第一篇：學習的樂趣(小學心理教案)

學習的樂趣

寶安區西鄉街道固戍小學 曾卉君

活動年級：小學四、五年級

（一）活動目的

1.分享學習中的樂趣。

2.激發學生的學習興趣，使學生體會到學習的樂趣。

（二）知識準備

樂學是古今學者們的優秀傳統?？鬃诱f：“好知者不如樂知者。”他雖“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，但總覺得“樂意在其中矣”，甚至還“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。在當今知識快速更新的信息時代，樂學的品質就顯得更加重要了。具備了這種樂學的品質，就會把更多的注意力集中在學習上。

興趣是一種興奮劑，人一旦對某門學科，某種知識，某種技能發生了興趣，他就不會把學習看成沉重的負擔，相反，他將以積極主動的姿態出現，并在學習中獲得愉快。有興趣的學習不僅能夠使人全神貫注、積極思考，甚至會使之達到廢寢忘食的境地。而且，人在充滿興趣的心理狀態下學習知識，往往效果更好。

因此，本次活動將通過激發學生的學習興趣，讓學生體會到學習知識的樂趣，更樂于學習，熱愛學習，熱愛生活。

（三）活動準備

1.收集小學四、五年級學生學習書本知識、課外知識或某種技能的樂趣。2.讓學生收集“無奇不有”的趣聞、趣事。

3.A4紙、盛滿清水的玻璃杯、食鹽、雞蛋、塑料尺子、碎紙片。4.課件。

（四）活動過程

1.導入：有趣的數學題。

下面，我們來做一道有趣的數學題，從中了解一張紙的厚度。

（1）老師拿出一張普通的A4紙告訴學生：這張紙厚0.083毫米。現在對折3次，厚度大約是1毫米，要是對折30次，請同學們估計一下，厚度是多少？（2）同桌互相討論估算。（鼓勵學生拿出一張紙來嘗試估算一下）

（3）教師揭示答案：經過估算，這張紙對折30次后，它的厚度將超過10座珠穆朗瑪峰的高度。如果列式計算要花很多時間，而且容易算錯。其實在數學王國里，除了我們常用的口算、筆算、珠算以外，還有許多又快又準的計算工具。用“對數表”，只要一刻鐘就能把它查出來，但這還不是最快的計算工具，已被淘汰了?，F在，還有許多速度更快、型號更新的計算器、計算機被開發出來，等待我們去掌握。

（4）教師小結：同學們，我知道你們都非常喜歡學習關于計算機的知識。你們是不是也想運用計算機學習更多的知識，探求各種奧秘呢？這就是學習知識的興趣。對學習有了興趣，才能更主動、更樂于投入到各種學習活動當中去。2．展開階段：趣味知識知多少。

過渡：老師知道，同學們對有趣的知識都有著相當大的興趣，現在就讓我們一起到知識的海洋里去遨游一番吧！看誰的課外知識最豐富?。?）小組討論“你知道嗎？”中的6個問題。

①為什么城市的溫度要比近郊高？

②噪聲是污染嗎？

③為什么電腦會感染“病毒”？

④反復煮沸的開水能喝嗎？

⑤去皮的蘋果為什么會“生銹”？

⑥體操運動員比賽前為什么要抹白粉？（2）全班交流（6個問題的原因如下）

①城市工廠密集；城市建筑群、水泥、柏油路白晝吸收熱量多，排水設施好，用于蒸發水量損耗的熱量少。

②噪聲會嚴重干擾中樞神經正常功能，使人神經衰弱，消化不良，以致惡心、嘔吐、頭痛。

③電腦“病毒”是人們蓄意設計編制的破壞性程序。它會像病毒一樣悄悄陷入計算機網絡，破壞計算機正常的工作程序。

④開水反復煮沸，水中的硝酸鹽濃度和重金屬離子濃度增加，會破壞血液輸送氧氣的功能，使人呼吸困難，甚至致命。

⑤蘋果中含柔鞣酸，它與小刀接觸后會發生化學反應，產生黑色的鞣酸鐵。另外，生梨、桃子、藕也會出現這種情況。

⑥體操運動員比賽前抹的白粉末叫“碳酸鎂”。它具有很強的吸濕作用。比賽時，它能吸去運動員掌心的汗水，增加掌心和器械間的摩擦力，運動員就能握緊器械，提高動作質量。

注：此部分以學生的交流為主，對6個問題產生原因的解釋僅供各位老師參考，各位老師可根據學生的實際情況靈活運用。（3）教師講述“無奇不有”的三個故事

音樂治病

聽說過音樂療法嗎？它已被證明對頭昏、失眠、多夢、心煩、心悸、胸悶、肌顫、腹脹等癥狀有良效；國內外大量研究表明，音樂療法對神經官能癥、心因性精神病、原發性高血壓、消化性潰瘍等有積極的治療意義。

奇怪的清泉

江西紫陽觀的一股清泉逢單日是酸的，逢雙日又是甜的了。怪石

非洲有一種怪石能在水面上浮而不沉。

（4）學生交流課前收集的一些“無奇不有”的新鮮趣聞。（5）學生分享學習了這些有趣的知識后的感受。

（6）教師小結：同學們，剛才我們開動了腦筋，交流了6個有趣的知識題，又聽了許多“無奇不有“的新鮮事兒。從剛才同學們的分享中，老師都感受到了大家對于學習知識的興趣。有了興趣我們才能更有動力去學習。希望在今后的學習生活中，同學們能搜集更多有趣的課外知識與大家一起分享，讓我們的學習生活變得更加有趣。

3.深入階段：有趣的實驗

過渡：剛才我們學到了這么多有趣的知識，大家一定很開心吧！下面我們再來動手試一試，做兩個有趣的小實驗。

（1）請幾個學生到講臺前分別做兩個實驗，并說一說原因（填充）水中懸蛋

在空玻璃杯中盛半杯清水，撒入一定量的食鹽后攪勻，再在杯中慢慢加入清水直到杯子快滿為止。往杯中放入一個雞蛋。這時，奇跡出現了：

雞蛋。

這是因為。摩擦起電

把一張紙撕成細小的碎片放在桌上，拿一把塑料尺在頭發上來回摩擦，然后靠近這堆碎紙，這時。

這是因為。

注：此部分以學生的交流、實踐為主，教師不需要對實驗結果所產生的原因作太專業的解釋。

（2）教師小結：同學們，在我們的生活中，其實蘊藏了許多有趣的知識，只要我們樂于動手實踐，我們就能從中感受到許多樂趣，這不僅能讓我們學習到更多的知識，更能讓我們感受到學習所帶來的快樂。4.升華階段：分享學習的樂趣

（1）請同學們說說自己在學習各種知識、技能過程中所感受到的樂趣。（2）教師小結：正如剛才同學們所分享的，學習是充滿樂趣的。但是，現在有些同學過分追求學習背后所帶來的一些“好處”，比如爸爸媽媽的物質獎勵，老師的夸獎，同學羨慕的眼光，從這些方面他們感受到了學習的樂趣，卻忽略了最為本質的東西，那就是經過自身的努力，克服困難，學會了某種知識后，所帶來的更大的快樂。希望同學們在今后的學習生活中，能更加關注探索知識過程中所感受到的樂趣，這樣你對學習將會產生更大的興趣。5.結束階段：學習的苦與樂

（1）請同學們談談，在學習某種知識或技能的過程中，所遇到的困難以及克服困難，最終學會了之后，你的感受，你的心情。

（2）教師小結：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，從剛才同學們的分享中，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間、下功夫。有一些同學就是在剛開始學習的時候，被學習所要付出的艱辛所嚇怕了，感受不到學習的樂趣。但只要你勇于克服困難，積極探索，學會了某種知識或者本領以后，你就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

在這節課的學習中，老師感受到了大家對有趣的知識都有著濃厚的興趣，其實，我們的書本上，生活中都蘊藏著許多有趣的知識，正等著大家去發現喔！老師相信，只要大家擁有一顆愛發現的心，積極尋找學習中有趣的東西，調動起學習知識、技能的興趣，定能更好地體會到學習的樂趣，發現生活的美好，更加“樂在其中“！

現在，就讓我們一起喊出這節課的積極信條：愛學習，愛生活！

第二篇：心理健康教案：學習的樂趣

學習的樂趣

教學目標：通過教學，讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。教學重難點：通過學習，讓學生把學習當做一件快樂的事。

一、導入

1、先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。

師總結：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。

2、師：回憶一下，學習給我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？說出自己的真實感受。

（生暢所欲言，師表揚說的好的學生）

二、活動（解決一道數學題）

1、請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2、讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。

3、讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？

4、運用數學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

5、通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？

6、只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。

三、總結

學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發現你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！

第三篇：小學作文：合作學習的樂趣

合作學習的樂趣

一個人學習，是比較枯燥的事，而相互學習，則是比較愉快的事。下面，就拿我和陸文倩在期中復習時的四個步驟來說吧!

一、預備：陸文倩是個活潑好動的女生，想管好她學習可不是不容易的事，但老師偏偏把這個艱巨的任務交給了我。說實話，我和陸文倩的關系就像馬小跳對陸曼曼一樣。課間休息時，只要有時間，我就會把陸文倩叫進教室里來復習，陸文倩總是不高興地嘟囔道：“我還沒玩夠呢!”我一本正經地答道：“復習階段，還惦記著玩兒!”他只好不情愿地跟我到教室里來復習。

二、起跑：經過一周的復習，她漸漸了解了我的復習計劃，步入了復習的跑道。每天下課，她都會主動地到我這來聽寫、默書。我看著她認真的學習樣子，心中燃起了一盞希望之燈。

三、檢閱：課上一分鐘，課下十年功。上課聽寫是我們倆最緊張的時刻。尤其是當她被請上黑板聽寫時，她的心“嘭嘭”直跳。當我看到她有錯時，我恨不得跳起來告訴她。哎，真是打漁的急，背簍的更急啊!

四、沖刺：兩周過去了，令人緊張的期中考試就要到來了!我對她的學習要求更高了。不管什么休息時間，我都要對她進行“魔鬼訓練”，該背的課文都要會默，該讀的課文都要會背，重點知識要全部掌握······

功夫不負有心人，通過我對她的督促和!幫助，近幾次的復習測試，她比以前有了很大的進步。我也在幫助她的同時，加深和增進了

自身的學習，體驗到了合作學習的樂趣。

第四篇：小學心理教案——創新學習快樂多

小學心理教案——

創新學習快樂多

教學目的：

1、通過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。

教學重點：培養學生創新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：

一、導入： 曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！

二、聽故事，談啟發：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。

四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

五、想一想 得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開： 結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計展示一些科技節小發明小制作。

5、全課總結： 同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

第五篇：童年樂趣教案

童年樂趣 一導入：

感謝這兩位同學精彩的課前演講，這節課，繼續我們的名著之旅，一起去了解法國作家羅曼羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫的童年樂趣。并且學習大作家刻畫人物的方法。二新授

1)字詞。首先老師要檢查一下大家的預習情況。讀生字。你能把課文中的生字與其他的同音字進行區分嗎？ 2)選字填空

3)多音字

惡。會認字你們學的不錯，課文中還有一個帶方括號的多音字。你能說一個句子，用上這個多音字的三個讀音嗎？

4)積累詞語。這篇課文雖然是一片自讀課文，但里面有很多重要的詞語，你在預習的時候，積累了哪些呢？老師也積累了一些，看看和大家積累的一樣嗎，看來我們真是英雄所見略同呢。指名讀。剛才大家造的句子太有意思了，讓老師都意猶未盡呢？你能用文中的四字詞語說一句話或一段話嗎，至少用兩個，多多益善。薄暮時分 惘然出神 別出心裁 一本正經 莫名其妙 2)看來大家預習的很充分，老師給你們點個大大地贊。接下來讓我們一起走進課文。請同學們大聲朗讀課文，之后思考老師的問題。1）這篇課文講了一件什么事？（克里斯多夫童年喜歡音樂的故事）作者是按什么順序敘述故事的？畫出標志性詞語。2）克里斯朵夫童年的樂趣是什么，你是從哪些地方體會到的？把它畫下來，在旁邊簡要地寫下自己的感受。

步驟：大聲朗讀、獨立思考、小組交流。

音樂 樂此不疲 自娛自樂 喜出望外 分角色朗讀

2)音樂在克里斯多夫的童年給他帶來了無窮的樂趣，你的童年樂趣是什么呢？ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣才是最好的老師，老師希望大家都能像小克里斯朵夫一樣享受童年，享受童年的樂趣。

2)此時，我們的眼前似乎能浮現出一個可愛的六歲小男孩的形象，默讀課文，思考作者羅曼羅蘭是如何把這個人物刻畫得栩栩如生的呢？ 語言、動作、心里、神態描寫

誰能根據老師的板書，總結一下這節課我們學習的內容。2)小克里斯多夫的形象已經躍然紙上，羅曼羅蘭真是一位了不起的作家。你對他有什么了解嗎？

羅曼·羅蘭，法國文學家，音樂評論家，代表作《名人傳》包括《貝多芬傳》，《米開朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》3部英雄傳記；耗時20余年之久完成長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》，并憑借此書獲得1915年諾貝爾文學獎。

你還知道哪些獲得過諾貝爾文學獎的作家嗎？

7、《約翰·克利斯朵夫》這部長篇巨著凝結了羅曼羅蘭半生的心血。主人公約翰·克里斯朵夫出生在一個音樂世家。他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊指揮；父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。

后來祖父把克里斯多夫作品一號，獻給了公爵。小克利斯朵夫因此被邀請到公爵府演奏，被夸贊為“在世的莫扎特”。11歲那年，他被任命為宮廷音樂聯合會的第二小提琴手。眼看孫子有了出息，祖父卻在欣慰中去世了。從此，他的家境愈發敗落了，父親整日酗酒，把家產都給變賣了，最后連那架舊鋼琴也賣掉了。養家的重任過早地落到了他的肩上?？死苟浞蛘伊艘环萁啼撉俚募媛毠ぷ?，克利斯朵夫的童年也就這樣結束了。但是他一直夢想有一天成為一個音樂大師。同學們，你們知道他的夢想后來實現了嗎？去看書吧！