第一篇：尊重差異 接納他人 教案

第二次團(tuán)體輔導(dǎo)：尊重差異 接納他人

活動名稱：尊重差異，接納他人 活動目標(biāo)：

1.充分感受和認(rèn)識差異的客觀實(shí)在性，增加對他人的接納程度。2.學(xué)會表達(dá)對他人的欣賞，感受被別人接納的喜悅。活動準(zhǔn)備：最佳配圖，不一樣的你我材料 活動程序：

（一）熱身活動：最佳配圖（15分鐘）

1.以小組為單位圍圈而坐。助教將“最佳配圖”資料發(fā)給每個(gè)同學(xué)，請學(xué)生根據(jù)自己的理解，在2分鐘內(nèi)把10個(gè)圖案兩兩配對，并畫線連接起來。獨(dú)立完成，不準(zhǔn)討論和互看。

2.小組成員在1分鐘內(nèi)互看每個(gè)人的“最佳配圖”方案。教師組織部分學(xué)生在全班交流，并說出各自的理由。其他同學(xué)隨之用不同顏色的線把每個(gè)發(fā)言同學(xué)的“最佳配圖”在自己紙上畫出來。

3.教師：誰畫的是“最佳配圖”？

有沒有“最佳配圖”方案？

學(xué)生頓悟：其實(shí)沒有最佳答案。

4.教師：大家從這個(gè)活動中悟出了什么道理呢？學(xué)生各抒己見，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的差異性。教師最后指出：這是心理學(xué)上的“投射”實(shí)驗(yàn)，它反映了每個(gè)人的思維方式、行為習(xí)慣、興趣關(guān)注等方面都是不同的，這是人的差異性的表現(xiàn)。另外，我們要知道，有時(shí)候并不是自己的說法是最好的，不妨多聽聽別人的意見。交流的過程不是強(qiáng)調(diào)自己而是學(xué)習(xí)他人，交流的目的不是找出最佳答案兒時(shí)豐富和完善最佳答案。

說明：每個(gè)人根據(jù)自己的理解，畫出自己的方案。通過不斷交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案幾乎可以與任何一個(gè)圖案搭配，并且還都有道理。開始認(rèn)為只有自己的答案才是最佳的學(xué)生，慢慢地感覺到，別人的說法也很有道理啊！從這個(gè)活動可延伸出很多道理。因?yàn)闀r(shí)間有限，教師要注意向認(rèn)識“差異”這個(gè)方向引導(dǎo)。

（二）練習(xí)與探討：不一樣的你我（10分鐘）

1.組織學(xué)生完成我是獨(dú)特的練習(xí)。助教發(fā)放我是獨(dú)特的練習(xí)紙。要求在三分鐘內(nèi)完成練習(xí)，獨(dú)立完成，不署名。附：我是獨(dú)特的（樣例）

我最愛吃的水果＿＿＿＿＿＿＿；我最愛吃的一道菜＿＿＿＿＿＿＿；我最愛看的一本書＿＿＿＿＿＿＿；我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動＿＿＿＿＿＿＿；我精力最好的一段時(shí)間＿＿＿＿＿＿＿；我最喜歡的學(xué)科＿＿＿＿＿＿＿；我最崇拜的一個(gè)人＿＿＿＿＿＿＿；我最突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿；我最欣賞的一句格言＿＿＿＿＿＿＿；我最好的一種習(xí)慣＿＿＿＿＿＿＿ ；我最不好的一種習(xí)慣＿＿＿＿＿＿＿；我最文明的依據(jù)口頭語＿＿＿＿＿＿＿；我最熟練的一項(xiàng)技能＿＿＿＿＿＿＿；我獨(dú)特的交往方式＿＿＿＿＿＿＿；我獨(dú)特的創(chuàng)作＿＿＿＿＿＿＿；我獨(dú)特的性格＿＿＿＿＿＿＿；我獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式＿＿＿＿＿＿＿。

2.現(xiàn)在小組內(nèi)相互傳閱，傳閱完后，教師提出問題引發(fā)討論：結(jié)合剛才我們談到的人的差異性，說一說人的差異表現(xiàn)在哪些方面？

3.各小組開展頭腦風(fēng)暴活動，看哪個(gè)小組說得最全面。記錄員記下要點(diǎn)，小組討論完后，在全班分享。

4.教師結(jié)合并提出新的問題引發(fā)大家思考和交流：世界上沒有兩個(gè)完全相同的人，正如世界上沒有兩片相同的葉子，包括雙胞胎也不完全一樣。如果你的同學(xué)、老師、家人有很多特征與你不一樣，而有些特征你又不喜歡，你會怎么辦？ 5.給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。教師：如果給你兩個(gè)答案，一個(gè)是改變別人，一個(gè)是改變自己，你會選擇哪個(gè)答案呢？（學(xué)生自然回答：改變自己）那么在人際交往中，你如何改變自己，去對待別人與你的差異呢？

6.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。最后得出：人的差異是客觀存在的，我們要以寬廣的胸懷接納他人，接納就是最好的尊重他人行為。

（三）對比與討論：我的接納行為（5分鐘）

1.助教給每個(gè)人發(fā)一張“接納行為對一對號”。教師：看看這張紙上的實(shí)例，對照自己，過去有沒有相同或類似的情況呢？

附：“接納行為對一對號”資料（例樣）

（1）爸爸總愛說他那個(gè)年代的事，有什么意思呢。

（2）媽媽整天嘮叨個(gè)沒完沒了，累不累啊！真讓人受不了。

（3）同桌上午沒精打采的，可下午就來精神了，你說這是什么毛病。

（4）生物老師講課語速有些快，同學(xué)們多次提醒，可她就是改不了，學(xué)生的意見他為什么聽不進(jìn)去呢？

（5）我喜歡唱歌，可我的好友王茹幾乎是歌盲，有時(shí)不想和她要好了。

2.等學(xué)生看完后，教師提出問題：這樣的認(rèn)識或行為對正常交往會產(chǎn)生什么不良后果呢？現(xiàn)在懂得了接納他人的道理后，你應(yīng)該如何做呢？

3.開展小組交流和討論，然后各小組由一人匯報(bào)討論結(jié)果，教師適時(shí)運(yùn)用輔導(dǎo)技術(shù)引到激發(fā)學(xué)生參與交流。

4.教師概括總結(jié)“對他人表示接納”的形式主要有：尊重、關(guān)注、不打擾、傾聽、贊美、欣賞……只有做到這些，我們才能與周圍的人和睦相處。

（四）接納行為：我欣賞你（10分鐘）1.教師宣布活動內(nèi)容：

（1）請同學(xué)們以自己的小組為單位，圍坐成朝向輔導(dǎo)室四周的U形。

（2）組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生一次站到“U”形口的位置，由團(tuán)隊(duì)的其他人分別對這位同學(xué)表達(dá)“我欣賞你，是因?yàn)椤睉B(tài)度要真誠，不要太隨意。

（3）被欣賞的同學(xué)，待每個(gè)同學(xué)欣賞自己完畢，要給對方一個(gè)回饋，用行動表達(dá)謝意，或是握手、或是鞠躬、或是擁抱。

2.學(xué)生按照要求進(jìn)行活動，教師同助教關(guān)注到各小組。

3.小組活動完畢后，讓學(xué)生站起來，走到其他各小組，找到盡可能多的同學(xué)以“我欣賞你，是因?yàn)椤钡木涫较蛩麄儽磉_(dá)你的欣賞。助教播放背景音樂《最美》

4.教師總結(jié)：欣賞他人是一種智慧，也是一種能力。它讓我們變得更成熟，讓我們變得更快樂，讓我們所處的環(huán)境更和諧，這就是接納與欣賞他人的魅力。

（五）結(jié)束活動：展我風(fēng)采

每個(gè)同學(xué)以自己獨(dú)特的方式與教師和助教告別走出團(tuán)體輔導(dǎo)室。后面的不能重復(fù)前面同學(xué)的方式，若有重復(fù)需重新表達(dá)。教師和助教也要以不同的方式回應(yīng)每個(gè)同學(xué)。

第二篇：如何尊重、接納孩子？

4月18日蔡真妮聽打稿

講座嘉賓：蔡真妮 講座主題：

1、美國社會如何尊重孩子？

2、中國家長在尊重、接納孩子方面有哪些誤區(qū)？

3、怎樣做才是真正的尊重孩子？

4、如何控制和疏導(dǎo)家長自己的情緒？ 嘉賓介紹：

旅美作家、畢業(yè)于北京師范大學(xué)，曾于國內(nèi)某大學(xué)執(zhí)教為自由撰稿人。海內(nèi)外博客超越3000萬人，新浪博客“真妮的咖啡屋”已成為成千上萬知識女性和年輕母親最貼心的“育兒顧問”和“情感顧問”其真誠、幽默、富有則例的文字神獸廣大讀者追捧。他育有三個(gè)孩子，并參加了當(dāng)?shù)氐摹皨寢尵銟凡俊痹诤⒆訉W(xué)校做義工，對國外教育有著切身的體驗(yàn)和了解。內(nèi)容：

1、大家好，我是蔡真妮！首先感謝群主和參加課程的各位家長，給我這個(gè)機(jī)會，今天下午和大家一起分享中美育兒教育的比較和一些育兒教育的心得體會。今天我們分享的主題是用尊重成就孩子的一生。這是我的第一本育兒方面書，這本書已經(jīng)出版的五年，重新印刷和很多次。很多讀者給我來信，暢談這本書給他們帶來的育兒觀念的改變。這本書還被很多的報(bào)紙、雜志評選為推薦閱讀的書籍。今年北師大出版社再版了這本書，我對書的內(nèi)容進(jìn)行了，修訂和補(bǔ)充。

2、因?yàn)檫@個(gè)機(jī)緣，讓我有機(jī)會再次就尊重孩子這個(gè)主題，和大家進(jìn)行一些分享和討論。我在美國生活了二十多年，我發(fā)現(xiàn)美國社會和父母，與我們中國社會和父母在培育孩子上有著巨大的差異。我個(gè)人體會其中差異最大的就是在尊重孩子這一點(diǎn)上，比如說有一次我在國內(nèi)的機(jī)場，看到這樣一個(gè)場景，幾個(gè)人在我前面排隊(duì)等待登機(jī)，有個(gè)媽媽帶著三四歲，那個(gè)孩子在吃一根棒棒糖，同行的一位中年婦女逗孩子說，你給我吃好不好。

3、孩子就把糖給她了，她接過來就說，我拿走了不給你了，說著就假裝要往外面走，這時(shí)候孩子就開始鬧了起來，她就把糖還給孩子了。過了一會又向孩子要糖，孩子這次就沒有把糖給她，那個(gè)女人就說，你怎么那么摳門呀？你是不是小氣鬼呀？孩子扭著頭不看她，然后那個(gè)女人不罷休，繼續(xù)逗孩子。孩子終于憤怒了，大聲的說，你才是小氣鬼，你是大壞蛋，媽媽在一旁就說，阿姨在和你鬧著玩那，你這孩子怎么這么不實(shí)逗呀？快向阿姨道歉。孩子氣的大哭起來。在我們的文化里，大人逗孩子似乎是喜歡孩子的一種表達(dá)方式，但是其實(shí)是非常不尊重孩子的一種表現(xiàn)。

4、這樣惡意的去逗孩子，就是把孩子當(dāng)成一個(gè)玩意在耍，一點(diǎn)真正的意義都沒有。可是我們都是把這種行為都習(xí)以為常，父母不但沒有阻止，反而還去責(zé)備孩子。而在美國，父母和孩子說話，都會彎下腰，讓自己的視線和孩子平視，不給孩子一種大人高高在上的感覺，大人們會用各種辦法來鼓勵(lì)孩子贊賞孩子，沒有誰當(dāng)著會說貶低孩子的話，或者開過分的玩笑，如果有人冒犯了孩子，父母會立即出面保護(hù)孩子。今天我講一個(gè)故事給大家聽，早些年放生的真是事件，5、國內(nèi)有一個(gè)考察團(tuán)來到美國，其中的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在賓館的電梯里，看到一位美國媽媽帶著一個(gè)小女孩，小女孩長得非常的漂亮很乖巧。那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)中年男性。伸手摸了摸女孩子的頭，女孩子的媽媽馬上扭身就想避開，可是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)馬上又伸了出手，摸了摸女孩子的臉，一邊摸一邊說，哎這孩子長得真是太可愛了。美國的這位媽媽根本聽不懂他說的話。可是就是覺得他的這個(gè)動作很猥褻，冒犯了她的孩子。美國媽媽當(dāng)即按下了電梯的報(bào)警器，說有人性騷擾的孩子，出了電梯賓館的警衛(wèi)，馬上就控制了這位領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控了起來，并報(bào)了警。后來是中國領(lǐng)事館出面才把這件事解決。

6、這件事一方面可以說是文化的差異，我們沒有覺得騷擾到了孩子，我是看你可愛我才摸你的，可是在美國如果沒有經(jīng)過孩子的同意，任何人沒有權(quán)利去觸碰這個(gè)小孩。這件事可以看出來美國父母在保護(hù)孩子的方面是不遺余力。我在書中還舉過一個(gè)例子，我去學(xué)校參加我兒子班級活動，正好碰見他們在發(fā)考卷，老師就跟放卷子的兩個(gè)同學(xué)說，你們要記得面無表情的發(fā)卷子。我就問老師發(fā)卷子為什么要面無表情，老師跟我解釋說，說我不希望孩子，在看到好分?jǐn)?shù)的時(shí)候面露欣喜，再看到。

7、老師的言外之意就是說，不要去拿他的成績?nèi)ジ吮容^。美國老師常常掛在嘴上的話就是我很為你自豪。可是我們中國的家長很少有人和孩子將這句話，是我引不起你的自豪，我為你驕傲。我們往往看到的都是，孩子你這個(gè)地方做的不夠好，你還需要取得更大的進(jìn)步。在美國，家長和老師一樣也是非常的尊重孩子的，我從來沒有見過一個(gè)美國的家長當(dāng)面拿自己的孩子和別的孩子進(jìn)行比較。而說你不爭氣，你怎么沒有出息！你不用功，你不努力等等的話，來詆毀孩子自尊心。

8、在生活上，美國父母從孩子一兩歲的時(shí)候，就讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，五六歲開始就做一些力所能及的家務(wù)活，這其實(shí)尊重孩子的一種表現(xiàn)，他們相信孩子有能力處理自己的事情，有能力為家庭擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。那么將來他才會為他自己為社會付起一個(gè)公民的責(zé)任。孩子如果一直在被尊重的環(huán)境中成長，他就自然而然自尊自愛有自信。同時(shí)也會給予他人尊重。有一次我就聽到我小兒子三豬和他的幾個(gè)同學(xué)在討論他們年級全州統(tǒng)考成績。

9、有個(gè)男孩子說他自己數(shù)學(xué)考了滿分在座其他孩子都說你太厲害了，真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，他們談?wù)撨@件事情的態(tài)度很自然，沒有一個(gè)人流露出我考的不好，我不如他。就是那種比較自卑情緒，考得好好的那個(gè)孩子，非常的興高采烈，他也沒有那種高人一等的意思，也沒有瞧不起其他的孩子。兒子三豬的班上有個(gè)孩子有點(diǎn)弱智，他的成績很差，他們談?wù)撈鹚麃恚驼f需要更多的練習(xí)才行，期間討論沒有流露出任何看不起，或者嘲笑孩子的意思。孩子們在成長的過程中，如果不被人比來必去，他自己也就不會去和別人比，他知道做好自己。

10、這樣長大的孩子內(nèi)心真的會很強(qiáng)大。比如我們家三豬在這方面就經(jīng)常讓我刮目相看，我和我的老公常常感嘆，好像就沒有什么事情能夠打擊到他，他總是很淡定，遇到他沒有做好的事情，他就事論事，是不會和他這件事和他的個(gè)人價(jià)值和自尊等聯(lián)系起來，比如說他拿回了考卷，其中有幾道題是錯(cuò)了，他就會很平靜的跟我講，我就是還沒有搞懂這個(gè)概念，等我搞懂了就可以了就會做了。在學(xué)校的船模比賽中，第一輪就被淘汰了，他就會說我下次要改良，這個(gè)帆要做的再高一些，面對失敗他就沒有什么負(fù)面的影響。

11、他的賽車在比賽中打進(jìn)了前幾名，他就笑著和我說，媽媽我這次運(yùn)氣很好，其他的孩子的車也做的很好，他就是能夠做到勝不驕敗不餒，大多數(shù)的美國孩子都待人很友善、懂禮貌，心態(tài)也很陽光，獨(dú)立意識強(qiáng)，和別人打交道的時(shí)候都很大方得體，這些都是孩子們受到了應(yīng)有的尊重之后，形成的良好的人格和素養(yǎng)。那么說到這里，我們應(yīng)該怎么樣能夠做到去尊重孩子？

12、第一點(diǎn)就是我們要給孩子選擇的自由，允許還是為他自己的事情做決定。比如說他可以選擇穿什么穿多少，可以選擇學(xué)什么學(xué)多少，他可以自己選擇上什么興趣班，選擇上什么補(bǔ)習(xí)班，選擇何時(shí)玩，玩什么怎么玩，選擇找誰當(dāng)對象，選擇在哪里安家，微信上流傳著一個(gè)笑話，就是說有一種冷是媽媽覺得冷，大家看了都會會心的一下。

13、因?yàn)榇蠖鄶?shù)的媽媽都是有自己來決定，孩子穿什么穿多少。而不是由孩子來決定。在各個(gè)育兒論壇上，對于低齡孩子的討論最多，都是孩子吃飯的問題。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，孩子出現(xiàn)吃飯問題的家庭。一定有一個(gè)對孩子無比糾結(jié)的大人，其實(shí)問題是大人的糾結(jié)和控制。比如說規(guī)定孩子必須吃什么吃多少，什么時(shí)間吃等等等的問題，這些造成孩子問題，可以造成絕大多數(shù)孩子的問題，真正有生理上的原因造成孩子吃飯的問題極少極少，我在書中舉過一個(gè)例子。

14、我們媽媽俱樂部的幾個(gè)媽媽，帶著孩子去吃午餐。媽媽們都是讓孩子自己點(diǎn)餐，我家三豬點(diǎn)了披薩，其他的兩個(gè)孩子也跟著點(diǎn)了披薩，旁邊的一個(gè)中國媽媽就對著她的兒子，你要是想吃披薩可以到披薩店去點(diǎn)，這個(gè)餐廳有很多你沒有吃過的東西，你可以嘗一嘗，還是非常的自扭就是不肯，他也想和其他的小朋友們一樣吃披薩，媽媽勸了很久孩子還是不肯。她索性就不理孩子了，直接告訴服務(wù)員說，給孩子點(diǎn)了炸魚。吃飯的時(shí)候每個(gè)孩子都興高采烈的，只有那個(gè)孩子悶悶不樂的。在我們大人看來。

15、在我們大人看來，那個(gè)媽媽的觀點(diǎn)是對的，我們在高級一些的餐廳點(diǎn)餐，應(yīng)該吃一些沒有吃過的嘗嘗鮮。絕對好過不會選在那里都可以點(diǎn)到披薩。可是對于孩子來說，重點(diǎn)不是吃到了什么，而是他意志都沒有實(shí)現(xiàn)。這件事上那個(gè)媽媽的意志得到了實(shí)現(xiàn)，孩子的意志沒有實(shí)現(xiàn)，孩子很委屈，孩子失去選擇的權(quán)利。

16、這個(gè)孩子就失去被她自己做選擇的能力，很多父母都特別的在意孩子聽不聽話，那父母有沒有想過，孩子現(xiàn)在就開始聽父母的話，將來他就會聽朋友的話，他就會很容易被別人忽悠。到那個(gè)時(shí)候父母會不會認(rèn)為孩子沒有主見，這時(shí)候父母就很很著急，對不對?孩子從小就被培養(yǎng)聽父母的話，聽老師的話。孩子沒有機(jī)會學(xué)會自己去判斷，他就會缺乏自己的獨(dú)立意志。

17、在日常生活中給孩子最大限度的自由，讓他自己的事情做出選擇，允許他去體驗(yàn)他想體驗(yàn)的什么事情。牽涉到孩子的決定，先跟孩子商量，這就是對孩子的尊重，這是養(yǎng)出一個(gè)有獨(dú)立自主能力的孩子的關(guān)鍵。第二點(diǎn)就是不要那別的孩子做比較，愛因斯坦有句名言：每一個(gè)人都是天才，但是如果你用能否用爬樹來評判一條魚，那么這條魚將一生都會覺得自己是個(gè)笨蛋。

18、我們現(xiàn)在視乎都是在用學(xué)習(xí)成績，這一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，那就會使得很多有其他才能的孩子，覺得自己是一個(gè)笨蛋。我們每一個(gè)人或者說每一個(gè)孩子，都是一朵花，每一種花都有獨(dú)特的美麗和芬芳，它有獨(dú)立的花期、獨(dú)特的顏色，沒有什么好與不好的比較，只是不同而已。可以說摧毀孩子自信最有效、最簡潔的辦法，就是那他和其他孩子進(jìn)行比較。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他都有其內(nèi)在獨(dú)特的智慧和獨(dú)特的能力。我們父母一定對此要有清醒的認(rèn)識。

19、我們來舉個(gè)列子，如果孩子本來的自尊心有一米那么高。那么孩子父母每一次比較就相當(dāng)于砍掉一厘米，長期比較的結(jié)果就是孩子完全就沒有了。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子不夠自信，那你就應(yīng)該好好反省一下自己，對待孩子的方式是否合適，是否做到了真正的尊重，如果每次你想去比較孩子的時(shí)候，想想你說出來的話，就好像一把大斧頭。我們應(yīng)該以欣賞的角度去看待孩子。比如一些不關(guān)緊要人罵了我們，我們就會生一會氣，然后過一會可能我們就覺得無所謂了，可是老公罵了我們一句，或者妻子罵了我們一句。20、那我們大概會記住一輩子，只要想起來就會生氣。所以真正能夠傷害我們的人都是我們最親經(jīng)的人，我們越在乎誰，誰就可能上我們最深。對于孩子而言，他們最在乎父母，父母是他的天，父母對孩子的影響是無與倫比的，所以父母有意無意的傷害太容易了。我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一句話，說無論多優(yōu)異的父母，都會在孩子心靈上留下千瘡百孔的傷害，有事父母的一個(gè)眼神、一個(gè)斥責(zé)的表情，對孩子的自尊心的打擊等候室巨大的，都會在孩子的心靈里留下永久的陰影。

21、反而言之一些贊賞匯給孩子自信、自尊曾加一厘米，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)充滿愛意的擁抱，會讓孩子心中滿滿的都是愛和自豪。我們要經(jīng)常的鼓勵(lì)孩子，讓他的自尊心加高，不知不覺中，孩子就會成長成一個(gè)自信心特別強(qiáng)大的人。尊重孩子的第三點(diǎn)就是尊重孩子的隱私。父母對孩子要有最基本的禮儀，進(jìn)入孩子的房間時(shí)你要先敲門，你要使用或者觸碰孩子的東西時(shí)，要先得到孩子的允許。

22、不能隨意的去翻看孩子的日記，無論孩子多大，都要把他當(dāng)成一個(gè)成年人來對待，一個(gè)朋友一樣去尊重。我又一個(gè)朋友，他的女兒在上高中時(shí)的成績非常好，上大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期回家，他就和女兒要成績單，女兒不給他。說我已經(jīng)長大了不需要再給你成績單了，怎么要也不給，朋友就非常的生氣，和孩子說你要是不花我的錢我就不看，我現(xiàn)在給你付學(xué)費(fèi)我就有權(quán)利看你的成績單，朋友和女兒之間一個(gè)假期都鬧得不愉快。朋友找到我，問我這件事情應(yīng)該怎樣處理。我就問他，你為什么要看孩子的成績單呀。如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有考好，你會怎么辦？

23、他說我就是想知道而已，要是沒有考好也不會怎么樣。我就又問他說，你真的覺得考的好與不好沒有關(guān)系嗎？他說當(dāng)然有點(diǎn)關(guān)系了，如果沒有關(guān)系我就不會和他要了，如果他考不好我一定想辦法去督促他的。我和她說，其實(shí)這就是你女兒不想給你看成績單的原因。如果你現(xiàn)在問我，我一年的收入是多少，我不告訴你。你會不會一直追問下去，一直問到我生氣為止，我想你應(yīng)該不會。你會想我可能不信任你，但是我們兩個(gè)不會糾纏不休。因?yàn)槲沂悄愕呐笥选?/p>

24、但是你對女兒就不一樣了，你口口聲聲說孩子長大了，你要把孩子當(dāng)成朋友看，但是其實(shí)你還是把她當(dāng)成孩子，他應(yīng)該在你的管理之下。孩子在上大學(xué)以后，會經(jīng)歷各個(gè)方面的考驗(yàn)，在學(xué)業(yè)上、在交友上、在生活自理上各個(gè)方面他都會經(jīng)歷，心理上會經(jīng)受很大的沖擊，需要經(jīng)歷很多的波折，我們大人要給孩子實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會。去適應(yīng)這個(gè)成長的過程，父母要給予支持和鼓勵(lì)。而不是像以前那樣進(jìn)行檢查和監(jiān)督，如果父母能夠敞開心胸去接納孩子，至于不給看成績單。

25、孩子有自己的自尊心，考的不好已經(jīng)很難受了，他不想在承受父母的責(zé)難。我這個(gè)朋友的女兒，不單不給父母看成績單，也不給父母將他在學(xué)校的任何不好的經(jīng)歷，所有的事情，只是一個(gè)人默默地承受著，因?yàn)楹⒆佑X得不可能從父母這里得到支持和安慰，很可能會得到責(zé)難，26、無論考的好與不好，那都是孩子需要自己去面對的，自己需要處理的，因?yàn)樗呀?jīng)是成年人了。

27、中國父母在育兒上，還有一個(gè)比較突出的做法，就是要去糾正孩子的問題。不是知道大家有沒有看過《秘密》這本書，書里面有一個(gè)著名的吸引力法則，無論你關(guān)注什么？你相信什么？在你的生活中，你關(guān)注的孩子好的方面，就會越來越好。你關(guān)注孩子的問題，孩子的問題就會越來越多。如果你知道這是宇宙法則，我們還會不會一直盯著孩子的問題，他就會越來越不好，你越看孩子的好處，孩子就會越來越好不斷給你驚喜，可是如果我們習(xí)慣了要去批評怎么改變這個(gè)習(xí)慣。

28、當(dāng)你看到孩子的問題上批評他的時(shí)候，我停下來把嘴巴閉上忍住，這時(shí)候你應(yīng)該想想孩子的優(yōu)點(diǎn)。比如說你拿著孩子考試的成績單和考試卷子，孩子沒有考好你想教訓(xùn)他，這時(shí)候你應(yīng)該去看他做對的題，你說你看看這道題你做的全都對了，那道題你你的解題方法很新穎。本來想說，你這個(gè)字怎么寫的怎么亂呀，這個(gè)句子沒有寫對。你應(yīng)該說，你看你這個(gè)字寫的真整齊，你這段寫的真干凈，這個(gè)句子造的好，就是要把你的注意力改成發(fā)在孩子做得好的地方，你把看孩子的不足，轉(zhuǎn)化成去看他的優(yōu)點(diǎn)。

29、我女兒凱莉，她在上高中的時(shí)候，她的成績單上出現(xiàn)了一個(gè)C。美國的高中成績是美國大學(xué)錄取的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，如果拿到了C就會拉低整個(gè)高中的成績。當(dāng)我拿到成績單時(shí)，我就和她說你看你的美國歷史是A呀，你好厲害。我說美國歷史很難學(xué)的，我把他的分?jǐn)?shù)高的科目都表揚(yáng)了一遍。這時(shí)候女兒和我說，她得了一個(gè)C，我以后不會再犯這種錯(cuò)誤了，我自己從內(nèi)心里說我不覺得這是個(gè)很嚴(yán)重的事情。所以我也不去強(qiáng)化這個(gè)事情的后果，孩子那？ 30、后來女兒的成績真的是越來越好，你也可以試著這樣做一個(gè)星期，對孩子不批評，只表揚(yáng)，一周以后你一定會看到孩子的變化。我在我的書中推薦過這個(gè)辦法，有個(gè)媽媽就寫信給我說，他實(shí)在是做不到表揚(yáng)他，對我實(shí)在是太難了，我唯一能做了的就是閉上嘴不批評他，我沒有想到的是孩子真的變化了，孩子回到家就主動的看書，主動的檢查自己的卷子中的錯(cuò)誤。他說我就做了三天，有一天晚上孩子睡覺之前，就跑到屋里和我說。

31、由于慣性的作用可能我們一看到孩子的問題，心里就開始冒火了，你就轉(zhuǎn)化不了，看不到他的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候你就可以嘗試一下，深呼吸幾次，然后在心理對孩子說我愛你。你一遍一遍刺激自己，對孩子說我愛你，我愛你，這個(gè)時(shí)候你的負(fù)面情緒，就會逐漸逐漸的消失掉，唉就會慢慢匯到你的心中，這時(shí)候再去找孩子的優(yōu)點(diǎn)，就很容易去轉(zhuǎn)化負(fù)面的情緒。

32、這個(gè)方法也可以用在朋友身上，我們往往習(xí)慣了去挑對方的毛病。去看對方的缺點(diǎn)和問題，而不是優(yōu)點(diǎn)。那么如果能嘗試轉(zhuǎn)化一下，良好的關(guān)系就會建立起來，你也許會說，我脾氣來了根本定不下來，我看到他的問題我就要說出來，不說出來我憋得慌，我覺得不指出孩子的問題，就是對孩子的不負(fù)責(zé)任，那控制不住自己情緒的時(shí)候可以暫時(shí)回避一下，或者去涼臺上喊幾聲，或者大喘氣，把身上的情緒排出去。

33、在有情緒的情況下，一定不要去罵孩子，因?yàn)樵谀欠N情況和狀態(tài)下口不擇言，一定會傷害到孩子。美國父母關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，全是贊賞鼓勵(lì)和表揚(yáng)，中國父母關(guān)注孩子的缺點(diǎn)是批評和指正。那么美國的父母的做法有些護(hù)短，但是相對而言，中國父母的做法對孩子傷害太大，孩子普遍沒有自信和缺乏在我肯定，我人事一個(gè)留學(xué)生是北大物理系畢業(yè)的，然后哥倫比亞大學(xué)拿到了博士學(xué)位，非常的聰明。非常溫柔的一個(gè)女孩子，可是這個(gè)女孩子在公司就是吃不開，所有的活都是她來干，干好了是別人的，辦不好問題都是她的。一看到有問題自己就先檢討起來，別人自然就樂得推到他的身上。

34、然后有好處升值的好事都沒有她，只要是裁員一定會有她。后來申請到政府職務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于她學(xué)歷水平的職位，工資也很低。那她就說起原因，小的時(shí)候無論取得多少成績他的，父親一定不會表揚(yáng)他，永遠(yuǎn)都是批評，他考了全校第一的時(shí)候，他說你比全是第一的差遠(yuǎn)了，他考了全市第一，他爸爸又說你覺得你有什么了不起，你就是瞎貓撞到死耗子上了，山外有山以還能考到全國第一嗎？就是這種態(tài)度造成了女孩自卑的心態(tài)，即使孩子那么優(yōu)秀，但是她總覺得錯(cuò)都是她的，他永遠(yuǎn)都不容別人的這種心態(tài)。

35、有一個(gè)家長跟我提出一個(gè)問題，讓他們說自己的孩子考試都是前幾名，但是孩子總是不自信。我就希望這個(gè)家長從這個(gè)故事中得到一些啟發(fā)，你是否給孩子足夠的肯定和欣賞。美國的父母一般都會說，我以你為榮，讓孩子感覺到你的愛，你無條件的愛，無論他的成績怎樣你都愛她？你從這個(gè)方向上去反思。可能就會找到孩子不自信的原因。世界的發(fā)展日新月異，二十年后的世界我們都無法想象，而我們的孩子到時(shí)候都在管理這個(gè)世界，他們會比我們更優(yōu)秀，更能適應(yīng)我們的世界，所以不要用我們的舊觀念去捆綁孩子，告訴孩子你要學(xué)什么？你要做什么？我們真的不知道什么對孩子的智力發(fā)展好！

36、孩子比我們有天賦，當(dāng)他提出要求需要幫助的時(shí)候，我們就給予幫助其他我們可以做到的就是去愛他，去尊重他、陪伴他成長，如此而已。我們對孩子的任何期待，對他未來所有的設(shè)定，都是在控制，都是不尊重，不接納孩子，無論你心里對孩子抱有多深厚的愛。當(dāng)你去為孩子做選擇，去安排孩子的活動的時(shí)候，你都在給孩子身上加一個(gè)程序，你以為對孩子最好的方式就是程序，但他究竟是否是孩子要的，是否對孩子好？很可能對孩子是一種束縛，是在壓抑他的靈性，還成阻礙了孩子本來應(yīng)有的成長的可能性。

37、在養(yǎng)育孩子之中愛的反面不是恨，而是控制。只要父母用控制來引導(dǎo)，你要聽話。這種方式，那么愛就遠(yuǎn)離了，更談不上尊重了。很多父母抱怨孩子不聽話，叛逆。我們可以想像一下彈簧，如果不加外力。哪里來的反彈力？你尊重孩子讓孩子的意志得到實(shí)現(xiàn)，孩子就不需要去叛逆。實(shí)際上叛逆的孩子都是比較獨(dú)立意志比較強(qiáng)，他寧可對抗父母，對抗父母忍受著父母的施放，還要按照自己內(nèi)在的驅(qū)動力去生活，能叛逆的孩子將來都是有出息的孩子，至少心理上都是比較健全的孩子。因?yàn)樗从凶晕毅郎纭?/p>

38、父母給了孩子強(qiáng)大的內(nèi)在良好的品德，他即使暫時(shí)學(xué)習(xí)不好，以后一定也會學(xué)習(xí)好。尤其是男孩子后勁比較大。退一步講，他學(xué)習(xí)不好能用其他的能力，做一個(gè)充滿創(chuàng)意的一流廚師。也遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過一個(gè)討厭上進(jìn)的律師或者精算師。本質(zhì)上來講沒有有問題的孩子，只有有問題家長，孩子身上的問題，都是父母自己的問題的折射，你在鹽城你的眼中看到孩子的問題。是你自己頭腦中的判斷，那不是孩子的問題是你的問題。父母越?jīng)]有安全感就越恐慌，看到孩子的問題就會越多，反過來自我安全感足的的父母，對未來沒有恐懼的父母。

39、這樣的父母看孩子怎么樣都好，很完美。這樣的父母不會去控制孩子，會允許孩子自由的成長，所以當(dāng)你看到孩子的問題的時(shí)候，不管是什么問題，你就靜下心來想一想，是什么驅(qū)動了自己去批評孩子，這個(gè)問題是不是某種恐懼造成的？或者說對自己的不滿意同時(shí)折射到孩子身上了。你仔細(xì)靜下心來王深處去想，是什么讓你看到了這些問題？大家記不記得孩子剛出生的時(shí)候，我們看孩子一顰一笑都是那么可愛，從頭到腳沒有不開心的地方，打心眼里滿足和歡喜，那個(gè)時(shí)候我們是完全接納孩子的。40、孩子出生的時(shí)候，他被創(chuàng)造出來的時(shí)候，他是完美的，他沒有必要去改變，也沒有必要去和別人進(jìn)行比較，我們現(xiàn)在看她有問題不完美，都是我們把負(fù)面的意識加到孩子身上了，進(jìn)一步講，潛意識里父母覺得不完美，所有問題都會在自己身上找原因。我看到群主發(fā)來四五十個(gè)問題，在我回答這些問題以前，你先好好的反思一下，為什么你會看到孩子這個(gè)問題？真的想得到問題的答案只能問自己。

41、小孩子都非常有靈性，非常的聰明，如果你尊重他，他會很愿意聽你的話。愿意理解你想讓他明白的道理。父母對孩子的守護(hù)也只是剛剛開始的幾年，很快孩子的聰明和財(cái)智就會超過父母，他能夠自己決定怎么做，走自己的路，那么前期父母的肯定和尊重，讓他一個(gè)人走，敢于放手，你要敢放手才行，很多父母擔(dān)心孩子走的路不對，或者是自己不愿意看到的？這些都是父母的問題，孩子不是為了父母的喜歡，或者完成父母的任務(wù)才來到這個(gè)世界的。他們必須去完成自己的生命體驗(yàn)，活出自己的生命，他是體驗(yàn)自己的生命來去完成自己的理想。

42、孩子的能力和智慧是本身具備的，不是教育出來的。父母不要去干擾他，只要不干擾自己就會開發(fā)出來。家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母的影響力，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師。所以先要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，你自己做到了尊重孩子接納孩子，然后你再去看，外面有什么問題？學(xué)校有什么問題？社會有什么問題？讓父母真正做到尊重孩子，當(dāng)孩子的自尊心被培養(yǎng)起來了，孩子自尊自愛，他一定有能力去面對外面的問題，有能力去處理外面的任何困擾和問題。

43、我在美國接觸了很多中國的小留學(xué)生們，他們很小的時(shí)候父母就把孩子送到美國，他們的父母花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢在孩子身上，自認(rèn)為給予了孩子最好的教育。但是這些孩子在個(gè)人品德上、個(gè)人能力上有很多都不盡如人意。我以前講過一個(gè)例子，我有一個(gè)外國朋友，說為什么中國的孩子都是不說謝謝！這個(gè)朋友是一個(gè)寄宿家庭，有一位中國女留學(xué)生住在他的家里，不管他為那個(gè)中國孩子做了什么，中國孩子就是一個(gè)謝字也不說。這讓他非常的郁悶，美國的孩子從開始學(xué)說話的時(shí)候就開始說謝謝這個(gè)詞，可是中國孩子就是不會講。

44、還有一個(gè)中國高中生住在一個(gè)美國的寄宿家庭里，寄宿家庭的主人找到我希望我在給她找一個(gè)家庭。把這個(gè)留學(xué)生轉(zhuǎn)出去，她說實(shí)在是沒有辦法和這個(gè)孩子生活在同一個(gè)屋檐下了。我問發(fā)生了什么事情，怎么會嚴(yán)重到要把孩子趕走？她就講了一大堆這個(gè)孩子的問題，比如說不注意個(gè)人衛(wèi)生，不注意公共場所的衛(wèi)生呀，說話很難聽很多很多。然后說，我做好了飯，叫了好幾次才下來，來了就說飯很難吃，然后是這也不好那也不好！然后吃的比誰吃的都多，我們家的孩子看不下去就說，我媽媽話費(fèi)時(shí)間給我們做飯，你不喜歡吃尅不吃，但請你不要挑毛病，你這樣說話我們都不喜歡。

45、那個(gè)孩子晚上起夜，到廚房去喝水，開門和關(guān)門的聲音都很大，影響他們?nèi)胰说男菹ⅲ瑴贤艘淮危^幾天還好輕拿輕放，過幾天就依然如故了，就讓人感覺到他跟不不在乎是否影響到了別人，其實(shí)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)非常的努力，在學(xué)校也參加了幾個(gè)社團(tuán)，在數(shù)學(xué)社還擔(dān)任了副主席，后來和寄宿家庭的關(guān)系不好，只能自己坐校車去學(xué)校寄宿家庭不接送，所以他就無法參加社團(tuán)活動，社團(tuán)活動是美國大學(xué)申請很重要的一個(gè)內(nèi)容，也是高中主要的課外活動內(nèi)容。

46、為此這個(gè)孩子想去學(xué)習(xí)開車，可是媽媽擔(dān)心不安全不允許去學(xué)，他又想去騎自行車上學(xué)，媽媽有擔(dān)心出問題，還是不同意。這個(gè)孩子最后不得不放棄所有的課外活動，以后有轉(zhuǎn)了兩個(gè)寄宿家庭，高中三年換了4個(gè)寄宿家庭，現(xiàn)在寄宿家庭又打算把他轉(zhuǎn)出，一個(gè)美國寄宿家庭的主任和我說，這個(gè)孩子在精神上是殘缺的，這句話說的是很嚴(yán)重的，我在想為什么父母花了這么多的時(shí)間和精力付出培養(yǎng)的孩子，為什么會被說養(yǎng)殘了？

47、我個(gè)人認(rèn)為原因在于，很多父母把家庭教育和學(xué)校教育忽略了，認(rèn)為孩子還小，我們的父母在這方面的不對的，學(xué)校教育是教孩子知識，家庭教育重在教育孩子的品格，如果父母過度重視孩子的成績和掌握的知識。過多的承擔(dān)了學(xué)校的責(zé)任，而忽略了學(xué)校家庭教育的本質(zhì)。

48、想要讓孩子有好的品質(zhì)，父母必須尊重孩子，去接納孩子用無條件的外去陪伴孩子，允許孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)育成長，按照自己的天性去成長，這樣長大的孩子才會有強(qiáng)大的能力和智慧。這是我今天要和大家分享的內(nèi)容。我總結(jié)一下，那就是尊重孩子的三個(gè)要素，第一、讓孩子自己做選擇，第二不訓(xùn)斥、不打罵孩子。第三、要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)。

第三篇：尊重自己尊重他人班會教案

《尊重自己，尊重他人》主題班會最新

活動目標(biāo)

1.加深對“尊重”的了解和認(rèn)識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。2.認(rèn)識到“尊重”的重要性，促進(jìn)同學(xué)間的和諧關(guān)系。3.提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

活動背景：

課堂上小組討論時(shí)，部分學(xué)生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上臺匯報(bào)過程時(shí)，少數(shù)學(xué)生不專心聆聽小組匯報(bào)，在課堂上不認(rèn)真聽課。部分學(xué)生日常中，與同學(xué)交流時(shí)常有臟話，語言不禮貌。

一、導(dǎo)入

（談話：你發(fā)現(xiàn)日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)？ 教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)：

1、在態(tài)度上不尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時(shí)，沒有注意傾聽

2、打招呼時(shí)直接喊“喂喂……”不停，或者叫綽號，因?yàn)閷Ψ娇隙ā皠e有一番滋味在心頭”；交談時(shí)明明知道是對方不愿講的話題，還繼續(xù)談，專揭對方的傷疤等。）

3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊(duì)插隊(duì)、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??

原來在我們的生活當(dāng)中，有這么多不尊重別人的現(xiàn)象，那這節(jié)課我們就以“學(xué)會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個(gè)主題班會。（3分鐘）可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？請欣賞詩歌中找到答案。《尊重》

尊重是一個(gè)微笑 尊重是一聲招呼 尊重是一聲“對不起” 尊重是一句“謝謝你” 不浪費(fèi)一粒糧是對農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重 尊重是不喊別人的綽號

尊重別人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 為了尊重 我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重 我們一定不能輕易食言

尊重是我們最重要的美德 尊重是社會和諧必需的規(guī)則

尊重別人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

讓我們腳踏實(shí)地 共同實(shí)踐尊重的諾言

師：相信同學(xué)們已經(jīng)在這首詩歌中感受到什么叫尊重，有這么一句名言“把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。”

二、學(xué)會自尊

1、關(guān)于自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。

2、請生讀這句話，討論這句話的意思。（）

3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時(shí)也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質(zhì)。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。

4、做關(guān)于自尊的小測試

5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業(yè)的淵源。”同學(xué)們，行動起來，做個(gè)懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時(shí)，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質(zhì)。

三、尊重他人

小游戲，“照鏡子”表演

1、下面讓我們一起來做個(gè)小游戲吧。請兩組同學(xué)表演，看哪組同學(xué)表演得好：一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

生討論：同學(xué)照著你的表情做，你的感覺如何？

2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個(gè)游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學(xué)會尊重他人。

四、分享故事

1、尊重是無聲的語言，你想領(lǐng)略他的力量嗎？請聽真實(shí)小故事：《尊重的力量 》

a、學(xué)生分享： 在美國，一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書的年輕人，他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠(yuǎn)，富商忽又返回，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書，并說：“對不起，我忘了取書。其實(shí)，您和我一樣也是商人！” b、生：大家猜猜：結(jié)果會發(fā)展成怎樣？

生說出結(jié)果： 兩年后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會時(shí)，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”

c、師總結(jié)：沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量!

2、如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請從《女王敲門》這個(gè)小故事中找到答案。《女王敲門》：阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時(shí)候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙于接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？”“我是女王！”外面答道，語氣有點(diǎn)生硬。門沒有開，房間里沒有一點(diǎn)動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門。里面又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞。”可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲門。阿爾貝托依然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”這一次，門開了。a、學(xué)生交流體會： 女王為什么么吃閉門羹？

b、女王也有吃閉門羹的時(shí)候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

五、學(xué)會尊重他人

1、說了這么多有關(guān)于尊重的故事，我們應(yīng)該從哪些方面尊重他人？尊重他人帶來的好處？（學(xué)生討論）

?

1、不當(dāng)眾指責(zé)他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤； ?

2、信守諾言，尤其是守時(shí)；

?

3、不直接也不輕易否定他人，不強(qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn)； ?

4、不背后議論他人長短； ?

5、不隨意打斷他人的交談；

?

6、不隨意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；

?

7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先征得他人同意； ?

8、穿著得體大方，尤其在公共場合；

?

9、自己的行為活動不影響他人的學(xué)習(xí)、工作和生活。尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進(jìn)感情、尊人自尊……

六、教師寄語 ：尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學(xué)習(xí)與生活中我們班的同學(xué)能夠互幫互助、和睦相處。一個(gè)真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學(xué)們，讓我們學(xué)會尊重吧！如果人人學(xué)會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個(gè)美好和諧的天上人間。

即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強(qiáng)加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學(xué)們肯定做得很好，但是同學(xué)們往往忽略了同學(xué)之間的尊重，當(dāng)你站在講臺上匯報(bào)小組討論成果的時(shí)候，你不想看到其他同學(xué)埋頭在做自己的事情，你希望得到同學(xué)們的尊重；將心比心，當(dāng)別人在講臺上匯報(bào)時(shí)，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。

16、把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來，就會散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。

17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊是無價(jià)的。

18、尊重他人是一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。

第四篇：《要尊重他人》心理健康教案

要尊重他人

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

過程與方法：學(xué)會尊重他人，要用實(shí)際行動來尊重他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會尊重他人，要用實(shí)際行動來尊重他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點(diǎn)對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。

晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。

小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說明情況早點(diǎn)回去，小冬也會理解的。

第二題C對，見對方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

六、課后反思：

2015年11月

第五篇：大班禮儀教案尊重他人

大班禮儀教案尊重他人

大班禮儀教案尊重他人1

活動目標(biāo)

讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

音樂《去郊游》

活動過程

一、隨音樂進(jìn)場，引起幼兒興趣

小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。

三、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的.禮儀習(xí)慣。

3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

基本過程：

1、導(dǎo)入活動：

(1)教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?”

(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(1)提問：“剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?”

(2)你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對，他們應(yīng)該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?

3、示范后與幼兒團(tuán)討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)

大班禮儀教案尊重他人2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？

2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢？

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的.時(shí)候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說“老師早”，回家的時(shí)候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

活動反思：

活動來源于生活，又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動推向了高潮；活動的結(jié)尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。

大班禮儀教案尊重他人3

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

難點(diǎn)：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動、寫調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。

學(xué)生：調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在自己身邊的事例，觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，感受勞動最光榮

1、播放歌曲《勞動最光榮》。

2、師：勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。

3、那勞動成果指什么？

（出示勞動者和相對應(yīng)的勞動成果的圖片。）

4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時(shí)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費(fèi)。

二、事例展示，明白勞動成果來之不易

1、上課前，老師先請大家看個(gè)圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們的教室變得又臟又亂，這時(shí)，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的.教室里生活，學(xué)習(xí)，你的心情怎樣？

2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）

可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個(gè)同學(xué)看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情，或看法。相信，這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果！”

3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個(gè)好的結(jié)果，對于這樣的勞動成果，我們應(yīng)該——珍惜。（同時(shí)出示勞動成果的概念）

4、了解這些以后，我覺得剛才的同學(xué)也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？

5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都是值日生，當(dāng)看著自己的勞動成果時(shí)，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果。”記住一句話：“好的衛(wèi)生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。”