn)過(guò)吹笛子嗎？誰(shuí)來(lái)模仿吹笛子的姿勢(shì)和發(fā)出的聲音？播放課件五（嘀嘟嘀嘟）

播放課件六 跟琴慢速練唱模仿笛聲的樂(lè)句。要求：唱得輕巧、跳躍，并唱準(zhǔn)后十六與前十六節(jié)奏。步驟：劃拍慢速唱譜---填詞---帶上跳音唱---按原速邊做動(dòng)作邊唱。

4、播放課件七：學(xué)生隨原唱模仿笛聲：師：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)笛聲時(shí)請(qǐng)同學(xué)們邊做動(dòng)作邊唱。（教師帶領(lǐng)）

5、師生跟原唱合作唱：第一段模仿笛聲的地方由你們唱，其它部分由我來(lái)唱；第二段時(shí)我們交換唱，比比誰(shuí)唱得好！

6、播放課件八：歌曲分析： 師：歌曲的情緒從頭至尾是一樣的嗎？（第一樂(lè)段歡快、跳躍，第二樂(lè)段舒展、優(yōu)美。）

7、跟琴慢速唱：我們跟琴唱唱，注意情緒的對(duì)比和“輕輕地吹”。隨時(shí)突破難點(diǎn)。

8、跟原唱加上動(dòng)作邊唱邊表演：能不能加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊唱邊表演？

提醒注意歌唱方法，表達(dá)出歌曲的情趣。

9、跟伴奏唱。讓我們帶著這種歡快、喜悅的心情跟伴奏唱吧。

四、演一演：（12分鐘）

將全班分成二大組共個(gè)四小組，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

師：同學(xué)們的歌唱得真好，如果每人能選擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲內(nèi)容就更好了！這里老師給大家準(zhǔn)備了一些道具，我們以小組為單位進(jìn)行合作。為了節(jié)省時(shí)間，左邊1、2組創(chuàng)編第一段，右邊3、4組創(chuàng)編第二段。上臺(tái)表演時(shí)1、3組和2、4組分別進(jìn)行合作。各小組想選用什么道具、創(chuàng)編什么形式的表演，大家商量過(guò)后組長(zhǎng)可上臺(tái)選擇道具（同樣的道具每組最好只拿2樣，只有一樣的就在表演時(shí)輪流用）。

1、分組編排，教師指導(dǎo)。

2、表演展示。

3、評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)：（3分鐘）

同學(xué)們今天的表演真棒！但愿今天這節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課永遠(yuǎn)印刻在我們的記憶里！課后，你可以把這首歌表演給你最喜歡的老師、朋友和爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受一下我們的樂(lè)趣。下面讓我們帶著對(duì)童年生活的贊美用最美的歌聲再一次邊唱邊表演《一支短笛輕輕吹》。學(xué)生邊唱邊走出教室。

2007年5月6日

第五篇：三年級(jí)音樂(lè)《一只短笛輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

六指小學(xué) 周利紅

課題：《一支短笛輕輕吹》 課型：音樂(lè)綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)唱《一只短笛輕輕吹》。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極拓展編創(chuàng)思維能力的訓(xùn)練。教材分析：

《一支短笛輕輕吹》是一首曲調(diào)歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一樂(lè)段又四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二、四個(gè)樂(lè)句各為4個(gè)小節(jié)，其中第三樂(lè)句僅3小節(jié)，節(jié)奏緊湊，曲調(diào)歡快跳躍，并運(yùn)用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般清脆的笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。第二樂(lè)段共由五個(gè)樂(lè)句，第一、二樂(lè)句采用了切分音和頓音，使得音樂(lè)舒展、跳躍，每句句末呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子歡樂(lè)喜悅的心情。第三樂(lè)句只有三個(gè)樂(lè)節(jié)，旋律以模進(jìn)的手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個(gè)樂(lè)句是前段的第三、四樂(lè)句的再現(xiàn)，最后以悠揚(yáng)的笛聲結(jié)束在“6”的主音上，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)甜美生活的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整準(zhǔn)確有感情地唱好《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生自行為歌曲設(shè)計(jì)歌表演。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲能夠深層次的理解歌曲含義，提高學(xué)生高尚的道德審美情操

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確流暢帶有感情地的唱好歌曲，體會(huì)童年的美好時(shí)光。教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)編，表演，體驗(yàn)童趣。

教學(xué)方法：教師示范、啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)、感受。教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴，打擊樂(lè)器，表演道具。教學(xué)過(guò)程：

一、（談話導(dǎo)入）

1、師問(wèn)：“在上課之前老師要問(wèn)你們大家一個(gè)問(wèn)題——同學(xué)們你們放假都干什么呀？”——找個(gè)別學(xué)生自行回答——“那老師給你們放一段音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)下的孩子放學(xué)回家都干什么。

2、播放歌曲《一支短笛輕輕的吹》。

二、教授歌曲

1、歌曲中你聽(tīng)到了什么？ 誰(shuí)能告訴我鄉(xiāng)下的孩子都干什么呀？

2、討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、請(qǐng)同學(xué)們一起認(rèn)真的朗讀一邊歌詞

4、分析歌詞

（1）“為什么白云聽(tīng)了不肯飛”？（2）鄉(xiāng)下孩子的玩具是什么？

（3）“哩哩嘟的 哩哩嘟的嘟 哩嘟哩的 ”在歌曲中怎么唱的

5、再次聆聽(tīng)兩邊范唱（同時(shí)板書(shū)“哩哩嘟的 哩哩嘟的嘟 哩嘟哩的 ”）

6、解決歌曲難點(diǎn)

（1）“哩哩嘟的”應(yīng)該短促輕快的唱（2）慢唱一遍（3）原速唱一遍

（4）給學(xué)生消化的時(shí)間自行練唱

7、教唱歌曲

（1）慢速教唱第一段歌詞

（2）恢復(fù)原速教唱第二段歌詞（注意換氣）（3）指導(dǎo)、糾錯(cuò)

（4）直接跟著伴奏唱一遍 注意：

1）帶有感情——?dú)g快舒暢悠揚(yáng)

2）模擬笛聲在樂(lè)譜上有頓音記號(hào)要唱短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快恩德心情。

3）兩個(gè)樂(lè)段處理得當(dāng)細(xì)致，注意節(jié)奏。

三、感受歌曲能力

1、聽(tīng)音樂(lè)，拍節(jié)拍

2、跟音樂(lè)拍短笛的節(jié)奏

3、為歌曲配打擊樂(lè)

（1）列出四種節(jié)奏型分別用于歌曲中

（2）將學(xué)生分為四組分別選用一種打擊樂(lè)和一種節(jié)奏型（3）讓學(xué)生自行合在一起為歌曲進(jìn)行伴奏

四、為歌曲設(shè)計(jì)表演唱

（1）提供相關(guān)道具

（2）讓學(xué)生自由結(jié)合分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)（3）時(shí)間是五分鐘

（4）選一組最好的給大家示范表演并配上打擊樂(lè)

五、小結(jié)——升華歌曲主題

通過(guò)學(xué)唱這首歌曲讓我們感受到了山里娃對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的贊美，充滿了幸福和無(wú)限童趣，希望你們也像山里娃一樣熱愛(ài)自己的生活，關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明懂事的好孩子，讓自己的童年過(guò)得充實(shí)而有意義！