第一篇：《小草的眼睛》音樂教案3個（模版）

活動名稱：歌唱活動：小雨點(diǎn)的歌

活動目標(biāo)

1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地回答，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋

3、樂于傾聽同伴的發(fā)言，文明觀看他人表演。

【活動過程】 提出游戲情境

故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）

2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

教師范唱初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個什么問題？T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？

用簡單動作感知歌曲內(nèi)容

T：小雨點(diǎn)來嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢T：小雨點(diǎn)唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！

T：看來，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。分組反復(fù)練習(xí)歌曲 分男女表演唱 分角色對唱

活動名稱：歌唱活動《種子寶寶快開花》

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

2、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。

活動過程

1創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動。

（1）感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。（2）教師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。2幼兒創(chuàng)編歌曲動作。（1）幼兒自主表演。

（2）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。

3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。

(l)幼兒嘗試演唱歌曲。

(2)利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。

4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。(l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個大大的瓜。(2)增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。

5.教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？如果想結(jié)一個超級大瓜，我們可以怎么做？

活動名稱：欣賞《美妙的旋律》 活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽小提琴曲《牧歌》，感受其旋律的美妙。

2、認(rèn)識小提琴，能對其外形和聲音感興趣。

3、感受弦樂樂音的美。活動準(zhǔn)備：

一、聽聽什么樂器在唱歌。

1、教師：“今天老師給你們帶來一段音樂，想聽嗎？”

2、聽完后提問：“這段音樂好聽嗎？”你知道是什么樂器演奏的嗎？

二、觀察小提琴。

1、教師：“這么好聽的曲子就是好看的琴拉出來的。誰知道他叫什么名字。讓我們一起來看看它的樣子。像葫蘆一樣，長在葫蘆上的長鼻子叫什么。能發(fā)出好聽聲音的是什么。”讓幼兒了解琴柄、琴弦，音箱，弓。

2、聽聽它的聲音。（教師拉動琴弦，不一定成調(diào)，發(fā)出聲音就好。）

三、美妙的旋律。

1、幼兒操作205-206操作卡。教師提問：除了小提琴，還有很多樂器都可以發(fā)出美妙的聲音。這些樂器你都認(rèn)識嗎？認(rèn)識的請做上記號。

第二篇：小草音樂教學(xué)設(shè)計

篇一：初中音樂教案《小草》-教學(xué)教案

初中音樂教案《小草》

------------------發(fā)表日期：2003年12月6日 出處：邗江實驗學(xué)校 作者：左興榮 已經(jīng)有1399位讀者讀過此文

初中音樂教案《小草》

邗江實驗學(xué)校：左興榮

課 題：小草

年 級：初三年級

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3、音樂知識：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課 時：三課時

第1課

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻(xiàn)。

新授

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板： 發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

5 3 | 1 3 5 6 5 3 |1--|| lu lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。

（2）連音練習(xí)

353| 1 3 5 3|1-|| lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報上畫g調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用 “l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。

生：領(lǐng)唱——合唱等

三、總結(jié)教學(xué)

師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價值。篇二：《小草》教案

興義市雄武中學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

音 樂 優(yōu) 質(zhì) 課 教 案

羅蘭 2014年 3月4日

課題：小草 班級：七

（三）班 時間：2014年3月5日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、過程與方法

學(xué)會在歌唱時運(yùn)用豐富的情感來表達(dá)作品的主體思想。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不畏艱辛、不怕困難、樂觀積極向上的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、理解歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 簡譜、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課引入：

情境創(chuàng)設(shè)：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這首詩同學(xué)們都學(xué)過，它所表達(dá)了小草的一種堅強(qiáng)不屈，不畏困難的精神。今天，是我們新學(xué)期的第一節(jié)課，我們也來學(xué)習(xí)一首描寫小草的一首歌曲《小草》。

二、教學(xué)過程：

（一）分析樂理知識

1、調(diào)性：f大調(diào)

2、節(jié)拍：2/4（學(xué)生示范）

3、節(jié)奏：中速（教學(xué)生如何掌握本首歌的節(jié)奏）

4、分析歌曲中休止符、附點(diǎn)的應(yīng)用。

（二）教唱

1、學(xué)生朗讀歌詞，糾正錯字。

2、唱譜。

3、教師唱譜，學(xué)生對詞。

4、唱詞。（教師鋼琴伴奏）

5、合唱。（學(xué)生合唱結(jié)束后，進(jìn)行點(diǎn)評）

（三）點(diǎn)明主旨

今天在上新課之前，老師朗誦了一首詩，同學(xué)們還記得嗎？

那首詩的中心思想是表達(dá)小草的堅強(qiáng)不屈的精神，現(xiàn)在同學(xué)們來想想，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌，它所表達(dá)的中心思想又是什么呢？（學(xué)生討論）教師總結(jié)：這首歌歌頌了小草不畏艱辛、不怕困難、樂觀積極向上的精神。

（四）法律滲透

以學(xué)校的草坪為例，向?qū)W生介紹，灌輸環(huán)境保護(hù)意識，從而滲透法律知識《中或人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。

（五）總結(jié)

今天老師教你們這首歌好聽嗎？（學(xué)生回答）那么老師教你們這首歌其實不光是因為它好聽，而是希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)完這首歌后，能夠?qū)W習(xí)到小草的精神，并且將這種精神帶到你們以后的學(xué)習(xí)中去，不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績更上一層樓。篇三：歌曲草 原 上教案

草 原 上

課 型：音樂課

教學(xué)對象：三年級

教學(xué)目的：1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2.通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音

樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國

美好河山的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn) ：老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。

教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

一、組織教學(xué)：

（一）師生問好

愉快的音樂課又開始了，先請同學(xué)們和老師一起做個游戲——聽音點(diǎn)將。

（二）情境導(dǎo)入 ：

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子

等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）1.情境想象，進(jìn)入主題

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？ 它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

2.初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情

緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）

出示多媒體：

師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對嗎？

生：對！

師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。2.有感情地跟老師電子琴伴奏

師：全班同學(xué)自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

（二）知識點(diǎn) 1.初步感受

師：師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長一些？比如在哪個小節(jié)里的哪些詞？請同學(xué)回答。

生：高、照、跑、跳、壯、肥

師：那他們分別相對唱什么音呢？

生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

師：請一組的同學(xué)把這兩個音前的短音唱出來，另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個音吹出來

感受一下。

（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）

師：師：我們把這個長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個數(shù)，但

二分音符要比四分音符多唱長一點(diǎn)時間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？

生：沒有，只有一個音

師：對了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊？

生：唱長一點(diǎn)。

師：師：對，同學(xué)們很聰明！1.實踐活動

師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種表現(xiàn)短音？（請回答的同學(xué)來演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）

師：在草原有什么動物奔跑？

生：馬！

師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？

生：雙響筒！（讓這位學(xué)生來演示）

師：你們看過馬跑嗎？

生：看過！

師：那么馬跑得怎樣的啊？ 生：很快

師：所以我們敲雙響筒時應(yīng)該要敲得怎么樣？ 生：要快一點(diǎn)！

師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來表演）另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動它來表現(xiàn)長音（請其演示）師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請這些同學(xué)來伴奏表演，請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

法來表演，其他同學(xué)請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）

（三）分組創(chuàng)編表演

師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯哦！那么你們能不能也來表演表演？

生：能！

師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？

生：生：前面的動作可以表現(xiàn)長音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！

師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現(xiàn)

出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。

（（老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組）

師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！

（四）進(jìn)一步掌握風(fēng)格：

師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！

（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？

生1：很活潑 生2：動作很大 生3：有騎馬的動作

師：為什么會有騎馬的動作呢？

生：因為內(nèi)蒙古人愛騎馬

師：哪位同學(xué)舉手來做幾個內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作：騎

（請幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范，然后跟著做）

師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。

三、課堂總結(jié) 1.總結(jié)風(fēng)格

師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

怎么樣啊？

生：很開朗

師：師：對了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這

就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。2.下課

師：好，現(xiàn)在下課，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

教學(xué)反思

——《草原上》教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：開展情境教學(xué)、主動參與合作學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生差異、鼓勵創(chuàng)造性以及簡化理論知識。

一、開展情境教學(xué)。為使學(xué)生開始對本課感興趣，導(dǎo)入 部分利用了多媒體手

段讓學(xué)生看時下網(wǎng)絡(luò)上最流行的flash，這是用多張草原照片做的動畫，先讓學(xué)生進(jìn)入課題的情景中，激發(fā)了他們對美麗草原的愛慕之情，從而引起學(xué)習(xí)的興趣和欲望。接著進(jìn)入主題，讓學(xué)生在欣賞新曲的同時思考音樂的表現(xiàn)基本要素，并且與學(xué)過的、風(fēng)格相差甚遠(yuǎn)的曲子作比較，這樣通過對比使學(xué)生能在無意中掌握了情境與音樂的關(guān)系，不同的音樂表現(xiàn)不同的情境，提高對音樂的審美能力。

二、主動參與，合作學(xué)習(xí)。能否讓學(xué)生在教學(xué)活動中主動地學(xué)習(xí)是一節(jié)課成功

與否的關(guān)鍵之一。筆者在情境提示中讓學(xué)生主動地去記歌詞，并不是讓學(xué)生去硬背歌詞。根據(jù)這個班的情況，我用這樣的方法來調(diào)動學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)長短音。先讓幾個比較積極的學(xué)生來表演，以此給其他學(xué)生做榜樣，這樣就能調(diào)動起全班的表演欲望，在往下的分組創(chuàng)編表演能夠順利地進(jìn)行。在欣賞舞蹈后讓學(xué)生跳舞也是利用學(xué)生的這種特點(diǎn)來進(jìn)行，而且在這個部分之前已試過讓他們表演打擊樂器，在這個部分他們的學(xué)習(xí)已被調(diào)動起來，都顯得很積極主動。在合作學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會與人合作的能力，為小組作努力取得好成績，增強(qiáng)了與人互相協(xié)調(diào)，互相配合的團(tuán)體合作精神。

三、尊重學(xué)生差異。每個學(xué)生各有各不同的特點(diǎn)，在分組創(chuàng)編活動中，我讓學(xué)

生自選自己喜歡的方式去表演，一些演唱較弱的學(xué)生用了豎笛來表達(dá)，喜歡唱歌的同學(xué)則用歌喉來表現(xiàn)，并且配上打擊樂器進(jìn)行。筆者還往更廣的方面去提示學(xué)生，如果不用打擊樂器能不能也可以表現(xiàn)呢？然后老師示范了兩個，隨后就讓學(xué)生自己選擇來做，并且還創(chuàng)造出別的方式如拍手、跺腳、（這是他們曾經(jīng)有過的課堂體驗）。這樣，學(xué)生用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個人都能根據(jù)自己的能力來選擇適合自己的方式表演，這樣更能讓他們發(fā)揮自己的作用，更能讓他們能深刻體驗到成功的喜悅。

四、簡化理論知識。根據(jù)新課標(biāo)的理念，不要給孩子灌輸復(fù)雜的音樂理論，要

簡化其并轉(zhuǎn)化成有趣、生動的形式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

第三篇：初中音樂教案《小草》-教學(xué)教案

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初中音樂教案《小草》

邗江實驗學(xué)校：左興榮

課題：小草

年級：初三年級

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3、音樂知識：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時：三課時

第1課

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

新授

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

135653|135653|1--|| lulu

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-|| lu

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報上畫g調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。

生：領(lǐng)唱——合唱等

三、總結(jié)教學(xué)

師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)

第四篇：初中音樂教案《小草》-教學(xué)教案

初中音樂教案《小草》

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發(fā)表日期：2003年12月6日 出處：邗江實驗學(xué)校 作者：左興榮 已經(jīng)有1399位讀者讀過此文

初中音樂教案《小草》

邗江實驗學(xué)校：左興榮 課 題：小草 年 級：初三年級

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3、音樂知識：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇 課 時：三課時 第1課

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 欣賞音樂歌曲《小草》 目的：引出課題

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3、學(xué)生談感受 生：略

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻(xiàn)。新授

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。出示課前準(zhǔn)備的小黑板： 發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1--|| lu lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。（2）連音練習(xí) 3 5 3| 1 3 5 3| 1-|| lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》 在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題 在畫報上畫g調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？ 學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用 “l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱 步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。生：領(lǐng)唱——合唱等

三、總結(jié)教學(xué)

師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價值。

第五篇：一年級音樂(上)《紅眼睛綠眼睛》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。4.在唱歌和活動中感受音樂帶來的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn): 能夠與同學(xué)合作

三、教學(xué)難點(diǎn): 有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。

四、學(xué)法指導(dǎo): 演示法〃引導(dǎo)法

五、教學(xué)課時： 一課時

六、教具準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 紅綠燈指示牌

七、教學(xué)過程： 一）課前活動

通過《郊游》歌曲和同學(xué)們互動調(diào)節(jié)課堂氣氛，后過渡到新課。二）講授新課。

1.初聽歌曲

師問：聽到了什么？

歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。對學(xué)生的回答給予正確及時的評價）通過學(xué)生的回答引出與紅綠燈有關(guān)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、學(xué)唱歌曲

1）出示歌詞，認(rèn)識休止符。

2）有節(jié)奏的讀歌詞。

3）師范唱歌曲。4）師生一起唱歌曲。

5）學(xué)生完整演唱，師糾正唱的不準(zhǔn)確的地方。（歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。

6）學(xué)生表演唱。

3.老師出示紅綠燈指示牌（引起學(xué)生的注意）看老師手里拿的是什么？（紅綠燈指示牌）

4.聽歌曲伴奏用紅綠燈指示要求學(xué)生能心里能隨伴奏默唱歌曲。5.觀看flash動畫《紅眼睛綠眼睛》。6.游戲：“小小交警學(xué)指揮”

師：下面我們就一起做個“小小交警學(xué)指揮”的游戲。

游戲規(guī)則是:老師扮演交警來指揮，同學(xué)們扮演車輛、行人行走，也可以學(xué)一種你喜歡的小動物走路時可愛的姿勢，當(dāng)老師舉起綠燈時，你們就前進(jìn)，當(dāng)老師舉起紅燈時，同學(xué)們就在原地停下，不許動。

下面我們就開始進(jìn)行游戲，看一看你們誰的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不違反交通規(guī)則。

學(xué)生進(jìn)行游戲（教師播放歌曲）

7.小交警換崗重復(fù)一次

8.出示斑馬線、禁止吸煙等圖標(biāo)，讓學(xué)生識別。

八、課堂小結(jié)：

同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，懂得了什么呢？（請同學(xué)說出自己的所得。）

九、作業(yè)安排：

1.把歌曲《紅眼睛 綠眼睛》唱給你喜歡的人聽。2.利用課余時間搜集安全圖標(biāo)，下節(jié)課自己給同學(xué)講解。

十、板書設(shè)計：

多媒體投影

一年級音樂（下冊）活動：《紅眼睛綠眼睛》

教

學(xué)

設(shè)

計

火車站鎮(zhèn)中學(xué)

張素梅