第一篇：1.魯迅愛書的故事教案

年級 ：六年級

時間 ：2015年

月

日教師;努爾哈孜·巴合道列提

第一課

魯迅愛書的故事（第一課時）

教學目標：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

情感態度價值觀：這節課教育學生要學會尊敬和愛戴。

方法與過程：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

教學難點：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學步驟：1.老師先復習功課。2.老師開始講新課3老師板書課題。4.老師范讀詞語并讓學生跟著讀，齊讀詞語。

導入新課：

同學們！我手里有很多卡片，卡片上有漢字，誰愿意讀卡片上的字？

教學內容：老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學生用新詞組詞造句，并啟發學生大膽舉手回答。同學們現在我們來學習詞語，看那位學生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學生把詞語寫在黑板上并讓別的學生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）

1.寶貝：造句：我是媽媽的寶貝。2.乳：造句：弟弟正在喂乳。3.保姆：她是保姆 4.壓歲錢：造句：我有很多壓歲錢。5.怪物：造句：我看見了怪物。6.過年：造句：我們過年了。7.啟蒙：造句：他是我的啟蒙老師。8.受益匪淺：造句：我從這件事上受益匪淺了。9.經久：造句：他經久住在這里。10.購置：造句：我購置了很多書。今天的詞語就講到這兒。下面你們用這些詞語和句型隨便造幾個句子吧。

板書設計

第一課

魯迅愛書的故事

1.寶貝 2.乳 3.保姆 4.壓歲錢 5.怪物 6.過年 7.啟蒙 8.受益匪淺9.經久

作業

：抄寫詞語。年級 ：六年級時間 ：2015年

月

日教師;努爾哈孜·巴合道列提

第 三課

一條軍毯（第二課時）

教學目標：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

情感態度價值觀：這節課教育學生要養成愛學習、愛勞動的好習慣。

方法與過程：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

教學難點：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學步驟：1.老師先復習功課。2.老師開始講新課3老師板書課題。4.老師范讀詞語并讓學生跟著讀，齊讀詞語。

導入新課：

同學們！

我手里有很多卡片，卡片上有漢字，誰愿意讀卡片上的字？ 教學內容：

老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學生用新詞組詞造句，并啟發學生大膽舉手回答。

同學們現在我們來學習詞語，看那位學生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學生把詞語寫在黑板上并讓別的學生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）

二.詞語例解：1.裝訂——把零散的書頁紙張加工成本子。2.一時——暫時。造句；她一時不來。3.清貧——貧窮。4.調換——彼此互換5.念念不忘 ；

即在心，時刻不忘。造句：他念念不忘這件事。6.欣喜若狂；形容非常高興造句：他很欣喜若狂。7.酷愛：非常愛好。8.浩如煙海——形容圖書瓷料非常豐富。不：大：多。9.井井有條——形容條理分明。造句：她的房間很井井有條。10.舍不得：很愛惜，不忍放棄或離開，不愿意使用或處置。組詞組：舍不得花錢

舍不得離開

舍不得扔掉 11.貫穿：從頭到尾穿過。組詞組：貫穿一生

貫穿全城

貫穿全過程造句：歡樂的氣氛貫穿了整個晚會

板書設計

第一課

魯迅愛書的故事 詞語

1.裝訂 2.一時 3.清貧 4.調換 5.念念不忘

6.欣喜若狂 7.酷愛 8.浩如煙海 9.井井有條——形容條理分明。10.舍不得 11.貫穿

2.作業

：抄寫詞語。

課后反思：

年級 ：六年級

時間 ：2015年

月

日教師：努爾哈孜·巴合道列提

第三課

一條軍毯(第三課時)教學目標：運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

情感態度價值觀： 這節課教育學生要多學習偉人的好品質。

過程與方法：通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。

教學重點：運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

教學難點：通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。

教學步驟：1.老師先復習功課。2.老師開始講新課3老師板書課題。

4.老師范讀課文并讓學生自由讀,分組讀，分角色讀課文。5.老師進行思想教育，并用提問方式分析課文內容。

1.導入新課：

同學們 我問你們一個問題，你們有哪些親人？ 2.教學內容：

首先老師范讀課文，并帶領學生跟著讀。然后讓學生齊讀，分角色讀課文。再讓學生分組討論以下問題，學生邊讀，邊思考老師提出的問題。

《山海經》是一部什么樣的書？

張媽媽為什么給魯迅買《山海經》？

魯昕是怎么樣買書的和愛惜書的？

炒熟給魯迅帶來的好處是什么？

為什么說書是魯迅最大的財產？

老師讓學生分組討論以上問題并讓學生回答，學生思考問題，提出自己的看法。

老師還讓學生說出課文大意，最后自己總結

板書設計

第一課

魯迅愛書的故事根據課文內容回答問題：

1.《山海經》是一部什么樣的書？ 2.長媽媽為什么給魯迅買《山海經》？

2..魯昕是怎么樣買書的和愛惜書的？

3.炒熟給魯迅帶來的好處是什么？

4.為什么說書是魯迅最大的財產？

作業：熟讀課文

課后反思：

年級 ： 六年級 時間 ：2015年

月

日 教師：努爾哈孜·巴合道列提

第一課

魯迅愛書的故事

（第四課時）

教學目標：本課運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

情感態度價值觀：結合本節課想學生進行了安全教育：路上注意安全，不玩水、不玩火、不玩電，要珍愛生命。

過程與方法：通過學習練習，把學過的知識實際應用。

教學重點：運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

教學難點：通過學習練習，把學過的知識實際應用。

教學步驟：1.老師先復習詞語并聽寫詞語。2.老師開始講新課3老師板書課題。

4.老師讓學生分組討論練習中的問題，再讓他們做練習題，然后一個一個地上黑板做。5.老師進行思想教育，并總結練習內容。

1.導入新課： 那位同學愿意上黑板來聽寫詞語？

2.教學內容：

首先老師板書課題，并帶領學生分組討論練習中的問題，學生邊讀，邊思考老師問題再舉手回答。

聽力練習（老師播放點讀機讓學生做 在自己總結）

詞語練習

1.用指定的詞語回答問題 1）（我一時沒時間看）（一時）2.（要設法救她）（設法）3.(關系很密切)（密切）4.（我舍不得花掉）（舍不得）5.(他把書放的井井有條）(井井有條)

三．句子練習。

1．。。。時候。。。總是。。。

。。。僅。。。。就。。。。

老師讓學生分組討論以上問題并讓學生回答，學生思考問題，提出自己的看法，再上黑板做。最后自己總結

板書設計

第一課

魯迅愛書的故事

作業：做練習冊課后反思：

聽力練習2詞語練習3句子練習1

年級 ： 六年級 時間 ：2015年

月

日

教師：努爾哈孜·巴合道列提

（第五課時）

教學目標：本課運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

情感態度價值觀：這節課給學生進行要養成互相幫助，互相關心，喜歡動腦筋的教育。

過程與方法：通過學習練習，把學過的知識實際應用。

教學重點：

運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

教學難點：通過學習練習，把學過的知識實際應用。

教學步驟：

1.老師先復習詞語并聽寫詞語。2.老師開始講新課3老師板書課題。

4.老師讓學生分組討論練習中的問題，再讓他們做練習題，然后一個一個地上黑板做。5.老師進行思想教育，并總結練習內容。1.導入新課：

那位同學愿意上黑板來聽寫詞語？

2.教學內容：

首先老師板書課題，并帶領學生分組討論練習中的問題，學生邊讀，邊思考老師問題再舉手回答。

四．課文練習。

1.用自己的話來回答問題。

《山海經》是一部什么樣的書？

張媽媽為什么給魯迅買《山海經》？

魯昕是怎么樣買書的和愛惜書的？

炒熟給魯迅帶來的好處是什么？

為什么說書是魯迅最大的財產？

2.給下列句子排好順序。3.小組交流，總結一下劉少奇同志對同志們的關懷，并寫下來。

五．交際活動

1.小組交流：

1）談談你對讀書的認識，自己是不是像魯迅一樣愛惜書，愛讀書。

2）談談讀書給你帶來的好處。

3）給同學借掃一本你最喜歡的書。

六．寫作練習

介紹一個你最崇拜的人。

老師讓學生分組討論以上問題并讓學生回答，學生思考問題，提出自己的看法，再上黑板做。最后自己總結

板書設計：

第一課

魯迅愛書的故事

四．課文練習五．交際活動六．寫作練習年級 ：六年級

時間 ：2015年

月

日教師;努爾哈孜·巴合道列提

第 三課

一條軍毯（第六課時）

教學目標：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

情感態度價值觀：這節課教育學生好好學習，做個對社會有用的人才。

方法與過程：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。

教學難點;通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。

教學步驟:1.老師先復習功課。2.老師開始講新課3老師板書課題。4.老師范讀詞語并讓學生跟著讀，齊讀詞語。

導入新課: 同學們!我手里有很多卡片，卡片上有漢字，誰愿意讀卡片上的字？ 教學內容!老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學生用新詞組詞造句，并啟發學生大膽舉手回答。

同學們現在我們來學習詞語，看那位學生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學生把詞語寫在黑板上并讓別的學生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）

二.詞語理解：

1.隱藏：造句：你要好好隱藏。2.支撐：造句：你能支撐得了它嗎？。3.安心：造句：你要安心回去。4.急匆匆——匆忙。5.往日——以前；過去的日子。6.貪婪——貪心，不知足。7.自覺——自己有錯認識而覺悟

8.關顧——光臨。9.恐怕——也許；可能。10.充足——足夠。11.理由——原因。12.不免——免不了13.交替——輪流14.麻木——感覺完全喪失

今天的詞語就講到這。下面你們用這些詞語和句型隨便造幾個句子吧。

板書設計

第一課

魯迅愛書的故事 詞語：1.隱藏 2.支撐 3.安心 4.急匆匆 5.往日 6.貪婪 7.自覺 8.關顧 9.恐怕 10.充足 11.理由 12.不免 13.交替 14.麻木

作業

：抄寫詞語。

課后反思：

年級 ：六年級時間 ：2015年

月

日教師：努爾哈孜·巴合道列提

在書店讀書(第七課時)教學目標：

知識與智能

運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

這節課教育學生養成珍惜時間、愛學習的好習慣。

過程與方法

通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。

教學重點

運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。

教學難點

通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。教學步驟

1.老師先復習功課。

2.老師開始講新課

3老師板書課題。

4.老師范讀課文并讓學生自由讀,分組讀，分角色讀課文。

5.老師進行思想教育，并用提問方式分析課文內容。

1.導入新課：

同學們 你們知道有哪些學習方法嘛？

2.教學內容

首先老師范讀課文，并帶領學生跟著讀。然后讓學生齊讀，分角色讀課文。再讓學生分組討論以下問題，學生邊讀，邊

根據課文內容判斷正誤

1.放學后,我急匆匆地趕到一家飯店吃飯。

（）2.“我”走進書店想買一本書。（）

3.書店里看書的人非常多（）

4.書店里只有“我”一個人只看書不買書

5.“我”喜歡下雨天，因為下雨天“我”可以呆在書店里看書。()6.“我”喜歡讀書是語文老師教育的。

（）

老師讓學生分組討論以上問題并讓學生回答，學生思考問題，提出自己的看法。

老師還讓學生說出課文大意，最后自己總結

板書設計

教具：，插圖，卡片。

作業：熟讀課文

課后反思：

第二篇：魯迅愛書的故事

魯迅愛書的故事

魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經》，我給你買來了！”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發現有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。

看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書賬統計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。

五年級:無名英雄2

第三篇：魯迅愛書的故事

魯迅愛書的故事

魯迅小時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠房的叔祖那里看了不少帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物??可惜一時找不到啦。這么有趣的一本書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐（mai）以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高高興興地說：“哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了。”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包，看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，魯迅得到這些錢后，總是舍不得零花，攢起來買書看。魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書能經久不望。這與他抄書的愛好（hào hǎo）蜜切相連。

魯迅小時候對于書籍特別愛護。他買書回來，一定要仔細檢查發現有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調（diào tiáo）換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重(ch?ng zh?ng)新裝訂。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮，使書角翹起來，在捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時候養成愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財產就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯別字圈出來，并訂正在下面。（2分）

3、結合短文內容，給帶點的字選擇正確的解釋，再寫一個句子。“得益匪淺”的“匪”意思是：A、不，不是

B、不合理的，不對的C、跟“不”搭用，表示必須。（3分）

得益匪淺：

-------------------------

4、用“ ————

”畫出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、讀了短文，你有什么啟發？（3分）

--------------

--------------

---------------

分享到: QQ空間 騰訊微博.分享0 收藏0 頂0 踩0.點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.沙發

發表于 2012-12-20 17:18:02 |只看該作者

（一）閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在（）內填上關聯詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應查音序（），音節（）用部首查字法應查部首（）再查（）畫，（）結構，組詞為（）。（3分）

3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒恕（）堅定（）

5、文中畫------------的句子，你體會到什么？請談談你的理解。（2分）

---------

-----------------

6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用-----------畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

-----------------

----------------

7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談談你的看法。（3分）

--------------

--------------

---------------

點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.板凳

發表于 2012-12-20 17:18:15 |只看該作者 閱讀《尊嚴》選段，回答問題。（12分）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的h?u ji?（）上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒。” “不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng（），現在舒服極了。”說著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

2、聯系上下文，給文中帶點的字選恰當的解釋劃“——”。（1分）

頓：①略停

②處理

③疲乏

④忽然

⑤跺腳

活： ①生存

②在活的狀態下

③生動活潑

④工作

3、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

欣賞（）

思考（）的確（）

4、找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

----------------------

5、當杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，他是這樣想的：

（1分）

-------------------------

6、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現在：（2分）

杰克遜大叔：----

小伙子：---------

7、我讀了短文后受到的啟發：

--------------

--------------

---------------

點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.地板

發表于 2012-12-20 17:18:28 |只看該作者 開心閱讀。1．按課文填空，并回答問題。7%+5%(1)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣水倒映著這樣的山，再加上空中，山間，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了

_____________的畫卷，真是“。”(2)“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請你概括地介紹一下。桂林山的特點是：

；漓江水的特點是：。

2．成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

（1）寫出近義詞或反義詞。近義詞：教誨——

反義詞：富有——

（2）為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

------------（綠色圃中小學教育網 http://）---------------------------

-----------------

（3）假如你是這個家庭的一員，你同意父親的做法嗎？為什么？

--------------

--------------

---------------

生活與寫作

1、按一定順序排列下面的句子。5%（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。

（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.5#

發表于 2012-12-20 17:18:39 |只看該作者 莫干山的蟬鳴 到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪??

1、聯系上下文，解釋下面詞語的意思。2% 充盈：-------------------------

頗有：--------------------------

2、找出第2自然段中的兩對反義詞。2%（）——（）

（）——（）

3、短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關句子。1% 小麻雀學飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíng háng)家，到處(chǔ

chù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。

小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們都(dū dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

1、從括號內選一個正確的音節劃上橫線。（4分）2從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。（2分）

3、麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學校” 的原因是什么？目的又是什么？（3分）

4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.6#

發表于 2012-12-20 17:18:51 |只看該作者 給我一個承諾

故事發生在美國的得克薩斯州。

一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮上。

事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。”

于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。

當他感謝少年的時候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話。“我不需要回報，但我要你給我一個承諾??”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。

1．查字典，填寫下表。（3分）

查帶點的字 應查部首 再查幾畫 用“√”選解釋 一沓美鈔

①量詞（）

②多（）酬謝

①敬酒（）

②報酬（）

2． 用線劃去文中括號里不恰當的詞語。（3分）

3．在文中，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：__________

_______ _____________________________________

_________________________（2分）

4． 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現自己的承諾的？用“----------

”在文中劃出。（3分）

5．當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流？（3分）

_____________________________________________________________

6．讀了這篇文章，我產生了許多感想。我能聯系生活實際寫出來。（3分）

__________________________________________________________________

--------------------------

點擊下載： 小語全冊試題 小數全冊試題 小語全冊課件 小數全冊課件

舉報

.網站工作室 網站工作室 當前離線 注冊時間2008-1-6最后登錄2014-5-19閱讀權限200積分691979主題145539精華84帖子265205.超級版主

串個門加好友打招呼發消息.7#

發表于 2012-12-20 17:19:02 |只看該作者 手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”

他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。

眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦想出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。”

聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、聯系上下文理解下列詞語的意思。

目空一切：--

相輔相成：

2、把下面兩句反問句改成陳述句。

① 如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？

---------

② 如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？

---------------

3、手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？

---------------

4、手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？

-----------------------

5、什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到了什么？

第四篇：《魯迅愛書的故事》讀后感

《魯迅愛書的故事》讀后感

讀了《魯迅愛書的故事》這篇文章后，我的心情久久不能平靜。

《魯迅愛書的故事》這篇文章記述的是：魯迅先生是一個愛書如命的人。幼年時期的魯迅，十分愛護書，看書前總會把手洗干凈，小心翼翼地捧著書，專心致志地閱讀起來。成年以后，魯迅把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的樂趣和事業。靠一些簡單的修書工具，把書修好。所以魯迅珍藏的書沒有污損、破散的情況，他樂意把書借給別人，但歸還是看到破損，會不高興的。魯迅還主動把書送給友人、寄出去時總是仔細包扎妥貼。

我和魯迅來比真是有天壤之別。我每次買完新書，先是把它閱讀一遍，看完后隨手扔在書架上，當要去找某本書時，都是找了半天才找到。有一次，我的一個同學借我一本作文書，我拿到書開始閱讀起來。吃飯時，我把它拿到餐桌前邊吃邊看，結果我一不小心把湯打翻了，把書弄得既濕又油，可我卻滿不在乎，（只）拿到了陽光下曬一曬就塞進書包，準備還給她。第二天，我來到學校，拿出早已破散了的作文書遞給她，她看了氣得直朝我翻白眼。從此再也沒有人借書給我了。這就是我讀書的最大缺點。

從今以后我要好好保管書，不讓它們有半點破損之跡。我要向魯迅先生學習，做一個愛讀書、愛惜書、愛修書、愛買書的人。

第五篇：魯迅愛書的故事 閱讀答案

魯迅愛書的故事

○1魯迅小的時候,愛買書,愛看書,愛抄書,把書看作寶貝一樣。○2在進“三味書屋”前,他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔祖父那里看過不帶圖的書。這位老師曾經告訴他,有一部繪圖的《山海經》,畫著人面的獸、九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一部有趣的書,可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢寐以求,把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽雖然不識字,但當她探親回來時,還是設法給魯迅買回了這部書。一聽這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書接過來,翻開看了起來。

○3這是魯迅第一次得到心愛的書。后來,識字漸漸多起來了,他就自己攢錢買書。過年,魯迅得到壓歲錢后,總是舍不得花,全攢起來買書看。

○4魯迅小時候,不僅酷愛讀書,而且還喜歡抄書,他抄過很多書。顯然,抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過的書經久不忘,這與他抄書的愛好是密切相連的。

○5魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來,一定要仔細檢查,發現有污跡,或者裝訂有問題,一定要到書店去調換。有些線裝書,很容易脫線,他就自己動手改換封面,重新裝訂。看書的時候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的,臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮,使書角翹起來,再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子,把各種各樣的書整整齊齊地放在里面,箱子里還放了樟腦丸,防止蟲蛀。

○6魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣,貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書,僅據《魯迅日記》上的“書賬統計”,從1912年至1939年,就有九千多冊。他收藏的書,總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財產,就是他的這些寶貴的藏書了。

1．填空組詞。

欣喜（若）（狂）受（益）（匪）淺

浩如（煙）（海）（夢）（寐）以求（井）（井）有條 2．填空。

本文寫了魯迅先生小時候 愛買書、愛看書、愛抄書 ,把書看作寶貝的事,表現了魯迅先生 勤奮好學,博覽群書 ,不斷充實自己、完善自我的精神。

3．請用“ ”畫出文中的過渡句，用“ ”畫出文章的中心句。4．讀下面句子,選擇正確理解。

（1）魯迅一生清貧,最大的財產,就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（B）A．魯迅先生生活清貧,家里的藏書是他最寶貴的財產。

B．魯迅先生生活清貧,但是精神世界是富有的,他讀過很多書,知識淵博,這些寶貴的書就是證明。

（2）他讀過的書浩如煙海,這句話表明（A）A．魯迅先生勤奮好學,博覽群書。B．魯迅先生讀過的書深奧難懂。

5.“抄書使他受益匪淺”，聯系上下文，說說“益”是指 ○

4記憶力好，讀過的書經久不 忘。

6.讀第5自然段，概括魯迅先生愛書的方式。

（1）買書時，發現有污跡,或者裝訂有問題,一定要到書店去調換（2）線裝書脫線，自己動手改換封面,重新裝訂。（3）看書時，桌子擦干凈，手洗干凈（4）把書放在箱子里，還放上樟腦丸