第一篇：八年級音樂下冊教案

八年級音樂下冊教案 第七周第二課時

第七周第二課時

教學內(nèi)容：

１、學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

２、欣賞《夜鶯》 教學目標：

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

３、了解電子音樂及電子樂器 教學重點：學唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學過程： 教學步驟 教師活動

學生活動及信息反饋 設計意圖

一、組織學播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學生入座及師生禮儀直接進入今天這節(jié)課的主題

二、學唱歌曲 《大海啊！故鄉(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師：大家今天想學會演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學生學習英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學生課余準備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學生唱錯的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學生英文演唱表演由幾個程度不同的學生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過學習英文歌詞使學生更進一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導入

2、播放錄音

3、完成實踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復聽音樂

6、用小樂器練習課本第24頁旋律學生安靜的欣賞音樂 部分學生說出對音樂的感受及不同的看法。進一步情感體驗 進一步加深對音樂的印象

四、音樂知識 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學校老師可以學會幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題學生討論并預測電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結論。五復習鞏固教師播放錄音伴奏學生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新

第二篇：八年級音樂下冊教案

《神州古韻》教案

課時：第一課時

教材分析：本單元以一些和音樂相關聯(lián)的故事為主線，講述了中國古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲，如：由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《陽關三疊》等等。第一課時主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來了解中國古代的音樂。

教具：錄音機、光盤、多媒體課件。教學目標：

1.通過學習使學生了解我國古代的一些樂器，并且知道它們在中國音樂史和世界音樂史中的地 位，激發(fā)學生熱愛祖國音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品，體會樂器的音色特點和樂器所演奏的樂曲的風格特 點。

教學重點：體會中國古代音樂的風格特點。

教學過程：

1.導入：語言導入，距今6000——4000年前，世界上有四個地區(qū)率先進入了文明時代，它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個就是我們中國。尤其是我們中國燦爛悠久的歷史文化，在其他三個文明古國由于歷史原因中斷了之后，唯獨中華民族文化一脈相承的綿延下來（播放多媒體課件，展示四大文明古國的一些圖片資料）。今天，就讓我們一起來看看我們的音樂文化有何獨到之處。讓我們一起來走進第一個單元——神州古韻。

1.展開：〔第一部分〕首先讓我們來聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧！請同學們聽完后用兩個形容詞來描述這種樂器的音色特點。（播放：骨笛的音響片段）

【設計意圖：先從音樂入手，引起學生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學們說出了自己的真實感受，那么，為什么會有這樣的音色呢？請同學們看到書的第三頁——音樂故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雛形是骨哨，最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因為模擬禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠，以達到誘捕它們的目的。師：從書上我們可以了解到這些相關的信息，那同學們在課外收集的資料上還有更詳細的嗎？

生：骨笛是用鶴類的長肢骨管制成，一般長度20厘米，直徑1厘米，形制固定，制作規(guī)范、精美，多為7孔，且分布均勻。

生：賈湖骨笛的出土，導致了先秦音樂史的補寫，由于他的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有再度認識的必要性。

師：對，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實用了，更多的是有了娛樂性，讓人驚奇的是——年代這么久遠的樂器經(jīng)測試，可以用來吹奏河北民歌《小白菜》。可見骨笛這種樂器的先進程度，看來我們的先民真是太聰明了。讓我們再來領略一下它的音色吧！（播放收集的樂曲《原始人狩獵圖》的另一片段）

〔第二部分（祥）〕（過渡語）在接觸了中國迄今為止年代最久遠的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

從這些樂器的圖片，我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當中，有一種樂器有著很重要的地位，它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來聽聽它的音色，并說說它特點。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）

【設計意圖：先點出編鐘的地位，讓學生有期待感。】 生1：高音的時候清脆，像風鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長，有點像廟里撞鐘的聲音。

師：同學們聽得很仔細，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘

師：到底是什么樂器呢？

讓我們一起來欣賞音樂故事（之二）——神奇的編鐘，請同學們翻到書的第4頁并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學界，知道為什么嗎？請你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對編鐘的詳細介紹吧。

生：閱讀并回答問題

師：（有針對性的對音樂術語進行通俗的解釋）之所以震驚了世界樂壇是：首先，音域達五個八度，十二個半音俱全，每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音，整套編鐘可以自由轉調(diào)演奏樂曲——就是說它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲，相當與現(xiàn)在的鋼琴。其次，鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文，記載了當時的律名、音名、變化音名，并且說明十二音律的律名體系在諸侯國使用的情況，從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念，也就是說——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨特的表達方式。可見，當時音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因為這樣，它的出土不僅讓我們的中國音樂史要為之改寫，世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學界是因為——整套編鐘使用的是銅和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當時的社會就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權利和財富的象征。

【設計意圖：這段的講解是同學們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學生的民族自豪感。】 師：（語言過渡）從音樂網(wǎng)站中我們了解到，那時侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實實在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢？ 生：《三國演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請的時候，祭祀的時候，皇宮大臣娛樂的時候?

師：看來同學們在日常的生活當中對中國古代的音樂都有關注，那就讓我們再來欣賞一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）師：欣賞了幾首中國古代的樂曲，同學們能用自己的語言來歸納它的風格特點嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風格特點，同學們絕對不會把它和周杰倫或she的音樂混淆（學生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來同學們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分（略）〕（過渡語）在體會了中國古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后，讓我們來看看中國古代的民歌又具有怎樣的風格特點呢？請同學們看到書的的第6頁，音樂故事（之三）——孔子與《詩經(jīng)》。

生：（展示課外查找的關于《詩經(jīng)》的資料）說說自己所知道的《詩經(jīng)》，并背誦其代表作《關雎》——關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

師：《詩經(jīng)》本來是可以吟唱的，后來因為旋律失傳，才僅留了現(xiàn)在我們所看到的詩詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來領略一下這首民歌的味道吧！（播放視頻《關雎》）生：簡略談談聽后感（略）

總結：這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠的骨笛以及它的音色，知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。最后，我們還欣賞了中國古代的民歌《關雎》，下節(jié)課我們將要欣賞中國十大古曲之一——《流水》，它也是由我國古代非常重要而且著名的樂器——古琴來演奏的。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。

第2課時《梅花三弄》教案

教學內(nèi)容

1、欣賞古琴獨奏《梅花三弄》

2、認識古琴

教學目標

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認識古琴，感受古琴古樸、深遠的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結合歌頌梅花的詩詞，理解音樂所塑造的梅花的堅強性格。

教學過程

1、導入

師：同學們，你們知道：“遙知不是雪，味有暗香來。”寫的是什么花嗎？（學生回答）

師：那你們能說一說梅花有什么特點嗎？比如它的形狀，生長情況等。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答補充）

2、引入樂曲，并介紹古琴

很好，同學們剛才談了很多對梅花的認識，在我國：“梅、蘭、竹、菊”被譽為“四君子”，可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物，它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來學習一首關于梅花的樂曲。這是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

那好，我們就先來認識一下古琴這種中國傳統(tǒng)樂器，它是什么樣子的，音樂有什么特點。介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀初才被稱作“古琴”。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應（也可說與人身相應），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣賞古琴獨奏《梅花三弄》 1）、聽賞全曲。2）、簡介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結構上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復整段主題三次，每次重復都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實際是三個變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側重于此。全曲通過這樣兩個部分并運用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕搖動起來。

二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標志，七根弦上則相應有九十一個泛音，其中包括對稱重復的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結

這節(jié)課我們又欣賞和學習了一首中國傳統(tǒng)樂曲，希望大家能從中認識到我國悠久的音樂文化，也能夠用心去體會我們祖先給我們貿(mào)下來的音樂精華。

第3課時

半個月亮爬上來

教學準備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學目的：

1、掌握《半個月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學過程：

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點要求學生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習唱《半個月亮爬上來》。

詳細過程：

（一）介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導學生，與學生互動，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？

設想回答：學生積極參與。

4、讓學生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風格的曲子讓學生聽辨選擇。）

5、課程段落小結，歸納知識點，引導學生回憶：新疆民歌的特點是七聲音階居多，與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個音，接近西洋大小調(diào)風格。節(jié)奏特征是切分及前短后長節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節(jié)奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領全班學生學打，最后到學生學會獨立打拍，用小組輪打的方式讓每個學生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學生以剛教的基本節(jié)奏為基礎隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學生創(chuàng)造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會唱的學生一塊合唱，末了提問學生：作曲家是誰？ 設想回答：王洛賓。

2、給學生肯定表揚，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說？

設想回答：《達坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠的地方》、是怎樣一種情緒？設想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實這是一首歌頌自由民主的歌曲。設想學生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個月亮爬上來》創(chuàng)作背景介紹。幻燈片。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺，依拉拉梳妝臺。請你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來。半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來，依拉拉常春槐。”從這首歌中，大家不難看出王洛賓是一個很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點節(jié)奏，教師與學生同打。

2、打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學生熟悉歌曲旋律。

4、如有時間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結及作業(yè)布置

1、今天我們學習了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個月亮爬上來》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個月亮爬上來》作曲背景，希望通過這節(jié)課簡單的學習能讓大家對新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個別回課。

第4課時《趕牲靈》教學設計

【課型】欣賞課

【教學目標】

1、知識目標：了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標：通過管弦樂《趕牲靈》的欣賞，感受陜北地域的民俗、風貌、民歌特點及民間藝術。

3、情感目標：鼓勵學生對大西北風光的熱愛。

【教學重點】欣賞管弦樂《趕牲靈》，感受陜北民歌特點。【教學難點】唱準四度音和七度音大跳。【教學過程】

一、導學案：

1、課前預習音樂作品的時代背景及動人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習：5——i 2——5 2—— i

三、激趣導入：

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像，激發(fā)學生的興趣，引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術。

四、欣賞教學：

1、初次聆聽樂曲，引導學生進入樂曲所描寫的意境中。

2、復聽，學生反饋這首樂曲的時代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來及民間故事。

5、介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結構，上句起興作比，下句點題。曲調(diào)悠揚高亢，粗獷奔放，節(jié)奏鮮明，韻律和美，其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭取自由為主。

6、再次聆聽樂曲，分析樂曲演奏特點及曲式結構。

7、拓展：圖片展示陜北民間剪紙藝術。

五、教師總結。

六、布置下節(jié)課的預習內(nèi)容。

第5課時 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過程中襯詞部分提示學生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導學生分析歌曲。同學們是否覺得有點耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過對比欣賞

讓學生認識到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時《包楞調(diào)》

教學目標

1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點，欣賞不同地區(qū)不同風格的民歌，感受我國民歌的流變 性。

2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結構形式，并能夠靈活運用、創(chuàng)編旋律。

教學重點了解《包楞調(diào)》

教學難點

體會不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教學準備鋼琴、放音機、磁帶、多媒體。

教學過程

一、導入

1.師：你們知道戰(zhàn)國時期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？

生：包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師：今天，老師就帶領同學們進入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學

1.欣賞《包楞調(diào)》

師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？

生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。

師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請同學們?yōu)楦枨鷦澐謽肪洹Ｉ鷦澐帧?/p>

請同學們邊聽音樂邊仔細觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結束音與下一樂句的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說是江蘇民歌基礎上加花形成的。

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認識“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的 情緒。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

教學目標

1、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞和學唱山東民歌，使學生感受山東民歌的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過程與方法

充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動

3、知識與技能

激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。教學過程

一、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風光”錄像片。

2、組織學生討論：說一說你所知所聞的“山東”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）

3、引導學生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術。

討論：山東民間藝術主要有哪些？ ［民間美術］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲劇］：呂劇 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會山東民間歌舞的風格特點。

二、學唱山東民歌《沂蒙山好風光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風光》。

（討論《沂蒙山好風光》屬于民歌的哪一類）

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點

教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。參考資料：

在中國的山東半島上，有一個美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的 黃金礦田和全國最高的黃金產(chǎn)量而被譽為“中國的金都”；這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū)，被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國紅富之鄉(xiāng)”；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風景區(qū)；剛剛冠名的北京 —— 煙臺的“ 中國金都號”

列車，使招遠成為全國第一個擁有冠名列車的城市；這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠！

2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深 入感受和體驗民間文化的魅力。

五、小結

誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越 美、越來越富饒

第三篇：人教版八年級下冊音樂教案

人教版八年級下冊音樂教案

（八年級下冊）第一單元《茉莉花》教案設計

課 型: 唱歌課 教學內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》

教學目標 ：

1、學會歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風格，鍛煉學生的配合能力。

3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術創(chuàng)造能力。教學重點及難點：

歌曲學唱

感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學過程 ：

一、組織教學

二、導入 新課： 老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》 學生回答。

板書—— 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

選擇：A、婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學生回答）

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何 不同？風格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第二單元 梨園擷英

組織教學：課前情境渲染——在教室里掛上中國結、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。

一．導入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學生回答是哪一種藝術表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）

二．激情引（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）趣

1．學生討論：對戲曲音樂的了解

2．教師總結：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術是中華民族燦爛文化藝術的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時用多媒體課件播放各種京劇臉譜)

A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術，尤以京劇為典型，因為它在構圖、勾畫、涂色等 方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結合相應的臉譜進行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴肅剛正——包公

藍色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學生交流后講解

三．感受與體驗

1．由《唱臉譜》這首歌導入對京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請同學聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運用的是哪一種唱腔？

2．學唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學們唱得最有韻味，如果給這句加一個動作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點京戲的味兒？）

請同學創(chuàng)造性的表演，進一步體會京劇藝術的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙 馬不必巧言講》作比較，并請同學們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對另一劇種的認識。

學生談對黃梅戲的了解

教師補充介紹黃梅戲以及它的著名曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學生學習并表演戲劇的基本手勢和走圓場等。

四．創(chuàng)造與實踐

1．看臉譜說人物與行當——包拯、紅娘、曹操……

2．才藝大比拼

活動內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元時：管弦和鳴

教學目標

l、通過視聽練習使學生認識西洋管弦樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學生能夠準確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風格，了解不同音樂體裁及其特點。

3、通過讓學生們觸摸樂器、演奏樂器，使學生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學習打下基礎。

教學重點：

了解樂器音色及外形，能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。

教學難點：

體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。

教學準備：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、導入新課

播放《拉德斯基進行曲》(展示管弦樂隊照片)。

教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學生回答：《拉德斯基進行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎?(學生回答：交響樂隊)教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器?(學生回答略)管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。

播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學生討論。)教師總結：

a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。

學生辨認樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的 補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風格是什么? 教師總結:《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。

學生討論：在這首樂曲中小號的音色特點。

答：細膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學生討論每件樂器的音色。(略)

9、學生活動：認識、觸摸樂器。(略)第四單元 神州大地（4）-茂密的森林 4,學生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點.5,引導學生注意后半排起唱,唱好并唱準波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強弱記號,使學生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學生演唱,演唱形式可采用領唱,齊唱等.也可分小組演唱,自選演唱形式.二,欣賞

《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個部分.第一部分是對大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應.2,聽錄音,學生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達了對大森林的無比熱愛.3,學生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結構,前后曲調(diào)有何不同 為什么會出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號,談談它們的作用.3.課堂小結 4.課堂練習小設計

通過對以上兩首歌頌森林的歌曲的學習,可以讓學生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設計(或查找)一首關于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準備.《走進非洲》教學設計

教學目標 1．

2．通過欣賞舞蹈和學做舞蹈動作，能辨認、識別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關系。3．模仿非洲黑人舞蹈。教學重難點：

欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一兩種獨特的音樂表現(xiàn)法。教學用具：

鋼琴、圖片`油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。教學過程：

一、新課導言： 演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現(xiàn)歌曲的音樂風格。教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。

非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來聽一首南非民歌《當太陽降落》

二、學唱歌曲

1．欣賞歌曲《當太陽降落》，感受歌曲的情緒、風格特點。教師小結：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲 以樸實的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。

2．教師范唱歌曲，鼓勵學生輕聲模唱。3．演唱歌曲：（1）完整連唱歌曲，（2）處理歌曲，重點突出歌曲的特點。對學生提出的個別難點，進行單獨練習。

（3）請學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領大家共同思考，列舉《深深 的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正是

伴隨黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。（4）總結非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。（5）啟發(fā)學生指出黑人歌曲具有多聲部的特點。

（6）（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）教師應用五度關系，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。（7）有感情地完整演唱歌曲。

三、拓展

1．了解非洲黑人舞蹈的特點（節(jié)奏強烈，強調(diào)人體的每個部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學生學習的興趣。2．黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動作和節(jié)奏表達思想情感和生命體驗的最重要方式。

3．觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場景和社會功能。（1）啟發(fā)學生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、休閑娛樂、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。

4、指導學生總結歸納該舞蹈動作的特點。

四、創(chuàng)作

1．引導學生學跳黑人舞蹈。

2．用老師準備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學生分為兩個大組）

3．隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。

4．分組表演，一部分學生演唱歌曲《當太陽降落》，一部分學生用打擊樂器伴奏。

五、延伸

聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方

式在節(jié)奏上的變化和差異。

非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)

代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏

中，明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。

第四篇：人教版八年級下冊音樂教案

八年級下冊音樂教學設計

第一單元 百卉含英

一、要求

1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并與江蘇《茉莉花》進行比較,了解不同地方民歌的不同特點以及民歌與人民生活、地理背景的關系。

2、欣賞歌曲《好花紅》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》,了解每一首歌曲的時代和創(chuàng)作背景,感受不同的情感。

3、欣賞古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音樂的風格。

4、為散文《二月蘭》選配音樂并朗誦。

5、通過為陜西民歌《對花》編配歌詞的活動,培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力。

二、教學準備

1、教具鋼琴、錄音機、教學錄音帶、VD機(盤)、投影儀以及鑼、鼓等打擊樂器。

1、文字、圖片材料

有關花卉題材的詩詞、散文、圖片以及古琴圖,與本課有關的音樂家畫像。

三、教材分析

1、意圖自古以來,花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題。它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,用國讓學生聆聽、演唱花卉的藝術作品,使他們感受并體驗音樂與大自然、人民生活的密切關系,感受音樂作品與相關文化結合所產(chǎn)生的藝術魅力和審美體驗。通過學生創(chuàng)編歌詞的活動,培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。

2、重點與難點

(1)指導學生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要讓學生在演唱過程中感受二聲部的和諧,使其能充分體會歌曲的旋律美。(2)指導學生從風格、調(diào)式、音階、旋法、語言上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。(3)體會音樂藝術與文學結合所產(chǎn)生的美感。

第1課時

課 型: 唱歌課 教學內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》 教學目標 ：

1、學會歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風格，鍛煉學生的配合能力。

3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術創(chuàng)造能力。教學重點：歌曲學唱

教學難點：感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學過程 ：

一、組織教學

二、導入新課：

老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》 學生回答。

板書——民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

選擇：A、婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學生回答）歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何不同？風格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第2課時

教學內(nèi)容:

1、歌曲:河北民歌《茉莉花》。

2、歌曲:江蘇民歌《茉莉花》。

3、歌曲:布依族民歌《好花紅》。教學目標:

1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。

2、通過欣賞《茉莉花》和《好花紅》等,初步了解五聲音階的結構,感受不同歌曲的風格。重點與難點: 重點:唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。難點:了解五聲音階的結構。

教學準備: 鋼琴、錄音機、磁帶CD機(盤)等。教學目標

1、學會歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主題旋律、風格,鍛煉學生的配合能力。

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,并與河北民歌《茉莉花》進行比較,使學生了解不同地域、不同風格的民歌。

3、欣賞布依族民歌《好花紅》,了解中國少數(shù)民族民歌的風格特點。教學過程

組織教學,精心設計,可用語言來描繪春天的百花齊放、爭香斗艷的美麗景色。以次導入本課主題。

一、唱歌

河北民歌《茉莉花》

1、播放河北民歌《茉莉花》,請學生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲的速度、力度、表達的情境等。

2、提問:《茉莉花》所講述的內(nèi)容是什么?(《西廂記》中張生與崔鶯鶯的愛情故事)

3、請學生跟著錄音輕聲哼唱。教師可先分別教唱第一聲部、第二聲部的旋律,待學生逐漸熟悉并唱準歌曲的旋律時,再配上歌詞練習。

4、請學生試著分析歌曲的結構,以次了解歌曲兩個聲部的進行方式(時分是時合,支聲復調(diào)的典型性態(tài))。

5、請同學們找出歌譜中的力度記號,看一看這些力度記號與旋律線有什么關系?

6、在老師鋼琴伴奏下,全體學生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱適應注意旋律起伏、強弱變化以及兩個聲部的和諧。

二、欣賞

1、江蘇民歌《茉莉花》

(1)聆聽音樂,提問學生:歌曲的速度、旋律、風格是什么?(2)挑出歌曲的前四小節(jié)與河北《茉莉花》的前四小節(jié)進行比較，看看兩者的旋律有何不同?為什么會出現(xiàn)這種不同?(3)通過欣賞歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈現(xiàn)的不同風格,即民歌的流傳變異性。

2、布依族民歌《好花紅》

(1)邊聽邊感受這首歌的風格:抒情、優(yōu)美。

(2)請學生分析歌曲的結構(上下句式分節(jié)歌),指出句首的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的特色。

(3)老師簡介中華民族調(diào)式,指出江蘇民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花紅》都采用了五聲音階,但歌曲的結束音不同,《茉莉花》結束在“6”上。

(4)再聽錄音,與《茉莉花》相比較,感受不同民族民歌的不同風格。小結:課后記:通過講解,學生初步了解五聲音階的結構。并能用豎笛吹奏第一聲部的旋律。

第3課時

教學內(nèi)容: 欣賞:《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》。

音樂活動:二聲部演奏。組與組之間合作;同學與同學之間合作。教學目標:培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。要求:人人參與,自由結合。教學過程: 學唱《茉莉花》的第二聲部。視唱第二曲譜。視唱歌詞。分聲部練習。二聲部和唱練習。音樂活動: 自由練習,自由組合。形式不限(二重唱、齊唱豎笛伴奏等)。演唱會開始。

教師負責組織、伴奏、音響。

第二單元 梨園擷英

一、要求

1、通過對中國戲曲劇種及其唱腔的介紹,增進學生對戲曲藝術的了解,并進一步培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

2、在教唱《唱臉譜》和欣賞其他戲曲唱段的過程中,使學生逐步理解中國戲曲音樂語言和演唱方法的特點,以促進民族審美觀的培養(yǎng)。

3、結合具體曲目的介紹,講授有關中國戲曲及其音樂的相關知識,并培養(yǎng)學生對京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等戲曲唱腔感受和分辨能力。

二、教學準備

1、錄音機、CD機、VCD機、幻燈機等。

2、錄音帶、CD、VCD片:《唱臉譜》、京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》、《駙馬不必巧言講》、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》、越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的“樓臺會” 片段、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》、黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》,以及京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的其他有代表性的唱腔和唱段。

3、京劇老生(生)、青衣(旦)、花臉(凈)、三花臉(丑)的圖片;京劇臉譜。重點與難點

1、歌曲《唱臉譜》 重點:學會并背唱這首歌曲。

難點:(1)理解京劇唱腔的風格和京劇花臉長發(fā)的特點與內(nèi)涵;(2)在演唱中唱出風格特點。

2、欣賞京劇、越劇、豫劇、黃梅戲唱腔選段。

重點:感受和初步理解各劇種音樂的風格特點及其形成原因。

難點:(1)由于學生從小接觸地方戲曲劇種音樂的機會較少,所以,剛開始時可能在某些地區(qū)出現(xiàn)學生不習慣或不甚喜愛這些唱段的情況。應當用廳、唱、演的實踐,并結合教師精到的分析,來引起學生的興趣。

(2)對于辨別不同劇種唱腔風格特點、不同行當人物類型、不同人物的臉譜,應當用音樂、錄像、圖片相結合的方式來幫助學生,使其易于理解。

第1課時

教學內(nèi)容:

1、歌曲《唱臉譜》。

2、戲曲行當、臉譜。教學目標

1、學會歌曲《唱臉譜》。

2、識別行當,辨認臉譜。教學過程:

1、用語言導入戲曲臉譜話題,拿出幾幅京劇人物的臉譜讓學生辨認。如果辨認不出來的話,沒關系,等唱完歌以后,就自然而然地能夠清楚地辨認。

2、教師引導學生唱樂譜,然后分兩部分,邊聽錄音邊唱樂譜,直到唱熟。

3、在唱樂譜的第二編后,進行樂譜分析:(1)調(diào)式、調(diào)性(降B宮調(diào)、降E宮調(diào))和唱名;(2)節(jié)拍、節(jié)奏及其特點;(3)旋律音調(diào)特點;(4)音樂結構,樂段和樂句;(5)詞曲關系。

4、再聽一邊錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線和總體風格特征等。

5、按討論的音樂風格,以自燃、明快的聲音有表情地演唱歌曲,并背唱。

6、在唱歌詞的適當時候,插入有關戲曲行當、臉譜的知識介紹,結合對照歌詞來辨認臉譜,識別行當。

小結:京劇是我國的國粹,希望通過今天的欣賞和學唱,同學們能

進一步喜愛我國的京劇。

課后記:通過京劇片段的觀看,同學們對京劇有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第2課時

教學內(nèi)容

復習歌曲《唱臉譜》;欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》,黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。教學目標

1、通過復習《唱臉譜》,達到有表情地按京劇風格來歌唱的目標。

2、通過相關唱段的欣賞,理解京劇、黃梅戲唱腔的風格特點,達到能辨別這兩各劇種的目標。

3、為《打虎上山》配舞蹈動作,進一步理解音樂與舞蹈的關系,并啟發(fā)創(chuàng)造能力。教學過程

1、復習歌曲《唱臉譜》,并且有表情地用京劇風格特點來背唱。

2、欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》。與此相結合,簡介京劇劇種及其音樂。

3、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。與此相結合,簡介現(xiàn)代京劇音樂的新發(fā)展。

4、為《打虎上山》音樂配舞蹈動作。

5、欣賞黃梅戲《夫妻雙雙把家還》。與此相結合,簡介黃梅戲劇種及其音樂。

6、如有時間,可學唱《夫妻雙雙把家還》。小結:課后記:通過地方戲曲片段的觀看,同學們對這些劇種有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第3課時

教學內(nèi)容

欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、同名小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》片斷、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。教學目標

1、通過越劇、豫劇唱段欣賞和相關知識介紹,結合上節(jié)課的欣賞和講授,達到初步李結合辨別京劇、越劇、豫劇、黃梅戲音樂唱腔及其特點的目標。

2、在越劇《樓臺會》與小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的《樓臺會》片斷的比較中,理解戲曲藝術與器樂演奏的不同特點。教學過程

1、欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》并結合簡介越劇劇種及其音樂。

2、視唱越劇《樓臺會》幕后和唱,體會越劇的音樂唱腔的風格特點。

3、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的《樓臺會》片斷。將之與同名越劇唱腔比較,啟發(fā)學生理解戲曲藝術與樂器的不同特點。

4、欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》,結合簡介豫劇劇種及其音樂。

5、綜合比較京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的音樂特點,播放相關錄音、錄像,讓學生分辨劇種。

組織教學：課前情境渲染——在教室里掛上中國結、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。一．導入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學生回答是哪一種藝術表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）二．激情引趣

1、學生討論：對戲曲音樂的了解

2．教師總結：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術是中華民族燦爛文化藝術的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時用多媒體課件播放各種京劇臉譜)A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術，尤以京劇為典型，因為它在構圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結合相應的臉譜進行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴肅剛正——包公 藍色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學生交流后講解 三．感受與體驗

1．由《唱臉譜》這首歌導入對京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請同學聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運用的是哪一種唱腔？

2．學唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學們唱得最有韻味，如果給這句加一個動作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點京戲的味兒？）

請同學創(chuàng)造性的表演，進一步體會京劇藝術的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙馬不必巧言講》作比較，并請同學們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對另一劇種的認識。

學生談對黃梅戲的了解，教師補充介紹黃梅戲以及它的著名

曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學生學習并表演戲劇的基本手勢和走圓場等。四．創(chuàng)造與實踐

1．看臉譜說人物與行當——包拯、紅娘、曹操??

2．才藝大比拼

活動內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元 管弦和鳴

教學目標

l、通過視聽練習使學生認識西洋管弦樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學生能夠準確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風格，了解不同音樂體裁及其特點。

3、通過讓學生們觸摸樂器、演奏樂器，使學生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學習打下基礎。教學重點：

了解樂器音色及外形，能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。

教學難點：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。教學準備：錄音機、磁帶。教學過程：

一、導入新課

播放《拉德斯基進行曲》(展示管弦樂隊照片)。

教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學生回答：《拉德斯基進行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎?(學生回答：交響樂隊)

教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器?(學生回答略)管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學生討論。)教師總結：

a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學生辨認樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組

成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風格是什么? 教師總結:《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。學生討論：在這首樂曲中小號的音色特點。

答：細膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學生討論每件樂器的音色。(略)

9、學生活動：認識、觸摸樂器。(略)

第四單元 神州大地（4）-茂密的森林

4,學生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點.5,引導學生注意后半排起唱,唱好并唱準波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強弱記號,使學生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學生演唱,演唱形式可采用領唱,齊唱等.也可分小組

演唱,自選演唱形式.二,欣賞《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個部分.第一部分是對大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應.2,聽錄音,學生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達了對大森林的無比熱愛.3,學生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結構,前后曲調(diào)有何不同 為什么會出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號,談談它們的作用.3.課堂小結 4.課堂練習小設計

通過對以上兩首歌頌森林的歌曲的學習,可以讓學生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設計(或查找)一首關于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準備.第五單元 環(huán)球之旅（4）----大洋洲風采

第1課時

教學內(nèi)容:

1、歌曲《剪羊毛》

2、音樂活動。

教學目標:

1、學會背唱歌曲《剪羊毛》。正確把握歌曲的情緒及旋律特點,體會勞動人民豐收的喜悅。指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

2、了解澳大利亞民歌的音樂特點。

3、通過二聲部的學習,培養(yǎng)學生聽覺,訓練協(xié)調(diào)能力,增強合作意

識,提高審美情趣。

4、音樂活動,調(diào)動學生的積極參與意識,加深對歌曲風格的理解。

5、豎笛上會吹奏此曲。教學過程: 課前播放《櫻花》(日本)、《鄉(xiāng)村花園》(英格蘭)、《當太陽降落》(南非),學生猜歌名、來自何方。

1、師:進入初中我們參與了亞洲之聲、歐洲漫游、走進非洲,今天,讓我們一起到大洋州去采風(板書)。大洋州,位于太平洋西南部的赤道南北廣大海域之中。當?shù)氐脑【用駝?chuàng)造了以崇尚自然美為追求目標的音樂,以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳說為題材,以音樂、舞蹈的結合為特征。近代以來,又有大量的歐洲風格音樂在不斷遷入的歐洲居民中流傳。今天,第一站,讓我們先到澳大利亞(板書)去瞧瞧!

2、播放音樂《剪羊毛》1。(演唱接伴奏音樂)(展示地圖)師: 現(xiàn)在我們可以看到,澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都--堪培拉,最大城市--悉尼(二千年奧運會主會場),經(jīng)貿(mào)中心--墨爾本,澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸、大堡礁等。(看書)悉尼歌劇院:白帆般的殼體和悉尼港的風景融會在一起,就宛如船和帆的組合那么自然。

黃金海岸:舉世聞名的海濱旅游城市(布里斯班以南),海灘美似金沙,連綿不斷,氣候宜人,有老幼皆宜的游樂場,有海濱公園,還是沖浪者的天堂。

澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)規(guī)模很大,被稱為“騎在羊背上的國家”(板書)--(書圖)美利奴羊。

澳大利亞有很多古老的動植物。桉樹、瓶子樹、袋鼠、鴨嘴獸、小袋熊

(書圖)--小袋熊。

提問:這是什么地方的民歌?歌名? 說出這首歌曲的音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、表達的情緒。

3、音樂欣賞:《剪羊毛》2。(板書)(歌曲歡快、活潑,表現(xiàn)了人們在剪羊毛時愉快勞動的情景。)(有很多地方用到了附點節(jié)奏,這為歌曲增添了不少活潑、歡快的情緒。)(充分運用討論法分折歌曲的情緒,一方面啟發(fā)學生思維,另一方活躍課堂氣氛。)

4、師:大家說的很好。《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言,形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容,通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。

5、前半段齊唱部分。演唱版⑴跟磁帶演唱版輕聲唱詞1。(指導學生用非連音的唱法演唱,出現(xiàn)錯誤及時糾正,附點音符、休止符處詞要唱準。)伴奏版⑵再次輕唱歌詞1(試著背)。仔細體會勞動人民豐收的喜悅,指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。⑶前奏開始坐著動腰(頓促感,頭不晃)唱詞2。⑷動腰加手老師示范,學生看手背詞3。

6、后半段合唱部分。演唱版分聲部唱: ⑴跟磁帶聽二部,輕唱高聲部1。(注意音頭、附點及休止符節(jié)奏、切分音、長音,看指揮,注意與前半段的異同。可分段進行,及時糾錯,清唱與伴奏想結合。)⑵再次聽二部 ,輕唱高聲部2。(注意聽,與低聲部的吻合。)⑶聽二部,輕唱低聲部3。(特別注重音頭,前部的音調(diào)、中部的節(jié)奏、后部的結尾。可分段進行,及時糾錯,清唱與伴奏想結合,看指揮。)⑷再次輕唱低聲部。(注意聽,與高聲部吻合。)⑸分兩組,高聲部、低聲部分別輕唱。先清唱后跟演唱版磁帶唱。(試著背歌詞。)二聲部唱: ⑹跟演唱版二部輕唱,師帶唱。(注意音頭,及時糾錯。)⑺再次跟演唱版二部輕唱。(眼睛余光看老師指揮。)伴奏版⑻跟

伴奏帶二部輕唱,看指揮。

7、全曲和起來。

⑴全曲跟伴奏帶稍放聲演唱,前半段加進表演,老師指揮。先預演一下,如:前半段的動作,接二部的地方。(注意坐姿、眼神、情緒,用輕盈而有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快勞動的情景。)鋼琴伴奏

⑵請學生來指揮,師鋼琴伴奏。

8、豎笛吹奏,看黑板。(板書)簡譜。⑴視唱前半段,吹笛,齊奏。⑵視唱第二段,吹笛,合奏。⑶師生合作,師彈鋼琴,生吹奏。

9、排錄象:先豎笛,后合唱。

10、小結:正像歌曲中唱到的“只要我們大家努力來勞動,幸福生活一定來到。”希望我們每個人都能擁有美好的明天。聽音樂出教室。

第六單元 夏日泛舟

第1課時

一、組織教學 快樂有序

學生聽《太陽島上》進入教室，教師利用課件為同學們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段。

二、創(chuàng)設情景 學唱歌曲

1、導入：剛才老師給同學們看的是哪個季節(jié)的景色？我們都知道一年有四個季節(jié)，哪四個？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2、我們大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老師就帶同學們?nèi)タ纯词澜缰乃铣鞘小？赐崴顾暗恼n件聽歌曲《夏日泛舟海上》。

3、這部音樂作品什么地方最吸引你？（情緒、力度、速度、旋律、節(jié)奏等）

4、教師范唱歌曲，請同學們小聲跟唱。

5、教師慢速彈旋律學生視譜練唱。

6、放錄音學生跟唱歌曲，讓同學們思考用哪種聲音演唱歌曲最為合適？

7、同學們用自然親切的聲音有感情的演唱歌曲。

三、小組合作 激勵評價 1、4位同學一組自由組合，練習演唱歌曲。（同學們可吹奏口琴互相伴奏）

2、請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

四、欣賞體驗

1、播放課件為同學們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段并聽歌曲《太陽島上》。

2、提出問題：作品的力度、速度、旋律、節(jié)奏等是如何表達作品情緒的？

3、分組討論作品特點

五、課堂小結

我們今天不僅游覽了水城威尼斯，學唱了《夏日泛舟海上》，還看了一段電視片《哈爾濱的夏天》的片段。下節(jié)課我們再從文學的角度一起欣賞朱自清的散文著作《荷塘月色》，從不同的角度理解夏天這一豐富的季節(jié)。

第2課時

教學目標

1.通過欣賞、演唱描繪夏天的歌曲和樂曲，能說出不同手法、不同風格描寫出不同的夏天，了解相關知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。2.學會用音樂的方式對夏天描述和贊美。教學重點：突出《夏日泛舟海上》的三拍子節(jié)奏。教學難點：掌握附點音符和三連音

教學準備：鋼琴、錄音機 教學過程： 學生活動聽賞導入 1.師生問好

2.《桑塔露琪亞》三拍子歌曲欣賞導入 1.師生問好

2.聽覺感受。跟唱，感受三拍子節(jié)奏。教授歌曲 1.啟發(fā)學生說出三拍子的概念。2.播放《夏日泛舟海上》

3.欣賞《夏日泛舟海上》的范唱（也可有教師演唱）4.教師教授此曲

5.教授三拍子節(jié)奏的的打擊方法 6.處理歌曲 提出難點 1.學生理解

2.比較兩首曲子的拍子。3.學生聆聽感受樂曲情感。A學生跟琴輕聲唱詞。

B嘗試唱歌譜、劃拍，體會三拍子的韻律感。

A 用三角型圖式打三拍子，了解強弱規(guī)律。（也可用自己的方式表現(xiàn)三拍子強弱規(guī)律）

B用實際指揮圖式練習三拍子（注意：拍點、反彈點）。A對難點反復練習。

B用跳躍的充滿活力的聲音演唱全曲。C變換演唱方式演唱。欣賞活動 1.《太陽島上》

此曲的情緒與《夏日泛舟海上》進行比較。2.《六月-船歌》

了解柴可夫斯基與他的鋼琴套曲。3.配樂詩朗誦《荷塘月色》

根據(jù)《六月-船歌》，選擇你認為合適的一段為背景音樂。

學生欣賞，討論回答。比較兩首聲樂作品的情緒。

了解柴可夫斯基的生平及《六月-船歌》產(chǎn)生的背景。

學生討論選擇音樂片段、配樂朗誦表演。小結文學、器樂、聲樂不同形式表現(xiàn)夏日

學生說說還有其他表現(xiàn)形式嗎？

第3課時

教學目標

1.通過欣賞《仲夏夜之夢》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗不同樂器對表現(xiàn)音樂情感的作用。2.用豎笛學奏《夏日泛舟海上》。教學重點 教學難點

1.學奏《夏日泛舟海上》

2.體驗音樂作品中力度、速度變化所帶來的情感變化。教學準備：鋼琴、錄音機、豎笛 教學過程

學生活動聽賞導入 1.師生問好

2.復習歌曲《夏日泛舟海上》。1.師生問好

2.學生演唱再次感受三拍子節(jié)奏。學吹豎笛

1.教師用豎笛范奏此曲。2.視譜3學生提出難點，教師講授 頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強弱；三連音的吹奏。4.教師鋼琴伴奏 5.學生展示 A學生視譜 B 學生打拍唱譜

C學生自由用豎笛練習提出樂曲中的難點。難點反復練習學生完整吹奏 學生表演欣賞活動 1.《仲夏夜之夢》

了解門德爾松和他的作品；分析作品。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點。B從樂曲中你感受到了什么？

C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。

3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。

學生欣賞，討論回答。

感受兩拍子舞曲風格，及歷史背景。講講樂曲中雷、雨、電、風所用的樂器。學生自由律動小結

我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？

學生思考，講講其他方式

第五篇：八年級音樂下冊教案2

八年級音樂下冊教案2 八年級音樂下冊教案

第八周第一時教學內(nèi)容：１、熟練學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）

２、完成實踐與創(chuàng)造第四教學目標：１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。

教學重點：熟唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》中英文歌詞教學難點：為歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》配前奏及尾奏教具準備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學過程：教學步驟教師活動學生活動及信息反饋設計意圖

一、組織教學播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（idi演奏版）隨音樂進入音樂教室入座多次播放該音樂，使學生熟記歌曲旋律

二、熟練演唱《大海啊故鄉(xiāng)》

1、播放錄音伴奏

2、教師隨錄音深情地演唱歌曲

3、要求學生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。

4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）、其它有關故鄉(xiāng)的歌曲欣賞a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）b、故鄉(xiāng)的風（潘安邦演唱）、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）d、念故鄉(xiāng)（童聲合唱）齊唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌詞）欣賞老師的演唱男女生分成兩組，分別演唱歌曲，后由每組選一個代表評析對方的演唱。自愿上臺獨唱表演通過一系列的練習使學生能熟練地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》通過欣賞其它相關歌曲擴大學生的知識面

三、音樂創(chuàng)編

1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則

2、老師展示自己的創(chuàng)編作品

3、教師巡回指導

4、學生創(chuàng)編成果展示

1、聽講

2、欣賞

3、創(chuàng)編

4、每組全部或部分學生上臺表演。培養(yǎng)學生在學習音樂的過程中自主學習及互助合作的學習精神

四、樂器練習

1、要求。

2、練習信息反饋

3、教師示范吹奏

1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。

2、部分學生在自己的座位上展示

3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

五、單元小結

1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

2、古箏曲《漁舟唱晚》

3、電子琴曲《漁舟唱晚》

4、電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學生回答使學生對本單元所學習的內(nèi)容有一個完整的了解