中班社會教案

中班社會教案1

一、激情導入

同學們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。（板書：盲人與拐杖）

師：看到這個題目，你有什么想法？

生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢？

生2：老師，這個游戲好玩嗎？

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演拐杖啊？

師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束后我們評評誰最投入，誰體會最深。

二、創設情景，組織活動

師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學會關心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學來到講臺，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實。教師板書：準備）

（播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了！

生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎么生活呢？

生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學們說得真好！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉向臺下其他同學）同學們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎？（生齊聲回答：“愿意！”）聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（生大聲回答：“能！”）請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動）

（教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）

師：大家同心協力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心里的想法。誰先說？（“盲人”爭先恐后地舉手）

生1：哎呀（他一聲長嘆引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的.事。我以后一定會盡力幫助他們。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學們為他的真誠鼓起了掌。）

師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當拐杖的同學，你們有什么話要說嗎？

生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂！（他的發言引來同學們熱烈的掌聲。）

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀！（同學們哄堂大笑）在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當啊！

師：同學們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。）

三、啟發明理

師：這個游戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎？比如關于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我這么一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！

生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！

生4：（順著前一位同學的思路）摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

師：同學們說得太好了！讓老師也深受啟發。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人！（教師板書：明理）

四、指導習作

師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習作的題目該怎么定？

生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

生2：《一場感人的游戲》。

生3：《游戲讓我長大》。

師：（把這些題目寫下來）同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢？（同學們齊聲說“想”）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢？

生：“準備”和“明理”應該簡略寫，活動部分應該具體寫。（隨機板書：簡略具體）

師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作、神態、語言。

生2：要注意運用聯想的方法。

生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。

生4：還要寫出活動的環境和氛圍。

師：很好！同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問題嗎？沒有的話請大家完成習作。

中班社會教案2

設計意圖：

在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現象。“自我中心”反映在幼兒行為上的表現是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現人多玩具少的場面或孩子們發現特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。

活動目標：

1、知道玩具不夠的`時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。

2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能運用所學交往技能獨立解決交往中遇到的問題。

活動準備：

1、VCD、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。

2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。

3．輕音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)談話引入：

1、提問

今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。

2、要求

朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位

（二）第一次玩玩具

1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。

音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。

2、集中，提問：

你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?

(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。

1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發現問題）_ 兒童網

（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續討論，回答問題）

2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻

（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？

（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。

（3）小結：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。

3、回放錄像：過小橋鉆山洞。

師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發現問題）

4、回放錄像：玩積木

（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？

（2）師：為什么看不出搭了什么東西？

（3）積木太少了，怎么辦？

5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。

（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）

（2）小結：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。

（四）第二次玩玩具

1、師：現在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？

2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。

（五）小結：

剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。

（六）延伸

1、把錄像投放在區角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。

2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。

活動點評：

本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學習互助、合作和分享”的社會教育目標為依據。并結合我園課題：培養幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養提升到課堂上來精練精講，活動設計圍繞目標，環節緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設計能突出重點，突破難點。

《綱要》提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。”設計中該老師能采用形式多樣的教學方法。通過動態情景再現法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發提問法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發現問題解決問題，在玩游戲時出現人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問題，將給活動帶來方便。

活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關鍵。

中班社會教案3

活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經歷。

1、這是一首什么歌曲?

2、什么時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

4、有那么多的人關心你，你心里覺得怎么樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的.調查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢?

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。

中班社會教案4

設計思路：

超市對于幼兒來說并不陌生，但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題，但這也是幼兒最為感到好奇和新鮮的事情，所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關數方面的練習，這在無形中給予幼兒更多機會的思考，而這種思考優勢極其有趣味和挑戰性的。這不正是二期課改對于幼兒發展的新要求嗎！

目標：

1、在模擬情景中，練習7以內的加減運算。

2、啟發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。

活動準備：操作材料包

活動過程：

一、去超市

師：你們都去過超市，那超市和去其他商店購物有什么不同呢？這里也有小超市，請你們看看超市里有哪幾類商品？價格一樣嗎？（價格、品種，引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答）

小超市里有這么多東西，每人選兩件你喜歡的，但總價不能超過7元。

幼兒互相交流：買了幾元的XX和幾元的XX，一共需要幾元。

討論：請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少？有誰的總價一樣但兩件物品不同的'嗎？（練習7以內的不同算式加法）

小結：7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品，而且還可以買到不同類別搭配的物品。

二、猜猜買了啥

師：你們知道嗎我也最愛去超市了，這是一家超市寄到我家的宣傳資料，我把它放大了，你們看著里面的商品最便宜的是什么？最貴的是什么？

我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們，總價是7元，請你們猜猜會是什么商品呢？（將幼兒猜的物品整齊的擺列出來）你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元，但是我購買的商品里沒有學習用品（我購買的商品有一件是XX）請大家再猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品）

中班社會教案5

活動目標：

1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。

3、學念兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、已有生活中的交通經驗

2、PPT課件紅綠燈

3、兒歌《交通燈》

活動過程：

一、出示交通警察，引入主題。

師：“小朋友，你們知道這是誰嗎?”幼兒回答。(警察叔叔)

師：“小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。”

二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。

師：“小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”(幼兒自由討論)“我會拉著媽媽的手過馬路”“看看對面有沒有車來”“我走斑馬線”“看紅綠燈”

三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。

師：“我們小朋友太棒了，現在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上， 3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

師：“這是什么呀?

幼兒回答。(紅綠燈)

師：”你們在哪里見過紅綠燈呢?“幼兒回答。(馬路上、十字路口)

小結：真棒!這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。

四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。

師：”剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢?“(幼兒自由回答)”紅燈不可以走“”綠燈就可以走了“”看到綠燈就可以過馬路了“”紅燈不能走，綠燈可以走“

小結：”馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。看到紅燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。“

五、學習兒歌。

師：”那現在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。“”交通燈，會說話。黃燈說，請注意……(出示圖片)。“

師：小朋友們現在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現在我們一起來玩游戲吧!

開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

活動延伸：

師:”小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"

(乘坐公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的.護欄等等)

附:兒歌

交通燈，會說話;

黃燈說，請注意;

紅燈說，快停下;

綠燈說，請走吧;

牢記他們說的話;

按照紅黃綠行動;

做個文明好娃娃。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

中班社會教案6

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和歡樂。

2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動準備】

溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。

師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一齊跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的`？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎樣回事呀？

幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦！

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

師：這個道理小朋友都明白，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

幼：能夠提醒別人注意等待。

幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上頭畫的什么呀？

幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

師：斜線表示什么？

幼：表示不許、禁止！

師：這下頭還有字呢？有沒有誰認識？

小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

標記二師：這是什么標記？你在哪見過？

幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠寫上字呢！

師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對，你來試試。（幼兒示范）

幼：看到了這個標記我們就明白玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢？

幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）

三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，立刻音樂響起時，大家跟著教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）

幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）

師：你畫的是什么？

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧！

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

中班社會教案7

活動名稱：

社會

活動內容：

美麗人生

活動目標：

1、人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命,努力實現自己的理想。

活動重點：

感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。

活動準備：

制作課件、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、觀看短片

播放短片,教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的'理想,做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：

出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如：生日照,結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：

請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,還要去學習,繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們,你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論。

3、請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：

把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。

中班社會教案8

活動教案：好朋友

設計意圖：《我的好朋友》這一活動教學以后，小朋友很喜歡這個話題，一直談論著自己的好朋友，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。我發現，他們對事物之間的關系也很有興趣，于是，特設計本次活動。

目標：

1、通過游戲活動，引導幼兒尋找事物之間的關系。

2、激發幼兒有好朋友的快樂情緒。

準備：小圖片、課件、實物：鎖、鑰匙

重點：通過游戲活動，引導幼兒尋找事物之間的關系。

演示課件

導入課題

一、演示課件導入課題

引導幼兒觀察演示ppt說出物品名稱

師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？

（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）

二、引導幼兒找出朋友

1、出示實物鎖，引導幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關系。

問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？

2、小結：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。

問：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導幼兒說說關系）

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？

除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？

小結：還和藍天白云，還有我們小朋友也是好朋友。

三、遷移活動生活活動

1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的`好朋友呢？

2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？

3、小結：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。

4、師生齊唱歌曲：好朋友

反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優勢，所以我設計了課件與動手操作相結合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學習的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關系，激發了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達到了預期的目的。

中班社會教案9

活動目標

（一）初步學唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現歌曲抒情優美的意境。

（二）體會祖孫間的濃濃親情。

活動重難點

重點：理解歌曲所表現的意境，初步學唱歌曲。

難點：能用適宜的表情和動作來表現歌曲抒情優美的意境。

活動準備

1.幼兒用書第2冊第22-23頁。

2.掛圖（《親親外婆橋》）

3.音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）。

活動過程

（一）說說自己的外婆

1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

（1）你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）有一個小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。

（二）搖啊搖，搖到外婆橋

1.傾聽歌曲

這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）

2.理解歌詞

（1）這個小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子。（請幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）

（3）看見了外婆，你覺得小朋友會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的`？用什么來獎勵小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）

3.再次欣賞歌曲

聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時會輕輕哼唱。）

4.跟著音樂伴奏，輕輕哼唱

（1）我們一起來唱一唱吧！你覺得演唱這首歌曲時，可以用怎樣的表情和動作？（引導幼兒身體有節奏地搖晃，微笑著輕輕哼唱。）

（2）我們分成兩組來合唱吧！（一組演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱！

（三）分享自己與外婆的故事

1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請你說說他們是怎么疼愛你的。

2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會為他們做些什么呢？

中班社會教案10

活動設計背景

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規則,排隊總是出現很多問題,如:推擠、插隊等。

活動目標

1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

2.能積極發言解決排隊時所遇到的問題。

教學重點、難點

讓兒童體驗遵守規則的快樂

活動準備

1、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3、排隊標志

活動過程

一、引入“我們去春游”的`話題

1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題

(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發生了什么事,為什么會這樣啊?

老師小結:原來排隊可以避免危險發生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

二、引入生活和實踐

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

2、.給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。

3、比比看“誰是排隊小明星”。

延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。

教學反思

1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。

2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

中班社會教案11

說教材

教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

三維教學目標

知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。

情感目標：學會關心他人，愿意為好朋友帶來快樂。

重點難點：

重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

難點：能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

教學準備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

說教法新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結合多種教法進行活動。

在教學過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發起幼兒對這節課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領啊，請大家一起積極發言一起討論。

三、說學法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的'思想，主要采用互動游戲法，啟發誘導法

1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。

2、啟發誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關系的?進而引導幼兒學會調整自己的情緒。

教學過程

一、引發興趣，導入課題

歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

二、導入游戲，引發討論

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。

三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點?激發幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的

4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導幼兒討論，并請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五、教學反思提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。

六、布置作業以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現出來。

中班社會教案12

一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動目標：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態和環境教育。

三、活動準備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

7、了解泥土被污染的后果，進行初步的環境教育：

①為什么這堆土會變成這樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

③我們應該怎樣做，才能保護我們的'土地？

小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班社會教案13

活動目標

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。

活動過程

1.和幼兒一起商議活動內容。

提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動后的'談話。

提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。

請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

活動建議與提示

1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥于時間的限制。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班社會教案14

活動目標：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

4、初步培養幼兒有禮貌的'行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：

重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點：現實生活中分享好東西。

活動準備：

知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

一、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開

1。教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2。與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4。幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5。請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結束

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思：

隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。

中班社會教案15

教學對象：

中班幼兒

微課時長：

5.45分鐘

設計者：

軒菲

活動領域：

社會

活動目標：

1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人

們生活的影響。

2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基

本的預防知識。

3、情感：激發幼兒對美好環境的向往，愿意和同伴及

家人一起為美好環境助力。

活動重點：

了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

活動難點：

從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。

活動準備:

1、物質準備：繪本《會走的房子》、內容相關的實例圖

片、視頻《pm2.5自白》。

2、經驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入，引導幼兒觀察繪本故事圖片引發思考。

師：你們見過會走路的房子嗎？老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

2、引導幼兒思考“房子為什么會走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？

師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的`房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走？故事要從這里開始了：故事中有個小鎮，這個城鎮是什么樣的？路上的行人為什么會碰撞到物體？

（幼兒觀察小鎮后討論出小鎮是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）

二、基本部分

1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

師：原來這個小鎮被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。）

2、總結霧霾對人會造成傷害，引發幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響？

（幼兒自由發言說出霧霾天氣對自己生活的影響。）

3、根據幼兒發言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的？還記得霧霾鎮的那幅圖嗎？霧霾從哪里來的？為什么對我們造成這么大的影響？你們知道嗎？

（幼兒發表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實例圖片工業污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）

4、和幼兒一同回到故事情節，討論如何預防霧霾天氣。

師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢？

（引導幼兒從自我保護和保護環境方面說出預防的策略。）

三、結束部分

師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環境而努力，呼吁更多人加入保護環境的行列，為生活在藍天下而行動。

師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?

（對比兩幅圖，幼兒發表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環境中而努力。）

活動延伸：

回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環境的危害，還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創造美好環境而努力。

中班社會教案1

活動目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

錄音磁帶

活動過程：

1講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

除了故事里提到的車，你還認識什么車？

2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）

——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

——搬家時會用到的車子。（卡車）

——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的`地。（出租車）

——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來的是什么車？

——撥打120，開來的是什么車？

——那110呢？

3聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

4學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規則別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

7結束。

[附]故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。

爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

有一天，爸爸神秘地對威威說：“威威，有一個驚喜給你！”“哇！是一輛玩具怪手車呢！”威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢？

活動目標：

1欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。

2、學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。體驗大膽想象與設計有趣。

活動重點：

引導幼兒大膽想像，表現各種的車輛。

活動難點：

學習設計出與眾不同的汽車。

活動準備：

1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2、每人一輛玩具汽車，范例一張。

3、馬路上的快和慢調查表。

4、幼兒活動材料《美術》第4頁，油畫棒。

活動過程：

一、幼兒玩玩具汽車。

幼兒自由玩汽車，在玩的過程中比較車輛外形的不同和速度的快慢。

二、交流調查表。

1、經過調查我們發現馬路上的車都有哪些不同？（外形、速度不同）2、剛才我們在玩玩具汽車的時候，還有哪些發現？

三、設計有趣的車。

1、欣賞范例，你們喜歡這些車嗎？為什么喜歡？

2、你想設計什么樣的汽車呢？它行駛的速度怎么樣？啟發幼兒大膽想像不同外形的車子。

3、引導幼兒將自己設計的新車剪下來，粘貼在“汽車王國”墻飾上，相互交流自己設計的車輛的與眾不同之處。

四、討論評選“創意設計”。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班社會教案2

活動目標：

1。理解詩歌，并學習朗誦。

2。學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“、，春天到了”的句式。

3。感受春天里的美景。

活動準備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1。春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

2。哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了？

二、分段理解，學習句式。

1。教師講述紅泡泡部分。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。

（2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）桃花發生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2。理解綠泡泡部分。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3。理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）迎春花又發生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1。你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2。提問：詩歌的.題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3。調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1。春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？

小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

2。那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

中班社會教案3

目標:

1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標志的作用，感受交通標志的重要性。

2、知道在生活中我們應該遵守交通規則，提高安全意識。

準備：

1、交通標志的課件

2、有過過馬路的經驗。

過程：

一、故事導入：

很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，你們猜猜他們在地球上做什么呢?那到底她們來做什么呢？我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。（2個）

1．開始放課件。

2．完整欣賞故事后提問，讓幼兒知道紅、綠、黃燈的.作用。

1)聽完了故事，你們知道三顆星星其實就是我們馬路上的什么呀?

2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢？表示什么意思呢？

小結：原來他們的作用是不一樣的。

5)唉，故事中紅星星一個人來到地球？發生了什么事情？綠星星來了，又發生了什么事情？那怎么辦？

總結：原來，三顆星星紅黃綠燈，他們三個缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通，才讓我們的大馬路變得安全有秩序。

二、基本部分，借幼兒生活經驗，拓展、遷移其他知識。

(1)引發幼兒交流：那除了信號燈，馬路上還有什么交通標志? 它告訴我們什么呀?（2個）

哦，看來小朋友平時過馬路時觀察很仔細呢。

(2)出示課件。來，我們到大馬路上看看，這是什么標志？表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置？

這個是機動車靠左，非機動車靠右，禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。

這又是什么交通標志呢？卡車上還有一條什么呢？

嗯，它叫禁止卡車通行，告訴我們在某某時間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。

唉，這個交通標志告訴我們什么呢？對了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔細看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。

看，這又是什么呀？人行橫道又告訴我們什么呢？是呀，行人過馬路要走人行橫道，他就在十字交叉路面中間。

小結：原來馬路上有這么多交通標志呀！有機動車道、非機動車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標志的提醒，我們就會按標志做事，可以避免很多交通事故的發生。

3、知識鞏固：為馬路上安上交通標志

看，老師這里有一條新馬路，馬路上什么標志也沒有，這樣的馬路可是十分的危險啊！

看這是馬路的十字路口，想一想十字路口要放什么標志呢？除了人行橫道還要什么標志？誰來說一說？紅綠燈放在哪里?（人行橫道邊上）

禁止卡車通行這個標志放在哪里呢？（馬路邊）

這邊的大路上是什么車在開呢？是汽車，就是機動車呀。那機動車道的標志放哪里呀？

花叢這邊就是什么車道呢？非機動車道標志又放哪里合適呢？

這里都有車輛在行駛，還應該放一個什么交通標志呢？

小結：我們小朋友真厲害，都知道交通標志會按放在馬路的合適位置上。

看，后面還有幾條新馬路，等會兒我們一起動動手，給馬路安放好交通標志吧

好現在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標志。

幼兒動手操作：貼交通標記

交流：新馬路上的交通標志都裝好了，我們一起看看正確嗎？

三、結束部分：評價并進行安全教育

嗯，小朋友真能干，幫馬路按放了正確的交通標志。只要我們平時遵守交通規則就能安全的在馬路上行走了。

等一會兒，我們去建構去搭建一條大馬路，把老師的大標志放上去。

中班社會教案4

活動目標：

1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準備：

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重點、難點：

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做“變臉”的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、聽故事《微笑》，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：

1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么辦法？

4、小蝸牛呢？它的.心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）

第二段：提問：

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把快樂帶給別人嗎？

4、你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）

故事：

在大森林里，住著許多小動物，大家過多都很開心。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。

四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為她們帶來快樂好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

中班社會教案5

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

活動重點：

認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

活動難點：

說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志

1、出示掛圖。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

三、游戲“你指我說”

教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

四、游戲“鄉下老鼠進城”

教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

五、交流討論

1、認識其他交通標志。

還有哪些交通標志呢？

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？

活動延伸：

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目

活動反思：

中班有一個主題是“我們去游玩”，其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的`興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機“的游戲，在場地上設置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：

社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環節如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。

中班社會教案6

教材分析：

分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規范行為，愉悅情感。

活動目標：

1、理解朋友之間好東西要分享的。道理，學習分享的經驗。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、故事課件《好朋友》;

2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

活動過程：

1、談話引出課題。

(1)你的好朋友都是誰？

(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

(點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎)

2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

小兔子是怎樣招待她的'好朋友的？

你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

(點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)

3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

中班社會教案7

活動目標

1、養成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。

2、懂得安全乘車的基本規則，提高自我保護意識。

3、能根據老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。

活動準備

1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。

2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

活動過程

教師提問導入活動

師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！

1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

（3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？

2、教師組織幼兒自由討論。

（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？

（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。

（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。

（2）要從前門上車，后門下車。

（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要隨便占座位。

（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩“公共汽車”的游戲。

結束故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊，一個一個上！”大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。

車上，狐貍大叔提醒大家：“沒有投幣的，請回來投幣噢。”大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。

車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說：“請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。”山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“山羊爺爺請到這兒來坐吧。”說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：“你可真是個好孩子呀。”車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對不起，我不是故意的。”虎大哥卻蠻不講理對叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！”雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：“她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。”車上的動物們都同意小花狗的`意見，批評虎大哥不文明。

一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

活動反思：

如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節活動《文明小乘客》。

在活動前部分，我創設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等”，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環節，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。

本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：

1、由于在活動環節設置較多，老師進行的活動時間較長。

2、幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。

3、操作環節因前面環節較長，導致操作環節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。

4、最后的角色扮演環節因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。

5、活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。

因此通過此節活動并且通過專家的前期指導明白了一節好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

中班社會教案8

活動目標：

1.知道環境污染的危害，感受環境保護的重要性。

2.愿意以實際行動做個環保小衛士。

活動準備：

經驗準備：幼兒對生活中一些常見的環保標志有一定的了解，懂得一些環保的方法。

物質準備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環保行為圖片、環保宣傳海報操作底圖。

活動過程：

一、以地球爺爺生病引入，激發幼兒的學習興趣。

引導語：森林里的小動物發現地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了？

二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導幼兒觀察。

錄音：（咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，＂唉，人類部落破壞動植物太多，導致我血液流動循環功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆導致山體滑坡。唉，他們沒完沒了的.獵殺和沒完沒了的開墾，大雨，

使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細菌，使空氣嚴重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過＂。）

1.提問：小朋友們，你們聽到了地球說了什么？我們的地球怎么了？（生病了）我們美麗的地球是我們大家的家，可是美麗的地球不再美麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當的做法遭到了破壞，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢？我們一起看看？（依次播放環境受污染圖片：空氣污染，生活環境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等）并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見過這樣的污染？

2.小結：我們的地球生病了，我們賴以生存的環境遭到了人類的破壞。

三、了解環境破壞的原因。

1.討論：我們的地球為什么會變成這樣？

提問：地球爺爺為什么會生病呢？

2.小結：＂小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了。

四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。

1.引導語：獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因，也希望森林的小動物們也能成為環保小衛士，重新完善了森林的管理方式，

你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個＂奇妙商店＂它打出了廣告＂奇妙商店真奇妙，能把廢物變成 寶＂廢物怎么能變成寶呢？

中班社會教案9

目標：

1、了解公園基本的游覽規則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規則。

2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找“碴”的樂趣

準備：

1、掛圖一張

2、圖片若干張、棋譜（1－20）、隊標2個、點數骰子一個

過程：

一、通過圖中找碴，了解在公園里游玩的規則

1、師：小朋友，玩過“大家來找碴”的游戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家幫幫忙，幫我來找碴。

2、幼兒觀察，在圖中找碴

師：現在給大家一會兒時間，請大家先自己來找，把你認為不對的對方找出來，先放在心里。

3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園里的規則。

提問：他們這樣做好嗎？為什么？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。

小結（不分前后順序）：

（1）踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環境，要愛護花草樹木。

（2）游樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，注意安全。

（3）給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！

（4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的.干干凈凈，我們要愛惜他們的勞動，一起保護環境。

二、游戲下棋：介紹棋譜，設置游戲規則

1、介紹棋譜、設置游戲規則

（1）師：在剛才的找碴游戲中，大家知道了在公園里游玩的規則了。瞧，我給大家設計了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認規則）當照片上的事情做的不對，棋就要往后退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。

（2）誰來告訴我哪里是起點，哪里是終點？

2、分組、分配隊標、游戲

師：小朋友要分成兩個隊，一個是紅隊，隊棋就是紅色，另一個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊后，把隊棋同時放到起點準備）決勝負后輪流投擲骰子

三、結束游戲，離場

決出勝負，為勝利隊加油。

師：剛才下了一局，x隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

中班社會教案10

一、設計意圖

看奧運比賽，讓人感到規則的魅力。這個大規則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規則的魅力。規則可以是由書面形式規定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規定。作為幼兒園里的規則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形？游戲也許是最好的規則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應的規則，又讓游戲規則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的規則意識。

二、活動目標

1、在跳格子游戲中初步了解游戲規則的作用。

2、了解生活中的其他規則，形成初步的規則意識。

三、活動準備

格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴

四、活動過程

1、出示格子毯，激發游戲興趣。

T：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的？

T：毯子前面有什么？

T：每個格子上還有什么？

T：格子毯上除了數字寶寶還有誰？

T：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢？終點呢？

T：你們想玩跳格子的游戲嗎？

2、制定基本游戲規則

（1）展示不同跳法T：我們怎么跳格子？（引導幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子）誰愿意來試一試？我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎？

（2）選擇線路重點練習T：這兩種線路，那哪一種最容易記呢？

方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路T：那我們分組來練習一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應的組，然后按照數字排好隊開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。

3、跳方格接力賽A討論集體賽規則T：那我們來進行一次跳格子接力賽吧？老師來當裁判。那什么是接力賽呢？比賽的時候我們都要遵守哪些規則呢？

（1）線路相同

（2）聽口令出發

（3）接力棒T：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接？你有什么好辦法？

出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，（1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。）

（4）人數相同T：看懂了嗎？現在我請藍隊的小朋友上來參加比賽？藍隊，你們一共有幾個小朋友？怎么站？

T：剛才接力的時候最后一個隊員是2號，現在我們人數變多了，要怎么傳？最后一個跳完了怎么做？

T：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧？綠隊，你們幾個人？

T：兩隊的人數正好相同。

B第一次集體賽C教師小結，加強規則意識T：剛才比賽的時候他們都遵守這些規則了嗎？你發現了什么問題？

D第二次集體賽E教師小結（視情況再次比賽）這次他們遵守規則了嗎？以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規則，規則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。

5、生活中的'規則T：比賽有了規則才有秩序，剛才我們小朋友比賽時都能排好隊，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢？（上下樓梯、喝水）除了排隊，生活中我們還要遵守什么規則呢？（外出走斑馬線、看紅綠燈；進公園買門票等）小結：正是因為有了這些規則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好，希望每個小朋友都能做遵守規則的小小市民，老師為你們準備了一張規則調查表（師簡單講解），請你和爸爸媽媽利用周末時間，把你外出時遵守規則的事情記錄下來，好嗎？

教學反思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

中班社會教案11

設計意圖

在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

活動目標

1、了解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。

2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

活動準備

1、關于火災的視頻。

2、濕毛巾

3、關于火的教具，消防報警聲音樂。

活動重難點

1、了解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

活動過程

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

（1）火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應該怎么辦呢？

引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。

3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的'一樣不一樣？

提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風、捂著口鼻沖出火災區）。

教師小結：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自己。

4、怎樣避免火災？

小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現場模擬練習，結束活動。

重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

活動延伸

請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

中班社會教案12

【活動目標】

1、練習團湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的`一般技巧和方法。

3、體驗勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。

【活動準備】

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調味料

【活動指導】

1、向幼兒介紹“元宵節”吃湯圓的習俗。

2、介紹有關的制作材料。

3、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了？將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣？

中班社會教案13

（一）活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養幼兒的良好環保習慣。

（二）活動準備：

多媒體課件、愛心卡片

（三）活動過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的`積極性，使他們迫切地想看到這些照片）

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！

（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？

師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結。

4、知道植樹節是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

（四）反思：

生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

中班社會教案14

活動目標

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

活動準備

1、動畫片：制作比薩面包

2、圖片：面包店，面包師

活動過程

一、出示面包

1、教師：小朋友你們看這是什么？

你喜歡吃面包嗎？

2、你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、通過圖片，觀察了解面包的制作過程。

1、觀察面包房里的環境布置。

面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的.呢？

（整整齊齊、分類擺放）

2、面包房里這么多面包是用什么做出來的？

制作面包需要哪些工具和材料？

誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、教師當面包師傅介紹制作面包的原料。

三、怎樣制作面包

1、觀看動畫片：好吃的比薩面包

讓幼兒了解制作面包的步驟

和面——做面包——擺放面包——烤面包

2、我來當回面包師

教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來模仿一下做面包的動作好嗎？

3、帶領幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動作。

在游戲中體驗面包師的勞動。

中班社會教案15

活動目標

1.通過競選活動，認識自己是否有能力勝任主持人。

2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。

3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。

重點難點

活動重點：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。

活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待

活動準備經驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節目

物質準備：主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張（說話聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾）、計分榜、話筒三支、投票小花20朵

活動過程

一、導入活動，發布任務，激發興趣

1.發布招募主持人任務，請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。

播放競選主持人背景課件。

師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎？”

2.播放小主持主持視頻，引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。

師：“視頻里的主持人是怎么主持的？當主持人需要具備哪些條件呢？”

（引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進行自我評價）

教師小結，整理出競選主持人條件：是的，要當好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。

（教師一邊小結一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當主持人需要具備哪些條件）

二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現自己

（一）引導選手和觀眾做好準備

1.組織參與競選的幼兒

師：誰愿意來說一說，你為什么想來競選主持人？你為什么認為自己能當好主持人呢？（鼓勵幼兒積極認識與評價自我，找到并能大膽說出自己適合當主持人的特點）

教師小結：能認識到自己的優點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優秀的主持人。

2.與觀眾談話，引導幼兒大膽表達自己的想法

師：誰愿意來說一說，你為什么沒有來競選主持人？

（引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法，幫助幼兒認識到沒有來參與競選是基于孩子對自我不適合當主持人的認識和選擇。）

教師小結：能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。

3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現自己

師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。

4.談論如何做文明觀眾，引導幼兒做文明觀眾

師：當小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什么呢？

引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。

教師小結:是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。

（二）組織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現自己

師：現在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。

請參加競選的`幼兒按照號碼牌輪流上場。

（三）投票選擇主持人

1.介紹投票規則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由

師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰？你為什么要投給他？（鼓勵幼兒積極發現同伴的優點，幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現得到別人認可的成就感）

2.唱票與計票

師：現在我們一起來看看選手們的票數分別是多少呢？

三、總結與頒獎

1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現

師：現在我們的票數已經統計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢？

請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎者發表感言。

師：你是什么得到金話筒獎的？

（引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現得到了大家的支持和認可）

教師小結：原來，大膽自信的表現自己就會得到大家的認可和支持。

2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受

師：誰愿意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什么樣的感受？

（幫助幼兒積極認識與評價自我，引導幼兒正確面對失敗）

教師小結：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認可你。

3.活動總結，肯定幼兒表現

師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結束，我們下次再見。

活動反思：

1.基于核心經驗，挖掘競選活動價值

《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優點與長處，渴望在集體面前表現自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，自我認識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發現自己的能力。

本次活動通過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，通過談話，投票，頒獎等形式促進孩子關注自我，認識自我，大膽表現自我，引導幼兒正確認識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現，最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現自己，最后的投票與頒獎環節，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導幼兒嘗試正確看待。

2.巧用競選活動，培養自我價值感

在競選活動中，教師面對自我意識發展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰，做出了不參與的決定，對于不同的孩子，老師通過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導觀眾找到自己的價值，通過觀看競選活動，獲得社會化學習的機會，給孩子提供一個大膽表現自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認知自我，同時也促進孩子良好自我價值感的形成，即孩子認可自己的表現，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。