第一篇：加強(qiáng)毛概課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法探討20120410

高職院校思政課實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)探討

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

房昱

518172 【內(nèi)容摘要】思想政治理論課的課堂教學(xué)往往枯燥無(wú)味，融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能加深大學(xué)生的直觀感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)理性認(rèn)識(shí)的理解。作為高職院校的大學(xué)生，理論成績(jī)本身并不高，但是他們思想積極要求進(jìn)步，感情熾熱奔放，作風(fēng)積極主動(dòng)，工作踏實(shí)肯干，人際交往和協(xié)調(diào)溝通能力較強(qiáng)。因此高職大學(xué)生具備進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的基本能力和是理論課教學(xué)的必要的和有益的補(bǔ)充，是高職院校大學(xué)生在不斷的接觸社會(huì)，融入生活、服務(wù)人民群眾的過(guò)程中切實(shí)地形成馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、圖文資料展示、朗誦演講比賽等形式，在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課堂上枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生活中活生生的用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生辦事情的自信心，在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界，增強(qiáng)大學(xué)生的包括思想政治素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】思政課 實(shí)踐教學(xué) 探討

引言

大學(xué)生往往在“填鴨式”的滿堂灌的思政課中覺(jué)得迷惑，這是因?yàn)椴荒芾碚撀?lián)系實(shí)際的緣故。而思政課實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)立就給了學(xué)生一個(gè)尋找自我、認(rèn)識(shí)自我、超越自我的機(jī)會(huì)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政課理論的重要性和必要性之后，學(xué)生在課堂內(nèi)外多層次、多途徑、多角度地去把思政課理論體系付諸于社會(huì)實(shí)踐，從而深深地扎根于人民群眾之中，持續(xù)地關(guān)注基層人民的生產(chǎn)生活狀況，調(diào)查研究社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)象及解決途徑，更加準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈搏，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才的需求狀況，提高思想道德素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一

思政課加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的和意義

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政[2005]5號(hào))指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。”學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)正確地理解黨中央的路線、方針和政策，分析解釋中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問(wèn)題，更重要的是用科學(xué)理論指導(dǎo)我們的社會(huì)實(shí)踐，并誠(chéng)信地向人民群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。思政課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的課堂主陣地，但如何讓學(xué)生把所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，是任課教師應(yīng)當(dāng)思考并加以解決的迫切問(wèn)題。加強(qiáng)思政課的實(shí)踐課教學(xué)是明確教學(xué)目的、提高教學(xué)效果、加強(qiáng)教學(xué)交流、讓學(xué)生把所學(xué)思政課理論應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的必要手段。比如加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)等等。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)往往是停留在膚淺的感性認(rèn)識(shí)階段，還不能真正理性靈活地運(yùn)用理論去解決社會(huì)問(wèn)題，而思政課的教學(xué)環(huán)節(jié)，就把理論知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐，使理論聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析，馬克思說(shuō)“哲學(xué)家們總是在解釋世界，而問(wèn)題是改造世界。”理科往往通過(guò)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)、或者人工操作來(lái)對(duì)比、綜合、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，理科的對(duì)象往往是物，但是文科的研究對(duì)象往往是人，在豐富的社會(huì)生活中，用相似的辦法來(lái)分析人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系，教師在思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用高尚的思想道德情操和扎實(shí)的法律武器來(lái)保障人的權(quán)利和義務(wù)，來(lái)不斷地解決社會(huì)生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題，而不是一味地抱怨社會(huì)存在哪些問(wèn)題。“舉秋毫不為多力，見(jiàn)日月不為明目，聞雷霆不為聰耳。”（《孫子兵法·軍形篇》）象社會(huì)上存在的“腐敗現(xiàn)象”、“房?jī)r(jià)高現(xiàn)象”都是我們看得到的問(wèn)題，問(wèn)題是引導(dǎo)大學(xué)生去合理地分析，并設(shè)法解決這些問(wèn)題。

二

努力探索多樣實(shí)用的思政課實(shí)踐教學(xué)方法

思政課實(shí)踐教學(xué)方法可以分為課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)法和課堂外實(shí)踐教學(xué)法等教學(xué)方法(一）課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)法

1、組織學(xué)生開(kāi)展各種主題或者題材的座談會(huì)和討論會(huì)

教師和學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展的座談會(huì)和討論會(huì)要避免官僚化，杜絕“一把手”似的一言堂，避免教師先入為主的“一刀切”，讓當(dāng)代大學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)每名大學(xué)生的觀點(diǎn)。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好會(huì)議準(zhǔn)備，要求學(xué)生在會(huì)議之前充分搜集相關(guān)會(huì)議主題的圖文資料，廣泛征求沒(méi)有機(jī)會(huì)參加會(huì)議的同學(xué)的意見(jiàn)和建議，并要求形成文字材料。在開(kāi)會(huì)時(shí)應(yīng)制定一名學(xué)生做好會(huì)議記錄，并將會(huì)議記錄反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2、組織學(xué)生辯論賽

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理地選題，論題應(yīng)有時(shí)代感，抓住社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，在思維碰撞過(guò)程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)真理。辯論賽之前正反方都應(yīng)當(dāng)充分研究辯題，準(zhǔn)備論據(jù)論證的材料，并且要每方的辯手要相互熟悉，緊密配合。尤其是在論辯過(guò)程中要注意抓住對(duì)手的漏洞和疏忽，及時(shí)地針?shù)h相對(duì)地予以反擊，這樣就能取得辯論的最佳效果。辯論賽有助于大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理性思考，也會(huì)鍛煉提高學(xué)生的邏輯思維能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、交流學(xué)習(xí)偉人著作的學(xué)習(xí)心得

不僅是研究生層次，而且本科和專(zhuān)科層次的大學(xué)生也要注重研究偉大歷史人物的經(jīng)典理論著作，比如《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東選集》、《鄧小平理論》等著作，在研究經(jīng)典文本的同時(shí)，要注意要求學(xué)生做好筆記和摘要，以便日后學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，也不能拘泥于偉大歷史人物的文獻(xiàn)。因?yàn)槲覀円夥潘枷搿?shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展變化的眼光去思考問(wèn)題，馬克思主義理論也是不斷向前發(fā)展的理論，理論不能停止創(chuàng)新的腳步。比如我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是對(duì)馬克思主義理論的巨大貢獻(xiàn)。

4、進(jìn)行大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)效果

舉辦唱紅歌歌詠比賽、或者毛主席詩(shī)詞朗誦演講比賽，比如《南泥灣》、《九九艷陽(yáng)天》、《毛主席用兵真如神》、《瀏陽(yáng)河》、《東方紅》、《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》、《走向復(fù)興》等歌曲。這些優(yōu)秀的謳歌新民主主義革命歌曲、社會(huì)主義建設(shè)歌曲、社會(huì)主義改革開(kāi)放歌曲被每天傳唱，就表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情懷。還可舉辦書(shū)法比賽，內(nèi)容包括毛主席的優(yōu)秀詩(shī)詞篇章等，可以在校級(jí)之間展覽交流，在提高大學(xué)生的審美水平的同時(shí)，潛移默化地提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

5、其他校內(nèi)實(shí)踐課教學(xué)方法

①舉辦專(zhuān)題講座和研討會(huì)，請(qǐng)校外知名專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行宣講和指導(dǎo)；②運(yùn)用多媒體、視頻影像資料配合實(shí)踐課的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、加強(qiáng)交流；③運(yùn)用雙向啟發(fā)式教學(xué)法；增強(qiáng)教師提問(wèn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間。調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生雙方的積極性，增強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)效果。

（二）課堂外實(shí)踐教學(xué)法

1、撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。首先，要求學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等途徑發(fā)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)生活存在的問(wèn)題。然后由學(xué)生自由組隊(duì)，分組選題，選題的范圍盡量不要太大，范圍越小越有利于對(duì)問(wèn)題分析的深入。其次，由學(xué)生以調(diào)查問(wèn)卷（比如《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》、《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《關(guān)于深圳市外來(lái)務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題調(diào)查》等等）、照相、拍攝視頻等方法廣泛搜集與選題相關(guān)的圖文資料，并虛心傾聽(tīng)社會(huì)各界人士的聲音。再次，將各種資料分類(lèi)整理，將各種意見(jiàn)進(jìn)行綜合、分析。最后，在小組人員充分商討和論證之后，得出社會(huì)調(diào)查結(jié)論。這些真實(shí)的社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)為教學(xué)科研機(jī)構(gòu)可以提供研究數(shù)據(jù)，也可以為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)做決策提供借鑒。

2、組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)考慮參與大學(xué)生的廣泛性，比如學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)員、校院二級(jí)團(tuán)學(xué)干部、普通同學(xué)等等都要有機(jī)會(huì)參加。要求社會(huì)實(shí)踐目的要明確，對(duì)行程安排要有計(jì)劃、組織要合理有序，不能走過(guò)場(chǎng)、走形式，要深入基層、深入社會(huì)、深入群眾，要能達(dá)到預(yù)期的效果。形式可以是大學(xué)生思想政治教育類(lèi)、科技文化進(jìn)社區(qū)類(lèi)、支農(nóng)支教支醫(yī)服務(wù)類(lèi)等。

3、開(kāi)展校際交流、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃等形式

不同的兄弟院校之間，可以借鑒教學(xué)方法，針對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、教育、軍事等各個(gè)方面的方針、路線和政策，吸引大學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，走出狹隘的以自我為中心，以自身利益為半徑的狹隘小天地。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，不僅可以為畢業(yè)生就業(yè)尋找出路，而且可以提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)。任課教師應(yīng)當(dāng)在思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生加速社會(huì)化、積累工作經(jīng)歷、了解社會(huì)用人需求，把大學(xué)生社會(huì)調(diào)查時(shí)間和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合。三 如何加強(qiáng)思政課實(shí)踐課教學(xué)效果和存在哪些問(wèn)題

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣

許多同學(xué)在上思政課理論課時(shí)候，利用上課時(shí)間用手機(jī)進(jìn)行打游戲、上網(wǎng)、QQ聊天或者看視頻。為什么學(xué)生不能專(zhuān)心地聽(tīng)課呢？有些學(xué)生認(rèn)為政治理論課是看書(shū)都能懂的，有的學(xué)生認(rèn)為思政課學(xué)不學(xué)不所謂，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課才是吃飯的本事。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去思考處理問(wèn)題，會(huì)認(rèn)識(shí)到在漫長(zhǎng)的人生路上、在打拼的職業(yè)生涯過(guò)程中，堅(jiān)定正確的政治方向才是第一位的，良好的道德品質(zhì)與協(xié)調(diào)的人際關(guān)系也是非常重要的、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（二）鞏固思政課理論課教學(xué)效果

在《神圣家族》中，馬克思就已經(jīng)指出：“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人。”實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)象理論課一樣，由具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)任教師完成，專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高些，這樣能保證教學(xué)的深度和力度，能提高學(xué)生的思想政治水平，把握住教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)定的政治方向。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

1、校外的社會(huì)實(shí)踐涉及到學(xué)生用餐、用車(chē)、住宿等問(wèn)題，需要比較大的經(jīng)費(fèi)支持，需要保障交通安全、飲水安全、飲食衛(wèi)生等。就需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在大力支持大學(xué)生思想政治工作，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)、撥專(zhuān)款專(zhuān)用支持思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)投影等圖文資料要求也較高，要求高校有較好的計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校應(yīng)為思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的較大的教學(xué)空間，每年有專(zhuān)款購(gòu)買(mǎi)的紅色影音、圖片等教學(xué)資料；指派任課教師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；

3、思政課教學(xué)環(huán)節(jié)很容易流于形式。學(xué)校和任課教師往往首先考慮保障學(xué)生安全的問(wèn)題，這就要求學(xué)生避免接觸危險(xiǎn)的社會(huì)領(lǐng)域，不敢要求學(xué)生做廣泛而深入的調(diào)研，以至于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展得膚淺而單一；

4、大學(xué)生初出茅廬，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，觀察與分析問(wèn)題不深刻，同時(shí)大學(xué)生的資源有限，同時(shí)由于學(xué)校是以思政課理論教學(xué)為主導(dǎo)，思政課實(shí)踐教學(xué)所占學(xué)時(shí)相對(duì)較少，所以導(dǎo)致思政課教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，大學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中仍然處于探索研究階段，還不能成熟地去分析解決社會(huì)問(wèn)題

綜上所述，思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思政課理論課的必要補(bǔ)充，是強(qiáng)化大學(xué)生政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的必要手段，能鍛煉大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決社會(huì)問(wèn)題的能力，任課教師應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生選準(zhǔn)思政課教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的方向，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，從而使得大學(xué)生初步在社會(huì)的大熔爐中鍛煉拼搏，更加堅(jiān)定馬克思主義信念，活學(xué)活用馬克思主義理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。參考文獻(xiàn)：

《論高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性和實(shí)效性》陳媛 湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院

邱柏生;;試論思想政治理論課的綜合教學(xué)實(shí)踐[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年01期

閆華飛;;論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定與整合[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

方玉萍;;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題探究[J];經(jīng)濟(jì)師;2007年06期 王秀閣;;建立思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制之思考[J];中國(guó)高等教育;2007年20期

韓毅,景艷;思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年01期

鄧晨光;潘國(guó)宏;;思想政治理論課與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)關(guān)系的思考[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

第二篇：毛概課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

一、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

實(shí)踐教學(xué)是遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律必不可少的環(huán)節(jié)，要立足于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立和堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。

社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容要與本門(mén)課程相關(guān)，最好以政治、經(jīng)濟(jì)等為主題。

二、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)

《概論》課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總共安排30學(xué)時(shí)，開(kāi)展的活動(dòng)包括：

1、輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告（報(bào)告要求不少于2000字）。

2、組織學(xué)生討論、交流，具體時(shí)間由任課教師自定。

三、組織形式與教師指導(dǎo)方法

1、任課教師負(fù)責(zé)實(shí)踐調(diào)查內(nèi)容的擬訂，并與學(xué)生協(xié)調(diào)確定，假期結(jié)束后上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并評(píng)分登冊(cè)。

2、舉辦學(xué)生思想體會(huì)交流會(huì)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將成績(jī)計(jì)入計(jì)分冊(cè)。

四、實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容與方法

學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)占本門(mén)課成績(jī)的30%，直接按30分標(biāo)準(zhǔn)打分，不實(shí)行百分制。

內(nèi)容包括實(shí)踐調(diào)研態(tài)度、心得體會(huì)材料、交流會(huì)發(fā)言情況。出滿勤、有心得體會(huì)材料、交流發(fā)言者可評(píng)為優(yōu)秀；僅出滿勤者可評(píng)為良好；其他情況酌定。

五、實(shí)踐教學(xué)的具體要求

1、安全第一。在確保自身安全的前提下開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；

2、原則上必須走出校門(mén)，走入社會(huì)。凡是涉及校內(nèi)的實(shí)踐選題不予批準(zhǔn)；

3、與任課教師確定好的選題，不得隨意更改。實(shí)踐調(diào)研提綱和調(diào)研報(bào)告學(xué)期結(jié)束后一起上交存檔；

4、必須上交與實(shí)踐調(diào)研有關(guān)的支撐材料，包括照片、視頻等材料。

六、實(shí)踐選題

1、有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的選題（夢(mèng)想是什么、如何看當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的條件、黨的領(lǐng)導(dǎo)、政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等）

2、社會(huì)主義新農(nóng)村、新型城鎮(zhèn)化選題（村容、村貌、經(jīng)濟(jì)、基層民主建設(shè)、文化建設(shè)、困境、成績(jī)）

3、民生問(wèn)題（市民農(nóng)民的生存狀況、家庭收入、醫(yī)保、政治參與等問(wèn)題）

4、個(gè)體戶(hù)和私營(yíng)企業(yè)的生存發(fā)展?fàn)顩r。

5、城市社區(qū)建設(shè)（社區(qū)基層民主、社區(qū)居民的收入、生活等）

注意事項(xiàng)：

1.調(diào)研區(qū)域： 農(nóng)村不超過(guò)1個(gè)自然村鎮(zhèn)；城市 不超過(guò)某社區(qū)；

2.所有與調(diào)研主題相關(guān)的文件、政策等材料，不作為實(shí)踐調(diào)研報(bào)告正文內(nèi)容，只作為附件材料；

3.關(guān)于個(gè)人建議等內(nèi)容均放在感想欄目下。

第三篇：毛概實(shí)踐環(huán)節(jié)安排要求

2011-2012-1學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

課程實(shí)踐環(huán)節(jié)安排

一、調(diào)查報(bào)告參考選題

1、對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

2、對(duì)國(guó)家減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)與農(nóng)村居民生活狀況的調(diào)查與思考

3、對(duì)城鄉(xiāng)低收入群體現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

4、對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

5、對(duì)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

6、對(duì)當(dāng)?shù)鼗鶎狱h組織建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

7、對(duì)農(nóng)村土地閑置與流轉(zhuǎn)情況的調(diào)查與思考

8、對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛翱床‰y、看病貴”現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

9、對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源利用與環(huán)境污染情況的調(diào)查與思考

10、其他

二、活動(dòng)組織

1、學(xué)生以個(gè)人或小組（3-5人為宜，最多5人）為單位，在教學(xué)實(shí)踐周或寒假期間開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

2、學(xué)生應(yīng)根據(jù)選題獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)性活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

3、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作既要立足于基本理論，又要反映親自參加社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查情況，避免空洞無(wú)物的闡述和議論。具體要求：資料和數(shù)據(jù)真實(shí)、觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)、層次清晰、邏輯合理，不得抄襲。

4、若個(gè)人獨(dú)自開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生務(wù)必獨(dú)立完成一份不少于2000字的調(diào)查報(bào)告；若以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，每小組最終務(wù)必聯(lián)合完成一份不少于5000字的調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查報(bào)告的提交及成績(jī)?cè)u(píng)定

1、調(diào)查報(bào)告應(yīng)在本課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后的新學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，集中交給本班輔導(dǎo)員進(jìn)行初評(píng)。

2、調(diào)查報(bào)告成績(jī)計(jì)算采用五級(jí)計(jì)分制，由優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)組成。不合格者需要重修。

第四篇：2013 上半年毛概課實(shí)踐環(huán)節(jié)考核作業(yè)

四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012—2013學(xué)年 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課

實(shí)踐教學(xué)安排

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕5 號(hào)）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的教學(xué)，增強(qiáng)本課程教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)根據(jù)我院實(shí)際情況制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

一、實(shí)踐教學(xué)目的

本課程實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是：使學(xué)生運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的重要知識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查研究，用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，加深對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中的指導(dǎo)意義的理解和運(yùn)用，從而達(dá)到把毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想學(xué)用結(jié)合的目的，努力培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感、有事業(yè)心的合格高職學(xué)生。

二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

（一）學(xué)時(shí)安排

實(shí)踐教學(xué)主要利用暑假生進(jìn)行課外社會(huì)調(diào)查，占0.5學(xué)分。

（二）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查內(nèi)容安排

組織學(xué)生深入社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到附近或家鄉(xiāng)的工礦企業(yè)、政府、事業(yè)單位、農(nóng)村、教育行業(yè)、商業(yè)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，了解我國(guó)的基本國(guó)情和這些單位改革開(kāi)放發(fā)展的歷程，正確看待和分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中遇到的各種復(fù)雜問(wèn)題和矛盾，提高政治理論素養(yǎng)和觀察能力，并撰寫(xiě)論文或調(diào)查報(bào)告。

1、理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的改革和對(duì)外開(kāi)放的社會(huì)實(shí)踐

2、理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)是實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措。

3、理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治文明建設(shè)，依法治國(guó)、以德治國(guó)的實(shí)踐。

4、理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的文化建設(shè)，發(fā)展教育和科技的實(shí)踐。

5、理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐。

6、理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐。

7、“5.12”地震災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)、發(fā)展成就

8、我國(guó)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀與思考

三、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核方式

要求每個(gè)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告或論文一篇，字?jǐn)?shù)2500字以上，在9月開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)交到本課程的任課老師處評(píng)定成績(jī)。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定

根據(jù)學(xué)院《管理文件匯編》成績(jī)?cè)u(píng)定有關(guān)規(guī)定，對(duì)本課程社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)采取四級(jí)分制（優(yōu)、良、合格、不合格）評(píng)定，實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)占0.5學(xué)分。

3、其他

對(duì)于抄襲他人的論文或調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)要求學(xué)生重寫(xiě)，拒絕重寫(xiě)的按不及格處理。

思想政治理論課教研室

二〇一三年六月

第五篇：毛概實(shí)踐課心得

毛概實(shí)踐課心得

毛概實(shí)踐課心得

（一）大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)；促使大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干，提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。這不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我們?nèi)松囊还P財(cái)富。這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选薄?/p>

借于本次毛概的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們有了走出校門(mén)去接觸社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。我們小組選擇北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，我們分成小組去周邊的幾個(gè)大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，還通過(guò)QQ、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)問(wèn)卷，盡可能多的增加調(diào)查者數(shù)量。收集齊數(shù)據(jù)后，我們通過(guò)EXCEL軟件進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

在這一過(guò)程中，我們相互幫助，相互合作，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了許多。一方面，我們深入了解了北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一熱門(mén)話題；另一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐還讓我學(xué)會(huì)了許多處世之道：首先，隊(duì)員之間要首先要善于合作。由于，我們隊(duì)的隊(duì)員都是同一班級(jí)的同學(xué)，所以我們配合得非常默契。但是將來(lái)和我們合作的不一定都是我們的朋友，這就要求我們要學(xué)會(huì)包容，善于與人合作。當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作能力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。

其次要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，我們深切體會(huì)到這一點(diǎn)。其三，要主動(dòng)出擊，當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。分內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

我們除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，還能逐步了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，并在實(shí)習(xí)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

做為大學(xué)生，我們深深地感到社會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì)工作中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。

毛概實(shí)踐課心得

（二）先我非常高興并肯定地說(shuō)：本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐獲得圓滿成功！

關(guān)于“南京市大學(xué)生兼職中介”的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會(huì)實(shí)踐，我們倆決定七月份申請(qǐng)留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份>調(diào)查報(bào)告，我感到無(wú)比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^(guò)、付出過(guò)，所以是難忘的，自己無(wú)形中也成長(zhǎng)了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號(hào)到7月15號(hào)這20天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對(duì)象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來(lái)源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來(lái)在宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷來(lái)補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問(wèn)卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)畫(huà)各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象（大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力）得出本次社會(huì)調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松伲覀兓吮葎e人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)！

這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选保ば目偨Y(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我和另外一個(gè)小組成員來(lái)自不同的地區(qū)（她是江蘇人，我是貴州人，我對(duì)老師所說(shuō)的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會(huì)）我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是無(wú)比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎拍鼙ＷC數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量?jī)煞矫娴目煽啃浴?/p>

三、注重細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這種通過(guò)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過(guò)程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過(guò)程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過(guò)程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成（該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來(lái)完成）。

當(dāng)然，一個(gè)暑假學(xué)到的并不局限于以上幾點(diǎn)，在為本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐取得成功而高興的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到：作為一個(gè)大學(xué)生，不應(yīng)該只局限于這種“針對(duì)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題”的思維方式，而要逐漸過(guò)度到“遇到突發(fā)問(wèn)題，也能應(yīng)對(duì)問(wèn)題”的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

總而言之，這一次的社會(huì)實(shí)踐，早晚來(lái)往于南京市六大高校之間，遇到的困難和收獲的喜悅各半，然而最后的一個(gè)“悟”字作結(jié)，讓我獲益良多！