第一篇：幼兒園中班音樂教案：熊跳舞

活動名稱：音樂：熊跳舞

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。活動準備： 幼兒經驗基礎：

材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。活動過程： 引導策略 有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

第二篇：中班音樂教案：熊跳舞

中班音樂教案：熊跳舞

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

活動準備：

幼兒經驗基礎：

材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務。

一/

1、這是誰啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/

1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第三篇：中班音樂教案：熊跳舞

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。

活動準備：

幼兒經驗基礎：

材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務。

一/

1、這是誰啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/

1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。

第四篇：幼兒園中班音樂教案：小花瓣跳舞

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。活動準備：

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。活動過程：

1、走走小碎步。――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。――在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

第五篇：中班公開課音樂欣賞《熊跳舞》

活動內容：中班音樂欣賞《熊跳舞》

活動目標：1·初步感受笨重、輕巧的不同音樂形象及ABA曲式結構的音樂作品。

2·能用“熊跳舞”的游戲形式表現旋律的變化，體驗合作表演的樂趣。

活動準備：1·大小熊的圖片、音樂《熊跳舞》、播放器 活動指導：

1·出示兩只熊，一只很大，一只很小，激發幼兒興趣。引導語

師：今天呀！我們班來了兩位小客人，我們一起唱《歡迎來我家》把它請出來吧！師幼：合唱《歡迎來我家》（復習歌曲，學習引用歌曲）師：瞧·它們是誰呀？ 幼：。。。。

師：對了一只叫熊大大，一只叫熊小小。

師：小朋友看看大大和小小長得有什么不一樣呀？ 幼：。。。。。

師（小結）：大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，小小很瘦，很可愛，很活潑，走起路來很輕快。它們都有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞。2·啟發幼兒用動作來表示兩只熊跳舞時的區別。引導語

師：大大小小說森林里要舉行一個文藝晚會，它們想邀請小朋友來當它們的舞伴。師：小朋友想去吧 幼：。。。

師：那小朋友動動腦筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它們跳起來感覺會一樣嗎？ 幼：

師（小結）大大比較胖，跳的腳步比較重，小小比較瘦跳起來比較輕野比較活潑。3·引導幼兒欣賞音樂《熊跳舞》 引導語

師：小朋友是不是迫不及待的想要參加晚會啦？ 幼：。。

師：大大小小說去參加晚會之前呢，要請小朋友先學會一邊聽音樂一邊跳舞。師：這首音樂可以分為3段，請小朋友一起來聽聽這首音樂。（第一遍完整性欣賞音樂）

師·幼：欣賞《熊跳舞》音樂

師：音樂聽完了，小朋友想想這首音樂可分為哪三段呢？想想前面的音樂是誰在跳舞，中間的是誰跳的呀？那最后一段是誰跳的呢？ 4·分段聽音樂 引導語

師：我們這首音樂呢是ABA結構組成的，剛剛小朋友說的對不對呢？讓我們一起來聽聽看。第1段音樂

師：誰來說說這段音樂是誰在跳舞呀？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。第2段音樂

接下來聽聽第2段音樂，想想這段音樂是誰在跳舞？ 師：誰來分享一下他覺得這段音樂是誰在跳舞？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因為這段音樂速度很輕快，聽起來讓人很愉快，也想跟著一起跳。第3段音樂

師：讓我們一起聽最后一段音樂，聽聽又會是誰在跳舞呢？ 師：誰來說說你認為是誰在跳舞呢？為什么？ 師：因為音樂速度也是很慢的，聽起來很笨重。

師：3段音樂聽完了小朋友想想這首音樂熊大大跳了幾段音樂呀？ 師（小結）熊大大跳了兩遍，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活，小小呢只跳了一遍。5·分段聽音樂，布置聽音樂任務。引導語

師：馬上就要參加晚會啦，大大小小它們想看看小朋友有沒有記住哪段音樂是大大的，哪段音樂是小小的。讓我們再聽一次音樂，告訴大大小小這段音樂是誰在跳舞吧！第一段 第二段 第三段 6·開展游戲 引導語

師：小朋友非常棒，都學會了聽音樂，晚會就要開始了，為了我們的節目更精彩我們來一場彩排吧！讓我們一邊聽音樂一邊跳舞吧！播放音樂《熊跳舞》

師：一次的彩排不夠熟練，讓我們再來一次。7·參加晚會·結束活動

師：讓我們隨音樂一起去森林里參加晚會吧。活動延伸：

此活動教具投放表演區，孩子可分組表演。例如男寶貝扮演大大，女寶貝扮演小小，分組出場。