第一篇：《原地側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

聽(tīng)完李老師的“原地側(cè)向投擲紙球”一課后，受益匪淺。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

李老師這節(jié)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，基本完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo)，使大部分的學(xué)生能夠做到在學(xué)練過(guò)程中體驗(yàn)，了解投擲的基本動(dòng)作方法;發(fā)展學(xué)生的四肢以及腰腹背肌力量，提高了協(xié)調(diào)能力。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊得當(dāng)，每一個(gè)內(nèi)容完成都有條不絮，本課突出特點(diǎn)：

1、在本課的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)練來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想。

2、教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做韻律操，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)復(fù)習(xí)原地正面投擲輕物重溫基本動(dòng)作。

3、教師對(duì)于教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂(lè)于探究嘗試。通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中練”。

4、通過(guò)分組練習(xí)，讓其他同學(xué)觀看動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生展示正確動(dòng)作來(lái)加深映像。

5本節(jié)課對(duì)于聽(tīng)課老師來(lái)說(shuō)聲音相對(duì)于小，帶上一個(gè)小蜜蜂估計(jì)效果會(huì)更好。

第二篇：《原地側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

《原地側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

西津路小學(xué) 賴小莉

聽(tīng)完盧老師的“原地側(cè)向投擲輕物”一課后，受益匪淺。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

盧老師這節(jié)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，基本完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo)，使大部分的學(xué)生能夠做到在學(xué)練過(guò)程中體驗(yàn)，了解投擲的基本動(dòng)作方法;發(fā)展學(xué)生的四肢以及腰腹背肌力量，提高了協(xié)調(diào)能力。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊得當(dāng)，每一個(gè)內(nèi)容完成都有條不絮，本課突出特點(diǎn)：

1、在本課的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)練來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想。

2、教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做韻律操，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)復(fù)習(xí)原地正面投擲輕物重溫基本動(dòng)作。

3、教師對(duì)于教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂(lè)于探究嘗試。通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中練”。

4、通過(guò)分組練習(xí)，讓其他同學(xué)觀看動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生展示正確動(dòng)作來(lái)加深映像。

5本節(jié)課對(duì)于聽(tīng)課老師來(lái)說(shuō)聲音相對(duì)于小，帶上一個(gè)小蜜蜂估計(jì)效果會(huì)更好。

第三篇：側(cè)向投擲輕物評(píng)課稿

篇一：《原地側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

《原地側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

西津路小學(xué) 賴小莉

聽(tīng)完盧老師的“原地側(cè)向投擲輕物”一課后，受益匪淺。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

盧老師這節(jié)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，基本完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo)，使大部分的學(xué)生能夠做到在學(xué)練過(guò)程中體驗(yàn)，了解投擲的基本動(dòng)作方法;發(fā)展學(xué)生的四肢以及腰腹背肌力量，提高了協(xié)調(diào)能力。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊得當(dāng)，每一個(gè)內(nèi)容完成都有條不絮，本課突出特點(diǎn)：

1、在本課的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)練來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想。

2、教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做韻律操，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)復(fù)習(xí)原地正面投擲輕物重溫基本動(dòng)作。

3、教師對(duì)于教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂(lè)于探究嘗試。通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中練”。

4、通過(guò)分組練習(xí)，讓其他同學(xué)觀看動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生展示正確動(dòng)作來(lái)加深映像。

5本節(jié)課對(duì)于聽(tīng)課老師來(lái)說(shuō)聲音相對(duì)于小，帶上一個(gè)小蜜蜂估計(jì)效果會(huì)更好。篇二：小學(xué)體育《側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

小學(xué)體育《側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

小學(xué)體育《側(cè)向投擲輕物》評(píng)課稿

聽(tīng)了林老師執(zhí)教的側(cè)向投擲輕物，收益良多。整堂課的課堂氣氛活躍，教學(xué)過(guò)程比較合理，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象。

我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、情境的運(yùn)用

由反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年勝利引出解放軍叔叔投擲“手榴彈”導(dǎo)入本課，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能了解時(shí)事政治。

2、器材選用新穎

此次《側(cè)向投擲輕物》課中，林老師選用了短繩作為教學(xué)器材，最難能可貴的是教學(xué)器材的一物多用，將器材發(fā)揮得淋漓盡致。

3、音樂(lè)的運(yùn)用

在徒手操和放松部分，輕快的音樂(lè)聲不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中充分活動(dòng)了身體。

有待討論的地方：

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。作為第一課時(shí)，目標(biāo)設(shè)置為肩上屈肘揮臂，蹬地轉(zhuǎn)體放在下一課時(shí)會(huì)不會(huì)更合理。

2、教師的示范位置。教師示范位置離學(xué)生太近，還有改變示范方向會(huì)不會(huì)更能讓學(xué)生直觀的模仿教師的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)。

3、場(chǎng)地設(shè)置。在合作跑中，畫(huà)一條起點(diǎn)線會(huì)不會(huì)讓學(xué)生更好的參與比賽，體現(xiàn)公平性。

4、安全問(wèn)題。箱子的擺放影響到學(xué)生活動(dòng)，容易摔倒。還有練習(xí)中學(xué)生的間距太近，容易被繩子打到。

篇三：投擲輕物說(shuō)課稿

《持輕物擲遠(yuǎn)》（第二課時(shí)）說(shuō)課稿

我說(shuō)課的課題是《持輕物擲遠(yuǎn)》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法與學(xué)法及教學(xué)過(guò)程，三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課。

一、說(shuō)教材

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)（水平二）持輕物擲遠(yuǎn)教材，本課是第二課時(shí)。投擲活動(dòng)，在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。本課通過(guò)各種形式的投擲游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)投擲，在投擲中學(xué)知識(shí)，在課中通過(guò)師生互動(dòng)、啟發(fā)、提問(wèn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探究投擲動(dòng)作，并通過(guò)練習(xí)，達(dá)到情感交流，團(tuán)結(jié)合作的目的，為激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終生體育打下良好基礎(chǔ)。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解和體驗(yàn)生活中的各種投擲及影響投擲遠(yuǎn)度的因素

技能目標(biāo)：70-80%的學(xué)生掌握側(cè)向投擲的基本動(dòng)作

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，確定如下教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握投擲出手的角度；

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力的投擲方法

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)教法和學(xué)法

二、說(shuō)教學(xué)與學(xué)法

1、說(shuō)教法：

根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循直觀性原則，教學(xué)中我采用講解法、演示法、合作探究法、評(píng)價(jià)法，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對(duì)課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同參與學(xué)習(xí)為主要目的，從而達(dá)到《新課標(biāo)》所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

2、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生看、聽(tīng)、想的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師

生之間、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面注意做到：

a讓學(xué)生自主選擇不同投擲遠(yuǎn)度。

b通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

c通過(guò)學(xué)生自我展示、評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高動(dòng)作質(zhì)量

下面我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程分課前激趣、探索技能、游戲、身心恢復(fù)四個(gè)環(huán)節(jié)

1、課前激趣：

在簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)，體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

接著我安排了一個(gè)快速反應(yīng)性的游戲“黃河，長(zhǎng)江”。

規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，相距一米站立，一組為“黃河”，一組為“長(zhǎng)江”，教師發(fā)出指示“黃河”，長(zhǎng)江則必須在黃河跑到安全區(qū)前觸摸到黃河，否則算輸，輸?shù)膶W(xué)生，做兩個(gè)下蹲起。

做完黃河長(zhǎng)江的游戲后調(diào)整隊(duì)伍，學(xué)生站成四路縱隊(duì)，接著組織學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)小游戲“接力賽”。規(guī)則：每隊(duì)一個(gè)小筐，筐內(nèi)有紙，規(guī)定每位學(xué)生依次從小筐內(nèi)拿一張紙，前面同學(xué)跑回時(shí)擊下個(gè)同學(xué)才能跑。先完成的隊(duì)為勝，不得搶跑阻礙其他同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓每個(gè)學(xué)生迅速?gòu)男】鹬心玫奖菊n用的紙

在這個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改為現(xiàn)在的游戲形式，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。并通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到師生之間互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)上好體育課和樂(lè)于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心，集中學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.探索技能：

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與 “學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本部分分為以下幾個(gè)練習(xí)步驟：

① 快樂(lè)試飛

學(xué)生自己動(dòng)手制作并嘗試投擲器材，飛紙飛機(jī)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手制飛機(jī)，讓學(xué)生邊制作邊體驗(yàn)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)，學(xué)生帶著疑問(wèn)去實(shí)踐和體驗(yàn)，自然地導(dǎo)入到本課的教學(xué)中

自我展示

找出具有代表性的學(xué)生展示。（寫(xiě)出怎樣做，為什么這樣做？）自主制作紙飛機(jī)的練習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的快速揮臂能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，能讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的空間，真正成為課堂的主人，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

適時(shí)點(diǎn)撥

教師集中示范，講解投擲動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生分散練習(xí)，口訣提升

當(dāng)學(xué)生練習(xí)的興趣得到激發(fā)的時(shí)候，這時(shí)是教學(xué)知識(shí)滲透的最佳時(shí)機(jī)，從而引出簡(jiǎn)單明了的要領(lǐng)（口訣）“要想飛得高，手要帶過(guò)頭”,要想飛得遠(yuǎn)，出手要迅速！”學(xué)生根據(jù)老師講的再嘗試練習(xí)。

② 游戲：飛越長(zhǎng)城

學(xué)生分成男女生兩大組，相距10、12、14米三種距離，自由選擇位置站立，中間用紅綢帶離地兩米高，學(xué)生把紙飛機(jī)拆開(kāi)，揉成紙團(tuán)，當(dāng)做投擲物，在這個(gè)游戲過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，相互間進(jìn)行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學(xué)習(xí)，看看你的同伴動(dòng)作是否正確，你能為他指出一些需要改進(jìn)的地方嗎？你認(rèn)為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學(xué)習(xí)？教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

(三種距離的設(shè)置，這樣做的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的投擲距離投過(guò)彩帶，達(dá)到突破本課的重點(diǎn)：掌握投擲的角度。)3.游戲：腳夾紙團(tuán)比賽

規(guī)則：全班將紙團(tuán)放在指定的區(qū)域內(nèi)，分成四組，每組一個(gè)小筐，每個(gè)小筐前都有三種不同距離的標(biāo)志線，每次每組自己商量按什么順序選擇哪條線，每個(gè)同學(xué)的標(biāo)志線不能和自己前面同學(xué)一樣的。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拿筐，其他人用腳將紙團(tuán)夾入各組筐中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)筐中紙團(tuán)最多者為勝。這個(gè)游戲主要是針對(duì)學(xué)生下肢力量的發(fā)展，從而使學(xué)生的上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)三條標(biāo)志線設(shè)置和不同標(biāo)志線的選擇，目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇不同的難度，即，能力強(qiáng)的學(xué)生選擇適當(dāng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離，能力較弱的學(xué)生選擇稍微近一點(diǎn)的距離，讓每個(gè)學(xué)生都能得到均衡的發(fā)展。）

通過(guò)探索技能這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生在嘗試中探索，在探索中思考，在思考中參與體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解動(dòng)作，學(xué)會(huì)動(dòng)作，教學(xué)目標(biāo)也就自然達(dá)成了。

2、放松評(píng)價(jià)：

經(jīng)過(guò)此前的練習(xí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷幾本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這時(shí)我就帶領(lǐng)學(xué)生們一起做放松活動(dòng)，恢復(fù)身心，“吹氣球”，規(guī)則：學(xué)生當(dāng)氣球，老師吹氣，學(xué)生吸氣并上什慢慢點(diǎn)起腳尖，學(xué)生屏住呼吸不動(dòng)。老師一松手，學(xué)生快速呼氣下蹲，反復(fù)多次，從而達(dá)到放松身心的目的。

最后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課的收獲，教師做簡(jiǎn)單小結(jié)，布置課后作業(yè)，宣布下課。篇四：原地側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

原地側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

篇五：原地側(cè)向投擲

《原地側(cè)向投擲》評(píng)課稿

孟德雷

我覺(jué)得一堂體育課的評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生活動(dòng)積極、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說(shuō)到最后最關(guān)鍵的是這節(jié)課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下面說(shuō)下我們教研組所上的一節(jié)教研課。老師在教學(xué)中著重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識(shí)。

我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出。

沈老師的組織有條有絮，語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中，先進(jìn)行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí)，改進(jìn)了引臂與最后用力動(dòng)作,隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲，根據(jù)學(xué)生投擲的情況，導(dǎo)出了本課擲遠(yuǎn)的重點(diǎn)：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察??體驗(yàn)嘗試??帶問(wèn)題練習(xí)??師生討論??學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力。

2.器材選用新穎

本課《原地側(cè)向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。

3.教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現(xiàn)

隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊(duì)型變換，老師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn)，教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。

4.寓教于樂(lè)

這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步，通過(guò)教學(xué)不僅鍛煉了跑步而且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效.5.學(xué)生反饋情況良好，基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

建議：

這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對(duì)本課的教學(xué)效果將更加明顯。

第四篇：《原地側(cè)向投擲輕物》說(shuō)課稿

《原地側(cè)向投擲輕物》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課以三年級(jí)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平目標(biāo)二課程目標(biāo)要求，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本節(jié)課選擇小學(xué)三年級(jí)原地側(cè)向投擲輕物的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。從小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，采用由易到難、簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能很快進(jìn)入角色，融入課堂氣氛中去，成為課中真正主人。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和積極性，通過(guò)教材“投擲”為載體，以教師的啟發(fā)為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過(guò)程中得到成功的樂(lè)趣，掌握動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步了解投擲的技術(shù)。

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性、擲遠(yuǎn)能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)投擲的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。

三、本課重點(diǎn)：肩上曲肘，揮臂迅速。

四、本課難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作連貫。

五、教學(xué)過(guò)程

本課教學(xué)過(guò)程隊(duì)形隊(duì)列——健美操——教師示范——學(xué)生自練——教師導(dǎo)學(xué)——學(xué)生互練——游戲——放松——小結(jié)

1、隊(duì)形隊(duì)列：首先進(jìn)行課堂常規(guī)，教師宣布本課內(nèi)容，通過(guò)模仿教學(xué)集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)精神，為本課有序地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

2、健美操：通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏與教師一起練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、注意力集中的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生美感和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。充分活動(dòng)身體有關(guān)的肌肉與關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)本課任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

3、導(dǎo)學(xué)：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生投擲的技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生身心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

4、自練、互練：給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自練、互練的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和個(gè)性的發(fā)展，充分體現(xiàn)本課的“自主、協(xié)同、創(chuàng)造”的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、互助、互幫、互學(xué)的氛圍中學(xué)習(xí)。利用小學(xué)生好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己的心理，讓他們自己進(jìn)行示范，教師點(diǎn)評(píng)過(guò)后再進(jìn)行練習(xí)。從而對(duì)本課的重難點(diǎn)加以鞏固。

5、通過(guò)游戲“雙龍出海”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、連貫性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6、結(jié)束部分：采用情境導(dǎo)入模式，讓學(xué)生們?cè)俟麍@抓蘋(píng)果的過(guò)程中緩緩放松。

7、小結(jié)：總結(jié)本課教學(xué)。

第五篇：原地側(cè)向投擲輕物教案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)體育教學(xué)不用一味使用帶有競(jìng)技性的技能教學(xué)，特別是低段學(xué)生，但也不能放棄技能教學(xué)，只是技能教學(xué)在小學(xué)階段，特別是低年級(jí)學(xué)生中要放低教學(xué)難度，教學(xué)要與興趣相結(jié)合，這樣的體育課才能追求“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能貫徹《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)理念。教師要擺脫課堂中完全主導(dǎo)的作用，要努力體現(xiàn)課堂中學(xué)生的主體地位，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生在一二年級(jí)已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了原地正面投擲輕物動(dòng)作技術(shù)，對(duì)投擲有了一定的動(dòng)作表象。三年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，本節(jié)課情景教學(xué)為主和模仿教學(xué)為主，滲透投擲內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性，有效實(shí)現(xiàn)課堂預(yù)設(shè)。

三、教材分析與內(nèi)容確定

本教材選自浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)原地側(cè)向壘球的第一課時(shí)《原地側(cè)向投擲輕物》。投擲項(xiàng)目屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)生體育課學(xué)習(xí)中非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，而原地側(cè)向投擲輕物是三年級(jí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段，也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲輕物能逐步提高學(xué)生的投擲能力，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。本課的拓展練習(xí)是游戲《擊退灰太狼》，在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)合作，勇敢、果斷等意志品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲與游戲的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并在活動(dòng)中展現(xiàn)自我。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握蹬、轉(zhuǎn)、揮的動(dòng)作并做到基本連貫；發(fā)展學(xué)生的速度、力量、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫。難點(diǎn)： 快速揮臂，爆發(fā)用力。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略

整堂課采用一材多用的原則，用彩色紙球作為教學(xué)器材貫穿課的始終，在課的開(kāi)始部分導(dǎo)入情境小羊干活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)學(xué)生肢體為學(xué)習(xí)主副教材做好準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲教學(xué)中，設(shè)計(jì)了小羊?qū)W本領(lǐng)，通過(guò)徒手分解練習(xí)、完整練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)的技能練習(xí)中掌握原地側(cè)向投擲的動(dòng)作。期間通過(guò)教師的糾錯(cuò)、講評(píng)、學(xué)生討論展示和安排學(xué)生面對(duì)面練習(xí)、觀摩評(píng)價(jià)同伴的動(dòng)作練習(xí)，投到等練習(xí)，讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的動(dòng)作。“擊退灰太狼”游戲在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)合作，勇敢、果斷等意志品質(zhì)，在結(jié)束放松環(huán)節(jié)，配合放煙花的音樂(lè)，通過(guò)放煙花來(lái)慶祝擊退灰太狼的勝利達(dá)到放松身心的效果。后結(jié)合本課的小結(jié)講評(píng)結(jié)束本課。

七、教學(xué)過(guò)程（教案）