第一篇：兒童教案-大班音樂舞蹈：小看戲

大班音樂舞蹈：小看戲

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

2、《小看戲》音樂，手絹花。

3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

4、樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

【活動(dòng)過程】：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來(lái)嘍！（舞蹈《小看戲》）

2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？

（1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。本文出自：www.erge.tv（2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳

（3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。

（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。

（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器建議}：

拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

【活動(dòng)延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)反思：愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

ID:as7123688

第二篇：大班音樂舞蹈 小看戲 教案

大班音樂舞蹈

小看戲（推薦）

泰安市寧陽(yáng)縣寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園 吳光翠

【設(shè)計(jì)意圖】：

愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

2、《小看戲》音樂，手絹花。

3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

4、樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

【活動(dòng)過程】：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來(lái)嘍！（舞蹈《小看戲》）

2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？

（1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。

（2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳

（3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。（1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。

（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。

（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。

{配器建議}：

拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第三篇：幼兒園大班音樂舞蹈教案

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

2.提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

3.體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1.錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2.彩色皺紋紙、竹筷若干。

3.小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4.為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

三、活動(dòng)過程

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①

幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③

再聽音樂讓自己的小腳跳起來(lái)。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2.探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

①

出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。

（評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②老師 ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③

放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧。”

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境，使孩子通過自我嘗試來(lái)解決問題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺(tái)”。（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美

第四篇：音樂舞蹈 世界兒童心連心 教案

音樂舞蹈

世界兒童心連心

上海市音樂幼兒園：李老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)變化不同舞伴舞蹈的快樂。2．萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》 材料準(zhǔn)備：課件；音樂 活動(dòng)重點(diǎn)：交換舞伴 活動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞

活動(dòng)過程：

一、手語(yǔ)表演《城市》

二、世博歡迎您。

·個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來(lái)了，你們聽！

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感覺？聽了這個(gè)音樂你想干什么？

2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。

①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試（雙人）。②跟著音樂來(lái)跳一跳。

3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈

·請(qǐng)一個(gè)朋友跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)跳舞。你們幫我想想有什文檔僅供參考

么好辦法嗎？

·幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師總結(jié)提升。【雙人、4人、集體】

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完整隨音樂跳集體舞。再次隨樂完整舞蹈；

客人老師加入，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第五篇：看戲教案

《看戲》一課教案

淅川縣香花鎮(zhèn)中心小學(xué) 張妮

[課文說(shuō)明]：

這篇課文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當(dāng)年在北京露天劇場(chǎng)演出京劇《穆桂英掛帥》的動(dòng)人場(chǎng)景。贊美了梅蘭芳高超精湛的演出技藝和我國(guó)京劇藝術(shù)的輝煌成就。本文重點(diǎn)突出，描寫?yīng)毦呓承摹Ｒ环矫嬷?duì)表演者的唱腔、身段、臺(tái)步、表情、動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描摹，使人身臨其境，另一方面對(duì)觀眾的描寫更是濃墨重彩，以觀眾的反應(yīng)變化，側(cè)面烘托大師的聲望與無(wú)以倫比的藝術(shù)造詣。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生初步了解京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)藝術(shù)文化。

2、理解課文內(nèi)容，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)和觀眾的熱情,體會(huì)人們對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛。

3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者把無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)和觀眾的熱情,體會(huì)人們對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛。

體會(huì)作者把無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。[教學(xué)難點(diǎn)]：

體會(huì)作者把無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了梅蘭芳大師之所以取得很高造詣那是他用血汗和淚水換來(lái)的，此所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”現(xiàn)在我們來(lái)看看梅大師的精神是否影響了同學(xué)們。請(qǐng)看課前檢測(cè)：

（一）、給紅字注音

收斂 屹立 輕盈 蜃樓 奸讒 矯健 鏗鏘 婀娜 優(yōu)雅 金碧輝煌 忠心耿耿 一顰一笑 鴉雀無(wú)聲

（二）、填空

1、《看戲》一文的作者是（），他是翻譯家、（），譯作有（）。

2、《看戲》一文描述的是（）演出（）的過程。

二、出示導(dǎo)綱：

1、熟讀課文，勾畫出描寫“人海”“藝術(shù)家的表演”以及“觀眾反響”的地方，有感情的讀讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾處描寫的感受。

2、體會(huì)文章寫作特點(diǎn)。

三、根據(jù)導(dǎo)綱自學(xué)設(shè)疑。

四、帶著自己的學(xué)習(xí)成果和疑惑在小組內(nèi)討論。

五、展示匯報(bào)：

預(yù)設(shè)一：描寫女主角的語(yǔ)句

①這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)······

②她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。

③ 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。

（作者抓住演員“步子”“歌喉”“歌詞”三方面進(jìn)行描述，特別是三組反義詞的運(yùn)用“輕盈而矯健”“遼遠(yuǎn)而逼近”“柔和而鏗鏘”把舞臺(tái)上優(yōu)美又有大愛的女主角形象深入人心從而感受到藝術(shù)家技藝的高超。）

作者是如何把看不見、摸不著的聲音寫得栩栩如生的呢?（歌聲無(wú)形，作者通過細(xì)致描摹，以形喻聲。有形態(tài)圓潤(rùn)、珠子； 有層次，遼遠(yuǎn)又逼近、柔和又鏗鏘；有動(dòng)態(tài)，滾、滴、濺、落。及形象又貼切！）

預(yù)設(shè)二：描寫人海的語(yǔ)句

從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

（這段話屬于場(chǎng)面描寫，不但表現(xiàn)了梅蘭芳出場(chǎng)前人們的迫切期待的心情，而且為后面梅蘭芳的精彩表演作好了鋪墊。）

預(yù)設(shè)三：描寫觀眾反響的語(yǔ)句

①這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。

②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。

③他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。

（“膨脹”“漲”“涌”三個(gè)詞是對(duì)觀眾情緒的描寫。“膨脹”則有激蕩起伏之勢(shì)，呈熱烈歡騰的狀態(tài)是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高漲；“漲”是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高，呈漸變的狀態(tài)。“涌”像水涌出，這里比喻觀眾情緒達(dá)到頂點(diǎn)，完全釋放出來(lái)。）

預(yù)設(shè)四：作者主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（劇場(chǎng)人多的場(chǎng)面； 氣氛熱烈的舞臺(tái)場(chǎng)面； 梅蘭芳表演時(shí)的熱烈場(chǎng)面；表演結(jié)束時(shí)的場(chǎng)面。）

預(yù)設(shè)五：本文的寫作特點(diǎn)：

1、運(yùn)用比喻、排比、側(cè)面烘托等手法。

2、場(chǎng)面描寫非常精彩。六：導(dǎo)學(xué)歸納

這節(jié)課中你有什么收獲？

七：欣賞梅蘭芳大師的京劇《穆桂英掛帥》視頻。八：拓展閱讀

下邊兩段文字（摘自《老殘游記》）是怎樣描寫王小玉的高超的歌唱藝術(shù)的？這些描寫與本課中對(duì)梅蘭芳先生歌唱藝術(shù)的描寫有哪些相同和不同之處？

王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無(wú)一處不伏貼，36000個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來(lái)峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來(lái)峰頂，才見扇子崖更在傲來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上；愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山36峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵繚亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。

九、拓展訓(xùn)練

聯(lián)系生活實(shí)際，把你記憶深刻的一個(gè)場(chǎng)面寫下來(lái)，和大家分享分享。

十、拓展延伸

除了京劇以外，你還知道什么劇種？ 除了梅蘭芳，你還知道哪些戲曲演員？ “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。” 臺(tái)前的風(fēng)光無(wú)限，肯定是用汗水和血淚換來(lái)的。同學(xué)們，今后就讓我們更多的去感受那些藝術(shù)家的魅力，學(xué)習(xí)他們的精神去創(chuàng)造我們的生活，同時(shí)培養(yǎng)我們對(duì)戲曲的熱愛。

十一、板書設(shè)計(jì)

看戲

葉君健

打成一片

觀眾

藝術(shù)家（激情澎湃）

（技藝精湛）

對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛

《看戲》一課教案

淅川縣香花鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年級(jí)

張妮