第一篇：習作4教案及例文

習作4教案及例文

語文S版小學四年級下冊語文百花園四作文教學設計

一、筆下生輝——描繪家鄉的現在或設想家鄉的未來

1.讀題目，弄清本次習作的訓練要求。

2.討論：

①你喜歡家鄉的現在嗎？為什么？

②你希望家鄉的未來是什么樣兒的？

3.自主選擇，確定習作內容。

4.分組指導。

（1）寫家鄉的現在：

①抓住家鄉變化的一個方面寫。

②寫家鄉哪里的變化？哪個方面的變化？

③這個地方（方面）過去是怎樣的？現在又是怎樣的？

④想想如何寫具體、寫生動。

（2）設想家鄉的未來。

①思考：你認為家鄉還有哪些地方需要改進？然后大膽設想一下未來的家鄉是什么樣兒的。

②指名發言、評議。

③小組中人人發言，評評誰的創意好。

5.學生寫作，教師巡視指導。

6.在小組中展示習作，互閱互評。

7.全班交流，教師相機指導。

二、拓展活動

用優秀習作和搜集到的有價值的信息資料，以“我愛家鄉美”為主題出一版墻報。

1.家鄉的變化實在是太大了。在我剛進中學的時候，來修路的推土機已經快到我們村了，村民們表情不一，離公路遠的人高興的合不攏嘴，而在路旁的村民，因為依路建的牛圈什么的要拆，所以整天愁眉苦臉的。當推土機到村里時，奶奶見了，驚奇的八嘴巴張的大大的。

我小的時候，家鄉的公路只有三四米寬，坑坑洼洼的，坐車的話，顛的屁股生疼。樹木被人們砍的稀稀疏疏的，大多的人因這山里貧窮，都到城里打工去了。現在，路重新推過，大概有八米寬，平平坦坦的，坐上車，屁股子也不疼了。樹木今年來越來越多了。現在，政府提倡我們種果樹，這樣我們農民也就有了經濟收入，老百姓就不會出門打工了。

三輪車以前也不常見。記得我四歲的時候，我們村來了一輛三輪車，我們小孩跟在后面看，還被司機罵了一頓，現在，現在各種各樣的車在路上來阿來往往已經不是什么稀奇的事了。我們村里好幾戶人家買了大卡車自做生意。奶奶小時候見一輛自行車都很難得，與那時相比，這社會發展的太快了，這都是黨的政策好！

我縣的變化實在是太大了，因為社會在猛烈地發展。王軼男 四、四班

2.我的家鄉在新密，我愛我的家鄉！

以前常聽媽媽說他們小的時候走的都是土路，下雨天和下雪天，路都很泥濘，特別是下雨天，路上坑坑洼洼存了很多水，可不好走了，依稀我好像看見媽媽小時候背著書包艱難的邁著步子去上學的背影，而我們現在走上了寬闊的柏油路，連村子里的小道都鋪上了水泥，下雨了水順著路邊流進下水道，幾個小孩索性脫掉涼鞋在路邊快樂的戲水，汽車也行使在柏油路上，濺起一朵朵浪花，我們多幸福啊!媽媽說以前電視是小的黑白色的，現在是大彩電，還有家庭影院呢！房子是小平房，沒電腦，不會玩電腦上的游戲，現在我們住高樓大廈了，有了電腦，還可以玩電腦上的游戲呢！大樓一棟接一棟，我多幸福啊！人們躺的是硬邦邦木頭床又蠢又不好看，現在我躺上了漂亮的席夢思的床。

我的家鄉變化可真大啊!現在的新密成了美麗富饒的一個城市！

3.S版小學四年級下冊語文百花園四作文400字300字家鄉的變化 我的家鄉在新鄉，那里一年四季不但季節分明，而且美麗可愛，不同季節都有許多好玩的、好看的，它給我帶來了無窮樂趣。

春天，燕子從南方飛回來，河水融化了，清澈見底。公園里，百花盛開，景色宜人，到處散發出淡淡清香。微風吹拂到人們的臉上，像母親撫摸著你，特別舒服。夏天，太陽光像千萬支利劍照射到稻田里，金光閃閃。有一次，我看見有人在種西瓜，見他一會兒在挖土，一會兒撒種子，一會兒又埋起來，一會兒又澆水。他這樣認真的干，不知注下了多少汗水，付出了多少力氣，我們要珍惜勞動果實。

秋天，天高云淡，大雁南飛，瓜果飄香。果園里，蘋果熟了、梨熟了、大棗、葡萄……都熟了。稻田里，黃澄澄的谷子像個老人似的駝著背，棉花裂開追笑了……

冬天，窗外吹著寒風，下起了大雪。第二天，整個大地變成了雪白的世界，我高興極了，立馬約了幾個好伙伴跑出去堆雪人，一會兒就堆了一個可愛的雪人，它圓圓的臉，胖乎乎的肚子，紅彤彤的帽子，黃色的胳膊，黑白相間的扣子，可好看啦！你們看見了，都會想抱一抱。接著我又找了幾個小朋友打雪仗，他打我，我打他，玩得可開心了。一年四季，家鄉給我帶來了許多樂趣，也使我懂得了許多知識，今后我要好好學習，天天向上，學更多的知識來建設美麗的家鄉，我愛我的家鄉。4.家鄉的變化

我家在周至縣，近幾年發生了很大的變化。就拿我家來說吧。

以前，我們家沒有電腦。爸爸是個工程師。以前，爸爸畫圖都要用手畫，畫的時候要用尺子，畫錯了不得用橡皮擦，不小心會把繪圖紙擦爛，畫圖慢，還得不停地削鉛筆。畫出的線條不優美。畫一張圖紙要用一兩天時間。還要描圖、曬圖最后才能形成工程圖紙。總共需要三天。現在，我家買了電腦。他可以用電腦畫圖了，不用描圖；只要用一小小的鼠標點來點去，就可以代替人工所做的一切。一張工程圖畫好只要一下的時間。畫完了直接一打印，又清晰又美觀。

有了電腦。我總在電腦上幫媽媽打文章。我自己還用文件夾，存了動畫片、日記、作文等。我還用它看文學名著。我還用它學英語、裝軟件，打游戲……媽媽就用它制卷子、打詞語。電腦給我家帶來了許多方便。

今年夏天，我們家還添了電冰箱。以前，夏天的東西經常會壞，壞了就扔了，多可惜。現在電冰箱可以冷藏食品，食品放在冰箱里不會壞。它可以給我制作冰塊。我補課回來，我就冷凍一個冰塊讓我解渴。冰箱給我家帶來了方便。

去年，我們家還買了空調。以前，在冬天沒有空調，起床穿衣服，我總藏在被窩里。現在有了空調，起來穿衣服就不會感冒了。在夏天沒有空調時，能把人熱得發悶，不想活動。現在，在夏天有了空調，無論在什么時候，只要一開空調，調成冷風，會覺的非常涼爽，像置身于涼爽的森林一樣。

最近，我們縣上出現了互聯網，大部分家里人的電腦都上了Inter網。以前，沒有互聯網，想投稿或有事只要發一個E-mail，就可以把作文投上去，把信寄了出去。互聯網也給我們帶來了方便。

啊！我們家鄉變化真大呀！5.家鄉的變化

在山西矗立著一座美麗的城市——芮城，我就是在這里茁壯成長的。以前的芮城卻沒有這么好。過去這里經濟不發達，科技落后，現在隨著經濟的發展，家鄉發生了翻天覆地的變化。

記得在我小時侯，城里盡是低矮的平房，泥濘的小巷，家家戶戶的煙囪里都冒著濃濃的黑煙，嗆得人鼻子難受。現在，過去矮小、破舊的瓦房已變成了嶄新的高樓大廈。人們都有了更加寬敞明亮的居住條件。聽爸爸說，最早我們家住在一間平房里，后來搬進了樓房，現在住進了漂亮的小區里，房子變得更大，環境變得更好了。泥濘的小巷也變成了寬闊的柏油馬路，天上也沒有了濃濃的黑煙，城里也安上了分類垃圾箱，我們聞的都是新鮮空氣，干凈整潔的街道，隨處可見的花草樹木，讓我流連忘返。

生活變好了。現在，人們的生活越過越紅火，幾乎家家都有電器了，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇等，手機也得到了廣大普及，許多家庭還購置了電腦，用以瀏覽、查詢資料和從事文化娛樂活動，像大城市一樣，給人們的生活帶來了極大的方便和無窮的樂趣。現在的城市綠化也比以前好多了。道路、小區、公園……都種上了各種各樣、五彩繽紛的花草樹木，空氣更加清新，小河、池塘清澈見底。雖然我的家鄉發生了很大的變化，但我希望大家要保護環境，愛護花草樹木，讓天更藍，水更綠，空氣更清新，人們的生活更加美好！

啊！如今的家鄉風和日麗，高樓大廈，綠樹成蔭。家鄉的變化真大，我愛您美麗的山西——芮城！

6.聽說這幾年來家鄉發生了巨大的變化，可我一直都不太相信，因為這幾年時間，那個貧窮落后的家鄉到底能有多大的變化呢？ 在我的印象中，家鄉到處都是低矮的小土房，陰暗、潮濕。在奶奶家晚上連睡覺的地方都沒有，家里只有一臺黑白電視，還經常沒有信號，晚上一燈如豆，連人臉都難以看清。家俱也只有一張木桌子，幾個小板凳，坐著還吱吱扭扭直響。村里的土路凹凸不平，過車時塵土飛揚，嗆的人都喘不過氣來，一天下來，人人都灰頭土臉，像從土窩里爬出來似的，村里臭氣熏天，污水橫流，到處都是豬、羊的糞便，一不小心就會踩中“地雷”……這樣的家鄉，如今能變成什么樣子呢？ 上一個星期天，我及不情愿跟著媽媽回到了那個我一直都不想回的家鄉。回到家鄉的一剎那，我簡直呆了，這竟然是我的——家鄉？！一條條寬闊平坦的柏油大路，一排排整齊的小樓房、平房，錯落有致，一行行大樹，蒼勁挺拔，一個個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容…… 特別是奶奶家，寬敞明亮的兩層小樓房，里面各種東西應有盡有，29英寸的液晶電視、洗衣機、新沙發、新柜子……廚房里有電冰箱、電磁爐、吸油煙機……樓上還有一臺電腦、空調、熱水器……院子里有三輪車、摩托車、電動車，簡直就是一個小百貨商店！我簡直不敢相信自己的眼睛，這就是奶奶的家！怎么和我城里的家差不多呢？ 奶奶告訴我，因為黨的政策越來越好了，特別是這幾年，退耕還林，免收公糧，種糧補貼……國家時時刻刻為農民著想，我的家鄉怎能不富呢？

這一刻，我深深地喜歡上了它——我美麗的家鄉！7.家鄉的變化

光陰似箭，我從一個不懂事的小男孩，漸漸長成了一個四年級的小學生。我的家鄉也發生了極大的變化。

今年暑假，我和爸爸回了老家一趟。一進村子，我大吃一驚。哇！老家的變化真大啊。村子里有一條柏油路，路兩旁有許多路燈。村民家里的自行車有的換成了三輪車、摩托車、電車更是普遍，還有的鄰居家里買了小汽車，蓋了樓房，配了電腦，他們的生活和城里人沒什么兩樣。

走進爺爺家，我看到他屋里的黑白電視機換成了一臺大彩電。看到這些變化，我好奇地說：爺爺，這些變化可真大啊，我都快認不出來了。”爺爺說：現在國家政策好了，還給農民很多補貼。村民出去打工的多了，掙了很多錢，有的蓋起了樓房，生活越來越好了。”

這是我不禁起起幾年前老家的樣子。那時，村里沒有柏油路，只有一條土路，而且還有許多坑。一下雨，路上很泥濘，人們無法出行。那時人們不知道出去掙錢，農閑的時候，在家里打牌。因為沒有多余的錢，房子很是破舊。汽車、樓房更是不敢想了。

家鄉的變化可真快呀，以后我要好好學習，長大了把家鄉建設得更加美好。

8.每天我在小鳥們的歌聲中，歡快地走過鳥語花香的千畝游園，踏著輕盈的步伐去上學。

但是我聽媽媽說：以前的千畝游園那里到處長滿野草和一些麥子，一到夜里，處處一片漆黑，所以成了小偷們的地盤。

可是現在的千畝游園成了老人的健身房和小孩子們的游戲場所。夜里燈火通明，有很多人在這里散步。這里一年四季鮮花盛開、綠樹成蔭。特別在春天里，花叢中會有許多的蜜蜂和蝴蝶飛來飛去的，好看極了。而我的學校—許昌毓秀路小學，以前叫做塔灣小學。學校門口是一條彎彎曲曲的土路，一到下雨天，路上都是泥水。而小路的對面和學校的周圍就是大片大片的荷花池。夏天，就在上課的時候，都能聽見呱呱的青蛙叫聲。學校里，只有一排兩層高的教學樓，教室也十分的破舊。

而現在的毓秀路小學，門外是又寬又長的大馬路。荷花池的地方也建造成了一座座的高樓大廈。我們的校園更是寬敞明亮，有五層高的教學大樓和綠毯似的足球場。

許昌的變化可真大啊！我非常喜歡如今的蓮城--許昌！9.家鄉環境的變化

我的家鄉在安陽，雖然這里是我國的八大古都之一，有許多名勝古跡，可是我們這里的環境變的很不好！白色的塑料帶隨著大風在空中飛舞；每天不行出門不久就滿臉的灰塵；工廠高高的煙囪冒著濃濃的黑煙；馬路上汽車越來越多，空氣的質量越來越差；樓房越來越多，綠地樹木越來越少；好久都聽不到小鳥的歌唱；洹河水面上漂浮著黑色的泡沫；在農村的奶奶家晚上看到的滿天星星在這里怎么都看不到。

突然有一天，我看到藍藍的天空飄著白云，一棵棵郁郁蔥蔥的樹木遮擋著烈日炎炎，小鳥在蔥綠的樹木上歡唱，清清的洹河水靜靜地流淌，晚上那滿天的星星向我眨眼微笑……睡醒了，原來是夢中的情景，真的希望我的家鄉以后的環境能像我的夢一樣的美麗！

第二篇：習作4教案

語文第五冊習作４《美麗的秋天》教學設計

———南京市游府西街小學

戴玲

教學目標：

1、對照插圖讀好例文《山坡上》，了解主要內容，結合“習作要點討論”，體會描寫一處景物的基本寫作方法：抓住主要景物，注意有動有靜。

2、帶領或預先布置學生去實地進行仔細地觀察，置身于景物中去感悟，找到寫作的感覺，有切身的體會和感受。

3、仿照例文《山坡上》，按照觀察的順序或者一定的順序言之有序地描寫景物，抓住主要景物，鼓勵學生做到動靜結合。教學重難點：

重點：主要景物的選擇（動靜結合），觀察有順序。難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。作前準備：

1、在課前可結合秋游活動帶領學生來到大自然中，置身于美麗的山川河流間，切身感受景物的美好。

2、讓學生用（數碼）相機把景物拍攝下來。以上的圖片或照片可以粘貼到學生的作文本上，作為作文的精美插圖。

3、教師倡導學生在動筆前，可以在課外閱讀中找找寫景的片段，自己讀一讀，為寫作做個鋪墊。課時安排：

兩課時 教學過程：

一、談話導入，激發興趣

小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀念，樂意嗎？

二、初步閱讀，了解內容

1、學生自讀例文，思考：馮長柱同學在山坡上看到了哪些景物？ 用“——”畫出來。

2、交流以上問題。隨機板書：草、野花、蝴蝶、蚱蜢

三、組織討論，領悟寫法

１、播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？ 討論交流：草——高矮、顏色（板書）

2．播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？ 討論交流：花——顏色、名字（板書）

3．小結：這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4．過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？ 5．播放例文最后一部分“我”、蝴蝶、螞蚱的光碟動畫欣賞。學生邊看邊思考問題：

討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結：這些屬于動的景物。

6．再次演示投影，引導學生歸納觀察順序：

作者是按照從整體到部分、由遠到近、先靜后動的順序觀察的。7．讀讀習作指要，引導學生自主總結學到的描寫景物的方法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。

（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當的連接在一起。

四、學會觀察，喚起感受

1、讓學生自由表達自己觀察的秋景，通過交流，喚起對生活的感受。（1）交流學生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

（3）創作的同學介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。

（4）學生評議，說圖意。

2、學生在交流的基礎上，發現自己感興趣的或與眾不同的地方，這樣能促進學生領悟觀察的方法。

五、豐富積累，遷移仿作

1、背景音樂，營造氣氛

播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋日絲語》，師：從剛才的討論中，老師發現大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫的時候請同學們注意：要安排好寫作的順序，寫出景物的特點，寫出你的真情實感；用上你平時積累的優美詞句，用好標點符號，那就更了不起了。

2、好詞派送，筆下含情（背投出示）

一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、天朗氣清、金風送爽、一碧如洗、秋風蕭瑟、北雁南飛、五彩斑斕、翩翩起舞、??

老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！（學生寫作文，老師個別輔導。）板書設計：

草——高矮、顏色

美麗的秋天

野花——顏色、名字

蝴蝶、螞蚱——動作

附：佳作推薦：

美麗的秋天

秋天到了，天氣漸漸涼了，大雁往南飛。廣闊的天空沒有邊界。風吹過，許多葉子從樹上掉下來，有的象金黃色的扇子，有的像紅色的手掌，還有的像五彩斑斕的蝴蝶，真是漂亮極了。它們有的隨風翩翩起舞，有的躺在樹下睡大覺，還有的被螞蟻當成冬天的被子抬走。一群小朋友來到樹下，他們撿起彩色的樹葉，做成一頂頂小草帽，戴在頭上；他們把樹葉卷起來，做成一個個可愛的口哨，在嘴里“嘀嘀嗒嗒”吹著；他們用樹葉做成小小的面具；他們還在樹葉上寫下“秋天，您好”。

第三篇：習作4教案

蘇教版語文第九冊《習作4》教學設計

教學目標：

1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

教學重點：懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來。

教學難點：認真閱讀例文，明確與別人交流時感情要真摯，語言要得當。

課前準備：與學生交流，了解孩子的心里話。

教學過程：

一、導入：

1、播放歌曲《說句心里話》。

2、剛才大家聽到的這首歌名叫什么？對了，《說句心里話》。在日常生活中每個人都有自己的心里話。但有時心中有話想對別人說卻又不好當面說，憋在心里特別難受。這時候該怎么辦呢？請大家想想主意。

（把想說的話寫下來，交給對方，進行書面交流。）

二、學習例文。

1、同學們的主意都不錯，那寫信的方式有什么好處呢？（既讓對方知道了自己的想法又避免了當面訴說的尷尬。不是一舉兩得嗎？）

下面我們就來看看趙潔同學他是怎樣把自己的心里話通過寫信的方式告訴老師的。請大家打開書83頁。

2、大家邊默讀邊思考這兩個問題：（出示問題）（1）趙潔把這封信交給老師后心情如何？

（2）猜一猜，老師看了之后，會說些什么？做些什么？ 學生邊讀邊思考，想好的舉手回答。強調“一塊石頭”為什么寫得好？（用了比喻寫出了心里話的分量）

3、在日常生活中，同學們和許多人有交往，一定也有很多的心里話，想講給他們聽。今天老師為大家創造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，說出來請大家幫你出出主意解決；大家說好不好？

〔這個環節的設計，不僅說明這次習作是來自學生的需要，學生愿意對老師吐露真情，而且幫助學生樹立寫作的信心。自信本屬于一種非智力的心理因素，然而它對人的思維產生非常重大的影響。它可以激發思維，引起人的創新沖動和激情。〕

三、指導審題。

（一）接下來大家打開書85頁默讀習作提示看看這次作文的要求是什么？想好的同學舉手。

1、各自默讀習作提示，想想本次作文有什么要求。這次作文的關鍵是什么？

2、生默讀習作提示。

3、說說本次習作的內容和要求。

（二）作文要求：（板書）

1、寫自己的心理話。

2、訴說的對象可以是親人、老師或朋友。（還可以是其他人）

3、可以傳達問候，表示歉意，訴說委屈，也可以提些建議??

4、要表達出自己的真情實感。（內容要真實，不能無中生有）

〔明確習作的內容和要求，是習作取得成功的前提。〕

四、指導選材。

大家明白了這次習作的要求，下面大家就靜下心來想一想，問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點什么？一分鐘后請大家來說說。

1、根據習作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。

2、學生自己進行心靈獨白。

3、可以和自己最好的朋友交流，也可以不說給任何人聽，直接寫下來。

4、請愿意交流的的同學發言，共同修改。

5、學生開始打草稿。

（這個環節的設計，想讓學生先確定說話的對象，再選擇材料，以表達自己的真情實感，驗證學生對題目的理解程度。）

第四篇：習作4說課稿

《習作4》說課稿

一、教材分析

第四單元由3篇狀物散文組成，展現出勞動者的聰明與創造智慧。這里，我們不僅僅關照讓學生學會用文化的眼光去審視世界，我們應該依然不忘語文的工具性的根本屬性。比如可以借助課文這個例子，學習《秦兵馬俑》過渡段的構篇方式，寫生式的摹物手法；學習《埃及的金字塔》舉例子、列數字、作比較、打比方等常用的說明方法；學習《音樂之都維也納》全篇總分及各自然段依然采用總分結構的條分縷析的結構方式。這是學習這一個主題單元在語文意義上的更大的收獲。

觀察要有重點。觀察要在仔細認真的基礎上，抓住重要部位進行重點觀察，這樣寫出的文章才會突出重點。例如習作４的例文《龜山漢墓參觀記》，作者就沒有對整個參觀過程中看到的景物一一介紹，而是重點寫了甬道、歌舞廳、排水溝。這也是從另一個側面告訴學生：觀察也要突出重點。

二、學情分析

小學中年級段學生已經初步掌握了寫參觀記或游記的一些寫作方法，寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。明白在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，知道要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。

三、教學目標

結合課標要求，教材特點和五年級學生的認知特點，確定了以下的教學目標： 1.鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。2.引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。3.本次習作的重點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。

4.激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。

四、教學過程

（一）激情導入 同學們，最近在與部分同學的聊天中，老師了解到有的同學有一些心事，有很多話想對別人說，可是又不方便當面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進行書面交流)

（二）讀懂例文

請同學們讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。思考這樣幾個問題： 趙潔在文中對老師說了什么? 從哪些詞句中能夠體會作者的感受? 想一想，當趙潔寫完這篇文章，并把它交給老師后，她的心情如何? 猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會說什么?做什么? 學生自由朗讀例文，思考問題。以四人小組為單位，討論上述問題。大組交流、匯報。

（三）指導習作

其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議??下面就請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點什么呢? 2．學生自己進行心靈獨白。

3．可以和自己最好的朋友交流，也可以不說給任何人聽，直接寫下 4．愿意在大組交流的同學發言，師生共提補充、修改意見。

（四）學生練寫 1．學生練寫草稿。

2．在學生自愿的情況下，教師個別指導。3．學生修改草稿。

4．學生謄寫作文。

第五篇：蘇教版六年級下冊習作4教案

2、學生自由習作，放手試寫全文，教師對習作基礎差的同學進行指導。

五、互批互改，提高習作素養。

六、板書設計：

有趣的實驗 先……再……后……