第一篇：幼兒教案《昆蟲捉迷藏》

昆蟲捉迷藏

教學理論依據： 《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中提供的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。教學策略：

1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用；

4、采用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣；

5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標：

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點： 了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法?；顒与y點： 理解“保護色”。

活動準備：

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干?；顒舆^程：

1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。隨著音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？

2、尋找昆蟲，探究保護色的秘密。（1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。

（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。（1）觀看視頻《昆蟲的保護色》。

（2）討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

4、經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。（1）提問：還有哪種動物有保護色？

（2）觀看課件：動物的保護色。

5、分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸： 在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

第二篇：幼兒教案：游戲：捉迷藏

捉迷藏

活動目標：

1、能迅速找到自己喜歡的躲藏地點，并設法不讓別人發現。

2、滿足尋找私密空間的需要

材料準備：

1、在活動室內布置大紙箱，布簾，矮柜等供躲藏物品

2、貓頭飾一個

游戲過程：

一、游戲“捉迷藏”

1、教師扮演老貓，幼兒扮小貓，今天貓媽媽要和貓寶寶們做個捉迷藏的游戲。

2、游戲開始：小貓迅速找到自己喜歡的地點躲藏起來，老貓去尋找小貓，直至將所有的小貓找到為止。

3、重復游戲，要求小貓更換躲藏地點?！白屝∝垈兌愕讲灰粯拥牡胤饺ァ?/p>

二、談話

1、啟發幼兒說說自己躲藏在哪幾個地方？

2、表揚大膽舉手告訴大家的孩子。

3、幼兒互相說說躲起來的感受

三、結束

老貓帶領小貓回家休息。

第三篇：中班科學捉迷藏的昆蟲

中班科學：捉迷藏的昆蟲

活動目標：

⒈了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

⒉知道利用保護色保護自己?；顒訙蕚洌篜PT、《動物的偽裝》視頻等 活動過程：

一、導入昆蟲話題，引起幼兒興趣。

1．春天到了，天氣越來越暖和了，出現了許多小昆蟲，你都認識哪些昆蟲呢？ 2．教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

二、基本部分

1．觀看PPT，認識花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲、蝗蟲、尺蠖 2．探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

（1）提問：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現）哦！花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么是保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）

（2）還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示枯葉蝶）枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現）總結：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。（3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎？（出示竹節蟲）木枝節為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發現）總結：原來竹節蟲也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢！你看！它是誰呀？（蝗蟲、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）

三、本領遷移

⒈（過度）其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢！請你們猜一猜躲藏在哪里保護自己？ ⒉播放視頻，進一步了解動物的偽裝

⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們為什么要用保護色保護自己？

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么？ ⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？

第四篇：幼兒試講教案《折昆蟲》

幼兒試講教案|《折昆蟲》

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小編推薦>>> 教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（下載后按住ctrl點擊查看）【要求】

1.利用報紙折出立體昆蟲 2.在10分鐘內完成 【領域分析】

從活動內容呈現形式上來看，是一個手工折紙活動，屬于幼兒園藝術領域范疇。折紙活動在教師資格面試考試中是?？贾R點，但是考察難度不高，一般考察考生能否看懂折紙圖示并用兒童化的語言講解清楚，在備考折紙技能時，考生需要在備課室進行折紙練習，折出成品，才能在試講中表現自然，兼顧“課堂”。

在考場上，考生在試講時需要做到講解清晰、語言生動。考慮到小班幼兒的動手操作能力較弱，手部肌肉發展及控制力不夠完善，所以一般的折紙技能考察多為中大班，考生在組織中大班幼兒活動時，應注重幼兒的自我探索，如：培養幼兒自己看圖示、讓幼兒參與折紙折疊方法的討論等，教師應該給幼兒創造一個自由探索的空間，并注意活動的趣味性。

【試講重點】

1.在教幼兒折紙的教學中注意步驟，折紙對幼兒來講非常的考驗手部肌肉的靈活，在試講中，考生需要把握折紙步驟的難以，用生動、童趣的語言將較抽象的步驟簡單化，而較為簡單的步驟可以充分調動幼兒的思維能力和動手操作能力，讓幼兒自主探索。

2.折紙活動的單一設置容易造成活動的枯燥，在試講中，考生可以借助適宜的游戲、多媒體等，多種教學方式的融合，避免出現試講無趣，讓考官“昏昏欲睡”。

【注意事項】

1.在教學中注意藝術與其他領域的融合，適當穿插游戲活動。2.教學要關注到幼兒的興趣，積極調動幼兒參與活動?！净顒臃独?/p>

中班手工活動《折昆蟲》

一、活動目標

1.學習用報紙折疊小昆蟲，發展手指肌肉動作，能在活動中，讓幼兒學會看懂簡單的圖示，并獨立完成折紙作品。

2.通過添畫表現出完整的昆蟲形象，制成頭飾，鍛煉幼兒動手能力及想象能力。3.喜歡參與手工折紙活動，感受折紙作品的美，學會欣賞自己的作品。

二、活動重難點

活動重點：讓幼兒學會看懂簡單的折紙圖示，并可以完成折紙作品?；顒与y點：激發幼兒喜愛參加手工折紙活動。

三、活動準備

制作步驟圖、正方形紙張、硬紙板、水彩筆或油畫棒

四、活動過程(一)活動導入

教師采用視頻導入《昆蟲歷險記》，引導幼兒通過觀看視頻，了解不同種類的昆蟲生活習性等，激發幼兒參與活動的興趣，并培養了幼兒的觀察能力。

師：“在動畫片中你們看到了什么昆蟲呀?今天，我們把他們請到了我們的教室里(出示昆蟲照片)。你們瞧，他們漂亮嗎?剛才，小昆蟲悄悄告訴老師，他們很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子折小昆蟲，你們樂意嗎?”

(二)活動展開

1.教師出示小昆蟲折紙圖示，幼兒自由探索圖示折法，并大膽嘗試。(1)觀察小昆蟲折紙圖示，討論不同折痕的含義

教師展示小昆蟲剪紙圖示，引導幼兒觀察圖示的折痕，討論不同折痕的折法是什么，在哪里見過這樣的折痕。

師：“小朋友們，虛線和實線的折法有什么不同呢?，請你們仔細想一想，我們在原來的折紙活動中看見過他們么?”

教師總結不同的折痕和箭頭的含義，引導幼兒探索折疊方法，激發幼兒剪紙的興趣。(2)教師提供物質材料，幼兒大膽嘗試折紙

教師提供幼兒不同的折紙材料，方形紙和畫筆，鼓勵幼兒第一次嘗試折紙，并積極討論自己的遇到的問題。

師：“現在大家自己看著圖示折一折，看看我們剛剛總結的方法對不對”讓幼兒初步感知折紙的方法。師：“在折紙中，哪一個步驟最難呢?你是怎么解決的?”啟發幼兒互助學習感受，培養偶爾合作意識。2.講解小昆蟲折紙步驟，強調折紙注意事項。

師：“讓我們跟隨老師再次折紙小昆蟲吧!看看老師的折疊的步驟和大家剛才的有什么不同”，引導幼兒依次說出折紙的步驟，并強調折紙注意事項。

師：“在折紙的時候，我們要將折線壓平、對齊，否則最后的小昆蟲就不好看了?！?/p>

小貼士：教師讓幼兒觀察折痕、箭頭方向等，培養了幼兒的觀察能力和自主學習能力，這也是大班幼兒在活動中重點培養的目標，在幼兒嘗試完成后，教師帶領幼兒再次進行折紙活動，可以加深幼兒對折疊方法的理解。

3.師幼共同裝飾“昆蟲世界”主題墻

師：“我們班的昆蟲世界主題墻上面有不同的小昆蟲，大家都認識么?你們的小昆蟲和主題墻上的昆蟲有什么不同呢?你的小昆蟲有什么特點呢?”

教師鼓勵幼兒大膽評價自己作品并展示，并給每一個幼兒展示自己作品的機會，鼓勵幼兒參與展示環節，增強幼兒的自信心，體驗分享、成功的快樂。

(三)活動結束

做體育游戲《捉昆蟲》。玩法：幼兒戴上頭飾當小昆蟲，越過小山(凳子)，鉆過山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過小河(吹塑紙)，抓住小螞蟻(積木)，然后返回。

教師小結，在音樂聲中結束課堂。

五、活動延伸

可以將自己的作品送給爸爸媽媽也可以向區角活動進行延伸。附：折昆蟲的方法

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第五篇：幼兒園中班科學捉迷藏的昆蟲教案（精選）

活動目標：

⒈了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

⒉知道利用保護色保護自己。

活動準備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護色前期準備

活動過程：

一、導入

1.你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓，其余人躲)

2.有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?

3.出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)

二、基礎部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節)

木枝節為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發現)

總結：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)

總結：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然后這四個小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導。

⒊評價：誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

總結：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們為什么要用保護色保護自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么?

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?