第一篇：大班環(huán)保教案：水為什么變臟了

大班環(huán)保教案：水為什么變臟了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許； 2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護(hù)江河的方法

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)

大 二

第二篇：大班環(huán)保水為什么變臟了（范文模版）

大班環(huán)保水為什么變臟了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。

2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護(hù)江河的方法

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。

保護(hù)大森林

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。2． 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 樹和人呼吸循環(huán)圖。2． 六張背景圖。3． 輕音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

一．以美的語(yǔ)言引出主題，引起興趣。（配樂(lè)）

在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活著?？墒?，有一天小動(dòng)物們決定要搬家了？ 評(píng)析：活動(dòng)一開始就以配樂(lè)的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來(lái) 二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們離開森林的原因。1． 為什么動(dòng)物都要搬家呢？

2． 剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉浔豢车袅?。那為什么樹被砍掉了，?dòng)物們就要離開大森林呢？ 三．看看、講講樹和人的關(guān)系。1． 講講樹和人的關(guān)系。

（1）提問(wèn)：樹可以給我們大家?guī)?lái)什么好處呢？我們可以用樹來(lái)干什么呢？（2）幼兒討論。（3）交流。

2． 重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。（出示教具圖）

（1）提問(wèn)：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結(jié)：原來(lái)我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四．保護(hù)大森林。

1． 提問(wèn)：如何保護(hù)我們的大森林？

2． 植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動(dòng)物都回到大森林里，好嗎？

第三篇：小班環(huán)保教案《水為什么變臟了》（范文）

小班環(huán)保教案《水為什么變臟了》

一、活動(dòng)名稱：水為什么變臟了

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看情景表演、游戲活動(dòng)，從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒懂得保護(hù)水源清潔的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、大透明框1只，清水。

2、垃圾、污水圖片各2張。

3、魚頭飾、魔棒、污水面具各一。

4、錄音機(jī)，磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠.看情景表演

⑴.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用? ⑵.看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎？” ⑶.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

㈡.看圖對(duì)比：

⑴.請(qǐng)一名幼兒扮演小魚，介紹她家的轉(zhuǎn)變。

⑵.出示圖片,進(jìn)行圖片對(duì)比；

①.尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？ ②.出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)。

③.啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。

五、活動(dòng)結(jié)束部分： 幼兒游戲救小魚

教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂(lè)的游。（請(qǐng)出情景劇中的“污水”參加游戲)，當(dāng)“污水”來(lái)時(shí)，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請(qǐng)一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復(fù)活了，幼兒們?yōu)閯倮鴼g呼!

第四篇：水為什么變臟了教案及教學(xué)反思

水為什么變臟了教案及教學(xué)反思

水為什么變臟了教案及教學(xué)反思1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2、使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)、

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2、有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)、

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性

1、組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)、

2、根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀、

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水、鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等、

2、出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的.用途、教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)、如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物、沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球、可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命、

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感、

2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水、有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素、

3、組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法、如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4、教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重、全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去、有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?、為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法、

2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源、一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)、

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)、

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了、

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河、

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾、

（五）討論保護(hù)江河的方法

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法、

2、總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：

（1）節(jié)約用水，一水多用；

（2）愛(ài)護(hù)花草樹木；

（3）垃圾分類處理；

（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等、

（六）延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)、

教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害、更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源、本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味、今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫、

水為什么變臟了教案及教學(xué)反思2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2、使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2、有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性

1、組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。

2、根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的`其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2、出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。

2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。

3、組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)?！芭K水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4、教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護(hù)江河的方法

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。

2、總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：

（1）節(jié)約用水，一水多用；

（2）愛(ài)護(hù)花草樹木；

（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動(dòng)：開展”護(hù)水小衛(wèi)士“競(jìng)賽活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

水為什么變臟了教案及教學(xué)反思3

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！杯h(huán)境教育“已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒--21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育?！端疄槭裁醋兣K了》通過(guò)看情景表演、游戲活動(dòng)從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性;培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的.相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：：

1.通過(guò)看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大透明框1只，清水;垃圾，污水，圖片2副。

2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看情景表演

1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?

2.看情景表演，”這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?“

3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

二、看圖對(duì)比：

1.請(qǐng)一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。

2.出示圖片,進(jìn)行圖片對(duì)比;

(1)尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的?;本文有什么?

(2)出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)。

(3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。

三、幼兒游戲:救小魚

1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂(lè)的游者，(請(qǐng)出情景劇中的”污水“參加游戲)，當(dāng)”污水“來(lái)時(shí)，”小魚“全倒下”死“了,教師出示魔棒,請(qǐng)一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把”污水“趕跑，”小魚"又復(fù)活了為勝利而歡呼!

2.幼兒游戲，結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

第五篇：《水為什么變臟了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

品德與生活第三冊(cè)五單元《水為什么變臟了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

成都市成華小學(xué)南校區(qū)：曾俊華

電話：80983266 學(xué)情分析：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們的生活將無(wú)法想象。然而隨著人口的迅速增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，以及水資源被嚴(yán)重污染，許多地區(qū)缺水現(xiàn)象日益嚴(yán)重，而且由水污染引起的各種疾病也給人們帶來(lái)痛苦。因此節(jié)約水、保護(hù)水資源勢(shì)在必行。但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴(yán)重性。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)?；顒?dòng)，從小培養(yǎng)孩子們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這一活動(dòng)主題的開展也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，更有助于提高全民族的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)。教材分析：

本課活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解水在生活中的重要作用，感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識(shí)”而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。

水是兒童非常熟悉、與生活關(guān)系非常密切的物質(zhì)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，兒童也已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識(shí)。因此，圍繞水開展科學(xué)活動(dòng)、環(huán)保教育活動(dòng)等，兒童不僅非常有興趣，而且容易理解，也能夠幫助他們?cè)谥R(shí)上、認(rèn)識(shí)上得到提高，進(jìn)一步感受到人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)甚至是世界水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。

課程資源的開發(fā)和利用：

本次活動(dòng)將五單元的“我們的生活離不開水”、“保護(hù)水，節(jié)約水”進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了活動(dòng)主題“水為什么變臟了”使學(xué)生初步了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，并通過(guò)調(diào)查分析，探究水水為什么變臟的原因，形成關(guān)心周圍水資源的意識(shí)，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上的水資源及其現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴。

2、學(xué)生通過(guò)查找資料、探究、了解造成水污染的原因，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)各種方法保護(hù)水資源，使學(xué)生初步樹立節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、調(diào)查表、燒杯、水樣、圖片等資料。教學(xué)結(jié)構(gòu)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，看老師給你們帶來(lái)了什么？（出示一杯清水）生：水（隨即板書：水）

師：誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下這杯水是什么樣子的？ 生：沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道。生：水是透明的，還會(huì)流動(dòng)。

師：是的，水原本就應(yīng)該是這樣清澈透明的。那我們能從那些地方找到它呢？ 生1：在海洋、江河里。生2：在小溪里、湖里。

生3：在池塘里、冰川上、地底下。

師：看來(lái)我們身邊的水可真不少！可都象這杯水那樣干凈嗎？（隨即投影儀出示裝有污水的杯子）

師：這就是一位同學(xué)從附近的河里取出來(lái)的水，仔細(xì)看看，它是什么樣子的？ 生1：黑糊糊的！

生2：水面上還有一層厚厚的油和臟東西。師：你來(lái)聞一聞，是什么味呀？ 生：真臭！

師：看到這樣的水，你想問(wèn)些什么呢？ 生1：水為什么變臟了？是誰(shuí)把它弄臟的？ 生2：怎么才能把這些水變干凈呢？

師：?jiǎn)柕煤?！我們今天就一起?lái)找找答案。（隨即補(bǔ)充課題：水為什么變臟了）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比觀察，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣和欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也揭示了本次活動(dòng)的目標(biāo)。）

二、小組合作探究水變臟的原因

1、交流收集資料的方式

師：課前，老師請(qǐng)大家分組到我們的生活中去找找答案，孩子們你們都找到了嗎？好，那就來(lái)跟大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ǎ?生1：我和媽媽到西南書城查了很多書。生2：我上網(wǎng)找到了很多圖片和文字資料。生3：我跟爸爸到河邊給河水拍照。

生4：我把我家附近的那條小河畫了下來(lái)。生5：我取了一杯河里的水，來(lái)觀察。

師：真不錯(cuò)！你們已經(jīng)會(huì)用各種好方法查找資料了。那你們的收獲一定不小，下面就請(qǐng)你們把收集到的資料，跟組內(nèi)同學(xué)交流交流，相信只要大家一起努力合作，就一定能找出水變臟的原因。2． 小組合作探究原因

師：先讓我們回想一下，平時(shí)我們是怎樣進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的？ 生自由發(fā)言

（隨即課件出示小組合作學(xué)習(xí)要求）

教師分發(fā)記錄卡

師：我想提醒大家注意聽同學(xué)的發(fā)言，把掌聲送給資料搜集得好的同學(xué)，并把他的好意見(jiàn)記錄下來(lái)，最后推選一名組員，代表小組匯報(bào)你們組的結(jié)論。學(xué)習(xí)時(shí)間是10分鐘，現(xiàn)在我們就來(lái)比比看哪組合作得最好！小組合作學(xué)習(xí)開始！學(xué)生分組進(jìn)行交流討論，教師巡視指導(dǎo)。A組：組長(zhǎng)正在組織組員發(fā)言

組長(zhǎng)：請(qǐng)1號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)你收集到的資料，其余同學(xué)仔細(xì)聽，聽完后有意見(jiàn)再來(lái)補(bǔ)充。生1：我從書上知道了：工業(yè)廢水、廢渣排放到水中是水變臟的主要原因。生2：我從電視里看到很多人把垃圾倒在河里把河弄得又臟又臭！

生3：我從網(wǎng)上看見(jiàn)很多造紙廠、化肥廠也把有毒的污水排到河里。我還知道，每年北京市都要向河里排放9億噸的污水全市有83條河都受到污染（隨即出示下載的圖片資料）。

師：你們一下子就找到這么多材料，真能干！如果你們?cè)侔堰@些原因歸納整理成條款就會(huì)更清楚了！

小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員將意見(jiàn)進(jìn)行整理。B組正在進(jìn)行討論 生1：（出示自己畫的簡(jiǎn)筆畫）這是我家附近的一條河。生2，你為什么把河水畫成五顏六色的呢？

生1：因?yàn)槟抢锏木用癜迅鞣N臟水都倒進(jìn)了河里，而且這里還有一家屠宰廠每天都要往河里排許多臭氣熏天的糞便。

生3：這些根又粗又黑的管子是用來(lái)干什么的？ 生2：一定是那些工廠和居民們排放污水用的。生4：趕快把它寫下吧！

小組長(zhǎng)記錄組員的發(fā)言，師檢查記錄情況。C組正在推選優(yōu)秀代表。

生1：我認(rèn)為小林找的資料很好，他從報(bào)紙上、網(wǎng)上找到了很多圖片、而且他又把水變臟的原因說(shuō)的很清楚，所以我選他來(lái)發(fā)言。

生2：我覺(jué)得小文的表現(xiàn)得也不錯(cuò)，只是他的實(shí)驗(yàn)還不能說(shuō)明水是怎么變臟的。生3：我也選小林我覺(jué)得他發(fā)言時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，而且把話講得很清楚。

師：老師也相信你們的選擇！現(xiàn)在大家用掌聲給小林加加油！希望小林能出色地完成這一次任務(wù)。

隨即小組長(zhǎng)完善記錄卡。

（設(shè)計(jì)意圖：教師抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，對(duì)學(xué)生小組合作活動(dòng)過(guò)程予以了有效的指導(dǎo)。讓學(xué)生在互相尊重、民主和諧的關(guān)系中取長(zhǎng)補(bǔ)短，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。）3．10分鐘后，集體匯報(bào)。A組匯報(bào)

生1：我們組認(rèn)為水變臟是因?yàn)楣S隨意往水里排放廢水、廢渣和有毒物造成的。生生互評(píng)：

生a：我贊成你們組的看法，但我們組還想補(bǔ)充一點(diǎn)：其實(shí)農(nóng)田里排放的水里，也有被雨水沖刷下來(lái)的農(nóng)藥、化肥和各種糞便。

生b：我還想補(bǔ)充，一些醫(yī)院也把用過(guò)的藥品和其他廢棄物扔到了水里，就把水弄臟了。生1：謝謝你們的幫助。B組匯報(bào)

生1：我們小組認(rèn)為：水變臟是因?yàn)榫用癫粩嗟赝械估滤赖奈鬯苯优欧诺胶永镌斐傻摹?/p>

師生互評(píng)：

生a：我同意你們組的意見(jiàn)。我們組也從網(wǎng)上看到：由于污水的任意排放，北京西郊每年滲入地下含水層的廢水有0。33億噸。

生b：我認(rèn)為水變臟還跟一些意外有關(guān)：我們組的小杰從報(bào)紙上看到曾經(jīng)有水底輸油管發(fā)生過(guò)爆裂、一些裝滿化工原料的貨船觸礁翻船，那些石油和化學(xué)物質(zhì)就把水弄臟了。

師：我覺(jué)得你們的發(fā)言都很有說(shuō)服力。哪一位同學(xué)能把這幾個(gè)小組的意見(jiàn)整理一下，說(shuō)清水變臟到底是什么原因造成的。（出示漫畫）

生2：水變臟是由于工業(yè)廢水、廢渣中的有害物，醫(yī)院、生活垃圾、污水等直接排放到河流中，農(nóng)田排水，農(nóng)藥化肥流入了河中造成的。

師評(píng)：剛才你們每一個(gè)孩子都通過(guò)努力合作、互相交流，很快就找出了水變臟的原因，也讓老師增長(zhǎng)了知識(shí)，謝謝你們！

（設(shè)計(jì)意圖：在平等民主的氛圍中，學(xué)生以誠(chéng)相待，既達(dá)到認(rèn)知上的統(tǒng)一，又能實(shí)現(xiàn)情感上的溝通。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

三、拓展認(rèn)識(shí)

師：有這樣一條河，過(guò)去人們總能聽到她歡快的歌聲，可現(xiàn)在情況完全變了。到底發(fā)生了什么？讓我們一起到河邊去聽一聽。（出示課件、師聲情并茂地講故事《永安溪的哭泣》）生邊聽邊看。

師：你們聽到永安溪哭泣的聲音了嗎？真令人痛心呀！象這樣的慘劇每天都在發(fā)生，就連我們的母親河長(zhǎng)江黃河也難逃厄運(yùn)！讓我們一起來(lái)看看。（課件出示有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的圖片文字資料）生齊讀，邊讀邊了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀

師：如此下去，地球上的動(dòng)植物就將無(wú)法生存，最終人類也將從地球上消失！

孩子們看到剛才這令人觸目驚心的一幕幕你們有那些感受呢？ 生1：我們不能再這樣下去，否則，我們?nèi)祟悓⒈粴?！?：我們保護(hù)水資源，不讓他在受到傷害。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師深情并茂的講述和閱讀補(bǔ)充材料，學(xué)生更深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重危害，激發(fā)他們保護(hù)水資源的情感。）

四、導(dǎo)行

師：那你們有那些辦法來(lái)保護(hù)水資源呢？ 集體討論 匯報(bào)：

生1：多種樹！

生2：做警示牌告訴別人不要往河里亂扔垃圾。

生3：我想打電話告訴那些工廠不要把有毒的污水、廢渣直接排到河里。生4：我要愛(ài)惜水，不亂用水。

生5：我想發(fā)明一種機(jī)器，用它來(lái)把所有的臟水變干凈。

師：你們的想法都很好！我建議你們把這些想法寫成《護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃》，讓大家一起來(lái)遵守。小組合作完成《護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃》，師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生初步樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，將認(rèn)知與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，使護(hù)水成為學(xué)生的日常行動(dòng)。）

四、總結(jié)

師：通過(guò)孩子們相互配合，共同努力進(jìn)行調(diào)查研究，我們已經(jīng)找到了水變臟的原因。作為地球村的小村民，我們應(yīng)該快快行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)保護(hù)我們共同的朋友——水，讓我們的地球成為人類美好的家園！教學(xué)反思：

本次活動(dòng)針對(duì)《品德與生活》課程生活性、開放性、與活動(dòng)性的特點(diǎn)組織活動(dòng)，體現(xiàn)了“以生為本”的課改新理念。選擇《水為什么變臟了》內(nèi)容，并放手讓他們走出課堂，通過(guò)不同的方式收集記錄水資源的現(xiàn)狀，從孩子們的匯報(bào)展示中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不可低估，他們能克服各種困難，在小組合作探索中了解導(dǎo)致水資源污染的原因，及水污染所造成的嚴(yán)重后果，深刻體會(huì)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)中我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)《護(hù)水計(jì)劃》，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在積極的氛圍中初步樹立了環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

活動(dòng)中運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也使活動(dòng)達(dá)到了良好的效果，在課堂教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，并精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的課堂氛圍。