第一篇：三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)固體

《認(rèn)識(shí)固體》教案

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮品盒，想知道里面是什么嗎？（出示石塊、螺帽、玻璃、橡皮、一瓶可口可樂）生：橡皮 生：石塊 生：螺帽 生：玻璃

師：今天這節(jié)課我們就一起來研究這些物體。

師：你們打算用什么方法研究這四種物體？先思考一會(huì)。生：我認(rèn)為可以用眼睛看。生: 我補(bǔ)充，還可以用放大鏡觀察。生：還可以用手摸、也可以捏。生：可以用手掂一掂。生：??

師：在研究時(shí)，除了可以用感官觀察外，我們還可以借助一些工具進(jìn)行研究，看一看，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了什么工具？（出示鐵釘）你打算如何運(yùn)用鐵釘來幫助研究呢？

生：可以在這些物體上面刻劃。

師：這是個(gè)很好的方法，同學(xué)們一定要試一試，相信你一定會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn)。師：用這些方法可以研究這四種物體的那些方面呢？ 生：顏色 生：軟硬、輕重。

生：還可以看他們是不是透明的。生：也可以研究他們的形狀。生：??

師：同學(xué)們真了不起，下面，就請大家用這些方法來研究吧。師：下面，把在小組收集的第一手資料向全班匯報(bào)一下。（師板書）

石塊 螺帽 玻璃 橡皮

顏色 淡黃 銀灰 淡青 綠色

軟硬 硬 硬 硬 軟

透明度 不透明 不透明 透明 不透明

形狀 五邊形 六邊形 正方形 長方形

師：這是第四小組研究的成果，你有不同的意見嗎？ 生：（第一小組）我們組認(rèn)為，玻璃應(yīng)該是沒有顏色的。師：能說說你們的想法嗎？

生：我們把玻璃放在桌子上，玻璃就是綠色，把玻璃放在衣服上，玻璃又變成了深藍(lán)色，所以，我們認(rèn)為玻璃應(yīng)該是沒有顏色的。師：他的說法，大家同意嗎？

生：（第四小組）如果從側(cè)面觀察，確實(shí)是淡青色的。師：從正面看呢？ 生：是無色的。

師：大家認(rèn)為我們應(yīng)該從那個(gè)面來看玻璃的顏色呢？ 生：（齊答）正面。師：玻璃的顏色是

生：（齊答）無色。（師將匯報(bào)表中的“淡青”改為“無色”。）師：為什么從側(cè)面看是淡綠色的呢？請同學(xué)們課后查查資料。師：剛才，我們分別研究了這四種物體的顏色、形狀、軟硬、透明，下面，我們再分別從每一個(gè)方面來進(jìn)行比較，看有什么發(fā)現(xiàn)？比如顏色。生：石塊、螺帽、橡皮都有顏色，玻璃沒有顏色。師：說的真好，請接著往下說。

生：石塊、螺帽、玻璃都很硬，橡皮很軟。師：說明了什么？ 生：說明他們軟硬不一樣。

生：透明度也不一樣。除了玻璃是透明的，其他的都不透明。師：再比較一下他們的形狀。生：形狀不一樣。

師：在仔細(xì)看看，有什么發(fā)現(xiàn)。

生：（驚奇地）這一行都有 “形”這個(gè)字。

師：哦，五邊形、六邊形、正方形、長方形。這說明了什么呢？ 生：他們都有形。

生：都有形狀。

師：（再次出示這四個(gè)物體）雖然形狀不一樣，但是都有形狀。（板書：形狀）師：出示長盒裝的水，水現(xiàn)在是什么形狀的？再倒進(jìn)燒杯中，還是長方形嗎？ 師：將螺帽放入透明水槽中，什么形狀？再放入燒杯中，什么形狀？ 師：從剛才的實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：水的形狀可以變，但是螺帽的形狀是不變的。

師：不變的，我們就說他的形狀是一定的。石塊、玻璃、橡皮的形狀可以和水一樣改變嗎？

生：不能，他們是一定的。

生：我補(bǔ)充，是平常情況下不會(huì)改變，如果用力的砸他就會(huì)變了。

師：像石塊、螺帽、玻璃、橡皮這樣有一定的形狀，而且在平常情況下不改變的物體就叫固體。（板書一定）這節(jié)課，我們的重點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)固體。（板書課題：認(rèn)識(shí)固體）

師：生活中，你知道哪些物體是固體呢？ 生：（略）

師：出示面粉、牙膏，你們看看這是固體嗎？ 生：這是固體

生：我反對，不是固體。

師：同學(xué)各有各的理由，我們要用事實(shí)來證明看誰說得對。

教師演示一：（水倒在紙板上，流走。面粉倒在紙板上，卻堆積下來。）這說明什么？

生：說明面粉是固體。

師：大家在看。演示二：（碗里放入面粉，加水?dāng)嚢瑁珊隣睢＃┫癫幌裱栏啵克锩嬗行┦裁矗可核⒚娣邸Ｋ兔娣鄯謩e是固體還是液體？ 小結(jié)：牙膏是固體和液體的混合物。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問呢？ 總結(jié)：固體都有一定的形狀。

第二篇：三年級科學(xué)《認(rèn)識(shí)固體》說課稿

三年級科學(xué)《認(rèn)識(shí)固體》說課稿

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

《認(rèn)識(shí)固體》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年下冊第三單元《固體和液體》的第一課。

2、教材簡析

本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和固體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和固體的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，需要多種多樣的方法的設(shè)計(jì)思想。

《認(rèn)識(shí)固體》是本單元的第一課，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過《水的認(rèn)識(shí)》，知道了用多種方法了解水的一些性質(zhì)，因此，我充分利用學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)——認(rèn)識(shí)固體。

本課是以固體為研究對象，通過運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)固體，了解固體的性質(zhì)。在探究固體性質(zhì)的過程中，學(xué)會(huì)用多種方式將觀察到的現(xiàn)象表述出來，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的目標(biāo)——認(rèn)識(shí)固體。

3、教學(xué)目標(biāo)（我從以下幾個(gè)方面來說）（1）過程與方法

△能運(yùn)用感官和簡單器材研究固體的性質(zhì)。

△能夠運(yùn)用語言、文字、圖片等多種方式將觀察到的現(xiàn)象表述出來。（2）知識(shí)與技能

△引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法觀察固體，從固體的顏色、形狀、輕重、軟硬、透明度等方面分析固體的性質(zhì)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

△愿意與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)合作與分享快樂。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是用多種方法認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。

二、說教法、學(xué)法

美國教育家杜威這樣說到：“學(xué)生求知的目的不在于知識(shí)的本身，而在于使學(xué)生獲得知識(shí)的方法”。新課程標(biāo)準(zhǔn)也有這樣的一個(gè)理念：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為主要依據(jù)”。因此，本課為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了大量的觀察活動(dòng)，為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)，提供了充分的證據(jù)。在課堂上我主要引導(dǎo)學(xué)生以①自主學(xué)習(xí)，②提出疑問，③實(shí)驗(yàn)探究，④合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生知道表述一種固體要從它的顏色、形狀、輕重、軟硬、透明度等多角度去說，才能說得更加具體、更加全面，通過這一探究過程讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

三、說教學(xué)過程

新課標(biāo)的基本理論，要求遵循學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律，我根據(jù)這一理念，運(yùn)用簡單易行的科學(xué)探究活動(dòng)展開整個(gè)教學(xué)過程。提出問題—進(jìn)行猜測——討論研究方法——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論逐步完成教學(xué)目標(biāo)。(一)以舊引新，激趣導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的過程，引出本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《認(rèn)識(shí)固體》。讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜這些常見固體有什么性質(zhì)？我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書：顏色、透不透明、形狀，接著向?qū)W生交代這些都是固體具有的特點(diǎn)，在科學(xué)上把這些特點(diǎn)叫做性質(zhì)（板：性質(zhì)）這樣以舊引新的導(dǎo)入可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生急于想認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。(二)研究固體的共同性質(zhì)

這是本課突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的好時(shí)機(jī)。

1、引導(dǎo)學(xué)生知道還能從哪些方面去研究固體的性質(zhì)。

2、學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行猜測——怎樣研究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。

3、各小組一邊做實(shí)驗(yàn)一邊完成表格的填寫。

4、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)及得出的結(jié)論。(三)全文小結(jié)。

通過回顧本堂課所學(xué)的有關(guān)固體的知識(shí)，最后得出要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物需要用多種多樣的方法。

四、說知識(shí)延伸

在本課結(jié)束之前我設(shè)計(jì)了課外延伸這一環(huán)節(jié)因?yàn)橹R(shí)是無止境的，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)就必須不斷地去觀察、猜測、研究，我讓學(xué)生回去做實(shí)驗(yàn)，把兩和睦不同的固體倒放在一起，會(huì)出現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。做好記錄下節(jié)課來匯報(bào)。

五、說板書設(shè)計(jì)

板書應(yīng)簡明、清晰，能充分體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)計(jì)的板書如下：

3、認(rèn)識(shí)固體

性質(zhì)：顏色、氣味、味道、透不透明、味道、輕重、流動(dòng)快慢、張力

第三篇：三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)固體 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教學(xué)反思

第三單元 固體和液體

認(rèn)識(shí)固體

一、幾點(diǎn)不成熟的成功之處：

1.本課中研究的是固體的性質(zhì)，在整個(gè)的教學(xué)過程中，我能夠完全放手讓學(xué)生對固體進(jìn)行多角度多方面的認(rèn)識(shí)和描述。能積極地為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)フ娴墩鏄尩馗憧茖W(xué)。

2.小組合作方式的運(yùn)用，很好的培養(yǎng)了學(xué)生愿意與他人合作交流的能力。

3.在學(xué)生對牙膏這種物體分不清是固體和液體時(shí)，我及時(shí)用和面的方法讓其明白它是一種固體和液體的混合物，把問題簡單化，學(xué)生接受效果很不錯(cuò)，還能舉出生活中一些類似的物體，真正達(dá)到了學(xué)而用之。

4.運(yùn)用比賽的方法來激發(fā)學(xué)生對固體性質(zhì)的多方面認(rèn)識(shí)，既促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)。學(xué)生的積極性特高，教學(xué)效果特好。

5.在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)前，都讓學(xué)生計(jì)劃實(shí)驗(yàn)的步驟和目的，從而使實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事前先思考的習(xí)慣。

二、不足需改進(jìn)之處：

1.備課不充分，對課堂中時(shí)間的把握心中沒數(shù)，至使提前完成教學(xué)任務(wù)，更慚愧的理當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)時(shí)，還用讓學(xué)生看書的方法去彌補(bǔ)少的時(shí)間，失敗呀！

2.課堂上有時(shí)在學(xué)生回答問題時(shí)沒認(rèn)真的去聽，也沒能及時(shí)的給予評價(jià)。其實(shí)這期間我是在思考我自己的問題而忽略了學(xué)生。這是不應(yīng)該的。

3.最后一個(gè)環(huán)節(jié)固體的混合與分離在生活中的應(yīng)用實(shí)例，其實(shí)應(yīng)先讓學(xué)生看書上的那兩個(gè)最典型不過的例子，然后再讓學(xué)生聯(lián)系生活去舉一些例子。而我卻沒能做到。很是不應(yīng)該呀！

4.以后還要在備課上大下功夫。除了備教材之外還要認(rèn)真的去備學(xué)生。從學(xué)生的角度去考慮知識(shí)，學(xué)生先想到的自己早一步想到。準(zhǔn)備好多種方案，以及時(shí)的應(yīng)付課堂上會(huì)出現(xiàn)的一些尷尬局面。1

第四篇：三年級 科學(xué)《認(rèn)識(shí)固體》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)評價(jià)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元第一課第1課時(shí)

《認(rèn)識(shí)固體》

學(xué)校 寧興學(xué)校 姓名 高小梅 年級 三年級 科目 科學(xué) 課題第三單元第一課

《認(rèn)識(shí)固體》第1課時(shí) 編號

《認(rèn)識(shí)固體》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)科學(xué)》（蘇教版）三年級（下冊），第三單元――固體和液體中的《認(rèn)識(shí)固體》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠運(yùn)用多種感官和借助工具進(jìn)行觀察。

2、能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進(jìn)行分類。知識(shí)與技能：

1、知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體。

2、知道固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

愿意與他人合作并交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組合作研究固體的性質(zhì)。難點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí)、描述固體。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、牙膏、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單

學(xué)生分組研究材料：水槽（石頭、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、燒杯、沙子、水、面粉、藥勺、小刀、放大鏡。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．談話：關(guān)于固體和液體你都知道些什么？還想知道什么？ 2．揭題：

同學(xué)們頭腦中有這么多問題，從今天開始，我們就來共同研究第三單元固體和液體，這一節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識(shí)固體（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1．教師引導(dǎo)學(xué)生將物體分類。

（1）課件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、鋼筆、牛奶。（2）提問：你們能把這些物體按照固體和液體分類嗎？（3）學(xué)生分類并回答。

（4）教師出示牙膏。提問：牙膏是固體嗎？（5）學(xué)生討論，產(chǎn)生疑問。

（6）出示面粉和水，學(xué)生實(shí)踐“和面”活動(dòng)。提問：和出的面糊是固體嗎？（7）學(xué)生爭論，教師講解中間物質(zhì)。牙膏和面糊都是混合體，稱為“流體”。（8）提問：生活中還有哪些物體也是固體和液體的混合呢？ ２．指導(dǎo)學(xué)生用多種方法、多種感官認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。（1）提問：你們的水槽里都有哪些固體？（2）小組討論選用那種方法研究這些固體的性質(zhì)。

（3）教師提示學(xué)生要用各種方法觀察（用眼看、用手摸、用工具研究），提示學(xué)生從各方面觀察（如顏色、形狀、軟硬、透明度），并記錄下觀察到的現(xiàn)象。（4）分組實(shí)驗(yàn)，記錄，師巡視。（5）匯報(bào)研究結(jié)果，描述固體的性質(zhì)。

（6）小結(jié)：固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時(shí)，體積和形狀的改變很小。

3、鞏固練習(xí)。判斷：

（1）沙漏里的沙子也會(huì)流動(dòng)，所以沙子也是液體。（）（2）固體都是硬的。（）（3）固體都是不透明的。（）

（4）如果受到的外力不大時(shí)，固體的體積和形狀不變（）

4、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)固體

固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時(shí)，體積和形狀的改變很小。

第五篇：三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)固體 3教案 蘇教版

（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案

第三單元 固體和液體

認(rèn)識(shí)固體

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)科學(xué)》（蘇教版）三年級（下冊），第三單元――固體和液體中的《認(rèn)識(shí)固體》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1.能夠運(yùn)用多種感官和借助工具進(jìn)行觀察。2.能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進(jìn)行分類。3.能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。4.能夠運(yùn)用語言.文字.圖表交流觀察結(jié)果。知識(shí)與技能：

1.知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體。2.知道固體在顏色.形狀.軟硬.透明.輕重等方面的性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.愿意與他人合作并交流想法。2.體驗(yàn)工具比感官更有效。

三、教學(xué)重.難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組合作研究固體的性質(zhì)。難點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí).描述固體。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件.牙膏.水槽

學(xué)生分組研究材料：石頭.木塊.海綿.玻璃.螺帽.橡皮.玻璃棒.燒杯.沙子.水.面粉.藥勺.小刀.放大鏡。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.游戲

師：老師今天給大家?guī)砹艘患衩艿亩Y物，你們想知道是什么嗎？好，我請幾個(gè)同學(xué)上來摸一摸，看一看摸出了什么？你知道它是什么樣的物體嗎？ 師：關(guān)于固體和液體你們知道什么？還想知道什么呢？ 2.揭題

同學(xué)們頭腦中有這么多問題，從今天開始，我們就來共同研究第三單元固體和液體，這一節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識(shí)固體（板書課題）

（二）自主探究，解決問題

師：數(shù)學(xué)王國里的機(jī)靈狗看見科學(xué)王國里熱鬧非凡，他也想來看一看，同學(xué)們，你們歡迎嗎？機(jī)靈狗一走進(jìn)科學(xué)王國，頓時(shí)眼花繚亂，他這里瞧瞧，那里摸摸，一會(huì)兒拿拿這個(gè)，一會(huì)兒拿拿那個(gè)，你們看，桌面上亂七八糟啦！

1.課件出示桌上的物品（小刀.螺帽.醋.木頭.石塊.文具盒.牙膏.眼藥水.玻璃.橡皮.墨水.飲料等）。師：現(xiàn)在機(jī)靈狗請同學(xué)們幫幫忙，看看講臺(tái)的物品，你能幫它們找到自己的家嗎？ 小組合作進(jìn)行分類。課件演示驗(yàn)證。

提出問題：牙膏是固體還是液體呢？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：碗里放入面粉，加水?dāng)嚢瑁珊隣睢?/p>

師：看哪組做的又快又像牙膏，做完后拿到前面展示給大家。你觀察到了什么？像不像牙膏？它里面有些什么？（水.面粉）

問：水和面粉分別是固體還是液體?（牙膏是固體和液體的混合。）

問：還有哪些物體是屬于這類呢？

2.師：剛才機(jī)靈狗聽同學(xué)說液體是會(huì)流動(dòng)的，固體不會(huì)流動(dòng)，可他看見了一個(gè)奇怪的東西（課件演示沙漏）：這里面沙子也在流動(dòng)，他高興的說：“沙子也是液體！”你覺得呢？（學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證并匯報(bào)）3.探究固體的性質(zhì)

（1）師：我們的周圍有許許多多的固體，機(jī)靈狗想知道它們有些什么樣的性質(zhì)，你們愿意幫助他嗎？（2）教師談話：你想研究固體的哪些性質(zhì)呢？（出示記錄卡）想想可以用什么方法來研究固體的這些性質(zhì)？比一比誰用的方法多？（交流匯報(bào)）（3）學(xué)生活動(dòng)開始。

討論研究方案，研究時(shí)所需的材料。學(xué)生小組探究，填寫活動(dòng)記錄表。

（師巡視指導(dǎo)，給需要幫助的小組提供建議或工具。）

（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。

各實(shí)驗(yàn)小組張貼實(shí)驗(yàn)記錄，并匯報(bào)。

（三）課堂小結(jié)，拓展延伸

機(jī)靈狗在同學(xué)們的幫助下，了解了有關(guān)固體的許多知識(shí)，你能幫他說說嗎？你還有什么疑問嗎？ 其實(shí)固體還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ骄浚屛覀冋n外繼續(xù)研究吧！