第一篇：森林聚會教案

森林聚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、結(jié)合情境圖理解平均分。

經(jīng)歷平均分的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步概括能力。

3、在初步認(rèn)識平均分的同時，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點： 理解平均分。教學(xué)難點：

經(jīng)歷感知平均分的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、多媒體課件。教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入。

（課件出示情境圖）

師：森林里的小動物今天要舉行盛大的聚會，請小朋友們仔細(xì)觀察，都來了哪些小動物？

師：（指名說）宴會上還為小動物們準(zhǔn)備了許多好吃的呢，看，都有什么？你知道這些食物分別是給誰準(zhǔn)備的嗎？

2、探究新知。

師：宴會開始了，面對這么多誘人的食物，小動物們都饞壞了。看，小熊貓正目不轉(zhuǎn)睛的盯著竹筍呢，你知道它在想什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：把竹筍分給兩只熊貓，該怎么分呢？（1）隨意分。① 學(xué)生自主分。（讓學(xué)生獨立思考）

師：看來有的同學(xué)已經(jīng)有想法了，請大家拿出6個圓片代替竹筍，按你們的想法分一分吧。② 交流分法。

師：誰愿意把你的分法給大家說一說？（學(xué)生匯報）

師：你是這樣分的，有不同的分法嗎? <根據(jù)學(xué)生分法概括板書：（5,1）（4,2）（3,3）。> ③ 小結(jié)分法》

（觀察分法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分東西包括每一份不一樣多和每一份同樣多。）

（師板書：不一樣多；同樣多）④ 揭示概念。

師：只有獲得同樣多才能使每只熊貓都滿意！像這樣每份分得同樣多，這種分法就叫平均分。（板書：每份分得同樣多，平均分）師：用自己的話說一說什么是平均分，說給同桌聽一聽。誰來說一說什么是平均分？（2）理解平均分。① 嘗試平均分。

A、引導(dǎo)根據(jù)信息窗提問題。

師:平均每只猴子分幾個桃子？剛才同學(xué)們用平均分的方法幫熊貓分完了竹筍，小猴子也覺得這種分法非常好，它們也要求平均分。12個桃子分給3只小猴子，你能提一個問題嗎？（學(xué)生說出問題）師：你會這樣分嗎？ B、用學(xué)具分一分。

（用12個圓片圓片代替12個桃子擺一擺。）C、交流分的方法

(生說，教師課件演示。)D、歸納方法。

師:盡管剛才我們的分法不太一樣，有的是1個1個分的，有的是3個3個分的，還有的是4個4個分的，不管怎樣分，每份分得的個數(shù)都是一樣多的，也就是說這些分法都是平均分。② 體驗平均分。A、提出問題。

（讓學(xué)生觀察信息窗提出另一個問題：如果每只小兔分4個蘿卜，這些蘿卜可以分給幾只小兔呢？）B、C、學(xué)生動手分 學(xué)生交流分法

D、動態(tài)演示，理解平均分。（教師課件呈現(xiàn)分的過程：先從16個桃子里拿出4個桃子分給第一只小兔，還剩12個；再把12個桃子分給第二只小兔，還剩8個，以此類推，最后剩4個正好分給第四只小兔。）（3）鞏固平均分。

① 基本練習(xí)：課本52~53頁1、2題。② 開放練習(xí)：（用學(xué)具圓片擺一擺）

小游戲：12人排隊，每排6人，可以排幾排？

12人排隊，排成4排，平均每排幾人？

你還想怎么排？

3、概括小結(jié)。

讓生談收獲。

4、課外拓展。

讓生找出生活中的平均分，并講給爸爸媽媽聽。

5、板書設(shè)計。

森林聚會

（5,1）（4,2）不一樣多

（3,3）同樣多；每份分得同樣多就叫“平均分”。

第二篇：大班音樂教案：森林里的聚會

一、幼兒發(fā)展情況： 我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

二、活動背景條件： 幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看?大風(fēng)車?，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應(yīng)該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環(huán)保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢？由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境。“森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。

三、本次活動目標(biāo)：

1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。

2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發(fā)展。

3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：

1、布置森林場景。

2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

五、活動組織指導(dǎo)：

1、置身“森林”，激發(fā)興趣。

2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。

4、幼兒愉快地表演游戲。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊除法的初步認(rèn)識森林聚會教案

除法的初步認(rèn)識 森林聚會

課型：新授課。

教學(xué)內(nèi)容:理解平均分，課本第48～50頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，初步理解平均分的含義。

2、能用除法解決有關(guān)的實際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：理解平均分的意義。教學(xué)難點：理解平均分的意義。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你最喜歡那種小動物？今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會，想知道你最喜歡的小動物來沒來嗎？讓我們一起去看看吧！（出示主題圖）

二、探索新知：

1.師：好熱鬧的聚會啊！在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生表述看到的）

2.師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請同學(xué)們猜猜看，接下來小動物要干什么？他們會遇到什么問題？（學(xué)生自由回答，教師把學(xué)生提出的有關(guān)平均分的問題記錄在黑板上。）

3.師：現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢？為什么會這樣分？（學(xué)生可能會出現(xiàn)各種情況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個學(xué)生同樣多時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)板書：同樣多）

4.師：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡單，今天我們就來研究其中的一種分法——平均分。板書：平均分

5.師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導(dǎo)）6.師：哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的？學(xué)生可能出現(xiàn)：

生1：我用10根小棒代替10個竹筍，先給大熊貓1個，再給小熊貓一個；然后再拿1個給大熊貓，再拿一個給小熊貓。一直分完，每只熊貓正好分了5個。

生2：先拿2個給大熊貓，再拿2個給小熊貓，然后再拿2個給大熊貓，拿2個給小熊貓，剩下2個一只一個，每只熊貓正好分了5個。

生3：先拿5個給大熊貓，再將剩下的5個分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個。

生4：先拿3個給大的熊貓，再拿3個 給小的熊貓；剩下的4個每只再分2個，每只熊貓正好分了5個。

7.師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：雖然分法不同，但兩只熊貓分到的竹筍都是5個。師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）

8.師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子嗎？

（學(xué)生運用手中的學(xué)具分一分，教師巡視指導(dǎo)，全班交流分法。）

三、鞏固練習(xí)：

自主練習(xí)第1題。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分

教后反思：學(xué)生能在解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。

第四篇：森林里的聚會作文

森林里的聚會作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的森林里的聚會作文，希望對大家有所幫助。

一天，百獸之王--獅子在舞臺上宣布：明天，森林將舉行森林宴會，請大家穿自己覺得最漂亮的衣服來，還要自己帶食物來，等會兒到母雞小姐那記錄。明天由母雞小姐主持大會，好，就這樣。

第二天，只見母雞小姐身穿牛仔裙，腳穿高跟鞋地走上舞臺：森林宴會現(xiàn)在開始。說完便摔了一跤，惹得大家哈哈大笑，狼狽的下了臺，宴會就在歡聲笑語中開始了。

這時，就在不遠(yuǎn)處，一只小老鼠趁大家不注意，偷偷地把所有的櫻桃?guī)Щ亓怂募摇?/p>

過了一會，其它小動物準(zhǔn)備要吃東西的時候，母雞小姐突然發(fā)覺少了什么，一看記錄才知道少了櫻桃，它發(fā)動大家一起去找。讓我們把畫面轉(zhuǎn)向老鼠跳跳，它一路小跑著回到家，準(zhǔn)備做櫻桃蛋糕，可誰知當(dāng)它做好櫻桃蛋糕到森林的時候，發(fā)現(xiàn)大家都不見了，這是為什么呢?他就是不明白，原來，大家都去找丟失的櫻桃了。

森林里的獅王梅森要過生日了，他邀請了森林里所有的動物都來參加這個生日聚會。小動物們高興極了，都去準(zhǔn)備禮物了。

所有的工作都由獅王的弟弟梅林分配好了，他要給哥哥一個驚喜。小白兔姐妹負(fù)責(zé)準(zhǔn)備蘑菇蛋糕，蜜蜂負(fù)責(zé)準(zhǔn)備蠟燭，松鼠負(fù)責(zé)準(zhǔn)備干果，綿羊負(fù)責(zé)準(zhǔn)備草蛋糕，大象負(fù)責(zé)飲料，猴子負(fù)責(zé)氣球和燈光，獅子負(fù)責(zé)肉類。

生日那天，獅王梅森看到這些禮物，驚喜萬分，對小動物們說：“謝謝你們！謝謝梅林！你是上天給我最大的禮物！”小動物們開心得度過了整個夜晚。

哪兒來的'聚會啊?噢，原來是森林里的動物們在聚會呢。為什么要開會呢?因為人們亂砍樹木，國王老虎召集動物們來開會，阻止人們再砍樹木。

“我們的家正在滅亡之中，我們應(yīng)該怎樣勸阻人類亂砍樹木呢?”國王老虎說。

狼回答：“干脆跟他們拼了!”大家一致?lián)u頭，覺得狼就知道打架，不懂溝通。

大臣獅子說：“我想人類應(yīng)該懂友情，只要我們跟他們溝通，一定能阻止他們亂砍樹木的行為的。”大家聽了這話點了點頭。

過了幾天，人們果然不砍樹木了，動物們都夸獅子是絕代動物。

可惜好景不長，人們改掉了砍樹木的壞行為，又開始打獵了。隨著自己的臣民越來越少，國王老虎也得了急性心臟病。國王老虎在臨走前說了一句話：“人類啊，求求你們改掉這些壞習(xí)慣吧!”說完便離開了世界。

第五篇：《點點聚會》教案

《點點聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。教學(xué)難點：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學(xué)過程：

一、遷移舊知 設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

二、欣賞感受 體驗嘗試

1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。（1）啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

（2）小結(jié)：在繪畫中相似的形狀通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。（3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？（4）學(xué)生觀察、分析、思考。

（5）小結(jié)：都抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象。（6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。（1）欣賞圖片。

（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進行排列組合的小訓(xùn)練。

（1）學(xué)生進行組合練習(xí)，教師巡視，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。（2）說說自己認(rèn)為有趣、生動的組合。（3）歸納基本方法： 不同方向反復(fù)； 在有規(guī)律的部分重疊；平行排列；

改變方向和角度排列； 大小不一，錯落有致的排列。

三、拓展思維 自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

3、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè) 交流評價 學(xué)生作業(yè)展示、評價。

教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進行評價。