第一篇：中職幼兒衛(wèi)生學(xué)教學(xué)大綱

幼兒衛(wèi)生學(xué)教學(xué)大綱

一、課程類別：專業(yè)必修課

二、先修課程：無

三、學(xué)時：68學(xué)時（其中活動課10學(xué)時）

四、課程概述

《幼兒我是想》是研究保護(hù)和增進(jìn)幼兒兒童身心健康的一門科學(xué)，《幼兒衛(wèi)生學(xué)》是以幼兒的生長發(fā)育、健康狀況與教育、保育、生活環(huán)境之間的關(guān)系為研究對象，在揭示各種環(huán)境因素對幼兒健康產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上，為制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、提出衛(wèi)生要求，采取相應(yīng)的衛(wèi)生措施提供科學(xué)依據(jù)。

《幼兒衛(wèi)生學(xué)》是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，它以衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論為依據(jù)，研究與幼兒健康有關(guān)的各種問題，為幼兒教育專業(yè)提供理論依據(jù)。作為一門獨立的學(xué)科，又與幼兒教育的其他學(xué)科一起，豐富了幼兒教育的內(nèi)涵。

五、教學(xué)目的：

本課程旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，理解幼兒衛(wèi)生保健工作的重要意義，并初步具備從事幼兒衛(wèi)生保健實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好地發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的健康成長。通過本課程教學(xué)，學(xué)生了解幼兒的解剖生理特點及應(yīng)注意的生理衛(wèi)生問題；掌握幼兒生長發(fā)育的規(guī)律、特點、影響因素及調(diào)查研究評價方法；掌握幼兒心理保健的知識技能；掌握關(guān)于幼兒營養(yǎng)調(diào)配，預(yù)防疾病，病兒護(hù)理及意外事故急救等知識技能；樹立正確的保育觀和教育觀，正確處理幼兒教育保育過程中的各種衛(wèi)生問題；了解幼兒衛(wèi)生保健工作及社會保健服務(wù)的相關(guān)問題等。

六、教學(xué)方法：

1、講授法：系統(tǒng)地講述教材內(nèi)容，闡明各知識點的關(guān)系，展示各章節(jié)的知識框架結(jié)構(gòu)與知識點的內(nèi)在聯(lián)系；講解相關(guān)原理、理論，幫助學(xué)生排除理解問題時的障礙。

2、討論法：調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行材料準(zhǔn)備、陳述己見并討論，以加深對問題的認(rèn)識。

3、案例分析法：聯(lián)系實際，從典型事例入手，啟發(fā)學(xué)生思考，從中推演出一般原理。

4、實驗法：進(jìn)行實驗室和幼兒園的現(xiàn)場實驗與測查，以理解相關(guān)知識并掌握幼兒生長發(fā)育狀況與環(huán)境的測查與評價技能。

5、實踐操作法：對于幼兒衛(wèi)生保健實踐問題及相關(guān)技能進(jìn)行操作訓(xùn)練和相互觀摩，以解決實踐中的實際問題，提高衛(wèi)生保健實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，注重教學(xué)過程中的師生互動，充分利用幼兒園的資源開展教學(xué)活動。

6、自學(xué)指導(dǎo)法：知道學(xué)生課外閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，并寫出讀書筆記，擴(kuò)充學(xué)生知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。

七、實驗見習(xí)實習(xí)：

1、幼兒生長發(fā)育的測量與評價：學(xué)習(xí)脈搏、近視及遠(yuǎn)視、血壓、肺活量、聽力、身高、體重、頭圍、胸圍、坐高的測量方法及注意事項并能正確記錄和評價。（2學(xué)時）

2、幼兒健康檢查與評價：學(xué)習(xí)淋巴結(jié)、沙眼、齲齒、扁桃體、脊柱、扁平足的正確測量方法，并能正確的記錄和評價； 掌握晨檢的內(nèi)容及方法。（1學(xué)時）

3、幼兒園膳食調(diào)查與評價：學(xué)習(xí)集體兒童膳食調(diào)查與評價的方法。（2學(xué)時）

4、幼兒意外傷害的處理、急救與疾病的護(hù)理：學(xué)習(xí)人體體溫的測量方法；掌握冷熱敷的處理方法； 學(xué)習(xí)人工呼吸與心臟按壓方法； 學(xué)習(xí)異物入體、外傷出血、及燙傷的處理方法。（1學(xué)時）

5、見習(xí)幼兒園一日生活制度。（3學(xué)時）

6、幼兒園環(huán)境測量與評價：學(xué)習(xí)測量幼兒椅子、桌子、床等各部分的尺寸，會計算并分析幼兒活動室的采光系數(shù)是否科學(xué)。（1學(xué)時）

八、教學(xué)基本內(nèi)容及學(xué)時分配：

緒論

教學(xué)要求：初步了解幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究對象、任務(wù)、意義；掌握幼兒衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容和方法。教學(xué)重點：幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究對象、任務(wù)與內(nèi)容 教學(xué)難點：幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究對象、任務(wù)

二、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的意義

三、幼兒衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容

四、幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法

1、調(diào)查法

2、觀察法

3、實驗法

第一章

幼兒的生理特點及衛(wèi)生保健

教學(xué)要求：了解幼兒身體各器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點和各功能活動規(guī)律，掌握相應(yīng)的衛(wèi)生保健要點和方法。

教學(xué)重點：幼兒身體各系統(tǒng)、器官的生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健。教學(xué)難點：大腦神經(jīng)活動規(guī)律、人體血液循環(huán)過程 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實踐操作法、實驗法 教學(xué)時數(shù)：15學(xué)時（其中活動課1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 奇妙的人體

一、人體的基本形態(tài)

二、人體的基本結(jié)構(gòu)

1、細(xì)胞

2、組織

3、器官

4、系統(tǒng)

三、人體的基本生理特征和生理功能調(diào)節(jié)

1、人體的基本生理特征

2、人體的生理功能調(diào)節(jié)

第二節(jié)

幼兒各系統(tǒng)生理特點及衛(wèi)生保健

一、運(yùn)動系統(tǒng)

1、幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點

2、幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

二、呼吸系統(tǒng)

1、幼兒呼吸系統(tǒng)的特點

2、幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

三、循環(huán)系統(tǒng)

1、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點

2、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

四、消化系統(tǒng)

1、幼兒消化系統(tǒng)的特點

2、幼兒消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

五、排泄系統(tǒng)

1、幼兒泌尿系統(tǒng)的特點及衛(wèi)生保健

2、幼兒皮膚的特點及衛(wèi)生保健

六、內(nèi)分泌系統(tǒng)

1、幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點

2、幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

七、神經(jīng)系統(tǒng)

1、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點

2、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

八、感覺系統(tǒng)

1、幼兒眼的特點及衛(wèi)生保健

2、幼兒耳的特點及衛(wèi)生保健

第二章 幼兒的生長發(fā)育及健康評價

教學(xué)要求：理解幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律，掌握幼兒身體健康的評價標(biāo)準(zhǔn)及方法；了解幼兒心理發(fā)展評價的方法。

教學(xué)重難點：幼兒生長發(fā)育的規(guī)律；幼兒生長發(fā)育的測量與評價方法。教學(xué)方法：講授法、實踐操作法、實驗法、案例分析法 教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時（其中活動課2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒的生長發(fā)育

一、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律

1、生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性

2、生長發(fā)育的程序性

3、生長發(fā)育的不均衡性

4、生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性

5、生長發(fā)育的個體差異性

二、影響幼兒生長發(fā)育的因素

1、遺傳

2、營養(yǎng)

3、生活制度

4、疾病

5、季節(jié)

6、體育鍛煉

第二節(jié)

幼兒健康檢查

一、健康檢查的時間

二、健康檢查的內(nèi)容

三、生長發(fā)育的測量

1、生理形態(tài)指標(biāo)

2、生理功能指標(biāo)

第三節(jié)

幼兒的生長發(fā)育評價

一、評價指標(biāo)

1、形態(tài)指標(biāo)

2、生理指標(biāo)

3、心理指標(biāo)

二、評價標(biāo)準(zhǔn)

三、評價方法

1、百分位數(shù)評價法

2、等級評價法

3、指數(shù)評價法

4、綜合評價法

5、幼兒心理發(fā)展評價

第三章 幼兒的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生 教學(xué)要求：了解各種營養(yǎng)素的生理功能及食物來源及熱能對幼兒生長發(fā)育的重要作用；掌握集體幼兒膳食的特點及配制原則，能為幼兒編制食譜并計算、評價營養(yǎng)素的獲得；了解幼兒園的膳食衛(wèi)生并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解幼兒園加強(qiáng)膳食管理、保證膳食質(zhì)量的重要性。教學(xué)重點：各種營養(yǎng)素生理功能和食物來源；三種產(chǎn)熱營養(yǎng)素的關(guān)系；幼兒園的膳食計劃和評價

教學(xué)難點：蛋白質(zhì)的價值評定及蛋白質(zhì)互補(bǔ)；集體幼兒食譜的編制與評價 教學(xué)方法：講授法、實踐操作法、案例分析法 教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時（其中活動課2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 營養(yǎng)的基礎(chǔ)知識

一、營養(yǎng)素與能量

1、營養(yǎng)素

2、幼兒對熱能的需要

二、幼兒需要的營養(yǎng)素

1、蛋白質(zhì)

2、脂肪

3、糖類

4、無機(jī)鹽

5、維生素

6、水

第二節(jié) 幼兒膳食的配制及飲食衛(wèi)生

一、幼兒的合理營養(yǎng)與平衡膳食

二、幼兒膳食的特點

三、幼兒膳食的配制

1、科學(xué)性

2、多樣性

3、季節(jié)性和經(jīng)濟(jì)性

4、增進(jìn)食欲

5、清潔衛(wèi)生

6、有利于消化

四、幼兒膳食的評價

1、膳食調(diào)查：現(xiàn)場觀察

2、膳食評價

五、幼兒的飲食衛(wèi)生

1、烹調(diào)的衛(wèi)生要求

2、食物中毒及預(yù)防

第四章

幼兒常見疾病及預(yù)防 教學(xué)要求：學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒生病的特殊現(xiàn)象，具備對常見疾病一般癥狀的初步辨別能力，掌握對患病幼兒護(hù)理的基本能力；理解并掌握傳染病的特征、發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施；基本掌握托幼機(jī)構(gòu)對傳染病流行的預(yù)防措施。

教學(xué)重點：幼兒常見疾病和傳染病的癥狀和預(yù)防；傳染病發(fā)生和流行及預(yù)防 教學(xué)難點：免疫和預(yù)防接種；傳染病的預(yù)防措施 教學(xué)方法：講授法、案例分析法 教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒傳染病及其預(yù)防

一、有關(guān)傳染病的基本知識

1、傳染病的基本特征

2、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)

3、傳染病的預(yù)防

4、免疫和預(yù)防接種

二、幼兒常見的傳染病及預(yù)防

1、病毒性傳染病

流行性感冒、麻疹、風(fēng)疹、水痘、流行性腮腺炎、乙腦、傳染性肝炎、狂犬病

2、細(xì)菌性傳染病

流行性腦脊髓膜炎、細(xì)菌性痢疾、百日咳、猩紅熱、急性結(jié)膜炎、膿皰瘡

3、寄生蟲病 蛔蟲病、蟯蟲病

第二節(jié) 幼兒非傳染性常見病及其預(yù)防

一、常見呼吸道疾病

1、上呼吸道感冒

2、氣管炎、支氣管炎

3、肺炎

4、扁桃體炎

二、常見消化系統(tǒng)疾病（腹瀉）

三、常見營養(yǎng)性疾病

1、缺鐵性貧血

2、維生素D缺乏性佝僂病

3、肥胖病

四、常見五官疾病

1、齒

2、近視

3、弱視

4、中耳炎

五、常見皮膚病（痱子）

第五章

幼兒意外事故的預(yù)防和急救 教學(xué)要求：了解幼兒意外傷害的預(yù)防與急救的基本知識，理解幼兒意外傷害產(chǎn)生的原因及幼兒園采用的防范措施，掌握幼兒意外傷害的種類及急救原則和技能。教學(xué)重點：幼兒意外傷害的種類及急救援者技能

教學(xué)難點：人工呼吸和心臟按壓的方法、止血的方法 教學(xué)時數(shù)：7學(xué)時（其中活動課1學(xué)時）

教學(xué)方法：講授法、實踐操作法、案例分析法 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 安全教育和意外事故預(yù)防

一、幼兒常見意外事故發(fā)生的原因

二、幼兒的安全教育

三、托幼機(jī)構(gòu)的安全措施 第二節(jié) 常用的護(hù)理技術(shù)

一、測體溫

二、物理降溫法

三、熱敷法

四、喂藥

五、滴藥

1、滴眼藥

2、滴鼻藥

3、滴耳藥

六、止鼻血

七、簡易通便法

第三節(jié) 常用的急救技術(shù)

一、如何判斷病情的輕重

1、呼吸

2、脈搏

3、瞳孔

二、幼兒常見意外事故的簡單處理

1、小外傷

2、蟲咬傷

3、異物入體

4、燒（燙）傷

5、扭傷與脫臼

6、中暑與凍傷

7、驚厥（中風(fēng)）

8、骨折

9、觸電

10、溺水

11、煤氣中毒

12、誤服中毒

13、昏厥

第六章 幼兒的心理健康 教學(xué)要求：理解幼兒心理健康標(biāo)志；掌握幼兒常見的心理衛(wèi)生問題的表現(xiàn)極其預(yù)防措施；掌握影響幼兒心理健康的因素以及幼兒心理健康的干預(yù)措施 教學(xué)重點：幼兒常見的心理問題的表現(xiàn)及預(yù)防

教學(xué)難點：幼兒心理健康的影響因素；幼兒心理問題的特征 教學(xué)方法：講授法、案例分析法 教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

幼兒心理健康的標(biāo)志

一、動作發(fā)展正常

二、智力發(fā)展正常

三、具有良好情緒特征

四、人際關(guān)系融洽

五、性格特征良好

六、沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題 第二節(jié) 幼兒常見的心理衛(wèi)生問題

一、幼兒心理衛(wèi)生問題的鑒別

二、幼兒常見的心理衛(wèi)生問題表現(xiàn)及矯正

1、幼兒期恐懼

2、幼兒強(qiáng)迫癥

3、夜驚

4、夢游

5、遺尿癥

6、神經(jīng)性嘔吐

7、多動癥

8、攻擊性行為

9、學(xué)習(xí)障礙

10、口吃

11、習(xí)慣性性陰部摩擦

12、選擇性緘默癥

13、孤獨癥（小兒自閉癥）第三節(jié) 幼兒心理健康教育

一、影響幼兒心理健康的因素

1、生理因素

2、心理因素

3、社會因素

二、幼兒心理衛(wèi)生的原則

1、預(yù)防性原則

2、發(fā)展性原則

3、指導(dǎo)性原則

4、整體性原則

三、維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理健康的措施

1、改善環(huán)境

2、開展心理咨詢

3、加強(qiáng)保健措施，促進(jìn)健康

4、對幼兒進(jìn)行心理健康教育 第七章 幼兒園的衛(wèi)生保健制度 教學(xué)要求：理解托幼機(jī)構(gòu)的各種衛(wèi)生保健制度意義及要求；掌握合理組織和安排幼兒園一日生活制度的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)，并據(jù)此科學(xué)、合理地組織、安排托幼機(jī)構(gòu)的各項保育、教育活動。教學(xué)難點：幼兒園生活制度的內(nèi)容及要求、晨檢和全日觀察的內(nèi)容和方法、消毒制度 教學(xué)難點：制定生活制度的原則 教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教學(xué)時數(shù)：7學(xué)時（其中活動課3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：幼兒的生活制度

一、制定生活制度的意義

二、制定生活制度的原則

1、根據(jù)幼兒年齡和體質(zhì)安排

2、根據(jù)幼兒各器官、系統(tǒng)活動規(guī)律安排

3、注意動靜結(jié)合

4、結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

5、根據(jù)家長工作需要

三、幼兒日常生活制度的內(nèi)容及要求

1、幼兒學(xué)年生活制度的內(nèi)容及要求

2、幼兒周生活制度的內(nèi)容及要求

3、幼兒一日生活制度的內(nèi)容及要求

四、幼兒園生活作息制度舉例

第二節(jié) 幼兒園常見的其它衛(wèi)生保健制度

一、健康檢查制度

1、幼兒的健康檢查

2、工作人員的健康檢查

二、膳食管理制度

1、幼兒的膳食制度

2、廚房的管理制度

三、隔離制度

四、消毒制度

五、預(yù)防接種制度

六、體格鍛煉制度

1、陽光浴

2、空氣浴

3、冷水浴

七、環(huán)境衛(wèi)生制度和幼兒個人衛(wèi)生制度

八、安全制度

第八章 幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生 教學(xué)要求：理解幼兒園環(huán)境衛(wèi)生對幼兒身心發(fā)展的意義；了解幼兒園環(huán)境的構(gòu)成與衛(wèi)生要求；掌握托幼機(jī)構(gòu)房舍、常用設(shè)施設(shè)備與用具的衛(wèi)生要求；初步掌握幼兒園心理環(huán)境的構(gòu)成要素與創(chuàng)設(shè)要點。

教學(xué)重點：房舍、教玩具的衛(wèi)生

教學(xué)難點：房舍內(nèi)的通風(fēng)、采暖和采光照明 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實踐操作法 教學(xué)時間：6學(xué)時（其中活動課1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園建筑衛(wèi)生

一、園址的選擇

二、園內(nèi)布局的要求

1、主體建筑

2、附屬建筑

3、活動場地

4、綠化帶

三、幼兒園房舍衛(wèi)生要求

1、活動室的衛(wèi)生要求

2、臥室的衛(wèi)生要求

3、盥洗室和廁所的衛(wèi)生要求 第二節(jié) 幼兒園用具設(shè)備衛(wèi)生

一、玩具衛(wèi)生

二、書籍衛(wèi)生

三、文具衛(wèi)生

四、黑板衛(wèi)生

五、電視衛(wèi)生

六、座椅衛(wèi)生

七、其它家具衛(wèi)生

第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境衛(wèi)生的創(chuàng)設(shè)

一、重視創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物質(zhì)環(huán)境

二、樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀

三、樹立良好地幼兒群體，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)

四、通過人際交往建立幼兒園中良好的人際關(guān)系

第二篇：《衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

《衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱

（英文名稱Hygiene）

一、課程說明

課程編碼

課程總學(xué)時（理論總學(xué)時/實踐總學(xué)時）：56(40/16)周學(xué)時（理論學(xué)時/實踐學(xué)時）：4/3 學(xué)分：3分

課程性質(zhì)：必修課 適用專業(yè)：五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

1、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排（見下表）：

教 學(xué) 內(nèi) 容 與 學(xué) 時 安 排 表

章次

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 緒論 人和環(huán)境 生活環(huán)境與健康 食物與健康 生產(chǎn)環(huán)境與健康 社會心理因素與健康 預(yù)防保健策略 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計基本內(nèi)容 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析 分類變量資料的統(tǒng)計分析 秩和檢驗 直線相關(guān)與回歸 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計

內(nèi) 容

總課時 2 3 3 9 11 0(自學(xué))0(自學(xué))0(自學(xué))2 12 7 0.5 3 4

理論課時 3 3 6 8

7.5 4 0.5 2 2

實踐課時

0 0 0 3 3

0 4 3 0 1 2

2、課程教學(xué)目的與要求：

通過本門課程的教學(xué)，使醫(yī)學(xué)生獲得衛(wèi)生學(xué)的基本理論知識和技能，牢固地樹立“預(yù)防為主”和“人群健康”的觀點，深刻認(rèn)識外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，了解和掌握主要環(huán)境因素對人體的危害和衛(wèi)生評價的方法，通過改善和利用環(huán)境因素來預(yù)防疾病、促進(jìn)個體和群體健康，以適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要。同時，通過衛(wèi)生學(xué)中醫(yī)學(xué)統(tǒng)計方法部分的教學(xué)，使學(xué)生具有基本的分析和處理科研資料的能力。

教學(xué)基本要求

① 對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以“三基”（基本理論，基本知識，基本能力）和“五性”（思想性，科學(xué)性，先進(jìn)性，啟發(fā)性，適用性）為目標(biāo)，使學(xué)生掌握環(huán)境與健康關(guān)系，樹立預(yù)防為主的思想，掌握三級預(yù)防的策略，掌握預(yù)防疾病的技能，并能自覺地運(yùn)用到臨床服務(wù)中，適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要。

② 掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本知識、基本技能、基本概念。掌握常見的統(tǒng)計分析方法的適用范圍和注意事項，掌握醫(yī)學(xué)科研中統(tǒng)計設(shè)計的原則，及常見的實驗設(shè)計方法，并能運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)知識解決科研工作中一些常見的統(tǒng)計學(xué)問題。熟悉統(tǒng)計軟件SPSS的使用，熟悉如何建立數(shù)據(jù)文件、進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計分析及其對結(jié)果的正確解釋。③ 教學(xué)方法：課堂講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，實驗教學(xué)使用計算器及電腦操作相結(jié)合。

3、本門課程與其它課程關(guān)系：

學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識：臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識，計算機(jī)基礎(chǔ)知識。本課程先修課程：高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、診斷學(xué)。

4、推薦教材及參考書：

推薦教材：《衛(wèi)生學(xué)》人衛(wèi)第七版，仲來福主編 參考書：

《衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》(配套第七版教材)仲來福人民衛(wèi)生出版社，2008年 《臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)》主編 傅華 葉葶葶 上海醫(yī)科大學(xué)出版社.1999 《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》（第5版）金泰廙 人民衛(wèi)生出版社，2003年 《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》（第5版）吳坤 人民衛(wèi)生出版社，2003年 《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》（第5版）楊克敵人民衛(wèi)生出版社，2003年 《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》主編 楊樹勤 人民衛(wèi)生出版社.1994 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編 孫振球 人民衛(wèi)生出版社.2007 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編 倪宗贊 人民衛(wèi)生出版社.2001 《SPSS 11統(tǒng)計分析教程》主編 張文彤 北京希望電子出版社.2002

5、課程考核方法與要求：

（1）課程成績 = 80～90%期末成績+10～20%平時成績。

（2）課程結(jié)束后，由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織理論考試，實行考教分離。命題范圍：在每份試卷中85%以上為教學(xué)大綱中要求掌握的內(nèi)容，大綱中要求熟悉或了解的內(nèi)容不超過15%。考試內(nèi)容并不局限于理論課內(nèi)容。

2（3）考試題型:

一、客觀題（填答題卡。每題1分，共90分）

1、判斷題：20分

2、最佳選擇題：60分 [注：仁濟(jì)班：70分]

3、多項選擇題：10分 [注：仁濟(jì)班：0分]

二、應(yīng)用分析題（共2題，每題5分，共10分）

（4）平時成績的評定依據(jù)：實驗課的作業(yè)成績。

6、實踐教學(xué)內(nèi)容安排： 序號 1 2 3 4 5 內(nèi)容

計量資料的統(tǒng)計分析 計量資料的統(tǒng)計分析 相關(guān)與回歸、實驗設(shè)計 營養(yǎng)評價 職業(yè)中毒案例分析

課時 4 3 3 3 3

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

緒論

一.目的與要求：

（一）掌握：衛(wèi)生學(xué)研究的對象與任務(wù)，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及意義，健康概念，三級預(yù)防策略，初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、特點、工作內(nèi)容及實施。

（二）了解：衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展簡史，衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容組成，學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的目的和要求。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：衛(wèi)生學(xué)的概念和戰(zhàn)略地位，衛(wèi)生學(xué)研究的對象與任務(wù)，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及意義，健康概念及影響健康的主要因素，三級預(yù)防策略。

（二）一般介紹或自學(xué)：衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展簡史，初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述及實施，衛(wèi)生學(xué)內(nèi)容組成，學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的目的和要求。

第一章 人和環(huán)境

一.目的與要求：

（一）掌握：環(huán)境污染的概念，環(huán)境污染物的來源和分類，常見的環(huán)境污染物；污染物在環(huán)境中的分布和遷移，環(huán)境的自凈作用；環(huán)境污染對健康影響的特點；環(huán)境污染對機(jī)體健康 3 的損害；公害病的概念；影響環(huán)境污染健康損害程度的主要因素。

（二）了解：環(huán)境的概念，構(gòu)成環(huán)境的主要因素，人類和環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，生態(tài)平衡的概念，目前存在的主要環(huán)境問題；環(huán)境致病因素的健康效應(yīng)；環(huán)境污染引起的疾病（公害病，職業(yè)病，傳染病和食物中毒）；環(huán)境污染的防治措施

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：環(huán)境污染的來源；常見的環(huán)境污染物；污染物在環(huán)境中的分布、遷移和自凈；環(huán)境污染對健康的影響；影響環(huán)境污染健康損害程度的主要因素。

（二）一般介紹或自學(xué)：環(huán)境的概念及其構(gòu)成要素，生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系。環(huán)境污染的防治。

第二章 生活環(huán)境與健康

第一節(jié)

空氣

一.目的與要求：

（一）掌握：大氣污染的來源；大氣污染對人體健康的危害（直接危害，間接危害）；大氣中幾種常見污染物（二氧化硫，氮氧化物，顆粒物，光化學(xué)煙霧多環(huán)芳烴）對健康的影響；室內(nèi)空氣污染的主要來源及主要污染物對健康的影響；空氣污染的防護(hù)措施。

（二）了解：空氣的衛(wèi)生學(xué)特征；空氣的物理性狀（太陽輻射，空氣離子，氣象因素和微小氣候）及其衛(wèi)生學(xué)意義；室內(nèi)空氣污染的衛(wèi)生評價。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：大氣污染的來源；大氣污染對人體健康的危害；主要的大氣污染物（二氧化硫，氮氧化物，顆粒物，光化學(xué)煙霧多環(huán)芳烴）；室內(nèi)空氣污染的主要來源及主要污染物對健康的影響；大氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

（二）一般介紹或自學(xué)：空氣的衛(wèi)生學(xué)特征；空氣的物理性狀及其衛(wèi)生學(xué)意義；室內(nèi)空氣污染的衛(wèi)生評價；空氣污染的防護(hù)措施。

第二節(jié) 水

一.目的與要求：

（一）掌握：生活飲用水的基本衛(wèi)生要求，我國生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；水體污染的主要來源；水污染對健康的影響：水的生物性污染與介水傳染病，水體汞污染對居民健康的危害，水的凈化和消毒的意義；飲水氯化消毒法的原理和影響因素。

（二）了解：水的衛(wèi)生學(xué)意義；各種天然水源的衛(wèi)生學(xué)特征；水體鉻、氰化物、酚、多氯聯(lián)苯污染對健康的危害；水源的選擇和衛(wèi)生防護(hù)原則；水的凈化的原理和影響因素；飲水的其它消毒法。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：生活飲用水的基本衛(wèi)生要求，我國現(xiàn)行的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；水體污染的主要來源，介水傳染病的流行特點；汞污染對健康的影響；飲水的氯化消毒法。

（二）一般介紹或自學(xué)：水的衛(wèi)生學(xué)意義；水源的種類和衛(wèi)生學(xué)特征；飲水的凈化及其它消毒法。

第三節(jié)

地質(zhì)環(huán)境和土壤

一.目的與要求：

（一）掌握：化學(xué)性地方病的概念；地方性甲狀腺腫和克汀病的病因、臨床表現(xiàn)和防治措施；地方性氟病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)及預(yù)防措施；土壤污染的特點；土壤鎘污染對健康的危害。

（二）了解：地質(zhì)環(huán)境和疾病的關(guān)系；我國常見的化學(xué)性地方病；土壤污染的來源；土壤的衛(wèi)生防護(hù)原則。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：地質(zhì)環(huán)境與疾病的關(guān)系；碘缺乏病和地方性氟病；土壤污染的特點；土壤污染對健康的危害（重金屬鎘污染）。

（二）一般介紹或自學(xué)：地方性砷中毒和克山病；土壤污染的來源；土壤的衛(wèi)生防護(hù)原則。

第三章 食物與健康

第一節(jié)

營養(yǎng)素和熱能

一.目的與要求：

（一）掌握：營養(yǎng)與營養(yǎng)素的概念，中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量的內(nèi)容及意義；食物蛋白質(zhì)營養(yǎng)學(xué)評價常用指標(biāo)及意義；必需脂肪酸和膳食纖維的種類及生理功能；人體的能量消耗；各類礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅）和維生素（維生素A、維生素D、維生素B1、維生素B2、煙酸、維生素C）的生理功能、缺乏或過多對人體健康的影響、主要食物來源。

（二）了解：蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物的分類、生理功能、主要食物來源、供給量；熱能供給量、來源及適宜比例；各類維生素的理化性質(zhì)、機(jī)體維生素營養(yǎng)狀況評價；各種礦物質(zhì) 和維生素供給量。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量；蛋白質(zhì)的營養(yǎng)學(xué)評價；必需氨基酸的種類和氨基酸模式，必需脂肪酸和膳食纖維的種類及生理功能；人體的能量消耗；各類礦物質(zhì)和維生素的生理功能、缺乏癥或過多癥、食物來源及影響吸收的主要因素。

（二）一般介紹或自學(xué)：蛋白質(zhì)的生理功能，蛋白質(zhì)的消化、吸收和代謝；脂肪及必需脂肪酸的消化；碳水化合物生理功能、分類及營養(yǎng)價值；各種礦物質(zhì)和維生素的供給量。

第二節(jié)

合理營養(yǎng)

一.目的與要求：

（一）掌握：合理營養(yǎng)的概念及其基本要求。膳食調(diào)查及其評價。

（二）了解：幾類常見食物的營養(yǎng)價值，膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：合理膳食的基本要求，膳食調(diào)查及其評價。

（二）一般介紹或自學(xué)：幾類常見食物的營養(yǎng)價值，膳食調(diào)查及其評價，膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南，目前我國人群膳食結(jié)構(gòu)狀況及改善措施。

第四節(jié)

營養(yǎng)與疾病

一.目的與要求：

（一）掌握：蛋白質(zhì)一熱能營養(yǎng)不良的病因、臨床表現(xiàn)、膳食防治原則。肥胖病、糖尿病的病因、膳食防治原則。

（二）了解：心血管疾病、腫瘤的病因及膳食防治原則。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（二）一般介紹或自學(xué)：蛋白質(zhì)一熱能營養(yǎng)不良的病因、臨床表現(xiàn)、膳食防治，肥胖癥的病因、肥胖的判斷標(biāo)準(zhǔn)、健康危害和膳食防治。心血管疾病、糖尿病、腫瘤的發(fā)病危險因素、膳食防治原則。

第六節(jié)

食源性疾病與食物中毒

一.目的與要求：

（一）掌握：食物中毒的的定義、特征與分類；常見的食物中毒的診斷及預(yù)防。

（二）了解：食源性疾病的概念，食源性疾病的三個基本特征。食物中毒的調(diào)查與處理。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：食物中毒的定義、特征、分類；常見的幾種細(xì)菌性食物中毒（沙門菌屬食物中毒、致病性大腸桿菌食物中毒、副溶血性弧菌食物中毒、葡萄球菌腸毒素中毒、肉毒毒素食物中毒）的病原體、好發(fā)食品、臨床特點、處理原則與預(yù)防；非細(xì)菌性食物中毒（河豚魚中毒、毒蕈中毒，亞硝酸鹽食物中毒）的病因、臨床表現(xiàn)特征及救治原則。

（二）一般介紹或自學(xué)：食源性疾病的概念與基本特征，食物中毒的調(diào)查處理原則。

第四章 職業(yè)環(huán)境與健康

第一節(jié) 職業(yè)性有害因素與職業(yè)性損害

一.目的與要求：

（一）掌握：職業(yè)病的定義、特點、診斷及處理原則；工作有關(guān)疾病定義及特點；職業(yè)病預(yù)防與控制原則；職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作內(nèi)容及常見職業(yè)健康檢查的目的。

（二）了解：職業(yè)性有害因素來源和分類；職業(yè)性損害類型。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：職業(yè)病的定義、特點、診斷及處理原則；工作有關(guān)疾病定義及特點；職業(yè)病與工作有關(guān)疾病的區(qū)別。職業(yè)病的預(yù)防與控制，著重職業(yè)健康檢查的常見類型和目的。

（二）一般介紹或自學(xué)：職業(yè)性有害因素來源和分類，職業(yè)性有害因素的致病條件，職業(yè)性損害類型。

第二節(jié) 生產(chǎn)性毒物和職業(yè)中毒

一.目的與要求：

（一）掌握：常見的職業(yè)性毒物（鉛、汞、苯、苯的氨基和硝基類化合物，刺激性氣體、窒息性氣體）主要的接觸作業(yè)、具有衛(wèi)生學(xué)意義的理化特性、毒理、中毒的臨床表現(xiàn)、急救與治療措施。

（二）了解：生產(chǎn)性毒物存在形態(tài)及與接觸吸收途徑關(guān)系。職業(yè)接觸限值概念及具體指標(biāo)（MAC，PC-TWA，PC-STEL）。常見農(nóng)藥種類（有機(jī)磷農(nóng)藥、氨基甲酸酯類農(nóng)藥、擬除蟲菊酯類農(nóng)藥）理化特性、毒理、臨床特點及急救措施；農(nóng)藥中毒的預(yù)防措施。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：生產(chǎn)性毒物存在形態(tài)及與接觸吸收途徑關(guān)系。鉛、汞、苯、苯的氨基和 硝基類化合物、刺激性氣體、窒息性氣體（CO、H2S、HCN）的主要接觸作業(yè)、具有衛(wèi)生學(xué)意義的理化特性、毒理、中毒的臨床表現(xiàn)、急救與治療措施。

（二）一般介紹或自學(xué)：職業(yè)接觸限值概念及具體指標(biāo)（MAC，PC-TWA，PC-STEL）。苯的同系物（甲苯、二甲苯）的毒理特點。常見農(nóng)藥種類（有機(jī)磷農(nóng)藥、氨基甲酸酯類農(nóng)藥、擬除蟲菊酯類農(nóng)藥）理化特性、毒理、臨床特點及急救措施；農(nóng)藥中毒的預(yù)防措施。

第三節(jié) 生產(chǎn)性粉塵與職業(yè)性肺部疾患

一.目的與要求：

（一）掌握：生產(chǎn)性粉塵特性及其衛(wèi)生學(xué)意義，生產(chǎn)性粉塵對機(jī)體健康的影響，粉塵危害的防制措施；矽塵作業(yè)及影響矽肺發(fā)病因素、矽肺病理及主要的發(fā)病機(jī)制學(xué)說、臨床表現(xiàn)和診斷、治療與處理；硅酸鹽肺（主要是石棉肺）的特點。

（二）了解：生產(chǎn)性粉塵來源及分類；職業(yè)性肺部疾患發(fā)病情況；煤工塵肺特點；有機(jī)粉塵所致肺部疾患。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：生產(chǎn)性粉塵的理化性質(zhì)及其衛(wèi)生學(xué)意義，粉塵在呼吸道的阻留和清除，粉塵對人體的致病作用，塵肺的定義及分類，綜合防塵措施。矽肺發(fā)病情況，矽塵作業(yè)及影響矽肺發(fā)病因素，矽肺病理及主要的發(fā)病機(jī)制學(xué)說，主要臨床表現(xiàn)（著重Ｘ線胸片表現(xiàn)、并發(fā)癥），塵肺病診斷依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，抗矽治療及處理原則。硅酸鹽肺（主要是石棉肺）的特點。

（二）一般介紹或自學(xué)：生產(chǎn)性粉塵的來源與分類。煤工塵肺特點；有機(jī)粉塵所致肺部疾患。

第四節(jié) 物理因素及其危害

一.目的與要求：

（一）掌握：高溫作業(yè)對人體的影響、中暑的類型及防暑降溫措施；噪聲與震動對人體的危害及影響因素。

（二）了解：常見電磁輻射對人體的影響及防護(hù)措施。

二.教學(xué)內(nèi)容：

自學(xué)：高溫作業(yè)氣象條件、特點及類型，高溫作業(yè)對人體生理功能的影響，熱適應(yīng)及中暑，防暑降溫措施。噪聲與震動基本概念、對人體的危害及影響因素，減震防噪措施。常見電磁輻射對人體的影響及防護(hù)措施。

第八章 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計基本內(nèi)容

一.目的與要求：

（一）掌握：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的基本概念，統(tǒng)計資料的類型，統(tǒng)計工作的基本步驟。統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖制作的基本要求，常用統(tǒng)計圖（條圖、百分條圖、圓圖、線圖、半對數(shù)線圖、散點圖、直方圖）意義、適用的資料及繪制要點。

(二)了解：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的意義； 學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)應(yīng)注意的問題。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的基本概念：同質(zhì)和變異、總體與樣本、參數(shù)和統(tǒng)計量、抽樣誤差、概率；統(tǒng)計資料的類型。

（二）一般介紹：統(tǒng)計工作的基本步驟；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖；學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)應(yīng)注意的問題。

第九章 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析

一.目的與要求：

（一）掌握：常用的集中趨勢與離散趨勢指標(biāo)的意義、適用條件及計算；正態(tài)分布的特征及正態(tài)曲線下面積分布規(guī)律，參考值范圍估計。均數(shù)的抽樣誤差的概念，標(biāo)準(zhǔn)誤的意義與計算；t分布的特征和圖形；總體均數(shù)的區(qū)間估計；假設(shè)檢驗的基本步驟，t檢驗的用途、應(yīng)用條件，單樣本資料、配對資料和成組資料的t檢驗；假設(shè)檢驗應(yīng)注意的問題。方差分析的用途、應(yīng)用條件、基本思想，單因素方差分析法。

（二）了解：頻數(shù)分布表及其編制，制定參考值的基本步驟；u檢驗的用途、應(yīng)用條件及檢驗統(tǒng)計量的計算；兩因素方差分析，多樣本均數(shù)間的兩兩比較。

二.教學(xué)內(nèi)容：

（一）重點講解：集中趨勢與離散趨勢的描述；正態(tài)分布及其應(yīng)用。均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，t分布與總體均數(shù)的估計。假設(shè)檢驗的基本思想與一般步驟，t檢驗，假設(shè)檢驗應(yīng)注意的問題，方差分析的基本思想，單因素方差分析法。

（二）一般介紹：頻數(shù)分布表及其編制，制定參考值的基本步驟；u檢驗，兩因素方差分析，多樣本均數(shù)間的兩兩比較；方差齊性檢驗。用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行t檢驗和方差分析。

第十章 分類變量資料的統(tǒng)計分析

一.目的與要求：

(一)掌握：常用相對數(shù)（率、構(gòu)成比、相對比）的意義與計算，應(yīng)用相對數(shù)時的注意事項；率的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，總體率的估計，率的u檢驗，X檢驗。9

（二）了解：率的標(biāo)準(zhǔn)化法的意義與基本思想。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點講解：常用相對數(shù)，應(yīng)用相對數(shù)時的注意事項；率的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤，總體率的區(qū)間估計，率u檢驗。X檢驗的用途，四格表資料、配對四格表資料、行×列表資料的X檢驗檢驗統(tǒng)計量的計算及公式的應(yīng)用條件。

（二）一般介紹或自學(xué)：率的標(biāo)準(zhǔn)化法的意義與基本思想。率的抽樣分布及正態(tài)近似的條件，用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行X檢驗。

22第十一章 秩和檢驗

一.目的與要求：

（一）掌握：秩和檢驗適用范圍及優(yōu)缺點。

（二）了解：配對資料的符號秩和檢驗、兩樣本比較及多樣本比較的秩和檢驗的步驟和方法。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點講解：非參數(shù)統(tǒng)計法的概念，秩和檢驗適用范圍及優(yōu)缺點。

（二）一般介紹或自學(xué)：配對資料的符號秩和檢驗、兩樣本比較及多樣本比較的秩和檢驗的步驟和方法，多個樣本間兩兩比較的秩和檢驗。

第十二章 直線相關(guān)與回歸

一.目的與要求：

（一）掌握：直線相關(guān)和直線回歸的用途、應(yīng)用條件，相關(guān)系數(shù)的意義、計算，相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗；直線回歸方程的一般表達(dá)式，回歸系數(shù)的意義、計算，回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗。直線相關(guān)和直線回歸的聯(lián)系與區(qū)別。

(二)了解：等級相關(guān)分析適用的資料類型，等級相關(guān)系數(shù)的意義與計算。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點講解：直線相關(guān)、直線回歸的意義、用途、應(yīng)用條件。直線相關(guān)分析的基本步驟，相關(guān)系數(shù)的意義、計算，相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗。直線回歸方程的建立，回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗，直線回歸圖示法（回歸線）。

（二）一般介紹或自學(xué)：：等級相關(guān)分析應(yīng)用條件，回歸和相關(guān)分析的應(yīng)用注意事項，回歸和相關(guān)分析的區(qū)別與聯(lián)系。用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行直線相關(guān)和回歸分析。

第十三章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計

一.目的與要求：

（一）掌握：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的類型、特點、基本原則，常見的對照形式及其特點，確定樣本含量時應(yīng)具備的條件，實驗設(shè)計三個基本要素的確立，常用的實驗設(shè)計方法（完全隨機(jī)設(shè)計、配對設(shè)計）。

(二)了解：實驗設(shè)計的意義；常用的樣本含量估計方法；常用的其他實驗設(shè)計方法（配伍組設(shè)計、交叉設(shè)計、盲法設(shè)計）。

二.教學(xué)內(nèi)容：

(一)重點講解：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的基本原則：對照原則、均衡原則、隨機(jī)原則、重復(fù)原則。實驗設(shè)計的特點、分類，實驗設(shè)計的三個基本要素：處理因素、受試對象和實驗效應(yīng)。常用的幾種對照形式（空白對照，安慰對照，實驗對照，標(biāo)準(zhǔn)對照，自身對照）；確定樣本含量的意義，確定樣本含量的條件；常用的實驗設(shè)計方法（完全隨機(jī)設(shè)計、配對設(shè)計）。

（二）一般介紹或自學(xué)：實驗設(shè)計的意義；常用的樣本含量估計方法；常用的其他實驗設(shè)計方法（配伍組設(shè)計、交叉設(shè)計、盲法設(shè)計）。

第三篇：《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的和要求

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，也是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它研究學(xué)前兒童的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系，研究促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施的制定。

通過學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評價，具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護(hù)和增進(jìn)兒童的健康。

二、教學(xué)方法

本課程60學(xué)時，教材選用北京師范大學(xué)出版社2004年出版，萬鈁編著的《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》。

本課程采用講授、討論、情景模擬操作、自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

對于解剖生理部分，建議教師利用掛圖、模型、幻燈、動畫等方法講解，幫助學(xué)生理解。在學(xué)習(xí)病兒護(hù)理技能和意外事故急救處理時，要在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，采用情景模擬手段，讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生能真正掌握護(hù)理和意外事故急救處理技能。

為了配合課堂教學(xué)，本課程安排有課程實習(xí)，可安排學(xué)生到幼兒園參觀實習(xí)，并要求寫出實習(xí)報告。

三、教學(xué)內(nèi)容、要求和課時安排

緒 論（2課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對象、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

教學(xué)重點：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對象與任務(wù)。

教學(xué)難點：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對象。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

一．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對象

二．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究任務(wù)

三．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究內(nèi)容

四．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究方法

第一章 生理基礎(chǔ)（16課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握人體的解剖生理結(jié)構(gòu)和幼兒的解剖生理特點，掌握幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，了解影響兒童生長發(fā)育的因素。

教學(xué)重點：幼兒的解剖生理特點及生長發(fā)育的規(guī)律。

教學(xué)難點：幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒的生理特點

一．動作的執(zhí)行者——運(yùn)動系統(tǒng)

二．氣體交換站——呼吸系統(tǒng)

三．循環(huán)不已的運(yùn)輸流——循環(huán)系統(tǒng)

四．食品加工管道——消化系統(tǒng)

五．泌尿、輸尿、貯尿、排尿——泌尿系統(tǒng)

六．身兼數(shù)職的皮膚

七．人體內(nèi)的“化學(xué)信使”——內(nèi)分泌系統(tǒng)

八．人體的防御機(jī)構(gòu)——免疫系統(tǒng)

九．眼睛——視覺器官

十．耳——聽覺器官

十一．人體的司令部——神經(jīng)系統(tǒng)

十二．幼稚的生殖系統(tǒng)

第二節(jié) 新生兒的生理特點

一．降生的瞬間

二．新生兒的生理特點

三．新生兒的本能

四．新生兒的感覺

第三節(jié) 生長發(fā)育

一．胎兒的發(fā)育

二．小兒的生長發(fā)育

第二章 兒童營養(yǎng)（10課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握六大營養(yǎng)素的營養(yǎng)意義及來源，蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值評價及利用；了解加強(qiáng)孕期營養(yǎng)和提倡母乳喂養(yǎng)的重要性；了解幼兒的膳食特點和安排幼兒膳食的原則；理解合理營養(yǎng)、平衡膳食的意義

教學(xué)重點：六大營養(yǎng)素的營養(yǎng)意義及來源；幼兒的膳食特點和安排幼兒膳食的原則。

教學(xué)難點：六大營養(yǎng)素的營養(yǎng)意義及來源；安排幼兒膳食的原則。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 營養(yǎng)基礎(chǔ)知識

一．營養(yǎng)素

二．能量

三．蛋白質(zhì)

四． 脂類

五．碳水化合物

六．常量元素

七．微量元素

八．維生素

九．水

第二節(jié) 孕期營養(yǎng)

一．孕期營養(yǎng)的重要性

二．孕期營養(yǎng)與胎兒腦的發(fā)育

三．孕期合理營養(yǎng)

四．不同妊娠時期的營養(yǎng)需要

第三節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)

一．提倡母乳喂養(yǎng)

二．人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)

三．添加輔助食品

第四節(jié) 幼兒膳食

一．合理安排幼兒膳食

二．《中國居民膳食指南》簡介

第三章 預(yù)防常見病（10課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解預(yù)防出生缺陷和新生兒疾病的重要性及措施；掌握嬰幼兒患病的基本表現(xiàn)，熟悉學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀，懂得初步的護(hù)理和預(yù)防知識；掌握患兒的基本護(hù)理技能和急救術(shù)。

教學(xué)重點：學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防及急救術(shù)。

教學(xué)難點：學(xué)前兒童常見病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防及急救術(shù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 預(yù)防出生缺陷

一． 出生缺陷的嚴(yán)重性

二． 優(yōu)生措施應(yīng)從婚前和孕前開始

三．重視孕早期的保健

四．孕期自我監(jiān)護(hù)

第二節(jié) 預(yù)防新生兒疾病

一．新生兒護(hù)理

二．撫觸是護(hù)理中的重要環(huán)節(jié)

三．預(yù)防意外

四．新生兒的特殊生理現(xiàn)象

五．新生兒疾病

第三節(jié) 預(yù)防嬰幼兒常見病

一．早發(fā)現(xiàn)疾病

二．嬰幼兒常見病

第四節(jié) 常用護(hù)理技術(shù)及急救術(shù)

一．常用護(hù)理技術(shù)

二．急救技術(shù)

第四章 預(yù)防傳染病和寄生蟲病（6課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解有關(guān)免疫和預(yù)防接種的基本知識，了解計劃免疫的程序；掌握有關(guān)傳染病的基本知識，傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；熟悉幼兒常見傳染病和寄生蟲病的病因、癥狀和護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)重點：計劃免疫的程序；有關(guān)傳染病的基本知識，傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；幼兒常見傳染病和寄生蟲病的病因、癥狀和護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)難點：傳染病的基本知識和幼兒常見傳染病、寄生蟲病的病因、癥狀及護(hù)理技術(shù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 免疫與計劃免疫

一．有關(guān)免疫的基礎(chǔ)知識

二．計劃免疫

第二節(jié) 傳染病概述

一．有關(guān)傳染病的基礎(chǔ)知識

二．災(zāi)后防疫

第三節(jié) 嬰幼兒常見傳染病和寄生蟲病

一．嬰幼兒常見傳染病

二．嬰幼兒常見寄生蟲病

第五章 健康教育與健康評價（10課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解健康概念的涵義，理解影響學(xué)前兒童健康的各種因素的性質(zhì)和作用，明確健康教育的目的和內(nèi)容；掌握學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價方法，學(xué)會幼兒健康檢查；了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素，了解緊張狀態(tài)對學(xué)前兒童的身心適應(yīng)所造成的問題以及減緩和消除緊張的措施，能夠?qū)W(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病進(jìn)行有效的化解和治療。

教學(xué)重點：影響學(xué)前兒童健康的各種因素；學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價方法；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素；學(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病的咨詢與治療。

教學(xué)難點：健康的整體觀；學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價方法；學(xué)前兒童中常見的心理衛(wèi)生問題和心身疾病的咨詢與治療。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 健康教育

一．有關(guān)健康教育的基本概念

二．影響健康的因素

三．幼兒健康教育

第二節(jié) 健康評價

一．生長發(fā)育評價

二．健康檢查

第三節(jié) 嬰幼兒心理健康

一．心理健康概述

二．嬰幼兒常見的心理衛(wèi)生問題

三．嬰幼兒常見的心身疾病

第六章 集體兒童保健（6課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義、任務(wù)和職責(zé)；掌握托幼園所衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容，學(xué)會制訂合理的幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生，維護(hù)幼兒身體的健康。

教學(xué)重點：托幼園所健康檢查的內(nèi)容與方法；幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。

教學(xué)難點：幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 托幼園所保健的意義和任務(wù)

一．托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義

二．托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)

三．保健室的職責(zé)

第二節(jié) 托幼園所保健的主要內(nèi)容

一．健康檢查

二．制訂合理的生活日程

三．提供合理的膳食

四．建立體格鍛煉制度

五．傳染病管理

六．安全措施

七．建筑設(shè)備衛(wèi)生

四、考核

1．考試依據(jù)及其有關(guān)說明

考試依據(jù)本大綱和教材，目的在于了解考生對本學(xué)科基本概念、基本原理的理解，特別著重考察考生將所學(xué)的理論運(yùn)用于保教實踐的能力。

2．考核方式、分制

①到幼兒園實習(xí)、見習(xí)后，要求寫出報告，以百分制評分，占學(xué)科總成績的30%。

②期末考試采用閉卷筆試的方式，以百分制評分，占學(xué)科總成績的70%。

第四篇：幼兒衛(wèi)生學(xué)教案

緒論

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的概念。

2、了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的基本任務(wù)。

二、教學(xué)重難點：

了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)視頻、課件

四、教學(xué)方法：

討論法

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：對大多數(shù)同學(xué)來說，幼兒衛(wèi)生學(xué)是一門全新的課程，那么大家對這門課有什么了解呢？ 新課講授：

一、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)概念：

是研究學(xué)前兒童解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，以及如何促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童健康的一門科學(xué)，也是幼兒師范學(xué)校的一重要門重要專業(yè)學(xué)科。

二、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的主要任務(wù)：

1、研究幼兒機(jī)體發(fā)育的一般特點和規(guī)律。

2、影響幼兒健康的各種因素。

3、幼兒的衛(wèi)生要求和保育措施。

三、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的任務(wù)

1.做好學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作。2.提高學(xué)前兒童的健康水平。補(bǔ)充內(nèi)容：

四、學(xué)前兒童的年齡分段

1.新生兒期：是指出生后的第1個月內(nèi)，即俗語所稱的“月科孩子”。2.嬰兒期：是指出生后l～12個月，也有人稱這個階段為乳兒期。3.幼兒前期：是指1周歲至3周歲階段。

4.幼兒期：是指3～6歲，即幼兒園教育階段，也稱學(xué)齡前期。5.學(xué)齡期：7～14歲。

單獨講述0—1歲幼兒的生長發(fā)育變化過程。三翻: 三個月的時候,把小寶寶翻個身,趴著,能把頭抬起來.在躺著的時候,可以自己翻側(cè)身或者整個人翻過來趴著。六坐: 六個月的時候,小寶寶會自己坐,而且坐的比較穩(wěn)定,也就是不會突然就倒下,可以自己平衡身體。七滾: 七個月的時候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滾，不是頭向下的翻滾，而是在平躺的情況下向同一個方向側(cè)身，趴下，再側(cè)身,再平躺,這樣的翻滾,連續(xù)的，同一方向的，側(cè)身翻轉(zhuǎn)。八爬: 八個月的時候,寶寶開始爬啦!開始由蠕蟲類進(jìn)化到爬蟲類了，學(xué)會了四肢配合運(yùn)動，開始爬行了。這時候要小心了，注意掉下床!

提問：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)幼兒衛(wèi)生學(xué)?通過下面案例總結(jié)出來。案例1：

這天，我看到晴晴在摳鼻子，好象出于習(xí)慣性似的，我馬上叫她不要摳，并沒有太在意。我走了一圈回來，又發(fā)現(xiàn)晴晴在摳鼻子，我還是叫她不要摳鼻子，我邊說邊拉開她的手，這時候晴晴掙扎開我的手，看著我說：“我的鼻子里面有東西。”我馬上意識到什么，問：“有什么？”晴晴說：“有玩具！”這時嚇了我一大跳，原來晴晴摳鼻子是因為她書包上的小鈴鐺吊飾掉下來了，她因為好奇于是就把小鈴鐺塞到鼻孔去了！幸好鈴鐺的位置不是很深，我馬上帶她去醫(yī)生那里用夾子把鈴鐺夾了出來。

我在想，如果我當(dāng)時疏忽了晴晴的情況，認(rèn)為她只是習(xí)慣地?fù)副亲佣蝗ダ頃敲春蠊桓蚁胂蟆０咐?：

2000年4月20日上午7點30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區(qū)某幼兒園門口，值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨自入園到三樓教室時，在三樓走廊上碰到開水的水桶，被開水燙成十級傷殘。

案例3 1999年12月8日下午兩點多，在蕭山某幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時不慎從上鋪摔了下來，由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤，最后只能實施開顱手術(shù)保持了她的性命。

五、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的意義

1、為我們進(jìn)入幼兒園工作奠定基礎(chǔ)。

2、為我們學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

六、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的方法：

1、理論聯(lián)系實際。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以身作則。教學(xué)反思：

第五篇：《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實驗教學(xué)大綱

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實驗教學(xué)大綱

一、課程名稱：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（獨立設(shè)課）

課程編碼：100252702

3課程類別：專業(yè)課

所屬學(xué)科：預(yù)防醫(yī)學(xué)

實驗總學(xué)時：40

二、制定實驗教學(xué)大綱的依據(jù)

公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)2002年制定的《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱。

三、本課程實驗教學(xué)在培養(yǎng)實驗?zāi)芰χ械牡匚缓妥饔?/p>

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一個重要學(xué)科，是研究自然環(huán)境和生活環(huán)境與人群健康關(guān)系的科學(xué)，是一門重要的專業(yè)課。本課程實驗教學(xué)著重加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的同時掌握環(huán)境衛(wèi)生學(xué)常規(guī)實驗項目的檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題和解決問題的能力，是理論教學(xué)的補(bǔ)充以及重要環(huán)節(jié)。

四、本課程實驗教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求

1、通過實驗掌握理論教學(xué)涉及到的常規(guī)指標(biāo)的檢驗過程。

2、掌握實驗項目的原理、檢驗方法。

3、掌握各種儀器、設(shè)備的使用。

4、掌握各種實驗項目分析的靈敏度及結(jié)果的數(shù)據(jù)處理。

5、通過實驗可加深理論課的學(xué)習(xí)。

五、學(xué)時、教學(xué)文件及教學(xué)形式

學(xué)時：本課程總學(xué)時為９０學(xué)時，其中實驗為４０學(xué)時，占總學(xué)時的４４％。教學(xué)文件：《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實習(xí)指導(dǎo)》（陳學(xué)敏主編），實驗報告學(xué)生自擬。教學(xué)形式：本課程實驗主要為驗證性實驗，輔之以綜合性實驗。學(xué)生實驗前 預(yù)習(xí)實習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師概述實驗基本原理和方法及儀器使用等，并作針對性指導(dǎo)，具體實驗步驟和檢測數(shù)據(jù)處理以及課堂作業(yè)和討論由學(xué)生自行完成。

六、實驗成績評定

實驗成績占本課程總成績１０％，對缺實驗成績者，本課程不予通過。

七、實驗項目、適用專業(yè)及學(xué)時分配

教學(xué)大綱編寫者：隋春生葉 琳 二○○二年十二月十二日

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》實驗教學(xué)項目

１．課程名稱：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（獨立設(shè)課）２．課程編碼：1002527023 ３．開課學(xué)期：春季４．開課單位：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實驗室 ５．實驗依據(jù)：專業(yè)自編教學(xué)大綱６．成績考核：考試 ７．實驗項目的內(nèi)容及要求：

編寫者：隋春生葉琳

二○○二年十二月十二日