第一篇：小班綜合《感官總動員》說課稿

小班綜合《感官總動員》說課稿

一、說設計意圖：

《感官總動員》是小班主題《六個好寶貝》中的，在這個活動之前，小朋友已經通過圍繞“六個好寶貝”來展開了一系列活動，對眼、耳、口、鼻和手腳有了一定的認識和了解。在這個基礎上，為了讓幼兒進一步深化，了解眼、耳、口、鼻的作用以及保護他們的方法，從而生成了《感官總動員》這一個綜合活動。

二、說目標

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

三、說活動準備

1、設四張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、各類樂器。

2、人手一面小鏡子。

四、說教法、學法

1、觀察法：有目的、有計劃的引導幼兒進行探索活動，能使幼兒運用多種感官直觀、生動、具體地認識事物，提高幼兒感官的綜合活動能力。活動中我讓幼兒用鏡子照五官，通過觀察，說出五官的名稱。

2、操作法：提供給幼兒各種看、聽、嘗、聞等的物品，讓幼兒在自己的活動實踐過程中進行探索。

3、交流法：通過幼兒與幼兒的交流，老師與幼兒的交流，讓幼兒知道五官各自的作用。

五、說教學過程

1、感知操作

（1）幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱，看看自己的臉上都有些什么？啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看

有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）（2）幼兒自由選擇活動內容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領可大啦！老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領給找出來。”

（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞。

2、理解講述

（1）提問：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

（2）教師小結。

3、內化遷移

（1）“我們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，他們的本領可大了，你們知道他們還會干什么嗎？”

（2）幼兒講述。

（3）小結：“你們說得真好，我?眼睛?除了會看書，看電視，看風景以外，還能看許許多多東西，沒有了我?眼睛?什么東西也看不了，你們可要好好保護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。” “我?嘴巴?的本領也不小啊！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。” “我是你們的好朋友?鼻子?，我除了能聞到各種氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。” “你們好！我是你們的好朋友?耳朵?，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了。”

4、結束：音樂游戲“小手爬”。

第二篇：感官總動員 教案

《感官總動員》教案

教學目標

1.知識目標：

通過品茶，觀察蠟燭燈活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。2.過程與方法：

在做品茶和觀察蠟燭活動中，能夠發現并交流事物的更多特點。3.情感態度與價值觀：

培養觀察生活，實事求是的習慣。

重難點：

重點：知道全面認識一個事物需要動用各種感官。

難點：在品茶和觀察蠟燭的活動中能夠說出事物的特點。

教學準備：

教師材料：打火機，一大杯水

學生分組材料：分別裝有少量綠茶，紅茶，菊花茶的紙杯三個，蠟燭一支,吸管三根

教學過程：

1.導入: 引導學生回憶上節課學習過的感覺器官。

師：小朋友們，在上節課中，我們一起認識了人身體上的感覺器官。那老師現在來考考大家，小朋友們記得有哪些感覺器官？

學生回答用耳朵聽，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等等。

2.授課：

（1）觀察蠟燭

師：既然大家已經知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個有趣的實驗。老師的手中有一個蠟燭，每個小組拿到后用我們剛剛說出的觀察方法好好觀察蠟燭，并打開實驗冊第五頁把你們觀察到的寫在實驗冊上，最后告訴老師你們發現了什么。

老師提示觀察蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領取一個蠟燭開始觀察，觀察結束后學生回答蠟燭的顏色，形狀，聞上去有一股淡淡的清香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。

師：剛剛有小朋友說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做什么的呢？（學生回答點火）很好，那么現在我們就把蠟燭點燃，觀察點然后的蠟燭，告訴老師你們有沒有什么新發現？也不要忘了把你們觀察到的記在實驗冊上。

老師把每一小組的蠟燭點燃，提醒蠟燭點燃后不能直接去觸摸但可以將慢慢 靠近來感受溫度。師：現在好多小朋友都有了許多新發現，但是點燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。

老師倒數321，學生把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，實驗結束。學生回答蠟燭會融化，白色燈芯會變黑，有燒焦的氣味等等。

（2）品“茶”活動

師：在剛剛的觀察蠟燭活動中，我們有一個感覺器官沒有用到，小朋友知道是什么嗎？（用嘴巴嘗）下面我們進行的實驗就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老師會給每個小組發三杯飲料和眼罩，首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞，說一說這三杯飲料分別是什么？

老師將飲料發給各小組進行實驗。實驗結束，學生回答，可以通過眼睛看，鼻子聞分辨出可樂雪碧芬達。

師：剛剛好多小朋友都正確說出了三種飲料雪碧可樂以及芬達，那么現在老師就增加實驗的難度，小組長把眼睛蒙上，其他小朋友給他喝一杯飲料，看看哪個小組長可以猜對。

各小組長用眼罩蒙住眼睛開始實驗，實驗結束，學生匯報結果。

師：看來剛剛那個實驗沒有難倒小朋友們，現在我們請每個小組長把眼睛蒙上的同時也把鼻子捏起來，這時候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對嗎？

學生開始實驗，實驗結束，匯報實驗結果。

師：剛剛的實驗有好多小朋友并不是一次就猜出來喝到的飲料。有哪個小組長想說說兩次嘗飲料的感受嗎？

學生回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來，第二次只用舌頭不容易猜出來。

師：剛剛我們發現只用舌頭這一種感覺器官很難分辨出飲料，但我們如果加上鼻子聞，眼睛看是不是很容易就分辨出飲料。那么以后觀察物體時能不能只用一種感覺器官呢？應該怎么辦？

學生回答應該把用好多感覺器官一起觀察。（3）挑西瓜

師：剛才的實驗所有小朋友表現得都非常棒，已經知道了感覺器官的綜合運用。那么老師想讓小朋友們幫一個忙？圖中有這么多西瓜，那個小朋友能運用感覺器官幫老師挑一個好的西瓜呢？

學生回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。

師：剛剛小朋友說了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時候，每個小朋友一定可以幫父母挑一個非常好吃的西瓜的。

板書

感官總動員

眼睛

看

鼻子

聞 耳朵

聽 嘴巴

嘗

皮膚

摸

第三篇：小班科學活動教案：感官總動員

小班科學活動：感官總動員

昆山開發區夏駕幼兒園

金亞

215300 教材簡解：《感官總動員》是小班主題《六個好寶貝》中的，在這個活動之前，小朋友已經通過圍繞“六個好寶貝”來展開了一系列活動，對眼、耳、口、鼻和手腳有了一定的認識和了解。在這個基礎上，為了讓幼兒進一步深化，了解眼、耳、口、鼻的作用以及保護他們的方法，從而生成了《感官總動員》這一個綜合活動。

目標預設：

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

重點：讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。難點：通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

活動準備：

1、設五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、耳機、各類樂器；口、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子。

設計理念：小班幼兒對于五官的認識還比較淺薄，通過本活動可以更深一步地幫助幼兒認識五官的作用和重要性，來幫助幼兒保護五官。我通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式讓幼兒感受五官的作用，也讓幼兒在說說、玩玩中感受五官的重要性。

設計思路：認識，感知五官、認識五官的作用、結束活動 活動過程：

一、感知操作

1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱

師：今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。

教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。

（用鏡子看有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）

2、幼兒自由選擇活動內容

教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領可大啦！老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領給找出來。”

3、幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，師：你在干什么？”（看書）“你用什么看書？”（眼睛）“你在干什么？”（吃蘋果）“你用什么吃蘋果？”（嘴巴）

4、聽到鈴聲圍坐在老師身邊

師：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。”

二、內化遷移

1、教師：“今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？”

出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認識我們嗎？（??）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領可大了，你們知道我們會干什么嗎？”

小結：“你們說得真好，我‘眼睛’除了會看書，看電視，看風景以外，還能看許許多多東西，沒有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。”

“我‘嘴巴’的本領也不小啊！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。”

“我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。”

“你們好！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了。”

三、結束：音樂游戲“小手爬”

第四篇：中班主題教案：感官總動員

感官總動員（主題）

主題目標：

1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。教育活動：

1、健康活動：身體觸覺 愛護眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探

3、社會活動：神秘箱 假如我看不見

4、科學活動：嗅覺瓶 眼睛變魔術 復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。活動設計1集體活動

（一）活動內容：社會《神秘箱》活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣

2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。活動過程：

（一）、導入 游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

（二）展開

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

（三）、結束 講評幼兒表現，結束。區域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？

2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區（1）操作區： 指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。（2）美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

6、師生共同收玩具

7、結束集體活動

（二）活動內容：語言《小線索大偵探》 活動目標：

1、激發幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養幼兒口語表達能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。活動準備：常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。活動過程：

（一）導入 你喜歡什么東西？

（二）展開

1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

（三）結束 講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。區域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？2.教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區（1）操作區： 指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。（2）美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

6、師生共同收玩具

7、結束。文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第五篇：小班健康《餅干總動員》

小班健康《餅干總動員》

小班健康《餅干總動員》

活動目標：

1.通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，增強幼兒動手操作能力。

2.在操作中體驗快樂。

活動準備：

1、橡皮泥若干

2、餅干圖片若干

3、小兔子卡片一張

4、輕音樂

活動過程：

1.聽音樂入場

教師出示小兔子的卡片

師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，我們看一看它是誰吧？

幼：小白兔

師：老師聽說小兔子，開了一家餅干店，咱們參觀參觀吧。

哇！小兔子的餅干店真漂亮啊！

師：小朋友想一想，我們平常都見到過什么形狀的餅干呢？

幼：圓形的，長方形的，正方形的?.師：其實我們生活中還有許多餅干，那我們看看吧.2.出示餅干圖片

老師和幼兒一起說一說，餅干的形狀和花紋。

欣賞完圖片后，師：剛才我們看的餅干都漂亮嗎？老師也給小朋友帶來了漂亮的餅干你們想看嗎？

3.出示橡皮泥“餅干”

拿第一塊“餅干”問：“這是什么形狀的呀？”

“它上面有什么圖案？”

教師依次拿第2.3.4塊餅干進行提問

4.制作方法

師：這些餅干漂亮嗎？那它們是怎么做成的呢？

圓形的餅干：先揉一揉，再壓一壓，然后桿錘桿一桿，上面的小圓點用小塊橡皮泥揉一揉。

方形的餅干：先揉一揉，在壓一壓，然后用桿錘桿一桿，最后用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長條用

小塊橡皮泥撮一撮。

5.幼兒制作，教師巡回指導。（放輕音樂）

6.欣賞作品

7.師：我們出來玩這么長時間了也該回去了，給小白兔說再見吧。