第一篇：中班學期教案

周次二

活動名稱：語言《做彩燈，鬧元宵》 活動目標：

1、感受兒歌表現的節日氣氛。

2、學習清晰、準確的發音。

3、學做簡易的元宵燈。

活動準備：

帶孩子于元宵節前兩天參觀燈展，收集各種花燈，在教室布置花燈展。

活動過程：

1、組織孩子仔細觀察和比較教室里的各種花燈。

2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？

3、教師在黑板上用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。

4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。

5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。

6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。

活動名稱：美術《愉快的春節》 活動目標：

1、能回憶過春節的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。

2、能用繪畫的形式大膽地表現自己的感受。

活動準備：

1、有關過春節的圖片、掛歷和相片。

2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

活動過程：

一、引導幼兒觀察圖片，回憶、交流“愉快春節”，豐富表象和經驗。

1、引導語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時有什么不同？

2、幼兒交流、討論，教師及時小結。

二、講解與示范

1、啟發構思。

小朋友，請你想想，過春節時什么事情給你留下深刻的印象？你和誰在一起？在什么地方？做了什么事？

2、示范構圖。

教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出主要人物和場景。

3、啟發添畫。

引導幼兒根據繪畫的主題，添畫細節和場景，選擇鮮艷、喜慶的顏色，表現熱鬧、喜慶的場景。

三、組織幼兒分組作畫。

1、介紹提供的繪畫材料，鼓勵幼兒選擇喜歡的材料作畫。

2、引導幼兒先構思再動筆，先勾勒大形再添畫細節和場景。

3、教師觀察指導，給幼兒適當、必要的幫助。

四、引導幼兒展示、分享作品。

1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

2、結合作品，引導幼兒說說新年的愿望。活動名稱：音樂《報春》 活動目標：

1．欣賞并學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節。

活動準備：

歌曲錄音及圖片。

活動過程：

1.引導幼兒認識布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？

幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節？ 教師小結。

2．欣賞歌曲《報春》。聽錄音欣賞。

你聽到了什么？聽起來有什么感覺？

3．學唱歌曲教師有節奏、有感情地朗誦歌詞。幼兒跟著教師念歌詞。

教師用鋼琴伴奏，幼兒用“嚕”哼唱。

教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優美的感覺。

活動名稱：健康《讓自己快樂》 活動目標：

1、得保持好心情有益于身心健康

2、身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法

活動準備：

知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄 材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙

活動過程：

1、教師根據記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發泄不良情緒，讓自己快樂

2、為幼兒提供自由傾訴、表現的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關愛。現在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好快樂的話！

3、請幼兒設計心情牌：出示開心、傷心、生氣的等表情畫像，幼兒根據自己的情緒畫出相應的畫像，掛在自己的片盤旁，教師注意觀察，并及時給予疏導

活動延伸：

活動后家長、教師可有意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、害怕等的原因，并相互反饋幼兒在幼兒園、在家產生的負面情緒，共同探討培養幼兒健康情緒的有效方法。活動名稱：語言《傳話游戲》 活動目標：

1、培養幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，并能清楚轉達。

活動準備：

1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。

2、各種動物卡片若干。

3、小籃若干。

活動過程：

一、學習傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？

2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創設情境學習轉述（園長走進教室）園長：對不起，打擾一下，請問黃老師在嗎？ 教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請通知黃老師今天下午兩點到大班聽課。教師：請黃老師今天下午兩點到大班聽課。是嗎？

園長：是的，等會兒黃老師回來了，請您轉告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會兒黃老師回來誰能把通知轉告給她？（幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）（黃老師進教室）

教師：哪個小朋友來告訴黃老師有什么事？（請多名幼兒進行轉述）

黃老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）

三、傳話游戲

1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。

2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

活動名稱：表演游戲《鴨媽媽找蛋

（一）》 活動目標：

1、激發幼兒參與表演的興趣和愿望。

2、明確角色出場順序，學習角色對話。活動準備：

展示幼兒收集的材料，創設草叢的游戲環境。

活動過程：

1、木偶劇《鴨媽媽找蛋》，激發幼兒表演的興趣。

2、幫助幼兒分辨角色名稱和出場順序。

鴨媽媽找蛋的時候第一個遇到誰，它怎么稱呼雞？（雞大哥）接下來出場的是誰，它又怎么稱呼羊？（養大叔）最后誰來了，鴨媽媽怎么稱呼它？（牛大伯）

3、集體練習的形式學習角色對話

幼兒自愿選擇角色自然分成4組，分別扮演鴨媽媽、雞大哥、羊大叔、牛大伯練習對話。

第一遍后簡單講評，第二遍時還可以配合做表演動作。

4、請一組幼兒在布置好的場景中示范表演故事《鴨媽媽找蛋》，其他幼兒認真看、仔細聽。

5、交流與分享

他們是怎么分配角色的？你覺得誰表演得好，好在哪里？

6、簡單講評后，有針對地進行模仿練習角色動作。

周次三

活動名稱：語言《癢癢樹》 活動目標：

1.感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。2.欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。

3.能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒已了解有關癢癢樹怕癢的特點。

2.物質材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。3.環境準備：創設植物醫院活動區。

活動過程

1.通過提問，引出活動。

★ 教師：小朋友，你見過哪些樹木？ ★幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹??

★ 教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它究竟發生了什么事？

2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。

★ 教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。

★ 教師：莉莉為什么沒有笑？

★ 教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（??）

★ 教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續往下講。3.幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。★ 當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）★ 教師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了）★ 教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？ ★ 幼兒回答。

★ 教師：你受傷的時候有什么感覺？（疼）

★ 教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？ ★ 鼓勵幼兒運用已有知識經驗充分發揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。

4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。★ 幼兒欣賞故事的后半部分。★ 教師：小朋友是怎樣關心癢癢樹的？

★ 教師：現在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創可貼）★ 教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）★ 教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護保護她們，引發并教育幼兒愛護和保護樹木。）

★ 教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結構。

5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。

活動延伸： 請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區進行交流和學習。

活動名稱：美術《我的媽媽真漂亮》 活動目標：

1、能對照照片畫出自己的媽媽。

2、能按一定的步驟畫人物畫。

活動準備：

物質準備：

1、每個幼兒自帶的媽媽的相片。

2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙、材料配套《領域活動.我最喜歡的人》。

3、常見的幾種女性發型圖。

情景創設：布置“我的媽媽真漂亮”展區。

活動過程：

一、引導幼兒說說“我的好媽媽”。

1、引導語：誰來介紹自己的媽媽？

2、引導幼兒向大家介紹媽媽在哪里上班、長得怎樣、有什么特點、對自己如何關愛等。

二、提出繪畫任務。

引導語：每個下朋友都很愛自己的媽媽，今天我們畫一幅畫送給她好嗎？

三、講解與示范。

1、引導語：你媽媽的臉型是怎樣的？梳著怎樣的頭發？五官有什么特別的地方？請你把她畫出來。

2、請個別幼兒上前示范：先畫出媽媽的臉型，然后畫頭發，最后仔細刻畫五官。

3、出示準備好的發型圖片，簡要示范幾種發型的畫法。

4、討論：怎樣才能把媽媽畫得最漂亮？（要細致刻畫出媽媽身上最美的地方。

活動名稱：音樂《王老先生》 活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動準備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示“飼養場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物？ 它們是怎么叫的？” 模仿小動物的叫聲： ——“你們能不能有節奏地模仿出小動物的叫聲？”

2、學習有節奏地模仿小動物的叫聲： 個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲： 如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪 小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰 小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎

幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

3、學唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。” 教師示范演唱（兩遍）：

——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。

4、改編歌曲： 請個別幼兒改編歌詞：

——“飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？” 集體共同表演改編后的歌曲。

活動名稱：健康《狡猾的狐貍在哪里》 活動目標：

能聽指令在一定范圍內四散追逐跑。

活動準備： 環境創設：在場地上畫好活動的范圍。

活動過程：

1、引題。

★引導語；小朋友，我們一起來表演狡猾的狐貍。

★引導幼兒扮演狐貍，做行走、奔跑、晃鬧、撲食、搖尾巴等動作。

2、介紹玩法。

★幼兒站成一個大圓圈。

★游戲開始，幼兒都閉上眼睛且背著手，教師在圈內按逆時針方向走一圈，用手指點觸一名幼兒的手，以示請它扮狡猾的狐貍，然后請大家睜開眼睛。幼兒連續齊聲問三次：“狡猾的狐貍在哪里？”“狐貍”迅速地跑到圈中央，舉起手說：“我在這里。”“狐貍”開始追捉，其余幼兒四散跑開。被捉住的幼兒站在場外。“狐貍”捉到若干個幼兒后，游戲重新開始。

3、交代規則。

★點“狐貍”時，幼兒必須閉上眼睛。

★被“狐貍”拍到或跑出指定范圍的幼兒都算被捉住。

4、放松活動。

★帶領幼兒在場地上邊慢走，邊做深呼吸、甩臂、聳肩、扭腰等放松動作。

活動名稱：語言《我唱歌兒騎大馬》 活動目標：

1、通過朗誦問答歌，發好翹舌音“什”“山”。

2、通過老師的示范動作，嘗試自己創編表演動作。

3、體驗問答歌帶來的娛樂情緒。

活動準備：

知識準備：幼兒平時一有接觸一些短小有趣的問答歌。

活動過程：

一、兒歌朗誦導入。

（一）請一位陪伴老師與擋板老師一起配合示范朗誦兒歌，一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。

1、師:小朋友們，今天老師帶來了一個小禮物要送給你們。請你們認真聽，老師的禮物里都有些什么？（和配班老師一起朗誦）

2、師：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花。）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那，我們今天就來一起學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。

（二）理解兒歌內容，以問答形式引導孩子理解并熟悉兒歌。

1、師：小朋友們還記得第一句是什么嗎？（我唱歌兒騎大馬）對，我唱歌兒騎大馬，那看到了什么呀？（青青的草，紅紅的花）我唱歌兒騎大馬，是什么馬啊(大馬)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（寶塔）什么寶（國寶）什么果（中華人民共和國）

2、師：你們真棒，這首兒歌都差不多學會了呢。很好玩吧，現在，大家跟著老師一起來朗誦一編吧。（朗誦中注意引導孩子讀準翹舌音“什”“山”的讀音。

3、師：現在換你們來問老師，老師來答。試一下好嗎。來，我唱歌兒騎大馬，開始。

4、師：小朋友都知道了這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花? ?）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣只念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。

（三）教師示范第一句歌詞動作，引導幼兒創編動作。

1、師：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊示范動作）青青的草，紅紅的花怎么比動作呢？現在請小朋友們想一想，也可以和旁邊的小朋友一起討論，把剩下的歌詞都配上動作。（幼兒討論，教師巡回指導。）

2、師：剛才啊，老師看見了很多小朋友的動作編的很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。

3、挑選較好看的動作全班一起來學。

4、師：我們現在再來用上自己的動作表演一下這首兒歌吧。

5、師：小朋友的動作都很漂亮，我們現在分成兩個組，我互相問答一定更有意思。（教師分組，以一問一答形式再表演一編。）

6、師：小朋友們，好玩吧，我們再來換一換，現在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看，誰說的最好聽，誰的動作最好看。（依據幼兒的興趣增減表演次數。）

（四）教師總結

師：今天，小朋友們表現的很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者送給其他小朋友。

（五）自然結束。

活動名稱：表演游戲《鴨蛋媽媽找蛋

（二）》 活動目標：

1、較流利地進行角色對話，大膽用動作和叫聲表演動物特征。

2、遵守游戲規則，如做事要有條理不丟三拉四的。

活動準備：

布置好草叢、大樹等游戲場景。

活動過程:

1、引導幼兒討論：鴨媽媽到處找蛋找不著時是什么表情？鴨媽媽著急的樣子怎樣表演？

當鴨媽媽想起自己沒丟蛋時又是什么表情，為什么會難為情？你會怎樣表演鴨媽媽難為情的樣子？

2、集體練習鴨媽媽找蛋時著急和記起自己沒丟蛋而感到難為情的動作與表情。請一組幼兒示范表演

教師重點評價扮演各個角色的情況。

3、提出要求

（1）較流利地進行角色對話，大膽做出各種動物的動作特征。（2）按照故事情節的發展連貫表演，還沒輪到出場時要耐心等待、注意銜接。

4、幼兒分組表演

重點引導幼兒用表生動的表情和形象的動作表現鴨媽媽找蛋時的樣子。

5、評價

你在表演鴨媽媽找蛋時的動作和別人表演不一樣嗎？誰表演得更好，為什么？

6、拋出問題

鴨媽媽做事丟三拉四，應該怎么幫它改掉壞毛病？教育幼兒做事要有條理性，提高辦事效率。

周次四

活動名稱：語言《恐龍媽媽藏蛋》 活動目標：

1、學習完整地講述恐龍媽媽藏蛋后發生的事情，大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

2、養成安靜地傾聽故事、認真觀察圖片的習慣。

活動準備：

教育掛圖《領域活動??語言??恐龍媽媽藏蛋》、學習包《語言??講述活動?恐龍媽媽藏蛋》。

活動過程：

一、教師出示教育掛圖一和二，引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述，并大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法

1、教師出示圖一，通過提問，引導幼兒說出恐龍媽媽藏蛋并學習詞語又大又圓。

引導語：小朋友們看看，這張圖上有誰？她手上拿著什么？這個蛋長得怎樣？

恐龍媽媽下了一個又大又圓的蛋，可是她肚子餓了，想要去找東西吃，又怕把蛋打碎。你們猜猜看，恐龍媽媽會想什么辦法？

2、教師通過提問，引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述，并學習詞語“四處尋找”。

引導語：請小朋友們幫恐龍媽媽一起找找看圖上有什么地方可以藏恐龍蛋。

我們學一學恐龍媽媽四處尋找藏蛋地方的樣子吧。

3、組織幼兒討論。

引導語：這樣藏蛋會安全嗎？你覺得怎樣藏蛋會更好？

4、教師出示圖二，引導幼兒觀察圖片。

引導語：恐龍媽媽最后把蛋藏在哪里？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

5、組織幼兒把圖一圖二連起來講述。

二、提出懸念，組織幼兒討論。

引導語：恐龍媽媽把蛋藏好后，就去找東西吃了。那后來會發生什么事了？ 小朋友們想想看，把你的想法告訴大家。

三、出示圖三、四、五，引導幼兒就圖進行講述。

引導語：你們說的不錯，那我們看看這幾幅圖上發生了什么事？

1、教師邊引導幼兒觀察圖三邊提問，并學習詞語“砌”。引導語：圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當做了什么？

2、引導幼兒觀察圖四，學習詞語“驚奇”并進行表情模仿。引導語：小熊睡著后被誰的聲音吵醒？他會怎么做？ 小熊床上的小恐龍是哪里來的？小熊的表情如何？ 我們一起來學學小熊驚奇的表情吧。

3、出示圖五，通過提問，引導幼兒猜測圖五的內容。引導語：小朋友們，想想看，小熊和小恐龍去干什么呢？

4、組織幼兒把圖三圖四圖五連起來講述。

五、教師引導幼兒為故事取名字。

引導語：小朋友們想想看，這個故事可以取一個什么樣的名字？

六、教師分發學習包，組織幼兒將五幅圖連起來完整講述。

1、教師引導幼兒將五幅圖連起來完整講述。

2、幼兒分組講述，并派代表上臺講述。

活動延伸：

在語言區投放學習包《語言??講述活動??恐龍媽媽藏蛋》，引導幼兒進一步講述。

活動名稱：美術《我的爸爸更帥》 活動目標：

1、能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

活動準備：

1、物質準備：（1）每個幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

2、環境創設；布置“我的帥氣爸爸”展區。

活動指導：

1、引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

（1）請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發型、五官等的特征。

（2）談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

2、講解與示范。

（1）出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

（2）請部分幼兒上前畫一畫爸爸的發型，比較爸爸和媽媽發型的不同。

3、引導幼兒作畫。

（1）鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

（2）向幼兒提出作畫要求:先畫爸爸的臉型，再畫發型和五官；對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。（3）幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。

4、展示幼兒作品，開展分享活動。

引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。

活動名稱：音樂《下蛋了》 活動目標：

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。2.培養幼兒表現音樂形象的能力。

活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

活動過程：

一、開始部分

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

二、開始進入課題。1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。” 2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。

三、創編動作。

1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？ 小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。

六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。

七、結束活動。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。

活動名稱：健康《我會整理衣服、床鋪》 活動目標： 會有序地整理衣服、床鋪。

活動準備：

1、衣服褲子等

2、事先請幼兒情景表演

活動過程：

一、引導幼兒有序整理衣服。

1、引導幼兒觀看情景表演褲子不見了。

2、提問：小東的褲子為什么不見了？他是怎么找褲子的？小紅是怎么幫助他的？對他說了些什么?

3、引導幼兒以情景表演的形式，幫助小東學習正確整理衣服的方法。

二、引導幼兒有序整理床鋪。

1、引導幼兒了解有序疊被的方法。

2、引導幼兒觀察教師整理床鋪的方法。

3、提問：整理床鋪應先做什么，再做什么？

4、小結:先把疊好的被子放在旁邊，再把草席和床單鋪平，然后把疊好的被子放在床的一端，最后將枕頭放好。

活動名稱：語言《多種多樣的鞋子》 活動目標：

1、學會用較完整的語言談自己見過的鞋子。

2、能用“有、、、、、、有、、、、、、還有、、、、、、”的句式進行表達。

3、學會傾聽同伴的談話。活動準備：

1、經驗準備：（1）事先請家長帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節穿的各種鞋子。（2）幼兒有穿鞋子的生活經驗。

2、環境創設：布置“鞋子展覽室”。

活動過程：

1、以猜謎語的形式引入活動。

引導幼兒猜謎語“希奇古怪兩只船，進進出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子餓”，引出今天談話的主題——鞋子。

2、引導幼兒自由參觀“鞋子展覽室”，講述多種多樣的鞋子。（1）引導語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請你們邊看看說說看到了什么鞋子，有什么形狀，有什么顏色？

（2）引導幼兒自由參觀、講述“鞋子展覽室”里的鞋子，說說看到的鞋子是什么顏色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時候穿的等。鼓勵幼兒用較完整的語言與同伴進行交談。

（3）集中提問個別幼兒。引導幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不同的方面談談自己看到的鞋子，學習用“有、、、、、、有、、、、、、還有、、、、、、“的句式參與到談話中。

3、請幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受。

請幼兒穿一穿、試一試多中多樣的鞋子，談談自己在穿不同鞋子時的感受。提醒幼兒用學過的詞句較完整地交談。

4、引導幼兒區分各種鞋子。提問：一年四季的鞋子有什么不一樣？為什么？ 出示涼鞋、棉鞋等，引導幼兒區分不同的鞋子，并談談什么季節應該穿什么樣的鞋子，為什么。

5、鼓勵幼兒想象、發明新鞋子。

鼓勵幼兒大膽想象并說說自己想發明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能，引導幼兒傾聽同伴的講述。

6、結束活動。

小結：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便，不同的季節要穿不同的鞋子，小朋友只要穿上干凈的、適合自己腳的鞋子才是最好的。

活動延伸：

1、在平時的日常生活活動中，教師進一步鼓勵幼兒想象、發明各種不同的鞋子，拓展幼兒的思維。

2、請家長配合，利用周末帶領幼兒參觀鞋店，進一步豐富幼兒相關的生活經驗，并鼓勵幼兒講述不同的鞋子。

活動名稱：表演游戲《鴨媽媽找蛋

（三）》 活動目標：

1、能大方自信地進行表演，并注意角色間的銜接。

2、養成自覺整理物品的好習慣。

活動準備：

布置游戲場景，所有道具若干套。

活動過程：

1、個別表現力強的幼兒示范表演一遍

2、重點練習

（1）鴨媽媽的開場白，以及找蛋時著急的動作與表情。（2）小動物批評鴨媽媽的話（動作、表情、聲調）。

3、提出要求

（1）合作表演時要專心、注意角色間的銜接。（2）表演結束后要整理好道具和頭飾。

4、幼兒分組進行表演，教師巡回指導幼兒大膽地用動作表情表現角色豐富多彩形象。

5、組織幼兒評價

重點表揚連貫流暢表演的個別小組幼兒，還可以請部分幼兒進行精彩片段展示。

周次五

活動名稱：語言《特別的郵包》 活動目標：

1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈活動準備：

活動準備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認識袋鼠及背簍。

2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片活動過程

活動過程：

一、談話設疑，激發孩子的興趣。

1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包。

2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什么呢？讓我們來看看圖片就知道了！

二、引導幼兒理解圖片內容

（一）引導幼兒觀察圖片讓幼兒有初步印象

1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么？郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的？

2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么？它用什么樣的辦法來送這個郵包？

3、它們到了什么地方？袋鼠寶寶想做什么？憨憨狗同意了嗎？

4、郵包送到了，小動物的表情是什么樣的？

（二）、出示幼兒用書，讓幼兒運用已有經驗講述

1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

2、個別幼兒在集體面前大膽講述

（三）引進新的講述經驗

1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片根據自己的想象編出捉迷藏的情節（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎么玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）

（四）出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片并能生動的講述圖片內容

1、把打亂順序的圖片排列好

2、生動的講述故事

（五）教師完整講述故事內容

三、談話梳理，感受故事的教育意義

1、給故事起個名字

這個關于送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

2、引導幼兒向憨憨狗學習最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什么呢？

活動名稱：美術《迎春花》 活動目標：

1、知道畫迎春花的基本順序。

2、初步學會畫被遮擋的樹枝或花朵。

3、初步學會畫枝條與花朵的關系。

活動準備：

經驗準備：帶幼兒到戶外尋找春天，看看地上剛剛吐綠的小草、樹枝上才露出的嫩芽和正在開放的迎春花。物質準備：（1）若干盆迎春花。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

活動過程：

1、引導幼兒表達觀賞迎春花的感受。

★引導幼兒大膽講述自己在戶外活動時所看到的春天的小草、樹、花的變化，說說所觀察的迎春花顏色、開放前后花朵外形的不同，感受春暖花開時生機勃勃的美麗景色。

★小結：迎春花又名金梅、小黃花，因在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。它先開花后長葉，花朵秀麗，不畏嚴寒，為人們所喜愛。

2、講解與示范。

★以“畫花—添枝干—畫葉子—涂色”的基本順序示范構圖，并引導幼兒把握迎春花的外形特征。

★引導幼兒學習表現被遮擋的樹枝或者花朵。

3、組織幼兒選擇材料自主寫生。★組織幼兒自由選擇喜歡的材料作畫。

★幫助沒有把握的幼兒確定第一朵花的位置，或作個別演示。★以幼兒作品為范本，提醒幼兒運用枝條連接花朵，體現花朵長在枝條上。

4、展示幼兒作品，開展分享活動。

★展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流，體驗迎春花的美麗。活動名稱：音樂《十個小矮人》 活動目標：

1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

活動準備：

活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

1、導入（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

2、聽一聽 唱一唱

（1）幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。（2）讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

3、感受音樂的節奏

（1）教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。（2）幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌 詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

4、節奏與動作的協調性

兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直 幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍）伸直（一拍），然后接著數。活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

活動名稱：健康《幫助朋友》 活動目標：

會在場地內四散追逐跑。

活動過程：

1、引題

（1）引導語：我們都是好朋友，互相找找身體有哪些能動的部位？（2）引導幼兒邊找邊做相應的動作，如搖頭、聳肩、伸臂、抬腿、轉腳踝等。

2、介紹玩法。

選一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內四散跑。當逃者快被捉住時，可以迅速尋找一個朋友拉起手，或者其他幼兒可以跑過去與其拉手，這是追逐者便不能再追，而只能去追沒有拉手的幼兒。被追逐者抓到的幼兒，與其互換角色，繼續游戲。

3、交代規則。

幼兒拉手的時間不能太長。

4、放松活動。

引導幼兒和好朋友一起跳邀請舞。活動名稱：語言《圓圓的春天》 活動目標：

1．感受散文的優美意境，學習散文中的優美意境，學習散文中的優美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。2．體驗春天的美，萌發幼兒對大自然的熱愛。．

活動準備：

1、圖片，蜻蜓、魚、雨、青蛙

2、詩歌朗誦的背景音樂、播放器

3、畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖

活動過程：

一、引入，激發幼兒學習的興趣。

1猜猜這是什么季節？從哪里看出來？幼：春天，有小鳥，蝴蝶，蜜蜂，花，綠樹??

小結：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載希望的季節。在這么美好的春天里，張老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們去聽一聽，瞧一瞧是誰發出來的？ 2(出示青蛙，雨點，小魚)播放聲音

教師說詩歌第二段：青蛙唱呱呱，雨點敲咚咚，活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞。（邊說邊播放聲音）

咦？小動物們都發出了什么好聽的聲音？誰用好聽的話說一說。我們也來學學小動物好聽的聲音。（引導幼兒唱，敲，跳），先分別說，然后整段連，引導幼兒把一段連起來說。

3、師：如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽多好呀？你們有什么辦法嗎？想想？（幼：錄下來）

師：你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，他也想了個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。師說：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水！問：小蜻蜓在干什么？（點點水）

點點水就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？到底行嗎？我們有禮貌的用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓怎么回答的：我給春天灌唱片。

解釋：原來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(錄音)是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片留下來的意思。

如果不知道：小蜻蜓告訴我啊，他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎？

我們也來學一學小蜻蜓這個好辦法。（引導幼兒做動作）

二、完整欣賞

過渡：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片，我們趕緊去看一看。（配樂欣賞詩歌）

問：灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？（圓圓的春天）為什么說是圓圓的春天？

小結：原來是因為春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圓滿，所以叫圓圓的春天。（加題目完整詩歌一遍）剛剛我們聽到的春天里發生的有趣的事情，其實是一首好聽的散文詩，題目叫圓圓的春天，我們一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。

三、表現詩歌。

（完整詩歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的動作了，我們用好聽的聲音和好看的動作來表現下圓圓的春天吧？請幼兒表演。

四、表演詩歌。

出示 蜻蜓、青蛙、雨點、魚娃娃。請個別幼兒上來表演，詩歌里他們的好聽的聲音他們來表演來說，其他的聲音我們一起來好嗎？

活動名稱：表演游戲《鴨媽媽找蛋

（四）》 活動目標：

1、生動演繹鴨媽媽從焦急到難為情的表情變化。

2、與同伴合作布置場地，同伴間相互協商解決問題。

活動準備：

布置場地所需小草、小花、樹等道具，角色頭飾服裝。

活動過程：

1、請一組幼兒示范表演，重點示范如何協商合作布置場景。學習對示范表演及場地布置情況進行簡單的評價。

2、提出要求

（1）同一表演小組幼兒共同協商布置場景。

（2）合作表演過程中，還沒輪到自己出場時要安靜地等待并注意角色間的銜接。

3、幼兒由分組表演 教師鼓勵幼兒。

4、評價

表揚有創意表演角色形象的小朋友。

5、拋出問題

你和小朋友一起布置場地時，如果意見不同，你會怎么做？

周次六

活動名稱：語言《滴答雨》 活動目標：

1、學會仔細觀察圖畫書中的信息，初步理解故事內容，并大膽地表述出來。

2、能根據不同的表情識別不同的心情，并用相應的語言表達出來。

3、在體驗式閱讀中，初步學會心情的自我調節，培養活潑開朗的健康心理。

活動準備：

1、物質準備：（1）雷雨聲的錄音、音樂《表情歌》、多媒體。（2）表達驚訝、居喪、高興等不同心情的“心情娃娃”卡片。

2、材料配套：教育掛圖《滴答雨》（圖畫書）。

活動過程：

1、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的表化。

（1）組織幼兒玩“雨前”捉迷藏的游戲，提問：現在小朋友的心情怎么樣？（開心）

（2）再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營造下雨情境），提問：現在小朋友的心情有什么不一樣？（不開心）（3）引導幼兒初步感受心情的變化：看來，我們遇到不同的事會有不一樣的心情哦！怎么樣能讓自己快樂呢？讓我們來看看《滴答雨》這本圖畫書就知道了。

2、結合圖畫書和多媒體，導讀《滴答雨》。（1）介紹故事的名字，欣賞封面。

引導語：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答滴答地下個不停，小動物們會怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動物們的故事。

（2）啟發幼兒逐幅欣賞畫面，理解畫面的內容，并大膽講述。提問：①天氣怎么樣？小動物們在玩什么游戲？誰藏到哪里去了？②后來天氣起了什么變化？下雨后小動物們會怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小動物們的心情會怎么樣？你是怎么知道的？

（3）引導幼兒仔細觀察洞中小動物三次接水玩耍的畫面，啟發幼兒大膽想象，表達小動物們心情的變化。

提問：①洞里漏雨了，你會想什么辦法來接水呢？②是誰先聽到“滴答”聲的？它們先后用什么來裝水？③最后小老鼠想出了什么辦法？④小動物們把水坑變成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它們的心情變得怎么樣了？為什么？

（4）小結：這本書中的小動物們，從剛開始玩游戲很開心，到下雨后不能玩而不開心，后來想辦法讓自己又變得開心起來，它們真聰明！

3、引導幼兒認識“心情娃娃”，并用語言表達其不同的心情。出示“心情娃娃”卡片，請幼兒做出相應的表情，并說出相關的語氣詞，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一個此來形容心情，如“高興”、“憂愁”、“喜悅”、“難過”等。

4、以歌曲《表情歌》自然結束活動。

小結：感謝這本書給我們帶來的快樂！以后我們碰到下雨天，也可以學學小動物，在活動室里看書、玩玩具，這些也是很快樂的事。最后，讓我們一起跟著音樂快樂地動起來吧！

活動名稱：美術《竹子圖》 活動目標：

1、欣賞鄭板橋作品《竹子》，感受作品的美。

2、了解中國畫，認識水墨畫的工具和紙張。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒參觀竹林，或通過視頻欣賞竹林的美。物質準備：水墨畫的工具和紙張。

材料配套：教育掛圖《領域活動·藝術·竹子》。

活動過程：

1、請幼兒回憶參觀竹林的感受。

★引導語：你們看到了什么？走進竹林，你們感到怎么樣？

2、出示教育掛圖《竹子》，引導幼兒觀察、了解中國水墨畫。★引導幼兒初步了解中國畫。

（1）引導語：你們知道鄭板橋爺爺是用什么工具作畫的嗎？（2）出示國畫的工具和紙張，向幼兒介紹國畫。★引導幼兒欣賞作品《竹子》

引導語：（1）你看到這幅畫有什么感覺?為什么會有這種感覺？什么地方讓你感覺很美？這幅畫上畫了些什么？你喜歡嗎？你最喜歡它什么？

（2）竹子的顏色有什么不同？畫家爺爺是用什么樣的墨色去表現的？（前面深，后面淺）

（3）畫面上竹子的形態有什么不同？（粗細、長短、直斜）。

3、引導幼兒嘗試作畫，加深對中國畫的認識。★講解并示范用不同的筆鋒畫出竹葉、枝干。★鼓勵幼兒嘗試用國畫工具畫竹子。

4、組織幼兒分享、評價作品。

★引導幼兒互相欣賞、評價作品，感受動手的樂趣。

活動名稱：音樂《我會變》 活動目標： 1.學會用各種不同動作表現歌詞，并學會演唱，初步感受歌曲的旋律。2.體驗與教師、同伴活動的樂趣，增強同伴間、教師與幼兒的交流。3.借助圖譜和教師動作的提示，記憶歌詞。

活動準備：

1.知識準備：幼兒之前對于機器人的了解。2.物質準備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

活動過程：

1.幼兒遷移原有經驗，表現機器人的動作。師：小朋友們，你們有見過機器人嗎？ 幼：有

師：你們看過的機器人都有哪些動作呀！？你們可以來模仿機器人也來做一做那些動作。

要求：鼓勵和引導幼兒大膽的表現，用肢體、姿態來變化動作造型。2.幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機器人”的造型，并學習唱《我會變》

教師演唱歌曲，并借助圖譜幫助幼兒感受體驗音樂的節奏，做機器人的造型。

3.幼兒邊走邊唱，學習在歌曲的“?”時，變化機器人的造型，并不許動。

師：你們知道機器人是怎么走路的嗎？現在請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機器人還會怎么走，自己走一走。師：現在讓我們也來當當機器人，我們一起來玩個游戲?一會兒請你們跟著音樂模仿機器人走路，要注意的是你們要仔細地聽音樂哦，當聽到“哧哧哧”時，請你們轉個圈變成＊＊＊，擺好機器人的造型，不許動。記住是哪里的時候就不能動了。

師：老師現在想請兩個小朋友來表演動作，其余的小朋友來唱歌曲部分?

師：剛才，我們是在哪個地方擺造型，變動作的呢？ 4.幼兒完整地演唱歌曲，表演動作，結束活動。

活動名稱：健康《注意安全》 活動目標：

知道行走、沐浴等日常生活的基本安全常識，有初步的自我保護意識。

活動準備：

材料配套：教育掛圖《領域活動·健康·走路的安全》，幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰對誰錯？》

活動過程：

1、浴室里的安全。

（1）啟發幼兒結合生活經驗，交流再浴室沐浴的過程及注意事項。（2）指導幼兒完成操作材料《誰對誰錯？》 引導幼兒看一看、說一說圖片內容。

請幼兒判斷對錯，并在正確的圖旁畫一朵小紅花。

2、走路安全。

（1）引導幼兒觀察教育掛圖《走路的安全》，說出圖片內容。（2）提問：明明是怎樣走路的？紅紅呢？ 誰走路時注意安全？應該向誰學習？

（3）引導幼兒結合生活經驗討論：小朋友走路時要注意什么？

活動名稱：語言《小豬蓋房子》 活動目標:

1、解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、稻草、木頭、磚頭圖片各一張，黑板。

3、動畫《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師播放故事，通過提問，幫助幼兒理解故事主要情節。

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

提問：豬媽媽有幾只小豬，它們分別是誰？（出示小黑豬、小白豬、小花豬圖片）

有一天，豬媽媽對小豬們說：“現在你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧！”三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚塊都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。”三只小豬高高興興地走了。提問：豬媽媽告訴小豬們可以用什么蓋房子？（出示稻草、木頭、磚塊圖片）

走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：“我就用著稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面有一堆木頭，小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。”小花豬還是向前走去。走著，走著看見前面有一堆磚頭，小花豬高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚、一塊磚地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，它還是不肯歇一下。終于，磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。

提問：三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（小豬與相應蓋房子的材料圖片放在一起）

山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬，哈哈大笑：“三只小豬來得好，正好讓我吃個飽!”大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。提問：誰來了？大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在黑板上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，木房搖了搖，大灰狼又用力撞一下，木房就倒了。提問：小黑豬逃出草房時說了什么?（大灰狼來了，大灰狼來了）小黑豬逃出草房跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了，大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又把門緊緊關上。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動；又撞一下，磚房還是一動不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然一動也不動，大灰狼頭上倒是撞出三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。提問：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊什么？（大灰狼來了，大灰狼來了），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

大灰狼看見房頂上有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛理添了許多柴，把爐火燒得旺旺的，大灰狼從煙囪鉆進后，跌進大爐膛，被爐火燒死了。

提問：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

小黑豬難過的對小花豬說：“蓋草房雖然省力氣，就是不結實，以后，我要多花力氣蓋磚房。”

小白豬難過的對小花豬說：“蓋木房雖然省力氣，就是不結實，以后，我要多花力氣蓋磚房。”

小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接進來，大家一起住。

總結：（1）哪種材料蓋房子最結實？

（2）教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

（3）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結束）

活動名稱：表演游戲《三只小豬

（一）》 活動目標：

1、喜歡故事《三只小豬》，學習角色對話。

2、積極參與表演其中的角色。

活動準備：

小白豬、小黑豬、小花豬、大灰狼、豬媽媽頭飾，自制草房、木房、磚房等道具。故事錄音磁帶一盒。

活動過程：

1、出示草房、木房、磚房等道具，激發幼兒表演的興趣。師：故事中有哪些小動物？你喜歡誰？為什么？

學一學：豬媽媽對孩子說話的聲音、語氣，再學三只小豬說話的聲音。演一演：兇惡大灰狼的表情、說話語氣、動作。

2、跟隨故事錄音，集體學習角色對話。（2-3遍）

3、教師和個別幼兒一起示范表演故事《三只小豬》一遍。討論:你喜歡扮演什么角色，怎么表演更逼真？

提出要求：小組成員協商分配角色，表演過程中注意角色間的自然銜接。

4、幼兒分組表演（1-2遍），重點是按角色出場順序進行角色對話。

5、評價

重點評價幼兒是否按角色出場順序進行角色對話。

周次七

活動名稱：語言《有趣的傘》 活動目標：

1、引導幼兒對傘的特點與功能進行初步的探索；了解傘在人們生活中都發揮了哪些功能。

2、引導幼兒初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

3、鼓勵幼兒大膽想象，設計與眾不同的傘，培養幼兒的創造力及對美的感受力。

活動準備：

1、與幼兒一起收集各類傘。各種材質的傘（布、紙、塑料、油紙）。

2、活動前請幼兒帶來各種傘，將這些傘巧妙地布置成“展覽會”。

3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片

4、繪畫用的美術紙和彩筆、顏料

活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒的探索欲望。

今天老師帶你們去參觀一個關于傘的展覽會。到了展覽地點小朋友要仔細觀察，看誰的發現最多。

帶領幼兒欣賞長廊、教室上方的傘，引導幼兒觀察各種各樣的傘，并請幼兒說說自己的感受。

——你都看到了什么傘？ 它們是用什么材料做成的？

——你最喜歡哪把傘？為什么？

（二）展開探索，深入思考。

1、進一步觀察傘的主要特征，探究傘的結構。請小朋友說一說你的發現。

——傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

——傘面有大、有小、有圓、有方。

——傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

——傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

2、啟發幼兒思考：傘可以用來做什么？

——下雨的時候遮雨；

——出太陽的時候遮陽；

——還可以用傘柄彎鉤取物品等。

總結傘的用途：(1)傘能防雨。(2)傘能遮陽光。(3)傘能美化生活。

3、初步了解降落傘的特殊功能。

4、操作活動：分一分。

——傘很多，如何布置更合理更美觀?鼓勵幼兒根據傘的用途、特征，自主分類擺放。

（三）感受傘的美

利用幼兒帶來的傘進行“傘的選美會”，讓大家欣賞傘面的圖案，如：

——轉一轉，看看傘面的圖案有什么變化？

——比一比，哪一把傘顏色最多？

——哪一把傘花樣最漂亮？

——哪一把傘柄最長？

——哪一把傘最特別？為什么？

（四）拓展思維，展開想象

1、請幼兒想象傘的特別作用。

出示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當作什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達，并將幼兒的想法記錄在紙上。

——螞蟻過河時可以把傘當船；

——小鳥把傘吊在樹上當鳥窩；

——長頸鹿把傘當帽子頂在頭上......2、小小設計師： 繪畫“我設計的傘”。

啟發幼兒想象：“你還希望傘有哪些神奇的功能？”激發幼兒對“神奇的傘”的創作興趣。鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色、圖案，畫一畫，設計一把漂亮的、與眾不同的傘。

活動名稱：美術《春天的竹子

（一）》 活動目標：

初步學會用水墨畫竹子。

活動準備：

物質準備：（1）竹子的圖片。（2）國畫《春竹圖》。（3）幾枝帶有葉子的竹子（事先擺放在活動室讓幼兒觀察）。（4）宣紙或毛邊紙、毛筆、墨水、調色盤、抹布、報紙等。環境創設：布置“春天的竹子”展區。

材料配套：親子手冊《領域活動·春天的竹子》。

活動過程：

1、引導幼兒參觀“春天的竹子”展區，用各種感官感知竹子。（1）引導語：竹子是什么樣的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，把你的發現告訴大家。

（2）引導幼兒充分感知，交流、講述有關竹子的特征。

（3）幫助幼兒梳理有關竹子的經驗，如竹子的結構、顏色、形狀的等。

2、引導幼兒欣賞國畫，討論竹子的畫法。

引導幼兒欣賞布置在活動室內的《春竹圖》國畫，激發幼兒畫國畫的興趣，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。

3、示范如何畫水墨畫。

（1）介紹宣紙的特點、毛筆的握筆姿勢及注意事項。（2）示范構圖，確定竹枝和竹葉的位置。

（3）大膽下筆，運用淡墨、濃墨以及不同的筆鋒表現竹葉、竹枝的前后關系以及遮擋關系。

4、組織幼兒繪畫。

（1）組織幼兒作畫，重點提醒幼兒表現竹子細長、重疊、郁郁蔥蔥的特征。

（2）觀察指導，幫助幼兒解決技能表達方面的困難。

5、組織幼兒分享、評比作品。

引導幼兒向同伴介紹自己的作品，比一比誰畫的水墨畫最漂亮。

活動名稱：音樂《小鞋匠》 活動目標：

1、喜歡參加演奏活動，體驗合作演奏的快樂。

2、初步學會多種節奏表現形式，鍛煉協調能力、注意力及對節奏的敏感性。

活動準備：

經驗準備：活動前播放有關制鞋的視頻，讓幼兒初步了解手工制鞋的簡單過程及所使用的主要工具。

物質準備：（1）碰鈴、鈴鼓、沙球、圓舞板若干。（2）音樂《小鞋匠》及其圖譜、播放器。

材料配套：教育掛圖《領域活動·藝術·小鞋匠》

活動過程：

1、以提問的形式，引導幼兒說說自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。

2、出示教育掛圖《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引導幼兒欣賞。（1）出示教育掛圖，有表情地清唱歌曲。

（2）引導幼兒觀察掛圖中的小鞋匠在做什么，結合歌詞內容分句范唱，幫助幼兒理解歌曲內容。

（3）鼓勵幼兒根據歌曲內容創編動作自由表演，進一步熟悉歌曲。

3、介紹樂器，鼓勵幼兒自主選擇樂器，邊看圖譜邊為歌曲伴奏。（1）組織幼兒運用樂器根據“X 0︱X 0︱X X X︱”節奏型演奏。（2）引導幼兒看指揮演奏。

4、引導幼兒傾聽演奏效果，調整配器方案，再次為歌曲伴奏。

5、播放音樂，鼓勵幼兒選擇唱歌詞、做動作、演奏打擊樂器等自己喜歡的方式表現歌曲。

活動名稱：健康《小兔鉆樹洞》 活動目標：

1、學習鉆的技能。

2、體驗游戲的快樂

活動準備：

場地、頭飾

活動過程：

一、組織幼兒到操場，做熱身運動。

二、師講解游戲玩法：

1、兩個幼兒搭山洞

2、每個樹洞中間都有一只小兔

3、大灰狼追捉小兔。

三、游戲規則：

1、樹洞中只能有一只小兔

2、等樹洞外的小兔躲進樹洞時，樹洞中的小兔應快出

3、如果小兔躲到樹洞里，大灰廊不可再追捉。

第二篇：中班上學期教案

中班第8周教案

時間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子

活動一：角色游戲《風味小吃店(三)》

一、活動目標

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

二、活動準備

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

三、活動過程

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：

幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

活動二：主題《小樹葉找媽媽》

一、活動目標

（一）了解樹葉和樹之間的親密關系。

（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進一步培養觀察和比較能力。

二、活動準備

（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。

（二）戶外一塊干凈安全的地方。

（三）活動操作材料《主題活動·小樹葉找媽媽》

三、活動過程

（一）創設情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動。

（二）戶外探索。

①帶領幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵幼兒交流自己的發現：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”

③引導幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發幼兒從樹葉的形狀、顏色進行比較）

（三）啟發幼兒對樹媽媽說一句表達愛心的話語。

（四）教師小結，活動結束。

活動反思：

本次的活動可以發展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關聯。活動過程中發現幼兒在尋找時是無方向的，通過引導后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費比較多的時間，應該說幼兒在活動時沒有先動腦筋自己想，都比較依賴教師。

活動三：音樂《洗手絹》

一、活動目標

（一）感受歌曲歡快的節奏，能大膽的用動作、樂器表現歌曲內容。

（二）激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的樂趣。

二、活動準備

（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發器、各種樂器。

（二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動。

三、活動過程

（一）播發《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？

（二）分組討論，感受歌曲旋律

1、分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

2、請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

（三）引導媽媽教幼兒洗手絹

1、請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

2、引導幼兒結合音樂節奏洗手絹，媽媽在旁邊用動作和語言加以提示。

3、鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

（四）引導媽媽和幼兒為歌曲創編新動作并表演。

1、引導語：我們聽到比較歡快的音樂時，還可以用什么動作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。

2、鼓勵媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂，合作表演洗手絹。

（五）引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

（六）鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

（七）活動結束。

活動四：手工《山林或公園真美》

一、活動目標 學會運用建構材料進行小組合作的主題建構。

二、活動準備

各種建構材料、山林和公園的照片。

三、活動過程

（一）引導幼兒觀察山林和公園的照片，引題。

1、引導語：山林里有什么？公園里有什么？

2、幼兒充分講述。

3、根據幼兒的講述，及時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

（二）引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

1、引導幼兒討論、確定本組建構的主題和內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

2、引導幼兒討論、確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、巡回指導，幫助有困難的小組確定主題。

（三）引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

觀察各組建構情況，提醒幼兒耐心、細致地建構和使用替代物，適時、適當地幫助與指導幼兒。

（四）展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

活動五：數學《比較4和5的兩數關系》

（一）活動目標：

1、能比較4和5的兩數關系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。

（二）活動準備：

物質準備：擺放花片的紙板、1~~5的數字卡片，花片等學具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個。

（三）活動過程：

1、感知5以內相鄰兩數的關系。

（1）引導幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側各欄是排列數字的，左側各欄是排列花片的。

（2）引導幼兒將數字卡片按1~~5的順序放在右側，并在各欄中擺上相應數量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。

2、比較4和5兩數的多少。

（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？

（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？

小結：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發現5以內數的兩數關系。

（1）引導幼兒分別取出三種不同形狀的花片個3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數量。

（2）討論：如果中間一排的花片不動，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）請幼兒操作后找出相應的數字卡片擺在右邊。

（4）討論：比4少1的數是幾，應排在哪里？比4多1的數是幾，應該排在哪里？引導幼兒依次說出3、4、5的排列順序。

（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。

4、“搶椅子”游戲。

玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個人椅子就減少一張，游戲反復進行。

活動六：語言《哭有什么用》

一、活動目標

1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。

2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。

二、活動準備

知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習性。

②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。

③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。

2物質準備：掛圖四幅；人手一份小掛圖

三、活動過程

（一）拓展思維

1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發生了什么事情？”啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。

2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。

3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅圖片的內容。

（二）啟發聯想

1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發幼兒大膽地想象解決的方法。

2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網后雞媽媽和小雞會用什么辦法對付老鷹？”

（三）嘗試講述

1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”

2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。

3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。

（四）寓情于景

1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決并引導幼兒給故事取名。

2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。

（五）活動延伸：

1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。

2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。

第三篇：中班上學期教案定稿

第一課 亂吃東西有危險

活動目標：

1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我保護意識。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？ 故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。

3、“看”動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會肚子痛？

(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？

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5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結： 小朋友們，吃東西時要注意安全和衛生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛生，有灰塵、細菌、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：亂吃東西有危險

準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

規則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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第二課 尊敬老師好品德

活動目標：

1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。

2、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的？ 故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。

3、“看”動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：制作賀卡

準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。

3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第三課 衣食住行不攀比

活動目標：

1、明白適合自己的才是最好的，養成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

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3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：衣食住行不攀比

規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。

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五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第四課 國旗升降要莊嚴

活動目標：

1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。

2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現。

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3、“看”動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護國旗？

（3）升旗時你會怎么做？請你來演示。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：升國旗時要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現，當聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：升國旗儀式

過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時，有沒有做到原地不動，不說話、不嘻笑，態度要嚴肅認真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給

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予表揚。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第五課 珍惜糧食不浪費

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

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3、“看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到

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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第六課 衣著打扮要整潔

活動目標：

1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五

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顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。

3、“看”動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：我會自己穿衣服

規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿

/ 32 的衣服又快又整齊。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在午覺起床之后，培養孩子自己動手穿衣。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第七課 別人說話用心聽

活動目標：

1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人

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說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

3、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯

教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

四、游戲互動，鞏固主題

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名稱：猜猜我是誰

規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第八課 隨地吐痰不文明

活動目標：

1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。

2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

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教師提問：毛毛蟲為什么會生病？

故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發燒了。小朋友隨地吐痰是不衛生、不文明的表現，我們要學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好習慣。

3、“看”動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）老師為什么給小朋友每人發一張紙巾？

（2）吐痰時應注意什么？

（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環境的好寶寶。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛生的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

游戲：我會正確吐痰

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準備：人手一張紙巾

玩法：

1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？

2、教師示范正確吐痰的方法。

3、給每位幼兒分發一張紙巾，請幼兒學習。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第九課 當眾咳嗽有講究

活動目標：1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？

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故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。

3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？

（2）咳嗽要講究哪些禮儀？

（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。

四、游戲互動，鞏固主題

游戲：文明咳嗽我知道

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準備：節奏變換明顯的音樂

玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十課 借用物品有禮貌

活動目標：

1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。活動準備：

儒靈童教材、游戲物品 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？

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2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

3、“看”動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說“你好，請問你可不可以把XX借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿

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走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：禮貌小天使

目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語

游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十一課 運用手勢表禮儀

活動目標：

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

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二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？

(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

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教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：手勢語

目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

規則：

1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十二課 遠離火源更安全

活動目標：

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

2、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

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1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶家為什么會著火了？

故事總結：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發現著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現場到安全的地方去。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你遇到過火災嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話？號碼是多少？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當你遇到火災時，你會怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：教師總結：小朋友們在發生火災時，要趕緊離開現場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要

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沿著墻走，尋找安全出口。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災地址。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：著火了

規則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十三課 慶祝元旦送祝福

活動目標：

1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。

2、學會用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關心身邊的人。

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活動準備：

儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：元旦是什么時候？請聽故事《新年快樂》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？

故事總結：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當地球繞著太陽跑完一圈，回到出發的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？

(2)元旦時我們要說哪些祝福語？

(3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

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教師總結： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節目，過一個快快樂樂的元旦節。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：放鞭炮

游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點炮狀，全體幼兒發出“嗤嗤嗤”的聲音，當教師發出“砰”的聲音時，該幼兒雙腳跳起發出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復進行。

附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）教師可在元旦節的時候，請幼兒表演慶祝元旦。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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第十四課 開門關門講禮貌

活動目標：

1、讓幼兒學會輕輕開關門。

2、培養幼兒良好的生活習慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你們平時是怎樣開關門的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？

故事總結：寶寶在開關門的時候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時候都要養成輕輕開門關門的習慣。

3、“看”動畫提問導入：應該怎樣開關門才是有禮貌的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關門的？

(2)爸爸告訴寶寶，應該怎樣開關門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關門？

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5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，在開門的時候要記住輕輕的開，慢慢的關，如果我們用勁的開關門，門會發出很大的聲音會很疼，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在開門關門的時候，不要發出太大的聲響，輕輕的開關門，慢慢的關，這才是正確的開關門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：猜一猜

規則：教師準備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們全部面向左面或右面站好，先給每組第一個小朋友看紙上的動物。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個小朋友才會轉過來。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個。然后給持續遵守敲門禮儀并且傳達正確的小組給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）時常提醒幼兒養成輕輕開門、關門的好習慣。

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（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十五課 不跟陌生人走

活動目標：

1、幫助幼兒建立自我保護意識。

2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃？

故事總結：豆豆經受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學會保護自己。

3、“看”動畫提問導入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？

（2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友在外出游玩的時候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨自己走開，不能因為陌生人給你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會發生危險。如果陌生人要強行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學會保護自己。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在戶外游玩時，不要獨自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學會保護自己才安全。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準備：即時貼

玩法：將全班幼兒分成兩隊，面對面站立。中間以即時貼為界。當老師說出熟悉人時（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當老師說出“陌生人”時，幼兒向后退一步。反應慢或做錯的幼兒退出比賽，以最先踩到即時貼人數多的那隊為勝。

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五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教育幼兒學會保護自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。

(3)請家長在日常生活中愛護公共設施，為孩子起表率作用。

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第四篇：中班上學期教案

活動目標:

1.知道自己長大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

2.學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

活動準備：

1.根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2.設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。

活動過程：

一、觀察班級環境的變化，引發升班的認識。

師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

提問：

1.我們現在是那個班的小朋友？

2.現在的教室與小班時有什么不同？

3.引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。

二、發現自己的變化，知道自己長大了。

師:我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

三、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）

四、討論、制定中班幼兒的活動規則。

1.提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？

2.教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。

美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

五、啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

活動反思：

幼兒園中班主題活動――我升中班了

作者：余燕 楊利蓉 來源：《學前教育研究》 上傳時間：2005-05-20 08:00:00 關鍵詞：中班主題活動

幼兒園中班主題活動――我升中班了

活動一：我們的新班

目標：

1．觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。

2．引導幼兒與教師一起創設自己新班的活動區。

準備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。

過程：

1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?

2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?

3．討論如何布置新班：

①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區在一起?

②教師根據幼兒的討論，出示活動區標志，請幼兒放在相應的位置上。

4．幼兒自由分組，選擇自主創設的活動區，討論布置方案：活動區中應該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導。

5．幼兒布置活動區，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助。

活動建議：

教師在以后的活動中應進一步支持幫助幼兒繼續布置活動區，并根據幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調整活動區規則，使活動區的創設成為一個根據幼兒需要和教育要求不斷變化的動態過程。

活動二：我的變化

目標：

1．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。

2．探索測量記錄身高的方法，體驗長大的快樂。

準備：

幼兒自帶小時候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時候的身高圖。

過程：

1．幼兒在生活區中自由試穿小時候的衣服。

2．了解成長的變化

①說說自己小時候的衣服現在還能穿上嗎?為什么?

②引導幼兒相互交流觀看各自小時候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時候的趣事。

③量量自己長高了多少。

老師把你們小時候的身高記錄在墻上了，你們想知道現在比小班時長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導幼兒合作測量記錄。

展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個人都長高了。

3．討論：為什么小時候的你和現在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?

4．繪畫：小時候的我、現在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。

延伸活動：

在娃娃家投放幼兒小時候的衣物、玩具、用具等；在語言區投放幼兒小時候的相冊，幼兒自由交流兒時的事情教師與幼兒一起搜集小動物成長的圖書、圖片投放在益智區，教師為幼兒提供可配對、可排序的動物成長卡。

活動三：關心弟弟妹妹

目標：

1．學習關注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。

2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。

3．能用自己學習的歌表演為弟弟妹妹表演。

準備：

事先和友誼班聯系好

過程：

1．晨間活動時引導幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。

2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們該怎么辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?

3．大帶小活動：

①帶領幼兒到小六班與弟弟妹妹結成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。

②午睡前：帶領幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。

③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。

④室內活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。

4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?

延伸活動：

回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹說的一句話。

第五篇：中班上學期開學教案

中班上學期開學教案

中班上學期開學教案如何制定??以下是小編收集的關于《中班上學期開學教案》的文章，歡迎借鑒參考!

活動一：安全教育——《游戲安全要注意》

活動目標

1、了解游戲中某些動作的危險性。

2、能夠對危險性的動作作出判斷，愿意接受成人的建議。

3、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，逐步培養幼兒自我保護的意識。活動準備

1.小男孩木偶3個，小女孩木偶，成人木偶，大叔，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。

2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小女孩，導入活動。

教師：(1)這個小女孩叫丹丹，今天她跟平時有些不一樣，誰發現了?

(2)為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢?

2.引導幼兒觀看木偶表演。

(1)教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。

教師：①跑步的時候，要注意什么呢?我們一起來看一看丹丹是怎么做的吧!

②丹丹參加跑步游戲的時候，眼睛向前看，隨時注意周圍的情況。這樣，對面如果有小朋友跑過來，就可以躲開了，還可以看到前面有沒有別的障礙物。

③丹丹為什么可以得到星星呢?

④小朋友在跑步的時候，應該怎么做呢?

(2)教師操作木偶，引導幼兒理解玩圈的時候要注意的安全事項。

教師：①小朋友們在玩圈的時候，要注意什么呢?

②在玩圈的時候，一個小男孩把圈圈套在一個小女孩的脖子上拉，小女孩不斷的往后退，很難受。丹丹看到了，跑過去對小男孩說：“不能這樣拉，會勒到小朋友的脖子。”說完就把套在小女孩脖子上的圈拿了下來。

③老師為什么要給丹丹星星呢?

④我們玩圈應該注意什么?

(3)教師操作木偶，引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。

教師：①丹丹和小朋友在戶外場地上玩踩高蹺，有一個小朋友跑到樓梯上踩高蹺。丹丹連忙走過去告訴他這樣玩太危險了，并請他到塑膠場地上玩。大家一起在塑膠場地上玩得非常開心。

②丹丹和小朋友們在玩什么游戲?在哪里玩?

③丹丹做了什么事情，老師發星星給她了嗎?

④在樓梯上玩可能會發生什么事情呢?

3.引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。

(1)教師：①請小朋友看看書上的小朋友在做什么游戲?

② 他們是怎樣玩游戲的?

(2)教師：你喜歡哪一個小朋友?為什么?

4.幼兒自主談話，結束活動。

(1)教師：我們在游戲的時候應該注意什么?請你和身邊的小朋友說一說。

(2)教師總結：我們在游戲的時候要遵守游戲規則，游戲活動中有很多動作可能是有危險的，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑也會摔跤受傷的 主題說明:

對于剛升入中班的孩子來說,他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對于自己長大了感覺是十分的強烈,在這個主題里根據幼兒對于自己身體的變化,引導他們自己去探索其中的奧秘,并讓他們初步形成良好的生活衛生習慣,體會在與人交往的過程中,會給自己帶來的快樂。

主題目標:

1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣,愿意常識自理個人生活衛生。

2、喜歡同伴,在成人的引導下,愿意關心自己熟悉的人,學會與同伴分享快樂。

3、喜歡表達自己的主張和愛好,對自己的行為表現出自信。

4、關心喜歡自己的老師,主動和老師一起交流和探索。

主題活動內容:

綜合:開學的第一天

活動目標: 1.穩定幼兒的情緒,激發幼兒做中班小朋友的積極情感。2.進行常規認識和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床鋪的新位置。3.引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會:我們升中班了

活動目標:

1.知道自己長大了,是中班的小朋友,產生做中班小朋友的自豪感。2.積極主動的參與選組活動,并想辦法調整選組中出現的問題。

綜合:我真棒

活動目標:

1.進一步感受自己的成長,增強“我長大了”的自我意識,體驗成長的快樂。2.能大方自信地集體面前表演,展示自己,有長大的自豪感。

3.知道自己的成長離不開父母,老師等成人的關心和幫助,產生尊敬他們的感情。

美術:我

活動目標: 1.學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。2.認識自己,知道自己和別人有不同之處。

社會:我是班級小主人

活動目標: 1.知道自己是班級的小主人,樂意為班級服務。

2.學會簡單的勞動方法(如:抹桌子,窗臺,抽屜等),體驗勞動的快樂。

音樂:我們是中班的小朋友

活動目標: 1.學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點音符和切分音的唱法。2.體驗做中班小朋友的光榮感。

故事:小熊想長高

活動目標:

欣賞故事,基本了解故事的內容和情節,會一頁一頁地輕輕翻閱,懂得小樹和熊一樣,也會生長變化。

綜合:今天我值日

活動目標: 1.學做值日生,有為集體和他人服務的美好愿望。2.了解值日生的工作內容,愿意努力做好力所能及的事。

語言:老師的手

活動目標:

1.知道老師的手很能干,會做很多事情,愿意跟老師學習各種本領。2.了解詩歌的內容結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。3.有熱愛,尊敬老師的情感。

音樂:認識你呀真高興

活動目標:

1.感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞,交往的愉快情感。2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合:采訪朋友

活動目標: 1.有主動與人交往的意識,樂意結識更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問,努力用比較清楚的語言表達自己的想法。3.喜歡交朋友,體驗與朋友交往的愉悅。