第一篇：安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1，2，學(xué)生了解電的危害

掌握安全用電的常識(shí)（預(yù)防觸電以及補(bǔ)救措施，預(yù)防電器火災(zāi)

以及補(bǔ)救措施。）

一、引入

出示精美的彩燈圖片，孩子們欣賞

提問1： 看到這些彩燈你們想到了什么詞語？ 提問2：這些五彩斑斕的彩燈需要什么能源？ 引出用電

同學(xué)們，電是人類的好朋友，有了它，我們的生活變得更加的方便，更加的多姿多彩。然后，在和電打交道的過程中，一些人忽略了用電安全常識(shí)，引發(fā)了火災(zāi)，給自己和家人帶來了慘痛的教訓(xùn)。今天我們就來學(xué)習(xí)“安全用電”

引導(dǎo)學(xué)生答不安全用電會(huì)帶來什么危害——電器火災(zāi)、人體觸電。

二、電器火災(zāi)

1、案例介紹（課件出示，教師對(duì)案例做介紹）

提問1:孩子們電器火災(zāi)有什么危害？ 預(yù)設(shè)：人身傷害 財(cái)產(chǎn)損失

提問2：那么剛剛的老師介紹的火災(zāi)我們一起來想想是什么原因?qū)е碌模?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生思考，并積極作答，如果學(xué)生答不出來，老師在強(qiáng)調(diào)一下案例里的關(guān)鍵詞。得出案例1中是在使用電器的時(shí)候人離開導(dǎo)致的，案例2是由于電器老化仍然使用導(dǎo)致的。通過對(duì)原因的分析引出電器火災(zāi)是可以預(yù)防的！

2、怎么預(yù)防電器火災(zāi)

抽生談?wù)劙咐械幕馂?zāi)怎么做可以避免？

學(xué)生回答后師做小結(jié)，并出示其他預(yù)防方式，圖片展示，讓孩子們談看法。

出示這堂課孩子們談到的預(yù)防辦法： 電器老化不能用 使用電器做到人離電斷

不在同一個(gè)插板上同時(shí)使用多個(gè)大功率電器 聞到燒焦的氣味要斷電檢查電器

3、發(fā)現(xiàn)電器火災(zāi)怎么辦？

關(guān)掉電源

呼叫大人，求助大人滅火，（大人滅火，關(guān)電源，用干沙子、干粉滅火器滅火，不能用水滅火）撥打消防電話119報(bào)警

4、觀看教育小視頻

三、人體觸電

1、案例介紹

2預(yù)防觸電

濕手濕布不摸電 玩耍遠(yuǎn)離高壓電

不用手，筆，釘子等撥弄開關(guān)電器。3現(xiàn)有人觸電怎么辦？ 首先呼救

切斷電源，用干的木棍或者木棒拉扯傷員 撥打救援電話120

四、安全用電兒歌

第二篇：安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

校園用電安全教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材及學(xué)情分析

1、教材的地位和作用

針對(duì)電子專業(yè)和電接觸的高頻率，在學(xué)習(xí)基本電路之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電，形成一種自我保護(hù)能力。同時(shí)樹立安全責(zé)任意識(shí)，樹立安全文明生產(chǎn)意識(shí)。安全用電常識(shí)是電工類學(xué)生必須掌握的知識(shí)，學(xué)會(huì)安全用電是每個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)。

2、學(xué)情分析

剛?cè)胄Ｂ毿５闹新殞W(xué)生普遍理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，理解能力不強(qiáng)，對(duì)純理論的說教不感興趣，大部分同學(xué)不善于在課堂上表達(dá)自己的見解，但他們熟悉生活實(shí)際，因此在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生多分析，多表達(dá)，提高學(xué)生的分析理解能力和語言表達(dá)能力。

3、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

知道校園安全用電基本常識(shí) 2.知道排除用電安全隱患的方法 3.知道觸電后的急救常識(shí) 【技能目標(biāo)】

能排查常見校園危險(xiǎn)用電隱患 能正確對(duì)觸電事故做一般急救處理 【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【重點(diǎn)內(nèi)容】

1、排除常見校園用電安全隱患

2、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式 【難點(diǎn)內(nèi)容】

1、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式

二、教學(xué)方法與手段

1、教法分析

根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

①、講授法

對(duì)于安全用電常識(shí)部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授教學(xué)

②、情景教學(xué)法

以教室、實(shí)訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危險(xiǎn)用電的情景，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找出危險(xiǎn)用電的行為并及時(shí)改正。

2、學(xué)法指導(dǎo)

讓學(xué)生聯(lián)系生活，親自在情境中尋找問題和答案，通過分析、討論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。

3、教學(xué)手段

多媒體、事實(shí)情景

三、教學(xué)程序

1、案例引入

上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)本次大火案例，讓學(xué)生明確用電安全的重要性，特別是作為一名電子專業(yè)的學(xué)生更為重要。

導(dǎo)入：列舉實(shí)訓(xùn)操作中安全用電的操作要求？

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力。

2、講授新課

⑴、學(xué)生在校園內(nèi)的用電安全情景演示 ? 教室用電安全 ? 實(shí)訓(xùn)室用電安全 ? 宿舍用電安全

設(shè)計(jì)意圖：以“我們來找茬兒”的小游戲的模式，利用學(xué)生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險(xiǎn)用電行為，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)找到錯(cuò)誤的地方并及時(shí)改正這些危險(xiǎn)用電行為，使學(xué)生身臨其境的感受用電安全的重要性

⑵、介紹不同情景的安全用電常識(shí)，此過程注意和學(xué)生的實(shí)際校園生活相聯(lián)系。

1.教室安全用電法則：

? 不在教室內(nèi)違規(guī)充電 ? 不在教室私自拉接插線板 2.實(shí)訓(xùn)室安全用電法則

? 電烙鐵冷卻后才能放入工具包

? 應(yīng)定期檢查實(shí)訓(xùn)用具的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換

? 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭，插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；

? 電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更新新線或者用絕緣膠布包好。3.寢室用電安全法則

? 不要隨意更改線路 ? 不使用大功率電器 ? 經(jīng)常檢查電器 ? 養(yǎng)成安全用電意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比分析、聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（3）.介紹觸電急救措施，注意此時(shí)需要注明只是理論急救措施，具體操作方法下一次課程中再詳細(xì)介紹。提醒急救的重要性和正確性，否者只會(huì)給傷者帶來二次傷害。

3、課堂練習(xí)，教學(xué)反饋

投影展示安全用電練習(xí)題

設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握。

4、小結(jié)：簡潔、突出本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)

5、布置作業(yè)：學(xué)生自己收集資料增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和擴(kuò)大獲取知識(shí)的途徑。

四、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出，采用圖文并茂的形式增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

設(shè)計(jì)意圖：節(jié)約板面，節(jié)省時(shí)間，思路清晰，重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生加強(qiáng)記憶。

第三篇：《安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)

《安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

1.能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。

2.能夠應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)用電安全提出自己的看法并能夠和同學(xué)交流。

3．能夠搜集到支持自己觀點(diǎn)的資料，并運(yùn)用資料展開辯論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會(huì)到安全用電的重要，樹立安全用電的意識(shí)。2.在辯論中善于與人合作，禮貌交流?？茖W(xué)知識(shí)

１.懂得一些安全用電的常識(shí)。２.了解常用安全標(biāo)志的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生材料：支持自己辯論觀點(diǎn)的資料。

教師準(zhǔn)備：各種電器的圖片或者實(shí)物、各種用電安全的警示標(biāo)志圖片或者實(shí)物、生活中常見的用電安全的圖片。

教學(xué)過程：

一、用電安全嗎 １.辯論會(huì)

邵友謙組（正方）：用電不安全

僚幕小組（反方）：用電很安全 總結(jié)：如果注意了用電安全，電可以為我們服務(wù)，如果沒有注意用電安全，電就會(huì)給我們帶來危害。

２.怎樣做到安全用電？ ⑴、絕緣體的應(yīng)用

出示各種電器圖片：人們?cè)谠O(shè)計(jì)或選購電器的時(shí)候，首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的？

如果它們的外殼受到損壞，還能使用嗎？ ⑵、用電安全標(biāo)志

為了用電的安全，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多提示大家注意的安全標(biāo)志： 分別出示用電安全的警示標(biāo)志圖片，介紹每個(gè)圖片代表的意義。說一說，你還見過其他安全用電的標(biāo)志嗎？ ⑶、日常用電小常識(shí)

你還知道哪些用電安全小常識(shí)？ 小組交流、整理

集體交流。（注意糾正學(xué)生“自以為”安全用電的行為）

二、對(duì)與錯(cuò)

１.判斷課文中的案例

出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對(duì)的，哪些做法是錯(cuò)的，說出你的道理。

小組討論。集體交流。

生活中還有哪些違背安全用電的做法？ ２.觸電救護(hù)小常識(shí)。

爭分奪秒脫電源，就地?fù)尵饶`延。松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。３.學(xué)習(xí)安全用電歌：

大地人體都導(dǎo)電，風(fēng)箏遠(yuǎn)離高壓線。濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。見人觸電先斷電，就地?fù)尵饶涎?。火警電話１１９，速離險(xiǎn)境求援救。4.安全用電人人有責(zé)：

檢查學(xué)校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，請(qǐng)他們及時(shí)處理。

第四篇：安全用電防觸電教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 安全用電防觸電教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)，珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在理論學(xué)習(xí)上還是實(shí)際運(yùn)用中上都有著十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1知道安全用電的重要性。2知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。教學(xué)過程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：王某的洗衣機(jī)突然不轉(zhuǎn)了，請(qǐng)來了小劉，小劉雖不懂多少電學(xué)知識(shí)，但膽子大，敢動(dòng)手。洗衣機(jī)銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠(yuǎn)墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來了工具，打開洗衣機(jī)，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無非是接觸不良?！蓖跄承南耄骸靶⒌拇_有膽量，修洗衣機(jī)也不用斷電?！蓖蝗?，小劉身子一顫，倒在洗衣機(jī)上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了?！比藗冓s忙找來醫(yī)生，趕到現(xiàn)場(chǎng)，切斷了電源，經(jīng)搶救無效，觸電身亡。

案例聚焦2：2006年某日上午10時(shí)許，上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學(xué)生在使用電腦時(shí)不幸觸電身亡。記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起事故。事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。（來源：新聞午報(bào)）

案例聚焦3：高明某中學(xué)初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結(jié)果觸電身亡。高明某中學(xué)自修課結(jié)束后，初一班學(xué)生阿德等6名學(xué)生因違紀(jì)，被值日老師發(fā)現(xiàn)，隨后老師召集違紀(jì)的同學(xué)到附近的操場(chǎng)進(jìn)行教育，后因下雨轉(zhuǎn)到?jīng)_涼房繼續(xù)教育。教育結(jié)束后，6名學(xué)生回到宿舍就寢。23時(shí)30分，阿德糾集4名同學(xué)，以外出為名，帶上手套等工具，撬開宿舍陽臺(tái)的防盜網(wǎng)，沿著水管爬下離校，直奔某大樓附近的變壓器，對(duì)電線實(shí)施盜竊，在剪電線過程中觸電身亡。（來源：珠江時(shí)報(bào)）

案例聚焦4：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學(xué)校圍墻出校時(shí)，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告訴記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)沒上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。

從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?，必然?huì)對(duì)我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你該怎么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座 不可令電器負(fù)荷過重

選購有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器 電器要裝有漏電保護(hù)裝置 電線有破損必須更換

采用有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬能插座 不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源 手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進(jìn)行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時(shí)。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。

第五篇：19.3安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)doc

科目：物理 年級(jí)：九年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：劉俊生 審核：秦健 時(shí)間：2015.11.12 編號(hào)：27

19.3 安全用電 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.記住安全電壓的數(shù)值。

2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

3.知道安全用電的常識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成安全用電的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 安全用電的常識(shí)。【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

1.導(dǎo)入語：在生產(chǎn)和生活中接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個(gè)人都帶來了不可挽回的損失。觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？今天這節(jié)課我們就要來要討論怎樣安全用電。

2.教師板書課題。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。1.我能記住安全電壓的數(shù)值。

2.我能知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

3.我知道安全用電的常識(shí)，并培養(yǎng)自己安全用電的意識(shí)。

過渡語：有了明確的目標(biāo)，我們就有了前進(jìn)的方向。下面，讓我們帶著目標(biāo)，學(xué)海泛舟。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P27-29頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：

1.電對(duì)人體造成的傷害程度與什么有關(guān)？

2.我國家庭電路的電壓時(shí)多少？人體的安全電壓是多少？ 3.觸電是怎么回事？

4.人觸電一定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？

5.觸電的形式有哪幾種？如果發(fā)生了觸電事故，你應(yīng)該怎樣做呢？ 6.為了確保用電安全，生活中你應(yīng)該怎樣去做？

過渡語：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)情況完成下列練習(xí)，做題要細(xì)心、規(guī)范;完成后，組長組織對(duì)桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

1.研究表明，電對(duì)人體造成的傷害程度與通過人體的 及 有關(guān)。2.我國家庭電路的電壓是，人體的安全電壓是。3.家庭電路

(1)觸電原因：家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與 連通造成的。

(2)觸電形式：①雙線觸電：一只手接觸，另一只手接觸（如圖1）．

②單線觸電：人站在地上，一手接觸（如圖2）。4.高壓觸電的兩種類型分別是、。

5.觸電的急救

(1)迅速。(2)用 挑開電源線，迅速使觸電人脫離電源。(3)發(fā)生電火災(zāi)時(shí)，務(wù)必先，再潑水救火。

6.安全用電原則：不接觸 帶電體，不靠近帶電體。

7.雷電是大氣中劇烈的放電現(xiàn)象。云層之間、云層和大地之間的電壓可以達(dá)到幾百萬伏至幾億伏，放電時(shí)的電流可達(dá)幾萬安至十幾萬安，產(chǎn)生很強(qiáng)的光和聲。通常在高大的建筑物上安裝 可以避雷。當(dāng)有雷電時(shí)，電流會(huì)從避雷針傳入，從而避免電流通過建筑物產(chǎn)生破壞作用。

（三）質(zhì)疑問難

1.小組內(nèi)討論解決個(gè)人疑難問題。

2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學(xué)釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

點(diǎn)撥：我國家庭電路的電壓都是220V，工廠用的動(dòng)力電路的電壓是380V，高壓輸電線路的電壓高達(dá)500KV，這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了安全電壓，一旦發(fā)生觸電，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

在發(fā)生觸電事故現(xiàn)場(chǎng)，千萬不要用手去拉觸電的同伴，而是要立即切斷電路。切斷電路后，必要時(shí)應(yīng)該對(duì)觸電者進(jìn)行急救，同時(shí)盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救。

圖1 圖2

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

(一)生生合作，互相糾錯(cuò)

組內(nèi)交流：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測(cè)中疑難問題進(jìn)行交流.時(shí)間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的情況，記錄沒能解決的問題.發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。

(二)合作探究，展示交流

先獨(dú)立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個(gè)人整理。

1.師引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第3、4段。然后讓學(xué)生討論下列問題：①根據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？③通過人體的電流大小決定于什么？④安全電壓值是多少？

2.家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖甲和圖乙，并請(qǐng)學(xué)生指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后小組討論觸電的兩種形式：

單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉(zhuǎn)《電子課文》

雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。

指出：為了安全用電，絕對(duì)不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。

小組成員充分挖掘教材，組內(nèi)討論得出小組內(nèi)的統(tǒng)一見解。然后組間展示和點(diǎn)評(píng)。教師疑難點(diǎn)撥。

點(diǎn)撥：家庭電路的電壓值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了安全值。為了防范觸電事故，家庭電路都安裝空氣開關(guān)、漏電保護(hù)器等保險(xiǎn)裝置。但是這些保險(xiǎn)裝置并不是絕對(duì)安全的，也有出現(xiàn)故障和失靈的時(shí)候。因此，防范觸電事故最重要的是要有安全用電的意識(shí)，遵守安全用電原則。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

認(rèn)真規(guī)范完成訓(xùn)練題目，書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范。

1.當(dāng)有人觸電或電器設(shè)備著火時(shí)，下列哪一種做法是正確的（）A.立即將觸電人拉開 B.立即用身邊的小刀或剪刀將電線剪斷 C.電器設(shè)備著火，立即用水滅火

D.有人觸電時(shí)，應(yīng)先拉斷電源開關(guān)或用絕緣物將電線挑開，再進(jìn)行搶救

2.鳥兒兩腳站在高壓輸電線上，輸電線上的電流上百安，電壓高達(dá)數(shù)萬伏卻不會(huì)觸電致死，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.鳥兒的腳是干燥的 B.鳥兒的腳是絕緣的 C.鳥兒兩腳之間的電阻非常大 D.鳥兒兩腳之間的電壓很小 3.不用濕手觸摸用電器的原因是（）

A.濕手的電阻非常大 B.濕手的電阻比干手的電阻小 C.濕手觸摸用電器易打滑 D.以上說法都不正確 4.下列情況中可能會(huì)引起觸電事故的是（）

A.用12V的蓄電池做實(shí)驗(yàn) B.用手碰到一節(jié)干電池的正負(fù)極 C.見到有人觸電，趕忙用手把觸電人拉開 D.雷電天氣時(shí)，不站在高大樹木下避雨 點(diǎn)撥：1.D 2.D3.B 4.C 課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了安全電壓的數(shù)值，知道觸電的原因和觸電的幾種形式，要有安全用電的常識(shí)，并在生活中養(yǎng)成安全用電的意識(shí)。

附：板書設(shè)計(jì)

19.3安全用電

1.電壓越高越危險(xiǎn) 2.常見的觸電事故 3.安全用電原則 4.注意防雷

【教學(xué)反思】