第一篇：四年級國防教育教案例一[范文]

四年級國防教育教案例一：

圓明園的毀滅

（原文）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環繞在圓明園周圍。

圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色??園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣被化為灰燼。

一、教材分析

《圓明園的毀滅》是語文教材第七冊中的一篇重要講讀課文，且要求全文背誦，可見其重要程度。編教材者究竟要突出它的什么呢？從它的內容上我們不難看出：編者突出的是歷史，中華民族近代那一段受屈辱的歷史。語文教師在落實語文大綱要求的同時要領悟其深層次的思想含義，不能忽略重要的情感目標，應該挖掘課文中內在的歷史情素。在講解過程中，要抓住鴉片戰爭這一歷史大背景，不能把它當作簡單的說明文一概論之。

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。

二、教學目標

1、通過學習課文，感受圓明園當年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

2、搜集相關文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強大。

三、教學重難點

1、通過對課文的反復朗讀，深刻體會侵略者燒毀的不僅僅是一座圓明園。

2、理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發學生振興中華的責任感和使命感。

四、教學過程

1、走近圓明園

⑴、我寫三個字，大家注意看，跟著讀（板書圓明園）。看到這三個字，你眼前出現了怎樣的畫面？（拿出預習作業說出自己對圓明園的了解）（出示文字課件：走近圓明園）

⑵、讓我們進一步思考：圓明園毀滅的究竟是什么？（學生若有所思）帶著思考，讓我們一起走進圓明園。（出示文字課件：走進圓明園）

2、走進圓明園

（一）體會圓明園“不可估量”的價值。

⑴、課件（五幅圓明園廢墟圖）這是——圓明園的廢墟。

這一座座廢墟已經在風雨中佇立１４8年，然而卻還只是圓明園的一角。看著畫面你有什么感受嗎？（學生紛紛發言）把這種感受帶到歌中讀一讀。

（低沉、緩慢）“圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著——一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。”

⑵、讓我們走進這個古老的故事。打開書，齊讀課文第1段。

⑶、有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價值。昔日圓明園究竟有些什么，讓我們說說它有哪些不可估量（板書“不可估量”）的價值？（結合課文２－４段說一說）

⑷、這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！俄國大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？拿出雨果寫的文章，有選擇地讀一讀。如“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。”書中概括地說——“圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。”

⑸、下面讓我們一起陶醉在這恍若月宮的圓明園中，齊讀課文２－４段。體會圓明園是當時世界最大的博物館、藝術館，也是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華！為祖國的優秀燦爛的文化而自豪。

（二）體會圓明園的“不可估量的損失”。（補充鴉片戰爭的資料）⑴、然而“這人間的奇跡，園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華”在１８６０年１０月６日——英法聯軍入侵北京，被化為灰燼。英法聯軍是怎么做的？瀏覽第５段，用書上的詞語概括。

英法聯軍是“統統掠走”，“任意毀壞”，“放火焚燒”。

⑵、有沒有補充的資料，舉個例子說說？（學生拿出課前查閱的資料）資料：參與劫掠的英法軍官、牧和記者回憶——軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財寶，從四面八方沖進圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶。有的在寬大的口袋里裝進金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈??

他們用槍搗毀大鏡子，把上好的花瓶瓷器等隨便往地下一扔??（教師再次出示資料）

⑶、侵略者除了大肆搶劫外，被他們糟蹋了的東西更是不計其數。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統統砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不帶走的東西全部搗碎。當１０月９日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。

⑷、這還沒完，敵人為了銷毀罪證，放火把圓明園燒了，大火燒了三天三夜，圓明園只剩一片灰燼！放無聲錄像（是大火焚燒圓明園的鏡頭：烈火熊熊，濃煙滾滾）

（配以解說）同學們，1860年10月6日英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天、煙火籠罩整個北京城。燒掉許多精美的建筑物和畫家、書法家的作品。燒掉許多華麗的絲綢和衣服。燒掉唐、宋、元、明、清歷代的奇珍異寶。我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣被化為灰燼。

⑸、此時此刻你們心中涌起的是什么？帶著這種感受齊讀 “１８６０年，１０月６日??”（全體學生有感情地朗讀第五段）

⑹、至此，圓明園所擁有的一切，現在都“沒有了”。

圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風光的山鄉村野，還沒有了根據古代詩人的詩情畫意建造的景物，如“蓬萊瑤臺”“武陵春色”。

園中不僅沒有了民族建筑，也沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。⑺、音樂響起，男女詩朗誦《游圓明園吟》。（內容見鏈接）

⑻、讓我們一起回顧那中華民族近代那一段受屈辱的歷史：鴉片戰爭。（課件：鴉片戰爭的資料）

3、走出圓明園

⑴、“圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著——一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。”就要離開圓明園（出示文字課件；走出圓明園），請閉上眼睛，眼前出現的是圓明園昔日的輝煌，是焚燒的火焰，還是那殘留的柱？集體朗誦《圓明園，你在哪里？》

⑵、讓我們永遠記住這一天——１８６０年１０月６日。它留給你的是什么？侵略者燒毀的僅僅是一座圓明園？（指著課題問）

學生思考后回答：圓明園的毀滅是我們的恥辱。是中國人民的警示牌??（略）

⑶、課堂小結：圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。有著五千年文明的中國為什么會被幾千個強盜殺到京城？圓明園燒掉的究竟是什么？毀滅的究竟是什么？永遠也毀滅不了的是什么？——也許今天的學習只是給同學們打開了一扇小小的門，希望大家從這扇門出發，懷著更多的思考走向未來的人生。這才是這節課學習的真正的目的。

五、知識鏈接

1、圓明園遺址公園簡介

圓明園座落在北京西郊海淀，與頤和園緊相毗鄰。它始建于康熙46年（1707年），由圓明、長春、綺春三園組成。占地350公頃（5200余畝），其中水面面積約140公頃（2100畝），有園林風景百余處，建筑面積逾16萬平方米，是清朝帝王在150余年間創建和經營的一座大型皇家宮苑。它繼承了中國三千多年的優秀造園傳統，既有宮廷建筑的雍容華貴，又有江南水鄉園林的委婉多姿，同時，又吸取了歐洲的園林建筑形式，把不同風格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。真可謂：“雖由人做，宛自天開”。圓明園不僅以園林著稱，而且也是一座收藏相當豐富的皇家博物館。法國大作家雨果曾說：“即使把我國圣母院的所有寶物加在一起，也不能同這個規模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。”園內各殿堂內裝飾有難以計數的紫檀木家具，陳列著許多國內外稀世文物。園中文源閣是全國四大皇家藏書樓之一。園中各處藏有《四庫全書》、《古今圖書集成》、《四庫全書薈要》等珍貴圖書文物。

圓明園，曾以其宏大的地域規模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內涵而享譽于世，被譽為“一切造園藝術的典范”和“萬園之園”。

不幸的是，這一世界名園于1860年10月慘遭英法聯軍野蠻的劫掠焚毀，以后又經歷了無數次毀滅和劫掠，一代名園最終淪為一片廢墟。經過血與火的洗禮，圓明園猶如中國近代史的一部史冊，具有撼人心魄的價值。站在西洋樓殘石斷柱前，人們仿佛聽到了歷史的吶喊。

1988年1月5日，圓明園遺址被公布為國家級文物保護單位。同年，遺址公園試開放。經過各級政府多年不懈的努力，遺址的保護整治工作取得成效，目前已初步形成福海、長春園和綺春園三大景區，既有浩瀚的福海，又有親切可人的湖泊，更有山水環繞的河溪，保持了水體的天然風韻；按原有的植物配置，形成了以松、竹、荷、柳為主題的植物景觀。昔日的皇家園林，今朝成了人民的游憩之地，同時又是一處難得的愛國主義教育基地。先后被國家教委等六部委命名為“全國中小學愛國主義教育基地”；被中宣部公布為“全國百家愛國主義教育示范基地”；被北京市國防教育委員會辦公室命名為“北京市國防教育基地”。

江澤民、李鵬、朱镕基等黨和國家領導人、中央軍委領導及北京市領導曾先后來圓明園遺址參加植樹活動，體現了各級領導對圓明園遺址公園建設事業的關心和支持。正如江澤民同志所說：“圓明園為什么叫遺址公園，就是讓大家看到這顆燦爛的東方文化明珠，當年被外國強盜毀滅的慘痛歷史，給人民以愛國主義教育。現在我們把她綠化起來，進行整建，就是要讓全國人民和外國友人看到我們國家的發展變化”。

第二篇：國防教育案例

國防教育案例：保守軍事秘密

一、教學目標

1、了解保密常識，提高對保密工作的認識。

2、學習保密法規，履行保密義務。

3、了解如何對待軍事秘密，并認識到保守軍事秘密的重要性。

二、重點難點

1、軍事秘密的含義。

2、克服“無密可保”的思想，樹立“有密必保”的觀念。

三、教學過程

（一）導入：每位同學都有自己的秘密，同樣，作為一個國家，對于其他國家來說也 有很多秘密，例如軍事秘密，引出軍事秘密的概念。

（二）講授新課

1、我們自己心底的秘密只有自己知道，告訴別人那就不叫秘密了，軍事秘密同 樣如此，那么我們應該如何對待軍事秘密呢？

2、指導學生閱讀課本內容思考以下問題：（1）說出我們應該如何對待軍事秘密。（2）了解軍事秘密的具體含義及其表現方式。

3、了解我國我軍的保密法規，并能說出全軍保密工作的依據。

4、中學生應如何增強保密工作？ 小組討論解決問題。如有不會，全班討論。教師具體講解。指導學生閱讀小資料，講解并進一步了解軍事秘密的等級。

四、總結

學生自己總結，教師補充。

五、作業

作為一名中學生，應該怎樣對待軍事秘密？

六、教學反思 通過本節課學習同學們知道了什么是國家秘密以及保守國家秘密的重要性，同時也 知道了怎樣保守國家秘密，學習了與保守國家秘密

有關的一些法規。同學們提高了認識，愛國情緒進一步提高。本節課教學效果不錯，作業情況很好，在作業中都能說出自己的想法。

解放戰爭時期的人民解放軍

一、教學目標

知識與技能：粉碎國民黨的全面進攻、重點進攻的過程與作戰方針；挺進大別山的過程與意義；三大戰役：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役的過程與意義。

情感態度與價值觀：通過本課學習使學生認識到毛澤東等領導人以戰略家、軍事指揮家的偉大膽略和雄偉氣魄，最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，進而增強學生的歷史使命感和社會責任感。

二、教學重點與難點 重點：挺進大別山，遼沈戰役，淮海戰役，平津戰役 難點：解放戰爭勝利的原因及意義的分析 教學準備：課件、相關資料、圖片

三、教學過程 導入新課：

同學們都知道抗日戰爭是1945年結束的。在這年的8月15日，日本天皇發表《停戰詔書》，正式宣布無條件投降。至此，中國人民8年的抗日戰爭取得完全的勝利。一時間，全國上下一片歡騰。抗戰勝利后，久經列強侵略和戰亂之苦的中 國人民滿以為從此便可以獲得自由和民主，過上太太平平的生活了，但中國人民的這一希望很快就破滅了。同學們知不知道都有誰擊碎了中國人民的這一希望呢？在中國人民取得抗日戰爭勝利后，蔣介石和美國為了各自的目的，陰謀發動反共反人民的內戰。

新授：播放有關“戰略大決戰”的視頻資料，結合課文內容思考：解放戰爭可劃分為幾個階段呢？ 學生分組討論并找同學回答 師總結：中國人民解放軍在內戰爆發后，經歷了戰略防御階段（粉碎

敵人發動的全面進攻和重點進攻），戰略進攻階段（挺進大別山開辟大別山根據地，向西威脅到重鎮——武漢，向東威脅到國民黨的統治中心——南京和當時的中國經濟的中心——上海），第三個階段：戰略決戰階段。

請同學們閱讀課文并回答：

1、全面內戰爆發的時間和標志是什么；

2、人民解放軍是怎樣分碎敵人的全面進攻?采用了什么方針？（粉碎重點進攻的著名戰役和作戰方針）學生自學課文內容，分組交流答案并讓同學回答

師：兩年來，粉碎了國民黨軍隊的200多萬人。進行戰略決戰時機成熟，于是領導了三次大戰 學生自學課文并解決問題（學生在書上做標記）

A.東北——遼沈戰役——1948年9月至11月——東北解放軍主力、林彪 羅榮桓——“關門打狗”—— 殲敵47萬人——解放東北全境。B.以徐州為中心的廣大地區——淮海戰役——1948年11月至1949年1月——中原解放軍和華東解放軍主力——劉伯承 鄧小平陳毅 粟裕 譚震林——“猛虎掏心”——殲敵55萬人——奠定解放江南的基礎，北平、天津、張家口等地——平津戰役——1948年11月至1949年1月——“分而取之”（或叫“甕中捉鱉”）——殲敵52萬人 ——華北全境基本解放）學生練習并完成表格

項目 名稱 起止時間 作戰部隊和指揮員 作戰特點和作用 殲敵數目 遼沈戰役 淮海戰役平津戰役

組織小組探討：人民解放戰爭取得勝利的原因有哪些？（從五個層面進行啟發：

第一層面：力量對比[如表格所列數字，這是可以隨著戰爭進程發生劇烈變化的]； 第二層面：軍隊士氣

第三層面：政權性質、國家職能[國民黨政權代表大地主大資產階級利益，對內壓迫和鎮壓人民，對外成了帝國主義的走狗，是舊社會三座大山的總代表，是新民主主義革命的對象； 第四層面：戰爭指揮者的素質

四、作業 列舉人民解放軍在戰略大決戰時期的幾大戰役？ 教學反思

通過本節課的學習，同學們更好的了解了放戰爭時期的中國解放軍，知道了解放軍為解放國家而做的英勇斗爭。

第三篇：四年級國防教育教案

四年級國防教育教案

學習目標：

1.國防教育是素質教育重要組成部分。根據上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2.通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習課時：9課時

學習過程：

第一課

平時學“三防”，戰時少傷亡

“三防”是對核武器、化學武器、生物武器防護的簡稱。這三種武器是怎樣的？我們如何預防呢？

一、預防核武器

核武器是一種具有大規模殺傷破壞性的武器，誕生于1945年。核武器的殺傷破壞因素有光輻射和沖擊波，能夠給人造成致命的傷害及留下嚴重的后遺癥。1945年8月，日本廣島遭核武器襲擊，整座城市頃刻成為廢墟。二十多萬居民頃刻死亡或重傷。少數僥幸逃過大難的，不久也患上后遺癥——毛發脫落、皮膚滲血、全身發熱，甚至死亡。

要預防核武器，首先要利用各種工事或地形防護，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護動作和施用藥物。當發現敵人投擲核武器時，應立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過后，應迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應急包，逆風遠離沾染區，越快越好。條件許可的，可施用藥物進行消毒。

二、預防化學武器

化學武器，在戰爭中是以各種有毒物質的毒害作用來殺傷人、畜和植物的。它的殺傷范圍大，持續時間長，傷害形式、中毒途徑和毒害作用不可估量。

當我們接到化學武器襲擊警報時，應立即進入有密閉、濾毒通風裝置等防護設施的工事內進行防護。無這種工事的，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區。

三、預防生物武器

生物武器主要是通過昆蟲、老鼠、玩具、樹葉、糖果等的攜帶，使各種各樣的病原微生物（病毒、細菌、原蟲、真菌等）傳播開來，達到殺傷人畜、植物的目的。它具有傳播性，致病力強，還能流行疫病等。

預防生物武器，應采取個人防護動作和藥物預防、免疫接種的形式。當發現敵人投放生物武器時，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉空調機，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時免疫接種，服用藥物預防。同時采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或避免受污染。

第二課 預防空襲

20世紀90年代以來，世界局勢發生了天翻地覆的變化，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與穩定的主要根源，世界仍不安寧。因此我們要時時提高警惕，要居安思危，學習防空知識，做好防空一切準備工作。

空襲是現代戰爭的必勝手段，具有很大的殺傷性和破壞性。除軍事目標外，大城市、工業區、港口、車站、機場、橋梁、倉庫，水庫等重要的地方，都是敵機空襲的目標。因此在現代戰爭中，不僅前方部隊要防空襲，后方人民群眾，也要預防空襲。

我們國家為最大限度地保護人民生命財產安全，專門成立了《人民防空委員會》，在戰爭的情況下，所有公民都必須聽從《人民防空委員會》指揮。一旦發現敵機來襲擊，《人民防空委員會》將發出防空警報來通知和指揮人群。

同學們你們知道警報信號有哪三中？

1.防空襲預報（預備警報）——鳴36秒，停24秒，重復三遍為一周期，每周期為三分鐘。

2.防空襲警報（緊急警報）——鳴6秒，停6秒，重復15遍為一個周期每周期為三分鐘。

3.解除空襲警報（解除警報）——連續鳴3分鐘。

在戰爭環境中，我們一旦聽到防空警報，該怎么做呢？如果在學校聽到防空警報，首先保持冷靜，并勸同學不要驚慌，應否聽從校長和老師指揮，立刻停止上課，收拾書包，跟隨老師到指定地點隱蔽。

如果在家里聽到防空警報，全家立刻停止一切工作，分頭關閉門窗，放下窗簾，關閉爐火，水管，電器所有大小開關，帶備個人防護器材（毛巾，生活用品，防毒面具）和急救藥物到街道規定的人防工事或堅實的大樓內隱蔽。

如果在街上聽到防空警報，要就地聽從防空人員指揮，就近隱蔽。若在空曠的地方，則利用附近的地形物隱蔽，但要遠離高壓電線，易燃，易爆物和容易倒塌的建筑物，聽到解除警報才能回家。

第三課

熱愛人民軍隊 培育國防精神

中國人民解放軍是中國共產黨領導和締造的人民軍隊，視國家利益和人民利益高于一切，在社會主義革命、建設和改革開放時期建立了不朽的功勛。

1927年8月1日，根據黨中央的決定，以周恩來為首的中共前敵委員會和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導的北伐部隊3萬人，在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此，中國人民便有了自己的軍隊。

1928年4月，由朱德、陳毅率領的“八一”南昌起義部隊與毛澤東領導的秋收起義部隊會師井岡山，組成了當時最強大的一支工農武裝——中國工農革命軍第四軍（后改稱為中國工農紅軍第四軍），毛澤東任黨代表和軍委書記，朱德任軍長。

1946年9月，我軍開始使用中國人民解放軍的稱號。在三年多解放戰爭中，人民解放軍用小米加步槍，先后殲滅了擁有飛機加大炮的國民黨軍隊800萬人，最后解放了除臺灣省外的全部領土，結束了國民黨的反動統治。1949年10月1日新中國誕生。

新中國成立后，人民軍隊的任務由奪取政權轉為保衛人民民主專政的國家政權，實現祖國統一，防止帝國主義的侵略，保障社會主義革命和建設的順利進行。人民解放軍在保衛國家的同時，積極參加和支援國家的社會建設。特別是在烈火、洪水、地震等嚴重自然災害危及國家和人民群眾的生命財產安全的時候，人民解放軍總是迅速趕赴現場，奮不顧身地進行搶救。

十一屆三中全會以后，我軍建設進入了一個新的時期，并取得了新的發展。我軍發展成為包括陸、海、空三軍和其他技術兵種在內的合成軍隊。陸軍是在陸上作戰的軍種，是中國人民解放軍的主要軍種。主要由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化學兵、陸軍航空兵的兵種及偵察兵、電子對

抗兵、汽車兵和測繪兵等專業部（分）隊組成。海軍是以艦艇部隊為主體，在海洋上作戰的軍種。是防御敵人從海上入侵，保衛領海主權，維護海洋權益的主要力量。空軍是以航空兵為主體進行空中作戰、空地作戰和地空作戰的軍種。以保衛領空、殲滅從空中襲擊之敵為主要任務。1996年，我軍在華東海上、陸上、空中進行了現代條件下的三軍合成演習，集中反映了我軍在革命化、現代化、正規化建設上取得了巨大成就。這是我們具有鞏固的現代國防的基礎。

我軍歷來以紀律嚴明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴守紀律、服從命令，作為建軍的重要內容。我軍一貫重視用愛國主義精神教育部隊，具有愛國主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。

在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學生學習上堅持不懈，刻苦鉆研；生活上克勤克儉。

第四課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：“保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被

征集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證。

第五課

部隊里的千里眼——軍事衛星

在軍事上，知己知彼才能百戰百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）光學觀察鏡

（二）紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）雷達和聲納

（四）偵察機和軍事衛星 其中要數軍事衛星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據有關資料統計，從１９５８年到現在，世界各國共發射軍用衛星２千多顆，約占世界各國航天器發射數量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發達國家就開始研究試驗人造地球衛星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛星已經相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛星得到很大的發展，已經成為一些國家現代作戰指揮系統的戰略武器系統的重要組成部分，在美國約有７０％的長途軍事通信是經衛星傳送的。

軍用衛星種類教多，主要包括：偵察衛星、通信衛星、導航衛星、測地衛星、反衛星衛星等。一些民用衛星也兼有軍事用途。

在軍用衛星當中，數量最多、應用最廣的是偵察衛星，主要包括：照相偵察衛星、電子偵察衛星、導彈預警衛星、海洋監視衛星四種。１９７３年

１０月中東戰爭期間，美國和原蘇聯競相發射衛星偵察情況。美國通過衛星偵察，發現了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環節，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的后勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯總理柯金西帶著衛星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛星日益發展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛星是負擔各種軍事通信任務的衛星，包括戰略通信衛星和戰術通信衛星。前者提供全球性的戰略通信，后者提供地區性戰略通信。衛星通信就是利用衛星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現衛星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛星。所謂地球同步衛星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛星，基本可以實現全球通信。現在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛星網絡。

軍用導航衛星是通過發射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地球衛星。軍用導航衛星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且用法簡單。

軍用測地衛星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導彈彈道、導彈的慣性制導系統有極大的關系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導彈的命中精度會產生相當大的誤差，影響戰略武器的效能。

軍用氣象衛星是為軍事需要提供氣象資料的衛星。精確的氣象預報對于各級軍事指揮員來說是必不可少的。如氣溫對戰爭的影響，在高溫或高寒區作戰，要考慮對人、武器裝備等的影響。在霧天要考慮霧對艦船的航行、飛

機起降的影響。有時還要利用氣象的變化完成戰斗任務。氣象衛星已成為執行戰略任務不可缺少的一部分。

軍用反衛星衛星是一種以干擾和破壞衛星為目的的作戰手段，反衛星武器日益受到重視。反衛星衛星與空間觀測網，地面發射監控系統組成反衛星武器系統。這個系統在接到命令后，將反衛星發送到預定軌道上，根據目標衛星的運行軌道，啟動變軌發動機，作變軌機動去接近目標衛星。使用核彈頭和火箭將其摧毀。目前反衛星激光武器和粒子束武器正處在技術發展和探索階段。

隨著空間技術的發展，人造衛星的數目將日趨增加，更多地服務于戰爭的需要。

堂上活動：（１）欣賞各種衛星的圖片。

（２）到部隊去看各種觀察儀器。

（３）用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

第六課

中國人民解放軍的通信設備

同學們,現在老師講一個關于自衛反擊戰斗的一個故事,一天夜里,我偵察兵發現對面山頭有一對敵兵正企圖偷襲我軍陣地,他們立刻用密碼機把信息發回部隊。我軍收到情況后，將計就計，布下埋伏，一舉殲滅了來犯之敵。

同學們，解放軍叔叔為了保衛國防，及時傳遞信息，有哪些通信設備和通信方法呢？請各小組根據課前收集的資料進行討論。

各小組派代表匯報，簡單和易行的通信方法有：口令通信兵，沖鋒號、手旗、燈光、信號彈等。

黨的十一屆三中全會以后，我軍通信進入了現代化建設的嶄新階段。有線電通信由架空明線和人工交換發展到地纜大通路載波和長途程控自動交換；無線電由短波雙邊帶發展到短波單邊帶和微波通信；衛星通信開通了數字電話、電視、廣播及數據傳輸業務，指揮自動化已進入全軍計算機聯網開發應用階段。基本上形成了一個以指揮所通信樞紐為中心，以固定通信臺站為骨干，平時和戰士相結合，有線電和無線電相結合的具有我軍特色的國防通信網。這個通信網不僅保障了中央軍委及各總部對部隊各級的指揮，而且對國家經濟建設提供有力支援。

同學們,未來戰爭，諸兵種合同作戰，軍隊的組織指揮更加復雜。從而對軍事通信提出了新的更高的要求。針對未來戰爭的特點，當今世界各個先進國家的軍隊都在加緊對未來的軍事通信。進行廣泛的研究和系統開發。希望同學們努力學好科學文化知識，長大為一名神勇的解放軍通信兵。

第七課

中國人民解放軍的常規武器裝備

軍兵種是軍隊組成的基本分類，軍種由若干兵種和專業兵種組成。它是按照軍隊主要武器的不同性能和作戰活動空間環境以及任務等不同而作出的基本區分。中國人民解放軍由陸軍、海軍、空軍和戰略導彈部隊（第二炮兵）組成。

陸軍的主要武器裝備

一、陸軍的主要武器裝備

陸軍主要擔負在陸地上殲滅敵人的任務，它既能獨立作戰，又能與海軍、空軍合同作戰。主要武器有步兵武器、火炮、坦克、裝甲車、導彈以及直升機等。

二、海軍的主要武器裝備

海軍的主要任務是：獨立地或協同陸、空軍防御敵人從海上入侵，保衛領海主權，維護海洋權益。我國海軍現已發展成為一支兵種齊全、常規和尖端武器裝備兼備的新型部隊。

1.我國水面艦艇部隊主要武器裝備有：052Hz型導彈護衛艦，艦上裝有我國自行設計研制的新一代艦空導彈和反潛導彈以及新型海軍火控雷達。

2.我國海軍潛艇部隊的主要武器裝備有：035型常規動力魚雷攻擊潛艇、“長征1號”魚雷攻擊型核動力潛艇和彈道導彈核潛艇，它們都具有水下續行力大、航行速度快、潛行時間長、隱蔽性好、操縱性強等特點。

3.我國海軍航空兵的主要武器裝備有：殲 –

7、殲 –

8、殲 – 8IIM、FBG –1殲擊轟炸機，水轟5型反潛轟炸機、強 – 5型魚雷攻擊機等。

4.我國海軍陸戰對的主要武器裝備有：兩棲坦克、兩棲裝甲運兵車、新型導彈、輕便自行火炮、氣墊船和其他多種作戰能力的登陸兵器。

5.我國岸防部隊的主要武器裝備有：海鷹系列導彈，其中2號為遠射程岸艦導彈。

三、空軍的主要武器裝備

空軍的主要任務是：擔負國土防空，支援海、陸軍作戰，對敵后方實施空襲，進行空運和航空偵察、空中突擊等任務。

1.航空兵的主要武器裝備有：殲 –

7、殲 – 8型等戰機。

2.地空導彈兵的主要武器裝備有：HQ – 2B高中空地空導彈武器系統，可以攻擊迎面和側面飛來的目標，也可以尾隨攻擊目標。

3.雷達兵的主要武器裝備有：警戒雷達、引導雷達、地面預警雷達系統和空中警戒與控制雷達系統等儀器設備。

4.空降兵的主要武器裝備有：重型自行火炮、傘兵戰車輛和航程遠、載重量大、起飛著陸距離短的大型軍用運輸機以及各種步兵特種武器等。堂上活動：

1.觀看我軍常規武器。

2.說說各種常規武器有什么特點。3.制作飛機、軍艦模型。

第八課

少年軍校的野營訓練

少年軍校的野營訓練多么歡樂、多么有意義啊！野營就是在野外建立營地，在解放軍和輔導員指導下，學習軍事知識，訓練軍事技能的活動。當你來到營地，將有那些訓練科目呢？你怎樣才能完成這些訓練科目呢？

我們為什么要參加軍事訓練呢？

在世界上，無論是社會主義國家，還是資本主義國家，凡是預備役制度比較健全的國家，都非常重視青少年學生的軍事訓練，把它看作是培養預備役士兵和預備役軍官的一個重要途徑。我國的兵役法規定廣大青少年參加軍訓是履行兵役義務的一種形式。也是我國加強國防后備力量和社會主義經濟建設的需要。我國現在正在努力發展經濟，但在搞好經濟的同時，必須保衛祖國和平。必須有強大的國防力量作保障。所以我們要加強國防的后備力量。小學生參加軍事訓練可以加深國防教育的認識，也是普及軍事教育的一種好形式。

第九課

自立自強 積極進取

1.自立自強

（一）激情導入 1． 課件播放真情短片

2． 提問：看完了短片，你想說些什么？

3． 小結過渡：那什么叫自立自強呢？文中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學們讀完了課文自己就能明白。4． 進行國防教育

（二）小組合作，自學明理

1． 各小組討論，自學課文。2． 各小組交流匯報。（1）我知道自立自強的意思 ①指明讀出有關句子。

②幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動生活，不依賴他人；自強就是不安于現狀、勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。”

（2）文中列取了毛澤東少年時代學習自覺，并深入社會鍛煉自己生活本領的事。從哪兒知道的？

①播放錄音：課文第2－4節。

②交流理解名言：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。”

③毛澤東就是這樣以為自立自強的典范。你能補充介紹有關毛澤東青少年時代學習自覺，生活自理的事例嗎？

④小結并板書：自立自強是一種良好的品質。（3）進行國防教育

（4）文中還列舉了一位事業有成，家庭幸福的博士生的事例。①指名讀課文第5－6節。

②是呀，一個人要生存，除了社會為我們創造的生存條件外，還必須具有獨立的生活能力。請聽錄音故事《自立自強的少年邊榮唐》③聽了這個故事，你想到了些什么?（4）課文中劉志華的事例，說明了自立自強的精神早現代化社會更重要。①指名讀課文第7－8節。

②交流理解名言：“古今中外，凡成就事業，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地、艱苦登攀的結果。“——錢三強。

③小結并板書：自立自強也是時代對人才素質的要求。

3．生活中，你還知道哪些自立自強的人和事，簡單地講給大家聽！4．總結：由此可見，從小培養自立自強地品質多么重要！它關系到一個人的健康成長，關系到一個人對社會的適應能力，更關系到我們民族的強盛。我們要從小培養自立自強的品質。

我們小學生應當怎樣做呢？ 5．學習課文最后一節。

（三）辨析是非，深化明理（1）小組合作編演小品。

（2）演完后組織小組交流討論：“他們的說法對不對？為什么？”

（四）總結全文，課后延伸

（1）總結：今天，我們學習了《自立自強》一課，知道了自立自強是一種不依賴于他人或環境，靠自己的才能和勞動去開拓生活、創造事業的道德品質。一個人的健康成長離不開這一重要品質，一代人的開拓進取也離不開這一至關重要的精神。我們要成為事業成功、道德高尚的人，首先要學會自立自強。從古到今，無數英雄豪杰，志士仁人，無不具有這樣的品質。所以，我們小學生要從小培養自立自強的品質，努力做到生活自理，學習自覺，爭取把自己鍛煉成一個自立自強的好少年。

（2）讀名言：

幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”——陶行知

（3）展示名言：課前同學們從網上、影視作品及報刊雜志中搜集了許多有關自立自強的名人名言，愿意展示一下嗎？

（4）進行國防教育。

（5）課后收集周圍自立自強的人和事，并小組合作辦一份手抄報！積極進取

（一）音樂導入，激發情感 1.播放二胡名曲《光明行》。

2.師述：這是二胡名曲《光明行》，聽著這一陣陣高亢激昂、鏗鏘有力的旋律，你知道它的作者是誰嗎？聽了這首曲子，你有什么感受？

3.進行國防教育。

（二）學文體驗，明白道理.出示課文劉天華的插圖投影，告訴學生這就是劉天華先生——二胡名曲《光明行》的作者。他是我們江蘇人，剛進中學時，他勤學苦練，成為學校軍樂隊的隊員，后來又不斷努力，最終成為我國著名的民族音樂家。他是怎樣做的呢？

2.學生自由輕聲讀課文，思考：（1）劉天華是怎么一步步取得成功的？（2）他為什么能取得這么大的成就？ 3.討論交流。4.什么叫積極進取？

5.小結：劉天華之所以能夠一步步取得成功，最終成為著名的民族音樂家，就是因為他從小勤奮好學、積極進取。在成績面前不滿足，不斷向自己提出新的目標，并滿懷信心努力奮斗，終于取得了事業的成功。

6.除了劉天華，書上還介紹了中國現代數學家、中國科學院學部委員會華羅庚自學成才的事跡，你有什么感受？

7.討論交流。

8.小結：從一個初中畢業生成長為一個著名的數學家，華羅庚付出了艱辛的努力，他一步一個腳印地向前邁進，遇到困難、挫折不灰心，繼續奮勇向前。

9.進行國防教育

10.出示歌德的名言，知道學生學習。

（三）聯系實際，指導行為

1.除了劉天華、華羅庚，你還知道哪些人積極進取獲得事業成功、個人成才的事跡？

2.小結：從國內到國外，從古到今，劉天華、華羅庚、張海迪、海倫……他們的成功和成才都離不開積極進取，只有不斷地進取，不斷地奮斗，才能取得一個又一個的成績。

3.同學們，不管是劉天華還是華羅庚，他們都不安于現狀，在生活中給自己定下一個又一個新的目標和計劃，并一步一個腳印地向前邁進，獲得了巨大的成功，給我們很多的啟示。請同學們結合自己地學習、生活情況來談一談。

4.老師來調查一下，在成績面前不滿足，困難面前不退卻，積極進取做得比較好地有哪些同學？自認為以前做的還不夠好，以后努力的同學有哪些？老師建議發給每位同學一顆“積極進取”之星。

5.面對飛速發展的時代，特別是我國加入了WTO，作為小學生的我們，應該怎么辦？

6.屏幕顯示第七節文字，學生讀。

（四）拓展深化，提高認識 1.課后“議一議”。

2.總結：同學們，讓我們以劉天華、華羅庚為榜樣，從小培養積極進取的精神。在成績面前不滿足，在困難面前不灰心，不斷向自己提出新的目標，不斷前進，從而取得事業和個人的成功。最后，老師送給大家一段話：

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的定點。——馬克思

一只小鳥教學設計（小學語文三年級）學情分析： 本班學生共有60人，大部分來自農村或外來務工人員子女。三年級的學生，已初步形成了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。教材分析： 本篇課文《一只小鳥》是北師大版小學語文三年級上冊(五冊)中第五單元的第二篇主體課文。本文的作者是冰心。文中主要講了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌、孩子們用彈弓大中了小鳥，兩只老鳥接住了小鳥把它帶回巢中。從此孩子們再也聽不到小鳥的叫聲。文章批評了不愛護鳥類的行為，歌頌了親情的偉大。教學目標：

1、學習本課生字新詞，理解課文內容。

2、正確流利地朗讀課文，學習總結課文內容，并結合課文練習概括每個自然段的意思。

3、按照指定意思為課文劃分層次。

4、繼續學習抓住重點詞語、邊讀邊想象的學習方法。教學重點：學習總結課文內容，學習概括每一自然段的大意，學習為課文劃分層次。教學難點：學習抓住重點詞語、邊讀邊想象的學習方法。教學準備：多媒體教學光盤 自制ppt課件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入。

1、同學們，你們喜歡鳥兒嗎？你最喜歡什么鳥兒？

2、鳥兒是人類的朋友，它們和人類的生活息息相關。我們的世界因為有了鳥兒的存在顯得生機勃勃，因為有了鳥兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們再次走進《一只小鳥》一課，共同關注一只小鳥的命運。

3、生齊讀課題。

二、學習課文1、2自然段。

1、通過上節課的學習，大家對課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥給大家留下了一定的印象，下面請同學們自學課文1、2自然段。出示自學提示： 用自己喜歡的方式再讀讀課文1、2自然段，思考：這是一只（）的小鳥。

2、交流匯報 這是一只可愛的、幼小的、快樂的、幸福的、愛唱歌、歌聲動聽的、愛欣賞風景的小鳥。你從哪些詞句中看出來？

3、多美的景致，多可愛的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多么美麗、和諧的自然圖畫啊！讓我們懷著美好的心情齊讀課文1、2自然段。

三、學習課文

3--6自然段。鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情發生了。

1、請同學們快速默讀課文3至6自然段，畫出自己感受最深的句子，并在旁邊批注自己的體會或感受。

2、匯報交流。（1）它正要發聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。從這句話看出小鳥的傷勢很嚴重，“跌”是完全失去控制，很重地摔下來。抓住重點詞指導朗讀。（2）斜刺里兩老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。從這句話能夠看出老鳥對小鳥非常關愛，體會到親情的偉大。“箭也似的”像箭一樣快，說明它們此時此刻內心非常著急。抓住“箭也似的”指導朗讀。師：拿一位母親不愛自己的孩子？哪一位母親能眼睜睜地看著自己的孩子受到傷害？此時的它們心急如焚，此時的它們肝腸寸斷，我們怎樣才能讀出老鳥當時那種急切、悲傷的心情呢？ 自己試讀，指名讀，評議，齊讀。（3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。從這句話體會到小鳥的傷勢很重可能有生命危險…… 師：剛才還活蹦亂跳、高聲鳴唱的小鳥轉眼間正痛苦地流著血，正面臨著死亡的威脅，你覺得此時是一只怎樣的小鳥？（可憐的、不幸的、痛苦的、命運悲慘的……）是啊！這是多么令人心痛的一幕啊！你能帶著這種感受讀好這句話嗎？ 試讀，指名讀，齊讀。

五、學習課文7、8自然段。

1、此時此刻，假如你就是那些孩子中的一員，當你看見小的血從樹隙里一滴一滴落到地上來，它的生命即將結束，你會怎么想？ 指名說。

2、因為孩子的一時貪玩，讓這么可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情。

3、文中的孩子們喜歡這只鳥嗎？從什么地方可以看出？他們對小鳥的愛和老鳥對小鳥的愛有什么不同？ 點生匯報。師：小孩的愛是自私的，愛的方式不對，愛它就讓它更加自由，愛它就應該讓它更加快樂，愛它就讓它更加美麗，愛不是占有。

六、拓展延伸，情感升華。

1、故事講到這里，你明白了什么？如果讓你對文中的孩子說幾句話，你會說些什么？

2、師：聽了你們這番話，相信那些調皮的孩子們會放下手中的彈弓，以一顆善心和愛心去對待鳥類。老師也想對文中的孩子們說幾句話，可以嗎？ 出示白居易的《鳥》詩。誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。豈止是“子在巢中望母歸”,同樣還有“母在巢中盼子歸”,古人尚且明白這個道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發出“莫打枝頭鳥”呼聲吧！

七、總結。美麗鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。我們相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間 作業：每一只美麗的小鳥都對

世界充滿了幻想和希望，但文中的這只小鳥卻怎么也沒有想由于人類的貪婪使它慘遭不幸。小鳥的命運牽動著每個人的心，大家想像一下，那只小鳥后來怎么樣了？續寫一段話。教學資源： 為了更合理的、恰當的用好多媒體資源，有效的服務于教學活動，真正的起到輔助作用，在本節課設計之后，我廣搜資源，分別從網絡上、遠教資源庫上、多媒體教學光盤上大量的參考整理，最后一句我本節課的教學目標、重點難點，最終選用了多媒體教學光盤和自制的幻燈片課件。光盤中我選用了詞語的出示和第一部分的動畫播放，這兩個部分能較好的突破本節課的難點，并激發學生參與學習的積極性。自制課件我為了更好的指導學生學會總結段意和劃分層次，就用課件為他們展示出了一些學法指導，學生在自讀課文的時候，可以參考學習，減輕學生的學習壓力，起到了引導與自學的作用。

第四篇：四年級國防教育教案

四年級國防教育教案 第一課時國家安全 【教學目標】 ：

１、了解什么“國防”。

２、回顧并掌握英帝國主義和日本帝國注意在侵略我國之前的間諜活動。３、了解我國改革開放以來，國際上一些反華勢力如：美國，臺灣等一些國家和地區企圖搞 亂和分裂我們祖國的行為。以此為鑒，提高警惕。

４、我國國家安全工作的特點。

【教學重點】 ：掌握“國家安全”的概念和我國國家安全的特點 【教學難點】 ：對歷史上危害我國國家安全的回顧和認識 【教學過程】 ： 一．導入新課：

1、什么是國防? 國防，是一門求生學問，也是國家的防務，是指為捍衛國家主權、領土完 整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的 建設和斗爭。

大家一定都很喜歡看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矯健，行為敏捷，每次都能 出色的完成任務，是我們心中最完美的間諜（特工）。他到底是好人還是壞人？當然，做危 害本國國家安全的間諜是個壞人，做保護本國國家安全的間諜就是好人。當今世界，無論國 家大小，國力強弱，都把維護本國國家安全擺在重要位置。那么，到底什么是國家安全？（舉 手發言，各抒己見）

二．教師總結“國家安全”的概念：

國家安全是指國家的獨立、主權、統一和領土完整不受侵犯，國家的政權、政治制度、經濟 制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。

三．引導學生回憶 第一次鴉片戰爭的歷史（１８４０－１８４２），你們想想，難道英國人是正巧路過中國順 便上岸才會引發這場戰爭的嗎？當然不可能，這之前，他們早已派了間諜來我國搜集情報了。此外，日本人多我們地大物博的國家早已虎視眈眈，于１８７２年就派間諜到我國竊取國情 情報。（簡介兩段隱蔽戰線的歷史）

四．教師介紹我國改革開放以來我國存在的安全隱患，號召大家提高警惕，時刻保護我們國 家的安全！世界各國都非常重視國家安全工作，舉例說明。

五．簡介我國國家安全工作的特點

六．教師總結：當今世界，經濟不斷繁榮，社會不斷進步，但與此同時，天下又并不太平，境外間諜情報機關和反華勢力從來沒有停止過危害我國國家安全的活動，因此，我們每個中 國人都有義務來保護我們的國家安全，不要輕易將我國情況告訴境外人士，不要在社會上散 布傷害我們國家的言論，做一個遵紀守法的愛國公民。

第二課時我國的行政區 【教學目標】

①了解祖國的版圖，知道我國有 34 個省級行政區。②激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想 情感。【教學流程】

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

民兵等等作了具體規定。

2、出示課件： 第三條 中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剝奪政治權利的人，不得服兵役。第四條 中華人民共和國的武裝力量，由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵組 成。第十條 全國的兵役工作，在國務院、中央軍事委員會領導下，由國防部負責。

（三）、依法服兵役是公民的光榮義務

1、依法服兵役是公民履行保衛祖國、抵抗侵略的神圣職責的具體表現 第一條 根據中華人民共和國憲法第五十五條 “保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一 個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務” 和 其他有關條款的規定，制定本法。

2、尊重、優待軍人，開展多種形式擁軍優屬活動。第五十一條 現役軍人，革命殘廢軍人，退出現役的軍人，革命烈士家屬，犧牲、病故軍人 家屬，現役軍人家屬，應當受到社會的尊重，受到國家和人民群眾的優待。第五十二條 革命殘廢軍人乘坐火車、輪船、飛機、長途汽車，優先購票，并按照規定享受 減價優待。義務兵從部隊發出的平信，免費郵遞

（四）課堂小結：保衛祖國 依法服兵役 第四課時 我愛解放軍 【教學目標】 ：

1、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛祖國的領土、領海和領空。

2、知道解放軍愛人民，是人民的子弟兵；解放軍保衛祖國，使全國人民安心工作、學習。

3、萌發尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感； 積極參加學習和慰問解放軍的活動。

【教學準備】 ： 陸海空軍的圖片、收集有關武器的圖片。【教學過程】 ：

1、認識解放軍的三大兵種。

（1）戰爭年代，是誰為了人民的解放事業英勇殺敵？ 在和平時期，又是誰為保衛祖國奉獻自己青春年華的呢？（解放軍）

（2）解放軍使用哪些武器打敵人？（邊出示武器圖片）

（3）是誰用大炮、坦克、手雷保衛祖國的領土？（出示穿陸軍服裝的解放軍圖片）。

（4）是誰駕駛軍艦保衛祖國的領海？（出示穿海軍服裝的解放軍圖片）（5）是誰駕駛飛機保衛祖國的領空？（出示穿空軍服裝的解放軍圖片）師生共同小結三大兵種的特征。

2、認識解放軍的作用 講一講：

1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

2）你們還記得 1998 年解放軍抗洪的情境嗎？ 議一議：

（1）解放軍為什么要保衛祖國？

（2）如果沒有解放軍行嗎？為什么？

奪取并保持空中優勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰，主 要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰行動。

2、空襲作戰的主要任務是什么？（學生讀書在書中找出來。）師生共同歸納總結：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰力量，奪取制空權。(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰場。(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。

(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰目的。（課件展示）(3)空襲作戰中的主要空襲目標。A、政治經濟中心 b.軍事基地 c.重要工業區 d.交通樞紐。（課件演示）

4、空襲作戰的歷史變遷及案例：（課件展示）時間 戰爭條件戰爭結果 戰爭案例 第一次世界大戰飛機數量有限，威力不夠。有所認識 第二次世界大戰空軍發展，各種航空炸彈出現。成為重要戰爭手段 1940 年德國空襲英國； 1942 年英國空襲 德國；越南戰爭。現代戰爭新型武器出現獨立戰爭樣式 1999 年北約空襲南聯盟

三、反空襲策略 空戰的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。

1、要充分認識空襲戰的規律。

2、因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。如： 建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。

3、掌握先進的科學技術，建立強大的國防 體系。

四、了解我國空軍現狀，激發學生保衛祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛和平的思想感情。

1、介紹我國空軍的現狀。

2、播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。

3、交流討論：作為小學生如何理解保衛祖國主權、領土完整，保衛和平，捍衛和平的意義。（空襲、戰斗機）

第七課時 部隊里的千里眼——軍事衛星

教學目標： 了解我國部隊主要的觀察儀器———衛星。教學過程：

一、各種軍用衛星的功能

1、軍用通信衛星是負擔各種軍事通信任務的衛星，包括戰略通信衛星和戰術通信衛星。前 者提供全球性的戰略通信，后者提供地區性戰略通信。衛星通信就是利用衛星作為中間接力 站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現衛星通信，不僅地面上要設地面站，而且必 須利用天上的地球同步衛星。所謂地球同步衛星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向 也一致。一顆同步衛星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛 星，基本可以實現全球通信。現在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛星網絡。

2、軍用導航衛星是通過發射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地 球衛星。軍用導航衛星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且 用法簡單。

3、軍用測地衛星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精 確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手

第五篇：四年級國防教育教案

第一單元

1、錦繡大地 教學目標

1、了解祖國的面積、地形地貌特點以及大好河山。

2、激發學生熱愛祖國的思想感情。教學準備：

中國地形圖，祖國名勝風光圖片（師生共同）。教學過程：

一、導入

1、播放視頻《遙遠的東方有一條龍》，2、自主交流：你對祖國有哪些了解？

3、教師小結談話，激發學生了解祖國的情緒，導入本課學習。

二、交流學習

1、生閱讀課文第1、2自然段，說說了解到什么？

2、學生交流，教師相機引領學生看中國地形圖，加深了解。

3、欣賞祖國大好河山。

（1）學生分組展示搜集的圖片。

（2）教師展示祖國著名風光圖，介紹。

4、讀一讀“祖國版圖像雄雞??”

5、對照地圖，認識四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡介相關知識。

三、課堂實踐

1、找一找：在地圖上找一找祖國的最東段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互說一說祖國的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、課堂總結（略）

2、民族大家庭 教學目標：

1、了解我國是個統一的多民族的國家，各民族幸福、和睦地生活在祖國大家庭中。

2、了解少數民族在我國的分布，以及少數民族的有關風俗文化等。

3、樹立民族大家庭觀念。教學時間：

第一課時

教學內容：偉大的中華民族 教學過程：

一、導入新課

1、播放《愛我中華》歌曲，提問：你了解到什么？

2、教師小結，交代本課所學。

二、學習探索

1、教師講解“民族花園’,教育學生認識到中華民族是56個民族的總稱。

2、教師簡介少數民族的數量、分布（結合地圖）。

3、觀察思考：不同面值的人民幣上各是哪個少數民族的人物或哪個民族的風景名勝？這填寫下表：

面值，正面圖案，背面圖案

1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元 我的思考：這說明了什么？

4、交流，明白這些都表現了民族大團結，我們和少數民族是一家。

5、“大家談”：你比較熟悉哪個民族，給大家講講你對他們的了解。

6、“我來講”：講一個民族團結的故事。（文成公主、孔繁森）

三、課堂總結

1、你學習了本課，有什么收獲？

2、教師談話，進一步強調民族團結。

第二課時 教學過程：

一、導入新課：

教師談話：上一節課，我們了解到我國是一個多民族的大家庭，56個民族和諧、幸福地生活在中華大地上，少數民族就是我們漢族兄弟姐妹，所以，我們有必要了解他們。這節課，我們先來了解以下幾個民族：出示民族名稱。

二、合作學習

1、分組自學，填寫學習單 民族名稱 主要分布區 傳統節日 民族特色

蒙古族，藏族，維吾爾族，回族??

2、展示交流：教師相機補充介紹各個民族的特色。

三、總結全課

談談本節課的學習感受。

第三課時 教學內容： 了解

教學過程：

一、導入：

這節課我們繼續進行我們的民族探索之旅，走近，看看他們又會給我們帶來怎樣的欣喜。

二、合作學習

1、個人閱讀

2、交流：你最喜歡哪個民族，給大家介紹一下。（在學生交流過程中，教師相機補充一些學生感興趣的內容。

三、鞏固運用 根據所學，填一填

民族名稱，主要分布區，傳統節日，民族特色。蒙古族，藏族，維吾爾族，回族??

四、課堂總結。