第一篇：小班音樂：大雨小雨[大全]

小班音樂：大雨小雨

小班音樂：大雨小雨

設(shè)計意圖：

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

活動目標(biāo)

1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動準(zhǔn)備

課件《大雨小雨》，音樂

活動重點

學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

活動難點

用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

活動過程：

活動導(dǎo)入

●意圖：產(chǎn)生興趣。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

學(xué)唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

主要提問：

1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

2、誰也喜歡下雨天，為什么？

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。

小結(jié)：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？

表達(dá)表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

活動反思：

●選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

●不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

活動的重點目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

第二篇：小班音樂《大雨小雨》

小班音樂《大雨小雨》

小班音樂《大雨小雨》

活動目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：歌譜、小白兔、背景等

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀??采一個、兩個、三個??哎呀，烏云來了，下雨了??

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨??小雨??）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦??)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽??伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝??)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。）

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

第三篇：小班音樂—大雨小雨

第八周 4 月 11日——4月15日

小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域

打擊樂活動《大雨小雨》

指導(dǎo)教師:楊紅茜 執(zhí)筆教師:張華 活動目標(biāo): 1.感受聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨不同的音色和節(jié)奏。

2.根據(jù)大于小于不同的音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。3.在教師眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。活動準(zhǔn)備: 1.將座位分為兩組，排成雙弧線。2.幼兒用書：《大雨小雨》。3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。活動過程: 一.教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)大雨小雨。

1.教師：你們見過下大雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)）

2.教師：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)）

二．通過展臺展示幼兒用書，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學(xué)習(xí)

歌曲。

1.教師一邊指幼兒用書投影圖《大雨小雨》，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩—啦—嘩—啦—）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。1.教師出示鈴鼓，全體幼兒講述名稱。

2.教師：怎樣演奏它，使它發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 3.教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓。

教師交代要求：開始兩個小節(jié)和最后一個小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時才用力搖奏。

4.教師演唱，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。5.以同樣的方法學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏表示小雨。

教師交代要求：開始兩個小節(jié)和最后一個小節(jié)用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時才輕搖鈴鼓。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。五．分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。

第四篇：小班美術(shù)《大雨小雨》

美術(shù)：大雨小雨

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用手指點畫雨滴。2.嘗試給大雨添畫手腳和表情。3.體驗點畫雨滴的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。

2.鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍(lán)色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。2.你聽到了什么聲音？ 3.這兩段聲音有什么不一樣？

二、示范表現(xiàn)大雨的形式

1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨啊？（大雨）

2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。

3．師：我的雨點寶寶好開心，但是他想找些好朋友和他一起玩，誰愿意來幫幫忙？(請個別幼兒示范)。(師：你的雨點開心嗎？快把它開心的樣子畫出來，你的手在哪里，伸出來沒？腳在哪里？伸出來了嗎？)

三、示范小雨的表現(xiàn)形式

1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）

2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧!這里老師幫你們準(zhǔn)備了深藍(lán)色和淡藍(lán)色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。3．畫畫時要保持安靜哦。

五、展示幼兒作品

這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？

第五篇：音樂大雨小雨教案

小班音樂活動《大雨和小雨》

設(shè)計思路：

《大雨和小雨》是一節(jié)比較活潑的音樂課，引起幼兒的興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。然后通過總結(jié)讓幼兒了解歌詞，通過多次范唱，讓幼兒更加的熟悉。活動目標(biāo)：

1、傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。

2、學(xué)會《大雨和小雨》，能用自己的動作來表示大雨和小雨。

3、大膽放聲唱歌，享受唱歌所帶來的愉悅。重難點：

重點會分辨大雨和小雨，學(xué)會歌曲的旋律。

難點跟著音樂的旋律來做動作。活動準(zhǔn)備： 音樂、圖片 活動過程 ：

一、用大雨的音頻來引入，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放大雨的音頻。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和雨的聲音)

3、你覺得剛才下的是什么雨呢?（出示大雨圖片）

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們來學(xué)一學(xué)他的動作!我們來看下大雨的聲音到底是怎樣的。(欣賞并唱第一句音樂)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!有誰知道雨變小了會發(fā)出什么樣的聲音呀？我們來聽一聽小雨到底是什么樣的聲音，跟你們講的一樣不一樣？播放小雨的音樂。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝瀝……)那我們把自己的小手當(dāng)作小雨絲，看看哪個小朋友的小雨絲最像小雨的聲音。我們一起來，一邊拍手一邊念小雨淅瀝瀝把小雨請出來。我們來聽一下小雨的聲音是怎么樣的？(欣賞并學(xué)唱第二句音樂)

4、小雨和大雨可淘氣了，有一個下雨天啊，他們給我們的小朋友發(fā)出了挑戰(zhàn)，看一看誰能最快的反映過來大雨和小雨的聲音。小雨。（淅瀝瀝）那我們連起來，小雨淅瀝瀝。大雨。（嘩啦啦）

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨。

1、你們都很棒，反應(yīng)都很快，于是呢，大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!播放歌曲音樂《大雨和小雨》完整欣賞。

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。（教師清唱）

4、大雨唱的時候聲音是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒拍手完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、結(jié)束活動：

哎呀！雨停了，我們一起去和小動物們玩游戲吧！

15學(xué)前專2班

韓新樂 38號