第一篇：隋朝的統一與滅亡教案

第1課 隋朝的統一與滅亡

一、教學目標： 1.知識與能力：

掌握隋朝的建立與統一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創立過程及影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。2.過程與方法：

講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎知識，要求學生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。3.情感態度與價值觀：

隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧，通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發復興中華的情愫。

二、教學重難點：

教學重點：隋的統一，大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：大運河開鑿的目的和作用；隋朝短暫而亡的原因和啟示。

三、教學過程：

（一）導入新課

目標導學一：隋朝的建立與統一

1.（多媒體展示《隋煬帝下江南》），同學們，在上課之前，老師給大家分享一則小故事：相傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花朵，名叫瓊花。（多媒體展示瓊花圖片）隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發動數百萬農民開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。

（二）新課講授

目標導學一：隋朝的統一

1.回顧北魏統一之后到隋統一的歷史（北魏統一北方之時，南方的東晉政權被權臣所取代，建立了另一個國家，史稱宋，這一年是公元420年，之后，宋又被權臣所取代，改國號為齊，齊又被梁取代，梁又被陳取代，宋齊梁陳，這就是南方的四朝。而北魏統一北方之后，不久因為兩個兒子爭奪王位，把國家分裂為一東一西，就是東魏、西魏。東魏西魏不久也接著被權臣所取代，分別建立北齊、北周，盡管北齊有戰神蘭陵王的存在，奈何北齊后主高瑋昏庸無度，最終北周滅掉北齊統一北方，但是北周之后不久也被外戚楊堅所取代，什么是外戚呢？外戚就是皇后那個家族的人。那么楊堅于公元581年奪取政權建立了隋朝，他就是隋文帝。這就是隋朝的建立。

2.開皇之治：隋文帝楊堅是一位很有作為的皇帝，他本人勵精圖治，重視對官員的管理，同時他也非常重視經濟的發展，生產力的發展。尤其要說的是隋文帝十分崇尚節儉，隋文帝及皇后的內襯是帶補丁的，并且，隋文帝只有獨孤皇后一位夫人。因此在隋朝初年，整個社會節儉之風盛行。通過課本上的含嘉倉一圖，使學生更直觀的了解隋朝初年國家財富的積累。

3.統一的條件：而當時的南方是陳朝，李商隱的《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”就是描繪陳后主的亡國之音。后來，隋文帝的兒子楊廣南下，一舉消滅了南方最后一個政權，陳，這一年是公元589年，至此，隋文帝完成了全國的統一。請同學們結合上述所講，思考并討論隋朝統一的條件。結合同學們的討論，從政治和經濟兩方面進行分析和總結。目標導學二：大運河的開鑿和隋朝的滅亡

隋朝在完成統一之后，隋朝的統治者又采取了哪些措施來鞏固政權，維護南北的統一呢？首先我們來看一下在隋煬帝時期興辦的一項舉世聞名的偉大工程，就是開通大運河。

目的：為了鞏固統一，加強南北交通 1.在黑板上畫出運河的簡圖，進行詳細的講解

2.通過多媒體展示大運河的示意圖，并進行提問（運河共分為哪幾段？溝通了哪些水系？連著哪些城市？），復習鞏固。目標導學三：科舉制的創立

隋煬帝用了5年的時間，調集了幾百萬農民修成了綿延2000多千米的大運河，加強了南北地區的政治、經濟和文化交流。對后世也產生了頗大的影響。除此之外呢，隋朝還采取了一項對后世影響深遠的措施來鞏固統治。下面我們來進行第三子目的學習——開創科舉取士制度。請同學們閱讀多媒體顯示的史料，并對顯示問題進行思考，之后老師進行提問。（如果學生不能較好的理解史料，教師可帶著學生一起分析。）

1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

材料一：魏晉的九品中正制——九品中正制是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。

先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大中正。中正的職權主要是評議人物，其標準有三：家世、道德、才能。中正根據家世、才德的評論，對人物做出高下的品定，稱為“品”。品分為九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參預中正推舉之權。，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權。于是在中正品第過程中，才德標準逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無勢族”的局面。2.提出問題，根據材料一討論科舉制產生前的舉人制度及其影響。

答案提示：（1）權貴子弟無論優劣，都有機會做官。出身低微，有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官，老百姓更沒有機會做官。（2）這種制度選拔上來的人沒有才能，不利于國家的長治久安。

材料二：隋唐時期，是中國封建社會重新走向統一和空前繁榮昌盛的時期。從統治階級內部的關系來看，中小地主的經濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會政治、經濟生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統一的中央集權官僚體制的確立又急需要一大批高素質的官吏充實到政府各級行政機構中去，從而使政令暢通，官僚機構得以正常運轉，實現進一步遏制地方割據勢力，加強皇權，鞏固中央集權的目的。在這種情況下，九品中正制已經不能滿足需要。因為它不利于皇權加強和中央集權，又不利于籠絡和控制中小地主階級知識分子。在這種情況下，科舉制應運而生。3.學生分組討論，科舉制出現的原因是什么？

答案提示：（1）中小地主的經濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現狀。

（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。

（3）統一的隋朝，需要加強皇權，鞏固中央集權的目的。4.回歸本課知識：科舉制創立的基本情況。

答案提示：（1）隋朝建立后，隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度。（2）隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。5.總結歷史認識：科舉制創立的影響。

答案提示：（1）科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官制度和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。

科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。導學目標四：隋朝的滅亡

1.隋朝初年積累了如此多的財富，又通過開通大運河和開創科舉取士制度來鞏固政權，為何僅存在38年就滅亡了呢？首先請同學們閱讀課本第二頁左上方皮日休的這首詩。

2.在多媒體上展示皮日休的《汴河懷古》，請同學們思考這首詩中的“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。”對大運河究竟是褒還是貶？或是有褒有貶？通過大運河被隋煬帝用于何處來分析大運河開通的意義，以及隋朝滅亡的原因。（這首詩的第一句雖然說隋亡于大運河，但之后有說明了大運河的開鑿使南北交通顯著改善，對經濟聯系與政治統一有莫大好處，歷史作用深遠。大運河固然有利于后世，但隋煬帝的暴行還是暴行，課本上提到了隋煬帝好大喜功，不恤民力，從何處體現呢？本身修這個運河修往東北方向的琢珺，是為了運輸糧草，三征高麗，三次進攻朝鮮，最終三次失敗而還。那為什么向東南修呢？因為他要攫取東南的財富以供他來縱情享樂，奢侈無度。再有就是三巡揚州，至此隋朝初年積累的財富被揮霍一空。除此之外，隋朝因為過重的兵役和徭役，民不聊生，同學們可以看一下課本第四頁中間的“相關史事”這一板塊，隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手斷腳的方式，時稱“福手福足”。農民揭竿而起。爆發了長白山起義、瓦崗軍起義。起義軍在發布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡。”在起義軍的打擊下，隋朝的統治面臨瓦解。公元618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。）

四、課堂總結

隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統中華。開鑿大運河，成為南北交通的大動脈，促進了南北經濟文化的交流與發展，維護和加強國家政治的統一，都有重要的作用。本課還學習了科舉制這一專題，它從隋朝創立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史，隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務員考試”；有的則是為了選拔人才，如高考、中考；更重要的是演化為一種評價我們知識能 力態度的手段，時時刻刻在發揮作用。

五、作業

那么隋朝的統一與滅亡老師到這兒就講完了，在這里老師想請同學們結合皮日休這首詩的后兩句和課本第5頁的“知識拓展”部分思考一下，如何評價隋煬帝？請同學們回去之后寫下你對隋煬帝這個人物的看法，并說明理由，字數不限。

第二篇：第1課-隋朝的統一與滅亡教案

第1課 隋朝的統一與滅亡

一、教學目標： 1.知識與能力：

隋朝統一的歷史條件；隋初社會經濟繁榮的局面是怎么出現的；大運河的開通及其作用；在教師的指導幫助下，聯系秦朝滅亡的原因。

2.過程與方法：

在教師的指導幫助下，學生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。

3.情感態度與價值觀：

國家的統一、安定，有利于社會經濟的發展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質和聰明才智，值得我們引以為驕傲。

二、教學重難點： 1.教學重點：

隋朝的統一、科舉制和大運河 2.教學難點：

科舉制，開通大運河的意義，如何正確評價隋煬帝的功過和歷史地位

三、教學方法：

閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、分組探究法等

四、教學手段： 幻燈片與板書相結合

五、教學過程：

1.復習提問(1)在黑板上寫出南北朝朝代表，引導學生回憶南北朝的歷史。(2)北周是什么時候統一北方的? 2.導入新課上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發展，包括：戰國、秦、漢三個朝代，經歷了近700年的時間。秦朝是第一個統一的多民族有中央集權的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發展時期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。(在講課之前，請一位同學讀一下課前提示)，然后開始學習第1課《隋朝的統一與滅亡》。

3.講授新課

（一）、隋朝統一南北

1.隋朝的建立(581年)楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅承父爵，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統一全國。那么，當時統一全國的條件是什么呢?(學生討論并回答，然后由教師總結歸納)自東漢以來，內遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經過長期交往，在生活、語言、風俗習慣等方面，已基本上漢化了。南北政權的使者往往頻繁，南北對峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融

合的趨勢為隋朝統一全國提供了有利條件。東晉、南朝時，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動力，而且也帶去了中原的先進生產工具和生產技術。南北方人民的共同勞動，使江南經濟得到發展，為隋朝統一全國提供了物質條件。北朝自北魏以來，經濟發展較快，南北邊境上的電間'>民間貿易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經濟的發展，迫切要求打破界限，加強經濟交流，結束分裂割據局面。廣大人民經過長期的戰亂，人心向往統一，企盼有個較為安定的社會環境。

2.隋朝的統一(589年)588年春天，隋文帝下詔伐陳。10月，太子楊廣率50萬大軍，在長江沿線對陳發動全面進攻。當時，陳軍“不過十萬”，而且陳后主荒淫無度，把長江當作不可逾越的天塹，仍在建康(今江蘇南京)過著醒生夢死的生活。589年正月，隋軍渡江，建康陷落。陳后主帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽殿的枯井里。隋軍呼之不出，后來隋軍揚言要往井里投石頭，陳后主才出來投降。后人把陳后主藏身的枯井，稱為“胭脂井”。這口井在今天江蘇南京雞鳴寺山坡下。(請同學們看課本P2的圖畫《胭脂井》)隋滅陳后，結束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據局面，南北重新統一。隋的統一，有利于社會的安定和南北經濟、文化的交流與發展。

（二）、開皇之治 隋朝統一后，出現了一個恢復和發展生產的和平環境。隋文帝進行中央和地方行政機構的改革，并采取了一些恢復生產和發展的措施。

1.中央和地方行政機構的改革(1)三省六部制隋文帝即位不久，即采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機構。皇帝是全國軍事、統治、經濟的最高主宰，擁有絕對的權力。而輔佐皇帝處理全國軍政要務的主要是三省，即尚書省，內史省和門下省。(三省的職權請同學們看課本的注釋，并請一位同學讀一遍)三省互相牽制，六部分掌全國政務。隋朝的三省六部制是加強中央集權的封建國家制度，它有利于防止外戚擅權篡位和地方勢力分裂割據。三省六部的官員品位不高，職權有較明確的分工，有利于皇帝集權和任免官吏。(2)消減地方官吏583年，隋文帝又接受大臣楊尚希的建議，精簡機構，把北朝以來的州、郡、縣三級改為州、縣兩級，后又改為郡、縣兩級，并規定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政績，裁汰冗官，改變當時存在的“民少官多，十羊九牧”的狀況。這樣就提高了行政效率，節省了封建政府的財政開支，加強了封建專制主義的統治。

2.改革選官制度和科舉制的確立。隋文帝時建立起一整套相當完備的行政管理機構。科舉制度的采用，是社會經濟發展和階級關系變動的結果。自從北魏以來，隨著農業生產的發展，庶族地主階級經濟也相應得到發展，形成了一種社會力量。他們要求在政治上得到應有的地位。科舉制度有利于選拔人才，對于封建中央集權制度的鞏固起了很大的作用。(請同學們讀一下課本第三頁的小字部分。)隋文帝崇尚節儉，一改隋初“刑政苛酷，群心崩駭，莫有固志”的混亂狀態。“六宮”都穿洗舊的衣服，“非享燕之事，所食不過一肉。”一時間，“大崇惠政，法今清簡，躬履節儉，天下悅之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出現了崇尚節儉的風氣。

3.開皇之治(581—600年)隋文帝時，農民的負擔相對減輕，農民的生產積極性有所提高。由于隋文帝進行了政治、經濟上的整頓改革，既強化了中央集權，又促進了當時社會經濟的發展，社會出現了短暫的繁榮景象。①戶數增加。606年，全國戶數達890多萬戶，在二十六、七年時間內，戶數增加400多萬，人口

增加了1600多萬。②墾田面積不斷擴大，修復了許多水利工程。③隋代倉庫豐盈。隋文帝末年，“天下儲積得供五、六十年”，隋代官倉的豐實情況，反映了農業生產發展的狀況和統治者搜亂人民的殘酷程度。④手工業的發展，特別是造船技術的進步。隋煬帝巡游江都時所乘的“龍船”高15米，長60多米，船身分為四層。⑤商業貿易出現繁榮景象，長安和洛陽不僅是當時的政治中心，也是重要的經濟貿易城市。洛陽有豐都、大同和通遠三市。豐都市周圍84公里，通12門，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是當時世界上最大的商業城市之一。⑥隋朝的對外貿易發達。陸路可達亞洲的西北部和歐洲的東部，海路可達南洋諸國和日本。“開皇”是隋文帝楊堅在位時的年號。隋文帝在此期間，勵精圖治，發展生產，又攻滅了陳朝，結束了魏晉南北朝以來長期分裂的局面，實現了全國統一。那時，天下安定，經濟發展，所以封建史學家稱之為“開皇之治”。

（三）、隋朝大運河(掛《隋朝大運河》圖)1.開通的目的、過程及河道魏晉南北朝時期，江南經濟有了顯著發展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方經濟雖然發展得比較快，但兩京和邊防軍所需的糧食仍然要靠江淮地區供應。由于陸路運輸的局限性，無法滿足北方的這一需要。因此，開通運河，利用水利運輸成為當時社會經濟發展的客觀需要。從政治上看，為了加強對東北和江南地區的控制，隋政府也需要開通一條南北向的大運河。從隋煬帝個人角度說，也抱有開運河乘龍舟游江南的目的。那時候，隋朝社會經濟發展速度較快，這也為開通運可提供了一定的物質條件。楊廣即位之初，為了加強對富庶的江南地區的控制，榨取江南人民的財富，隋統治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開通以洛陽為中心的大運河。大運河北'>河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。通濟渠是從洛陽的西苑引觳、洛兩水達于黃河，又從洛陽東面的板渚引黃河水，疏通莨蕩渠故道入淮河，直達淮河兩岸的山陽，(今江蘇淮安)；再從山陽起，疏導春秋時吳王夫差所開的邗溝，引淮河水在江都(今江蘇楊州)附近長江。這一段施工里程，從洛陽到江都長1000公里。另一段是永濟渠，從洛口開渠到涿郡，長1000公里。還有江南河，是從京口引長江水直達余杭，入錢塘江，長400多公里。大運河全長2000多公里，分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段。它連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，經過今河北'>河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個省的廣大地區，成為我國古代南北交通的大動脈。

2.大運河的作用(請同學們看課本彩圖1《楊州大運河》)大運河是世界上的偉大工程之一。它和我國古老的長城一樣，千百年來享譽世界。它體現了我國古代勞動人民的聰明才智和創造力。大運河的開通，對于我國封建經濟的發展起了重要作用。正如晚唐詩人皮日休在《汴河懷古》一詩所贊頌的那樣：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”

（四）、暴君隋煬帝

隋文帝于604年7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統治時期，民眾積累起來的財富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。

1.營建東都洛陽和乘龍舟出游楊廣于605年開始營建東都洛陽，歷時一年，動用三萬四千工匠，每月役丁200萬人，真不知誤了多少農時。200個農民拉一根大木頭，繩索嵌到了肉里，可以這樣說：沒有勞動人民的勞動和血汗，就不會有洛陽富麗堂皇的宮殿建筑群。東都洛陽建成后，隋煬帝常在月夜里帶著騎馬的

宮女數千人，演奏著《清夜游曲》去西苑游玩。(請同學們閱讀課本P4最的兩段小字)這就是隋煬帝的奢侈生活。606年，隋煬帝人江都巡游歸來，在伊闕山前排好法駕，千乘萬騎，車聲轔轔，緩緩進入東都。這個“入城式”可謂夠排場了，然而，為了帝王'>帝王的賞心悅目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代價啊!隋煬帝不僅如此奢靡腐朽，而且十分身負和拒諫。《隋書》描寫這個民賊獨夫說：“普天之下，莫非仇讎；左右之人，皆為敵國”。隋煬帝的出游，無疑使社會生產受到嚴重破壞。

2.發動對高麗的戰爭自魏晉以來到隋朝，朝鮮半島上存在著高麗，百濟和新羅三個并立的國家。這三個國家和中國保持友好往來。好大喜功的隋煬帝下令出兵，三次攻打高麗。但是都失敗了。每次出兵前，征調上百萬民工和士兵在山東東萊(今山東掖縣)海口大規模地建造船只，工匠被迫晝夜勞作，因為長時間站在水里，下半身泡爛了，從腰部以上都生了蛆，死亡的人不計其數。幾個月后，渤海邊上帆墻林立，海底下的死人卻比帆檣多出了許多倍。成千上萬的人死于非命“黃河之比，則千里無煙；江淮之間，則鞠為茂草”。農業生產受到嚴重破壞。“萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”無休止的徭役和兵役，迫使千千萬萬的農民離鄉背井，田地大時荒蕪，加上連年洪澇旱災，農民只得靠樹皮、野菜充饑，甚至發生人吃人的慘劇。人民無法忍受這樣的殘暴統治，一場大規模的農民起義終于爆發了。

（五）、瓦崗軍和隋朝覆滅

1.隋末農民起義的爆發——長白山農民起義山東、河北'>河北一帶是隋進攻高麗的后方基地，農民的徭役、兵役負擔也特別嚴重。因此，隋末農民起義的烈火首先在這里點燃。611年，山東鄒平人王薄領導農民在長白山(今山東鄒平南)興起義旗。王薄自稱知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《無向遼東浪死歌》(事先將這首歌詞抄在黑板上，并讓學生朗讀)這首歌詞號召農民積極參加起義軍，反抗隋朝統治，不要為打高麗去遼東白白送死。長白山起義的星火很快成為燎原之勢，全國各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數多達幾百萬。其中最主要的是翟讓、李密領導的瓦崗軍。

2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領導的起義軍，因為是在河南瓦崗(今山東滑縣南)起義，所以叫瓦崗軍。他們截擊隋朝的糧船，供給軍用。(請同學們看課本P6《瓦崗軍開倉散糧》圖)在李密的謀劃下，起義軍打下了興洛倉。瓦崗軍大開倉門，聽憑饑民取食。后來，起義軍又奪取了回洛倉和黎陽倉。瓦崗軍迅速擴大，隊伍很快發展到數十萬人。這時李密對翟讓說，有了糧食“百萬之眾，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布將軍之政令了”(請同學們閱讀課本P6的小字)。起義軍直通洛陽城下，發布討代隋煬帝的檄文，列舉其十大罪狀。指出：隋煬帝的罪過深重，“罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡”。617年初，隋朝派陳棱率兵鎮壓起義軍，起義軍乘機奮擊“大坡之，棱僅以身免”。在農民起義風暴的猛烈沖擊下，隋政權土崩瓦解，江都的東、西、北三面都被起義軍包圍。隋煬帝知道末日就要來臨，日夜喝得大醉，在城內尋歡作樂。有一天他照著鏡子對蕭后說：“好頭顱，誰來斫之?”農民戰爭的致命打擊，使統治集團的核心發生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領導侍衛隊的司馬德戡發動政變，用一條白練巾結束了隋煬帝的性命。隋朝政權自518年建立，到618年滅變，歷時37年。它是在農民戰爭的熊熊烈火中煙飛灰滅的。

4.鞏固小結：(1)隋朝在我國歷史上最重要的貢獻是什么?①隋的統一，結束了自東晉十六國以來270多年的分裂割劇局面。②隋文帝制定的一些制度，為唐

以后各朝所沿用。③大運河的開通，加強了南北的聯系，成為南北交通的大動脈，對加強我國的統一，促進經濟文化的交流和發展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應該吸取什么教訓?①隋初的經濟繁榮，說明國家的統一、安定，有利于社會經濟的發展。②封建統治階級的窮奢極侈，導致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農民和地主階級的矛盾，隋朝是一個短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規模的農民起義所推翻。

六、教學反思：

第三篇：隋朝統一教案

【授課標題】

七年級下冊第1課《隋朝的統一》

【教學目標】知道隋朝的統一，了解科舉取士制度的創建、大運河的開鑿、隋朝的滅亡。【教學過程】

【新課導入】

師：我國古代自秦原來建立了專制主義中央集權的封建國家，秦漢的高度統一，之后便陷入了魏晉南北朝近300年的割據分裂，俗話說“天下大勢，分久必合，合久必分”那么下一個是什么王朝？是否實現了國家的 統一？就今天我們一起來學習隋朝的統一。

【板書課題】第一課

隋朝的統一 【板書】

一、隋文帝統一南北：

【講授新課】

師：北周末年，繼位的周靜帝只有八歲，楊堅是皇帝的外祖父，以大丞相的身份輔政，大權落到外戚楊堅手里。581年，楊堅廢掉小皇帝，自己稱帝，改國號為隋，定都長安，年號“開皇”，楊堅就是隋文帝。第一個我們需要掌握的知識點是：

【板書】1.隋朝的建立

581年，隋文帝楊堅，國號隋

定都長安 【板書】2.統一全國：

師：隋建國以后的首要任務便是實現國家的統一，公元587年，隨滅后梁，588年，隋文帝派次子楊廣率51萬大軍，589年一舉消滅陳朝，華夏神州重歸一統。師：在隋滅陳前夕，南方地區流傳著這樣一首歌謠：

桃葉復桃葉，渡江不用楫。

擔渡無所苦，我自迎接汝。

【設計問題】

這首歌謠原為東晉王獻之所作，人們傳唱它的意思是，若隋軍前來滅陳，渡江都不用劃槳，不會遇到什么麻煩，我們會來迎接你們的。在之后僅僅幾年時間里，隋朝就實現了南北統一，同學們，隋朝重新統一南北具備了哪些有利條件？

板書：完成統一的有利條件

① 廣大人民經過長期的戰亂，向往統一。

② 隋朝的強大。(隋文帝在消滅北方割據勢力的時候，軍隊便發展到數十萬之眾，又與突厥和親，解除了后顧之憂，)③ 南朝陳政權本身的腐朽。（陳后主陳叔寶，南陳最后一位皇帝。公元582年—589年在位，在位時大建宮室，生活奢侈，不理朝政，隋軍南下時，自恃長江天險，不以為然。589年，隋軍入建康，陳叔寶被俘。）

【板書】589年，滅陳，南北統一 師：隋完成統一，結束了自西晉未年以來近300年的分裂割據，開創了隋唐時期370余年的“大一統”局面，是我國封建社會繼秦漢、西晉之后第三次由分裂走向統一，為經濟文化的繁榮發展奠定了基礎。隋朝完成統一后，進行了一系列改革來加強統治，接下來我們就來看看隋朝的統治措施

【板書】3.統治措施：

師：隋文帝創立了一些重要的政治制度，其中一項就是廢除北周的六官制，設置三省六部制，三省是尚書，內史，門下，分管全國政務，起草政令和審核政令，三省長官都稱宰相，分工負責，互相牽制。

【板書】（1）設置三省六部

三省為（擬寫政令）門下（審核頒布），尚書（執行），六部為吏，禮，兵，刑，民，工，在尚書省領導下分管各類具體工作

作用： 削弱了宰相的權力，鞏固了中央集權，有利于在一個版圖遼闊的國家鞏固統一的局面，對后世影響深遠，為唐宋所沿用。六部制則沿用到清末，今天的北京還有個地名叫六部口。

【設計問題】

師：隋朝開創了一套新的中央與地方官制體系，制定了選拔官吏的標準和方法。大家回憶一下，魏晉南北朝時期選官制度是什么? 生：九品中正制

師：對。魏晉南北朝時期做官只看門第，不問才華，都帶有明顯的弊端，形成“上品無寒門，下品無士族”

【板書】（2）隋朝創立科舉制，用分科考試的方法選拔官吏，到隋煬帝時增設進士科，科舉制正式創立。

【設計問題】

師：請同學們想一想，這種選拔官吏的辦法最受什么樣人的歡迎?科舉制具有什么積極意義? 生：寒門子弟

作用：有利于知識分子參與政權，擴大了統治階級基礎，也為國家選拔到真正的人才。所以一直沿用到清末，長達1300多年。

【板書】（3）均田制：政府把所能支配的無主荒地按戶口分配

師：:在隋統一全國是，隋文帝次子楊廣滅 陳有功，而當時的太子楊勇奢侈好色，令獨孤后極為討厭，晉王楊廣生性狡詐，善于取悅隋文帝和獨孤后，又以重金賄賂朝廷內外，于是隋文帝廢太子而改立楊廣，隋文帝死后，楊廣即位，是為隋煬帝，他在位期間，開通了古代世界最長的運河。

【板書】

二、大運河的開鑿

導入：

有一天夜里，隋煬帝做了一個夢，夢見一種非常漂亮的花，但是不知道這花叫什么名字，產在什么地方，醒來以后，就命令人把他夢中的花畫成圖形，張皇榜尋找認識者，正好當時在揚州見過瓊花的王世充恰好在京城，看到這張皇榜，便揭榜進宮，對隋煬帝說，圖上所畫之花叫做瓊花生在揚州，隋煬帝聽后，很想見一見，便開運河，造龍舟，與皇后和嬪妃下揚州看瓊花。

師：同學們思考，隋煬帝只是為看楊花而修筑大運河的嗎？我們來看看大運河開通的原因。

【板書】1原因;經濟需要：便利江南糧食、布帛北運

政治需要：為了加強對全國，特別是對南方的控制 個人需要：隋煬帝游玩江南的需要 【板書】

2、概況

師：大運河是一項改造祖國河山的偉大創舉，它不僅是一條南北水上大動脈，而且在中國歷史上的政治、經濟、軍事、文化等方面，都發生過重要的影響。古運河哺育我國古代文明，使之達到了經濟空前繁榮，文化空前昌盛，交通空前發達的境界。但后人對隋朝開通大運河卻評說不一。

例如：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。

——胡曾

譯：隋朝一旦開鑿大運河，已離隋亡不遠，錦船還未啟航戰爭就開始了，感嘆龍舟再也不會來 觀點是：修建大運河是隨朝滅亡的原因。我認為這個觀點有點片面，隨朝滅亡的根本原因是統治者不顧民生，窮奢極欲。尤其在天下**剛平息，應該休養生息之時，這樣的統治必然失卻民心。苛政害民，民不聊生，不反抗才怪。大運河的修建不過是加速它的滅亡罷了。充其量是個導火線，是個催化劑。

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

——皮日休

譯：一直以來人們都認為隋朝滅亡就是因為這大運河但從運河開通至今，南北溝通還都要靠它如果沒有當年隋煬帝三下江都南巡最終導致滅國的事情那隋煬帝開通大運河的功勞和大禹治水的相比也不差

觀點：這首詩對大運河的評價是客觀公允、符合史實的。盡管隋煬帝開運河是為個人享樂，但自隋以后，每年數

十、百萬石的漕糧和江淮物資經過邗溝運達關中。邗溝成為一條重要經濟與軍事命脈。運河對古對今都關系重大。

【板書】

三、隋朝的滅亡

師：隋煬帝是一位好大喜功、不惜民力的皇帝，他在位期間，三游江都，三征高麗，大興土木，勞民傷財，嚴重破壞了社會生產，人民苦不堪言。從611年起，各地起義不斷。主要有三支義軍，李密領導的瓦崗軍，竇建德領導的河北起義軍，杜伏威領導的江淮起義軍

【板書】

1、618年，隋煬帝被殺，隋朝滅亡

小結： 師：強大的隋王朝僅經過37年就滅亡了，因此隋的繁盛、強大是隋文帝勵精圖治的結果，隋的滅亡是隋煬帝暴政的直接后果。由此可見，封建時期，統治者個人的素質、統治才能對著國家的興衰有重要作用

【板書】

2、隋朝滅亡的原因

1）隋朝統一后，開鑿運河，大敗契丹，橫征高麗，戰爭頻繁，引起國內人民的強烈不滿。

（2）隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。甚至引起貴族地主的不滿

（3）各地人民起義的打擊

師：在學完隋朝之后，我們會發現歷史上有一個王朝——秦朝，和隋朝有著驚人的相似。請同學們比較一下二者的相似之處。相同點

1．兩朝由分裂走向統一：

(1)秦在戰國七雄斗爭后統一。(2)隋在南北朝對峙后統一。

2．兩朝加強中央集權：

(1)秦建立和加強中央集權，實行郡縣制；(2)隋加強中央集權，實行三省六部、科舉制。

3．兩朝修建歷史上偉大工程：

(1)秦修萬里長城。(2)隋修大運河。

4．兩朝都實行暴政：

(1)秦暴政：租稅多，徭役多，刑法苛(2)隋暴政：濫用民力，三次進攻高麗。

5．兩朝都被農民起義推翻：

(1)秦滅亡，劉邦建西漢，定都長安。(2)隋滅亡，李淵建唐朝，定都長安。

6．兩朝存在時間都短：

(1)秦朝存在15年。(2)隋朝存在17年。

不同點：

秦朝使中華民族第一次大一統，從經濟、政治、文化各方面建立了第一個封建制度的統一國家，功大于過；隋朝除了屢屢對高麗興兵，勞民傷財外，楊廣還大興土木，在運河沿岸建設行宮，百姓苦不堪言，隋王朝過大于功。

第四篇：新人教版2017版七下歷史第1課隋朝的統一與滅亡教案

第1課 隋朝的統一與滅亡

【教學目標】 1 知識與能力目標

(1)通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統一、社會經濟的繁 榮、大運河的開通及其作用、科舉制的創立等基本史實。

(2)通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大 運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養學生從特定的歷史 條件觀察問題和全面分析問題的能力。2.情感態度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到國家的統一和社會的安定，是經濟發 展的前提條件和重要保障;隋朝大運河是古代世界最長的運河，是與長城 齊名的世界上最偉大的工程之一，大運河的開通顯示了中華民族的勤勞 和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發復興中華的情。【重點難點】

教學重點大運河的開通及其作用;科舉制的創立及其影響。

教學難點對開鑿大運河的目的和作用，要引導七年級的學生辨證地、全面地去

分析和評價，有一定難度。

【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。【方式方法】綜合啟發式教學。【課時】1課時 【課型】新授課

【教具】地圖冊、大運河圖、隋朝相關多媒體資料 【教學過程】

一、導入新課

教師可利用P4“相關史事”中“罄竹難書”的成語，激發學生的興趣。B、講授新課(一）隋的統一

1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周 外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。

2.講述“隋朝的統一”，教師可制作一幅地圖，展現“北周與陳對峙！隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統一”的演變，幫助學生形成應有的空間 觀念。589年，隋滅陳，統一全國。

3.“隋初經濟的繁榮”

(1)隋文帝即位后，發展經濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開 皇之治”。

(2)引導學生探究“隋朝經濟繁榮出現的原因？”可從課文中找，也可 互相議論，大體上可歸納出兩點）①國家統一，社會安定； ②隋文帝勵精圖治，發展生產。(二）開通大運河 1.大運河的開通(1)隋煬帝為什么要開鑿大運河？ ①經濟原因:加強南北交通（南糧北運）②政治原因:鞏固隋王朝對全國的統治。(2)開鑿的過程

605年至610年，征發幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南 至余杭，全長2000多千米。

(3)讓學生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調記憶大運河的 中心、南北端點、四段的名稱。

師)同學們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？ 生：中心是洛陽;北抵涿郡(在今北京），南達余杭（在今杭州）。師:大運河是在隋煬帝征發幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河（邗 溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河）的基礎上開通的。那它 分為哪四段呢？

生:從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河。師:連接哪五河呢？

生:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。

師:大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學們想 一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫南北的大運河呢？ 生:思考并回答

師:前面說到了隋文帝在位期間經濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有 的經濟基礎征發了幾百萬人(前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河 道和古運河的基礎上開通的。2.提出下列問題，組織討論：

問題一:大運河對我國歷史發展有什么重要作用？ 問題二:隋朝開通大運河是好事還是壞事？

討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發言和個人發 言。教師在引導時可提示學生注意兩點:一是提出看法要說明理由；一是 看問題要全面，要看主流。

教師歸納:大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北 經濟的交流，也有利于國家的統一。為開大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。的社會。

(三）開創科舉取士制度 1.科舉制的誕生

曹魏后期，九品中正制開始發生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。這些豪門大族世代 為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門第 出 身作為品評的唯一標準了，形成了“上品無寒門，下品無士族的局面。隋朝建立 之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。2.科舉制誕生的過程

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時，正式設置進士科，考核參選者對 時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度，正式誕生。

3.教師講解:科舉制的創立，重才學而輕門第，從而擴大了招攬人才 的門路，使一批中小地主士人德以參加統治，適應了庶族（寒門）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統治人才，提高政治效率，適應了大一統帝國的政治需要。

(四）隋朝的滅亡

1.先引導學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農 民起義的爆發。歸納隋煬帝的殘暴統治：

①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度:游江南； ②營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大運河； ③屢次戰爭:三次征遼東。（逼民反）

2.在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。3.思考隋朝滅亡的原因與教訓。

三、課堂小結 【課后作業】 完成對應課時練習。

附:板書設計 1.隋的統一

581年楊堅建立隋朝。589年，隋滅陳，統一全國。2.開通大運河

隋煬帝派人開鑿了大運河，大大促進了南北的經濟交流。3.開創科舉取士制度

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋場帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。4.隋朝的滅亡

618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

第五篇：人教版七年級下冊(2016部編版)歷史教案第1課 隋朝的統一與滅亡

第1課 隋朝的統一與滅亡

【教學目標】 1．知識與能力目標

(1)通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統一、社會經濟的繁榮、大運河的開通及其作用、科舉制的創立等基本史實。

(2)通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

2．情感態度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到國家的統一和社會的安定，是經濟發展的前提條件和重要保障；隋朝大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一，大運河的開通顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發復興中華的情愫。

【重點難點】

教學重點 大運河的開通及其作用；科舉制的創立及其影響。

教學難點 對開鑿大運河的目的和作用，要引導七年級的學生辨證地、全面地去分析和評價，有一定難度。

【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。【方式方法】綜合啟發式教學。【課時】1課時 【課型】新授課

【教具】地圖冊、大運河圖、隋朝相關多媒體資料 【教學過程】

一、導入新課

教師可利用P4“相關史事”中“罄竹難書”的成語，激發學生的興趣，由此導入新課。

二、講授新課(一)隋的統一 1．“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。

2．講述“隋朝的統一”，教師可制作一幅地圖，展現“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。589年，隋滅陳，統一全國。

3．“隋初經濟的繁榮”

(1)隋文帝即位后，發展經濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開皇之治”。(2)引導學生探究“隋朝經濟繁榮出現的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：

①國家統一，社會安定； ②隋文帝勵精圖治，發展生產。(二)開通大運河 1．大運河的開通

(1)隋煬帝為什么要開鑿大運河？ ①經濟原因：加強南北交通(南糧北運)； ②政治原因：鞏固隋王朝對全國的統治。(2)開鑿的過程

605年至610年，征發幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長2000多千米。

(3)讓學生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調記憶大運河的中心、南北端點、四段的名稱。

師：同學們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？ 生：中心是洛陽；北抵涿(zhūo)郡(在今北京)，南達余杭(在今杭州)。師：大運河是在隋煬帝征發幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河(邗溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)的基礎上開通的。那它分為哪四段呢？

生：從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗(hán)溝和江南河。師：連接哪五河呢？

生：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。師：大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學們想一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫南北的大運河呢？

生：思考并回答

師：前面說到了隋文帝在位期間經濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有的經濟基礎征發了幾百萬人；前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河道和古運河的基礎上開通的。

2．提出下列問題，組織討論：

問題一：大運河對我國歷史發展有什么重要作用？ 問題二：隋朝開通大運河是好事還是壞事？

討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發言和個人發言。教師在引導時可提示學生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。

教師歸納：大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經濟的交流，也有利于國家的統一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。

(三)開創科舉取士制度 1．科舉制誕生的背景

曹魏后期，九品中正制開始發生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制也就把門第出身作為品評的唯一標準了，形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。隋朝建立之初，還是沿襲前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。

2．科舉制誕生的過程

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。

3．教師講解：科舉制的創立，重才學而輕門第，從而擴大了招攬人才的門路，使一批中小地主士人得以參加統治政權，適應了庶族(寒門)地主在政治上的要求，它有利于選拔封建統治人才，提高政治效率，適應了大一統帝國的政治需要。(四)隋朝的滅亡

1．先引導學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。歸納隋煬帝的殘暴統治：

①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度：游江南； ②營建一系列重大工程：營建東都洛陽、開鑿大運河； ③屢次發動戰爭：三次征遼東。(官逼民反)2．在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。3．思考隋朝滅亡的原因與教訓。

三、課堂小結 【課后作業】 完成對應課時練習。附：板書設計 1．隋的統一

581年楊堅建立隋朝。589年，隋滅陳，統一全國。2．開通大運河

隋煬帝派人開鑿了大運河，大大促進了南北的經濟交流。3．開創科舉取士制度

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。

4．隋朝的滅亡

618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。