第一篇：大班教案 小飛艇變小汽艇

小飛艇變小汽艇

重點領(lǐng)域：科技、語言

活動方式： 集體 小組

活動目標：

1、幼兒在操作過程中，感知空氣對流成風產(chǎn)生動力，并可以推動一些物體運動。

2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗科技活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒操作的小飛艇若干過。

2、大水盆6個、餐巾若干。

3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。

活動重點：感知空氣對流成風產(chǎn)生動力，可以推動一些物體運動。

活動難點：通過小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

活動過程：

一、小飛艇

1、出示小飛艇讓幼兒觀察。

2、提問：

它的名字叫小飛艇，誰能知道它是怎么飛的？

（讓幼兒充分的說）

3、動手操作

（做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作）

二、小汽艇

1、這個小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來一起試一試！

（幼兒自己動手操作，教師引導）

2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。

三、總結(jié)

1、提問

小飛艇為什么可以在空氣里飛？

小汽艇為什么可以在水里游？

2、總結(jié)

氣球時有彈性的，當氣球里的氣像外排時，和空氣或水盆里的水對流成風，產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運動。

出示圖片，其實就和火箭噴射燃料的同時向上飛，還有人們游泳時把水往后推的道理是一樣的。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：《假如我變小》教案

《假如我變小》教案

教學目標：

1、了解、欣賞美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索作品的特性，并嘗試自己畫一幅變小后的作品。

3、使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學重點：

在欣賞與評價中探索作品的特性，并嘗試自己畫一幅變小后的作品。使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學準備：水彩畫工具，圖片，范作。教學過程：

一、導入

1.小游戲(大小是通過比較看出來的)我們快樂的美術(shù)課時間又到了，剛才我們的課前游戲可真高興。現(xiàn)在，就讓我們把快樂延續(xù)，這節(jié)課，我們先來做個小游戲。

老師給大家?guī)硪粋€氣球，你覺得這個氣球是大還是小。——現(xiàn)在呢？老師還要問，大還是小——現(xiàn)在呢？到底是大還是小 ——一個物體是不能看出大小的。

通過這個游戲，我們知道了大與小是通過比較得出來的。2.在現(xiàn)實生活中，大象大還是小，小老鼠呢？ 我們能不能想個辦法變大象變小？

只有把老鼠畫大，有了大小的比較，大象才能看起來變小。想要一個物體變小，就需要拿一個更大的物體來作比較。大象變得比老鼠小，在現(xiàn)實生活中能有么？

但是在想象的世界里，什么事情都會發(fā)生，今天我們就來學習《假如我變小》

二、新授激發(fā)學生探究欲望進行大膽想像 看錄像

錄像好不好玩，好玩在那里？為什么叫拇指姑娘？ 拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？ 可以在毛線團上蕩秋千，小小的勺子都可以當作是滑梯。

1.（變小后的內(nèi)容）給你一分鐘，閉上眼睛想一想，假如你們變小，你想變多小，你最想做什么？會有什么奇遇呢？

把你想到的事，告訴你身邊的同學。

師：同學們，誰愿意說一說你變小后的情景，讓我們共同分享你的想象。師：同學們，你們的想象力真豐富，想法可真奇妙。（你說的真有趣，真好玩---根據(jù)學生說的，繼續(xù)引導）

２.假如你們變小，會發(fā)生這么多有趣的事啊，我們換一種角度去看，生活變得更加有趣。小畫家，他們想到了更有趣的事。你最感興趣的是哪幅？

色彩 你看到了什么？你覺得那個地方最有趣么？在畫面中的小朋友并沒有畫的很小，為了突出小朋友變小了。用螳螂的大來襯托出小朋友的“小”。老師也覺得出了好玩以外，用色很有特點。黃色與綠色度對比使畫面顏色很好看

構(gòu)圖 你最先看到誰？如果你看到了這么大的蜘蛛？你會怎么樣？ 為了突出主題，所以把小朋友和蜘蛛放在一個比較明顯的位置。

創(chuàng)意 你為什么對這幅畫感興趣？蒲公英即小又輕，小朋友那蒲公英當降落傘，說明小朋友怎樣？在花叢中飛舞

創(chuàng)意小朋友變小后在做什么？用什么洗澡—或者是小朋友在花上做什么？ 變小后真是太好了，還可以用花蜜洗個香噴噴的澡---2.教師作品欣賞

老師還幫好多同學實現(xiàn)了愿望---，小朋友的愿望是什么？ 《小樹妖》 《貪吃的男孩》 《我?guī)臀浵伆峒摇贰ⅰ堆例X小衛(wèi)士》 變小后不僅能發(fā)生有趣的事情，還能做有意義的事。

三、教師示范（解決作畫步驟 構(gòu)圖的問題）

1.師：這位同學，剛才你說的，想想自己變小后做什么？ 老師幫你實現(xiàn)這個愿望---先畫上人物（最主要的放在顯眼的位置）

那我在畫花，花是花大還是畫小呢？為了突出人物的小，把花畫大 貼上第二張，這樣才是一張完整的作品。給畫起個好聽的名字。《花仙子》 3.學生總結(jié)作畫步驟

如果讓你用畫筆來實現(xiàn)愿望，你打算怎么畫？先畫什么？ 好，你的想法不錯，老師板書 步驟 1.畫自己 2.繪比較物 3.添背景 涂顏色 4.起名字

同學們說的太棒了！變小后那么多有趣的事情，通過你們的構(gòu)思就畫出來了。（在作畫步驟前加上構(gòu)思）如果這樣創(chuàng)作，這幅畫肯定非常有趣。

四、就用你們總結(jié)的作畫方法，把你自己想象中變大變小的情景給畫下來吧。在作畫時要注意：布局 先畫什么再畫什么？

用對比的方式來畫 注意人物與參照物之間的前后遮擋關(guān)系。最后，別忘了個你的作品起個好聽的名字。我們要比一比，看誰的想象豐富合理，與眾不同。注意構(gòu)圖要飽滿，并涂上自己喜歡的顏色

五、作業(yè)展評

師 ：想展示自己作品的同學，請把你的作品貼上來吧。

1、自評 誰愿意給大家介紹一下你的作品。你畫的是什么？用什么方法畫的？

2、互評 根據(jù)作業(yè)要求，你覺得這幅作品最好為什么？畫面內(nèi)容？ 用色怎樣？想象力？

3、教師評 往作業(yè)要求上引 布局合理 畫面完整 富有想象力

同學們的作品都很好。通過欣賞別的同學的作品，也許會對你有所啟發(fā)

六、總結(jié)拓展

這節(jié)課同學們想象變小后發(fā)生了這么多有趣的事，都畫得的非常好 看看這位同學，她怎么了？怎么看出來的？

原來，用比較的方法不僅可以畫自己變小，還可以畫出變大。你們想不想變大？變大后做什么？

就用今天學到的方法來畫一幅“假如我變大了”。下節(jié)課帶來給老師同學們一起欣賞。

第三篇：繪本——大房子變小房子教案

大房子變小房子教案

——陳夢麗

活動目標：

1．觀察封面封底上的圖片和文字，了解這本書。

2．以連貫的語句表述房子前后幾次的“大小”變化及老太太的心情，使學生對這本繪本產(chǎn)生興趣。

3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

活動重點：

理解房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進程度。

活動難點：

體會房子沒變，但感覺變了的心情

一、導入

板書“變”，讓孩子說說生活中哪些會變？

今天老師給大家?guī)砹艘黄适拢@個故事是什么變成了什么？（板書：小房子變大房子）學生齊讀。

二、閱讀封面、封底，大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。

1．師：小朋友們好！

瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？

（根據(jù)學生回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息，重點是看圖片，引導孩子用“圖上有?有?有?”來說。）

2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？

（不開心、在思考問題）

3．師：這位老奶奶就是這個故事的主人公——小老太太，不過呀，她現(xiàn)在遇到一個難題。

4．師：看完封面我們再來看封底，封底和封面一樣，是由圖片和文字組成的，我們現(xiàn)在重點來看一下圖片，圖上有??

（根據(jù)學生回答，引導孩子用“圖上有?有?有?”來說。）師：我們來看這位老爺爺，從他的外貌看，你覺得這是一位怎樣的爺爺？

（聰明的、有智慧的）

師：這位老爺爺就是我們故事中的另外一位主人公——聰明老先生。

三、看圖片，了解故事。

1、看過封底和封面，我們知道了故事中的兩位主人公——小老太太和聰明老先生。

2、小老太太遇到了什么難題呢？ 生：想把小房子變大房子

（出示幻燈片）我們先看一看小老太太的家，非常干凈漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗簾??

3、師：聰明老先生幫她出了什么主意？請同學們猜一猜？（讓學生自由發(fā)揮想我們看一下聰明老先生給她出了什么主意象。）

四、（講述P3至P10）提問，梳理故事情節(jié)：

1、（1）、師：（出示圖片：把你的母雞抱進屋??）把母雞抱進屋？屋里會發(fā)生什么事呢？（學生想象發(fā)揮）

師：（出示小老太太的表現(xiàn)）小老太太對這個主意滿意嗎？ 生：不滿意。

（2）．師：她又向聰明老先生求助了，她說？（在故事講述中,請幼兒一起說出“聰明老先生。請你幫幫忙，我家是在擠得慌”師繼續(xù)講下頁內(nèi)容）山羊怎么進屋的?(強調(diào)動作：牽)這樣有幾個在房子里了？（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。

2、師出示圖片，讓學生揭曉聰明老先生的好方法 1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）2．師：房子真的從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說“大得不得了，不小也不擠”？

我們都知道，房子是沒變的，那什么變了呢？誰變了？

3．師小結(jié)：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。為什么小老太太太卻說房子變大了呢？母雞、山羊、小豬、奶牛進屋后屋里究竟發(fā)生了什么變化？請同學們課后走進《小房子變大房子》這本書，認真讀一讀，看看到底是怎么回事。

第四篇：大班小桃仁教案

主題名稱：桃花朵朵 課題名稱：小桃仁 活動目標：

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。活動準備：

1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書 活動流程：

一、謎語導入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）

5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導幼兒分角色表演故事。活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。小結(jié)及反思：

1、通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。

3、孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

第五篇：大班小螺號教案

大班小螺號教案

大班小螺號教案1

教學內(nèi)容：

人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內(nèi)容包括：

1、感受、學唱、表演歌曲《小螺號》。

2、進行簡單二部合唱等歌曲處理。

3、拓展歌曲編詞表演。

教學目標：

一、學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

二、進行二部合唱訓練，讓學生初步感受二部合唱的和諧美。

三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導下，學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

教學重點：

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

教學難點：

l、當堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2、啟發(fā)和引導學生自信地編詞和表演。

教學準備：CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、小海螺。

設(shè)計思路：

歌曲《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

根據(jù)預設(shè)的教學內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計了激趣活動。用歌曲的主要節(jié)奏律動模仿，樹立學生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學習興趣。

為了讓學生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計了節(jié)奏、視唱練習，在練習中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導學生進行節(jié)奏視唱練習，先行解決教學中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習的內(nèi)容，又潛移默化地讓學生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。

歌曲教學我從小故事導入入手，首先通過反復的欣賞范唱與引導提問，讓學生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導等各種途徑，讓學生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導學生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過程，我要啟發(fā)引導學生興致勃勃地積極參與，大膽進行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學生多彩的創(chuàng)新能力。

整堂課，我要用各種靈活的方法，為學生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍，使學生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗。我要激發(fā)學生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學生個個敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂于創(chuàng)新。在整個過程中對學生進行各種愛的主題情感教育，升華學生的道德情感要自然滲透在各個角落，不能單獨的說教，要做到“春風化雨，潤物無聲”。

教學過程：

一、激趣活動：歌曲節(jié)奏律動模仿，激活學生興趣和信心。

二、感受歌曲并學習歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準備）

l、出示節(jié)奏譜，進行練習。

2、出示視唱譜，進行練習。

三、學習表演《小螺號》。

1、情景小故事導入。

2、欣賞范唱。（出示動畫《小螺號》歌曲）

設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。

設(shè)問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4、出示歌譜，欣賞范唱。

設(shè)問：歌曲表達了什么情感?

5、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一部分。

（2）學唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲。

6、表現(xiàn)歌曲。

（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對唱、領(lǐng)唱等）。

（2）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

四、進行歌曲簡單二部合唱處理。

1、簡單分聲部、分樂句進行伴奏與合唱訓練。

2、完整伴奏與合唱，初步達到和諧。

五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導學生用動作表演歌曲。

2、引導學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、師生各扮角色進行演唱表演。

5、創(chuàng)編親情故事，進行親情教育。

6、若時間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。

六、教師小結(jié)，總體評價，延伸“愛”教育。

七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!

大班小螺號教案2

教學目標

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

教學重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

教學準備

課件手風琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

教學過程

一、導入部分

1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

螺號

生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

二、學唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

（2）教師示范歌曲

師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

學生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。

（3）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

2．教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

2/466.5︱326.︱6－︱6

6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海灘，藍藍的海水，

（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號它有什么特點？

師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）

學生用豎笛模仿上波音．

（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：4拍。

請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3、進一步加強歌曲的學習。

（1）師生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺。現(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

（2）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

覺得有難度的地方可以問老師

（3）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學生接唱。

（4）找一名學生領(lǐng)唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

4．歌曲情感處理

引導學生能提出問題，想辦法解決問題

三、拓展部分

1、引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

3、欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

（四）小結(jié)

大班小螺號教案3

教學目標設(shè)計：

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

教學重點設(shè)計：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

教學難點設(shè)計：

多元化創(chuàng)編。

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計：

小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，

從而調(diào)動學生的學習興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設(shè)計：

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關(guān)注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：

一．組織教學

1、師生互唱問好歌（設(shè)計意圖：凸顯學科特點）

二、情境導入，激發(fā)興趣。

同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠螅ぐl(fā)學習的主動性。）板書：畫出大海。

引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘

三、學唱歌曲、感受音樂

1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。

4、情景劇：

大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。

五、小結(jié)本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”，被評為小學音樂教學能手。

大班小螺號教案4

教學內(nèi)容：

人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

設(shè)計意圖：

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎(chǔ)。

教學目標：

(一)情感態(tài)度與價值觀

1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

(二)過程與方法

1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的學習方式。

(三)知識與技能

1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2、通過課堂藝術(shù)實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：

有感情地表演歌曲。

教學難點：

學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：

電子琴、錄音機、口風琴、打擊樂器、多媒體

教學流程：

一、組織教學：

1、師生問好!

2、發(fā)聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。

2、板書課題。

三、內(nèi)容研討

1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)

設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)

2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

3、采用視聽結(jié)合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

提示：A.找規(guī)律、相同或相似的樂句。B.找難點

4、重難點指導教學。“茫茫的海灘……”講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。

6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)

四、實踐活動：學習伴奏。

1、引導學生學習二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

2、小組合作進行配合表演。

同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。

五、實效評價

這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

教學反思

反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

1、關(guān)注學生及其情感

本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

2、充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

大班小螺號教案5

學習內(nèi)容：學唱歌曲《小螺號》

學習目標：

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的'伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

學習難點：上波音和上滑音的演唱

學習用具：課件鋼琴打擊樂器

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

教法設(shè)計：

1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

學習過程：

一、組織教學

1．師生互唱問好

二、情境導入，激發(fā)興趣。

1.聽辨聲音。

2.學生談大海。

3.課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

四、初步感知歌曲

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調(diào)拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

五、合作學習

1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點，認識上滑音、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

六、探究表演，展現(xiàn)自我。

1.學生分組。

2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

3.分組學生練習。

4.小組展示。

5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

七、小結(jié)本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

大班小螺號教案6

活動目標：

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

活動準備：

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

活動重難點：

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

初步聽賞歌曲：

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

學習歌曲：

1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：XXXXX

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

結(jié)束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

大班小螺號教案7

活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

3、活動教學PPT課件。

活動過程

一、活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

二、學習歌曲：

1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

活動反思

歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導等等，都得合理設(shè)計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。

小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

大班小螺號教案8

教學目標

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

教學重、難點

1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

教材分析

《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

展示海螺圖片。

教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

二、學習歌曲

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

3、跟著錄音學唱歌曲。

4、難點練唱。

（1）練習大跳音程。

教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。

（2）練習長音。

教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學生跟琴聲練唱。

教師對不準確的地方進行指導。

6、歌曲處理。

第一樂段（1─16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段（17─28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲

1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱

學生分小組唱，互相進行評價。

五、《小螺號》創(chuàng)編表演

學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

六、音樂活動《阿爸回來了》

情景引導

第一場：兩個好朋友

小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）

第二場：螺號聲聲

這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。

第三場：阿爸回來了

漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。

1、學生分小組進行練習。

教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。

2、學生匯報表演。

學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。

七、課堂小結(jié)

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學習。

大班小螺號教案9

一、教學內(nèi)容簡述

人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。

二、教學設(shè)想

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎(chǔ)。

教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

（二）過程與方法

1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學習方式。

（三）知識與技能

1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2.通過課堂藝術(shù)實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學重點：有感情地表演歌曲。

教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

三、教學流程

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

2.板書課題。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學們唱得真不錯！

2.朗讀歌詞。

（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

（3）小結(jié)：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

3.學習曲調(diào)。

（1）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。

4.學唱歌詞

（1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學習伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。

（3）舞蹈動作編創(chuàng)。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

⑤評出優(yōu)勝組。

（三）實效評價

這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

四、教學反思

反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

關(guān)注學生及其情感

本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、

想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

大班小螺號教案10

教學內(nèi)容

學唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。

教學過程

一、織教學：

聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《小螺號》

1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

2．欣賞范唱。

犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?

3．學唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

4．學習伴奏。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。

(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。

(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。

(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。

5．表演歌曲。

牨硌菘剎捎枚嘀中問劍集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

音樂知識：上滑音、波音記號

1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。

2．波音記號記于音符上方如唱作。

3．以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。

聆聽《劃龍船》オ

1．民間風格導入。

犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))

犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

3．初聽《劃龍船》。

犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?

牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

4．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。

6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。

牶獻乓衾鄭各組同時表演，評委打分。

(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)

7．評委點評，宣布評比結(jié)果。

8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

9．展示表演，評委點評亮分。

10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。

犐樂演唱形式介紹——齊唱

1．圖解：

(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

2．問題研究：比較研究。

(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?

(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?