第一篇：關于在幼兒園開展輪滑教學的方案

關于在幼兒園開展輪滑教學的方案

輪滑運動簡介

輪滑是一項時尚、休閑、有趣的體育活動，有部分家長相信孩子不喜歡、不想學的“謊言”而與輪滑運動擦肩而過，不知不覺也助長了孩子怯懦、內向性格的生成。

真正的輪滑運動早已不是大家看到街頭巷尾穿著閃光輪，邁著“八字腿”玩耍嬉戲的印象。輪滑運動已經躋身于亞運會的競技場，而且即將步入奧運會。

輪滑作為一項時尚運動，吸引了大批的愛好者，在這支越來越龐大的隊伍中也漸漸出現了一群非?？蓯鄣摹拜喕瑢氊悆骸保麄冏钚〉娜龤q，最大的也不過七歲?？磻T了時尚前衛的都市青年們腳蹬輪滑鞋悠然穿行于大街小巷，再看眼前這群“小人兒們”居然也象模象樣地一身行頭，酷酷的裝扮令人忍俊不禁。但仍然有部分家長相信孩子不喜歡、不想學的“謊言”而與輪滑運動擦肩而過，不知不覺也助長了孩子怯懦、內向性格的生成。

真正的輪滑運動早已不是大家看到街頭巷尾穿著閃光輪，邁著“八字腿”玩耍嬉戲的印象。輪滑運動已經躋身于亞運會的競技場，而且即將步入奧運會。同時因為這項運動方便，普及性好，它能增強孩子的臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各關節的靈活性，尤其對幼兒的身體平衡、支撐能力以及大小腦發育等都有很大的幫助。同時它也有很強的娛樂性，適合幼兒愛玩的特點。所以，應該在幼兒園大力開展這項運動?，F在也有很多幼兒園已經開展了幼兒輪滑的教學和訓練，現在很多幼兒園將在中大班幼兒中進行幼兒輪滑的嘗試與實踐，在保障安全的教學模式下，使教學和訓練在安全、輕松、和藹、快樂的環境下進行，幼兒安全得到保障，技術提高快。

學習輪滑好處（自學的壞處）

1、學習輪滑可提高孩子的身體素質

輪滑不僅能夠促進呼吸系統、心腦血管系統機能的改善，增強臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身體各個關節的靈活性，對增強幼兒身體平衡、支撐能力以及小腦的發育等都有很大的幫助，而且可以促進幼兒心理素質的全面提高。

輪滑練習可以提高孩子心肺功能、靈敏度、平衡能力以及身體協調性。有的孩子以前經常感冒，但練了2、3年輪滑后體質明顯改善，很少生病了；而且小朋友們在一起練習，他們的人際交往能力能夠大大提高。

輪滑運動幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、喝水等生活衛生習慣。通過仔細觀察，發現許多孩子的胃口好了，吃什么都香，個別孩子挑食的習慣明顯改善；孩子們午睡較以前更快地入睡，睡的時間也比較長；幼兒活動前、后逐漸養成了喝水習慣。有時還喝一點鹽水，及時補充體內由于大量出汗而丟失的鈉。

2、幼兒輪滑能全面提高運動潛能

輪滑能全面提高寶寶以下幾個方面的運動潛能：體能，耐力，身體平衡性、靈活性，大腦與身體各部位之間的協調性，運動反映的快速準確性，能有效地改善和避免孩子因為運動智能開發不良而出現的問題，如躁動不安、注意力不集中、沒有耐性、過分安靜、膽小、沒有表現欲等。

3、輪滑提供給孩子更多參與及展示的機會

輪滑運動在兒童中很受歡迎，能使孩子從小樹立起競爭意識，我們應該加大力量發展兒童輪滑運動，給孩子們更多的參與及展示的機會，把這項運動在兒童中搞得再好一些！幼兒對輪滑活動濃厚的興趣，使他們愿意自己動手穿輪滑鞋、戴護具，通過多次、反復練習，促使幼兒進一步掌握了左右概念、在中班上學期末就學會了系鞋帶，以及把東西放在指定的地方等自我服務的技能。

輪滑安全措施

輪滑運動造成的安全威脅可以分為兩種，突發意外傷害和輪滑鞋對腳部長期擠壓造成的損傷。突發意外傷害最大的誘因是場地，其次是幼兒安全意識淡薄貿然嘗試難度較大動作做成的摔倒。室內體育活動室、音樂廳和走廊都是很好的活動場地，幼兒園培訓一般不存在場地的問題。專業的輪滑鞋與專業的培訓教練、正確的培訓方法可以很好的防止意外傷害。

師資介紹

教學安排

幼兒輪滑多以速度輪滑基礎為主，對孩子進行適量的訓練，力求讓孩子在提高運動量、鍛煉自身身體協調性和平衡能力的同時，去快樂、自愿的進行。

1、在中大班幼兒中，全面開設“幼兒輪滑活動課”，時間安排在周一至周五上、下午課后，由專業人員擔任教練。

2、先從培養孩子的興趣開始，以培養孩子興趣為主。對孩子來說，就是用一切辦法讓他們“玩“起來，但是這個“玩”的度一定要很好的掌握，以便教學能夠順利進行。我們可以利用玩來結合所要教授的內容，讓孩子在玩的過程中很容易的就掌握了所要學習的動作。

3、在幼兒學會了站立、走步等基本動作后，要請權威、資深的教練指點，使幼兒規范訓練，達到事半功倍的效果。幼兒動作越規范安全系數就越高，而規范的動作能充分體現運動美感，提高幼兒的審美情趣

專業教練

第二篇：幼兒園輪滑教學方案

2012 年幼兒園輪滑教學學期計劃 一．指導思想

為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，以培養幼兒素質教育為核心，“以活動促發展”為指導思想，以輪滑活動作為幼兒運動潛能發展的中介和手段，挖掘輪滑活動的內在價值，促進幼兒體能、平衡、耐力等身體素質的發展，形成勇敢、自信、堅強等良好的特色和優勢。

二．研究要點：

1.通過探索、研究，形成符合幼兒年齡特點并具有原本特征的幼兒輪滑活動目標、內容、組織形式和指導策略。

2.在輪滑活動中發展幼兒的運動潛能——體能、平衡、耐力等身體素質的發展，形成勇敢、自信、堅強等良好的個性心理品質。

3.通過研究，進一步提高教師對幼兒運動潛能發展的把握，充實自我的專業化成長，提高對幼兒輪滑游戲的研究能力。

三、總體目標

以素質教育為核心，推動幼兒全員小朋友的全面發展，努力發揮幼兒的個性、才智、身心能力，培養幼兒從小養成與伙伴之間的諒解、和平和寬容的胸懷，倡導平等和友好的精神，在寬松、快樂、和諧、自由的氛圍中，讓幼兒體驗著有責任感的生活。

四、階段目標和達到的要求

大班階段（上、下學期）

要求目標：

經過教學和聯系，使幼兒對輪滑活動產生一定的興趣，初步掌握簡單的滑行和造型及幼兒互相配合方面的技能，掌握身體安全著地等自我保護的正確動作，能夠按照指導的要求進行隊列滑行，懂得和按照要求進行隊伍的排列和行走，并完成各種輪滑動作的分解和連接練習。

五、幼兒園輪滑教學安排：（10天課程）

第1天、安全知識培訓，正確的摔倒起立。

第2天、基礎知識培訓，站立姿勢，踏步練習。

第3天、輪滑基本功，V字前進，V字滑行。

第4天、柔韌練習，韌帶與滑行姿勢練習。

第5天、剎車練習。

第6天、轉彎練習。

第7天、雙腳步練習。

第8天、剪冰練習。

第9天、葫蘆滑行練習。

第10天、倒退、倒滑初步知識練習。

第三篇：輪滑社團活動開展心得

輪滑社團活動開展心得

為了促進學生的全面發展，面向全體發展個性和潛能、提高綜合素質教育，使其潛能得到最充分的發揮，培養創新人才，培養富有個性的人才。結合學生的天真活潑、樂觀開朗的性格和特點，為學生運動和學習創設良好的空間，同時培養學生自學、自練、自評能力和積極參與的意識，使學生在玩中學，學中玩，并從體育鍛煉中體驗到成功的喜悅，特開設了輪滑社團課程，這項活動的開展可以使學生組織紀律性不斷增強，集體主義精神得到升華，從而促進良好班風和校風的形成，同時也陶冶了美的情操，鍛煉了意志品質，提高了心理素質，對學習起到調節和放松作用。

活動開展的主要方式是集體訓練與自由活動的個人練習相結合，通過會滑的、滑得好的學生帶動其他學生，鼓勵組成幫扶對子，互相學習、互相提高，使班級學生掌握輪滑的特點及技術，形成了一定的特色。學習基礎動作：v字站立、v字踏步、踏步轉身，單腳滑行、弓步滑行和一字步滑行、學習習近平衡剎車、踩韌（內韌）滑行、a字轉彎、練習雙蹬技術提高速度。與此同時，我也做好了安全防護的工作，強調學生在活動時做好安全措施，帶好護具，并親自檢查是否牢靠，無護具的堅決制止其做高難的動作。另外，力爭做到學生活動親自跟隨，隨時防護可能出現的以外情況，以次來避免可能發生的意外傷害事故，讓學生安全、快樂活動。

輪滑活動的開展推動了學校的全面素質教育工作，為培養新時代全面發展人才，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍，起到了強力地推動作用。

1、輪滑活動促進學生身體素質的發展，增強了孩子們渴求知識的濃厚興趣。輪滑的技巧性很強，運動中需要用腦，注意力要集中，學生在學輪滑的同時，也找到了學習的方法，提高了學習質量。

2、輪滑活動鍛煉了學生的意志品質，樹立了頑強拼搏的精神使他們有了一種永爭勝第一的上進心，激流永進。他們通過跌倒了爬起來再練的過程，提升了戰各種困難的勇氣和堅持到底的毅力。

3、輪滑活動培養了學生的集體主義和團結友愛協作精神。運動中互相鼓勵、互幫互學、互相關愛的場面層出不窮。

4、輪滑特色活動提高了學生的身體素質，增強了學生的體質。通過該項活動，學生的免疫力普遍增強，上課出勤率高。

5、輪滑活動促進了學校、教師、學生以及家長之間的和諧關系，形成了學?！彝ァ處煛獙W生——家長——學校這樣一種和諧關系鏈條，有力地促進了素質教育工作。

6、輪滑活動中學生的變化明顯，孩子們不僅在運動中得到了快樂，收獲了健康，而且學會了生活，學會了認知，改變了過去的不良行為習慣，熱愛勞動、吃苦耐勞、助人為樂、等文明禮貌的行為蔚然成風，培養了孩子健全的人格和良好的行為習慣。

社團活動的整個過程中，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位，充分注意學生身體條件，興趣愛好和運動技能方面的個體差異，努力激發和保持學生的運動興趣，促進學生健康意識，鍛煉習慣的養成，從而樹立“健康第一”的思想，使大批朝氣蓬勃的學生茁壯成長，收獲了很好的效果，這樣的有意義的活動我們也會繼續開展并力求有所突破，取得更大的成績。

第四篇：輪滑教學總結

校本課程輪滑教學總結

為融合學校的辦學理念，確立了校本課程開發的方向。學校的思路是，讓輪滑運動立足學校特色，促進校園文化的形成，建立學校體育特色項目，培養學生運動興趣和愛好，使學生養成具有一定耐挫力、獨立性、奮發向上、敢于競爭的良好人格。培養學生良好的鍛煉習慣和終身體育意識。我校輪滑隊歷盡風風雨雨走過了豐碩的一個學期，下面把這學期的訓練進行總結如下：

一、成立與訓練過程：

根據《新課程標準》的指導思想，融合學校的辦學理念，確立了校本課程開發的方向。學校的思路是，讓輪滑運動立足學校特色，促進校園文化的形成，建立學校體育特色項目。

在訓練過程中，結合我校的學生身體素質特點和環境，制定了適合我校學生訓練的計劃，開學初期，只教輪滑的基本功，讓學生打下好的輪滑底子，為以后學習輪滑奠定基礎，中期學習輪滑的技術技能，加強學生的體能鍛煉，后期學習賽場經驗，以及技巧，規則。讓學生了解比賽。經過一學期的艱苦訓練，學生能熟練掌握并表演出輪滑的基本動作，能很熟練并能進行表演直道滑行。能順暢的進行彎道滑行，并且能動作規范。能熟練的掌握停止法和向后滑行。校輪滑隊每天下午5點到6點在學校操場、體育館進行訓練，風雨不誤，學生們都能刻苦訓練，身體體能上、運動技能上、賽場經驗上都得到了很大的提高。學生的輪滑裝備也有很大的提高，并在市區多次運動會中進行表演。極大的鼓舞了我校輪滑隊的士氣。

二、存在的不足：

1．訓練隊的人員不足。由于我校學生升源比較復雜，所以訓練隊員的挑選有些困難。

2．訓練隊員的訓練時間不能保證。主要是班主任怕耽誤學習，不讓學生訓練。

三、改進措施：

1．積極主動的進行運動員的挑選，挖掘有潛力的學生。

2．積極跟班主任溝通，和學生家長溝通，確保學生訓練時間。3．在學校操場上創設好的技能訓練場地，確保學生安全和訓練精力。

4．積極的進行梯隊建設，確保輪滑隊員的后繼力量。

第五篇：輪滑教學技巧

輪滑進階技藝學習系統

輪滑樁距：大120、中80、小50

1、滑行：外八字站立，手扶膝蓋邁步，前腳后輪邁到后腳一or二輪處，在邁腳的基礎上每一步加一個推腳的動作，推10CM不能太多不然收不回來練熟之后就可以滑行了

2、轉彎：

平行轉彎（慢速）：先原地重心換腳練習，如果左轉，重心放于右腳，雙腳腳尖同時轉向左側即可，熟練后重心由外轉內

交替轉彎：右腳放于左腳左側，左腳收回，這樣原地換腳交替，直到熟練掌握即可。

3、剎車：

內八字剎車（慢速，前期新手過度）：滑行過程中雙腳打開再慢慢畫圈，腳尖靠攏再慢慢慢下來

圈剎制動（建議）：平行轉彎之后雙腳保持不動

4、平花動作入門：

畫葫蘆：重心在最后一個輪子上，上樁 正剪：中間進中間出

倒剪：中間進中間出，眼睛向右后方看，先出右腳重心在右腳，身體跟右腳移動，右腳過樁后左腳外八過樁，過樁之后重心轉移到左腳，右腳踩前面兩個輪子向內八畫弧，之后重心轉移到右腳，左腳向左側內八畫弧。先兩個樁，再兩個兩個加

5、T剎：雙膝彎曲，雙腳垂直第四輪相接，兩腳相隔兩拳，右前左后，原地練習放腳直到怎么放都是T剎的位置，然后貼緊，邁步練習提腳，先找輪子摩擦地面的感覺，再慢慢往下踩。放下去一定要輕，找到摩擦感之后再慢慢踩右腳。

6、Crazy：”找個九十度的交叉十字線，原地練習外八字的重心轉換和內八字的重心轉換，一個腳抬起，一個腳放下（同時進行），每次腳收回來后（前）要壓到十字線中心，練內八字重心轉換找東西扶著做，都要踮腳尖

然后學crazy，正剪轉倒剪的換腳是外八字重心轉換，倒剪轉正剪是內八字重心轉換。其中倒剪轉正剪時，一旦倒剪出樁右腳立馬往后面拉，拉成內八，此時右腳踮腳后跟，然后做內八的重心轉換，同時身體向左轉，借助身體從右往左的推力換腳（容易出現的問題：內八字重心轉換時左腳沒有抬起腳后跟而是一直貼地）

7、正倒蛇：

①用腰帶動發身體向前，重心放在左腳，從樁右邊入樁，身體從右向左轉，帶動右腳向左。②正剪法：在兩樁三分之二左上方放一個樁，正剪這個樁，剪完之后把身體轉到樁的右邊，再正剪，就當做每個樁的三分之二處都有一個樁，剪它。倒蛇相同，把樁放在右側的三分之二處，倒剪它。

8、正倒尼爾森： 正尼側面入樁，和正剪不同。外八字側面垂直于樁線站立，左腳直接往后放，正剪第一個樁，剪完之后左右腳呈L型，重心始終踩在右腳，然后內八向斜上方推，隨后左腳抬起復原外八字。轉接時利用外八向下的推力推動右腳向前再去做正剪。正尼向上推的時候是內八朝上，正尼向下推的時候是外八朝下，正尼的重心永遠在右腳上。

倒尼也是外八進樁，進樁時右腳向斜上方推，帶動左腳向后滑，推完之后右腳立刻抬起，內八字放于左腳前面然后倒剪，右腳抬起，復原外八。在連接處內八向下推，盡量拜托第二個倒剪的影子。倒尼右腳向上推的時候是外八字朝上，右腳向下推的時候是內八字朝下，重心始終在左腳上，盡量避免同手同腳。（僅展示部分）