第一篇：小班音樂《大雨小雨》

小班音樂《大雨小雨》

小班音樂《大雨小雨》

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

活動準備：歌譜、小白兔、背景等

活動過程：

一、產生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀??采一個、兩個、三個??哎呀，烏云來了，下雨了??

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨??小雨??）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦??)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽??伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝??)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚。）

9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨？(引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現？小雨呢？（引導幼兒用小身體來表現強弱力度。）

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領幼兒回教室。）

活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

第二篇：小班音樂—大雨小雨

第八周 4 月 11日——4月15日

小班下學期藝術領域

打擊樂活動《大雨小雨》

指導教師:楊紅茜 執筆教師:張華 活動目標: 1.感受聲音的大、小。學習用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現大雨和小雨不同的音色和節奏。

2.根據大于小于不同的音色和節奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。3.在教師眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發出聲音。活動準備: 1.將座位分為兩組，排成雙弧線。2.幼兒用書：《大雨小雨》。3.音樂磁帶、錄音機，投影儀?；顒舆^程: 一.教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗，嘗試用聲音和動作表現大雨小雨。

1.教師：你們見過下大雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現）

2.教師：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現）

二．通過展臺展示幼兒用書，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學習

歌曲。

1.教師一邊指幼兒用書投影圖《大雨小雨》，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引發幼兒對歌曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩—啦—嘩—啦—）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）

3.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。1.教師出示鈴鼓，全體幼兒講述名稱。

2.教師：怎樣演奏它，使它發出的聲音像下大雨呢？ 3.教師帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。

教師交代要求：開始兩個小節和最后一個小節用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時才用力搖奏。

4.教師演唱，帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。5.以同樣的方法學習用鈴鼓演奏表示小雨。

教師交代要求：開始兩個小節和最后一個小節用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時才輕搖鈴鼓。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。五．分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。

第三篇：小班音樂：大雨小雨

小班音樂：大雨小雨

小班音樂：大雨小雨

設計意圖：

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

活動目標

1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動準備

課件《大雨小雨》，音樂

活動重點

學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

活動難點

用動作表現大雨、小雨的不同。

活動過程：

活動導入

●意圖：產生興趣。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發出了怎樣的聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

學唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

2、誰也喜歡下雨天，為什么？

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

過度：剛才你們唱的真好聽，現在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？

表達表現

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

活動反思：

●選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜歡。

●不足與調整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。

2、教具表現形式較單一。

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

第四篇：小班美術《大雨小雨》

美術：大雨小雨

活動目標：

1.學會用手指點畫雨滴。2.嘗試給大雨添畫手腳和表情。3.體驗點畫雨滴的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。

2.鉛畫紙（畫面上設計幾片大小不同的云）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布?；顒舆^程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。2.你聽到了什么聲音？ 3.這兩段聲音有什么不一樣？

二、示范表現大雨的形式

1．播放大雨的聲音，問：現在下的什么雨??？（大雨）

2．師：哇下大雨了，看這調皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。

3．師：我的雨點寶寶好開心，但是他想找些好朋友和他一起玩，誰愿意來幫幫忙？(請個別幼兒示范)。(師：你的雨點開心嗎？快把它開心的樣子畫出來，你的手在哪里，伸出來沒？腳在哪里？伸出來了嗎？)

三、示范小雨的表現形式

1．聽，現在下的是什么雨？（小雨）

2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧!這里老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。

四、幼兒操作，教師巡回指導

師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。3．畫畫時要保持安靜哦。

五、展示幼兒作品

這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？

第五篇：音樂大雨小雨教案

小班音樂活動《大雨和小雨》

設計思路：

《大雨和小雨》是一節比較活潑的音樂課，引起幼兒的興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。然后通過總結讓幼兒了解歌詞，通過多次范唱，讓幼兒更加的熟悉?；顒幽繕耍?/p>

1、傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。

2、學會《大雨和小雨》，能用自己的動作來表示大雨和小雨。

3、大膽放聲唱歌，享受唱歌所帶來的愉悅。重難點：

重點會分辨大雨和小雨，學會歌曲的旋律。

難點跟著音樂的旋律來做動作。活動準備： 音樂、圖片 活動過程 ：

一、用大雨的音頻來引入，使幼兒產生興趣

1、教師播放大雨的音頻。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和雨的聲音)

3、你覺得剛才下的是什么雨呢?（出示大雨圖片）

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們來學一學他的動作!我們來看下大雨的聲音到底是怎樣的。(欣賞并唱第一句音樂)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!有誰知道雨變小了會發出什么樣的聲音呀？我們來聽一聽小雨到底是什么樣的聲音，跟你們講的一樣不一樣？播放小雨的音樂。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝瀝……)那我們把自己的小手當作小雨絲，看看哪個小朋友的小雨絲最像小雨的聲音。我們一起來，一邊拍手一邊念小雨淅瀝瀝把小雨請出來。我們來聽一下小雨的聲音是怎么樣的？(欣賞并學唱第二句音樂)

4、小雨和大雨可淘氣了，有一個下雨天啊，他們給我們的小朋友發出了挑戰，看一看誰能最快的反映過來大雨和小雨的聲音。小雨。（淅瀝瀝）那我們連起來，小雨淅瀝瀝。大雨。（嘩啦啦）

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨。

1、你們都很棒，反應都很快，于是呢，大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!播放歌曲音樂《大雨和小雨》完整欣賞。

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。（教師清唱）

4、大雨唱的時候聲音是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒拍手完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒用肢體動作大膽表現大雨和小雨)

四、結束活動：

哎呀！雨停了，我們一起去和小動物們玩游戲吧！

15學前專2班

韓新樂 38號