第一篇：電化學 標準一對一教案

電化學

一、教學目標

1、知識傳授目標：明了電化學的重點。

2、能力培養目標：能用所學的知識寫出電化學反應。

3、思想教育目標：培養學生抽象思維能力，同時讓學生感受由現象到本質的探索過程。

二、教材分析

1、重點：原電池、電解池、電鍍池

2、難點：綜合應用題

三、教學過程

理解原電池概念的 2 個方面

(1)能量轉化：化學能轉化為電能；(2)反應本質：氧化還原反應。

掌握原電池的兩極反應類型

(1)負極：發生氧化反應；(2)正極：發生還原反應。

熟記原電池構成的3個條件

(1)兩個活潑性不同的電極(常見為金屬或石墨)；(2)兩電極插入電解質溶液中；(3)形成閉合回路。

明確原電池原理的4個應用(1)加快氧化還原反應的速率；(2)比較金屬活動性強弱；(3)用于金屬的防護；(4)制作化學電源。

原電池工作原理：

說明：

①在原電池裝置中，電子由負極經導線流向正極，陽離子在正極上獲得電子，通過電路中的電子和溶液中的離子的移動而形成回路，傳導電流，電子并不進入溶液也不能在溶液中遷移。

②原電池將一個完整的氧化還原反應分為兩個半反應，負極發生氧化反應，正極發生還原反應，一般將兩個電極反應中得失電子的數目寫為相同，相加便得到總反應方程式。

③陰離子要移向負極，陽離子要移向正極。這是因為負極失電子，生成大量陽離子積聚在負極附近，致使該極附近有大量正電荷，所以溶液中的陰離子要移向負極；正極得電子，該極附近的陽離子因得電子生成電中性的物質而使該極附近帶負電荷，所以溶液中的陽離子要移向正極。

④不參與電極反應的離子從微觀上講發生移動，但從宏觀上講其在溶液中各區域的濃度基本不變。

原電池正負極的判斷方法：

1．根據氧化還原反應的原理來判斷

正極：接受電子發生還原反應的電極；負極：提供電子發生氧化反應的電極。如銅鋅原電池中，鋅失去電子，所以鋅是負極。

2．由兩極的相對活潑性判斷 正極：一般為相對活潑性較差的金屬或導電的非金屬；負極：一般為相對活潑性較強的金屬。能夠用這種方法判斷正負極的原電池，其負極材料要和電解質溶液發生反應，如Mg－Al－HCl構成的原電池中，負極為Mg，但Mg－Al－NaOH構成的原電池中，負極為Al。

3．根據電子或離子的移動方向判斷

根據外電路中自由電子的運動方向判定：電子流出的為負極，流入的為正極；根據內電路中陰陽離子的運動方向判定：陽離子移向的為正極，陰離子移向的為負極。

例1 ①②③④四種金屬片兩兩相連浸入稀硫酸中都可組成原電池。①②相連時，外電路電流從②流向①：①③相連時，③為正極：②④相連時，②上有氣泡逸出：③④相連時，③的質量減少，據此判斷這四種金屬活動性由大到小的順序是（）A．①③②④

B．①③④②

C．③④②①

D．③①②④

答案：B

例2 如右圖所示，將鎂條和銅片隔一定距離插入一個半熟的橘子中，用導線將二者與蜂鳴器連接，即構成一個水果原電池，可以聽到蜂鳴器發出音樂聲，則下列有關說法中不正確的是()

－＋A．該原電池的負極反應為：Mg－2e===Mg2 B．電流方向：Mg―→蜂鳴器―→Cu C．電路上流過1 mol電子時，在銅電極上產生的氣體(標準狀況)為11.2 L

－＋D．若將蜂鳴器換成電源，則陽極反應為：Cu－2e===Cu2

答案：B

電極反應式的書寫：

1．一般電極反應式的書寫

2．復雜電極反應式的書寫

復雜電極＝總反應式－較簡單一極的電極反應式 反應式如CH4酸性燃料電池中，負極反應式的書寫： CH4＋2O2===CO2＋2H2O……總反應式 2O2＋8H＋＋8e－===4H2O……正極反應式

CH4＋2H2O－8e－===CO2＋8H＋……負極反應式

例1[2012·四川理綜，11]一種基于酸性燃料電池原理設計的酒精檢測儀，負極上的反應為：－＋CH3CH2OH－4e＋H2O===CH3COOH＋4H。下列有關說法正確的是（）A．檢測時，電解質溶液中的H＋向負極移動

B．若有0.4 mol電子轉移，則在標準狀況下消耗4.48 L氧氣

C．電池反應的化學方程式為：CH3CH2OH＋O2===CH3COOH＋H2O D．正極上發生的反應為：O2＋4e－＋2H2O===4OH－

答案：C

例2 分析下圖所示的四個原電池裝置，其中結論正確的是()

A．①②中Mg做負極，③④中Fe做負極

－B．②中Mg做正極，電極反應式為6H2O＋6e－===6OH＋3H2↑

C．③中Fe做負極，電極反應式為Fe－2e－===Fe2 D．④中Cu做正極，電極反應式為2H＋＋2e－===H2↑

答案：B

原電池原理的應用

1．比較不同金屬的活動性強弱

根據原電池原理可知，在原電池反應過程中，一般活動性強的金屬作負極，而活動性弱的金屬(或碳棒)作正極。

若有兩種金屬A和B，用導線將A和B連接后，插入到稀硫酸中，一段時間后，若觀察到A極溶解，而B極上有氣體放出，說明在原電池工作過程中，A被氧化成陽離子而失去電子作負極，B作正極，則金屬A的金屬活動性比B強。

2.加快氧化還原反應的速率 因為形成原電池后，氧化反應和還原反應分別在兩個電極進行，使溶液中的離子運動時相互間的干擾減小，使反應速率增大。

如Zn與稀H2SO4反應制氫氣時，可向溶液中滴加少量CuSO4溶液，形成Cu－Zn原電池，加快反應進行。

3．用于金屬的防護 要保護一個鐵制閘門，可用導線將其與一鋅塊相連，使鋅作原電池的負極，鐵制閘門作正極。

4．設計制作化學電源

設計原電池時要緊扣構成原電池的條件。

(1)首先要將已知氧化還原反應拆分為兩個半反應；

(2)根據原電池的電極反應特點，結合兩個半反應找出正負極材料(負極就是失電子的物質，正極用比負極活潑性差的金屬或導電的非金屬如石墨)及電解質溶液。

①電解質溶液的選擇

電解質是使負極放電的物質。因此電解質溶液一般要能夠與負極發生反應，或者電解質溶液中溶解的其他物質能與負極發生反應(如空氣中的氧氣)。但如果兩個半反應分別在兩個容器中進行(中間連接鹽橋)，左右兩個容器中的電解質溶液應選擇與電極材料相同的陽離子。如在銅－鋅－硫酸銅構成的原電池中，負極金屬鋅浸泡在含有Zn2＋的電解質溶液中，而正極銅浸泡在含有Cu2＋的溶液中。

②電極材料的選擇

在原電池中，選擇還原性較強的物質作為負極，氧化性較強的物質作為正極。并且，原電池的電極必須導電。電池中的負極必須能夠與電解質溶液反應，容易失去電子，因此負極一般是活潑的金屬材料(也可以是還原性較強的非金屬材料如H2、CH4等)。(3)舉例

根據以下反應設計原電池：

＋

例1[2011·北京卷，8]結合下圖判斷，下列敘述正確的是()

A．Ⅰ和Ⅱ中正極均被保護

＋B．Ⅰ和Ⅱ中負極反應均是Fe－2e－===Fe2

－－C．Ⅰ和Ⅱ中正極反應均是O2＋2H2O＋4e===4OH

D．Ⅰ和Ⅱ中分別加入少量K3[Fe(CN)6]溶液，均有藍色沉淀

答案：A

例2 某校化學研究性學習小組欲設計實驗驗證Fe、Cu的金屬活動性，他們提出了以下兩種方案。請你幫助他們完成有關實驗項目：

方案I：有人提出將大小相等的鐵片和銅片，分別同時放入稀硫酸(或稀鹽酸)中，觀察產生氣泡的快慢，據此確定它們的活動性。該原理的離子方程式為__________________。方案Ⅱ：有人利用Fe、Cu作電極設計成原電池，以確定它們的活動性。試在下面畫出原電池裝置圖，標出原電池的電極材料和電解質溶液，并寫出電極反應式。

正極：________________________________________； 負極：______________________________________。

介質對原電池影響的錯例分析：

某種氫氧燃料電池的電解液為KOH溶液。下列有關該電池的敘述不正確的是（D)A．正極反應式：O2＋2H2O＋4e－===4OH－

B．工作一段時間后，電解液中的KOH的物質的量不變 C．該燃料電池的總反應方程式：2H2＋O2===2H2O D．用該電池電解CuCl2溶液，產生2.24 L Cl2(標準狀況)時，有0.1 mol電子轉移

易錯分析

易錯選A，注意堿性條件下和酸性條件下氫氧燃料電池的正極反應式是不相同的，堿性條件下該式是正確的。

電解池：

熟記 2個概念(1)電解：使電流通過電解質溶液(或熔融的電解質)而在陰、陽兩極引起氧化還原反應的過程。(2)電解池：把電能轉化為化學能的裝置。

把握電解池的2個電極的判斷

(1)陽極：與電源正極相連，發生氧化反應。(2)陰極：與電源負極相連，發生還原反應。

牢記電解過程中兩極的放電順序(1)陽極

－－2－－

－＋>Fe3＋>Cu2＋>H＋>Fe2＋>Zn2＋(2)陰極：Ag?活性電極?Fe、Cu、Ag?：電極材料失電子??惰性電極?Pt、Au、石墨?：S>I>Br>Cl?>OH>含氧酸根?

正確書寫種電化學腐蝕中的正極反應

＋－(1)析氫腐蝕(強酸性條件)：2H＋2e===H2↑。

－－(2)吸氧腐蝕(弱酸性或中性條件)：O2＋2H2O＋4e===4OH。

電極產物的判斷及電極反應方程式的書寫 1．電解時電極產物的判斷

2．電解池中電極反應式的書寫(1)根據裝置書寫 ①根據電源確定陰、陽兩極―→確定陽極是否是活性金屬電極―→據電極類型及電解質溶液中陰、陽離子的放電順序寫出電極反應式。

②在確保陰、陽兩極轉移電子數目相同的條件下，將兩極電極反應式合并即得總反應式。

(2)由氧化還原反應方程式書寫電極反應式

①找出發生氧化反應和還原反應的物質―→兩極名稱和反應物―→利用電子守恒分別寫出兩極反應式。

②若寫出一極反應式，而另一極反應式不好寫，可用總反應式減去已寫出的電極反應式即得另一電極反應式。

例1 [2012·安徽理綜，11]某興趣小組設計如下微型實驗裝置。實驗時，先斷開K2，閉合K1，兩極均有氣泡產生：一段時間后，斷開K1，閉合K2，發現電流表A指針偏轉。下列有關描述正確的是（）A．斷開K2，閉合K1時，總反應的離子方程式為：

通電

2H＋＋2Cl－=====Cl2↑＋H2↑

B．斷開K2，閉合K1時，石墨電極附近溶液變紅 C．斷開K1，閉合K2時，銅電極上的電極反應式為： Cl2＋2e－===2Cl－

D．斷開K1，閉合K2時，石墨電極作正極

答案：D

例2.用惰性電極電解物質的量濃度為1∶3的CuSO4和NaCl的混合溶液，可能發生的反應有（）通電①2Cu2＋＋2H2O=====2Cu＋4H＋＋O2↑ 通電②Cu＋2Cl=====Cu＋Cl2↑ 2＋－通電③2Cl＋2H2O=====2OH－＋H2↑＋Cl2↑ －通電④2H2O=====2H2↑＋O2↑

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.②④ 答案：C

電解規律及相關計算

1．以惰性電極電解電解質溶液的類型

2.電解池中有關量的計算或判斷

電解池中有關量的計算或判斷主要包括以下方面：根據直流電源提供的電量求產物的量(析出固體的質量、產生氣體的體積等)、溶液的pH、相對原子質量或某元素的化合價、化學式等。解題依據是得失電子守恒，解題方法有：(1)根據電子守恒法計算

用于串聯電路、陰陽兩極產物、正負兩極產物、相同電量等類型的計算，其依據是電路中轉移的電子數相等。(2)根據總反應式計算

先寫出電極反應式，再寫出總反應式，最后根據總反應式計算。(3)根據關系式計算

根據得失電子守恒關系，在已知量與未知量之間，建立計算所需的關系式。

例1．[2012·福建理綜，9]將下圖所示實驗裝置的K閉合，下列判斷正確的是（）A．Cu電極上發生還原反應

B．電子沿Zn→a→b→Cu路徑流動

－C．片刻后甲池中c(SO24)增大

D．片刻后可觀察到濾紙b點變紅色

答案：A

例2串聯電路中的四個電解池分別裝有0.05 mol·L－1的下列溶液，用惰性電極電解，連接直流電源一段時間后，溶液的pH最小的是（）A.KNO

3B.NaCl C.AgNO3

D.CuCl2

答案C

化學腐蝕和電化學腐蝕

1．電解原理引起的腐蝕>原電池原理引起的腐蝕>化學腐蝕>有防護措施的腐蝕。

2．同一金屬在不同電解質溶液中的腐蝕速率 強電解質>弱電解質>非電解質

3．原電池原理引起的腐蝕速率：兩電極金屬活動性相差越大，越易腐蝕。

4．對于同一電解質溶液來說，電解質溶液濃度越大，腐蝕越快。

例1 [2012·山東理綜，13]下列與金屬腐蝕有關的說法正確的是（）A．圖a中，插入海水中的鐵棒，越靠近底端腐蝕越嚴重 B．圖b中，開關由M改置于N時，Cu－Zn合金的腐蝕 速率減小

C．圖c中，接通開關時Zn腐蝕速率增大，Zn上放出氣體 的速率也增大

D．圖d中，Zn－MnO2干電池自放電腐蝕主要是由MnO2 的氧化作用引起的

答案：B

例2 鋼鐵工業是國家工業的基礎，請回答鋼鐵腐蝕與防護過程中的有關問題。

(1)生產中可用鹽酸來除鐵銹。現將一生銹的鐵片放入鹽酸中，當鐵銹被除盡后，溶液中發生的化合反應的化學方程式為______________________________________。(2)下列哪些裝置可防止鐵棒被腐蝕________。

(3)在實際生產中，可在鐵件的表面鍍銅防止鐵被腐蝕。裝置如圖：

①A電極對應的金屬是________(寫元素名稱)，B電極的電極反應式是__________________________________。

②若電鍍前A、B兩金屬片質量相同，電鍍完成后將它們取出洗凈、烘干、稱量，二者質量差為5.12 g，則電鍍時電路中通過的電子為________mol。

③鍍層破損后，鍍銅鐵比鍍鋅鐵更容易被腐蝕，請簡要說明原因__________________________________________。

答案：(1)2FeCl3＋Fe===3FeCl2(2)B、D(3)①銅 Cu2＋＋2e－===Cu ②0.08 ③鐵比銅活潑，鍍層破壞后，在潮濕環境中形成原電池，鐵為負極，加速鐵的腐蝕(敘述合理即可)。

電化學原理的理解和應用

某同學按如圖所示的裝置進行實驗，A、B為常見金屬，它們的硫酸鹽可溶于水。

－當K閉合時，陰離子交換膜處的SO24從右向左移動。下列分析正確的是()

A．溶液中c(A2＋)減小

－＋B．B的電極反應：B－2e===B2

C．Y電極上有H2產生，發生還原反應

D．反應初期，X電極周圍出現白色膠狀沉淀，不久沉淀溶解

答案D

做題方法：

步驟1：仔細審題，由題意判斷題目所給的是原電池還是電解池。步驟2：寫電極反應式。

(1)如果是原電池，依據原電池原理寫電極反應式。活潑金屬作負極，失電子發生氧化反應，較不活潑的金屬或非金屬導體(石墨)作正極。溶液中的陽離子得電子，發生還原反應，陽離子放電順序為Ag＋>Fe3＋>Cu2＋>H＋>Pb2＋>Sn2＋>Fe2＋>Zn2＋。燃料電池中還原性較強的物質(如甲烷、甲醇等)失電子，發生氧化反應，氧化性氣體(O2)得電子，發生還原反應。

(2)如果是電解池，陰極電極反應式按陰極上陽離子放電順序書寫，陰極上陽離子放電順序為Ag＋>Fe3＋>Cu2＋>H＋>Pb2＋>Sn2＋>Fe2＋>Zn2＋。而陽極電極反應式的書寫還要看陽極的電極材料是惰性電極(Pt、Au、石墨)還是活性電極(活潑性在Ag之前的金屬)。若是惰性電極，則溶液中的陰離子在陽極放電，陰離子放電順序為S2－>I－>Br－>Cl－>OH－>含氧酸根；若是活性電極，則陽極金屬本身失電子，其失電子順序為Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>Cu>Hg>Ag(注意電解時Fe－2e－===Fe2＋)。依據上述規則寫出電極反應式。

步驟3：針對各選項的具體問題進行正確解答。

第二篇：電化學教案

原電池

1、定義：將化學能直接轉變成電能的裝置。

2、構成原電池的條件： ①電解質溶液 ②兩個導體做電極

③形成閉合回路(或在溶液中接觸)④有能自發進行的氧化還原反應

3、原理

本質：氧化還原反應

4、原電池電極的判斷

（1）由組成原電池的兩極材料判斷：一般來說，較活潑的或能和電解質溶液反應的金屬為負極，較不活潑的金屬或能導電的非金屬為正極。但具體情況還要看電解質溶液，如鎂、鋁電極在稀硫酸在中構成原電池，鎂為負極，鋁為正極；但鎂、鋁電極在氫氧化鈉溶液中形成原電池時，由于是鋁和氫氧化鈉溶液發生反應，失去電子，因此鋁為負極，鎂為正極。

（2）根據外電路電流的方向或電子的流向判斷：在原電池的外電路，電流由正極流向負極，電子由負極流向正極。

（3）根據內電路離子的移動方向判斷：在原電池電解質溶液中，陽離子移向正極，陰離子移向負極。

（4）根據原電池兩極發生的化學反應判斷：原電池中，負極總是發生氧化反應，正極總是發生還原反應。因此可以根據總化學方程式中化合價的升降來判斷。

（5）根據電極質量的變化判斷：原電池工作后，若某一極質量增加，說明溶液中的陽離子在該電極得電子，該電極為正極，活潑性較弱；如果某一電極質量減輕，說明該電極溶解，電極為負極，活潑性較強。

（6）根據電極上產生的氣體判斷：原電池工作后，如果一電極上產生氣體，通常是因為該電極發生了析出氫的反應，說明該電極為正極，活動性較弱。（7）根據某電極附近pH的變化判斷

A近的pH增大了，說明該電極為正極，金屬活動性較弱。

5、鹽橋

鹽橋的作用僅僅是導電【相當于導線的作用】，將兩個燒杯形成閉合回路，否則就相當于斷開，而鹽橋的導電是利用了其中的陰陽離子的定向移動。

鋅銅電池，電解質溶液鋅端硫酸鋅，銅端硫酸銅，即兩端不一樣，所以產生電勢差，于是，電子從負極Zn失去，沿著導線移向正極Cu，即外面的導線中，電子即負電荷從

4.非金屬或氣體不導電，因此非金屬元素在不同氧化值時構成的氧化還原電對作半電池時，需外加惰性導體（如鉑或石墨等）做電極導體。其中，惰性導體不參與電極反應，只起導電（輸送或接送電子）的作用，故稱為“惰性”電極。

按上述規定，Cu－Zn原電池可用如下電池符號表示：

（-）Zn(s)∣Zn2+(C)‖Cu2+(C)∣ Cu(s)（+）

理論上，任何氧化還原反應都可以設計成原電池，例如反應:

Cl2+ 2I-═ 2Cl-+I2

此反應可分解為兩個半電池反應：

負極：2I-═ I2+ 2e-（氧化反應）

正極：Cl2+2e-═ 2Cl-（還原反應）

該原電池的符號為：

（-）Pt∣ I2(s)∣I-(C)‖Cl-(C)∣C2(PCL2)∣Pt（+）

8、常見的原電池

(1)一次電池 ①堿性鋅錳電池

構成:負極是鋅,正極是MnO2,正極是KOH 工作原理:負極 Zn+2OH—－2e－=Zn(OH)2；正極:2MnO2+2H2O+2e－=2MnOOH+2OH－ 總反應式:Zn+2MnO2+2H2O=2MnOOH+Zn(OH)2

特點:比能量較高,儲存時間較長,可適用于大電流和連續放電。②鈕扣式電池(銀鋅電池)鋅銀電池的負極是Zn，正極是Ag20，電解質是KOH，總反應方程式：Zn+Ag20=2Ag+ZnO 特點：此種電池比能量大，電壓穩定，儲存時間長，適宜小電流連續放電。

③鋰電池

鋰電池用金屬鋰作負極，石墨作正極，電解質溶液由四氯化鋁鋰(LiAlCl4)溶解在亞硫酰氯(SOC12)中組成。

鋰電池的主要反應為：負極：8Li－8e—＝8Li+ ；正極：3SOC12+8e—＝SO32－+2S+6Cl—

總反應式為：8Li+3SOC12=6LiCl+Li2SO3+2S 特點：鋰電池是一種高能電池，質量輕、電壓穩定、工作效率高和貯存壽命長的優點。

負極：2CH3OH +16OH－－12e－=2CO32－+12H2O； 正極：3O2+6H2O+12e－=12OH－ 總反應方程式為：2CH3OH+3O2+4KOH=2K2CO3+6H2O

9、原電池的應用

1）制作干電池、蓄電池、高能電池；

（2）比較金屬腐蝕的快慢（負極金屬先被腐蝕）；（3）防護金屬腐蝕（被保護的金屬作正極）；（4）比較反應速率（如粗鋅與稀硫酸反應比純鋅快）；（5）比較金屬活動性強弱（被溶解的負極金屬較活潑）；

（6）判斷溶液pH變化（如發生吸氧腐蝕時，因有正極反應O2 + 2H2O + 4e-= 4OH-，使溶液pH值升高，正極附近溶液能使酚酞變紅）。

(7)根據電池反應判斷新的化學電源的變化，(方法是先分析電池反應中有關物質化合價變化，確定原電池正極和負極，然后根據兩極變化分析判斷其它指定性質的變化)。

電解池

1．電解原理

定義： 使電流通過電解質溶液而在陰、陽兩極引起氧化還原反應的過程叫做電解．借助于電流引起氧化還原反應的裝置，也就是把電能轉變為化學能的裝置，叫做電解池或電解槽（池）． 構成電解池(電解槽)的條件：(1)有外加直流電源．

(2)有電解質溶液或熔融的離子化合物．

(3)有兩個電極(材料為金屬或石墨兩極材料可相同或不同)： 陰極：與直流電源的負極直接相連的一極． 陽極：與直流電源的正極直接相連的一極．(4)兩個電極要與電解質溶液接觸并形成回路．

注意

電解池的陰、陽極完全由外加直流電源的負、正極確定，與電極材料本身的性質無關．而原電池的正、負極則由構成電極材料本身的性質決定．

物質類別含氧酸強堿活潑金屬的含氧酸鹽無氧酸不活潑金屬的無氧酸鹽活潑金屬的無氧酸鹽不活潑金屬的含氧酸鹽實例H2SO4 NaOHNa2SO4HClCuCl2NaClCuSO4 電極反應pH變化電解類型電解水型(加水還原)陽極：4OH—-4e—=O2↑+2H2O減小增大不變陰極：4H++4e—=2H2↑陽極2Cl—-2e—=Cl2↑陰極：4H++4e—=2H2↑陽極2Cl—-2e-=Cl2↑陰極：Cu2++2e—=Cu陽極2Cl—-2e—= Cl2↑陰極：2H2O+2e—=H2↑+2OH-陽極:4OH—-4e—=O2↑+2H2O陰極：2Cu2++4e—=2Cu增大分解電解質型增大(加電解質還原)增大放氫生堿型減小放氧生酸型(加CuO還原)(加HCl還原)

一、金屬的腐蝕 金屬腐蝕是金屬與周圍的氣體或液體物質發生氧化還原反應而引起損耗的現象。金屬腐蝕一般可分為化學腐蝕和電化學腐蝕兩類。

1．化學腐蝕 金屬跟接觸到的干燥氣體或非電解質液體(如石油)等直接發生化學反應而引起的腐蝕，這種腐蝕的速率隨著溫度的升高而加快。

2．電化學腐蝕 不純的金屬接觸電解質溶液時，會發生原電池反應，較活潑的金屬失去電子而被氧化所引起的腐蝕。

二、電化學腐蝕的分類 以鐵的腐蝕為例（1）析氫腐蝕(酸性較強的溶液)負極: Fe4e-= 2Fe2+ 正極: O2 + 2H2O + 4e-= 4OH-總方程式:2Fe+ O2 +2 H2O =2Fe(OH)2 進一步反應：4Fe(OH)2 +O2 + 2H2O = 4 Fe(OH)3

三、金屬的防護

第三篇：一對一語文教案

一對一語文教案(500字)

一．破折號的用法

1.用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系――喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰。”

括號也表示解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括號里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。

如;這就是我——一個小學生的心里話。

盧溝橋的獅子——數不清。

2.表示話題的轉變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!――我能抽支煙嗎？”破折號前是講述自己情況, 后面突然轉而詢問對方別的事。

3.表示話語的中斷。例如：“‘班長他犧――’小馬話沒說完就大哭起來。”“他很大了，――(頓)并且他以為他母親早就死了的。”前一例的破折號表示下面的話沒說出來。后一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去

4.表示聲音的延長。例如：“‘順――山――倒――’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。”

5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景――”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。

1王老師遞給蔡琳一個大信封，信封正面是幾個大字――差生檔案。2什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。3我，我――昨晚看電視，晚了，今天早上睡過了頭。

4.于是――洗手的時候，日子從水盆里過去。

5聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？――是有人偷了他們吧，那是誰呢？又藏在何處呢？

6、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達斯大瀑布。瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

7、他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹??

8、我的鼻子不禁一酸——也許老人進去后就再也出不來了。

9、“那怎么——”

10、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦啊！

11，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍真可憐

破折號的用法 最佳答案： 1.解釋說明 2.表示遞進 3.表示延長 4.表示轉折

5.加強重點 6,解釋說明 7.意思的遞進 8.意思的轉折9.表停頓。10.表轉,11.表聲音的延長

二．詞義辨析

安頓 安置 安排

? 1.這批新來的同志都得到了適當的（）。

? 2.剛買了房子搬了新家，心想：總算是（）下來了，可以安心工作了。? 3.做什么事情都要（）好計劃，這樣才能把事情做得又快又好。

[安置、安頓、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有適當的位置，或指對人或物的處置各得其所。“安頓”重在“頓”，妥當安排使有著落。“安排”重在“排”，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。

暗語 案語

? 1.這個文段，編者特地加了（）。

? 2.這些話純是（），別人根本聽不懂。

[案語?暗語]相同點：二者都與語言有關。不同點：“案語”，指作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。“暗語”指彼此約定的秘密話。按照 依照 遵照

?（）老師的方法去復習，期末能夠考個好成績。

? 對待貪官，就要嚴格（）法律，絕不姑息。

? 他的生活一直缺少獨創性而完全（）已有的模式。

[按照·依照·遵照]都是介詞。“按照”重在引進動作行為的憑借和根據，“依照”重在強調以某事為根據完全照辦，法律條文使用“依照”多。“遵照”多用于介紹行為依據的重要原則、指示和精神。

暗淡 黯淡

? 聽到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（）下來。

? 太陽一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下來。

[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。

黯然 岸然

? 齊達內精湛的腳法，使與他同場競技的球星們（）失色。? 別看他道貌（），其實是一個十足的偽君子。

[黯然、岸然]：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。“岸然”指“嚴肅的樣子”

翱翔 遨游

? 我()在美麗的童話世界里,那里有漂亮的花仙子,有聰明的一休-----? 我喜歡在書海中盡情地（），去體驗知識的美味。我（）在書海

中，靜靜的體會著書中對人生的感悟。

[翱翔?遨游]二者都與游動有關，但游動的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛。“遨游”指漫游，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

三、病句修改

一、詞序顛倒。

1．語文對我特別感興趣。

2．我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。

3．這個深深有趣的想法印在我心里。

二、用詞不當，搭配不當。

1．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。2．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

3．從那塊琥珀，我們可以推算發生在很久以前的故事的詳細情形。

三、成分殘缺。

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2．贏了齊威王。

3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

四、指代不明。

1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”

2．小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。

3．張文和王勤約定一起在自己家做作業。

五、前后矛盾。

1．老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。

2．春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我們班全體同學游覽了北海公園。

4．小明感冒了，昨天發了一夜晚高燒。

六、重復羅嗦。

1．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

3．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

七、邏輯混亂。

（一）歸類不當。

1．幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2．學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3．奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4．昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

（二）結構混亂。

1．我的家鄉是廣東中山人。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

4．《海上日出》的作者是巴金寫的。

五、給帶點的字選擇正確的解釋

1、老：①舊，跟“新”相對。②經常、總是。③年紀大 ④經歷豐富，經驗多。

(1)、她是這方面的老手。（）．

(2)、張叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以為了不起。（）（4）、我們要尊敬老人。（）．

2、冒：①涌出、露出 ②頂著、不顧真的

（1）、他氣得快冒煙了。（）

（2）、媽媽冒雨來接我。（）

（3）、我們不要買冒牌商品。（）．（4）、我哥哥最愛冒險了。（）．

．

③以假的充．

．

．（5）、小草從泥土里冒了出來。（）．

3、畢：①完成、結束 ②全部、完全

（1）、這次活動已經準備完畢了。（）．（2）、爺爺把畢生的精力獻給教育事業。（）（30、大灰狼終于原形畢露了。（）．

4、光: ①只，僅。②光線、亮光。③完、盡。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．

（2）明亮的月光照在湖面上，真寧靜啊！．

（3）哥哥把零用錢全花光了。．

5、通：A 貫通 B 通順 C 全部(1)他通宵未眠()

．

(2)這篇文章寫的不通()(3)山洞就要打通了()

六、句型變換

一 反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣符號刪去“？”變“。”。練習：

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

_____________________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

_____________________________________________________________

（二）陳述句變反問句。

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。

練習：

1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

__________________________________________

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

______________________________________________________________

4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

_______________________________________________________________

（三）陳述句變雙重否定句練習

1、雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如“不??不”、“沒有??不”、“非??不”等。

2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。

3、書面語中還經常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。

例如：他不敢不去。（強烈）

你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強烈）

沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）

他不會不同情我的。（委婉）

他的話不無道理。

在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

我雖然年輕，但未必不是你的對手。

練習：

1、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

_____________________________________________________________

2、信賴，往往創造出美好的世界。

_____________________________________________________________

3、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

_____________________________________________________________

4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

_____________________________________________________________ 七．給下列句子排序典型例題（以事情發展、時間先后、地點變化為順序）

1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標上序號。（事情發展順序）

()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”

()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。

()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。

解析這五句話分句細讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應該按事情的發展順序來排列：發現蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：

(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順

序）

()從那天起，媽媽發憤讀書了。

()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。

()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。

()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。

解析認真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當了學生發憤讀書，領到了畢業證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業本)→想到(媽媽也要學習嗎)→聽到(媽媽也要當學生參加學習了)的順序寫的，這三句話交代了媽媽要學習，接著兩句話寫媽媽發憤學習，最后一句話寫媽媽領到了畢業證。

排列順序為：4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。

3、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點轉換順序）

（）遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！

（）藍藍的天空飄著一片片白云。

（）不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉。

解析：很明顯，這是描寫家鄉的風景，贊美家鄉的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉。地點視角的轉換是排序的基礎。答案是：2 4 1 3 5 1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。

()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。()同學們在公園里游玩。

()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。

()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。

()小剛不好意思地點點頭。

()她對小剛說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”

2.（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。

（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。

()很快便天地一色，風雪迷漫了原野。

()雪開始下了。

()然后越下越大，一陣緊似一陣。

()雪伴著風，團團片片，紛紛揚揚。

2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。

（）然后，在線的末端打上一個結。

（）這樣反復幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個結。

（）首先，我把線頭對準針孔，把又長又細的線穿過針孔。

（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。

1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。

()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。

()溪水明凈，水中的小魚游來游去。

()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠方。

()一條小溪從我們的村子里流過。

()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊h。

2、（）河上還有一座小橋。

（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。

（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。

（）我的家鄉在月亮灣。

（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

八．閱讀訓練

媽媽的手

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。

平時，這雙手沒歇過，不停地為家人服務。買菜、煮飯、縫縫補補、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布 經它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子 ．．

一套舊衣 服 經它拼湊 就能改成為我喜歡的新衣 幾個線團 經它編織就成為漂亮的毛衣 秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細地瞧。那雙手一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個動作都是那么嫻熟、準確，我在一旁仔細地瞧：簡直看呆了！

媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！

（1）給第4自然段沒加標點的部分加上標點。

（2）第4自然段帶點的字用得不合適，請你改過來。_______________________。

（3）媽媽的手“平凡”表現在哪里？

_________________________________________________________________（4）作者說媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現

在哪里？

_________________________________________________________________（5）為了表現媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？ _________________________________________________________________

一、給一個鼓勵的眼神

三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。

故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！

我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環境，能讓它學會堅強健康地成長。

雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！1．寫出下面詞語的近義詞。

迥異 _________ 揣測 _________ 懇切_________ 堅強_________ 2．聯系上下文理解帶點詞語的含義。

（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

3．文章主要講述了一個什么觀點？

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。

六、星光燦爛的一個夏夜，我和伙伴又在河沿上數星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長得壯啊！我就請伙伴在河堤上扒了一個口子，把河水引進了我家的麥田。

可是，就在我撅屁股壘引水道時，背后傳來急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點委屈地說：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”

“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

過了一會兒，母親提來一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時候，母親語重心長地說：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗啊！人啊，也該這樣！”

望著我們這些喝水的孩子，母親又說：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農村婦女，然而就是她在星星的身上發現了哲理，并用來照亮了我幼小的心靈。

1.給下列帶點的字選擇正確的讀音“ ”表示。（2分）

河提（dī tí）數星星（shǔ shù）

一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā pā）

2.“我多么盼望咱家的莊稼長得壯啊！”本日中的“盼”字用音序查字法應查

，“望”字用部首查字法應查，與“盼望”一詞意相近的詞是。（2分）

3、從文中找出下列詞語的近語詞：（2分）

經常（）閃耀（）

4.這篇短文主要寫了什么？你從中想到什么？（4分）

劃線句子中母親發現了什么哲理？（3分）6.給短文起個恰當的題目： 《 》。（2分）

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。“瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇

窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的

“大家都笑我啊(a ya wa na)。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯系上下文理解詞語： 一名聲大振

掃

而

光

２、選擇括號里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標點。

5.小男孩先在窗子邊看到

，心情 在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

6“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

薦薦二2014下

語

文

教

案

(3000

字)二語文教案下冊(500字)薦語文教學設計參賽優秀模板(含高中和初中)薦語文教學設計(語文教案)的薦人教版小學語文一年級上冊教案全集[1]

規格式常

第四篇：英語一對一教案

一對一英語教案

◆課題名稱：Unit 6

Shopping ◆教學目標:

1、能夠聽、說、認、讀衣物類的單詞或詞組；

2、能夠正確使用單詞介紹衣著并描述價格。

3、復習er,ir, al, or, ur,ar,le的發音規則。

◆重 難 點：掌握課本內容；會用英語表達自己的想法 ◆教學步驟及內容：知識點講解、練習、評講、鞏固 Part1:知識點：

Words：

glove

scarf

umbrella

sunglasses

pretty 手套

圍巾

雨傘

太陽鏡

美觀的 expensive cheap

nice

try on

size 昂貴的便宜的好的 試穿

尺碼 of course too just

how much eighty 當然

太；過于

正好

多少錢

八十 dollar

sale

more

us 美元

特價銷售

更多的 我們

Let’s spell:

-er [?] : water tiger sister computer dinner number eraser winter under after river father-ir [?：]：girl bird dirt（污垢）birth（出世）first-ur [?：]：nurse hamburger hurt curtain（窗簾）

-ar [a: ]:arm car card farm far（遠的）sharpener-al-or :ball wall tall all wall small : horse fork for short forty sports-or[?: ]： work word world homework actor（演員）

-le[l]：（舌頭翹起，發類似“奧”的音）apple people table little noodle vegetable（蔬菜）circle（圈）

Sentences：

1、Can I help you?

能為你做點什么嗎？

Yes.These shoes are nice.是的。這雙鞋不錯。

2、Can I try them on?

我能試試嗎？

Size6, please.請 給我拿6號的。

3、They’re too small.它們太小了。

4、What do you think this skirt?

這條短裙你覺得怎么樣？

5、It’s very pretty.它很漂亮。

6、—How much +be動詞+物品？

—It’s/They’re...yuan /dollar(s).（yuan單復數一樣）

Part 2：exercise

一、選出不同類的單詞。

（）

1、A.orange

B.sunglasses

C.green

（）

2、A.cheap

B.tomato

C.potato

（）

3、A.dollar

B.horse

C.hen

（）

4、A.nice

B.hot

C.pretty

（）

5、A.forty

B.thirty

C.scarf

（）

6、expensive

B.cheap

C.sweater

二、選擇題。

（）

1、__________are they? They are ten yuan.A、How many

B、How much

C、What（）

2、The shirt isn’t expensive.It’s

A、cheap

B、colour

C、pair

（）

3、----___________

----Sure.Here you are.A.Can I go outside?

B.Can I try them on?

C.Can I help you?

（）

4、Can I help you? _________.A.Thank you.B.No, you can’t.C.Yes, please.（）

5、_______ the sunglasses cheap?

A.am

B.is

C.are

（）

6、Look at that dress.It’s _______.A.pretty

B.colour

C.shirt

（）

7、----___________

----It’s very pretty.A、How do you like this coat?

B.How do you like these shoes?

C.What do you like this shirt?（）

8、How much ____ this skirt ?

A、is

B、are

C、am

（）

9、My dress ____ red.A、is

B、are

C、am

（）

10、The gloves are nice.Can I try ___ on A、them

B、it

C、they.三、用所給出的單詞填空。

much

many

cool

time

T-shirt

(1)What____is it? It's three.(2)Is this your____? Yes,it is.(3)How____is it? It's ten yuan.(4)How____dogs are there? Ten.(5)It's____today.I can put on my new jacket.四、連詞成句。

1、at，look，that ，dress

(.)___________________________________________

2、gloves , the，too，small ，are

(?)4

.._______________________________________________

3、try ，on，can ，them，I(.)______________________________________________

4、much，how , is , the ，skirt

(?)_______________________________________________

5、expensive ，too ，it’s

(.)_______________________________________________

五、上下文搭配

（）1.Can I help you?

A.Yes, they are.（）2.Are the gloves cheap? B.Thay are twenty yuan.（）3.What size ? C.Yes.I want(想要)that dress.()4.How much are they ? D.It’s ten yuan（）5.How much is it ?

E.Size five.六、閱讀短文，判斷下列句子正（Ｔ）誤（Ｆ）

I’m Mike.I’m in Shanghai.It’s very hot、and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy(買)a new one.But it’s too expensive.It’s fifty yuan.（）

1、It’s cool in Shanghai.（）

2、Mike wear a new T-shirt.（）

3、The hat is forty yuan.（）

4、Mike’s old hat is too big.（）

5、Mike wants to buy a T-shirt.七、按要求完成下列各題。

八、寫出對應詞或反義詞

Cheap_____________ big____________________ Long______________ hot_______________ Warm___________

九、按正確順序排列下列句子。

（）OK, I'll take it.（）How much is it?（）Can I help you?（）What size？

（）It's ninety yuan.（）Size six.（）Yes, please.I want 6

a pair

of shoes.

第五篇：濃度問題一對一教案

【知識要點】

濃度的配比是百分比問題。巧配濃度首先要了解三個量和它們之間的關系，這三個量是溶質（在溶劑中的物質）、溶劑（溶解溶質的液體、氣體）和溶液（含溶質的混合物）的質量，它們的關系符合下面的基本計算公式： 溶質溶質??濃度?百分比?溶液溶質+溶劑

巧配濃度的廣義認識還是百分數應用題，我們可以把部分百分數應用題看作濃度的配比，使得我們的解題方法更靈活，構思更巧妙。【典型例題】

例1 在濃度為25%的100克鹽水中，(1)若加入25克水，這時鹽水的濃度為多少？

(2)若加入25克鹽, 這時鹽水的濃度為多少?

(3)若加入含鹽為10%的鹽水100克, 這時鹽水的濃度為多少?

例2 有含糖量為7%的糖水600克，要使其含糖量加大到10%，需要再加入多少克糖？

例3．現有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為5%的鹽水，需加水多少克？

例4 現有濃度為10%的鹽水20千克。再加入多少千克濃度為30%的鹽水可以得到濃度為22%的鹽水？

例5 將20%的鹽水與5%的鹽水混合，配成15%的鹽水600克，需要20%的鹽水和5%的鹽水各多少克？

例6 甲、乙兩桶裝有糖水，甲桶有糖水60千克，含糖率為40%，乙桶有糖水40千克，含糖率為20%，要使兩桶糖水的含糖率相等，需把兩桶的糖水互相交換多少千克？

例7 兩袋什錦糖，甲袋由8千克奶糖和12千克水果糖混合而成；乙袋由15千克奶糖和5千克水果糖混合而成。如果要使混合成21千克的什錦糖中，奶糖、水果糖各占一半，需從甲、乙兩袋里分別取出多少千克什錦糖？

【課堂練習】

1．現有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為5%的鹽水，需加水多少克？

2．現在有濃度為20%的糖水300克，要把它變成濃度為40%的糖水，需要加糖多少克？

3．一容器內有濃度為25%的鹽水，若再加入20克水，則鹽水的濃度變為15%，問這個容器內原有鹽水多少克？

4．把20克鹽放入100克水中，放置三天后蒸發后的鹽水只有100克，這時鹽水的濃度比原來提高了百分之幾？

5．現有濃度為20%的鹽水100克和濃度為12.5%的鹽水200克，混合后所得的鹽水的濃度為多少？

6．現有濃度20%的鹽水500克，要將它變成濃度為15%的鹽水，需加濃度為5%的鹽水多少克？

7．兩種鋼分別含鎳5%和40%，要得到140噸含鎳30%的鋼，需要含鎳5%的鋼和含鎳40%的鋼各多少噸？

【課后作業】

1．現有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為20%的鹽水，需加鹽多少克？

2．現有濃度為10%的鹽水100克，想得到濃度為20%的鹽水，需蒸發掉多少克水？

3．用含氨0.15%的氨水進行油菜追肥。現有含氨16%的氨水30千克，配制時需加水多少千克？

4．一種35%的新農藥，如稀釋到1.75%時，治蟲最有效。用多少千克濃度為35%的農藥加多少千克水，才能配成1.75%的農藥800千克？

5．濃度為70%的酒精溶液500克與濃度為50%的酒精溶液300克混合后所得到的酒精溶液的濃度是多少？

6．甲、乙兩種酒各含酒精75%和55%，要配制含酒精65%的酒3000克，應當從這兩種酒中各取多少克？