第一篇：上機教案
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鍵盤指法練習（英文打字）
一、實習內容：
熟悉鍵盤鍵位的分布，掌握基本的英文打字方法，并在其基礎上進行練習，將速度控制在120個單詞/分鐘以上。根據學生自己準備的英文材料進行系統的練習。
二、實習目的：
英文打字是一個基礎性非常強的操作，僅通過本次實習，要使學生掌握英文打字的方法，從盲打開始練習，逐步進步。
三、實習步驟：
1、鍵盤熟悉
從26個英文字母練起，并逐步加入其它鍵盤分布的符號，分項練習，啟發學生盲打的技術。
2、英文打字
從26個英文字母打字練起，加入其它符號的輸入，另外增加一定的學生課前準備好的英文材料。
四、教師準備的材料：
Companies today are realizing that there has never been a greater need for IT to become—and be seen as—a true corporate asset that delivers ongoing business value.Software has moved from not only being a tool to help people communicate and work together better, but a platform that connects people with the information and business processes they need to make better decisions.From the infrastructure to the end user, software plays a key role in empowering people, which helps drive the business forward.If people are the key to driving business results, the question becomes: What kind of IT infrastructure do you need to support a people-ready business? The answer is simple.You need an IT infrastructure that can help advance rather than impede your business.In practical terms, this calls for a new approach to supporting the evolving needs of the business—today and tomorrow.第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
鍵盤指法練習（中文打字）
一、實習內容：
掌握基本的至少兩種以上的中文打字方法，并在其基礎上進行練習，將速度控制在60個漢字/分鐘以上。根據學生自己準備的中文材料進行系統的練習。
二、實習目的：
中文打字是一個操作性非常強的工作，僅通過本次實習，要使學生掌握中文打字的方法，并逐步進步。結合前面學習的英文打字練習，進行聯合練習。
三、實習步驟：
1、中文打字
掌握智能全拼的打字方法，練習五筆字型的輸入方法，加入其它中文漢字符號的輸入，另外增加一定的學生課前準備好的英文材料。
四、教師準備的材料：
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win 2000基本操作
一、實驗內容：
通過實際操作，掌握windows 2000的基本操作方法，其中包括對于windows 2000的桌面、鼠標與鍵盤操作、窗口的基本操作，獲取幫助信息的方法等等。熟練掌握在windows 2000系統下程序的安裝與卸載的方法及程序的啟動與退出，應用程序間的切換，應用程序間實現信息的交換與共享，如何創建快捷方式等操作。
二、實驗目的：
使學生掌握windows 2000的構成，及相關的基本操作，為日后進一步進行各種實驗打下良好的基礎。
三、實驗步驟：
1、了解windows 2000的桌面構成，逐一認識各組件及元素，并了解其功能。
2、鼠標與鍵盤的操作，單擊、雙擊、拖動、與鍵盤的組合。
3、窗口的有關操作，移動、改變尺寸，切換
4、獲取幫助信息
5、程序的安裝與卸載
6、程序的啟動與退出
7、應用程序間的切換
8、應用程序間信息的交換與共享
9、創建快捷方式
10、切換到MS-DOS方式
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win 2000資源管理器
一、實驗內容：
掌握windows 2000文件管理所涉及的內容，我的電腦、資源管理器、磁盤管理、格式化磁盤、復制軟盤、清理磁盤、修復磁盤、整理磁盤碎片、創建文件夾、復制或移動文件、更改文件打開方式、回收站的使用等等。掌握windows 2000的定制方法，包括：控制面板的使用、定制任務欄、“開始”菜單、桌面圖標的組織、設置打印機、鼠標、鍵盤等等。
二、實驗目的：
通過以上學習，使學生初步掌握對文件的一些日常操作，及如何管理和定制“我的電腦”和資源管理器，做出個性化的系統。
三、實驗步驟：
1、認識“我的電腦”
2、掌握“資源管理器”中搜索等工具的使用方法
3、格式化、復制軟盤、清理磁盤、復制磁盤，清理磁盤碎片等。
4、創建、復制、移動文件或文件夾，更改打開方式。
5、回收站的使用
6、定制控制面板中的內容
7、定制任務欄
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word 2000 文檔管理1
一、實驗內容：
了解word 2000的一些基本概念。掌握word 2000的日常操作，比如：啟動、退出、文檔的創建、文本的輸入、文檔的保存、文檔的打開、選定、刪除等，熟悉操作界面。掌握文檔的編輯方法，比如：查找、替換、視圖的切換等等。
二、實驗目的：
通過上機實際操作，熟練掌握word 2000的基本操作，熟悉操作界面，使學生掌握在word 2000下的文檔的基本編輯操作。
三、實驗步驟：
1、熟悉word 2000的界面，啟動、退出
2、文檔的新建、保存、打開、刪除
3、將文檔設定顏色、字體、字號、加粗、下劃線
4、設定頁眉，頁腳
5、設置文檔的整體位置，居中、左、右、雙端
6、設置段落的排版，縮進，行距、首字下沉
7、設置頁邊距，使用“頁面設置”
8、復制，剪切，粘貼
9、綜合版式基礎排版練習
注：
1、所有需要錄入的材料可以學生自己準備。
2、教師結合書中和教案中的操作內容給予指導。
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word 2000 文檔管理2
一、實驗內容：
文檔編輯中的幾種視圖方式，其中包括：普通視圖、文檔結構圖、頁面視圖、大綱視圖，全屏顯示視圖等等。字符格式化，使用“格式”工具欄，段落格式化，項目符號，編號，分欄練習等等。表格處理，建立、拆分、增加、刪除、合并，美化等等。
二、實驗目的：
通過本次練習，應該使學生更加充分掌握word 2000中的獨特功能，比如視圖的區分。熟練掌握字符格式化，段落格式化的方法。掌握在word 2000下進行表格處理的方法。
三、實驗步驟：
1、普通視圖、文檔結構圖、頁面視圖、大綱視圖，全屏顯示視圖等各種視圖之間的切換
2、文檔中字符的格式化
3、文檔中段落的格式化
4、在文檔中添加項目符號和編號
5、對已錄入好的文檔進行分欄練習
6、表格的建立，其中包括自動和手動
7、表格的編輯，包括：刪除、復制、合并、拆分等等
8、表格的美化
注：
1、所有需要錄入的材料可以學生自己準備。
2、教師結合書中和教案中的操作內容給予指導。
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word 2000 圖文混排
一、實習內容：
建立圖片，圖片的插入與編輯，插入圖形文件，圖片的基本編輯，使用“圖片”工具欄，繪制與編輯圖形，藝術字的使用。圖片和文字的混合排版。
二、實習目的：
通過上機實際操作，使學生掌握在word 2000下如何建立和插入圖片，編輯與使用，圖形文件的使用，藝術字的使用等等。
三、實習步驟：
1、使用“繪圖”工具欄編輯圖形
2、插入圖片，圖形文件，藝術字
3、結合前一實習內容綜合練習圖文混排
注：
1、所有需要錄入的材料可以學生自己準備，表格內容參考書中例子。
2、教師結合書中和教案中的操作內容給予指導。
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word 2000 綜合練習
一、實習內容：
根據以往所學，將word 2000的所有內容綜合起來進行練習，參考以前的資料，把字符、段落的格式化系統的進行一次，頁面設置、表格建立、拆分、刪除、圖片的建立等等操作。
二、實習目的：
將word 2000的所有操作系統的結合起來，通過本次實習，學生應該熟練掌握使用word 2000的編輯方法。
三、實習步驟：
根據教師提供的習題，做出一個word 2000系統的練習，具體的步驟可以參閱以往四次的上機操作要求。
注：
1、所有需要錄入的材料可以學生自己準備，表格內容參考書中例子。
2、教師結合書中和教案中的操作內容給予指導。
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Excel 2000工作表管理
一、實習內容：
認識Excel 2000的系統，掌握其特點。數據的輸入、公式、函數的的應用。編輯數據、工作表的刪除、插入和重命名、工作表的復制與移動、隱藏和取消隱藏工作表。工作表的拆分與凍結、單元格格式化。
二、實習目的：
通過本次上機練習，掌握Excel 2000的系統特點，數據的編輯方法，公式的應用、函數的應用，工作表的復制與移動、隱藏和取消。
三、實習步驟：
1、認識Excel 2000
2、Excel 2000的啟動和關閉
3、Excel 2000中工作表的打開和保存
4、Excel 2000中數據的輸入與編輯
5、Excel 2000工作表的的編輯與格式化
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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Excel 2000數據圖形化、排序與匯總
一、實習內容：
Excel 2000的數據處理，其中包括建立數據表格、使用記錄單、篩選數據表、數據排序、分類匯總；建立簡單的數據透視表、編輯數據透視表；設置打印區域和分頁、頁面設置、打印預覽、打印等等。
二、實習目的：
通過本次上機實習，使學生掌握Excel 2000中高級數據編輯的一些知識，熟練掌握數據表和數據的編輯，如何正確設置數據透視表等等。
三、實習步驟：
1、建立數據表格
2、使用記錄
3、篩選數據表
4、數據排序
5、分類匯總
6、建立簡單的數據透視表
7、頁面設置和打印
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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Excel 2000綜合練習
一、實習內容：
綜合練習Excel 2000中所有的數據處理知識。從認識Excel 2000開始，到工作表的編輯和格式化、創建圖表、數據處理、建立和編輯數據透視表、打印設置等等。
二、實習目的：
綜合貫穿Excel 2000所有的知識，進行綜合練習。使學生能夠熟練掌握有關表格和數據處理的基本知識，結合實際應用，聯系一些生產實踐的例題，整體全面的掌握Excel 2000的知識。
三、實習步驟：
1、重新認識Excel 2000，掌握其中的基本概念
2、數據的編輯
3、工作表的編輯和格式化
4、創建圖表
5、數據處理
6、建立透視表
7、綜合習題的練習
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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PowerPoint 2000基本操作
一、實習內容：
中文PowerPoint2000的概述、PowerPoint2000的窗口介紹、視圖方式、演示文稿的創建、利用內容提示向導創建演示文稿、利用模板創建演示文稿、導入大綱創建演示文稿，文字的輸入、藝術字等內容的插入、背景及配色方案的設計、影片和聲音的插入、刪除、復制等基本操作。
二、實習目的：
通過本次上機，熟練掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟練掌握PowerPoint2000的基本創建方法和演示方法。
三、實習步驟：
1、PowerPoint2000的啟動和退出
2、PowerPoint2000的窗口認識
3、PowerPoint2000的視圖方式演示
4、PowerPoint2000的基本創建過程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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幻燈片的制作與放映
一、實習內容：
中文PowerPoint 2000的創建過程，其中包括創建演示文稿、利用模版創建演示文稿、導入大綱創建演示文稿。文字的輸入與格式的設置、藝術字、圖片、表格、圖表的插入與編輯、背景及配色方案，聲音的插入，設置動畫，設置放映方式，演示文稿打包等等。
二、實習目的：
通過本次上機，徹底掌握PowerPoint 2000的操作，熟練掌握PowerPoint 2000的制作與放映演示的過程。
三、實習步驟：
1、利用內容提示向導創建
2、利用模版創建演示文稿
3、導入大綱創建
4、文字和藝術字、聲音、圖片的插入
5、放映與放映的設置
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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PowerPoint 2000的綜合練習
一、實習內容：
利用內容提示向導創建演示文稿、利用模板創建演示文稿、導入大綱創建演示文稿，文字的輸入、藝術字等內容的插入、背景及配色方案的設計、影片和聲音的插入、刪除、復制等基本操作。設置動畫，設置放映方式，演示文稿打包等等。
二、實習目的：
通過本次上機，熟練掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟練掌握PowerPoint2000的基本創建方法和演示方法。徹底掌握PowerPoint 2000的操作，熟練掌握PowerPoint 2000的制作與放映演示的過程。
三、實習步驟：
1、PowerPoint2000的啟動和退出
2、PowerPoint2000的窗口認識
3、PowerPoint2000的視圖方式演示
4、PowerPoint2000的基本創建過程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
6、放映與放映的設置
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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IE瀏覽器使用
一、實習內容：
了解IE瀏覽器的組成、安裝和設置，熟練掌握IE瀏覽器的使用過程和方法。
二、實習目的：
通過本次上機實習，直觀的了解IE瀏覽器的組成、安裝方法和設置方法，掌握常用的IE瀏覽器的使用方法。
三、實習步驟：
1、認識IE瀏覽器
2、IE瀏覽器的安裝方法
3、IE瀏覽器的設置
4、IE瀏覽器的基本使用方法
注：所有錄入內容，均來源于書書中的例題。
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電子郵件的使用方法
一、實習內容：
電子郵件的相關概念，電子郵件的基本設置方法，電子郵件的使用。
二、實習目的：
通過本次上機實習，使學生掌握電子郵件的基本設置方法和使用方法。
三、實習步驟：
1、電子郵件相關概念的上機對照
2、電子郵件的基本設置方法
3、電子郵件的基本使用方法
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綜合練習
（一）windows 2000
1.(1)建立一個名為JEWRY的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾JAK；
(2)將C：TABLE文件夾刪除；
(3)將C：UNIONTEAM文件夾中的文件MARK.FOX刪除；
(4)將C：TAMUPIN文件夾中文件MAIN.PRG拷貝到C：CANTIN文件夾中；
(5)將C：GIRSUP文件夾下的文件SUBS.MPR改名為TEST.FOX；
(6)在“開始”菜單的“程序”菜單中，新建一個“系統編輯”快捷方式，指向Win95應用程序“SYSEDIT.EXE”。
2.(1)建立一個C：OPEN的文件夾，并在其中建立一個新的文本文件FFD；
(2)將C：SEASON文件夾中的WIND子文件夾刪除；
(3)將C：MARKETSTORE文件夾中的文件GOOD.PAS刪除；
(4)將C：BANKOFICE文件夾下的EDIT.TXT文件復制到文件夾C：EDI中；
(5)將C：YEARMONTH文件夾下的文件STATE.DOC改名為CONTRY.TXT；
(6)在“開始菜單”的“程序”菜單中，新建一個“DOS應用程序”文件夾。
3.(1)建立一個名為C：COMP的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾HALL；
(2)將C：WOOD文件夾刪除；
(3)將C：STRONGREST子文件夾中的文件MARK.FOX刪除；
(4)將C：TREERFC子文件夾下的文件ARCHIE.FTM拷貝到C：DAVEHOLMS子文件夾中，文件名為HERO.MPR；
(5)將C：REVOHUND子文件夾下的文件TITLE.INI改名為ARTICLE.FOX；
(6)將“Windows”文件夾下的文件“Regedit.exe”的文件屬性“存檔”刪除。
4.(1)建立一個名為C：LADY的文件夾，并在其中建立一個新的文本文件SUS；
(2)將C：JIM文件夾中的SMITH子文件夾刪除；
(3)將C：EBONELETF子文件夾中的文件PACKET.DOC刪除；
(4)將C：BOYBABY子文件夾中的EDIT.PRG文件復制到文件夾C：JOHN中；
(5)在資源管理器中，將WAN/WAIS子文件夾下的文件UCP.PAS改名為WHOIS.FOR；
(6)在“桌面”上創建一個快捷方式，命名為“計算器”，直接指向應用程序“CALC.EXE”。
5.(1)建立一個名為C：FAQ的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾IMHO；
(2)將C：IRC文件夾刪除；
(3)將C：EBONELETF子文件夾中的文件PACKET.COC刪除；
(4)將C：SLIPRFC子文件夾中的文件ARCHIE.FTM拷貝到：C：DAVEHLMS子文件夾中，文件名為KERB.BAS；
(5)將C：STTFPUU子文件夾下的文件FORI.PRT改名為FOR2.PRG；
(6)在“開始菜單”中創建一個快捷方式，命名為“C：”，直接指向驅動器C。
6.(1)將考生文件夾下的JEWRY文件夾中的文件MODEL.FOR更名為BRAVE.PRG。
(2)將考生文件夾下的TABLE文件夾中的文件BOXER.CLF刪除。
(3)將考生文件夾下的UNION文件夾中建立一個新文件夾GROUP。
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(4)將考生文件夾下的STRUCT文件夾中的文件LOGICAL.PAS設置成具有隱藏屬性。
(5)將考生文件夾下的CAN文件夾中的文件MAIN.PRG移動到考生文件夾的GIR文件夾中。
(6)將考生文件夾的KEEN文件夾刪除。
7.(1)將考生文件夾下KEEN文件夾設置成只讀或存檔屬性。
(2)將考生文件夾下QEEN文件夾移動到考生文件夾下NEAR文件夾中，并改名為SUNE。
(3)將考生文件夾下ZHUN文件夾更名為LIUIS.BAK。
(4)將考生文件夾下DEER＼DAIR文件夾中的文件TOUR.PAS移動到考生文件夾下CRY＼SUMMER文件夾中，并改名為TUTOR.BRM。
(5)將考生文件夾下CREAM文件夾中的SOUP文件夾刪除。
(6)將考生文件夾下建立一外名為TESE的文件夾。
8.(1)將考生文件夾下MICRO文件夾中的文件SAK.PAS刪除。
(2)在考生文件夾下POP＼PUT文件夾中建立一個名為HUM的新文件夾。
(3)將考生文件夾下COON＼FEW文件夾中的文件RAD.FOR復制到考生文件夾下ZUM文件夾中。
(4)將考生文件夾下UEM文件夾中的文件MACRO.NEW設置成隱藏和存檔屬性。
(5)將考生文件夾下MEP文件夾中的PGUP.FIP移到考生文件夾下QEEN文件夾中，并改名為NEPA.JEP。
(6)將考生文件夾下DAR文件夾中的文件BIUA.PRG更名為SOFT.BAS。
9.(1)將考生文件夾下文件夾下JIM＼SON文件夾中的文件AUTO.BPM更名為QURE.MAP。
(2)將考生文件夾下TIM文件夾中的文件夾LEN復制到考生文件夾下WEEN文件夾中。
(3)將考生文件夾下DEER文件夾中的文件ZIIP.FER設置成只讀和存檔屬性。
(4)在考生文件夾下VOLUE文件夾中建立一外名為BEER的新文件夾。
(5)將考生文件夾下YEAR＼USER文件夾中的文件PAPER.BAS移到考生文件夾下XON文件夾中，并改名為TITLE.FOR。
(6)將考生文件夾下HUND文件夾刪除。
10.(1)將考生文件夾下SKIN文件夾中的文件KUP.DOC刪除。
(2)在考生文件夾下JIM文件夾中建立一個名為POKH的新文件夾。
(3)將考生文件夾下LUVE文件夾中的文件YESE.WPS設置為只讀和隱藏屬性。
(4)將考生文件夾下GUN文件夾中的文件FENE.PAS移到考生文件夾下的MUDE文件夾中，并將文件名改為KUNHU.PRG。
(5)將考生文件夾下SOUP＼HYR文件夾中的文件BASE.FOR復制到考生文件夾下TEG文件夾中。
(6)將考生文件夾下的SQEY文件夾更名為PIER.BAS。
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綜合練習
（二）漢字錄入
(一)考題類型
錄入一篇250到300字的文章，其中包括漢字、英文大小寫字符以及常用符號等，要求在15分種(900秒)內完成。
若要取得15分滿分，考生應在800秒內正確無誤地完成操作。否則，超過800秒，每延時20秒，扣1分；每錯3個字數，扣1分。(二)考試要點
(1)選擇一種自己熟悉的漢字輸入方法。若是特殊輸入法應在報名時向考點提出，以免在考試時無此漢字輸入法而影響考試成績；
(2)漢字輸入可以在半角(或全角)狀態下進行；
(3)如用拼音方式輸入，要充分發揮智能拼音詞組輸入的優勢；
(4)要有全局觀念，不要因一字一詞而延誤時間，爭取在規定時間內將全文打完；
(5)規定時間到達后，系統將自動鎖定并退出(自動保留考生輸入的內容)，考生將不能再繼續此題的操作，此時應及時轉到其他部分繼續答題；
(6)漢字錄入部分所占的分數較高，成績的好壞主要取決于考生平時練習的水平，因此平時應重視錄入練習。(三)漢字錄入操作說明
如果考生沒有使用、學習過特殊的漢字輸入方法(如五筆字型)，在漢字錄入時可采用智能ABC拼音輸入法。
(1)用智能ABC拼音方式輸入漢字
使用智能ABC拼音方式輸入漢字時應盡量按詞組方式輸入，例如“計算機”、“里程碑”、“我們”等常用詞組，只要連續輸入它們的拼音，就可以輸入整個詞組。對于特別常用的詞組尤其是三個字以上的多字詞組，可以用簡拼輸入以加快速度，全拼與簡拼的對照舉例如下：
詞組 全拼單字輸入 智能ABC詞組輸入 計算機 ij3suan2 ji6 jsj 里程碑 li1 cheng7 bei8 lchb 我們 wol men2 wm
(2)常用符號的輸入
符 號 輸入方法 特點和方法
第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙。；：、鍵盤直接輸入 漢字半角狀態(應先設置漢字標點狀態)
“” ‘’ 鍵盤直接輸入 奇次為左引號，偶次為右引號
《 》〈 〉 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標點符號項
?? ·【】 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標點符號項
№→ 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的特殊符號項
㈠Ⅲ 1.① 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的數字序號項
(3)英文大小寫輸入
英文字符 輸入方法
E N I A C在全角狀態下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態后直接輸入
EDSAC在半角狀態下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態后直接輸入
Wilkes在英文半角狀態下按照大、小寫方式分別輸入
(4)軟件盤表及特殊符號
(5)編輯鍵和功能鍵
打字測試的文章由漢字、英文字符(包括大小寫)以及各種符號組成，為了提高錄入速度，應熟練掌握以下各種編輯鍵的使用和功能鍵的切換方式：
〈→〉 光標右移一個字符
〈←〉 光標左移一個字符
〈↑〉 光標上移一行
〈↓〉 光標下移一行
〈Home〉 光標到行首
光標到行尾
刪除光標當前位置上的一個字符
刪除光標當前位置前的一個字符
插入/覆蓋切換鍵
“Ctrl+漢字/英文切換
“Ctrl+Shift鍵” 各種輸入法的切換(智能ABC、五筆字型、區位、英文??)軟鍵盤(或插入中的符號選項)特殊符號輸入
“Shift+空格鍵” 全角/半角切換
全半角英文大/小寫切換
1.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
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輸入漢字的內容為：
如果該圖形以有關單獨的文件形式存在磁盤上，可以在Word中先把插入點光標放到指定位置，再執行“插入”菜單中的“圖片”命令，并在其對話框里指定該文件的名稱和路徑。如果該圖形現在正被打開在相關的應用程序(例如“畫圖”程序)窗口中，可以先選取插入到Word中的那一部分圖形。然后利用“剪貼板”把它插入到Word窗口中。在“畫圖”程序窗口的“編輯”菜單里單擊“復制”或在鍵盤上按Ctrl-C，把選取的圖形復制入剪貼板，然后回到Word窗口設置好插入，再單擊“編輯”菜單里的“粘貼”或在鍵盤按Ctrl-V，把剪貼板中的圖形復制到Word文檔。在“文件”菜單里則沒有與插入圖形有關的命令項。
2.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
應當用段落格式設定來增加段距和行距。設定一個段落內各行間的行距、段落之間的段距，其具體操作方法與段落邊界的設定是一樣的。另外，文檔的各個段落通常需要有編號，也有的采用某些符號作為標志，例如：圓點、對鉤、小方塊、小菱形等。有時這種編號符號還需要是多級的。這些如果作為字符內容人為地輸入進去，不僅麻煩，而且修改也困難，最好的方法也是作為段落格式的一部分進行設定，讓Word自動產生和改變。具體的設定操作是：選取了一定的段落之后，單擊“格式”菜單里的“項目符號與編號”命令項，在其對話框中有“項目編號”、“編號”、“多級符號”三大類內容，根據需要進行設定即可。
3.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
對于一個段落，必須確定左右邊界，以使各行共同遵循，保證整齊。規定段落邊界是以全文檔的頁面設置為基礎的，具體說來就是，段落的左右邊界分別以左右“頁邊距”的位置為基準，從這個位置可以再向內移動。分別叫做(左邊界的)“左縮進”和(右邊界的)“右縮進”?？s進的量(以厘米或英寸為單位)可正可負，正縮進是向內(向中央)，負縮進是向外，缺省的縮進值為0，即段的邊界與頁邊距規定的位置重合。設定邊界的方法也有幾種，首先要選取一個或幾個段落作為設置的對象，然后可以單擊“格式”菜單里的“段落”命令項，在其對話框中進行設定。更方便的方法是用鼠標在標尺上拖動相應的符號。
4.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入的漢字內容為：
Word可以在文檔中建立表格，建立后在窗口內用虛線表示，它由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方就形成“單元格”。單元格不僅僅是填寫內容的地方，而且是進行編輯、設定格式的基本單位。在文檔中建立一個表格的方法之一是先建立表格的框架(用
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虛線表示0，然后再向各個單元格里填入內容。單擊“表格”菜單里的“插入表格”命令，并隨后在其對話框中指定需要要的行數、列數、列寬等，“確定”后即可自動把框架建起來。在這個對話框中還可以使用“向導”和“自動套用格式”這兩個工具，在建立框架的同時把一些格式也確定下來。建立框架還可以直接用鼠標單擊工具欄中的“插入表格”按鈕來完成。
5.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入的漢字內容為：
為了實現“圖文混排”，必須首先給圖形加一個“圖文框”。加了“圖文框”的圖形就成為“混排”中的一個整體對象，可以對它做復制、移動、刪除操作。尤其是把它上下、左右移動時，周圍的文字能自動隨這調整，無須用戶再對文字進行操作。“圖文框”與“邊框”不同，“邊框”僅僅是一種格式，當選取了一個圖形后用“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令項設置。“圖文框”不僅為圖形加上邊框，而且使它成為“混排”的對象。有了“圖文框”，還需要單擊“格式”菜單里的“圖文框”命令項，并在其對話框中指定“混排”的一些參數：有無正文環繞、圖文框的大小、左右位置、上下位置以及周圍文字與框之間的距離，等。
6.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字內容為：
關系型數據庫管理系統負責按照關系模型去定義、建立數據庫，并對之進行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規處理，用戶使用已經建成的數據庫時最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關系型數據庫為此提代他三種最基本的關系運算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個“關系”中挑出符合這些條件的記錄；投影，即由用戶指定若干個字段，從一個“關系”中挑出各個記錄里這些字段的值，(嚴格地說，還應當再去掉在這些字段上重復的記錄)；連接，把兩個“關系”的記錄按照一定條件連接成一個新記錄。上述三種關系運算，可以單獨進行，也可以結合在一起進行。
7.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
按照什么方法去設計模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達數據間的聯系。目前采用的有三種模型：網狀模型、層次模型和關系模型。相應地就有網狀型數據庫、層次型數據庫、關系型數據庫。其中，應用最普遍的是關系型數據庫。關系型數模型用“二維表格”描述數據間的聯系，但不能稱為“表格模型”。“樹形”這個詞在操作系統的知識里經常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領域里也有用到的，但在數據庫領域里不是一種數據模型。雖然有“分布式數據庫”這個名詞，但它指的是計算機網絡環境中建立的一種數據庫(數據分別放在若干個服務器上，統一管理，用戶通過網絡共同使用它們)，而并非一種數據模型。
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8.請在“考試項目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
數據庫系統又進一步把對數據邏輯結構的描述分為兩個層次：子模式和模式。子模式說的是從一個個具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結構，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結構。這樣，整個的數據庫系統從面向用戶這一端到面向計算機的那一端分作了三個層次：外部層(對應于子模式)、概念層(對應于模式)、內部層(對應于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當某個用戶的局部觀點變化時，不會影響全局觀點，不會影響其他用戶的局部觀點，更不會影響物理存儲的觀點。反之，內部數據物理結構變化，也不會影響外面兩層的邏輯結構。
9.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
從八十年代中期開始，網絡互聯的有關標準、設備和軟件迅速發展，實現了更大范圍內的資源共享，而且共享的重點也逐步轉向信息資源，網絡中出現了專門提供某個領域大規模資源的服務器。不少國家建設起了全國范圍的互聯網，例如我國的CHINANET，我國教育領域的中國教育科研網CERNET。在全球的范圍內則出現了規模最大的國際互聯網，即因特網(Internet)。隨著計算機網絡特別是互聯網的迅速發展，人們越來越認識到，網絡已不是單個計算機的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計算機則變成網絡中開發利用信息資源的工具。發達國家和地區的社會發展逐步進入信息化，信息的重要作用日益突出。
10.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
淮河防汛專用網三河閘中心具有微波通訊、集群通訊、數據傳輸和計算機網絡等多種功能。它利用計算機網絡，可以對區域內的數十個檢測站進行實時采樣，并通過計算機計算分析處理，對當時的水情做出預報。還能通過網絡將所有的數字數據傳輸到防汛指揮中心。它的建成使水情傳輸更加準確、快捷且清晰度高，增強了淮河流域防汛抗旱能力，自該網建成運行以來，狀態穩定，并取得了初步成效。
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綜合練習
（三）Word 2000
(一)考題類型
根據歷次考試的情況，字表處理部分的考題一般由2到3個題目組成，其操作類型有以下幾種：
(1)多窗口操作；
(2)文字輸入(包括漢字、英文、特殊符號及全角/半角的切換)；
(3)文檔的分段、合并及復制，文檔的替換；
(4)設置字體(各種漢字及英文字體)、字型、字號及字符的修飾(設置顏色、下劃線、上標、下標及各種字體效果等)；
(5)段落排版中的縮進(左、右縮進及特殊格式)、間距(段前、段后行間距)、對齊方式(左、右、居中、兩端及分散方式)；
(6)分欄設置(欄數目、欄間距、欄寬度、分隔線的設置)；
(7)表格制作(插入表格，增加表格的行列，改變行列寬度，單元格的合并及拆分，表格內字符的重新設置)、表格排序、表格內字符的刪除及表格刪除；
(8)頁邊距設置；
(9)文檔的保存(指定文件及文件名)。
(二)考試要點
(1)單擊“字表處理”按鈕后，屏幕窗口顯示Word部分考題內容，考試時不能直接在題目窗口編輯排版，應按考題要求啟動Word，打開指定的文件，在Word編輯窗口編輯該文件；
(2)考生應看清題目后，嚴格按題目順序逐項進行操作，爭取一次成功。如果操作有誤可撤銷上一步操作。切記：綜合考慮后按自己的理解進行；
(3)編輯排版操作后，根據題目要求，確定無誤后，再按指定文件夾及指定文件名保存文件。
(三)編輯排版操作說明
(1)啟動Word文檔
顯示Word題目后按Alt+F5鍵將題板縮小，然后啟動Word字表處理軟件，并調整兩個窗口的位置，再按題目要求輸入文檔內容。
(2)文檔復制
操作方法如下：
拖動鼠標選定要復制的內容→單擊常用工具條上的“復制”命令按鈕→將光標移到復制的目的位置→單擊常用工具條上的“粘貼”按鈕。
(3)替換文檔內容
操作方法如下：
打開“編輯”菜單→選擇“替換”選項→打開“替換”對話框→在對話框中輸入查找對象和替換對象→單擊“替換”按鈕(逐個替換)或“全部替換”按鈕(全部替換)。
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(4)字體設置
字體格式的設置可以在錄入前進行，也可以在錄入后選下要設置格式的文檔內容再設置字符格式。設置方法如下：
打開“格式”菜單→選擇“字體”選項→打開字體對話框→在對話框中選定字體(中文、英文)、字型、字號、下劃線、顏色及效果→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(5)段落排版
操作方法如下：
選定要排版的段落→打開“格式”菜單→選擇“段落”選項→打開段落對話框→選定縮進方式(左、右縮進及特殊格式)→間距(段前、段后及行間距)→對齊方式(左、右、居中、兩端及分散方式)→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(6)分欄設置
操作方法如下：
選定要分欄的文檔內容→打開“格式”菜單→選擇“分欄”選項→打開分欄對話框→確定欄數、欄間距、欄寬度及分隔線→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(7)建立表格
方法一：
將文本光標定位在要插入表格的位置→單擊常用工具欄上的“插入表格”命令按鈕→拖動鼠標確定表格的行列數目→單擊鼠標“確定”按鈕→在表格中錄入相應內容。
方法二：
將文本光標定位在要插入表格的位置→打開“表格”菜單→選擇“插入表格”選項，打開插入表格對話框→在對話框中選定表格的行列數→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(8)編輯表格
表格編輯包括選定行、列或單元格，單元格的合并及拆分，增加表格的行列靈敏度，改變行列寬度，表格內字符的重新設置、刪除，表格內容、行列的刪除以及表格的排序等。
(9)頁面設置
考慮光標所在頁面→打開“文件”菜單→選擇“頁面設置”選項→選定頁邊距、紙張大小、排版方向等。
(10)文檔的保存
操作方法如下：
打開“文件”菜單→選擇“另存為”選項，打開“另存為”對話框→在“保存位置”列表框中選定保存文件的路徑(在考試中，應選擇考生目錄下的指定文件夾)→在“文件名”文本框中輸入文件名→單擊“確定”按鈕。
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綜合練習
（四）Word 2000
1.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內容：
********本套題共有3小題*******
(1)將所有的標點“,”改為中文標點“，”，將后兩段一起移到第一段之前；
(2)將所有的“蘋果公司”改為“Apple公司”，將“Jobs(心情舒暢)”和“Netscape(愁眉苦臉)”的字體改為四號黑體和粗體，將所有的“Netscape”修改為五號斜體；
(3)將第一段的段后間距設置為18磅，將左右邊距都設置為3.5厘米。重排全文。
Netscape(愁眉苦臉)
新年伊始，Netscape公司將在全球裁員并關閉一些制造廠，1997 年，公司共虧損1.15億美元，其原因是由于Internet客戶機軟件和服務器軟件市場的疲軟。其中受打擊最為嚴重的是Netscape的客戶機軟件業務，即Netscape Navigator和Communicator瀏覽器產品。因此，Netscape將不再單一地依賴客戶機軟件，而是把更大的力量投入到銷售集成的產品和服務市場中去。而來自微軟的壓力，即瀏覽器Internet Explorer可以免費獲得，更使Netscape的瀏覽器業務江河日下，在1997年第四季度的收入只占全年總收入的13%，而第三財政季度占18%。面對微軟的挑戰，Netscape一方面堅守Navigator和Communicator這兩塊陣地；另一方面，Netscape將開始放棄它的客戶機軟件，專注于服務器和服務銷售方面。
2.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)將所有的標點“,”改為中文標點“，”。給文檔間加上標題“Internet Telephone”，格式為三號黑體，居中；
(2)所有的英文字體設置為“Arial”。將所有的“Internet”改為“因特網”，但“Internet Telephone”中的Internet不改。將所有的“透過”改為“通過”；
(3)將紙張大小設置為“16開”，每頁的行數設置為5行。
Internet Telephone的新技術沖破了舊傳統，Internet技術的發展比風速還快。根據IDC的預測，透過Internet打電話的用戶將從1995年40萬戶猛增到1999年的1600萬戶，到那時，Internet Telephone將擁有5億美元的市場份額。最近幾周，又有大量的技術更全面的Internet Telephone新產品投入應用。
在此我們不免提出問題：為什么使用Internet Telephone的用戶增長如此之快呢?實現Internet Telephone的關鍵技術又是什么呢?
眾所周知，現在打國際長途較以前是便宜了很多，但對大部分人來說，還是比較昂貴的，比如從中國至美國是18.4元/分鐘，中國至法國是27.4元/分鐘，祖國內地至臺灣或香港是11.6元/分鐘。即使是從美國打到中國，也需要1.1美元/分鐘；然而，通過電話連接Internet，每分鐘不到0.4元的費用，若通過本地局域網連接Internet，所花的費用就
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更少了。與你所訪問的地點遠近沒有關系，只是訪問速度稍微有所不同。如果可以通過Internet來打國際長途，那將可以節省一筆巨大的費用。
透過Internet打國際長途電話的關鍵技術就是網關技術。美國LATIC公司是世界上第一個研究生產基于Internet網關的公司。
Internet Telephone技術日逐成熟，其普及應用的關鍵就在于如何與現存的電信網有機地結合起來，利用新技術、新產品逐漸向Internet Telephone過渡。相信在不久的將來，我國也會安裝大量的網關，以充分利用Internet，來降低當前國際長途電話的價格。
3.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內容：
********本套題共有3小題*******
(1)把文檔的內容在本文檔中拷貝兩份；
(2)選擇“普通”視圖方式，利用標尺設立左、右邊距，按下列要求對全文進行排版；控制全文的左標尺在1厘米處，右標尺在12厘米處，每個自然段首行起始位置定在2厘米處；
(3)把文檔的內容按宋體四號字進行排版。
指發送方發送分組后，唯有等待接收方用證實分組響應后，才能再發送新的分組。接收方可暫緩發送，證實分組響應以控制發送方發送分組的速度，從而達到控制數據流量的目的。窗口大小定義了可進行連續發送的分組數，其作用是提高線路的傳輸效率。這樣當發送方連續發送了由窗口大小(上、下限)所規定的分組數后，如果沒有收到接收方的證實分組響應，就不能更新窗口的下限，那么發送方便停止發送。
4.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)給文章加上標題：《流水線(Pipelime)技術》，3號楷體，居中；
(2)將最后兩段的內容對調，但“第二”、“第三”的順序不變。即“第二，將指令發成了更細的階段……”，“第三，在執行中采取了無序執行……”；
(3)選用A4紙，設置行的跨度為25榜(實際的作用是修改行距)，在頁下方的中部設置頁號。
流水線(Pipelime)技術是目前廣泛應用于微處理芯片(CPU)中的一項關鍵技術。
在低檔的CPU中，指令的執行是串行的，簡單地說，就是執行完了一條指令后，再執行下一條指令。后來，這表現在CPU上就是指令機構與執行指令機構的分開，這樣從CPU整體來看，CPU在執行上條指令的同時，又在并行地取下條指令。這在CPU技術上是一個質的飛躍，它使得CPU從串行工作變為并行工作，從而具有了流水線的雛型。
CPU在完成了上面這一步之后，剩下的就是如何提高并行處理能力的問題了。CPU的設計者們將一條指令的執行分解成了許多各不相同的工序 微指令，從而極大地簡化了指令的復雜度，簡化了邏輯設計，提高了速度。很明顯，這種流水線技術要求有多個執行單元，這在X86芯片中均得到了實現。
超流水線(Super Pipelime)在本質上仍為一種流水線技術，但它作了以下的改進。
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第一，流水線條數從奔騰的兩條增至三條，還有十一個獨立的執行單位并行支持。
第二，在執行中采取了無序執行(out-of-order processing)技術。即當某條指令需要一些數據而未能立即執行完畢時，它將被剔出流水線并等待數據，CPU則馬上執行下條指令。這樣，可以防止一條指令不能執行而影響了整個流水線的效率。
第三，將指令劃分成了更細的階段，在486芯片中，一條指令一般被劃分為五個標準的部分，奔騰亦是如此。超流水線的一條指令被發成了創紀錄的14個階段，這極大地提高了流水線的速度。
5.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)為文章加上標題：《DOS操作系統的恢復》，格式為3號字，宋體、粗體，并有下劃線；
(2)所有的出錯信息都用小五號、黑體表示，但其他的英文字體不變；
(3)紙張大小選為16開，行跨度選為20榜。重排本文。
DOS操作系統主要由IBMBIO.COM(基本輸入、輸出系統)、IBMDOS.COM(文件管理系統)和COMMAND.COM(命令處理系統)三個核心文件加一個BOOT(引號程序)組成，其中只要有一個文件被用戶刪除或破壞了，DOS操作系統便無法再正常啟動，并在屏幕上顯示如下出錯信息：
Non-System disk or disk error
Replace and strike and key when ready
意即盤上沒有兩個隱含系統文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM
或再顯示如下出錯信息：
Bad or missing command Interpreter
意即盤上沒有COMMAND.COM系統文件，這種錯誤是初學者會經常遇到的，因此，我們介紹兩種恢復DOS操作系統的方法，供學員參考借鑒。
第一種方法：利用FORMAT命令重裝DOS系統。
操作步驟：第一步：將一張DOS系統軟盤(盤上要有FORMAT.COM文件)插入A驅動器上，然后冷啟動或熱啟動，直至出現DOS提示符A〉；
第二步：鍵入命令：A〉FORMAT C：/S(表示對硬盤C格式化，并將三個核心文件同時裝入硬盤)。
缺點：該方法將使原硬盤上所有內容破壞，因而使用時要特別慎重。
第二種方法：利用SYS命令恢復隱含文件。
操作步驟：第一步：插入一張DOS系統軟盤(盤上有SYS.COM文件)到A驅動器上，然后冷啟動或熱啟動，直至出現DOS提示符A〉；
第二步：鍵入命令：A〉SYS C：(表示將兩個隱含核心文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM裝入硬盤)；
第三步：鍵入命令：A〉COPY A：COMMAND.COM C：(將A盤上COMMAND.COM
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核心文件復制到硬盤目錄上)。至此，DOS的三個核心文件在盤上重新生成。
優點：該方法可避免原有硬盤上的數據丟失。
比較以上兩種恢復DOS系統方法，顯然后一種方法更為妥善、周全，因而，學員可根據情況，靈活運用，熟練掌握。
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綜合練習
（五）Excel 2000
第1題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件table13.xls，將下列已知數據建立一抗洪救災捐獻統計表
(存放在A1：D5的區域內)，將當前工作表Sheet1更名為“救災統計表”。
單位 捐款(萬元)實物(件)折合人民幣(萬元)
第一部門 1.95 89 2.45
第二部門 1.2 87 1.67
第三部門 0.95 52 1.30
總計
(2)計算各項捐獻的總計,分別填入“總計”行的各相應列中。(結果的數字格
式為常規樣式)
(3)選“單位”和“折合人民幣”兩列數據(不包含總計)，繪制部門捐款的
三維餅圖，要求有圖例并顯示各部門捐款總數的百分比，圖表標題為
“各部門捐款總數百分比圖”。嵌入在數據表格下方(存放在 A8：E18 的 區域內)。
第2題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
（1）打開工作簿文件table.xls，請將下列兩種類型的股票價格隨時間變化的數
據建成一個數據表存放在(A1:E7的區域內）,其數據表保存在sheet1工作表中。
股票種類 時間 盤高 盤低 收盤價
A 10：30 114.2 113.2 113.5
A 12：20 215.2 210.3 212.1
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A 14：30 116.5 112.2 112.3
B 12：20 120.5 119.2 119.5
B 14：30 222.0 221.0 221.5
B 16：40 125.5 125.0 125.0
（2）對建立的數據表選擇“盤高”、“盤低”、“收盤價”、“時間”數據建
立盤高-盤低-收盤價簇狀柱形圖圖表，圖表標題為“股票價格走勢圖”，并
將其嵌入到工作表的A9：F19區域中。
（3）將工作表sheet1更名為“股票價格走勢表”。
第3題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件ta14.xls，將下列已知數據建立一數據表格(存放在A1：D5 的區域內)。
北京市朝陽區胡同里18樓月費用一覽表
門牌號 水費 電費 煤氣費
71.2 102.1 12.3 2 68.5 175.5 32.5 3 68.4 312.4 45.2
(2)在B6單元格中利用RIGHT函數取B5單元格中字符串右3位；利用INT函數求出
門牌號為1的電費的整數值，其結果置于C6單元格。
(3)繪制各門牌號各種費用的簇狀柱形圖，要求有圖例，系列產生在列，圖表標
題為“月費用柱形圖”。嵌入在數據表格下方(存放在A9：E19的區域內)。
第4題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
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(1）打開工作簿文件ta13.xls，將下列已知數據建立一數據表格(存放在A1：E6 的區域內）。
全球通移動電話
公司 型號 裸機價(元）入網費(元）全套價(元）
諾基亞 N6110 1,367.00 890.00
摩托羅拉 CD928 2,019.00
900.00
愛立信 GH398 1,860.00
980.00
西門子 S1088 1,730.00
870.00
(2）在E列中求出各款手機的全套價；(公式為：全套價=裸機價+入網費或使
用SUM（）函數，結果保留兩位小數。）在C7單元格中利用MIN（）函數
求出各款裸機的最低價。
(3）繪制各公司手機全套價的簇狀柱形圖，要求有圖例顯示，圖表標題為
“全球通移動電話全套價柱形圖(元）”，分類軸名稱為“公司名稱”(即X軸），數值軸名稱為“全套價格”(即Y軸）。嵌入在數據表格下方
(存放在A9：F20的區域內）。
第5題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件table.xls，將下列學生成績建立一數據表格(存放在A1：F4 的區域內)。
序號 姓名 數學 外語 政治平均成績
王立萍 85 79 79 劉嘉林 90 84 81 李莉 81 95 73
(2)計算每位學生的平均成績。計算公式:平均成績=(數學+外語+政治)/3結果
的數字格式為常規樣式)
(3)選“姓名”和“平均成績”兩列數據，姓名為分類(X)軸標題，平均成績
為數值(Z)軸標題，繪制各學生的平均成績的柱形圖(三維簇狀柱形圖)，第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
圖表標題為“學生平均成績柱形圖”。嵌入在數據表格下方(存放在A6：F17 的區域內)
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綜合練習
（六）Excel 2000
第6題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應的子菜單，完成下面的內容，具體要求如下：
注意：下面出現的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態的括號、小數位數必須與題面相符合。
（1）打開工作簿文件ta6.xls，將下列已知數據建立一電信投資數據表格（存放
在A1：D6的區域內）。
各國在亞太地區電信投資表（單位：億美元）
國家 1997年投資額 1998年投資額 1999年投資額
美國 200 195 261
韓國 120 264 195
中國 530 350 610
合計
（2）利用SUM（）公式計算出從1997年到1999年每年的投資總額，在D7單元格
利用MAX（）函數求出1999年這三個國家的最大投資額的數值。
（3）繪制各國每年投資額的數據點折線圖，要求數據系列產生在列；橫坐標
標題為“國家名稱”、縱坐標標題為“投資金額”；圖表標題為“各國在 亞太地區電信投資數據點折線圖”。圖表嵌入在數據表格下方（存放在 A8：E20的區域內）。
第7題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下
文件名為WEEK5.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進行操作，操作后的工作簿同名
保存在考生文件夾下。
注意：下面出現的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
(1)以“上半年”積分為關鍵字進行升序排序；
(2)將下半年積分最高所在行的行高調整為30，并將該行字體顏色設置為藍色。
第8題、第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為WEEK7.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
（1）以“科室”為關鍵字升序排序，按“科室”為分類字段進行分類匯總，再
分別將每個科室“應發工資”的匯總求和，匯總數據顯示在數據下方。
（2）屏蔽明細數據而剩下合計數。
第9題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為WEEK8.XLSEXCEL的工作簿，按如下要求進行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
建立一個“自動篩選”的查詢器，篩選出“城市”列中第二個漢字為“州” 的行(未知漢字用???表示)和“服裝”列中消費指數大于80.00的行。
第10題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為SOME1.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
（1）建立一個“自動篩選”的查詢器，篩選出“人事科”中基本工資大于或等
于1000并且補助工資小于或等于200的人員；
（2）將篩選出的符合條件的最后一行字體設置為黑體、字形設置為粗體。
第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
綜合練習
（七）PowerPoint 2000
第1題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg2.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將最后一張幻燈片向前移動，作為演示文稿的第一張幻燈片，并在副標題
處鍵入“領先同行業的技術”文字；字體設置成宋體，加粗，傾斜，44磅。
將最后一張幻燈片的版式更換為“垂直排列標題與文本”。
（2）使用“場景型模板”演示文稿設計模板修飾全文；全文幻燈片切換效果設
置為“從左下抽出”；第二張幻燈片的文本部分動畫設置為“底部飛入”。
第2題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg3.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在幻燈片的標題區中鍵入“中國的DXF100地效飛機”，字體設置為：紅色
（注意：請用自定義標簽中的紅色255，綠色0，藍色0），黑體，加粗，54
磅。插入一版式為“項目清單”的新幻燈片，作為第二張幻燈片。
輸入第二張幻燈片的標題內容：
DXF100主要技術參數
輸入第二張幻燈片的文本內容：
可載乘客15人
裝有兩臺300馬力航空發動機
（2）第二張幻燈片的背景預設顏色為：“海洋”，底紋樣式為“橫向”；全文
幻燈片切換效果設置為“從上抽出”；第一張幻燈片中的飛機圖片動畫設
置為“右側飛入”。
第3題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
打開考生文件夾下的演示文稿yswg6.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第三張幻燈片版式改變為“垂直排列標題與文本”，將第一張幻燈片背
景填充紋理為“羊皮紙”。
（2）將文稿中的第二張幻燈片加上標題“項目計劃過程”，設置字體字號為：
隸書，48磅。然后將該幻燈片移動到文稿的最后，作為整個文稿的第三張
幻燈片。全文幻燈片的切換效果都設置成“垂直百葉窗”。
第4題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg7.ppt，按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將全部幻燈片切換效果設置成“剪切”，整個文稿設置成“領帶型模板”。
（2）將第一張幻燈片版式改變為“垂直排列標題與文本”，該幻燈片動畫效果
均設置成“左側飛入”。然后將文稿中最后一張幻燈片移到文稿的第一張
幻燈片之前，鍵入標題“軟件項目管理”，設置字體字號為：楷體_GB2312，48磅，右對齊。
第5題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg10.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第三張幻燈片版式改變為“垂直排列標題與文本”，將第一張幻燈片背
景填充預設顏色為“薄霧濃云”，底紋樣式為“橫向”。
（2）第三張幻燈片加上標題“計算機硬件組成”，設置字體字號為：隸書，48
磅。然后將該幻燈片移為整個文稿的第二張幻燈片。全文幻燈片的切換效
果都設置成“盒狀展開”。
第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
第6題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg11.ppt，按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第二張幻燈片副標題處鍵入“讓我們一起努力”文字 ；字型設置成傾斜，40磅；并將第二張幻燈片移動成演示文稿的第一張幻燈片。
（2）使用“彩帶型模板”演示文稿設計模板修飾全文 ；全部幻燈片切換效果設
置為“隨機水平線條”；第二張幻燈片的文本部分動畫設置為“水平伸展”。
第7題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾“均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg13.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第一張幻燈片上鍵入標題“電話管理系統”，版面改變為“垂直排列標
題與文本”。所有幻燈片的文本部分動畫設置為“左下角飛入”。
（2）使用“沖動型模板”演示文稿設計模板修飾全文；全部幻燈片切換效果設
置為“橫向棋盤式”。
第8題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg16.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在演示文稿開始處插入一張“標題幻燈片”，作為演示文稿的第一張幻燈
片，輸入主標題為：“趨勢防毒，保駕電信”；第三張幻燈片版面設置改
變為“垂直排列標題與文本”，并將文本部分動畫效果設置成“上部飛入”。
（2）整個演示文稿設置成“狂熱型模板”，將全部幻燈片切換效果設置成“溶
第頁 天 津 機 電 職 業 技 術 學 院 教 師 備 課 紙
解”。
第9題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg17.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第一張幻燈片標題處鍵入“EPSON”字母；第二張幻燈片的文本部分動畫
設置為“右下角飛入”。將第二張幻燈片移動為演示文稿的第一張幻燈片。
（2）使用“彗星型模板”演示文稿設計模板修飾全文 ；幻燈片切換效果全部設
置為“垂直百葉窗”。
第10題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內容：
注意：下面出現的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg18.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第二張幻燈片版面改變為“垂直排列標題與文本”，并將幻燈片的文本
部分動畫設置為“左下角飛入”。將第一張幻燈片背景填充預設顏色為
“極目遠眺”，底紋樣式為“斜下”。
（2）將演示文稿中的第一張幻燈片加上標題“投入何需連線？”，全部幻燈片
的切換效果都設置成“縱向棋盤式”。
第頁
第二篇：上機習題2教案
實驗二
基本矩陣操作
實驗目的：
① 掌握matlab變量和數據操作；
② 掌握matlab矩陣的創立、拆分及特殊矩陣；
③ 掌握matlab運算，掌握matlab在矩陣分析中的應用，掌握稀疏矩陣的存儲方式和創建方法；
④ 了解字符串處理函數。
實驗要求:給出程序和實驗結果。實驗內容：
1、利用列向量?1,2,3，10?建立一個范得蒙矩陣A，并利用位于矩陣A的奇數
T行偶數列的元素建立一個新的矩陣B，須保持這些元素的相對位置不變。
2、矩陣的基本運算與點運算的區別。
3、給出矩陣的兩種存儲方式的聯系和區別，這兩種存儲方式在實際應用中主要應用于具有什么特點的矩陣？
4．將字符串'very good'轉換為等值的整數。
5．按水平和豎直方向分別合并下述兩個矩陣：
6．分別刪除第5題兩個結果的第2行。
7．分別將第5題兩個結果的第2行最后3列的數值改為[11 12 13]。8．
分別查看第5題兩個結果的各方向長度。9．
分別判斷pi是否為字符串和浮點數。
10．分別將第5題兩個結果均轉換為2?9的矩陣。11．計算第5題矩陣A的轉置。
12．分別計算第5題矩陣A和B的A+B、A.* B和AB。13．判斷第5題矩陣A和B中哪些元素值不小于4。
14．分別用函數strcat()和矩陣合并符合并如下字符串：' The picture is '和' very good '。
15．創建字符串數組，其中元素分別為‘Picture ’和'Pitch '。16．在第14題結果中查找字符串'e'。17．在第15題結果中匹配字符串'Pi'。
18．將十進制的50轉換為二進制的字符串；將十六進制的字符串‘50’轉換為三
進制的整數。
實驗結果：
1.x=1:10 x =
A=Vander(x)B=A(1:2:9,2:2:10)2.矩陣的基本運算中A*B，A列長度必須和矩陣B的行長度一致。而點乘運算如A.*B則兩矩陣必須具有相同長度，除非其中之一是標量。
3.矩陣的兩種存儲方式分別是滿矩陣存儲和稀疏矩陣存儲。兩種存儲方式可以互相轉化，滿矩陣存儲方式是MATLAB默認的存儲方式。稀疏矩陣只有少數的元素非零，如果稀疏矩陣采用滿矩陣存儲方式會浪費很多存儲空間。4.x=double('very good')x =
118
114
121
5.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1];B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10];C=[A B] D=[A;B] 6.C(2,:)=[] D(2,:)=[] 7.C(2,4:1:6)=[11,12,13] C =
0
0
0
0
0
D(2,1:1:3)=[11,12,13] D =
0
0
0
0
8.c=size? d= Size(D)9.ischar(pi)ans =
0 Isfloat(pi)ans =
10.e=replace(C,2,9)f=replace(D,2,9)11.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] a=transpose(A)A =
0
0
0
0
0
a=
0
0
0
0
0 12.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10] h=A+B I=A.*B J=AB A =
0
0
0
0
0
B =
h =
I =
0
0
0
0
0
J =
13.a=A>=4 a =
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>> b=B>=4 b =
0
0 14.a='The picture is ';>> b=' very good';>> c=strcat(a,b)c =
The picture is very good 或c=[a b] 15.c=char('Picture','Pitch')c =
Picture Pitch
16.str='The picture is very good.';index=strfind(str,'e')17.x=strmatch('pi',strvcat('pi''picture''pitch'))x =
18.（1）dec2bin([50])
ans =
110010（2）
Num=Str2num(['50']);dec2base(Num,3)
第三篇：數字電路理論上機教案
數字電路理論上機教案
學習掌握軟件QuartusII的使用方法，以及熟練應用VHDL語言編程。學習步驟：
1.軟件介紹
1.1 安裝破解
首先安裝Quartus II 9.0(32-Bit)：
找到安裝文件內的Crack_QII90文件夾下的Quartus_II_9.0破解器.exe 把破解器復制到C:altera90quartusbin路徑下，運行。
生成license.dat文件，把文件保存在C:altera90quartusbin路徑下。啟動在Quartus II 9.0的Tools菜單下選擇License Setup，復制下NIC ID 用記事本打開剛才生成的license.dat文件，把文件里的2處XXXXXXXXXXXX用NIC ID替換。
然后在Quartus II 9.0的Tools菜單下選擇License Setup，然后選擇License file，最后點擊OK。
破解成功后，在啟動畫面中可以看見“Altera中國區代理――駿龍科技有限公司”的防偽字樣。
1.2 軟件界面
1.3 開發步驟
2.VHDL編程
以三與門為例，介紹VHDL編程步驟。
① 建立工程文件夾 D:學號。注意：工程文件不能放在根目錄下，必須建立文件夾。② 建立工程yumen3.qdf。注意：三名一致。
啟動軟件：桌面快捷方式，或 開始-》程序-》Alteral-》QuartusII打開。打開工程向導：點擊菜單欄File->New Project Wizard?，彈出新建工程引導窗口。
第一頁：Introduction直接next。
第二頁：三個空白，第一段：選擇路徑，放在你自己的工程文件夾下。
第二段：工程名，注意命名規則。和三名一致。
第三段：頂層模塊名稱，忽略。直接next。第三頁：add file添加文件，直接next。
第四頁：選擇硬件，Family & Device settings。Family：CycloneII Availabel Device：EP2C35F672C6 第五頁：EDA Tools Settings，EDA工具配置，直接忽略next。第六頁：Summary概況。finish ③ VHDL程序文本輸入：
選擇輸入方式：菜單File->New彈出對話框，選擇VHDL File，出現編程界面。
保存VHDL文件。File->Save As 文件名為yumen3.vhd注意命名規則。和三名一致。編寫三與門程序： library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity yumen3 is port(a,b,c:in std_logic;y:out std_logic);end yumen3;architecture nand3 of yumen3 is begin y<=a and b and c;end nand3;④ 編譯工程 菜單欄Processing->Compiler Tool->Start；或者工具欄紫色三角符號。
⑤ 本部分注意事項：文本拼寫錯誤，標點符號缺漏錯誤，文件路徑，三名（工程名，文件名，實體名）不一致。
3.電路圖繪制
1.1 新建原理圖文件File->New 在新建對話框中選Block Diagram/Schematic File 點擊ok 1.2 出現畫圖窗口后，在帶點的空白處雙擊鼠標，出現symbol窗口。左邊樹狀分支有三種選擇：megafunctions, others, primitives。1.3 真實邏輯芯片選擇others->maxplus2，08,32,86,112等等 1.4 邏輯門選擇primitives->logic，and3,nor2 1.5 輸入輸出primitives->pin->input/output 1.6 窗口中右鍵單擊下拉菜單選擇Insert->symbol
4.仿真
4.1 仿真設置：
菜單欄Assignment->settings?彈出設置窗口。
左側文件樹中選擇Simulator Settings，在右側Simulator mode中可以選擇：功能仿真Functional；時序仿真Timing，和快速時序仿真。
在Simulator input中輸入：yumen3.swf 4.2 新建一個波形文件：
點擊New->出現新建對話框中選擇Verification/Debugging Files中的
Vector Waveform File點擊ok，出現波形編輯界面。
波形編輯界面分為兩個窗口，有name的信號窗口和波形窗口。
4.3 輸入信號節點 在有name的信號窗口雙擊鼠標左鍵，出現插入指針對話框insert node or bus。在對話框上點擊右邊第三個Node finder按鈕，彈出Node finder對話框。點擊右上角list->點擊雙大于號》》點ok 另一個對話框也點ok 4.4 設置仿真時間和網格間距并賦值
菜單Edit->End Time 彈出Time窗口輸入10 菜單Edit->Grid Size 彈出窗口輸入10ns 鼠標點擊手動賦值。
4.5 保存仿真
保存仿真文件為yumen3.vwf在yumen3文件夾中。
4.6 仿真
功能仿真 菜單Processing->Generate Functional Simulation Netlist成功后
菜單Processing->Simulator Tool選擇Functional選中Overwrite simulation input file with simulation result->Start 時序仿真 同上，只是在Processing->Simulator Tool選擇Timing
5.分配管腳
1.選擇硬件：點擊菜單Assignments->Device出現Settings對話框。選擇CycloneII, EP2C35F672C6，點擊ok。2.手動鎖定：SW0-N25 LEDG0-AE22 SW1-N26 SW2-P25 點擊Assignments->Pins打開引腳鎖定編輯器Pin Planer雙擊信號的location欄進行選擇。
3.重新編譯：Processing->Compilation Tool->start。
6.下載
1.下載配置：點擊Tools->programmer打開下載界面，軟件自動產生chain1.cdf保存chain1.cdf可以多次下載。2.點擊hardware setup選擇使用下載電纜類型。3.正確連接DE2開發板，打開開發板電源開關。
4.選中Program/Configure任務，點擊start進行下載。
第四篇：上機實驗報告
一． 題目1． 建立一個學生檔案，內容包括學號，姓名，年齡，性別，數學，物理和英語3門功課成績。要求實現以下功能：1)數據輸入；2)查詢某個學生的成績；3)按平均排列輸出；4)統計某門課各分數段人數；5)刪除某個學生記錄；2． 編程實現對二位數進行加，減，乘運算，每運行一次程序做10道題，完成后給出成績（每題10分）。二． 設計思想和模塊劃分1.1．先定義所需要的條件，例如，姓名，學號，性別，三門功課的成績，平均分等。2．輸入姓名，學號，性別，年齡，三門功課的成績后，就輸出相應的姓名，學號，性別，年齡，三門功課的成績。3．打印表頭；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找學生，并打印出學生的相關資料；并按照平均分的高低排列；6．在統計學生各科成績是否》=60分，如果是就是通過，否就是沒通過，最后打印出最后的結果。7．刪除學生，選中刪除的學生，如果確定要，那么該學生的一切記錄就變為0；2．1．隨機調用函數，產生兩個其值為10到99的隨機整數分別放在c,d中用作運算時的運算數。2．隨機調用函數，產生一個值為1到3 的隨機整數放入b中，用來選擇不同的運算。根據b的值選擇不同的運算。當b=1時，去進行c+d的運算練習；當b＝2 時，去進行c-d的運算練習；當b=3時，去進行c×d的運算練習。每完成一個算題就給出是否正確的信息。3．根據答案正確與否統計。正確時，顯示’right’;錯誤時，顯示’wrong’。4．步驟1.2.3.4.重復10次。5．輸出學生成績。三． 運行結果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要錯誤改正方法1.在本題的編寫過程中常出現begin 和end 不配對，只要始它們的個數相同就可以了，就可以了。在程序中常出現的’unknown identifier’沒有定義的錯誤，只要在程序前加上定義，就可以了。還有就是type mismatch’的類型不匹配，只要根據前后內容，重新定義，就可以了。2.在本題編寫中，題目要求是兩個兩位數運算，如果寫成c:=random(100)在運行過程中，就會出現一位數運算，只要把它寫成c:=random(90)+10，就可以了。五． 實習小結1．第一題的程序編寫比較復雜，需要較多的定義，因而在后面的程序部分，就常出現標識符重復，而導致的類型不匹配。還有就是每個部分編好后，上下不能連接，而無法調用。2．第二題較第一題簡單，和書上的例題類似，所以，比較簡單，但從中也出現一些不問題。以上兩大題中出現的問題，要在同學的幫助下，才能完成。總的來說兩題程序比較困難六． 程序清單1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x 實驗三 MATLAB7.0基本編程 實驗目的： ① 掌握腳本和函數； ② 掌握matlab中的變量和M文件的流控制語句； ③ 掌握函數的設計和實現。 實驗要求:給出程序和實驗結果。實驗內容： 一、一個三位整數各位數字的立方和等于該數本身則稱該數為水仙花數。輸出全部水仙花數。 二、從鍵盤輸入若干個數，當輸入10時結束輸入，求這些數的平均值和它們之和。 三、求[1000，2000]之間第一個能被17整除的整數。 四、若一個數等于它的各個真因子之和，則稱該數為完數，如6=1+2+3，所以6是完數。求[1,10000]之間的全部完數。 五、Fibonacci數列定義如下： f1=1 f2=1 fn?fn?1?fn?2,(n?2) 求Fibonacci數列的第20項。 六、設計一個猜數游戲。首先由計算機產生[1,100]之間的隨機整數，然后由用戶猜測所產生的隨機數。根據用戶猜測的情況給出不同提示，如猜測的數大于產生的數，則顯示“High”，小于則顯示“Low”，等于則顯示“You won”，同時退出游戲。用戶最多可以猜7次。實驗結果： 一、一個三位整數各位數字的立方和等于該數本身則稱該數為水仙花數。輸出全部水仙花數。 程序如下： for m=100:999 m1=fix(m/100);%求m的百位數字 m2=rem(fix(m/10),10);%求m的十位數字 m3=rem(m,10);%求m的個位數字 if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3 disp(m)end end 153 370 371 407 二、從鍵盤輸入若干個數，當輸入0時結束輸入，求這些數的平均值和它們之和。程序如下： sum=0;cnt=0;val=input('Enter a number(end in 0):');while(val~=0)sum=sum+val;cnt=cnt+1;val=input('Enter a number(end in 0):');end if(cnt > 0)sum mean=sum/cnt end Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):65 Enter a number(end in 0):342 Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):67 Enter a number(end in 0):12 Enter a number(end in 0):0 sum = 576 mean = 三、求[100，200]之間第一個能被21整除的整數。程序如下： for n=100:200 if rem(n,21)~=0 continue end break end n n = 105 四、若一個數等于它的各個真因子之和，則稱該數為完數，如6=1+2+3，所以6是完數。求[1,500]之間的全部完數。for m=1:500 s=0;for k=1:m/2 if rem(m,k)==0 s=s+k;end end if m==s disp(m);end end 6 28 496 五、Fibonacci數列定義如下： f1=1 f2=1 fn?fn?1?fn?2,(n?2) 求Fibonacci數列的第20項。編寫程序為： for i=3:20; f(1)=1; f(2)=1; f(i)=f(i-1)+f(i-2);end >> f f = Columns 1 through 7 8 3 5 4 Columns 8 through 14 144 233 377 Columns 15 through 20 610 987 1597 2584 4181 6765 六、設計一個猜數游戲。首先由計算機產生[1,100]之間的隨機整數，然后由用戶猜測所產生的隨機數。根據用戶猜測的情況給出不同提示，如猜測的數大于產生的數，則顯示“High”，小于則顯示“Low”，等于則顯示“You won”，同時退出游戲。用戶最多可以猜7次。 命令如下：第五篇：上機習題3教案（范文模版）
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