第一篇：中班社會：你先來吧

中班社會領域：你先來吧

鄧莉莉

活動目標

1.觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間相互謙讓和分享。

2.初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享做帶來的樂趣。活動準備

1.故事圖片“山羊過橋”。2.歡快的音樂。3.平衡木一個。

4.幼兒自制的剪窗花和折紙作品?；顒舆^程

一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入活動主題，激發幼兒對活動的興趣。

1.教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？（開心）現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧。瞧，這里有個獨木橋，現在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。

2.游戲開始（音樂），教師進行點評。

把所有幼兒分成兩組，請他們過獨木橋，看看哪一組小朋友都能夠順利通過。

從謙讓方面評價，若體現較好的秩序，進行表揚，并說：“我們小朋友都能夠讓一讓其他小朋友，排好隊在過橋。今天也有兩個小客

人要過橋，看看他們怎么過的.”若幼兒很混亂，則順勢導出故事《山羊過橋》

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時懂得謙讓的道理。

1.教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們也都要過獨木橋，我們來看看他們是怎么過橋的吧。

2.教師繪聲繪色地講故事，幼兒聽完故事后，教師問：小山羊是怎樣過橋的？最后的結果是什么？想一想，他們要怎么樣才能過橋不會掉下來，并能順利到達對岸呢？

3.幼兒展開討論。

師：請大家想一想，再和身邊的好朋友討論問題，等下老師請討論好了的小朋友回答問題。

教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

三、教師和幼兒討論如何讓與好朋友進行分享。

1.教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做好朋友呢？（請幼兒回答）

2.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花和折紙作品，增進幼兒之間的相互交流，并讓幼兒自由結伴交換物品進行分享。（注意引導幼兒和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

先請一兩個幼兒上臺講一講自己的感受，再請大家互相講一講，互相交換禮物。

四、師生共同交流、分享謙讓的感受。

1.教師：小朋友，你能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時候，謙讓同伴有什么感受？

2.幼兒回答。（開心，快樂，和朋友分享禮物，能交到更多的好朋友。）

3.教師總結：朋友多了會覺得很快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的相互謙讓，還有的幫助別人，我們只有這樣才會有很多的好朋友哦！

附：《山羊過橋》

黑山羊住在山的東邊，白山羊住在山的西邊。大山里只有一座獨木橋，而且這座橋是翻越此山的必經之路。

有一天，黑山羊要到橋的西邊去看望生病的奶奶，白山羊要到橋的東邊去找他的好朋友玩，他們在獨木橋相遇了。獨木橋很窄很窄，只能允許一只羊通過，如果兩只羊同時通過，就會掉進河里。可是這兩只山羊都很著急，誰都想第一時間先通過，于是他們爭執了起來，都說自己的事情重要，應該讓自己先過橋。就這樣，他們站在獨木橋的中間，誰也不肯相讓眼看著他們的羊角就要頂在一起。這可不得了，如果真的打起來，大家都會掉到河里去的。這時，河邊的小青蛙趕忙出了個注意：“呱呱，呱呱，你們一只羊先過，另一只羊后過，大家謙讓一下不早就過去了嘛?！?/p>

兩只山羊聽了青蛙說的辦法后，黑山羊說：“你先過吧?！卑咨窖蛘f：“你先過吧。”這時大家又都開始謙讓起來。這可把小青蛙記壞了：“呱呱，呱呱，一只羊先過，另一只羊后過，互相商量一下，趕緊過橋吧?！?/p>

于是兩只山羊商量了一下，黑山羊先過了獨木橋，白山羊緊接著也過了獨木橋。不一會兒，兩只羊都過了橋，這是他們的臉都紅了，都覺得很不好意思。白山羊說：“要是我早謙讓一點，我們早就過橋了，真是對不起?！焙谏窖蛘f：“別這么說，要是我先謙讓一點，我們也早就過橋了，都是我不好。”兩只山羊互相看了看，笑起來。從此以后，這兩只山羊成了好朋友

第二篇：中班文明禮儀教案《你先來吧》

中班禮儀活動：你先來吧 活動目標：

1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。活動準備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂?；顒舆^程：

一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么? 教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢? 教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友? 教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受? 教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

第三篇：中班社會 你喜歡夏天嗎

中班社會：你喜歡夏天嗎

活動目標

1.用較完整的語言講述在夏天的感受，并能表述自己喜歡或不喜歡夏天的理由。2.學會傾聽別人的發言，并能大膽表達自己的觀點。活動準備

1.與夏天有關活動的圖片。2.《幼兒畫冊》第3冊第47頁。活動過程

1.布置“快樂的夏天”墻飾，創設談話情境。現在是什么季節？你喜歡夏天嗎？為什么？ 2.建議討論活動時，要遵守討論規則。

要說清楚自己喜歡或不喜歡夏天的原因，至少說出一條理由。討論雙方輪流發言，別人發言時要認真聽。

3.教師可根據幼兒所述內容在黑板上畫簡畫或出示相關的圖片。如喜歡夏天的那一組講：我喜歡夏天，夏天可以游泳、玩水，很開心,夏天可以吃西瓜、冷飲。不喜歡的那一組說：夏天熱，容易生痱子，有蒼蠅蚊子，還會發洪水，刮臺風。

4.教師小結：夏天給大家帶來了許多歡樂，但也有讓人感到不舒服的地方，我們能不能想辦法解決呢？

夏天太熱怎么辦?夏天有許多蚊蟲怎么辦？夏天的食物容易變質怎么辦？夏天時雷雨臺風來了怎么辦？

（老師與幼兒共同研究、解答難題）。

5.教師總結：小朋友很會動腦筋，說出了夏天好與不好的地方，還想辦法解決了很多難題，相信大家能夠愉快的度過夏天。

6.完成《幼兒畫冊》“熱了怎么辦”練習。

第四篇：快樂與自由,你回來吧

快樂與自由，你回來吧

——讀《朝花夕拾》有感

魯迅寫的《朝花夕拾》，我看了覺得這是一篇好文章。

拿起書細細地讀一讀，這篇文章寫了魯迅童年時的幾件事。魯迅的童年是幸福的，他的家境不錯，他還經常去家后面的百草園和鳥兒嬉戲，和昆蟲玩耍，可是這一切都是在大人的不注意下去的。

魯迅的保姆長媽媽，她很胖，也很矮，她看到魯迅在玩危險的蟲子，就跑去告訴他的父母，魯迅會被罵一頓，但長媽媽也教了魯迅許多道理，也可以算是魯迅的第一位禮儀老師，她教了魯迅許多禮儀，叫魯迅在節日時要祝福別人，正月初一早上一醒來要祝福別人，祝福完要吃一口冰冷的福橘，還要恭喜家人；他還會講很多故事，他講了一個赤練蛇的故事，將一個讀書生在半夜聽到有人叫它，它答應了，看到一個女的在墻上，她很高興，卻被一個老和尚識破了，他說這是一條蛇，呼喚你名字時，倘若答應了他，在半夜她會吃你，叫他把一個盒子放在床邊，雖然不能高枕而臥，但那條蛇被盒子里飛出的一道金光治死了。給魯迅了一個啟示：陌生人叫你的名字不能答應。魯迅聽得如癡如迷，一心想得到老和尚那神奇的盒子。啊，魯迅的童年多么幸福啊，可以自由地玩耍。可我們就不一樣了。我們的生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調?？梢猿缘胶芏圄斞改莻€時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無樂趣可言??！我們整天沉浸在作業堆里，沒有玩耍的時間，還要在大人的督促下仔細閱讀各種學習資料，準備應付各種考試。學生忙，家長也忙，更可惜的是我得不到好的成績……

我始終不明白，什么才是真正的快樂與自由？我內心不斷地呼喊：快樂與自由，你回來吧！

城區中心小學六（5）班勵澤涵

第五篇：歸來吧,遠方的你詩歌

清晨

又是朝霞滿天

我輕輕將朝霞掬在手里

連同我的思念

讓風兒一同捎給你

遠方的你呀

此刻是否也在把我思念

昨夜

我又在夢中見到你

你依然還是那樣神采奕奕

依然還是那張慈祥的笑臉

只是額頭上

畫上了幾道淺淺的皺紋

眼眸里淚光閃閃

今夜無眠

微微閉上雙眼

你就出現在我的面前

我不敢睜開雙眼

因為我知道，這只是夢幻

只要睜開雙眼

你就會離開我的視線

慌亂中

我拾起墨硯

用手中的瘦筆

寫下美好的瞬間

用笨拙的雙手

畫上有你有我的海岸

你若能讀懂

便是我的安暖

歸來吧，遠方的你

別再讓我思念成疾

想你的夜

多么希望你能在我身邊

我要和你一起

早看朝霞滿天

晚看夕陽西下

看海鷗在海面上低舞盤旋

撐起雙槳

一同駛向幸福的彼岸