第一篇：第四期中醫培訓教案

孕產婦及0-6歲兒童中醫保健常識

第一次產前中醫指導：

1、指導孕婦保持安閑、寧靜，不大喜大怒和思慮過度；增營養、禁房事、寬衣著、適勞逸、常檢查；特別是慎用藥，如：有毒、攻下、峻下、利水通淋、活血祛淤和大辛大熱的藥物。如出現胎漏癥狀（相當于西醫先兆流產）可辯證施以適當食療，如氣血兩虛型先兆流產可用豬腰子（或豬肝）、人參、當歸煎湯服以養血益氣，寧心安胎。

2、妊娠早期，可能出現頭暈、乏力、食欲不振、喜酸食物或厭惡油膩、惡心、晨起嘔吐等一系列早孕反應。可采取以下兩點中醫保健方法：①、含服少量鮮姜片、烏梅、陳皮等緩解或減輕；②、可用鯽魚1 條、生姜、春砂仁、精鹽、味精煎湯服，以安胎、止吐、醒胃。如嘔吐嚴重應及時就診。

3、妊娠早期出現腰酸腹痛、胎動下墜、或陰道少量流血者，中醫稱為胎漏。可辯證施以適當食療。如氣血兩虛型先兆流產可用豬腰子（或豬肝）、人參、當歸煎湯服以養血益氣，寧心安胎。如出血量增多、腹痛腰酸加重時應及時就診。

第二次產前中醫指導：此期孕婦易出現面色淡黃，或少華等血虛癥狀。可采取中醫食療保健如阿膠粥：阿膠10克，糯米50克，紅糖適量。將糯米煮粥，待粥將熟時，放入搗碎的阿膠，邊煮邊攪勻，稍煮沸1-2次，加入紅糖即可。如貧血嚴重及時就診。

第三次產前中醫指導：此期孕婦易出現便秘，久之易誘發痔瘡或使原有痔瘡加重。便秘未予改善，導致排便時孕婦腹壓增大，易致胎動不安。妊娠便秘以預防為主，包括以下內容：1．孕婦平素應多食富含粗纖維的蔬菜，可多食香蕉、蜂蜜等促進排便的食物。2．保持適當運動，養成定時排便的良好習慣。如便秘嚴重應及時就診。

第四次產前中醫指導：此期中醫保健主要針對胎位不正患者，可在嚴密監護下用艾條灸至陰穴矯正胞胎。叮囑孕婦按時做圍產期保健。

產后中醫指導：寒溫適宜，勞逸適度，調節飲食，調和情志，保持清潔，正確哺乳。產后婦女陰血驟虛，元氣耗損，百脈空虛，易發生瘀血阻滯現象。可服用益母草膏、生化湯等中醫保健藥品。

產后42天中醫指導：

1、產后易出現乳房脹痛、乳腺結塊觸痛，乳汁難出或有結塊等產后乳汁蓄積癥狀，可采取以下中醫藥保健：1．乳房按摩：由乳房四周向乳頭方向按摩，保證擠壓乳頭每側至少有10個乳腺管噴乳為佳。2．外敷：（1）芒硝500克，分次納布包內，敷于乳房處，芒硝結塊后，更換。（2）如意金黃散用米醋調開外敷；隨干隨換。（3）仙人掌去刺，搗泥外敷，一天2-3次。

0-6歲兒童日常中醫保健知識

小兒處于不斷的生長發育過程中，五臟六腑的功能不夠完善，尤其表現為肺、脾、腎三臟不足，較成年人容易患病，因此應加強兒童日常保健。1.0-3歲兒童日常保健

飲食調養

嬰幼兒脾胃功能較薄弱，食物宜細、軟、爛、碎，營養均衡；養成良好的飲食習慣，避免偏食、縱兒所好，乳食五度。

起居調攝

嬰兒衣著要寬松，不可緊束而妨礙氣血流通，影響骨骼發育。嬰幼兒衣著應寒溫適宜，避免過暖；嬰幼兒要有足夠的睡眠，注意逐步形成夜間以睡眠為主、白天以活動為主的作息習慣；經常帶孩子到戶外活動，多曬太陽，增強體質，增加對疾病的抵抗力。

2.4~6歲兒童日常保健

飲食調養

食物品種應多樣化，以谷類為主食，同時進食牛奶、魚、肉、蛋、豆制品、蔬菜、水果等多種食物，注意葷素搭配；要培養小兒良好的飲食習慣，進餐按時，相對定量，不多吃零食，不挑食，不偏食；培養獨立進餐的能力。

起居調攝

養成良好的生活習慣，包括作息規律，定時排便；根據氣候變化，及時增減衣服。遵循古訓“四時欲得小兒安，常要三分饑與寒”。

運動保健

保證每天有一定時間的戶外活動，接受日光照射，呼吸新鮮空氣；加強鍛煉，適當運動，如跳繩、拍球等 3.兒童飲食禁忌

大便干結

宜進食綠色蔬菜（芹菜、白菜、蘿卜等）、水果（香蕉、蘋果、火龍果等）、粗糧（玉米、燕麥等）；忌食香燥、煎炸、辛辣、油膩食品。

腹瀉

宜進食薏苡仁、山藥等；忌食生冷、油膩食品。食欲減退

宜進食扁豆、蓮子、山楂等；忌食寒涼、煎炸、甜膩食品。

第二篇：第四期中醫醫院院長培訓班學習心得

參加國家中醫藥管理局

第四期中醫醫院院長培訓班學習心得

館陶縣中醫院

2012年5月27日至29日，第四期中醫醫院院長培訓班在北京九華山莊舉行，這次由中國中醫藥管理局醫政司主辦、中華中醫藥學會醫院管理分會承辦的培訓班，主要圍繞二級中醫醫院評審工作進行了系統宣講和部署安排。即將開展的中醫醫院評審工作將緊緊圍繞中醫醫院的功能定位和以中醫為主的發展方向，結合深化醫改的重點任務，與中醫醫院管理年活動和衛生部有關要求相銜接，通過評審促進中醫醫院突出特色、提高療效、促進發展、深化改革、加強管理。來自北京、天津、河北、山西4個省市的400余位中醫醫院院長參加了這次培訓。國家中醫藥管理局副局長馬建中到會發表了重要講話。國家中醫藥管理局醫政司司長許志仁、醫院管理處處長楊榮臣、醫政司主任嚴華國等出席了培訓班開幕式。

馬建中在講話中明確指出這次中醫醫院評審工作的五大目標和重點：

一、突出中醫藥特色優勢。將發揮中醫藥特色優勢的具體要求作為重點內容，從框架和指標設計以及權重分配上予以強調，期望通過醫院評審引導中醫醫院樹立以中醫為主的發展方向，使中醫醫院“姓中”。保持和發揮中醫藥特色和優勢是中醫藥發展的方向，也是中醫醫療機構生存發展的基礎，現有的醫療機構基本上是以特色專科專病為主，或者以大專科帶動小綜合，專科要有優勢，有人才，逐步的形成獨具特色的診療方法、規范、制劑、產品，要通過努力，樹立自己名副其實的品牌；

二、把提高中醫臨床療效作為核心內容。中醫醫院的診療活動應主要在中醫思維指導下，著眼于提高中醫臨床療效，用中醫的手段解決臨床問題，因此，評審標準及評審細則從人員能力到科室建設都強調了這一點；

三、強調促進中醫醫院發展。中醫醫院基礎差、底子薄，規模普遍較小，加強基礎設施建設，加快中醫醫院發展仍是當前一項重點任務。中醫醫院評審把中醫醫院基本標準等作為檢查重點內容，以促進中醫醫院發展。要認清形勢，堅定信心。現在中醫藥的發展形勢很好，中醫院應該抓住機遇，在這樣好的一個大環境求得可持續發展；

四、突出醫改重點工作。醫改是目前全醫療衛生行業一項重點任務和工作，對醫院建設和發展提出了新的要求。中醫醫院評審緊密結合醫改五項重點工作，特別是結合公立醫院改革，提出具體要求。如在評審標準中，強調堅持醫院公益性、推進規范診療和單病種費用控制、基本藥物制度實施、城鄉對口支援、便民惠民措施、優質護理服務等醫改重點工作；

五、突出加強中醫醫院管理。在評審標準中，強調落實醫院管理任務，重點加強科室管理等醫院日常監管，達到持續改進醫療質量和服務等目的。要加強管理，提高效益。科學管理才能出效益，傳統不等于落后，中醫不是守舊的代名詞，我們一定要更新觀念，創新思路，利用科學管理方法和手段，切實加強我們的內部管理，不斷提高科學管理的水平，提高中醫醫療機構的社會效益和經濟效益；

培訓期間，國家中醫藥管理局醫政司司長許志仁總體概括了中醫醫院評審思路、方法和有關工作部署；國家中醫藥管理局醫院管理處處長楊榮臣宣讀講解了中醫醫院評審有關問題；國家中醫藥管理局醫政司嚴華國主任講解了基層中醫藥適宜技術推廣基地建設實施方案；中國中醫科學園廣安門醫院藥事主任曹俊嶺解讀了二級中醫醫院評審細則藥事部分；北京中醫藥大學附屬東方醫院副院長林謙解讀了二級中醫醫院評審細則管理部分；中國中醫科學院西苑醫院醫務處處長衷敬柏解讀了二級中醫醫院評審細則臨床部分；北京中醫藥大學東方醫院護理部主任劉香弟解讀了二級中醫醫院評審細則護理部分。

通過這次培訓感觸頗深：

一、思想觀念上，通過許志仁司長的講話，我充分認識到了真正意義上的發展中醫，要用拿來主義、開放式的發展中醫，充分利用現代人類文明成果來為中醫服務，不是說現有的CT、核磁等檢查只屬于西醫，這些人類現代文明成果同樣可以為中醫服務。改變了我對現代技術只屬于西醫的誤解。這樣就為發展中醫開闊了思路；

二、現代化管理的理念有所提升。使我們認識到現代化中醫醫院的管理，關鍵在于塑造一支高素質的管理干部隊伍，改革與發展，重點需要通過管理來實現。這次培訓有利于提升我們管理理念。特別是管理干部在計劃與決策能力、組織與指揮能力、控制與協調能力、指導與教育能力、改革與創新能力等方面，得到強化與提高。

三、醫療服務質量的意識明顯增強。這次培訓，使我們認識到，醫療服務質量是醫院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要標準。不斷提高醫療服務質量不僅是增強市場競爭能力的重要保證，也是切實維護人民群眾根本利益，體現全面、協調、可持續發展的重要標志。

四、醫療衛生改革的任務進一步明確。改革是發展的動力，是我院近年來獲得長足進步的法寶，公立醫院的改革已經展開。這對于留在公有醫院行列的我們醫院來說，絕不是可以繼續依靠國有的招牌、原有的機制、習慣的思維來維持醫院的運轉。只有增強危機感，加強市場意識，提升管理理念，加快改革步伐，加大改革力度，才能贏得市場，贏得病人，實現醫院發展。

通過培訓學習，使我們的管理意識、競爭意識、服務意識、質量意識、創新意識等五個意識得了到強化；通過學習與培訓，使我們對創建三級甲等中醫院和基本現代化的中醫醫院的目的、意義、標準和要求，有比較清晰的認識；通過學習與培訓，使我們的政策理論水平、組織管理能力、知識結構層次等方面得到提高。我會以這次培訓作為加油站，作為充電機會，發揚理論聯系實際的良好學風，為我院實現創建三級甲等市級中醫院和現代化中醫醫院兩大目標作出應有的貢獻！

2012年5月31日

第三篇：第四期業余黨校培訓

第四期業余黨校培訓

------人員安排

11月8日之前：

由青年黨校副部王沂負責短信通知各班小組長11月8日18:00—20:30在A4報告廳參加開班儀式，并確定多少人能參加。11月8日：

業余黨校的開班儀式，第一次的點名工作由青年黨校部長繆杉（625894）、副部王沂（625745）負責、青年黨校成員劉津津（665820）、梁美潔（660463）共同負責。

11月9號（周六）：

上午點名及抽查工作安排青年黨校部長繆杉（625894）和青年黨校成員徐君麗（660096）、郭霞（663950）共同負責。

下午點名及抽查工作安排青年黨校副部王沂（625745）和青年黨校成員周加南（663945）、朱慧（665323）共同負責。11月10號：

上午8點全體業余黨校成員在校門口集合。

由青年黨校成員王枝爽（665605）負責12、13級檢疫專業的點名工作，嵇鵬飛（665585）負責12、13級檢驗專業的點名工作，張偉偉（665589）負責12、13級口腔專業的點名工作，郭霞（663950）負責12、13康復1、2班，劉津津（665820）負責12康復3+2、12康復言聽、團學聯人員的點名工作。參觀完烈士公園，回到學校再一次進行點名工作。開始組織課桌文化

下午，由青年黨校部長繆杉（625894、副部王沂（625745）對各組討論進行隨機檢查。

11月14號：

由青年黨校副部王沂負責短信通知各班小組長于11月16日晚上9點前上交調研主題、PPT。{前十組交給青年黨校部長繆杉（760987136@qq.com），后十組交給青年黨校副部王沂(857141057@qq.com）} 11月16號：

對各個小組上交的材料進行整理，在22：00前打包發個李思源老師。11月16號：

上午點名及抽查工作安排青年黨校副部王沂（625745）和青年黨校成員周加南（663945）、朱慧（665323）、梁美潔（660463）共同負責。

下午點名及抽查工作安排青年黨校部長繆杉（625894）和青年黨校成員徐君麗（660096）、郭霞（663950）、嵇鵬飛（665585）共同負責。11月17號：

上午點名工作就由青年黨校副部王沂（625745）和青年黨校成員梁美潔（660463）、朱慧（665323）共同負責。

微宣部務必在7：40到A4報告廳，準備好電影播放前的一切工作。

下午點名及抽查工作安排青年黨校部長繆杉（625894）和青年黨校成員張偉偉（665589）、王枝爽（665605）、周加南（663945）共同負責。11月20號：

各小組的組長在11月20號16:30之前，把討論情況記錄表、學員個人學習小結（思想匯報）交到青年黨校部長繆杉（625894）的寢室D3115，把電子稿的調研報告發送到青年黨校副部王沂（625745）的QQ郵箱里（857141057@qq.com）。11月21號：

結業考試，由團總支各部長、副部進行監考。

第四篇：第四期班組長培訓心得體會

第四期班組長培訓心得體會

我是動力二車間機械運行班班長，雖然班組成員中有大學生、有招聘的、由原來的安置工，但自我當班長以來,班組成員的關系都很和睦。在車間每次組織大比武等活動時，大家都盡心盡力，都為這個班組的集體榮譽而努力。這幾天聽了老師們的講課我深有感觸，很慶幸我的班組管理方法于老師們講的有相似，但其中不足之處還有許多許多。比如，在平時的設備與工作環境清潔上，我都是帶頭在做清潔工作，班組成員也在努力，但在別的班組消極影響下，讓班組成員都有了困惑，都是我們一個班在干，大家有些埋怨，班組成員的積極性也下降了。就如老師門將的沒能堅持下來，如果堅持下來并能繼續下去，會不會也會形成一種班組文化呢？

每個人工作就是為了掙錢，在班組中獎金分配往往是最難處理的問題。我在獎金分配上采取了按責任心、按操作的多少的方法來分配，除了違反規章制度外，很少采取扣獎金的辦法來管理，反而采用多獎勵的方法。所以班員們在每月的獎金分配上從未紅過臉。

通過這次的班組長培訓，我覺得我在班組管理和班組建設上有很多很多的不足；班組成員的思想政治工作做得不夠；對班員們的生活關心不多；班組細節管理上還差得很多；班組民主管理性不強；應該讓大家都積極的參與到班組管理和班組建設中來，共同出謀劃策。

在今后的班組建設中，努力想學習型班組發展，就如老師講的將學習工作化，工作學習化。在工作中努力學習知識，不斷提高技術水平。同時各方面發展，提高自身修養在公司與車間中起好“三承三啟”的作用。搞好班組管理與建設工作，為公司的發展盡一份微薄之力。

2008-6-21

第五篇：普通話培訓第四期簡報

瓊州學院“國培計劃（2014）”少數民族

地區雙語教師普通話培訓

工作簡報

（第四期）

主辦

瓊州學院繼續教育學院 班級

雙語普通話培訓班

編輯

孫昌鈺 2014年8月26日

本 期 要 目

*學習隨筆

在快樂中學習培訓隨筆 我的學習日記

*學習心得

普通話學習心得體會（6）篇 學習普通話的感受

*課堂反思

普通話學習反思

*培訓總結

普通話培訓總結

*學習隨筆

培訓感想

昌江縣紅田學校--郭智媛

通過這幾天的學習讓我受益匪淺，認識到雙語的重要性，老師精彩 的講課，時時回蕩在我耳邊。

培訓中，我們面臨的第一個挑戰，就是糾正發音。發音是普通話培訓中最為基礎的部分，可是對于一個已學會普通話的人來說，克服舊有的發音習慣就困難多了。為了糾正自己的發音，我們要互相對著練，甚至吃飯走路的時候也在練。并且錄下自己的發音和標準音做對比，一遍一遍的聽其中的差別。

為了使我們及培訓教師對我們的語言基礎有個全面的了解，便于今后針對性進行培訓，培訓中心還開展了全面的摸底測試。第一天下午是測試，一向自信的我考到了 67 分，面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。口語摸底時，大家的自信心受到了打擊，我不得不打起十二分精神，迎接余下的測試和培訓，因為此刻，我們已深切的認識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。

培訓之記

葉婷

通過這幾天的普通話培訓，雖然時間匆忙，勞累，但是讓我對普通話的發音技巧、說話的方式等方面，都有了全新的認識。并讓我深深 的體會到作為一名教師，學好普通話的重要性和必要性。通過培訓，我知道對于普通話的練習必須要持之以恒，掌握規律，日積月累......在學習中，我們要敢于坦然面對自己的發音缺陷，要調整好自己的心態，坦然的去面對自己普通話的發音缺陷，找到自己發音的不足，并且在練習中不斷的校正自己發音，找到自信。

學習普通話的方法

瓊中一小 邱海珊

1、要直面自己的問題，去克服害羞、不安的心理。與人交談,最重要的是說話，剛開始發出的音，對方似乎有些不明白，在臉上表現出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產生了害羞與不安的心理。但是害羞與不安時解決不了問題的，自己必須及時地糾正錯誤的發音，這樣才能有所進步。

2、要多與他人交談，養成普通話思維習慣，同時讓他人指出自己的錯誤發音。

3、習慣發音與普通話發音有差距，較難糾正。有時自己不能確定的，要常常問身邊的人。

4、普通話學習是一個持續的過程，不可中斷。如若“二天打魚，三天曬網”是很難學好的。

5、平時多讀讀報紙，聽聽新聞，是練普通話的好方法。

6、要做生活的有心人，虛心求學，不斷上進。只有熱愛生活，取人之長，補已之短，才能學有所獲。

我希望今后自己能夠更加努力的練習，取得更大的進步。

普通話培訓日志

樂東縣 邢義珍

在今天的培訓中，培訓老師簡要地給我們介紹了什么是普通話水平等級測試，復習了聲母歌，對2位同學進行了完整的模擬測試，對10位學員進行了字詞認讀測試，所表現出的問題比較多也比較集中，主要是翹舌音、鼻邊音、er韻母、uo韻母以及后鼻韻母的發音錯誤，盡管他們事先都做了準備還在卷子上標注了拼音，但模擬測試時仍有一些學員不會認讀，還有就是朗讀不流暢，命題說話不像說話，表現出明顯的“迸字”色彩。看來，在方音色彩濃厚的下壩中學進行普通話培訓，難度不小呢。

教育其實是一種滴水穿石般的滲透，如果培訓老師能敏銳地捕捉到學員的一些細小問題并給予及時的引導和校正，他們的收獲可能會更多，不僅是知識性的收獲。

*學習心得

普通話培訓心得體會

昌江縣叉河中學

孫志霞

這一次，我榮幸地參加了普通話培訓。培訓教師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識。比如我在生活中不能堅持大膽地說普通話，認為單單在課堂上和學生用普通話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話水平下降的原因吧。另外在發音上自己存在著許多缺陷，像z、c、s和j、q、x的發音不是很準確。在這次培訓學習中，通過學習和求教周圍同學，認真進行了糾正，進步明顯。

另外，在學習中，我還知道了練習和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行普通話水平測試，結識了很多朋友，從他們身上學到了不少知識。

從現在起，我要堅持大膽地說普通話，隨時隨地抓住一切機會進

行訓練，提高普通話水平，不論在社會上，還是在學校里；不論在課上，還是在課下，都應積極推廣和宣傳普通話知識，為提高全民的普通話水平進上我的微薄之力。

總之，說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做老師的我們，在學習普通話的過程中我學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識，每一次的訓練都讓我從中提高了自己的能力，今后我將繼續學習下去，把自己的普通話講到最好、最好。

學習普通話的體會

瓊中一小 邱海珊

隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。

首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。

其次，在上師范的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，于是我參加了普通話的考試，可連續兩次考試都沒有達到二乙，為了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我相信在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。

通過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時期的小學教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老學到老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的小學教師。

普通話培訓學習感知

五指市一小——邢晶

記得我剛到瓊臺師范讀書的時候，講普通話很不準，咬字發音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學、中學時沒有接受過正規的拼音學習。而且在小學的時候那些老師自己本身講的普通話就不準，更何況教我們了。

一直到中學基本上都用方言和同學交流。所以剛來瓊臺師范時講普通話一點也不習慣。覺得有點別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經常弄混，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學時看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時候我根本不懂拼音。

現在有了普通話10天的培訓，慢慢糾正了一點點，知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發音，我把我經常讀錯的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進就會提醒自己注意，以便糾正過來。現在喜歡上了普通話，這幾天早上都起來讀，我發不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了輔導老師流利、標準的普通話，更加更加了學習普通話的信心。

當教師的前提條件是要有標準的普通話，9月27號就到普通話等級考試了，我和學員們都在努力地練習，反復讀，希望普通話考試那天順利通過甲等二級，最后我想說一句話：會說一口流利、標準的普通話可以改變你的美麗人生！

學習普通話體會

南豐中心校 符川麗

要參加考試還是有點壓力的，首先是對自己的語言水平不自信，其次是這次的培訓時間短考試時間又急．但不管怎樣我還是要努力爭取二甲的等級證書，這是我對自己的要求．不過通過這次的學習，發現自己還是長進了不少．（曾以為普通話水平如何是小時侯教育留下的，后天是很難改進，也曾因此對自己小時候的教育很失望）下面我就談談此次的學習體會

我覺得“平舌音”與“翹舌音”是我最大的敵人，翹舌音老記不住．讀多了自然要好些，但是也容易忘，后來學習了平翹舌的有關記憶法，感覺自己要好多了．“記少不宜記多”，因為翹舌音比平舌音多得多，所以我們可以有意識的記普遍性的平舌音．

還有前鼻音也是我的難題，我的前鼻音基本上都讀成了后鼻音，有時明知道這個字是前鼻音，但就是發不出來，后來經老師的提醒，現在已經好多了，要把舌尖頂在上齒齦前部分，就能發出＂Ｎ＂音了，我現在也能自如的發了，但是在具體語境中有時還比較吃力．

普通話培訓學習心得

樂東縣志仲中心小學 邢義珍

說文明話，做文明人!普通話是教師的職業語言。為了進一步提高教師的普通話水平瓊州學院舉辦普通話培訓，2014年09月20日在

瓊州學院我參加了普通話培訓，雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。

作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務多又重；快樂在結識了朋友，能和朋友互相交流學習；感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業精神。

普通話是教師的職業語言，學好和用好普通話至關重要。而就目前教師普通話水平情況看，不達標現象還很嚴重，特別是語文教師普通話達標率太低。因此，舉辦這次普通話培訓學習很有必要，不論在知識學習上，還是在宣傳氛圍上，就像一場及時雨，對提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導作用，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規的培訓活動。

從培訓教材上看，培訓內容豐富、實用，密切結合普通話測試，有很強的對應性，針對性，理論精簡，方法突出，非常適合我們教師使用。

最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們容易出現的錯誤能夠進行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學的態度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學員，提高了大家的學習熱情和學習效果。通過這次學習，我對自己的普通話水平有了一個全面客觀的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說普通話，認為單單在課堂上和學生用普通話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話 8

水平下降的原因吧，要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識;多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音;常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。

在學習中，我還知道了練習和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行普通話水平測試，結識了很多朋友，從他們身上學到了不少知識。從現在起，我要堅持大膽地說普通話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高普通話水平，不論在社會上，還是在學校里；不論在課上，還是在課下，都應積極推廣和宣傳普通話知識，為提高全民的普通話水平進上我的微薄之力。

總之，這次普通話培訓課開闊了我的視野，對我們青年教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根!

雙語學習心得

昌江紅田學校

鐘經瑩

2014年9月17-27日，我參加了2014年海南省少數民族教師普通話培訓班的學習。這次培訓的目標是：通過培訓，了解國家語

言文字方針政策，基本掌握學習普通話的基礎理論、基本方法與基本技能；通過培訓，了解國家普通話學習和應用的發展動態，開闊視野，提高對運用普通話教學重要性的認識；通過訓練，了解自身普通話的水平與差距，激發學習和應用普通話的積極性，切實提高普通話的應用能力和表達水平。主要培訓內容有國家語言文字方針政策、普通話基礎理論、普通話口語訓練等。培訓的方式有:

1、從理論到實踐、以理論指導實踐的訓練主線。以普通話語音基礎理論知識教學為基礎，強化普通話聽、說能力訓練，加強口語教學實踐指導。

2、以項目帶動內容的訓練形式。以說話、朗讀、演講等項目，帶動漢語拼音聲韻調的發音、詞語、句子等系列內容的訓練，通過生動活潑的教學形式，提高學員學習普通話的興趣。

3、采取大班授課、小班訓練的輔導方式。小班人數15人左右，配備普通話測試員為輔導教師，有針對性地指導學員克服母語干擾，學好普通話標準語音。

4、運用新理念和新方法，結合現代化培訓手段，學用結合，注重實效，提高培訓效果。

從這次的培訓目標、內容與方式看，我們參訓學員接受的是科學系統，目的性非常強的一次培訓。從培訓過程中，我感受到了輔導老師對我們的嚴格要求，對我們孜孜不倦地指導，用他們的所學以最簡單、最快的方式傳授給我們。他們要以最快的速度，在短短 的幾天時間里讓我們的普通話水平有一個最大地提升。老師的壓力大，我們的壓力也大。因此在學習的過程中，我們認真做筆記，認真跟老師練習發音。一遍，一遍，又一遍，剛開始，我們都不習慣，所以，一天下來，有些學員的嗓子就疼了，但看到老師那么認真，我們的壓力也很大，只好忍著繼續跟老師練習發音。晚修時間，老師還對我們進行個別指導。因為我們來自全省各個地方，由于我們說的母語發音不同，所以出現的問題也不同。老師就幫我們找出各自的毛病，進行個別指導。例如，發不出翹舌音是我們共同的毛病。對于這個毛病，三位指導老師用他們自身掌握的方法教給我們。林老師教我們用挺糖果的方法，譚老師教我們先放松舌頭，再慢慢翹起舌尖的方法，符老師教給我們先讀啦啦……，然后發出喳，最后發出zhi，chi和shi的發音方法也一樣。除了發翹舌音，發的語調偏低也是我們海南人的普遍毛病。為了解決這個問題，三位老師也是教給了不同的方法。林老師除了帶讀，用自身的語調來告訴我們該用什么樣的語調讀書，說話，還讓我們多聽范文朗讀，跟著讀。符老師教我們要多練歌，加強底氣。符老師用生活中的實際例子告訴我們發出不同的語調會引起多大的笑話，讓我們在笑聲當中知道說好普通話是多么的重要。

總的來說，這次的普通話培訓，解決了我教書十年來的困惑，我對今后的語文教學有了方向。我非常感謝國家給我們的這次學習機會。今后我還要不斷地學習普通話，講普通話，還要鼓勵我身邊的人學好普通話，說好普通話。

*課堂反思

海南方言與漢語拼音在韻母方面的區分

——普通話培訓反思

五指山市暢好學校

陳太意

海南各個地方方言與漢語拼音在韻母方面也有不少的差異。如海南話沒有e，海南人學習漢語拼音時往往用地方方言o或ê來代替e，因此教學單韻母e時，要指導學生發音時，口腔開得較小，嘴角稍微向兩邊展開，舌頭后縮并稍微抬高。一些地區方言沒有n韻尾，n韻尾往往讀成ng韻尾，如“班、幫”都讀成bāng。所以，我們要指導學生分辨前鼻韻母的韻尾n和后鼻韻母的韻尾ng ：n韻尾是用舌尖和上齒齦阻礙氣流 ；ng韻尾是用舌跟和軟腭阻礙氣流。有些地方方言區ian、in相混不清，如連（lián）、鄰（lín）不分，年（nián）、您（nín）不分。ian、in都是前鼻韻母，都有一個相同的韻尾n。它們的本質區別于前面的元音。教學ian時，要先讓學生了解它的舌位動程和韻腹a的音質。這里的a實際音質為ê，是舌面前、半低、不圓唇元音。ian發音時，舌位有一個高——>低——>高的滑動過程，不能發i就向n滑動舌位，而要經過韻復a之后再向n滑動，要讓學生掌握這些要領。至于in發音時，只要發i后少延長，舌位猛然向n滑動，就成了in。有些地方方言區把舌尖前和舌尖后的（-i）讀為i，把“師范”讀為“稀飯”。也有一些方言區把舌尖前和舌尖后的（-i）讀為u，把“老師”讀為“老輸”。教學舌尖音-i（前、后）時，要重點指導學生的發音部位的發音方法：（-i）前發音時，舌尖前伸，靠近上齒背，發音時舌位唇形與漢語拼音中的舌尖前聲母z、c、s相似，即用普通話說資（zī），把字音拉長，后半部分的音就是-i（前）；-i（后）發音時，舌尖上翹靠近硬腭前部，發音時舌位唇形情況與舌

尖后聲母zh、ch、sh、r相似，我們用普遍話說知（zhī），把字音拉長，后半部分的音就是-i（后）。在以后的漢語拼音教學中，還要不斷地了解地區方言與漢語拼音在韻母方面的差異，認真加以辯正。

*培訓總結

普通話培訓總結

陵水軍田初級中學

陳診

推廣普通話，使用標準普通話！普通話是教師的職業語言，為了進一步提高個人的普通話，更好開展教育教學活動，我參加了“國培計劃”海南省少數民族地區雙語教師普通話培訓班，感覺受益匪淺。

第一、培訓教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了自己在普通話學習中出現的問題和學習普通話的經歷，老師們的課親切自然、生動有趣，她們的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

第二、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。

第三、我感覺要想說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。多學習一些普通話專業知識。如：聲母的發音決定于發音位置和發音方法、韻母的發音跟唇形和舌頭的位置有關；發音要完整；朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

總而言之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，真正把普通話說好、推廣好，讓動聽悅耳的普通話在我們的校園里課堂上大放光彩！

雙語教師普通話培訓總結

東方市江邊中心學校：胡開富

普通話是教師的職業語言，這次有幸參加海南少數民族地區雙語教師普通話培訓，讓我受益匪淺。

這次培訓包括四大部分，分別是學習普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，陳老師先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發音，李老師再針對老師們的讀音進行糾正，并詳細地講解發音的部位和發音的技巧。在培訓中發現，我們老師普遍存在的發音問題是舌尖音與翹舌音有所混淆；發音不明顯；部分音節的發音不準確。主要是由于老師們不了解發音部位和發音技巧。通過這次學習，我體會很多，現總結以下幾點：

想說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。

要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通

話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。

通過這次培訓，開闊了我的視野。我不僅學到了語言方面的專業知識，找到了語言學習的技巧，了解自己發音存在的不足，而且領悟到學好普通話不是一朝一夕的事，需要經歷長時間的訓練和積累。今后還要加強對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。

培 訓 總 結

屯昌縣烏坡中心校一李修雄

在沒有上語音課以前，我一直以為自己的普通話還可以，但隨著一節一節語音課的進行，我才漸漸發現原來自己的普通話在很多方面存在的問題都太多太多。

對于老師，在老師給我們上第一堂課時，我就被老師那種獨特的氣質吸引住了，有時甚至會情不自禁的想我為何如此幸運，會在這位老師的課堂上學習。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會讓別的老師幫忙代課的，因為她說：“讓其他老師幫忙代課，我實在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會產生一定的誤會，但我覺得這既體現了老師對自己學生的負責也體現了她對自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。

除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴肅的表情面對我們，也對我們比較嚴格。可是奇怪的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特別認真。

在本期語音課中，老師完全沒有用照本宣科的教學方式，她擁有一套完全屬于自己的教學課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動。

第一，老師的課件做的特別好。頁面簡潔而優雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面實用，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識，沒有泛泛而談的話外語。從第一章的“語音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實在是在接受知識的過程中享受而非煎熬。

第二，老師特別注重我們的正確發音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個發音器官的部位進行給我們進行語音的糾正和標準化。通過這部分內容的學習，我在發音器官部位上得到了很大的規范和改進，也學習到了一些正確的發音方式和技巧，同時更使我意識到自己在初學發音時很多地方都偷懶了，從而導致一直以來在語言發音上的惡性循環。不過值得慶幸的是能在本期的語音課上得到及時的糾正。

第三，課堂語音練習。老師也很重視我們的課堂實踐練習，因為老師明白學生們課后自覺練習是很沒有保證的。而且其練習方式也很注意側重點，很有針對性。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學來讀，這樣既糾正了同學們的方音，又給同學們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發音的練習，老師就會用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時針對輕聲兒化音等發音的練習，老師又會用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到一定的體驗和練習。總之，練習材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

第四，課間語音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實，而且在糾正語音上也起到一定的作用。課間的語音播放是不是要聽，完全有我們自己決定，但值得高興的是大多同學都在聽，相信如此輕松而愉悅的學習方式，實在讓人沒有理由拒絕吧。

第五，課后練習。在這一點上老師并沒有十分的強調，但我覺得如果是真的是認真聽了老師的課的同學，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經會不自覺的要主動進行了。因為既然學到的知識那么有用而且實際，不運用都不可能呢。

說實話，在沒有開始寫這份心得體會時，我想真的沒什么可以寫的。但當我執筆開始在紙上時，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮現在我眼前，內心還有一種很奇妙的激動。通過以上的總結，我猛然覺得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無論是個人修養，還是那由內而外的氣質，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

當然，每個人都不可能時十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會更有親和力，那么老師又會是另一種風格站在我們面前，應該授課效果也很好吧。

普通話培訓總結

白沙學校 陳愛華

普通話是教師的職業語言，為了進一步提高我的普通話水平，我有幸參加了在三亞舉辦的為期一周的普通話培訓班，感覺受益匪淺。

第一、培訓課上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關的理論知識，他們的課親切自然、耐人尋味，他們的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。

第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。

總之，這次培訓活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！

普通話的學習總結

保亭縣 羅永希

短短十天的省普通話培訓班轉瞬即逝，十天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實，讓我對普通話的發音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深體會到作為一名教師，學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們在學習普通話時害怕自己因生硬別扭的發音出丑，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使學習進步緩慢。針對這種情況，我們需要及

時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。調整好心理狀態，克服心理障礙，是學好普通話的重要前提。

二、學好語音是基礎

漢語的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

學習普通話語音包括發音和正音兩個部分。發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，了解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大顛覆，徹底改變以前的說話習慣，說起來容易，做起來卻很困難。學習普通話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿于具體環境不便讀出聲來，那也應該養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊注意自己的口型，與人交流的時候盡量用普通話，久而久之，當說普

通話成為一種習慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流，注意他們的發音方法、語言速度、聲調處理等。多練，指的是要對著一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。

再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

四、持之以恒是關鍵

學習普通話，絕非一朝一日之功。語言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識和規律，勤學苦練，持之以恒，才能學得會、說得好。

學習總結

屯昌縣西昌鎮永忠小學

鄧獻海

一周的實習已經結束了。在實習中我的收獲很多，學習了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。

下面，我對本次的學習工作做以下總結：

一、思想觀點方面：作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，這次的實習，是實踐雙語教學方面所學的知識的重要環節。

在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。

二、實習態度方面：進入教學實習后，更端正自己的實習態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。

三、科研方面： 對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規，新制定的教師道德標準，信息技術課程標準，課程改革綱要，提高了自身的教學水平。

我相信，在從事教育行業里，本人對學生，對本本職工作有責任心，會跟上社會發展的步伐，發揮能力，展現出自己的力量，通過本次學習的實踐表明，本人完全全可以適應雙語授課要求。

但是還有一些小方面需要改進；例如，在教學中，科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統化的教育教學理論，并且學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中，這是需要改進的主要之一。

通過本次學習，本人樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，為民族教育的發展做出一份力量。

“國培計劃”2014年普通話培訓總結

五指山市南圣中心學校

黃金芳

2014年9月18日至9月27日，我參加了2014年海南省第八期少數民族教師普通話培訓班的學習。這次培訓的目標是：通過培訓，了解國家語言文字方針政策，基本掌握學習普通話的基礎理論、基本方法與基本技能；通過培訓，了解國家普通話學習和應用的發展動態，開闊視野，提高對運用普通話教學重要性的認識；通過訓練，了解自身普通話的水平與差距，激發學習和應用普通話的積極性，切實提高普通話的應用能力和表達水平。主要培訓內容有國家語言文字方針政策、普通話基礎理論、普通話口語訓練等。

培訓的方式有:

1、從理論到實踐、以理論指導實踐的訓練主線。以普通話語音基礎理論知識教學為基礎，強化普通話聽、說能力訓練，加強口語教學實踐指導。

2、以項目帶動內容的訓練形式。以說話、朗讀、演講等項目，帶動漢語拼音聲韻調的發音、詞語、句子等系列內容的訓練，通過生動活潑的教學形式，提高學員學習普通話的興趣。

3、采取大班授課、小班訓練的輔導方式。小班人數44人左右，配備普通話測試員為輔導教師，有針對性地指導學員克服母語干擾，學好普通話標準語音。

4、運用新理念和新方法，結合現代化培訓手段，學用結合，注重實效，提高培訓效果。

從這次的培訓目標、內容與方式看，我們參訓學員接受的是科學系統，目的性非常強的一次培訓。從培訓過程中，我感受到了輔導老師對我們的嚴格要求，對我們孜孜不倦地指導，用他們的所學以最簡單、最快的方式傳授給我們。他們要以最快的速度，在短短的幾天時間里讓我們的普通話水平有一個最大地提升。老師的壓力大，我們的壓力也大。因此在學習的過程中，我們認真做筆記，認真跟老師練習發音。一遍，一遍，又一遍，剛開始，我們都不習慣，所以，一天下來，有些學員的嗓子就疼了，但看到老師那么認真，我們的壓力也很大，只好忍著繼續跟老師練習發音。晚修時間，老師還對我們進行個別指導。因為我們來自全省各個地方，由于我們說的母語發音不同，所以出現的問題也不同。老師就幫我們找出各自的毛病，進行個別指導。例如，發不出翹舌音是我們共同的毛病。對于這個毛病，三位指導老師用他們自身掌握的方法教給我們。林老師教我們用挺糖果的方法，曲老師教我們先放松舌頭，再慢慢翹起舌尖的方法，譚老師教給我們先讀啦啦??，然后發出喳，最后發出zhi，chi和shi的發音方法也一樣。我覺得三位老師教的方法都好，不過我還是喜歡譚老師教的讀啦啦然后再發出zhi、chi、shi的發音方法。除了發翹舌音，發的語調偏低也是我們海南人的普遍毛病。為了解決這個問題，三位老師也是教給

了不同的方法。曲老師除了帶讀，用自身的語調來告訴我們該用什么樣的語調讀書，說話，還讓我們多聽范文朗讀，跟著讀。符老師教我們要多練歌，加強底氣。符老師用生活中的實際例子告訴我們發出不同的語調會引起多大的笑話，讓我們在笑聲當中知道說好普通話是多么的重要。

總的來說，這次的普通話培訓，解決了我教書十年來的困惑，我對今后的語文教學有了方向。我非常感謝國家給我們的這次學習機會。今后我還要不斷地學習普通話，講普通話，還要鼓勵我身邊的人學好普通話，說好普通話。

雙語教師普通話培訓總結

保亭縣新民學校 黃海燕

普通話又稱國語以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代語共同語，所以普通話在全國推廣。

9月17日接到縣教育局通知來瓊州學院學習雙語教師培訓普通話，我很高興，作為教書育人的我想學習普通話是一項十分重要的任務，因為學校是推廣普通話的地方，而教師是主講師，所以作為教師學好普通話是十分重要的。經過十天的學習有以下體會：

當時我過讀手中的學習資料時，發現有些字讀起來特別別扭，特別是一些送氣、不是氣的聲母、平舌和卷舌分不清。經常混淆，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的，聽了林桂琴、符健、鄭遠玲等幾位老師一口流利標準的普通話，更加使我對學習普通話有信心。在學習中，我首先牢記聲韻拼合規律，記住這些規律后，練習中就會對照發音規律進行自覺的訓練，并對發音做出判斷，在進行理論上我勤查看字典，將字的標準音注上，進行標準音的有效訓練，慢慢地兩天的時間我便開始對普通話學習產生了濃厚的興趣。這十天在努力，堅持每天練習普通話，不過要練習好真的不容易，特別對我們海南人又帶有地方口音的人來說。學普通話的過程是很苦的，一天天走來有苦惱，苦惱的是自己老發音不準確。但也有樂趣，樂趣就是下課了說些自己地方家鄉話來逗樂。幸好我的家鄉口音不是很重，糾正的時候不會太難，但是有時候為了發準一個真的很費勁，不斷的練習，白天學，晚上練，經常練到嘴巴疼，舌頭發麻。上課的教師發現了這個問題，并叫我們做好口腔操，于是我幾乎每天都堅持練，后來習慣了發音咬字真的準確了很多。練完發音，接著讀單字，詞語還有短文。重要的部分是說話，為了在測試中不至于沒話講或者講走音。我要求自己死記硬背詞語的平翹舌音。通過反反復復的學習強化和不斷的努力后我的普通話有提高了，這次的學習使我受益匪淺。

總之這十天的學習結束后我還是不會放棄對普通話的學習，當然十天的學習時間很短，回去后我會繼續練習，我覺得我的普通話還有待提高，因為學海無涯，學習是沒有盡頭的，最后我想說一句話，會說一口流利標準的普通話可以改變你的人生，以上就是我對十天來的學習普通話的總結。

學習普通話學習總結

保亭縣南林中心校：吉少梅

隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。我有幸地參加2014年9月18日至27日是海南省“國培”教師普通話培訓班第二期。這次普通話的培訓活動。參加培訓的學員來自各市縣的老師。共有一百人參加。經過十天的艱苦訓練、學習我受益很大。以下是我在學習中的深受體會。

一、學習普通話的認識

我是海南黎族本地人，平時在工作中常與家長溝通都與當地的方言進行交談，使我自己在普通話也受到了一定影響。

其次，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，在這十天普通話的培訓，我更覺得自己的普通話有明顯下降，因此，在十天的訓練中每天早早地到教室早讀，還利用中午休息的時間加強學習，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，這次學習，我深深的體會到，作為一個新時代的語文教師，隨著時代的變化，社會的進步，不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老學到老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的語文教師。

二、在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我相信只要堅實不斷地努力。而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。

三、安排專門時間學習普通話。

在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。在訓練中平舌和翹舌，上聲的讀法都是我的弱項，因此上課時專心聽老師范讀，注意看老師發音的口型，把經常讀錯的音節及時糾正，同時糾正學習的態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。如，符健老師和趙翊杉等老師給我們講訴起她們在練普通話的經歷，深深觸動了我。她們的經歷讓我明白了一個道理：想學好普通話，必須做到多學、多記多度、多聽。常總結，多練習。多學普通話中漢語拼音的基本理論知識，多用心記拼音字母的發音規律。掌握發音部位。如“淌”字，調值是214，我總是讀不到位。于是這十天來一直不停地訓練多讀。終于把上聲讀到位了。

四、勤向現代漢語老師學習。

現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

五、整理方言口音和普通話之間的對應關系。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。總之，在這次培訓活動中，我受益匪淺，感謝“國培”！