第一篇：中班學期計劃

攀登一班班級計劃

一．班級情況分析：

1、班級情況

本班共有25名幼兒，其中男孩有14名，女孩有11名。通過上學期末的測評及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、精細、言語、社會性五方面進行五大大領域的分析：

（1）身體發展

自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的衣物。

大部分孩子能左右手拍球，以及單、雙腳跳。

精細：

小肌肉動作：能夠使用筷子夾紙球，孩子們喜歡使用剪刀，大部分的孩子運用自如；但段美文、白昱澤，還需要掌握使用剪刀的正確用法及注意事項。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。

（2）認知發展：

智力能力：會比較3~4個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

（3）社會領域：

我班幼兒社會領域發展較好，能夠在班里樂于助人，主動和他人交往，見到陌生人能夠主動問好，本學期繼續加強對社會領域的輔導

（4）家長工作

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

2,教師現狀分析

我班教師工作積極，能夠積極參加園里交代的任務，以及各項活動。在教育教學方面有一定的經驗，在護理幼兒方面比較認真，尤其是保育員李老師把幼兒園當成是自己的家，把我們的教室打理的井井有條，是她的熏陶，讓班里的每一個老師，共同維護我們班的環境衛生，對幼兒精心護理。本學期繼續發揚吃苦耐勞、團結、奉獻、創新的精神，把我們班的工作做好。

二、工作重點

環境創設：，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡 ,能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

由于今年園里精裝修，作環境不能馬虎，既要要求質量，也要做好適于孩子的年齡段發展，充分發揮環境作用，提高微環境帶給孩子們的幫助。做出的環境要新穎，有創新，這樣不僅能提高孩子對美的欣賞，也要從中能給讓孩子捕捉到知識的信息，使他們感興趣。做到精益求精，每一個主題墻面能夠跟孩子互動起來，具有實用性、價值性、互動適宜性。

三、工作內容及具體措施

1）生活活動：保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整

齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人。照顧好幼兒的一日生活，特別是肥胖兒的護理，加強 體育鍛煉，提高孩子身體素質。

本學期我班升入攀班，也就是說在生活上更要獨立了，為了培養幼兒有個良好習慣，本學期會注意培養，孩子在吃飯時正確使用筷子，自己獨立穿脫衣服，擺放整齊，學會整理自己的物品疊被子等。

在平日生活中多注意孩子，尤其是在上下樓梯時，必須有一名老師看護，排除一切安全隱患，杜絕意外事故的發生

2）教學活動：我班幼兒聰明、活潑，吸收知識較快，但有的幼兒不能夠主動大膽的表現自己，也有的幼兒自制能力較差，上課時不夠認真，根據這兩方面制定了以下幾個計劃。加強學習常規和生活常規的培養。在一日生活的每一個細節都按照要求去做，每一個環節有條不紊的進行，主要從，孩子的坐姿、一日常規做起

開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養孩子語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，是幼兒真正成為主人，孩子的上進心會有所提高。并且盡可能給孩子創設展示自我的空間，設計一些活動，讓孩子盡情發言，而且老師要認真傾聽，給他們信心和鼓勵。

合理安排幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：科學小實驗等活動。當然要考慮活動的適宜性、操作性、互動性以及幼兒的感興趣的程度

3）區域活動

隨著幼兒的年齡的增長，他們要獲取的知識會更多，為了滿足孩子的需要，以及有更好的開拓孩子的視野，本學期會給孩子添加“科學角”并且具有操作性，只有孩子進行操作才能領悟到一些科學知識，這樣從中不僅玩了，也會從中獲取到更多的知識。會開展浮沉、空氣的壓力、磁鐵、水的流動等實驗教師制作材料

還會曾添表演區，充分發揮孩子的表演才能，展示自己的特色，自主的組織各種藝術活動，從中孩子還能學會交流，合作等中華美德等精神。教師制作道具如衣服，帽子、頭飾、各種樂器、話筒等

還有建筑區、語言角等，但一切活動要適合本班孩子的發展，互動性強，幼兒感興趣。一切活動要保證孩子的安全，老師進行指導

4）戶外活動

為了增強孩子的身體素質，每天按時戶外，并且保證孩子的戶外時間和質量，提高孩子的大運動能力，老師組織好戶外活動，也要給孩子自主游戲的機會，本學期主要教幼兒學跳繩，提高手腳協調能力。活動時老師精心教導幼兒，并關注每一個幼兒保證安全。

5)家長工作

1、通過“給家園通”、“電話家訪”、“班級公告”、“家園聯系單”、“家長園地”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、精心組織和安排家長開放日、慶元旦等家園活動。

3、每周根據做工作重點布置家教園里，介紹幼兒教育方面的小文章，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、鼓勵家長撰寫家教經驗文章，并在班級家教園地中粘貼，交流家教經驗。

5、認真寫好《家園聯系冊》，對幼兒的優點給予肯定，對幼兒的弊端寄予希望。

6、對于個別較特殊的幼兒，如嬌氣、自理能力較差、膽小等，給予個別交流，與家長共同尋求教育方法。

6）班級管理工作

由于我是新當的班長，很多方面還不成熟，多像有經驗的班長學習，抓住每一個學習的機會，提高自己各方面的水平，和班里的老師團結一致，把班里的一切事物做好，多和班里的老師溝通互相取長補短，一個月開一次班務會，把各項工作安排好，分工明細。

四、逐月安排

9月份：環境創設區域材料的制作教幼兒新的課間操常規工作 10月份：迎秋季運動會做準備加強教育教學做好半日開放準備

育

11月份：做好班里的環境半日開放活動準備教師演講比賽

12月份：做好家園通準備節目迎聯歡會4.0測評合格+特長測評1、2月：期末測評、分析工作交各項記錄文件安全教

第二篇：中班學期計劃

中班學期計劃

新的學期開始了，到目前為止，我班人數總共有27人，由于我班孩子年齡較小，所以學習內容稍有改變，大致內容如下： 三月份：

1、語言部分：《我家和我家附近```````》通過學習，使幼兒初步地認識自己所處的社區，而且能自然而然地培養起對家園和文化的感情。

2、數學部分：認識“邏輯與關系、數、量、圖形與空間”。數學書第1~7頁。

3、藝術部分：（1）繪畫：涂色和自由創作a幼兒園附近（自由）b向日葵（涂色）c春天d熱鬧的元宵節（2）音樂：感受音樂，學習歌曲《王老先生》、《公園里》、《大家練身體》（3）手工：制作簡單手工。例：飛機、房子`````

4、體育：早操的學習與鍛煉，以及一些排隊、整隊的紀律與秩序。

5、行為習慣：（1）幼兒熟悉幼兒園的作息時間。（2）使幼兒懂得愛護。（3）養成良好的衛生習慣。（4）熟悉班級紀律等。四月份：

1、語言部分：《交通工具博覽會》通過學習，使幼兒獲得不同種類的交通工具的經驗，了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具時應有的規則。

2、數學部分：鞏固學習“邏輯與關系、數”。數學書第8~13頁，以及10以內的倒數。

3、藝術部分：（1）繪畫：簡單交通工具以及《大大的馬路》（2）音樂：《三輪車》、《大馬告訴我》、《神奇的交通工具》、《板凳龍》。（3）手工：制作簡單的不同形式的汽車造型。

4、體育：提高孩子團隊意識，以及班級紀律性，穿插一些小游戲。

5、行為習慣：（1）遵守幼兒園的作息時間。（2）與小朋友團結友愛。（3）懂得尊重別人，不打架、不罵人。（4）激發孩子表現欲。五月份：

1、語言部分：《奇妙的蛋》以生活中常見的蛋為話題，帶領幼兒觀察一些不同動物的蛋，了解一些形狀、大小、顏色、構造各異的蛋和動物生長的關系，使幼兒感悟到生命的珍貴，體會到生命的奇妙之處。

2、數學部分：鞏固學習“邏輯與關系、圖形與空間、數、量”。數學書第14~21頁，以及100以內的唱數，復習1~10的倒數。

3、藝術部分：（1）繪畫：《好玩的蛋》和《獻給媽媽的畫》（2）音樂：《小小蛋兒把門開》、《下蛋啰》、《小兔找蛋》以及簡單的拍子練習。（3）手工：好玩的蛋。

4、體育：走平衡線，鍛煉孩子平衡能力。學動物跑、走，鍛煉孩子腿部肌肉發展能力和模仿能力。自由活動。

5、行為習慣：（1）養成良好的衛生習慣。（2）與小朋友友好相處。（3）學會遵守社會上的長輩以及各行各頁的人。（4）注意班級規則。六月份：

1、語言部分：《和紙玩游戲》帶領孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。

2、數學部分：鞏固學習“邏輯與關系、數、量”，數學書第21~27頁，以及10~20的倒數，復習100以內的唱數。

3、藝術部分：（1）繪畫：《快樂的兒童節》、《獻給爸爸的畫》、簡單的人物畫。（2）音樂：《紙兒變變變》、〈剪窗花〉、〈小人書，你別哭〉、〈下雨啦〉。（3）手工：紙扇子、立起來的書、面具舞會、紙花。

4、體育：體育游戲和隊形訓練。

5、行為習慣：（1）養成良好的衛生習慣。（2）在家做一個乖孩子，在園做一個乖學生。（3）與小朋友團結友愛，互相幫助。七月份：

1、語言部分：〈頑皮一夏〉讓幼兒從此有更多的發現，更多的驚喜。

2、數學部分：鞏固學習“邏輯與關系、量、圖形與空間”，數學書第28~34頁，學習10以內單、雙數。

3、藝術部分：（1）繪畫：涂色與自由創作（大西瓜、冰淇淋、荷花、我愛夏天）（2）音樂：〈夏天的雷雨〉、〈啤酒桶波爾卡〉、〈夏天里過海洋〉（3）手工：噴水壺、泥塑玩具。

4、體育：玩玩水的游戲、跳跳圈，鍛煉孩子靈活能力與腿部肌肉。

5、行為習慣：（1）養成良好的飲食習慣，不吃過多生冷物品，預防感冒、注意衛生。（2）放假前的一些行為規范，在家在園都是好孩子。

2008.2

第三篇：2012學中班下半學期計劃

2012學中班下半學期計劃

一、情況分析：

本班本學期共有幼兒28名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。

在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力；

社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域課程的學習，我們發現存在一些問題和現象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現象仍存在。

本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0，流行疾病控制在2例以下。

3、班內的老師定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

4、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

5、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。

6、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

7、妥善、合理的管理好班級財產。

8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關系。

3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發展：

三月份：目標

1、學新操，練習體能測試項目。

2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走；發展下肢肌肉力量和協調能力。

3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。

4、樹立安全自我保護意識。

具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小橋》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。

3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。

4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。

四月份：目標

1、學習認識大寫數字一二。

2、大小便自理，生活有規律。

3、認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。

4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。

具體措施：

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、球類感統游戲活動。

2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙，掌握正確握筆，寫字坐姿。

3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。

4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。五月：目標

1、練習近平距離拋接球等，發展控制力和平衡力。

2、學習整理床鋪和自己的物品。

3、能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。

4、懂得簡單防病常識。

具體措施：

1、開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。

2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統游戲活動。

3、午睡環節中，指導幼兒嘗試整理床鋪。

4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。

1、聽信號行動，訓練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發展靈活性及協調能力。

2、做好防暑降溫工作。

3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。

4、遇到危險知道躲避或求救。

具體措施：

1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統游戲活動。

2、鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。

3、鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內通風。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。

（二）、認識發展：

三月份：目標

1、熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。

2、感知9以內的數量，嘗試按某一特征給圖形分類。

3、探索小錘子等常見工具的結構、功用及正確使用方法。

4、樂意用音樂、色彩等形式表現歌曲、畫面的主要內容。

5、堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。

具體措施：

1、開展《特別的我》主題教育周。

2、準備數學操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導幼兒自主、探究學習。

3、在日常活動中堅持說普通話，在教學及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。

4、準備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現材料。

四月份：目標

1、感知春天的季節特征及變化。

2、了解中國的十二生肖。

3、學習目測的方法，學習按物體量的差異，進行正逆排序。

4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。

5、學習活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。具體措施：

1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。

2、組織幼兒春游，收集有關十二生肖的資料。

3、在日常活動中進行目測練習的隨機指導。

4、班級開展多種形式的討論、表演活動。

五月份：目標

1、了解食物的品種，食物的營養及貯藏方法等。

2、學習比較、概括一組事物之間相同的特征，認識肯定、否定標記，培養觀察、比較能力。

3、學習正確使用量詞，學習簡單的象聲詞。

4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。具體措施：

1、開展《可口的食物》主題教育，師生共同創設“食品超市”活動小區。

2、數學區中投放標記卡、物品卡等大量操作材料。

3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學習使用量詞及像聲詞。

4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發幼兒在集體面前大膽表現。

六月份：目標

1、了解水的來源、特征、與生物的關系以及光的反射等現象。

2、學習不受大小排列形式的影響，比較10以內數量的多少、一樣多。

3、學習朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內容。

4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習性、生長變化以及與人們的關系。

5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創造性的表現，初步感受兩聲部的歌曲。具體措施：

1、開展《寶貴的水》主題教育。

2、科學區中增加小鏡子、蝌蚪等，引導幼兒連續觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現象。

3、學習古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。

4、在歌曲《小青蛙》等活動中，引導幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。

（三）社會情感：

三月份：目標

1、保持愉快的情緒學習生活，活潑開朗。

2、能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。

3、培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣。

具體措施：

1、開展《做快樂孩子》的活動，激發幼兒愉悅的情緒。

2、結合《特別的我》主題活動的開展，培養幼兒的規則意識、良好習慣以及關心幫助他人的情感。

3、在一日活動中注重培養良好的常規。

四月份：目標

1、感受傳統民間文化，培養民族意識。

2、萌發愛家鄉的情感。

3、培養幼兒為集體服務的意識和能力。

具體措施：

1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。

2、收集武漢自然風光、人文景觀等資料，創設環境《我的家鄉北京》。

3、開展值日生活動。

五月份：目標

1、在集體活動中學習與同伴合作交往，協商解決問題。

2、愛護公物，維護公共場所的衛生。

3、感受“六一”的快樂。

具體措施：

1、通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。

2、注重隨機教育。

3、師生共同創設節日環境，組織豐富的“六一”主題活動周慶“六一”。

六月份：目標

1、養成節約用水的良好習慣，激發保護水資源，保護環境的意識。

2、有初步評價自己和他人的能力。

3、萌發升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。具體措施：

1、開展《寶貴的水》的主題活動，創設節水標記。

2、開班會，互相評價。

第四篇：中班學期計劃

中班學期計劃

一． 情況分析：

（一）幼兒情況：

1、概況：

本班共有28名幼兒，這28名幼兒中有1名是新生，其余是老生。本班還有個特殊之處：有15名幼兒是小班的孩子，13名中班。

2、幼兒情況分析：

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在兩位老師的共同努力下，使我們小二班在各方面都有很大的進步，現具體分析。

A 優勢環節分析：

1、喜歡上幼兒園

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，以及上門家訪，漸漸地幼兒喜歡上了我們兩位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。

2、午餐

由于是托班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始兩位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。、參加體育類活動

小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最活動中不會整理收拾玩具的原因。3、使用普通話

幼兒學習聽、說普通話是一個過程，對于小班幼兒來說，聽懂老師的問題，和老師交往說普通話已經很不錯了，至于表達自己的意愿，那就顯得有些太難了，有待下學期繼續學習。

4、知識技能的掌握（包括數知識、繪畫、折紙）

盡管幼兒對于老師教的內容已經掌握，但由于內容少，能要求低，因此在評估時成績仍然不高，這也是客觀存在的。隨著年齡的增長這方面的要求自然也就會進步了。希望 在我們兩位老師的共同努力下，繼續保持孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子德智體美勞全面發展。

（三）本學期的重點工作培養幼兒求知欲，初步養成好奇好問的習慣

在日常生活中，教師應時時處處啟發幼兒注意身邊環境的變化，引導幼兒積極觀察，積極思考，培養幼兒的求知欲望。懂得遵守游戲規則、守紀律進一步增強幼兒的入園意識，知道自己的行為必須和大家一樣，做到有規則，守紀律，改變一些不良的學習，生活習慣，使幼兒更全面的發展。開展家園聯系，促進幼兒發展我們將繼續做好一些常規性的家長工作，特別是在飲食方面，同家長取得一致，共同提高幼兒的進餐量，使

(四)本學期目標：

（一）學習

1、學習用普通話表達自己的意思。

2、養成認真傾聽別人說話的習慣，會用簡短的語句表達自己的意思。

3、好奇好問，對周圍事物感興趣，有形象思維能力。

4、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀大小等，對數學感興趣。

5、用多種顏色材料和工具，運用畫、折、撕貼等方法表現事物的簡單特征。

6、樂意開展主題活動，并積極參與活動。

7、知道三月八日是婦女節，五月一日是勞動節，六月一日是兒童節。

初步體驗過節的 快樂。

8、在老師的鼓勵下，樂意在集體面前較大膽地唱歌、表演、講話。樂意和同伴、成人交往，態度大方；樂意和同伴友好相處，互相幫助。

（二）生活

1、鼓勵幼兒天天堅持帶好小手帕，有初步使用手帕的習慣。

2、初步掌握洗手的方法，養成飯前便后、手臟時洗手。

3、養成良好的午睡習慣，不影響別人。

4、進餐時情緒愉快，習慣良好，不挑食，吃完自己的飯菜。

5、學做簡單的值日生工作，體驗幫大家做事的樂趣。

6、學會自己整理衣被，養成衣服塞入褲內的習慣。

（三）游戲

1、愿意參加區角游戲和角色游戲。

2、在活動中，能大膽嘗試、有探索的欲望。

3、愿意扮演各種角色，喜歡唱歌跳舞。

4、在活動中，嘗試用普通話進行交談、交往。

5、愛護游戲材料，會收拾整理。

（四）運動

1、鼓勵幼兒積極參加體育類活動，增強體質。

2、能姿勢正確，自然協調地走、跑、跳，并向指定方向走和跑。

3、協調、有力、整齊地做模仿操、拍手操。

4、初步掌握有關體育活動的粗淺知識，能遵守游戲規則。

5、在運動時注意安全，與同伴友好相處。

二、實施途徑和方法

（一）四門課程的設置

在幼兒園的一日活動中，四門課程的設置是貫徹幼兒園教材改革方案，實施幼兒全面教育的重要途徑。

1、《運動》

保證每天2小時的戶外活動，以體育鍛煉，游戲、操節練習為其實施的重要途徑。進行有組織的集體鍛煉和自由分散的體育游戲活動。在其具體實施操作過程中，老師根據季節和幼兒身體條件的實際情況，隨時加以適當的調整。

2、《生活》

每日有上下兩次生活活動。主要結合幼兒生活的諸多方面（衛生習慣、自理能力、盥洗習慣、自我保護），采用幼兒主動練習為主，教師講解和示范，督促為輔。對于個別能力差的幼兒進行個別指導的教育方法。

3、《學習》

一周5次，每次安排20分鐘的時間來完成課程內容。在具體實施過程中，老師應提供充足的材料，創設情景，啟發提問。實施過程中，注重幼兒的主動參與。

4、《游戲》

通過每天上下兩次活動與時間，具體完成《游戲》的教育目標。以按幼兒意愿進行的分散游戲和按一定要求組織的集體形式為主要形式。通過老師提供材料，觀察指導與幼兒共同參與、共同討論、評論等方法來進行。

（二）一日活動時間安排

7：30 ——8：30 來園活動

8：30 ——9：00 整潔

9：00 ——9：25 學習活動

9：30 ——10：00 體育活動

10：00——10：30 游戲活動

10：30——10：45 故事活動

10：45——12：00 午餐、休閑

12：00——14：30 午睡

14：30——15：00 整潔、點心

15：00——15：30 戶外體育活動

15：30——16：00 游戲活動

16:00——離園

（三）組織分工

兩位老師每周擔任6天，每天分別任一個上半天或下午班。但做到分工不分家，兩位老師共同進行研究班級工作，制訂班級計劃、月周計劃、逐日計劃、主題活動計劃等。進一步提高教育教學質量，同時做好幼兒的安全工作.每天的體育活動、整潔點心、游戲活動等時間兩位老師同時進班，加強觀察、指導。每天做好早上接待幼兒，中午交接班工作，共同對幼兒進行家訪和隨訪工作。兩位老師共同努力，密切配合帶好班級。

三、教玩具及設備的配置

（一）配置碟片、磁帶、錄音機等硬件。

（二）配置好與本學期新課程內容有關的圖片、材料、玩具、學具等。

（三）準備人手一份體育小器械2到3種。

（四）自備一些簡單的實驗用具、材料，供幼兒操作使用。

（五）配置一些簡單的道具，供幼兒玩耍、游戲，并在音樂、舞蹈、表演故事時使用。

（六）發動幼兒和老師一起收集廢舊物品，如雪碧瓶糖紙、果盒、舊掛歷等，供幼兒在游戲中使用。

五：家長工作

（一）家訪

1、做好新生的家訪和兩天未來園幼兒的家訪工作。

2、對有特殊情況的幼兒做好隨訪工作，及時反饋幼兒園情況家園一致的教育。

3、不定時的上門家訪，了解幼兒的家庭情況及家教情況。

（二）家長園地

1、每月月初公布月目標。

2、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法

3、每周公布一次周計劃及課程安排情況。

（三）家長工作

1、為家長開放半日活動，使家長了解幼兒在園情況。

2、召開家長會，并開設家庭教育講座。

3、發放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。

4、做好家訪、隨訪工作，出現問題及時解決，做到家園一致，同步教育。

第五篇：2012學年第一學期中班專題計劃

小班教研組專題研究計劃

指導思想：

隨著二期課改的深入，“以幼兒發展為本”的理念已成為學前教育工作者的教育觀，反思以往的實踐中過于強調學科要求、缺少整合的弊端，構建具有整合性特征的課程體系成為幼兒園改革的中心問題。小班教研組的成員本著“關注與把握每一位幼兒的發展”的理念，在學習《指南》、《綱要》的過程中，逐步樹立了“整合”意識，“怎么整合？怎樣的整合才是有效的？”“每一種教育活動的定位與開展、每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透”是我們現在急需研究的關鍵問題。新觀念的確立是轉變教學行為的第一步，在理念的引領下還必須積極進行實踐研究。基于以上的想法，我教研組決定圍繞“課程整合觀念的認識與實踐”開始新一輪的專題研究。

研究方法：

由于此研究是教學改革中的新問題，需要在實踐的過程中不斷更新觀念、不斷創新實踐、不斷反思并調整行為，需要在“研究—實踐—反思”的循環中尋找答案，因此我們將采用行動研究法進行研究。

研究設想：

“課程整合觀念的認識與實踐”與幼兒園的二期課改同步，與幼兒園的大教研同步，由于這個問題范圍很大，因此我們設想在實踐中依據自己的想法尋找研究的起點，從小的相關問題入手進行研究，并圍繞中心在研究的進程中不斷尋找問題，逐個解決、突破，實踐到哪里就研究到哪里。小組的教研活動與大教研互動，充分利用園內的教學資源深入研究。每一次小教研組活動中，就前階段的實踐提出問題，并由教師就此問題在大教研中開展相應的實踐活動，然后組員交流觀摩實踐活動后的認識和反思，確立下一階段研究的問題。