第一篇：大班語言《一顆超級頑固的牙》教學反思（xiexiebang推薦）

大班語言《一顆超級頑固的牙》教學反思

大班語言《一顆超級頑固的牙》教學反思

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料??她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以談話活動引入，關于拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎么做的？”其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫院里面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的。”孩子的回答永遠圍繞著他自己經歷的一切，在這一環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動讓我印象最深的就是關于孩子理解詞語的方式?；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最后環節，我請孩子們分享一下自己的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。

第二篇：語言一顆超級頑固的牙教學反思大班教學反思

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以談話活動引入，關于拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎么做的？”其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫院里面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h圍繞著他自己經歷的一切，在這一環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動讓我印象最深的就是關于孩子理解詞語的方式?；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最后環節，我請孩子們分享一下自己的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。

第三篇：大班語言《一顆超級頑固的牙》

語言教案：《一顆超級頑固的牙齒》

活動設計背景

換牙是每個孩子都會經歷的一個成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期，他們對此有小小的害怕，擔心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時，老師和家長作為引導者，應給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經歷?；顒幽繕耍?/p>

1、了解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態面對換牙。

2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。教學重點、難點：

了解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態面對換牙；了解牙

齒的有關知識 活動準備：

多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信 活動過程：

一、談話激趣（意圖：知道換牙是成長的必經過程）

1、說說人長大的變化

a、一個人從媽媽肚子里生出來再長大，人的一生有很多變化，誰來說說人長大會有什么變化？

b、我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？

2、談談換牙問題

a、今天，老師要和小朋友談談換牙的問題。

b、我們班小朋友有誰換過牙了？換了幾顆？什么時候換的？

小結：換牙是我們每個人都會經歷的事情，換牙是我們小朋友長大的一個標志，大家不可以忽視哦。

二、視頻“一顆超級頑固的牙齒”

1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。

a、有個外國小朋友叫做丫丫，她也要換牙了，她在換牙的過程中也發生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。

b、你們看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？

c、請孩子邊說邊找出相應的故事圖片片段，并排出正確的順序。

d、這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒討論）

2、觀看故事結局

a、大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。

講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發癢，她的眼睛也開始發癢，然后。。。阿阿阿嚏?。　毖姥赖难例X“蹦”地一下跳了出來！

b、出示圖片：它怎么掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。

c、出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。

小結：這是一個關于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經歷。

3、討論換牙要注意什么？

a、你們掉牙了嗎？說說自己掉牙的感受。

b、丫丫在換牙的時候發生了這么些有趣的事，那你們換牙的時候發生了什么有趣的事呢？

c、討論換牙要注意什么？

三、知識搶答。

1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？

2、全部乳牙換完是在多少歲？

3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？

4、什么食物對牙齒有好處？

5、哪些習慣對牙齒不好??

四、送禮物

出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。

師小結。

六、換牙的感受

你有和芽芽一樣的故事嗎？

你的牙齒是怎么掉下來的？掉下來的牙齒你是怎么處理的？ 如果再遇到掉牙的事情你還會害怕嗎？為什么？ 小結：遇到換牙時不用害怕和擔心，因為這是每個

第四篇：大班語言：一顆超級頑固的牙（推薦）

大班語言：一顆超級頑固的牙

大班語言：一顆超級頑固的牙

設計思路：

考慮到孩子成長的需要：大班很多孩子開始換牙了，有的孩子會為自己換牙了而高興、興奮，也有很多孩子心情忐忑，會擔心牙齒掉的時候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔憂。因此在大班開展換牙話題的探討是很有必要的。

考慮到教材中學習點的滲透，讓幼兒知道換牙是成長的必經過程，而把它當做有趣的事情來看待，并克服不必要的害怕與擔心，讓幼兒學會欣賞和保護自己的身體。

基于以上兩點的思考，我選擇以繪本《一顆超級頑固的牙》為載體，設計了這個學習活動，旨在讓孩子在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉，從而來疏導孩子們在這個階段對于換牙的擔心、害怕的情緒。

活動目標：

1、仔細觀察畫面內容，嘗試用完整連貫的語句講述換牙的趣事。

2、知道換牙是成長的必經過程，不需要害怕。

活動準備：故事FLASH，繪本

活動過程：

一、談話激趣（意圖：知道換牙是成長的必經過程）

T：最近我們班好多小朋友都換牙了，誰換過牙了？

T：你換牙時候的心情怎么樣？發生了哪些有趣的事情，和我們一起分享一下吧！

小結：換牙是我們每個人都會經歷的事情，換牙說明我們長大了，在換牙的時候也會發生一些有趣的事。

二、閱讀理解繪本（意圖：體驗換牙時的樂趣，緩解在換牙過程中的擔心）

T：有個外國小朋友叫做丫丫，她也要換牙了，她在換牙的過程中也發生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。

1、（播放：牙齒松動了）

T：發生了什么事？

小結：是呀，丫丫的一顆牙齒松動了。

T：我們一起來聽聽看，她的爸爸是怎么跟她說的。

（播放MP3）

T：爸爸對她說了什么呀？

小結：換牙的時候不要擔心、不用害怕，換牙了說明你長大了。丫丫聽了爸爸的話，很想讓這顆牙齒快點掉下來，你們猜猜丫丫會用什么方法讓牙齒掉下來呢？

2、分散閱讀第二部分

（1）T：丫丫還想了很多辦法，你可以去后面的書中認真地看一看，待會一起來跟大家交流一下，丫丫用了哪些方法讓牙齒掉下來，仔細地看哦，輕輕地說一說。（看完把小椅子推進去，閱讀習慣的培養）

（幼兒分散閱讀）

（2）交流

T：丫丫想了很多方法，有哪些方法呀？

（誰也看到了，你也來說說看？誰也想來說說，誰也看了這幅圖？）

用了這個方法丫丫的牙齒掉了嗎？丫丫還是不擔心、不害怕，她還想到了其他的辦法，是什么呀？

預設提問：

圖一：丫丫在干嘛呢？

圖二：她請烏龜怎么幫忙的？

圖三：怎么就看到了兩只腳，她在干嘛呀？她為什么要用力地蹦呢？

圖四：這是什么植物？丫丫會怎么做？（誰來把這個方法再說一遍）

圖五：什么東西拉這么長？ 小結：丫丫想了那么多辦法，可是這顆牙齒還是沒有掉下來，真是一顆頑固的牙齒。

3、閱讀第三部分

T：后來發生了什么事情呢？丫丫的牙齒到底有沒有掉下來呢？讓我們繼續看下去。

（閱讀理解繪本第三部分）

T：看，最后發生了什么事呀？你們做做看。打過噴嚏后牙齒怎么樣了？

小結：有的時候打了個噴嚏牙齒就掉下來了。

三、完整欣賞，經驗遷移（意圖：不害怕換牙，知道換牙是成長必經的過程）

T：這個故事可真有趣，名字是《一顆超級頑固的牙》，我們再來聽一遍吧！

（完整欣賞故事）

T：丫丫一點都不擔心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齒還是自己掉下來了，你們以后再遇到換牙的時候會怎么樣？

小結：雖然，換牙的時候會出現很多問題，但不要擔心和害怕，因為這是我們每個人都必須經歷的成長過程。換牙了，說明我們在長大。

第五篇：《一顆超級頑固的牙》教學反思

《一顆超級頑固的牙》教學反思

箬塘中心幼兒園

賴 群

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以“塔比莎的牙齒到底有多頑固”設置疑問，從而激發幼兒參與討論的興趣。在教學活動設計中，我的一些設計提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎么做的？”其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在預設回答問題的時候都能有較多的自己的想法。比：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉”、“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的”、“可以到醫院里面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的”等等這樣的回答是孩子真實的經歷過。孩子的回答永遠圍繞著他自己經歷的一切，在這一環節中，我相信學習的氛圍將非常的積極、熱烈。但本次活動為無生匯報課，所以在匯報時也卻出現很多問題：

1、準備的不夠充分：由于準備時間的緊張，對繪本存在片面的不熟悉理解。同時對教案和ppt的熟悉程度也不夠，以至于在匯報時，存在無法完全脫離教案，上起來難免顯得生分，少了繪本故事的有趣和溫馨；

2、環節設置：本次活動多以問答來梳理故事，只是淺顯的讓孩子們理解故事的意思和意義。在語言的發展上有所欠缺，在表達能力并未能良好的發展。但也許在有生的課堂上，孩子的參與會有所提升氣氛，達到教學目標；

3、在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最后環節，我用塔比莎寫給孩子的一封信結尾，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。

4、課件的不足：課件是幫助孩子理解，為課堂提供生動有趣的媒介，但我的課件并未很簡潔明了，而是簡單的把繪本搬了上去。

5、自身素質的不足：普通話的不足是首要，其次是教師素養需要提升。太多的不足需要去整改，太多的優秀前輩同輩需要去學習。相信有了前行的目標，再加上自身的努力，在今后的教學工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！