第一篇：快樂(lè)的鞋匠

大班音樂(lè)：快樂(lè)的修鞋匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂(lè)曲鞋匠之舞中的音樂(lè)形象，選擇較為合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2.體驗(yàn)合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)的音樂(lè)游戲，做游戲之前我們來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)。（播放Bingo音樂(lè)）

師：呀，我的鞋子跳的開(kāi)膠了，該怎么辦呢？你們的鞋子有壞過(guò)嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開(kāi)口了這時(shí)候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。如果開(kāi)口開(kāi)很大還可以怎么辦呢？

師：對(duì)鞋子開(kāi)口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來(lái)。師：鞋子修好了，修鞋匠很開(kāi)心他會(huì)怎么樣？ 師：那我們今天就來(lái)做個(gè)修鞋匠來(lái)修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來(lái)。我來(lái)看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。

2.教師示范“穿針，拉”，模仿穿針引線動(dòng)作

師：那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)修鞋匠穿針好不好。3.教師模仿敲釘子

師：接下來(lái)修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么？

師：對(duì)他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮 咚咚咚” 3.教師做開(kāi)心的動(dòng)作

師：現(xiàn)在修鞋匠可開(kāi)心了，他把鞋子修好了。聽(tīng)他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲情景

1.師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來(lái)修鞋的人這么多，心里很開(kāi)心。他決定聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，就是來(lái)做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開(kāi)心的在笑。你們聽(tīng)聽(tīng)看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開(kāi)心，哪一段講了穿針引線。

（教師播放完整音樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

師：剛才的音樂(lè)是全部連起來(lái)的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開(kāi)來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)看，你們?cè)賮?lái)告訴我哪一段音樂(lè)是講了什么好嗎？

2.教師分段播放音樂(lè)

教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看是不是。

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是慢是快？穿線的時(shí)候是慢

是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過(guò)去，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是？我們來(lái)看看對(duì)嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開(kāi)心的笑了。

教師總小結(jié)：所以聽(tīng)上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽(tīng)上去有高有低的音樂(lè)是修鞋匠在敲釘子。聽(tīng)上去讓你心里很快樂(lè)，很開(kāi)心的音樂(lè)是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1．師：那現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔細(xì)數(shù)哦。

2.教師完整演奏整首樂(lè)曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？

3.教師準(zhǔn)備樂(lè)器

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開(kāi)心都有哪些樂(lè)器適合他呢？

個(gè)別幼兒選擇樂(lè)器。師：這是什么樂(lè)器？

4.幼兒根據(jù)選擇樂(lè)器嘗試根據(jù)音樂(lè)打節(jié)奏

師：那我現(xiàn)在哼著音樂(lè)，你來(lái)試試看，讓大家來(lái)告訴你這個(gè)樂(lè)器適不適合。

師：你們這個(gè)樂(lè)器適合嗎？還有沒(méi)有也覺(jué)得適合穿針引線的樂(lè)器？

師：你們覺(jué)得這兩個(gè)樂(lè)器相比誰(shuí)更適合？你為什么覺(jué)得這個(gè)樂(lè)器更適合呢？

師：那釘釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂(lè)器呢？還有沒(méi)有一種樂(lè)器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個(gè)樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心你就選哪個(gè)樂(lè)器哦。那我們就選這個(gè)吧。

教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂(lè)器，〃〃〃〃

師：那你們想不想用工具來(lái)幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂(lè)器坐到你想表演的地方去。

5.幼兒集體第一次演奏樂(lè)曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開(kāi)心呢？別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

6.幼兒集體二次演奏樂(lè)曲 師：你們成功了嗎？真棒

師：現(xiàn)在請(qǐng)（教師輕哼樂(lè)曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)開(kāi)心，所以他要請(qǐng)你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請(qǐng)你們跳的鞋

匠舞啊很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈 幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？

第二篇：快樂(lè)的修鞋匠

大班音樂(lè)教案《快樂(lè)的修鞋匠》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂(lè)曲鞋匠之舞中的音樂(lè)形象，選擇較為合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2、體驗(yàn)合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能為不同的音樂(lè)旋律選擇相對(duì)應(yīng)的修鞋步驟。

難點(diǎn)：能選擇與音樂(lè)符合的樂(lè)器與同伴合作演奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

Ppt課件，樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：今天那么多客人老師看你們上課你們開(kāi)心嗎？今天老師在路上遇到了一個(gè)人也很開(kāi)心，那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？聽(tīng)我來(lái)告訴你。

教師有節(jié)奏的拍鼓。

師：大街上坐著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆，聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆。

師：大街上坐著誰(shuí)呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師小結(jié)：他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。

師：那你們今天都穿了什么鞋呢？

教師有節(jié)奏的打鼓

師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx 師：那今天我們就要來(lái)修很多的鞋子。

師：你們的鞋子有壞過(guò)嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開(kāi)口了這時(shí)候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。

如果開(kāi)口開(kāi)很大還可以怎么辦呢？

師：對(duì)鞋子開(kāi)口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來(lái)。

師：鞋子修好了，修鞋匠很開(kāi)心他會(huì)怎么樣？

師：那我們今天就來(lái)做個(gè)修鞋匠來(lái)修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來(lái)。我來(lái)看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。

模仿穿針引線動(dòng)作。

師：那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)修鞋匠穿針好不好。

教師示范“穿針，拉”

師：接下來(lái)修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么？

教師模仿敲釘子

師：對(duì)他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮咚咚咚”

教師做開(kāi)心的動(dòng)作

師：現(xiàn)在修鞋匠可開(kāi)心了，他把鞋子修好了。聽(tīng)他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲情景。

師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來(lái)修鞋的人這么多，心里很開(kāi)心。他決定聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，就是來(lái)做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開(kāi)心的在笑。你們聽(tīng)聽(tīng)看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開(kāi)心，哪一段講了穿針引線。

教師播放完整音樂(lè)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

師：剛才的音樂(lè)是全部連起來(lái)的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開(kāi)來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)看，你們?cè)賮?lái)告訴我哪一段音樂(lè)是講了什么好嗎？

教師分段播放音樂(lè)

教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看是不是。

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是慢是快？穿線的時(shí)候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過(guò)去，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是？我們來(lái)看看對(duì)嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開(kāi)心的笑了。

教師總小結(jié)：所以聽(tīng)上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽(tīng)上去有高有低的音樂(lè)是修鞋匠在敲釘子。聽(tīng)上去讓你心里很快樂(lè)，很開(kāi)心的音樂(lè)是修好鞋子了

三、演奏歌曲。

師：那現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細(xì)數(shù)哦

教師完整演奏整首樂(lè)曲。

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？

教師準(zhǔn)備樂(lè)器。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開(kāi)心都有哪些樂(lè)器適合他呢？

個(gè)別幼兒選擇樂(lè)器。

師：這是什么樂(lè)器？

幼兒根據(jù)選擇樂(lè)器嘗試根據(jù)音樂(lè)打節(jié)奏。

師：那我現(xiàn)在哼著音樂(lè)，你來(lái)試試看，讓大家來(lái)告訴你這個(gè)樂(lè)器適不適合。

師：你們這個(gè)樂(lè)器適合嗎？還有沒(méi)有也覺(jué)得適合穿針引線的樂(lè)器？

師：你們覺(jué)得這兩個(gè)樂(lè)器相比誰(shuí)更適合？你為什么覺(jué)得這個(gè)樂(lè)器更適合呢？

師：那傳釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂(lè)器呢？還有沒(méi)有一種樂(lè)器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個(gè)樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心你就選哪個(gè)樂(lè)器哦。那我們就選這個(gè)吧。

教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂(lè)器，……

師：那你們想不想用工具來(lái)幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂(lè)器坐到你想表演的地方去。

幼兒集體第一次演奏樂(lè)曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開(kāi)心呢？別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？

師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

幼兒集體二次演奏樂(lè)曲

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)開(kāi)心，所以他要請(qǐng)你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請(qǐng)你們跳的鞋匠舞啊很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈

幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？（幼兒教育）

第三篇：快樂(lè)的小鞋匠 教案

《快樂(lè)的小鞋匠》 林之光幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒了解《嘉禾舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)。2:提高幼兒的感受力，表現(xiàn)力。3教會(huì)幼兒通過(guò)看圖譜進(jìn)行合奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 音樂(lè)關(guān)盤(pán)，棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，2． 圖片：一雙鞋子，錘子，針，活動(dòng)過(guò)程： 一：師生互相問(wèn)候。

二：（1）教師舉起手并提問(wèn)：“看我的手像什么？還能做什么造型？”發(fā)揮幼兒的想象力，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錘子，提問(wèn)：什么時(shí)候能用到錘子？請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想身體還有什么部位能當(dāng)錘子？用節(jié)奏（叮當(dāng)叮當(dāng)叮叮當(dāng)）（2）教師小結(jié)：小朋友的身體部位真靈活，我們剛才用了很多身體部位當(dāng)錘子，下面我們一起用牙齒當(dāng)錘子。

三：情景游戲：

（1）教師扮演小鞋匠，每天過(guò)著修鞋為生的日子，表演修鞋的姿勢(shì)，有叮鞋，縫鞋等動(dòng)作，請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)修鞋，縫鞋動(dòng)作。（2）聽(tīng)老師的節(jié)奏釘鞋，反復(fù)練習(xí)。

（3）播放音樂(lè)，跟隨節(jié)奏釘鞋，縫鞋。

（4）拿出圖譜：兩只鞋子，三個(gè)胡子，八個(gè)錘子，七個(gè)針，請(qǐng)幼兒配上音，并自己看圖譜跟音樂(lè)。

（5）分組請(qǐng)幼兒分別扮演“鞋子，笑聲，錘子，縫衣針”跟音樂(lè)。（6）分組分發(fā)樂(lè)器棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，請(qǐng)幼兒為音樂(lè)伴奏，教師指揮。

（7）教師小結(jié)：這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸媽媽一起給《嘉禾舞曲》伴奏好嗎？（8）播放音樂(lè)，我們和小鞋匠一起回家吧！

第四篇：大班音樂(lè)：快樂(lè)的修鞋匠

大班音樂(lè)：快樂(lè)的修鞋匠

大班音樂(lè)：快樂(lè)的修鞋匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂(lè)曲鞋匠之舞中的音樂(lè)形象，選擇較為合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2.體驗(yàn)合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能為不同的音樂(lè)旋律選擇相對(duì)應(yīng)的修鞋步驟

難點(diǎn)：能選擇與音樂(lè)符合的樂(lè)器與同伴合作演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件 樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天那么多客人老師看你們上課你們開(kāi)心嗎？今天老師在路上遇到了一個(gè)人也很開(kāi)心，那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？聽(tīng)我來(lái)告訴你。

教師有節(jié)奏的拍鼓

師：大街上坐著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆，聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆。

師：大街上坐著誰(shuí)呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師小結(jié)：他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。

師：那你們今天都穿了什么鞋呢？

教師有節(jié)奏的打鼓 師：讓我看一看，有xxx 有xxx 有xxx 還有xxx

師：那今天我們就要來(lái)修很多的鞋子。

師：你們的鞋子有壞過(guò)嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開(kāi)口了這時(shí)候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。

如果開(kāi)口開(kāi)很大還可以怎么辦呢？

師：對(duì)鞋子開(kāi)口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來(lái)。

師：鞋子修好了，修鞋匠很開(kāi)心他會(huì)怎么樣？

師：那我們今天就來(lái)做個(gè)修鞋匠來(lái)修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來(lái)。我來(lái)看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。

模仿穿針引線動(dòng)作

師：那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)修鞋匠穿針好不好。

教師示范“穿針，拉”

師：接下來(lái)修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么？

教師模仿敲釘子

師：對(duì)他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮 咚咚咚”

教師做開(kāi)心的動(dòng)作

師：現(xiàn)在修鞋匠可開(kāi)心了，他把鞋子修好了。聽(tīng)他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲情景

師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來(lái)修鞋的人這么多，心里很開(kāi)心。他決定聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，就是來(lái)做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開(kāi)心的在笑。你們聽(tīng)聽(tīng)看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開(kāi)心，哪一段講了穿針引線。

教師播放完整音樂(lè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

師：剛才的音樂(lè)是全部連起來(lái)的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開(kāi)來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)看，你們?cè)賮?lái)告訴我哪一段音樂(lè)是講了什么好嗎？

教師分段播放音樂(lè)

教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看是不是。

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是慢是快？穿線的時(shí)候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過(guò)去，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是？我們來(lái)看看對(duì)嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開(kāi)心的笑了。

教師總小結(jié)：所以聽(tīng)上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽(tīng)上去有高有低的音樂(lè)是修鞋匠在敲釘子。聽(tīng)上去讓你心里很快樂(lè)，很開(kāi)心的音樂(lè)是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

師：那現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細(xì)數(shù)哦

教師完整演奏整首樂(lè)曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？

教師準(zhǔn)備樂(lè)器

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開(kāi)心都有哪些樂(lè)器適合他呢？

個(gè)別幼兒選擇樂(lè)器。

師：這是什么樂(lè)器？

幼兒根據(jù)選擇樂(lè)器嘗試根據(jù)音樂(lè)打節(jié)奏

師：那我現(xiàn)在哼著音樂(lè)，你來(lái)試試看，讓大家來(lái)告訴你這個(gè)樂(lè)器適不適合。

師：你們這個(gè)樂(lè)器適合嗎？還有沒(méi)有也覺(jué)得適合穿針引線的樂(lè)器？

師：你們覺(jué)得這兩個(gè)樂(lè)器相比誰(shuí)更適合？你為什么覺(jué)得這個(gè)樂(lè)器更適合呢？

師：那傳釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂(lè)器呢？還有沒(méi)有一種樂(lè)器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個(gè)樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心你就選哪個(gè)樂(lè)器哦。那我們就選這個(gè)吧。

教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂(lè)器，····

師：那你們想不想用工具來(lái)幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂(lè)器坐到你想表演的地方去。

幼兒集體第一次演奏樂(lè)曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開(kāi)心呢？別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？

師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

幼兒集體二次演奏樂(lè)曲

師：你們成功了嗎？真棒

師：現(xiàn)在請(qǐng)（教師輕哼樂(lè)曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)開(kāi)心，所以他要請(qǐng)你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請(qǐng)你們跳的鞋匠舞啊很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈

幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？

第五篇：中班音樂(lè)教案：快樂(lè)的鞋匠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂(lè)曲abb’的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作和小樂(lè)器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂(lè)的心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)錄音；小樂(lè)器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、做做玩玩、感受樂(lè)曲。

回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。

——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

欣賞音樂(lè)，理解樂(lè)曲。

——“這段音樂(lè)有變化嗎？是怎么變的？”

在音樂(lè)的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作。

小結(jié)和提升：

——“這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂(lè)工作的情景。”

2、敲打樂(lè)器、學(xué)做游戲

選擇與動(dòng)作相匹配的小樂(lè)器。

——“你覺(jué)得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？為什么？”

——“我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂(lè)器來(lái)表演。”

敲打樂(lè)器、感知節(jié)奏。

——“這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起敲打小樂(lè)器。

——要求：“輪到你的小樂(lè)器時(shí)進(jìn)行表演。”

自由選擇小樂(lè)器，聽(tīng)著音樂(lè)的變化有節(jié)奏地敲打小樂(lè)器。

——“音樂(lè)變化到哪里，小樂(lè)器也跟著變化。”

小結(jié)和提升：

——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂(lè)器來(lái)表演修鞋的動(dòng)作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做樂(lè)器，跟著音樂(lè)表演。

——“用鞋子做小樂(lè)器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂(lè)節(jié)奏。）

在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，老師把節(jié)奏放在了首位，從感受音樂(lè)入手，結(jié)合打擊樂(lè)和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，活動(dòng)中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化，長(zhǎng)短，三角鐵的長(zhǎng)音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂(lè)的音樂(lè)也再次幫助孩子們鞏固了對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。最后孩子們拿著自己的鞋，聽(tīng)著音樂(lè)玩耍著，真是開(kāi)心快樂(lè)啊，如果是我們老師來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，我們老師還會(huì)有什么新穎的方法呢？

1．你覺(jué)得本活動(dòng)符合音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？

2．說(shuō)說(shuō)本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

3．本活動(dòng)是否達(dá)成音樂(lè)欣賞教學(xué)的要求？以活動(dòng)環(huán)節(jié)舉例。