第一篇：遼師大綜合教案活動主題四 制作平衡玩具

活動主題四

制作平衡玩具

知識能力目標：

1、指導學生通過觀察、動手、制作等步驟獨立制作風車模型。

2、知道風車的制作過程，能自己制作小風車，培養學生的觀察能力及動手能力。

3、情感目標：在制作和探究過程中激發學習興趣，享受創造的快樂。知道風車的制作過程，能 自己制作小風車，培養學 生 的 觀 察 能力 及 動手 能 力。在 制 作 和 探究 過 程中 激 發學習興趣，享受創造的 快樂。指 導 學 生 通過 觀 察、動 手、制作等步驟獨立制作 風車模型。教 學 內 容 激 發 興 趣 教 法 討論法 難 點 學 法 合作探究 關 鍵 多媒體 程 序

一、師 生 活 動 設 計

1、同學們你們喜歡風車嗎？ 今天老師為大 家帶來了一些小風車，你們想看嗎？多媒體課

2、看到這些漂亮的小風車你們想不想自己 親自動手做一個？這節課我們學習制作玩具風 車。設計意圖 時 間 激發學生的 活動興趣

二、技 術 指 導

1、拿出方形紙做的四角風車。學生回憶四 角風車的制作方法。

2、教師示范制作方法。

3、風車是一種玩具，它的種類樣式有很多，請同學們仔細觀察這種八角風車和四角風車有 什么不同？

4、學生討論：教師引導從形狀、顏色方面 觀察討論。

5、做漂亮的八角風車。老師示范制作,學生觀察。老師邊做邊板書方法步驟： 第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對 角折后展開。（折）第二步、沿對角線剪開四分之三。（剪）第三步、再拿出一張綠色方形紙，將紙對角 折后展開。（折）指導學生通 過觀察、動 手、制作等步 驟獨立制作 風車模型。第四步、同第二步方法相同。（剪）第五步、黃紙在上，綠紙在下，穿插相疊，注意綠紙的四個角對準黃紙各邊的中點。第六步、由黃紙的一角開始依次向中心點粘 貼，用大頭針穿釘，釘到鉛筆上，讓風車順利轉 動起來。（粘、穿、釘）

6、教師強調：剛才老師用的黃綠兩種顏色 的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。知道風車的 制作過程，能 自己制作小 風車，培養學 生的觀察能 力及動手能 力。

三、動 手 制 作

1、大家用的工具、材料準備好，按 老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信 心自己親手做一個小風車？

2、要求：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一 點。激發學習興

3、學生開始動手制作 趣，享受創造

4、教師巡回指導。的快樂。

四、展示、評 價

1、展示學生作品，欣賞自己的、別人的并 進行演示。

2、評價 ：先介紹自己的風車特點、優點并 演示，然后由小組其他成員評價并填寫《學生作 品評價反饋表》

板 書 設 計：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一點。

課 后 反 思 ：整節課設計了四個活動來達成教學目標，數玩具是低年級小朋友所喜歡和熟 悉的，我選取了這一學生感興趣、熟悉的材料，調動了學生的積極性

第二篇：遼師大綜合教案活動主題五 溝通大本營

活動主題五

溝通大本營

一、破冰游戲、引出課題

1.上課之前我們先玩一個游戲好不好？請同學們圍成一個圈聽 音樂快速走，老師喊數字是幾就幾個人抱成一團！抱團失敗的同學要為大家表演一個節目（游戲3次）。

2、由請抱團失敗的同學為大家表演節目，大家掌聲鼓勵！

3、老師要采訪兩位表演節目的同學，當你獨自面對觀眾表演節目 時，你的心情是怎樣的？（害怕、緊張、怕被嘲笑.....）

4、其他同學，如果表演節目的是你，而你什么也不會怎么辦？如 果有人幫了你你的心情是怎樣的？從中你有什么領悟？

5、可能因此會成為朋友增進感情，在今后的生活中愿意把自己的 想法說給對方聽，而這就是溝通，生活在溝通大本營里，同學們的生活一定是輕松愉快的（板書課題）

二、探究交流

1、同學們想一想，在生活中什么時候會有這種壓力感和孤獨感？ 要怎樣面對？

2、生活中常常有不愉快的小事發生，比如下面的場景（表演發卡 誤會）不同的溝通方式會有什么后果呢？（如果道歉....如果不道歉......）

3、道歉的方式有哪些呢？（當面道歉、便條寫信、網絡、鞠躬擁 抱）板書：面對面交流，便條，網絡，肢體動作。

4、那么，你從中有什么感悟？除此之外不同的溝通方式不但能解 除誤會也能增進感情，你能舉出幾個例子嗎？（打招呼、點頭、微笑、擁抱）這就體現了溝通的重要性。

5、請同學們拿著手中的卡片對號入座，選出小組長，在小組長的 帶領下完成表格。討論在不同情境下用哪些方法和周圍人進行交流的。

三、展示與評價

1、誰愿意分享你們的討論結果？（邊聽邊補充）同學們的溝通方 式多種多樣，哪一組最全面？

2、生活和學習中，其他人是怎樣溝通交流的？

3、說一說，你最擅長使用和最容易接受的溝通方式。

4、每個人都有自己喜歡的溝通方式，那么課下慶同學們與自己不 喜歡的伙伴溝通交流，下節課分享你的感受和收獲！

同學們，溝通是人與人架起的一座無形的橋梁，是情感的紐帶，相信同學們今后會用正確的溝通方式溫暖你我，快樂成長！

第三篇：遼師大綜合教案活動主題三 小車跑起來

活動主題三

小車跑起來

教學目標：

1、通過制作小車的過程，學習使用剪子、直刀、錐子等簡單工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作動力，可以驅動小車運動，初步感受能量的轉換和作用；

3、通過制作和研究小車運動的過程，培養學生發現問題和解決問題的能力，以 及動手操作的能力。

4、初步感受小車運動狀態是由多種因素決定的，培養解決問題就要從多個方面 進行思考和研究的習慣和嚴謹、認真的科學態度。

教學重點：了解使用橡皮筋作動力，可以驅動小車運動，初步感受能量的轉換和 作用

教學難點：通過制作和研究小車運動的過程，培養學生發現問題和解決問題的能 力，以及動手操作的能力

教學準備：一個小藥盒、一張較厚的紙、一枝用過的舊鉛筆、剪子、直刀、錐子 等 教學步驟

一、談話引入：今天，各種各樣的車輛在人們的生活和 談話引入 生產中起著越來越大的作用。然而，車的運行狀態又和 哪些因素有關呢？讓我們制作一輛小車，對這一問題 通過制作小 做一番研究吧！做一輛橡 車 的 過

二、做一輛橡皮筋動力車。皮筋動力 程，學習使 用橡皮筋作動力，用小盒做車輪，就可以制作一輛 車 用剪子、直 刀、錐子等 簡單的小車，進行研究了。

1、準備好材料。簡單工具的 方法

2、嘗試著制作小車（1）在藥盒底部鉆一個小孔（2）在藥盒蓋處鉆一個大孔（3）用雙面膠加工盒蓋，使其與盒身一樣粗。觀察小車 運行（4）橡皮筋從盒底穿入，并用火柴?？ㄗ?。（5）橡皮筋另一端從盒蓋穿入，套住筆芯。（6）穿上毛衣針。

3、觀察小車運行： 將筆芯朝順時針方向撥動，把盒內橡皮筋拉緊；把 初步感受能 小車平放在地面上，觀察它的運行狀態。拓 展 延 量的轉換和 問：作為車輛的小盒是怎樣轉動起來的，原因是什 伸：研究 作用 么？小車轉動時，卡在盒底的火柴梗轉動嗎？

三、拓展延伸：研究小車 現問題和解 對小車運動狀態進行觀察的基礎上，請同學們對小 決問題的能 力，以及動 車的運動進行深入的研究。

1、改變車輛自身狀況 手操作的能 創新活動 力

2、改變車輪狀態

3、改變路面狀況 培養解決問 對小車的研究，同學們一定有許多收獲吧！請在和 題就要從多 把你最主要的收獲寫在活 個方面進行 同學們交流分享快樂的同時，思考和研究 動記錄本上。

活動主題四

制作平衡玩具

知識能力目標：

1、指導學生通過觀察、動手、制作等步驟獨立制作風車模型。

2、知道風車的制作過程，能自己制作小風車，培養學生的觀察能力及動手能力。

3、情感目標：在制作和探究過程中激發學習興趣，享受創造的快樂。知道風車的制作過程，能 自己制作小風車，培養學 生 的 觀 察 能力 及 動手 能 力。在 制 作 和 探究 過 程中 激 發學習興趣，享受創造的 快樂。指 導 學 生 通過 觀 察、動 手、制作等步驟獨立制作 風車模型。教 學 內 容 激 發 興 趣 教 法 討論法 難 點 學 法 合作探究 關 鍵 多媒體 程 序

一、師 生 活 動 設 計

1、同學們你們喜歡風車嗎？ 今天老師為大 家帶來了一些小風車，你們想看嗎？多媒體課

2、看到這些漂亮的小風車你們想不想自己 親自動手做一個？這節課我們學習制作玩具風 車。設計意圖 時 間 激發學生的 活動興趣

二、技 術 指 導

1、拿出方形紙做的四角風車。學生回憶四 角風車的制作方法。

2、教師示范制作方法。

3、風車是一種玩具，它的種類樣式有很多，請同學們仔細觀察這種八角風車和四角風車有 什么不同？

4、學生討論：教師引導從形狀、顏色方面 觀察討論。

5、做漂亮的八角風車。老師示范制作,學生觀察。老師邊做邊板書方法步驟： 第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對 角折后展開。（折）第二步、沿對角線剪開四分之三。（剪）第三步、再拿出一張綠色方形紙，將紙對角 折后展開。（折）指導學生通 過觀察、動 手、制作等步 驟獨立制作 風車模型。第四步、同第二步方法相同。（剪）第五步、黃紙在上，綠紙在下，穿插相疊，注意綠紙的四個角對準黃紙各邊的中點。第六步、由黃紙的一角開始依次向中心點粘 貼，用大頭針穿釘，釘到鉛筆上，讓風車順利轉 動起來。（粘、穿、釘）

6、教師強調：剛才老師用的黃綠兩種顏色 的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。知道風車的 制作過程，能 自己制作小 風車，培養學 生的觀察能 力及動手能 力。

三、動 手 制 作

? 大家用的工具、材料準備好，按 老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信 心自己親手做一個小風車？

? 要求：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一 點。激發學習興

3、學生開始動手制作 趣，享受創造

4、教師巡回指導。的快樂。

四、展示、評 價

1、展示學生作品，欣賞自己的、別人的并 進行演示。

2、評價 ：先介紹自己的風車特點、優點并 演示，然后由小組其他成員評價并填寫《學生作 品評價反饋表》

板 書 設 計：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一點。

課 后 反 思 ：整節課設計了四個活動來達成教學目標，數玩具是低年級小朋友所喜歡和熟 悉的，我選取了這一學生感興趣、熟悉的材料，調動了學生的積極性

第四篇：綜合實踐遼師大版活動主題七 今天我當家

活動主題七

今天我當家

第一課時

活動目標： 讓學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念?；顒舆^程

一、明確活動內容：讓學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念。

二、分組，分工。全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。

1、說明組長的職責：給組員明確分工；收集本組的資料并根據要求做適當的分析；向老師匯報本組活動進行的情況，并提出無法解決的問題；利用各種形式匯報本組活動結果等。

2、組員職責：根據分工完成任務并及時將資料上交組長；對小組的任務可以提出不同意見并與組長討論。

三、分發調查表，教給搜集資料的方法。

1、調查表的類型：家庭成員收入表 家庭費用一月表

2、收集資料的方法： 詢問、查閱、記錄、記日記、計算等?；顒臃此?活動主題 今天我當家 活動目標 填寫并檢查收集的資料，教會學生正確收集有價值的資料?；顒訒r間 第二課時 活動過程 根據平日的活動填寫或者補充收集的資料和數據?；脽羝鍪静糠謱W生填寫的資料，討論：什么地方填寫的比較好；還有什么地方有不足之處；修改自己填寫的資料和數據。

四、總結正確收集資料和數據的方法。

五、活動反思 附：學生填寫的表格： 家庭成員收入表 家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計 家庭費用一月表項目 支出費用（單位：元）固定費用 水電費 膳食費 交通費 子女教育費 書報費 其他費用 買衣服 看電影 合計 活動主題 今天我當家 活動目標 分析家庭開支，擬一份當家的開支計劃，學會當家?；顒訒r間

第二課時

活動過程

一、分析自己家庭的家庭費用一月表和家庭開支計劃，就家庭開支說說自己的看法：

1、哪些地方是多余的；

2、哪些地方支出的還不夠；

3、原因是什么？

二、重新設計表格，談談你準備怎樣當家？

三、思考：怎樣使用剩余的開支才最有意義？寫出你的使用方案。

四、填寫表格?；顒臃此?附：學生填寫的當家表格： 當家小竅門 家庭開支計劃項目 金額（單位：元）活動主題

今天我當家活動目標 匯報活動成果；初步樹立健康消費的觀念。

活動時間 第三課時

活動過程

一、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報家庭成員收入表

（2）匯報家庭費用一月表

2、看誰安排得好想當好家，可要把一天時間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來。現在看誰安排得最好。（1）匯報家庭開支計劃

（2）家庭開支計劃都安排好了，可是家務你會做嗎？做好這些家務你有什么獨家秘笈？

3、看誰想得好。

（1）休閑活動安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統一，怎么辦？

（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？談活動感受。通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？

三、總結。通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

四、收獲和反思通過本主題活動，你有哪些收獲和感想？和同學們交流一下吧！

第五篇：綜合實踐活動教案主題四

主題

四、布藝

第一課時（總第12課時）活動目標：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。

2、通過自主探究，小組合作調查探究布藝制品，學習制作布藝制品的技能。

活動重點：了解布藝是中國民間傳統工藝之一，對布藝制作產生興趣?；顒与y點：學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法?；顒訙蕚洌?/p>

教師：多媒體課件，圖片，實物

學生：布片、剪刀、針、線多媒體課件，圖片，實物 多媒體課件，圖片，實物

活動過程：

一、教師出示布藝制品，導入新課

1、教師：同學們，老師今天給同學們帶來一些東西，同學們看一看是什么？

2、學生摸一摸，看一看，得出“布藝”這個結論。

3、教師：今天我們就來研究布藝。

二、問題與思考

1、教師：看了那么漂亮的布藝作品，同學們有什么問題嗎？下面就請說一說你的問題吧？

2、學生自由發言，交流自己的問題。

3、教師出示有關布藝的視頻和圖片，讓學生了解布藝的有關知識，知道布藝是我國民間傳統工藝之一，它是以布為原料，進過藝術加工，達到一定的藝術效果，滿足人們的不同需求。

4、學生看完后談論自己的收獲。

5、教師小結：現在我們知道了布藝制品有哪些，制作布藝需要哪些技能？

三、實踐與體驗

1、教師：我們已經了解了有關布藝的知識，可是，制作好的布藝制品需要學會用針和打結，下面我們來學習一下用針和打結的方法。

2、教師課件出示縫制布藝的用針和打結方法。

3、學生小組練習縫制布藝的用針和打結方法。教師巡回指導。

4、教師小結：學習了縫制布藝的用針和打結方法，我們就可以制作簡單的布藝制品了。

四、總結交流，評價作品

1、讓學生說一下自己剛才是怎樣縫制、用針和打結的？有哪些成功之處，遇到了哪些困難？

2、教師讓學生說一說本節課活動的收獲。

五、活動拓展

教師鼓勵學生創新布藝的用針方法和打結方法，回家試著嘗試一下。

第二課時（總第13課時）巧縫沙包 活動目標：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。明確縫制沙包的技巧和制作步驟。

2、通過自主探究，小組合作，練習縫制簡單的沙包，培養學生的探究意識和動手能力。活動重難點：

重點：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。明確縫制沙包的技巧和制作步驟。難點：設計縫制不同類型的沙包?；顒訙蕚洌?/p>

教師：課件、沙包樣品、針和線、剪刀 學生：布片、針和線、剪刀、沙包填充物 活動過程：

一、談話導入，激發興趣

1、教師：上一節課我們學習了布藝的用針方法和打結方法，這節課我們就學習制作簡單的布藝制品----沙包。

2、出示沙包，學生觀察并進行交流討論。

二、學習與探究

1、教師：那么怎樣縫制一個漂亮的沙包，下面請同學們討論交流一下吧。

2、全班交流，教師小結，教師課件出示沙包的制作方法。

三、實踐與體驗

1、看了沙包的制作方法，下面請同學們動手制作沙包吧。

2、教師課件展示沙包的制作步驟。

(1)縫制沙包的六塊布的大小要一樣，縫制時要選擇合適的針法。（2）、在使用剪刀和針的時候，要注意安全。

（3）、在往紗包里裝東西的時候，要注意節約，保持教室內干凈整潔。

3、學生動手制作沙包，教師巡視指導，幫助困難的學生。及時解決學生遇到的問題。

4、教師課堂小結

鼓勵學生做事情要持之以恒，細心。

四、總結交流，評價作品

1、每組選一或兩個同學縫的最好的沙包，讓學生說一說自己是怎樣縫制的。

引導學生從縫制的速度，沙包的工整程度、針眼的大小及打結的情況進行評價。

2、引導學生說一說本節課的收獲。

五、活動拓展延伸

1、教師：剛才我們縫制了六面沙包，下面我們嘗試一下來縫制其他類型的沙包吧。

2、學生巧手創意，設計新的作品。板書設計：

巧縫沙包

裁剪

縫合翻面

分封口

第三課時 制作筆袋（總第14課時）

活動目標：

1、知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋。

2、小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。

3、通過設計不同形狀的筆袋，培養學生的審美意識和創新能力?；顒又仉y點：

重點：知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋 難點：小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。活動準備：

教師：課件

圖片

各種筆袋實物

學生：針、彩線、剪刀、不同顏色的布、拉鏈等?；顒舆^程：

一、創設情境，激發興趣

教師出示課前收集的各種筆袋，激發學生制作筆袋的興趣。教師：這節課我們就來學習如何制作筆袋吧。

二、學習與探究

1、教師：我們學習了制作沙包的方法，這節課我們來學習制作筆袋吧。

2、教室把課前收集的筆袋發給學生，讓他們探究一下，了解筆袋制作布料、無紡布的主要特點。

3、學生結合課前的調查討論筆袋的制作步驟。

4、教師出示課件，讓學生進一步了解筆袋的制作材料和制作步驟，教師提醒學生注意怎樣固定拉鏈的兩端。

三、實踐與體驗

1、現在我們來進行筆袋設計實驗，看一看誰設計得筆袋更加漂亮和實用。

2、課件展示制作筆袋的示意圖和溫馨提示

（1）、縫制筆袋首先要設計好樣子，縫制時要選擇合適的針法。（2）、縫制時注意針法的均勻和拉鏈的固定。（3）、在使用剪刀和針的時候，一定要注意安全。（4）、注意保持教室內清潔衛生。

3、學生動手制作筆袋，教師巡視指導，隨時幫助困難的學生。

4、教師課堂小結

四、總結交流，評價作品

1、每組同學選舉一到兩個漂亮的筆袋，介紹一下是怎樣縫制的，說一說自己的經驗。同時也說一說自己遇到的困難。

2、課堂小結：讓學生說一說自己本節課的收獲

五、活動拓展延伸

鼓勵學生設計制作更多更漂亮、更實用的筆袋。板書設計：

制作筆袋

1、剪裁

2、封口

拉鏈與布的縫合拉鏈兩端的縫合

第四課時

布貼裝飾（總第15課時）活動目標：

1、引導學生用自己掌握的針線活技能設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

2、通過自主探究，小組合作學習引導學生設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

活動重點：引導學生用自己掌握的針線活技能設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

活動難點：學生設計不同的布貼裝飾物。活動準備：

教師：多媒體課件

圖片

各種布貼實物

學生：針、線、剪刀、各種不同顏色的無紡布、待修補或裝飾的物品 活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、教師談話：同學們，老師這里有件衣服出現了破損，可又舍不得扔掉，誰有什么好辦法幫助老師呢？

2、學生討論交流，得出用布貼裝飾進行修補的辦法。

二、學習與探究

1、教師：可是，沒有布貼怎樣修補衣服呢？你們能幫助我制作幾個布貼裝飾嗎？布貼裝飾怎么制作呢？

2、學生小組交流怎樣制作布貼裝飾。

3、學生觀看制作布貼裝飾的課件視頻。

4、教師小結布貼裝飾的方法：縫制法和熱熔膠粘合法。

三、實踐與體驗

1、教師：看了布貼裝飾的方法，這節課讓我們學習制作布貼裝飾吧。

2、課件出示布貼裝飾的步驟和溫馨提示

（1）、要根據破損處的大小設計圖案，裁剪要整齊。縫制時選擇合適的針法。

（2）使用針、剪刀時要注意安全。（3）注意教室內的清潔和衛生。

3、教師小結本課。

四、總結交流，評價作品

1、小組選擇做的最好的補貼作品，說一說自己的經驗和在制作時出現的困難。

2、讓學生說一說制作布貼裝飾的收獲。

五、活動延伸

1、小組合作設計更加漂亮的布貼裝飾。

2、教師小結：布藝制品和我們的生活密切相關，關于布藝還有很多知識需要我們去探索和研究，以后在生活中我們要觀察更多的布藝制品，看看他們是怎么制作的。板書設計：

布貼裝飾

1、縫制法 設計

裁剪

縫制

2、熱熔膠粘合法

設計與裁剪