第一篇:小班藝術(shù)教案:大雨和小雨
小班藝術(shù)教案:大雨和小雨
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌譜、小白兔、背景等。活動(dòng)過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心,老師這里來了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀,烏云來了,下雨了……
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5、師:小朋友真能干,今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、師:我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)
7、師:好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
7、師:我們的小朋友真能干,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)
8、教師小結(jié):大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師:大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)
3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動(dòng)作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2、師:太陽(yáng)公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)活動(dòng)反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
第二篇:小班藝術(shù)領(lǐng)域教案:《大雨小雨》
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案:《大雨小雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
活動(dòng)過程:
一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
今天的天氣真正好,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽(yáng)喜歡》
二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。
1、這首太陽(yáng)的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個(gè)小秘密呢?
2、教師彈奏鋼琴,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)
三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1、動(dòng)作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。
幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、練聲
(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)
(1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?
(3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問:大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。
第三篇:《大雨和小雨》教案
四年級(jí)音樂《大雨和小雨》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”,用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》,并按樂譜上的力度記號(hào)唱出強(qiáng)弱變化。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。
3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):用有力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn):力度強(qiáng)弱的控制
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、談話導(dǎo)入新課。
三、學(xué)習(xí)新歌: 1.導(dǎo)入:
師生交流各種雨的聲音,并用動(dòng)作表示,引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞:
學(xué)生聽范唱,讀歌詞,體會(huì)歌曲速度、情緒,說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲,并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。
3.復(fù)習(xí)力度記號(hào),知道其作用,運(yùn)用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn):
(1)師生合作演唱《大雨和小雨》
(2)小組合作演唱,學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱(3)用不同的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn),邊唱邊演
四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》(管弦樂合奏)。1.導(dǎo)入:
師:大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎?誰來描述一下? 生:描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。師:現(xiàn)在,我們來欣賞一首樂曲,看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲,感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯
出生在維也納,它是整個(gè)家族中成就最大,名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表,其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱,被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨(dú)具特色,旋律酣暢,柔美動(dòng)聽,節(jié)奏自由,生機(jī)盎然,是每年維也納新年音樂會(huì)的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。
4.聽一聽,樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場(chǎng)景的? 5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時(shí)的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場(chǎng)景。7.再次欣賞樂曲,學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。
四、課后延伸:
師:有很多詩(shī)人寫過雨,請(qǐng)同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩(shī)歌和句子,讀一讀。
查查資料,了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。
第四篇:《大雨和小雨》教案
《大雨和小雨》教案
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》,聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo):、能尋找并模仿生活中的聲音; 2、能模仿幾種聲音; 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具:
1、多媒體光盤;
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3、琴 教學(xué)過程 :
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)
2、聽音樂,聽到了什麼聲音?
我們仿佛到了什么地方?聽到了什么聲音? 生:想??
師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多
媒體課件:火車開了。)
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常
熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。)說一說你聽到的聲音,你能模仿你喜歡的聲
音嗎?你還會(huì)模仿那些聲音?你來模仿,讓同學(xué)們來猜好嗎?
二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè) 下雨過程。)
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎? 生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字,生唱黑字。
4、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),控制音量演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽(yáng)出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生
同唱,感受歌曲整體效果)。
6、隨琴唱一唱譜子。
三、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,我們做游戲吧。
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。
能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和
別人的不一樣。)學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。
2、表演
你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎?隨音樂邊歌唱,邊表演。
四、小結(jié):
同學(xué)們,只要你觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思:同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣,參與活動(dòng)積極。
第五篇:大雨和小雨教案
《大雨和小雨》教案
柳蔭中心校
楊英春
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標(biāo):
1、演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和體驗(yàn)歌曲的情緒。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn),并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn):
能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點(diǎn):
能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生用音樂問好
二、新課教學(xué)
1、談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,在生活里我們聽的聲音可多了,走在馬路上會(huì)聽到汽車的喇叭聲,來到校園里會(huì)聽到小朋友們開心的笑聲,去到森林里還可以聽到各種小動(dòng)物的叫聲呢!真是太有趣了。現(xiàn)在我也想來考考大家,待會(huì)你能聽出我模仿的是什么聲音嗎?(師用沙錘來表演雨的聲音)生:雨的聲音
師:你們真聰明!誰能夠來模仿一下雨的聲音? 生:(表演)
師:你們真棒!現(xiàn)在啊,我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》,請(qǐng)同學(xué)們翻開音樂書。(板書課題)
老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音,你們想不想聽?看誰聽得最認(rèn)真!如果你喜歡這首歌請(qǐng)你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。
2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱(兩遍)(1)、聽第一遍歌曲:請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢?(兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。)
師:歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的?
(大雨的聲音是“嘩啦啦”,小雨的聲音是“淅瀝瀝”。)(2)、聽第二遍歌曲:你最喜歡那一句歌詞?為什么?(有感情的朗讀歌詞)
(朗讀得真棒!)
3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》
(一)朗讀歌詞
1、師范讀,生跟讀。
師:請(qǐng)孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句,你們讀一句。(你們真棒!)
2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。