第一篇：四年級下冊健康教案(閩教版)

一、血管和血液

教學內容：教材第1-3頁，教參第32-35頁。

教學要求：通過血管分類和血液成分的講述，使學生懂得什么是動脈、靜脈和毛細血管；血液的主要組成成分在哪些，并對它們的生理功能有個初步了解。

教學重難點：通過血管分類和血液成分的講述，使學生懂得什么是動脈、靜脈和毛細血管；血液的主要組成成分在哪些，并對它們的生理功能有個初步了解。教學過程

一、導入：讓學生摸自己的手腕動脈，激發興趣導入。

二、新課

1、介紹血管的分類，血管分為動脈、靜脈和毛細血管，它們在血液循環中起著不同的作用。

2、介紹血液的組成成分及它們的生現功能。什么叫血壓。什么叫收縮壓、舒張壓。血壓為什么會有兩個值？

三、鞏固（作業）：

1、完成“說說”和“做做”的題目。

2、讓學生再次給自己把肪。

板書設計： 血管和血液

血管分為動脈、靜脈和毛細血管

血壓 收縮壓、舒張壓

二、預防缺鐵性貧血

教學內容：教材第4-6頁，教參第36-40頁。

教學要求：使學生了解貧血的概念，掌握貧血產生的原因及預防措施。教學重難點：要求學生了解貧血的概念，掌握貧血產生的原因以及預防措施 教學過程

一、導入談話，激發興趣導入

二、新課

1、什么是貧血。

貧血是指兒童血液中血紅蛋白或紅血球數量低于正常值。這是一種全球性營養缺乏病，應引起我們高度重視。

2、貧血產生的原因。

（1）食物中鐵的攝入量不足是主要原因。

（2）兒童正在生長發育階段，身高、體重增長快，血容量也增多，因些需要額外吸收大量的鐵，才能滿足身體的需要。（3）慢性腹瀉和腸寄生蟲的感染。

3、兒童貧血的預防。

多吃含鐵量較多的食物和促進鐵吸收的食物。合理營養，糾正不良飲食習慣。注意個人衛生。

板書設計： 預防缺鐵性貧血

貧血是指兒童血液中血紅蛋白或紅血球數量低于正常值

貧血產生的原因 兒童貧血的預防

三、簡易止血與包扎

教學內容：教材第7-9頁，教參第41-46頁。教學要求：

1、使學生知道鼻出血的處理方法，掌握保護自己和幫助他們的本領。

2、使學生知道小傷口和不同程度出血的緊急處理。

教學重難點：使學生知道小傷口和不同程度出血的緊急處理。教學過程

一、引入

同學們，你們有遇過鼻出血的情況嗎？那你們是如何進行處理的呢？

二、新課



1、鼻子出血時應該如何處理。

一般情況，血往往自己停止的，如果出血量大，就應采取半坐立姿勢，頭向前傾，不要各后仰，如果向后仰，血會流到口中，這更不好。如果自己處理不好，馬上請醫生。

2、傷口的處理。

（1）清潔傷口（2）止血（3）包扎 板書設計：

 簡易止血與包扎

傷口的處理 （1）清潔傷口

（2）止血 （3）包扎

四、營養缺乏的危害

（一）教學內容：教材第10-12頁，教參第47-52頁。教學要求

1、讓學生了解營養是人們維持生命，保證身體發育和健康，進行體力和腦力活動的物質基礎，營養缺乏就可能對人體產生不良的影響。

2、使學生懂得蛋白質、碳水化合物、無機鹽等營養素缺乏對人體產生的各種危害及預防這些營養素缺乏的方法。教學重難點：

讓學生了解營養是人們維持生命，保證身體發育和健康，進行體力和腦力活動的物質基礎，營養缺乏就可能對人體產生不良的影響。教學過程

一、導入，談話導入新課

二、新課

1、營養是人們維持生命、保證身體發育和健康的物質基礎。營養缺乏就會對人體產生不良的影響。



2、向學生生闡明蛋白質、碳水化合物、無機鹽缺乏對人體所產生危害。，

3、簡要介紹營養對人體的作用。



4、觀看書上的圖，具體講解營養對生長發育的影響。

5、讓學生根據自己的實際情況，說說自己以后應該如何注意這方面。

板書設計： 營養缺乏的危害

（一）蛋白質、碳水化合物、無機鹽缺乏對人體所產生危害

五、膳食寶塔結構

教學內容：教材第13-15頁，教參第53-61頁。教學要求



1、讓學生知道人體需要的營養物質，主要來源于人體每天的膳食之中。



2、使學生了解平衡膳食寶塔結構，并用于實踐中。教學重難點：使學生了解平衡膳食寶塔結構。教學過程

一、導入：猜謎語導入新課

二、新課



1、介紹人體維持生命、從事各種活動的動力主要依賴于營養物質，人體需要的營養物質有多種，這些營養物質主要來源于體每天的膳食之中，而每日膳食是否能滿足人體所需各種營養物質，主要取決于膳食結構是否合理，直接影響兒童少年的生長發育和身體健康。

2、中國居民平衡膳食寶塔。

第一層是谷類 第二層是蔬菜和水果 第三層是動物性食品 第四層是奶類和豆類

第五層是油脂類 板書設計：

膳食寶塔結構

第一層是谷類 第二層是蔬菜和水果

 第三層是動物性食品 第四層是奶類和豆類

第五層是油脂類

六、注意穿著健康

教學內容：教材第16-18頁，教參第62-64頁。教學要求：

1、讓學生知道要選擇適合健康的衣服。

2、使學生知道如何正確選擇各種衣服。

3、知道穿不合適的衣服影響健康。教學重難點：使學生知道如何正確選擇各種衣服。教學過程

一、導入

大家都喜歡穿漂亮的衣服，可是什么樣的衣服對身體有好處呢，今天我們就來學習一下。

二、新課



1、漂亮的衣服不一定適合自己穿，有的會影響自身健康的，那種衣服最好不要穿。

2、如何正確選擇衣服。

3、學生不宜佩戴首飾。

4、如何選擇鞋子。

三、鞏固（作業）

完成“說說”和“做做”的題目。板書設計：



注意穿著健康 如何正確選擇衣服 如何選擇鞋子

七、運動中的自我保護

教學內容：教材第19-20頁，教參第65-68頁。教學要求



1、使學生懂得自我保護是體育運動中一種重要的安全防范措施。

2、學會一些常見的自我保護方法，預防運動損傷。教學重難點：學會一些常見的自我保護方法。教學過程

一、導入，談話導入新課

二、新課



1、講運動中睚我保護的重要性。

2、自我保護方法

（1）從高處落地要前腳掌著地，雙腿要屈膝髖以起緩沖作用。（2）運動重心不穩摔倒時，要采取順勢的翻滾動作。（3）急跑后不能立即停止不動。（4）運動中發生肌肉痙攣不要硬拉。（5）應根據季節變化，預防感冒或中暑。

三、鞏固

板書設計： 運動中的自我保護

（1）從高處落地要前腳掌著地，雙腿要屈膝髖以起緩沖作用。（2）運動重心不穩摔倒時，要采取順勢的翻滾動作。（3）急跑后不能立即停止不動。（4）運動中發生肌肉痙攣不要硬拉。（5）應根據季節變化，預防感冒或中暑。

八、培養良好的意志力

教學內容：教材第21-23頁，教參第69-75頁。教學要求



1、讓學生明白良好的意志力在學習和生活中的生要性。

2、了解在生活和學習中意志力培養的基本途徑。教學重難點：了解在生活和學習中意志力培養的基本途徑。教學過程

一、導入 談話導入新課

二、新課



1、講述良好的意志力在學習及生活中的重要作用，指出意志力缺乏對學習的不良影響。



2、舉例說明，讓學生結合自己的生活實際。



3、闡述了在學習、生活中意志力培養的一些主要方面。引導學生結合自己的體會，談一談在生活中還可以通過哪些方面來培養自己良好的意志力。

三、鞏固（作業）

完成“想想”、“做做”的部分。讓學生了解自己意志力的情況，并針對自己的情況，提出今后的努力目標與方向。板書設計：

培養良好的意志力

良好的意志力在學習及生活中的重要作用 學習、生活中意志力培養的一些主要方面

第二篇：閩教版(新版)四年級下冊勞動教案

小 裁 縫 1 釘紐扣

教學目標:

1、指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。難點：穿針引線和給線打結。

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料； 學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚 教學過程：

(一)導入新課、學習教材

同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣 紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。

②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法：釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。

第二種：“二”字形釘法：與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。(三)學生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學。

2、展示學生穿針、引線、打結的過程。

3、學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。

(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。(五)總結回顧，啟迪創新

小結： 釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。

小 縫補衣褲

教學目標: 指導學生學會用攻針和燥針法縫補破(或開裂的衣褲)，進行艱苦奮斗的教育。材料準備：針線，布塊。教學過程：

一、說一說，導入新課。

讓學生看P4的情境圖，說說圖上講述了什么事情。

二、學學做做：

1、學習手縫的兩種針法：攻針法和操針法，2、縫補衣褲選擇布的顏色，大小，線的顏色。

3、縫補時針的操作要領。

4、選擇針的用法。

5、練習用攻針法縫小貼袋。

6、各小組展示縫好的小貼袋。

7、討論：縫補時的操作要領。

三、實踐思考：

在有破洞的衣褲上縫上一個自己喜歡的裝飾物加以掩飾，看誰做得最好。

四、小結：

縫補衣褲的基本方法和注意事項。

小 廚 師 1.煮 飯

教學目的：學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學過程：

一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。

二、學學做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教育學生是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

材料準備:針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服，教學過程:

一、學習課文：

1、出示各種各樣的紐扣。

2、說說不同紐扣的打法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的打法）。

3、學生練習，互教互學。重點模仿穿針的打止結。

4.說說釘鈕扣的注意點：

定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四、五次，然后打結，剪去多余的線頭。

二、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，2.討論:(1)釘紐扣時。在定位。進針，打結等操作上各要注意些什么?(2)說說還有什么釘鈕扣的方法?(3)以后鈕扣掉了，你會怎么做? 3.三、小結: 釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

2.蛋的烹調

教學目標：了解雞蛋的營養價值及其幾種吃法，并學會蛋的烹調方法。教學重點：親自動手燜米飯 教學過程：

一、基本活動：

1、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養成分嗎？

2、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？

二、學習新知。

1、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會做嗎？今天我們就來學一學煮雞蛋和煎雞蛋

2、自學課文“學.做”。

3、同學說一說煮雞蛋應該怎么做？

1）煮殼蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋湯 4）蒸蛋

4、小結歸納操作要領。

三、拓展活動

1、按P22“實踐.創新” 第2、3題的內容組織學生分組議論。

2、小竅門

1）煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易 2）煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂

四、探究活動

1、煎雞蛋應該怎么做？

2、你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？

3.做涼拌菜

教學目標要求：

1、掌握拌涼菜的基本過程，提高動手操作技能

2、體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。

3、養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

１、師：大家愛吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點呢？多媒體出示幾盤色香味俱全的涼拌菜，讓學生說說看后的感覺。

２、老師拿出一盤做好的涼拌菜，請同學們品嘗，品嘗后提問：好吃嗎？你們想不想親自做一盤美味可口的涼菜呢？今天，我們就來學習涼拌菜。出示課題：涼拌菜。

二、看看學學

１、介紹做涼拌菜的原料，調料，邊出示原料，調料，邊向學生介紹。２、介紹做涼拌菜的方法。老師以香椿拌豆腐為例，邊示范邊講解做涼菜的基本步驟和注意事項。a把豆腐切成約1立方厘米的小丁。b香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。

c把豆腐丁，香椿末，熟黃豆放在盤子里，把調料加進去，攪拌均勻。３、再次請學生品嘗涼拌菜，并說出口感。４、同桌互相介紹制作過程。

三、做做試試

１、同學們品嘗了涼拌菜，也看到了老師的操作，該請同學們自己嘗試一下了，也來做一盤了，同學們請自己動手體會做菜的樂趣吧！２、學生分組實踐，教師巡視指導

（１）廚師長與老師一起協調管理操作活動。

（２）安全第一，操作活動中，老師要加強巡視，嚴格管理。

（３）切菜時，提醒學生思想要集中，注意安全，姿勢正確，動作協調。

四、評一評

１、同學們互相品嘗評一評哪一組涼拌菜做得好。

（從外形美觀，衛生營養，味美可口，操作時的態度動作，習慣等方面評價，肯定成績，指出不足）２、請優勝組廚師長介紹制作過程

五、清洗炊具，請掃地面，擺放好用品，作料等培養學生良好的勞動習慣和衛生習慣。

小 制 作

1、制作晾衣架

教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書： 1）用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。2）用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

3）將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。

4）將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動：

你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。

五、課堂小結：談談今天這一課的收獲。

2、制作清潔小工具

一、教學目標

1、指導學生利用廢舊布料扎拖把，養成勤儉節約的習慣。

2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法。

3、學習使用鉗、錘等工具的技能，培養動手能力。

4、通過活動使學生能利用有關數學知識解決實際問題。

二、教學準備

1、準備好（舊衣褲）布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。

2、了解扎拖把的材料、方法及用途。

三、教學課時

1課時

四、教學過程

（一）思維健身操

謎語：五個兄弟站在一起，名字不同，高矮不齊。你們猜猜它是誰？（手）一個人，有幾只手？手能做什么？（讓學生大膽說）今天就用我們的雙手來學做一樣新的東西好嗎？

（二）奇思妙想說創意

1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？（如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。）

2、我們這雙靈巧的手把舊衣、舊褲加工成嶄新的拖把，怎樣？

3、讓學生討論扎拖把的方法。

4、教師重點講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。（1）剪好布條放在鐵絲上。

（2）在木棍一端釘一個鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點示范如何用鉗絞緊鐵絲。

（3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。

（4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。

（三）心靈手巧露一手

1、分成若干小組，學生自由組合。

2、教師指導怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。

3、注意安全。

（四）合作交流探奧秘

1、學生匯報交流。說說你們組扎拖把的過程。

2、講講打算用它搞一次什么活動最有意義？（大掃除）

3、組織統計完成表格二，制成統計表，進行比較扎拖把的情況。從中你能知道哪些數學信息？有什么建議？

3、我的小創意

學習目的：

通過學習，使學生學會制作懶人拖鞋和簡易書架，培養學生的動手能力和創新意識。教學過程：

一、你說我說

向大家介紹一款新產品----懶人拖地的鞋。讓學生舉例說明小創意大發明的例子。

二、學學做做

1、懶人拖鞋

先購買一雙布拖鞋，按鞋底的大小制作一層“絨毛”鞋套，在鞋底套上“絨毛”鞋套即可。教師說明：懶人拖鞋的底部一層應該使用防滑、耐磨、吸塵力強的絲狀化纖材料。

2、簡易書架

（1）截取2條扁形松緊帶各自縫合；

（2）在上下2條松緊帶縫合處固定一片方形卡紙，一個簡易書架制作完成。

3、學生閱讀P26的“小資料”

4、教師小結：

凡是不方便的東西，如果從方便的角度想一想；凡是麻煩的事情，如果從簡單的角度思考一下，可能就在這個過程中，產生出新的創意來。

三、實踐思考

自己發明一件物品，并填寫P27。

養 養 種 種

1、養 蝌 蚪

教學目標

1通過飼養蝌蚪，使學生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程。

2.培養學生飼養動物的技能。

3、培養學生能在較長時間內堅持進行觀察活動的科學態度。教學重點：指導養蝌蚪和觀察、記錄方法。

教師準備：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草。學生準備：大玻璃杯 教學課時：2課時

第一課時

教學過程

一、導入新課

1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵，問：請同學們觀察，燒杯里是什么？它是從哪兒來的？

2、談話：把這些卵養起來，看看它們是怎樣變成青蛙或蟾蜍的。

二、學習新課

1、觀察青蛙（或蟾蜍）的卵。

（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或圖片。講述：我們先來觀察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么樣？

（2）分組觀察，匯報觀察結果。

（3）教師小結：卵是呈圓球狀，外面一層透明的膜，里面有一個顏色較深

些的核。

2、指導學生學習飼養和觀察方法。

（1）講解卵的管理和觀察。

（2）講解蝌蚪的管理和觀察。（講解時，應讓學生明確蝌蚪的各個發育階段，以便更好地觀察、記錄，可用畫圖或寫觀察日記的方法進行觀察）

三、鞏固

１、問：（1）把卵養在什么地方？觀察什么？

（2）蝌蚪吃什么食物？要養好蝌蚪必須注意什么？

（3）主要觀察蝌蚪的什么變化？

2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分發給同學。布置飼養任務

美 化 社 區

1、垃圾的分類

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環境，萌生初步的環保意識。教具準備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學過程：

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？（指名生答。）

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思？（指名生答。）

師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？（指名生答。）

師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。

指名生答，并把卡片貼到相應位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。（指名生答。）

師小結：其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？（指名生答。）

師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘

7、認識有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？ 出示卡片：費舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）同桌討論，指名生答。師小結。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？（指名生答。師小結。）

8、說說垃圾分類的益處。（指名生答。）

三、活動延伸

1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？

四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。

2、選部分卡片師生共同點評。

四、任務驅使

1、師小結，并布置小小宣傳員任務。

2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發學生研究的欲望。

第三篇：閩教版小學英語四年級下冊知識點

閩教版小學英語四年級下冊知識點

Unit 1 單詞與詞組 often 經常

every 每一；每個 week 星期

Monday 星期一 raise 升起

national 國家的 flag 旗

national flag 國旗 meeting 會議 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

clean 把……弄干凈 Saturday 星期六 Sunday 星期日

have meeting 開班會 have sports 體育鍛煉

重點句型與語法

what do you often do every week ? 你們每星期經常做什么？ On Monday we raise our national flag.在星期一，我們升國旗。表示在星期幾用介詞on We have a class meeting on Tuesday.我們星期二開班會。

We have sports in the playground.我們在操場上進行體育鍛煉。We clean our classroom on Friday.星期五我們打掃教室。

Our classroom is clean and bright.我們的教室干凈、明亮。clean 可以做形容詞也可做動詞。I play the violin on Saturday.星期六我拉小提琴。I play football on Sunday.星期天我踢足球。

play 后面跟樂器要加the, play the piano.后面是體育運動不用加冠詞，play basketball 打籃球，play ping-pong 打兵乓球。

Unit 2 單詞與詞組 Stand 站 door 門

Well done!做得很好！bright 明亮的

close 關（門、窗等）turn off 關掉（電燈等）fan 電風扇 all right 好的

重點句型與語法

Let’s clean our classroom.讓我們一起打掃教室吧。

現在進行時表示現在正在發生的事情，如：Lily is cleaning the desks.李麗正在擦桌子。結構：be（am/is/are）+ 現在分詞（動詞原形+ing）。具體的動詞加-ing 的規則如下： 動詞后面直接+ing,如：play--playing;clean--cleaning e結尾的動詞，去掉e，加ing.如，dance--dancing, have--having, ride--riding 重讀閉音節結尾的單詞，雙寫最后的輔音字母加ing, 如，run--running, swim--swimming, get--getting, sit-sitting.Yang Ming is standing on a chair.楊明正站在椅子上。He is cleaning the blackboard.他正在擦黑板。She is cleaning the desk.她正在擦桌子。What are you doing? 你在做什么？

Unit 3 單詞與詞組

math 數學 English 英語 worry 擔心 music 音樂 Chinese 語文 art 美術 PE 體育 help 幫助 science 科學

interesting 有趣的 Ms.女士

this morning 今天上午

重點句型與語法

What day is today ? 今天星期幾 ？ It’s Wednesday.We have math class this morning.我們今天上午有一節數學課。this afternoon, 今天下午，this evening 今天晚上。

Be good at 擅長做某事 后面接名詞，代詞，或者動名詞（動詞ing形式）It’s very nice of you.你真好。相當于，You are very nice.Do you have a science class this morning ? 你今天上午有沒有科學課 ？ Yes, I do.是的，我有。No, I don’t.不，我沒有。

May I use your science book? 我可以用你的科學書嗎？表示請求 Sure, here you are.當然可以，給你。

Unit 4 單詞與詞組

by car 乘坐小轎車 work 工作 on foot 步行

aunt 姑姑，阿姨，舅母 plane 飛機 ship 輪船 place 地方 train 火車

重點句型與語法

How do you go to school, Sally? 薩利，你怎么去上學？ By car.乘坐小轎車上學。完整回答，I go to school by car.一般現在時主語是第三人稱單數，謂語動詞要用第三人稱單數形式，加s 第一種，直接加s,play—plays 以s,ch,sh和o結尾，加es, miss—misses, catch—catches , go—goes, do—does 以輔音字母加y結尾，去y加ies, carry—carries, worry—worries study—studies 特殊情況，have—has

對含有第三人稱單數形式的句子提問時，要用助動詞do的單數第三人稱形式does作為句子開頭，句子中的謂語單詞采用原形動詞，如：

When does she have breakfast? 她什么時候吃早飯？

How does your mother go to work?（你母親怎么去上班？）She goes to work by bike.她騎自行車上班。

Does she go to Taiwan by plane? 她是坐飛機去臺灣的嗎？ No, she doesn’t.She goes by ship.不，她是坐船去的。

Unit 5 單詞與詞組 kitchen 廚房

shopping list 購物清單 need 需要

chicken 雞；雞肉 fruit 水果 tea 茶葉 juice 果汁

supermarket 超市 with 和……在一起 toy 玩具 these 這些

Teddy Bear 泰迪熊 seventy 七十 hundred 百 sixty 六十 eighty 八十 ninety 九十

重點句型與語法

She is making a shopping list.她正在寫一份購物清單。

I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.我需要買一些雞肉，水果，茶葉和橙汁。Chicken 解釋為雞的時候，為可數名詞，解釋雞肉，不可數名詞。Fruit 指水果種類的時候，是可數名詞，有復數形式。

Hi, kids.I’m going to the supermarket.孩子們，我要去超市。Do you want to come with me? 你們要和我一起去嗎？ I like this Teddy Bear? 我喜歡這只泰迪熊。Like 有喜歡，像的意思。

The girl looks like her mother.那個女孩看起來像她的母親。How much is it? 多少錢

It’s two hundred yuan.200元。Here is the money.給你錢。

Here is（are）…… 是把物品交給對方時的說法。

Unit 6 單詞與詞組

weather 天氣 snow 下雪；雪 cold 冷的 coat 大衣 rain 下雨；雨 but 但是 warm 暖和的 today 今天 sunny 晴朗的 take 帶走；拿走 cloudy 多云的 windy 刮風的

重點句型與語法

How is the weather in Beijing？ 北京的天氣怎么樣？ It’s snowing.It’s very cold.在下雪，很冷。

Snow 可以做動詞或名詞使用。如Look at the snow on the trees.看樹上的雪。It 可以用來指代，無生命，動物，植物已經不分性別的人或者嬰兒。Mimi is a cat.It’s very clever.咪咪是只貓，它很聰明。Who is it? 是誰？ 還可以用來指代時間，天氣，距離等。It’s Wednesday.是星期三。Do you wear a coat? 你穿了大衣嗎? What do you wear? 你穿什么衣服？ I wear a sweater.我穿毛衣。

Wear 表示穿著的狀態，put on 表示穿衣的動作。

It’s cold.Put on your coat please.天氣很冷，請穿上你大衣。He often wears a red jacket.他經常穿夾克。How is the weather in Fuzhou? It’s raining, but it’s warm.在下雨，但是天氣暖和。

Rain 可以做動詞或名詞使用，如：The boys are playing in the rain.男孩子們正在雨中玩。It’s raining cats and dogs.下暴雨了。

It may rain in the afternoon.下午可能下雨。

Unit 7 單詞與詞組

favorite 最喜歡的 season 季節 why 為什么 summer 夏天 hot 熱點 long 長的 vacation 假期 autumn 秋天 cool 涼爽的；酷 winter 冬天

wonderful 極好的 重點句型與語法

What’s your favorite season? 你最喜歡的季節是哪個？ Spring 春天

Why? 為什么？完整句子為： Why do you like spring? We can go swimming.And we have a long vacation.（我們可以去游泳，而且我們有很長的暑假。）go shopping 去購物，go fishing 去釣魚 季節特征形容詞： warm, hot, cool 和 cold.That’s wonderful.那好極了。Unit 8 單詞與詞組 will 將要 live 居住 the UK 英國 visit 參觀

Big Ben 大本鐘 the Great Wall 長城 homework 家庭作業 basketball 籃球

重點句型與語法

Summer vacation is coming.What will you do in Summer? 暑假很快就要到了，夏天你將要做什么？

I’ll go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.我將去看望爺爺和奶奶，他們住在英國。

What will you do in summer? 一般將來時的特殊疑問句。一般將來時謂語形式用will + 動詞原形，主語不分人稱，也不分單復數。I’ll go by plane.我將乘飛機去。That’s cool 那太酷了。

What will you do in London ? 你將在倫敦做什么？ I’ll visit Big Ben.我將參觀大本鐘。

Will you go to see the Great Wall? 你要去看長城嗎？ Yes, I will.是的，我要去。

The Great Wall.由普通名詞構成的專有名詞，要用定冠詞the.I’ll play the violin and do my homework.我將拉小提琴，做作業。Do one’s homework.Homework 前必須要加……的

第四篇：閩教版信息技術教案(六年級下冊)

閩教版信息技術教案（六年級下冊）

第1課 網站與網頁

教學目的：

1、了解萬維網的基本架構。

2、區分網頁和網站的不同之處。

3、掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學重點：掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學難點：理解網頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程：

第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網站，打開不同的網頁，引發同學們對更喜歡哪一個網站哪一個網頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網頁（網站）？”“你想做出自己漂亮的網頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網站，你認為網站與網頁有什么不同？

學生活動：登錄網站，完成學習任務單的有關內容。交流討論：網站與網頁區別。

任務二：你最喜歡哪一個網頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網頁，讓大家一起欣賞，自

第五篇：閩教版六年級下冊信息技術教案

第1課 網站與網頁

教學目的：

1、了解萬維網的基本架構。

2、區分網頁和網站的不同之處。

3、掌握網頁元素和網頁構件的使用。

教學重點：掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學難點：理解網頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程： 第1課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網站，打開不同的網頁，引發同學們對更喜歡哪一個網站哪一個網頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網頁（網站）？”“你想做出自己漂亮的網頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網站，你認為網站與網頁有什么不同？ 學生活動：登錄網站，完成學習任務單的有關內容。交流討論：網站與網頁區別。

任務二：你最喜歡哪一個網頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由

交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？

學生活動： 閱讀教材，針對網頁，找出網頁的組成元素。交流討論：網頁構成元素的作用

任務四：登錄中華少兒網站http:// 中國科普網

http://

第11課

常見的機器人

教學目標：

1、了解常見的機器人。

2、了解未來機器人及學術界開發機器人的準則。

3、查找資料，制作一個以機器人為專題的網頁。教學重點：

1、機器人的分類及其用途。

2、開發機器人的準則。

教學難點：機器人的分類及其用途。教學過程：

一、激趣導入

同學們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機器人。

二、自學課文

（一）機器人分類

1、自學課文63－65，完成下列作業

（1）根據機器人的應用領域可分為己類？（2）每類機器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學習成果。

3、從網絡上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應用范圍。如：自主式軍用機器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預定的動作和任務，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統，需要復雜的人工智能/專家系統程序。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。自主式車輛的地面導向需要快速計算機處理系統，而其觀察系統需要有高水平的圖像識別能力。

雖然自主式車輛是機器人車輛的發展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。

應用范圍

軍用機器人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的主要應用有下列幾個方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

（二）未來機器人

1、自學課文66－67，思考：

（1）未來機器人與現在機器人有何區別？

（2）機器人開發原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學習交流

三、應用

查找相關資料進行分類整理，制作一個關于機器人的專題網頁。

第12課 認識傳感器

教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發動機轉速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁。活動四：想一想

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。

第13課 信息技術與我們的生活

學時數：1課時（40分鐘）

教學內容：信息技術的概念、信息技術的發展、信息技術對我們生活的影響（有利的）。

教學重點：信息技術對我們生活的影響（有利的）；

教學難點：學生通過討論體驗信息技術對我們的生活的有利影響。

教學資源：計算機機房、多媒體教室、教學課件、教師搜集好的神七升空視頻。

教學過程

一、激趣導入。

1、觀看神州七號發射升空，體驗使用到的技術；

網上下載視頻—神州七號發射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發射升空原理：

倒計時結束前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發射架。

火箭起飛后，在控制系統的作用下，火箭將完成程序轉彎，由垂直飛行轉為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發動關機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發出指令，做出姿態修正。

當火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進入軌道。從這以后，發射場系統的工作就結束了，后續的工作交由測控通信系統和地面指揮控制中心來完成。

二、新課

1、什么是信息技術？

學生分組討論、總結，導出信息技術的含義；

分析神七發射升空整個過程中如果應用信息技術的，得出：信息技術就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術”；

2、信息技術的發展（游戲）

請一位同學上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術革命），在用文字表達（第二次信息技術革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術革命），請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術的前3次革命；

播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術革命；最后提出信息技術還將繼續發展并導出下一話題——信息技術對我們生活的影響；

3、請學生分組討論信息技術對我們生活的影響（有利的）

根據學生匯報情況總結出：遠程教育；電子商務；遠程醫療；交通便捷；虛擬現實技術等。

三、拓展延伸：

調查信息技術對社會的作用。

第14課 了解空間信息技術

教學目標：

1、了解全球衛星定位及其組成。

2、了解遙感技術及其應用。

3、了解地理信息系統及其應用。

教學重難點：全球衛星定位、遙感技術、地理信息系統的基本應用、理解。教學過程：

一、導入

空間信息技術包含了衛星通信、航天航空遙感、衛星定位技術和地理信息系統技術等專業領域，是當前人類快速獲取大區域地球動態和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現和客觀的反映地球表層的狀況、現象、過程及其空間的分布和定位，服務于經濟建設和社會發展。空間信息技術的應用改變人類觀測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認識世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產以及信息交流方式將產生深遠的影響。

二、學習課文

1、全球衛星定位。

（1）自學課文P79－82，了解全球衛星定位及其組成。（2）交流反饋。

2、遙感技術。

（1）自學課文P81－82，知道什么是遙感技術。（2）交流反饋。

（3）瀏覽相關網頁，舉例說明遙感技術的應用。如：遙感技術的應用范圍很廣。

農業、林業方面的應用：在農業方面，利用遙感技術可以識別各類農作物，計算其種植面積，并根據作物生長情況估計產量。例如，美國利用衛星遙感資料對世界小麥產量進行估算，精度達90％。這種大面積的估產對于國際貿易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術分析其長勢，及時進行灌溉、施肥和收割等。當農作物受災時，可以實時監測。

在林業方面，利用遙感技術可以清查森林資源，監測森林火災和病蟲害。火災是林業的大敵。利用航空紅外遙感技術，不僅能發現已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內所發生的林火現象。遙感技術在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。

遙感技術在土地資源和土壤調查中也獲得普遍應用。（4）交流反饋。

3、地理信息系統。

可用同樣的教學方法進行教學。

三、做一做。

1、登陸“超圖地理信息系統”網站，感受電子地圖的魅力。

2、登陸“福建地圖網”體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。

第15課

了解識別技術

教學目的：

1、了解什么是計算機識別技術，知道其用途；

2、了解常用的計算機識別技術，知道常見計算機識別技術的使用方法；

3、培養學生學習計算機的興趣。教學重點：

了解常見計算機識別技術 教學難點：

什么是計算機的識別技術，會使常見的計算機識別技術 教學過程：

一、新課引入

我們平時操作電腦都是靠什么進行的呢？

其實計算機也聽得懂我們人類的聲音的，我們可以通過對話來操控計算機。

二、新課教學

任務一：什么是計算機識別技術 教師講解計算機識別技術概念 任務二：語音識別技術 語音識別技術概念的講解

語音識別技術的應用，舉例說明： 手機中的語音控制

計算機中的語音控制，以OFFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務三：文字識別技術 什么是文字識別技術？ 手寫字識別技術

我們平時的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學習過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現解決了這個難題，只要會寫字，就會操作。

手機中的手寫輸入原理也差不多。光學字符識別技術

師用教室中的掃描儀演示光學字符識別技術 任務四：生物識別技術

生物識別技術主要應用在安全領域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。

1、指紋識別技術

指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數據安全，引入了指紋識別技術進行保護。

2、虹膜識別技術

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。

3、有臉識別技術

有條件可以用攝像頭及相應的軟件演示人臉識別技術的使用。

三、鞏固練習

有條件的同學可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進行文字錄入，菜單控制等操作。