第一篇：《大雨和小雨》教案02

《大雨和小雨》

教材分析

音樂《大雨小雨》旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，音樂形象鮮明，富有童趣。

教學(xué)目標

1、感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。

2、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

3、喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

教學(xué)重點：

感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。

教學(xué)難點：

能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

教學(xué)準備：

1、事先帶領(lǐng)學(xué)生觀察下大雨和小雨的情境，積累了一些相關(guān)經(jīng)驗。

2、自制課件《大雨和小雨》、每人一個鈴鼓。

活動過程

一、“猜聲音”，引出大雨和小雨的主題

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生說出大雨聲和小雨聲的聲音大小不一樣。提問：

1、聽這是什么聲音？

2、兩種聲音有什么不一樣？

二、學(xué)生欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

設(shè)計意圖： 通過聽賞教師演唱《大雨和小雨》，進一步讓學(xué)生了解大雨小雨音色上的不同，結(jié)合肢體動作表現(xiàn)出來大雨小雨的節(jié)奏，體驗邊唱邊演的樂趣。

1、教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起學(xué)生對歌曲的興趣。

提問：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音，邊唱邊配上動作。

3、教師再次清唱歌曲，學(xué)生用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

三、運用身體樂器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來給歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺腳等，下大雨時的動作要大聲音也要大，下小雨時的動作要小聲音也要小。為使用樂器做準備。

1、剛才老師用什么方法給歌曲伴奏？

2、小朋友還有什么方法給歌曲伴奏？

3、怎樣用身體動作表示下大雨的樣子？

4、怎樣用身體動作表示下小雨的樣子？

四、教師出示鈴鼓，讓學(xué)生回憶并模仿其音色。

1、小朋友看，這是什么？

2、你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

3、小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？學(xué)生嘗試

4、小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？學(xué)生嘗試

5、小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了嘀嗒嘀嗒，（教師示范，學(xué)生仔細看仔細聽）。

五、師生一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

1、剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來表演的？那小雨呢？

2、對，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才搖動鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們用手輕輕碰鈴鼓，就能包下小雨的聲音演奏出來了，小雨的聲音是小小的。

3、學(xué)生完整演奏樂器。

第二篇：《大雨和小雨》教案

四年級音樂《大雨和小雨》教案

教學(xué)目標：

1.認識力度記號“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用輕松歡快的聲音演唱《大雨和小雨》，并按樂譜上的力度記號唱出強弱變化。

2.在活動中體驗與人合作學(xué)習的樂趣。

3.通過聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：用有力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》 教學(xué)難點：力度強弱的控制

教具準備：電子琴、錄音機、課件、大雨小雨的聲音資料、力度卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、學(xué)習新歌： 1.導(dǎo)入：

師生交流各種雨的聲音，并用動作表示，引出歌曲。2.學(xué)唱歌詞：

學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。聽琴輕聲學(xué)唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的聲音。

3.復(fù)習力度記號，知道其作用，運用到歌曲演唱中。4.歌曲表現(xiàn)：

（1）師生合作演唱《大雨和小雨》

（2）小組合作演唱，學(xué)生與學(xué)生之間合作演唱（3）用不同的身勢動作表現(xiàn)，邊唱邊演

四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》（管弦樂合奏）。１.導(dǎo)入：

師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當時內(nèi)心的感受。師：現(xiàn)在，我們來欣賞一首樂曲，看看它是怎樣表現(xiàn)這種天氣的。2.欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。3.介紹作曲家約翰、斯特勞斯

出生在維也納，它是整個家族中成就最大，名望最高的一位。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。

4.聽一聽，樂曲是怎樣表現(xiàn)電閃雷鳴的場景的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生認識音樂要素在表現(xiàn)自然現(xiàn)象時的作用。6.選擇合適的打擊樂器也來模仿一下電閃雷鳴的場景。7.再次欣賞樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。

四、課后延伸：

師：有很多詩人寫過雨，請同學(xué)們找一找與雨有關(guān)的優(yōu)美的詩歌和句子，讀一讀。

查查資料，了解雨給人類帶來的好處與危害。結(jié)束新課。

第三篇：《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標：、能尋找并模仿生活中的聲音； 2、能模仿幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)重點：會唱歌曲

教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴 教學(xué)過程 ：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多

媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常

熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲

音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個 下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生

同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。

能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和

別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

第四篇：大雨和小雨教案

《大雨和小雨》教案

柳蔭中心校

楊英春

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)目標：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒。

2、認識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)重點：

能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)難點：

能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學(xué)準備：

教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時： 1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、新課教學(xué)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動物的叫聲呢！真是太有趣了。現(xiàn)在我也想來考考大家，待會你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音）生：雨的聲音

師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演）

師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學(xué)唱一唱歌曲《大雨和小雨》，請同學(xué)們翻開音樂書。（板書課題）

老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認真！如果你喜歡這首歌請你用認真、高興的表情來告訴我。

2、聽賞歌曲《大雨和小雨》 教師范唱（兩遍）（1）、聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？（兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。）

師：歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

（大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

（朗讀得真棒！）

3、、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（你們真棒！）

2、選一個學(xué)生帶全班齊讀。

第五篇：教案：大雨小雨

活動名稱：音樂《大雨小雨》 活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動準備：

課件《大雨和小雨》。活動過程：

一、引入

1、教師：你們看過下雨嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的不同聲音。

教師：小朋友，下大雨的時候是什么聲音呢？下小雨的時候是什么聲音呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。

2、幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強弱變化。

3、歌曲學(xué)習①發(fā)聲練習2 3 4 5|5 4 3 2 1 小 朋 友 們 好 趙 老 師 您 好 ②歌曲學(xué)唱

1、教師帶幼兒分段學(xué)習歌詞并演唱

2、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨。

三、表演游戲：

1、教師使用一些提示語鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會兒下大雨，一會兒下小雨”等等）。

2、教師將幼兒分組表演大雨和小雨，當唱到大雨時第一組大聲唱并配動作，唱小雨時第二組小聲唱并加上動作。

四、結(jié)束部分

教師總結(jié)本次活動幼兒表現(xiàn)，鼓勵并表揚表現(xiàn)好的幼兒。活動延伸：幼兒回到家后向家長演唱本次所學(xué)歌曲。