第一篇：大班語言活動小雨點沙沙沙。徐靜靜

大班語言活動《小雨點，沙沙沙》（閱讀）

執教者：徐靜靜

活動目標：

1、初步了解毛筆的功能，激發對漢字的興趣。

2、認識最基本的漢字筆畫“、”。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。活動準備：

雨聲的音樂，背景圖（田野、魚池、花園），“小”“雨”“點”漢字卡，毛筆一支，簡單易懂含有點的常見字?；顒舆^程：

1、播放雨的聲音引入，引導幼兒傾聽，感受下雨天的樂趣。

提問：（1）小雨點從天上落下來,發出什么聲音？(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)小雨點落下來,落到我們身上,有什么感覺?我們心里感覺怎么樣?（2）小雨點還會落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會覺得怎么樣?（幼兒自由講述）

2、教師用示范表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”，一邊歡快、有節奏的念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的興趣。提問：（1）老師在黑板上畫了許多什么？（2）小雨點落在了什么地方呢？

（3）花兒、魚兒、苗兒看見下雨了,他們都怎樣呢？（4）花兒魚兒怎么樣呢？（5）那魚兒樂得怎么樣呢？（6）苗兒樂得又怎么樣呢？

3、引導幼兒進一步學習兒歌。

（1）引導幼兒看黑板上的掛圖記憶兒歌內容，教師一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”。

（2）帶領幼兒反復誦讀幾遍,發準每個字音。

（3）在幼兒較熟練誦讀兒歌后，教師再帶領幼兒有節奏的誦讀兒歌。（4）教師根據兒歌節奏拍手配合，并鼓勵幼兒跟老師一起和著節奏拍手。

4、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。、今天老師遇到了一個問題，幾個奇怪的字，它少了什么，我們一起來看一看。你們認識上面的字嗎？它們少了什么呢？對了，點。我們

（1）引導幼兒描述“、”的形狀。

（2）告訴幼兒“、”是漢字中最小、最基本的筆畫。

（3）出示漢字“下、小、雨、點”的卡片，啟發幼兒尋找“、”的筆畫，讓幼兒指出點在這幾個漢字中所在的位置。（“下”有一個點，點在中間部位；“小”有兩個點，分別在兩側；“雨”有四個點，分別兩兩上下排列在兩側；“點”有四個點，排成一排，放在最下面）。對了不同的字里呢 它的點會在不同的地方。

5、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

（1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構造，使幼兒知道毛筆有毛筆的下端是尖的。

（2）告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

（3）請個別幼兒上來用毛筆蘸水在黑板上畫點，提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點，輕輕的點一下。

（7）教師在黑板上寫出缺少一個點或者兩個點的漢字，讓幼兒用毛筆蘸水來給漢字添上點。培養幼兒的書寫興趣。

6、活動結束

鼓勵幼兒回家后在其他的字中發現筆畫“、”。

活動反思： 教師策略：

《小雨點，沙沙沙》是一個閱讀活動，主要引導幼兒認識漢字筆畫“、”

本課社定的教學目標明確、具體，符合大班幼兒認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰。

在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，通過聽雨的聲音，描述雨落在身上的感覺，雨還會落在哪里。為接下來學習兒歌內容做了良好的鋪墊。在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法，為幼兒創設了思考，研究的空間。不但調動了幼兒的積極性和主動性，也使活動的氣氛更加活躍。最后以找自己名字的點不僅提高幼兒對文字的興趣，還培養幼兒的觀察能力。不足之處：

先引導幼兒學習兒歌內容，以兒歌內容作為載體來學習本次主要內容認識筆畫“、”，但是在認識“、”時我忽略了引導幼兒從兒歌內容里來找“、”，從而導致后面的環節沒能很好的銜接上。在引導幼兒從“小雨點”三個字中尋找“、” 應該由老師先在黑板上畫“、”，還可以將“沙沙沙”三個字寫出來繼續找“、”。認識毛筆這個環節可是作為前期的知識經驗，而在本活動中只要稍微點到就行。教師提問：誰能說說“、”長得像什么？什么形狀？語言方面個性化不足，提問針對性不強，在以后的教學中，還應繼續努力，不斷完善和提高自己設計教學和課堂執教、還有對孩子的回應能力。孩子表現：

在活動中每個孩子都能積極參與到活動中來，由于我采用黑板還有簡單的背景圖豐富了整個黑板，孩子能很快理解并學習兒歌內容。在認識筆畫“、”時孩子吸收得很快，在最后找自己名字的“、”中很好的體現出。

第二篇：大班語言《小雨點,沙沙沙》活動課時計劃

活動目標：

1、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上進行畫編。

3、激發對漢字的興趣。

活動準備：

物質準備：課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點頭飾，掛圖，沙沙沙樂器，字卡

活動過程：

(一).活動導入

1．請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音

提問:小雨點從天上落下來,發出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)

（輔：沙沙沙，自制樂器發出小雨點的聲音）

2.你淋過雨嗎？那小雨點落到我們身上的時候有什么感覺?你感覺怎么樣?（教育幼兒不能淋雨，會感冒著涼的）

(二)、學習朗誦詩歌

1、師：小雨點來了，還帶來了一首好聽的兒歌《小雨點，沙沙沙》：.完整欣賞課件。認識漢字：小、雨、點、沙，說說它們的共同點。（都有“點”）

2、分段欣賞掛圖，初步理解詩歌

圖1：下雨點沙沙沙，落在哪里了呢？——落在花園里

看，花兒開心嗎？嘴巴怎么樣？——花兒樂得張嘴巴

圖2：下雨點沙沙沙，落在哪了呢？——落在魚池里

魚兒是不是很開心呀？它們是怎么表現的？——魚兒樂得搖尾巴

圖3：小雨點沙沙沙，落在哪呀？——落在田野里

苗兒怎么樣了呢？——苗兒樂得向上拔

3、出示課件《小雨點》,引導幼兒學習詩歌，并請能力強的小朋友表演詩歌。

4、為課件“配音”，并集體表演，注意引導幼兒用肢體動作表現出小花、小魚、小苗開心的樣子，進一步感知、理解詩歌內容。

師：老師做小雨點，小朋友來做小花、小魚、小苗（采用教師說上半句，幼兒接下半句接龍的方式進行）

（三）幼兒嘗試畫編詩歌

1、問：小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 教師鼓勵幼兒大膽想象，畫編詩歌。（表述時引導幼兒根據《小雨點》詩歌的句式）

2、幼兒畫編的詩歌表述給客人老師聽，并請客人老師幫助記錄幼兒仿編的詩歌。

（四）．活動延伸

展示幼兒畫編的詩歌，幼兒將畫編的詩歌貼在展板上展覽，請客人老師給喜歡的詩歌貼上星星。

第三篇：小雨點沙沙沙 說課稿

導讀：幼兒園中班音樂活動說課稿:小雨沙沙沙

一、學生情況 我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩

幼兒園中班音樂活動說課稿:小雨沙沙沙

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調?；具_到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。3.活動準備： 歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜 灑水壺 4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學法

三、學法 體驗法 直觀記憶

四、活動過程：

一、準備部分： 1 律動 2 練聲

二、學習歌曲 1 導入歌曲 2 熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。3 熟悉歌詞 老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？ 看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴 然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌?！? 4 幼兒練唱歌曲 播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

第四篇：大班語言教案——小雨點

大班語言《小雨點，沙沙沙》

語言活動計劃

一、活動內容：

《小雨點，沙沙沙》（兒歌）

二、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

三、活動準備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

四、活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。②、根據背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

五、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法

第五篇：中班語言活動 小雨點

中班語言兒歌教學設計：《小雨點》

設計思路：綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而兒歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點。因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌《小雨點》的教學。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現的意境，感受到文學作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經驗來大膽地進行兒歌的仿編。

活動目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、爬。

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象?；顒訙蕚洌?/p>

課件、與兒歌有關的可操作圖譜、小雨點圖片。活動過程：

1、謎語導入，激發幼兒興趣。

師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個謎語，看看誰最聰明最愛動腦筋。師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學一首和雨有關的兒歌。

2、出示小雨點圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點）對，是小雨點，今天我們要學的這首兒歌就叫《小雨點》，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！

3、觀看課件，欣賞兒歌。讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。

4、學習兒歌《小雨點》。

（1）、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內容及理解動詞張、搖、爬。

師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據幼兒的回答用兒歌的句式進行總結并依次出示圖譜）

師：（出示花園圖片）小雨點落到花園里，花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學學張嘴巴的動作，理解動詞“張”。（小雨點落到魚池里和田野里的教學方法跟小雨點落到花園里相同）(2)、利用圖譜，引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（3）、分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、教師小結 活動延伸：

讓幼兒利用生活經驗仿編兒歌。