第一篇：幼兒家園共育欄

多吃水果的好處 清潔體內(nèi)環(huán)境 各種粗糧以及新鮮蔬菜和瓜果，含有大量的膳食纖維，這些植物纖維具有平衡膳食、改善消化吸收和排泄等重要生理功能，起著“體內(nèi)清潔劑”的特殊作用。預(yù)防小兒糖尿病 膳食纖維可減慢腸道吸收糖的速度，可避免餐后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象，提高人體耐糖的程度，利于血糖穩(wěn)定。膳食纖維還可抑制增血糖素的分泌，促使胰島素充分發(fā)揮作用。解除便秘之苦 在日常飲食中只吃細(xì)不吃粗的寶寶，因缺少植物纖維，容易引起便秘。因此，讓寶寶每天適量吃點(diǎn)膳食纖維多的食物，可刺激腸道的蠕動(dòng)，加速排便排出，也解除了便秘帶來(lái)的痛苦。有利于減少癌癥 兒童中癌癥發(fā)病率上升，與不良的飲食習(xí)慣密切相關(guān)。食用淀粉類食物越多，大腸癌的發(fā)病率越低。保護(hù)心血管 如果經(jīng)常讓寶寶吃些粗糧，植物纖維可與腸道內(nèi)的膽汁酸結(jié)合，降低血中膽固醇的濃度，起到預(yù)防動(dòng)脈粥樣硬化，保護(hù)心血管的作用。6 更聰明 新鮮的水果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的重要元素，尤其是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸及蛋白質(zhì)不可缺少的元素，常常吃新鮮的水果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。保護(hù)心臟 新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)壞膽固醇并提高好膽固醇含量，所以小寶寶每天吃一兩個(gè)新鮮的水果不容易得心臟病。新鮮的水果還含硼，硼是一種有助于保持骨密度和保護(hù)心臟免得心臟病的礦物質(zhì)。8 改善腸道功能 新鮮的水果的果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇并提高有益膽固醇含量，促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。新鮮水果中含有豐富纖維素，寶寶便秘時(shí)，適量進(jìn)食水果也可以起到潤(rùn)腸通便、去燥去火的功效。9 促進(jìn)鐵質(zhì)吸收 寶寶容易出現(xiàn)缺鐵性貧血，而鐵質(zhì)必須在酸性條件下，與維生素C結(jié)合才能更好的被吸收和利用，所以吃新鮮的水果對(duì)嬰兒的缺鐵性貧血有較好的防治作用。清潔口腔 如果一個(gè)新鮮的水果用15分鐘吃完的話，新鮮的水果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作用。所以寶寶常吃水果可以起到清潔口腔、保護(hù)牙齦和牙齒的的作用。11 減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān) 新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇含量并提高有益膽固醇含量，這樣有利于穩(wěn)定血流速度，減輕內(nèi)臟解毒、排泄負(fù)擔(dān)，保護(hù)寶寶內(nèi)臟功能。另外新鮮的水果還含硼，硼有助于保持骨密度并且保護(hù)心臟免得心臟病。

春秋換季要注意的問(wèn)題

近來(lái)我班的一些寶寶因?yàn)榧竟?jié)的關(guān)系多少出現(xiàn)一些身體不適的癥狀，有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽知道進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，這樣的季節(jié)一不小心寶寶就很容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要家長(zhǎng)多加注意。1.衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對(duì)于好動(dòng)、易出汗的幼兒，在其玩耍時(shí)可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時(shí)給他更換衣服。同時(shí)幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主，少穿皮鞋。

2.食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素A、C多的食物，它們對(duì)預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長(zhǎng)可以通過(guò)改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時(shí)增加蒜末的添加，平時(shí)給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。對(duì)于常在秋季咳嗽的幼兒，家長(zhǎng)可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。

3.住：雖然天氣會(huì)逐漸變冷，但在家時(shí)還是要保證一定時(shí)間的開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。

4.行：秋天最適合戶外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)多帶幼兒到戶外運(yùn)動(dòng)，多曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)可以促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5.不要一下子就脫去厚衣服。

6.早睡早起，經(jīng)常做散步，慢跑等運(yùn)動(dòng)。7.少吃油膩生冷食品。

8.多吃瘦肉、禽蛋、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮、蔬菜、水果等。9.多開(kāi)窗戶，保持室內(nèi)空氣新鮮。

安全防范不可少家園一致很重要

幼兒的安全問(wèn)題不僅是幼兒園工作的重中之重，也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，特別是幼兒在個(gè)人能力上有了很大發(fā)展，好奇心增強(qiáng)，對(duì)世界的了解和探索更加深入，但是自我安全保護(hù)意識(shí)往往相對(duì)落后，特別是在面對(duì)新奇的環(huán)境時(shí)，控制力非常差，不易預(yù)見(jiàn)后果，容易上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不良后果。如果我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛨?jiān)持教孩子自我防范的方法，在面對(duì)突如其來(lái)的事情時(shí)，能正確判斷并加以應(yīng)對(duì)，則可以減少或者減輕不必要的傷害。

家庭注重安全教育，養(yǎng)成安全防范習(xí)慣

在家中，父母要教育幼兒從各種生活細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如玩具不滿地亂扔，玩好后要放回原處，避免走路絆倒摔跤；不在狹窄空間猛跑打鬧，避免因碰到桌角和玻璃制品造成傷害；不到高處取物，不要因好奇而爬上爬下取東西，以防跌傷事故的發(fā)生；不玩尖利可能傷人的物品，平時(shí)不玩家里的電源插座、燃?xì)夂退l(fā)現(xiàn)有安全隱患時(shí)要及時(shí)告知成人處理。如水燒開(kāi)了，要提醒父母灌水、關(guān)閉燃?xì)忾y門等。

幼兒一個(gè)人在家時(shí)，要預(yù)防各種誘拐。比如：“叮咚叮咚”，門鈴響了，獨(dú)自在家的紅紅拿起了門禁電話，電話里傳來(lái)快遞員的聲音，讓紅紅開(kāi)門。紅紅機(jī)警地說(shuō)：“媽媽在廁所不方便，您放在傳達(dá)室，等會(huì)我們?nèi)ツ谩！笨爝f叔叔說(shuō)：“您得簽收吧?”紅紅說(shuō)：“還是放在傳達(dá)室吧。”父母要教育孩子，一個(gè)人在家的時(shí)候，如果門鈴響了最好安靜下來(lái)不作聲，來(lái)訪的人以為沒(méi)有人，有事就會(huì)改時(shí)再來(lái)；既使是看起來(lái)認(rèn)識(shí)的保安、洗衣店工作人員、鄰居，在沒(méi)有父母長(zhǎng)輩在家時(shí)，也不得開(kāi)門。

安全乘坐車輛，預(yù)防各種意外傷害

隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶。坐車時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子系好安全帶，坐在固定的安全座椅上，不把手、頭伸出窗外，不在車內(nèi)亂動(dòng)各種按鈕、開(kāi)關(guān)，不得亂翻亂爬。車輛在行進(jìn)過(guò)程中，車門、車窗不得隨意打開(kāi)，不把垃圾扔到窗外等。

如何讓孩子學(xué)會(huì)知冷知熱自主穿衣

第一招：讓孩子感知冷

媽媽：天氣冷了，穿上外套再出去。孩子：我不想穿外套。媽媽：不穿會(huì)著涼，會(huì)感冒的。孩子：我不穿。遇到這種情況怎么辦呢？

每次出門的時(shí)候，可以安排幼兒去外面感受溫度，讓他自己感覺(jué)到冷，然后再提醒他穿衣服，他能根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)選擇和決定是否加衣服。孩子之所以抵觸穿衣服，是因?yàn)樗麑?duì)冷并沒(méi)有過(guò)切身感受。冷是一種感知。第二招：及時(shí)提供支持

當(dāng)孩子覺(jué)得冷以后，父母要及時(shí)給他提供支持。千萬(wàn)不要說(shuō)風(fēng)涼話，對(duì)孩子冷嘲熱諷，比如說(shuō)：“看，媽媽剛才叫你穿厚點(diǎn)吧，你偏不穿，現(xiàn)在知道冷了吧。”這種態(tài)度反而會(huì)讓孩子對(duì)穿衣服這件事更加逆反。當(dāng)冬天外面特別冷的時(shí)候，幼兒只想穿件外套，卻不想穿棉衣。我們通常也不會(huì)勉強(qiáng)他，而是把可能需要穿的衣服帶著。這樣感受到冷的時(shí)候，我們就可以不失時(shí)機(jī)地提供給他。只有這樣，才能在孩子感受到冷的時(shí)候，給他自主選擇是否穿衣服、穿什么衣服的機(jī)會(huì)。第三招：理解生病的概念

比如幼兒每次生病的時(shí)候，我們可以跟他交流，討論咳嗽是怎么回事，流鼻涕是什么原因。有的家庭在孩子生病后，反而會(huì)給孩子很多特權(quán)，比如看電視，以致孩子覺(jué)得生病還挺好玩兒。這種做法不對(duì)，必須讓孩子對(duì)生病有深刻的體驗(yàn)。第五招：了解氣溫和穿衣服之間的關(guān)系

幼兒大一點(diǎn)了，會(huì)識(shí)數(shù)了，我們就開(kāi)始帶著他關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。孩子不會(huì)天生對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣，但是孩子對(duì)手機(jī)感興趣，所以家長(zhǎng)可以有意識(shí)的拿著手機(jī)大聲說(shuō)：“今天降溫到5℃了，我要多穿一些衣服。”注意幼兒就對(duì)我手機(jī)上的天氣提示和我說(shuō)的話感興趣。慢慢地，對(duì)溫度有了理性認(rèn)識(shí)和判斷。逐漸在探索時(shí)間、天氣、溫度和穿衣服之間的關(guān)系，并開(kāi)始探索運(yùn)動(dòng)和穿衣服之間的關(guān)系了。比如他中午踢足球會(huì)感受到熱，所以他自己選擇踢球的時(shí)候穿短褲，踢完球感到冷了再套一條長(zhǎng)褲。當(dāng)然有時(shí)候即使感到冷，小牛也會(huì)不記得加衣服，這是孩子自身規(guī)劃能力有限所致。作為父母，不會(huì)過(guò)多責(zé)備和埋怨他，而是在這個(gè)過(guò)程中不斷提示他，讓他對(duì)溫度與穿衣有正確的感知和判斷。

教育育兒掌握交通安全知識(shí)：如何安全過(guò)馬路

教會(huì)幼兒掌握基本的交通安全知識(shí)，保證幼兒安全過(guò)馬路。

1．教幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個(gè)標(biāo)志，是專門供行人和自行車過(guò)馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對(duì)面去的，只有人行橫道線才能穿過(guò)去。

2．向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過(guò)馬路的時(shí)候要前后左右看看，看見(jiàn)車輛，行人就要讓道。

3．給幼兒簡(jiǎn)單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會(huì)影響車輛的正常通行，又會(huì)造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。

幼兒夏季防溺水安全教育知識(shí)

1.及時(shí)清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對(duì)于不懂事的寶貝來(lái)講溺水隨時(shí)可能發(fā)生。

2.寶貝洗澡時(shí)，最好用寶寶專用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在寶寶坐在里面時(shí)，到其臍部即可，不要高到胸部。

3.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時(shí)蓋好蓋子，避免寶貝因好奇向里看時(shí)頭朝下栽進(jìn)馬桶里。可以為較小的寶貝準(zhǔn)備專用便盆，并采用馬桶安全鎖扣。

4.蓋好洗衣機(jī)的蓋子，避免寶貝掉進(jìn)正在工作的洗衣機(jī)里，發(fā)生溺水。平時(shí)居家就應(yīng)告知寶貝不能自己爬高，防止裁進(jìn)洗衣機(jī)里。

5.當(dāng)寶貝靠近水邊的時(shí)候，都要讓寶貝穿上救生衣。即使有救生員，家長(zhǎng)也要嚴(yán)密注視著寶貝。

6.帶寶貝到海邊時(shí)，要離海岸遠(yuǎn)一些。因?yàn)楹＿呌欣耍瑢氊愒谕嫔硶r(shí)，當(dāng)一個(gè)大浪打來(lái)，如果寶貝恰巧在浪打來(lái)時(shí)吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險(xiǎn)。

7.寶貝在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時(shí)刻陪伴左右，避免讓寶貝和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。

8.家長(zhǎng)要隨時(shí)注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開(kāi)放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。

9.經(jīng)常告訴寶貝，尤其是男孩，家長(zhǎng)不在時(shí)不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負(fù)責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學(xué)過(guò)游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認(rèn)為寶貝接受過(guò)游泳訓(xùn)練，就不會(huì)溺水了，寶貝游泳時(shí)一定要有大人隨時(shí)隨地陪著。

10.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時(shí)會(huì)翻倒，家長(zhǎng)要一刻不離地進(jìn)行看護(hù)。

幼兒玩具安全教育

幼兒安全教育，在最近的幼兒教育新聞中屢屢被提到。其中游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛(ài)，幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。

幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒(méi)滑到底及離開(kāi)時(shí)，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。警惕玩具帶來(lái)的潛在危害

玩具上松動(dòng)的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。

小零件：玩具上松動(dòng)的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。

磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導(dǎo)致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導(dǎo)致腸梗阻，危及生命。

毛發(fā)：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發(fā)如果被寶寶吸入肺里，有可能導(dǎo)致窒息或呼吸不暢。

化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤(rùn)唇膏有可能引起過(guò)敏，或者含有潛在的有毒化學(xué)物。

電池：電池因長(zhǎng)期不使用有可能會(huì)泄露;電動(dòng)玩具使用不當(dāng)可引起觸電和火災(zāi)。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。

線繩：帶有線、繩、花邊、網(wǎng)、鏈等部件的玩具可能會(huì)纏繞住寶寶的手腳。

“家庭玩具箱”，你用對(duì)了嗎？

現(xiàn)在幾乎每個(gè)孩子都有大量的玩具，為了整理這些玩具，家長(zhǎng)通常把玩具放在箱子里，我們把它命名為“家庭玩具箱”。那么，這些“家庭玩具箱”里的玩具到底能發(fā)揮多大功能呢？據(jù)我們對(duì)家長(zhǎng)的訪談，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都舍得為孩子買玩具，但大都把玩具當(dāng)成自己陪伴孩子的替代品，且很少考慮玩具的功能，認(rèn)為玩具是花錢買來(lái)的，那些孩子愛(ài)不釋手的瓶瓶、罐罐、棍棍不是玩具。

那么家長(zhǎng)該如何給孩子提供玩具，又如何從真正意義上陪孩子玩玩具，讓“家庭玩具箱”從“負(fù)擔(dān)”變成搭建育兒正能量的“橋梁”呢？

首先，了解孩子對(duì)哪些玩具感興趣，結(jié)合興趣選擇玩具。其次，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不斷豐富、拓展他的游戲。

建議由孩子自己或同家長(zhǎng)一起為每一個(gè)箱子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，這樣孩子不但能分辨玩具箱的類別，而且由于有自己參與設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)玩具箱更加珍惜。

“家庭玩具箱”準(zhǔn)備好了，該如何同孩子一起玩呢？給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議。尊重，但不放任

很多家長(zhǎng)在孩子玩玩具時(shí)，會(huì)主觀判斷他做得對(duì)還是不對(duì)，應(yīng)該還是不應(yīng)該。建議家長(zhǎng)在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行適合成長(zhǎng)需要的引導(dǎo)。

例如，大班的“汽車迷”丁丁每天在家擺弄車，媽媽有些著急了，不止一次向老師訴苦：“我是小學(xué)老師，我覺(jué)得他現(xiàn)在該認(rèn)點(diǎn)字和拼音、做點(diǎn)數(shù)學(xué)題了，可他根本學(xué)不進(jìn)去，怎么辦呢？”我們建議媽媽把丁丁所有玩具車輛的漢語(yǔ)名稱打印在紙上做成卡片，由于對(duì)車的著迷也引發(fā)了他用漢字對(duì)應(yīng)玩具車的興趣。接下來(lái)的幾個(gè)晚上，丁丁會(huì)把汽車名稱和字卡一一對(duì)應(yīng)放在“停車場(chǎng)”上，然后又開(kāi)始像以前那樣長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[來(lái)擺去。不同的是，他嘴里不斷念來(lái)念去，根據(jù)車的名稱讀出字卡上的字。很快，關(guān)于車輛的這些字丁丁都認(rèn)識(shí)了。

陪伴，但不控制

有的孩子從小習(xí)慣和爸爸媽媽一起游戲，爸爸媽媽也熱衷于當(dāng)孩子的玩伴。例如，牛牛的爸爸媽媽都是“大玩童”，酷愛(ài)孩子的各種玩具。孩子也習(xí)慣了有家長(zhǎng)參與的游戲模式，家中經(jīng)常會(huì)有各種游戲上演。比如，一天媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛把“恐龍玩具箱”里的所有恐龍模型都擺了出來(lái)，自己在恐龍間走來(lái)走去，嘴里念念有詞，突然對(duì)著走過(guò)來(lái)的媽媽大喊：“你看起來(lái)很好吃！”還露出詭異的笑容。媽媽領(lǐng)會(huì)了他在扮演“霸王龍”，因?yàn)閹滋烨巴婢呦淅镄绿砹诉@套恐龍系列繪本。于是媽媽扮演起“小甲龍”和他玩了起來(lái)。后來(lái)仍覺(jué)得不過(guò)癮，牛牛還和媽媽一起制作了霸王龍和小甲龍的頭飾，愛(ài)玩的爸爸自然也加入了進(jìn)來(lái)。

除了家長(zhǎng)的陪伴，孩子更需要和同伴一起游戲。所以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)好朋友到家中游戲。比如，凡凡是雷雷的好朋友，應(yīng)邀之后到雷雷家做客，兩個(gè)孩子打開(kāi)“玩具箱”就聊開(kāi)了。雷雷主動(dòng)向朋友介紹玩具箱的玩具和模型，他們一會(huì)兒畫畫，一會(huì)兒玩開(kāi)公交車的游戲，一會(huì)兒玩發(fā)射火箭的游戲。可見(jiàn)，當(dāng)孩子們一起通過(guò)玩具進(jìn)行交往時(shí)，是他們最放松、最快樂(lè)的時(shí)刻。

用好“家庭玩具箱”，家長(zhǎng)將會(huì)獲得正確的教育理念，積累實(shí)用的指導(dǎo)方法，從而不斷樹立對(duì)游戲、對(duì)玩具、對(duì)孩子的新認(rèn)識(shí)。

關(guān)注，但不打擾

游戲是孩子的自主需求，家長(zhǎng)要做的是關(guān)注孩子，但不打擾，為他提供自主的時(shí)間和空間，相信他完全有能力進(jìn)行各種探索。在這個(gè)過(guò)程中，他可能會(huì)變化多種玩法，可能會(huì)出現(xiàn)不同的游戲主題，在他酷愛(ài)的“工作”中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了獨(dú)立性、解決問(wèn)題的能力、自信心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

例如，柏屹家有個(gè)“建構(gòu)玩具箱”，里面有軌道車、吊車、坦克、飛機(jī)、軍艦、消防車、警車等關(guān)于建筑工程和軍事類的玩具。一天媽媽告訴老師，柏屹每天都在糾結(jié)于做軍事的還是工程的。老師告訴媽媽，內(nèi)心糾結(jié)的不是孩子而是家長(zhǎng)，如果不干涉孩子玩的主題，更不去打擾他的想法，孩子完全有能力自己做游戲計(jì)劃，自主建構(gòu)。在老師的建議下媽媽試著做了，從那以后每天晚上都在微信里留言：“孩子今天和昨天相比，增加了新玩法，他每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的作品。”

大聲吼孩子有用么？教你不吼也能管好孩子！

常常罵、大聲罵、越罵越聽(tīng)不見(jiàn)

人的大腦有個(gè)特性，對(duì)習(xí)慣性的東西常常視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。這是因?yàn)椋覀兇竽X的資源有限，它無(wú)法不停地注意所有進(jìn)到大腦里的訊息，所以它會(huì)依過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立優(yōu)先處理的順序：新奇的比熟悉的順序高，而且出于自我保護(hù)機(jī)制，大腦會(huì)特別去注意那些可能會(huì)危害你的訊息。

因此，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，根本沒(méi)有在聽(tīng)，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，說(shuō)到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒(méi)有效了。

人都有好奇心，越是聽(tīng)不清楚的，越會(huì)注意去聽(tīng)，因此，要孩子注意聽(tīng)你說(shuō)話，不必大聲吼，只要引起他的動(dòng)機(jī)，你越不要他聽(tīng)見(jiàn)，他越會(huì)注意聽(tīng)。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因?yàn)樘〉暮⒆舆€不能說(shuō)理，當(dāng)大人做給他看時(shí)，他便自然會(huì)學(xué)進(jìn)去。

責(zé)罵的壞處是，他一緊張，大腦會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，交感神經(jīng)替代了原來(lái)的副交感神經(jīng)，使他的瞳孔會(huì)放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，這時(shí)，他所有注意力都放在如何逃過(guò)一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。

大聲責(zé)罵孩子還有一個(gè)后遺癥：模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來(lái)在外面也大聲吼別人，這會(huì)使他沒(méi)有人緣，交不到好朋友。

管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。我們最常惱火的是孩子不聽(tīng)話，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨蹲下來(lái)，從孩子的角度去看一下他為什么這么著迷，真正理解了他的內(nèi)心感受，也許你就不會(huì)那么生氣了。同時(shí)大人還要記住一點(diǎn)，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，請(qǐng)把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。

在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個(gè)行為最好的方法是用你要的行為去取代你不要的行為。

也就是說(shuō)，不要只說(shuō)“不可以”，請(qǐng)指出一條可以的路來(lái)給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長(zhǎng)出來(lái)的草蓋住，便看不見(jiàn)了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

第二篇：中班幼兒家園共育知識(shí)

讓幼兒更好的集中注意力

保持讓孩子聽(tīng)讀能夠使孩子集中注意力，有害于擴(kuò)展孩子的詞匯質(zhì)，并能激領(lǐng)設(shè)想，拓鋪視線，豐盛孩子的感情。同時(shí)，講故事也有良多學(xué)識(shí)的：首先，講的故事要合適孩子的智力水平。這表示在時(shí)光不能太長(zhǎng),原子彈之父的悲劇人生：反對(duì)核武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子輕易注意力疏散。另外，還要留神果我而宜，孩子若能注意力集中，多道一會(huì)兒也不妨，若分心了趕緊剎住。

一、對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)核心理健康學(xué)育

中班幼兒的家長(zhǎng)同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民，無(wú)意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。

★可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽(tīng)力情形，及早醫(yī)治跟防備。

★讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

★教孩子用手摸,鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑。

★用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空

間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。

★家長(zhǎng)可以通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過(guò)故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開(kāi)端”、“停止”等詞匯。

二、對(duì)中班幼兒念維造就中的口理健康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒(méi)什物重要特征,特殊是功能特點(diǎn)。野長(zhǎng)可以常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯(cuò),生果是吃的”,年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言的倒退發(fā)明了條件,有前提的家長(zhǎng)可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語(yǔ)言。

家長(zhǎng)對(duì)孩子還可以對(duì)癥下藥地講故事,清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。對(duì)膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對(duì)從私的孩子講些使己孤單的故事。家長(zhǎng)講故事比老師更替主要，由于家長(zhǎng)可以依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，入言有效的教導(dǎo)。

還應(yīng)注意，家長(zhǎng)講故事的語(yǔ)言要活潑。有的家長(zhǎng)故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個(gè)一個(gè)地想。因?yàn)楹⒆訉?duì)書點(diǎn)語(yǔ)言不熟習(xí)，有的甚至聽(tīng)不懂，聽(tīng)聽(tīng)就沒(méi)意思了。最惡在講的進(jìn)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽(tīng)的津津樂(lè)道。

第三篇：幼兒園家園欄

衛(wèi)生保健

隨著秋季的到來(lái)，氣溫開(kāi)始下降，天氣也變得干燥起來(lái)，幼兒與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象，因此，做好各項(xiàng)保健措施，對(duì)呵護(hù)幼兒的身體健康十分重要。下面，給家長(zhǎng)介紹幾個(gè)幼兒保健的小訣竅。

訣竅1：給孩子多喝水

秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開(kāi)水，如果孩子排斥白開(kāi)水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，預(yù)防幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時(shí)，老師也會(huì)要關(guān)照小朋友多喝水。在家時(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)也應(yīng)多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如梨、橙子等。最后，各種蔬菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)的水分平衡。

訣竅2：少吃“上火”食物

在秋季，孩子應(yīng)該少吃刺激性的食物，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。孩子還應(yīng)少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。此外，熱量過(guò)高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。

訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚

孩子的皮膚相對(duì)于大人更加?jì)赡郏虼耍议L(zhǎng)在給孩子擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤(rùn)成分的兒童護(hù)膚品。孩子的嘴唇容易干裂，媽媽可以先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤(rùn)唇膏。此外，孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤(rùn)鼻腔，預(yù)防孩子流鼻血。

訣竅4：冷水鍛煉

秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對(duì)冷的適應(yīng)能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。

訣竅5：預(yù)防腹瀉

入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。

訣竅6：及時(shí)打預(yù)防針

家長(zhǎng)應(yīng)注意疫苗一般在注射后至少一個(gè)月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。因此家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)注意給孩子預(yù)防接種，防范秋冬季節(jié)高發(fā)的傳染病。

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的孩子們、家長(zhǎng)朋友們: 你們好!快樂(lè)的暑假結(jié)束了,歡迎你們重新回到我們這個(gè)大家庭。經(jīng)過(guò)了一年的中班生活,你們學(xué)會(huì)了自己用筷子吃飯、自己穿脫衣服，生活能力越來(lái)越強(qiáng)；你們學(xué)會(huì)了見(jiàn)到客人們熱情打招呼,變得更加懂禮貌了；你們學(xué)會(huì)了很多首歡快的兒歌,學(xué)會(huì)了新的舞蹈和武術(shù)操；知道了很多生活常識(shí)、小的科學(xué)知識(shí)；你們每個(gè)人也都交到了自己的好朋友,變得越來(lái)越會(huì)與人交往了，老師和爸爸媽媽們從心底為你們高興！

小朋友們，你們的暑假一定過(guò)得很開(kāi)心吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你們一定有許多高興的事想和老師和小朋友們分享把，老師和小朋友們都特別想和你們一起分享你的快樂(lè)。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假,你們也都長(zhǎng)高了,長(zhǎng)的更加結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了,更加聰明勇敢、活潑健康和自信堅(jiān)強(qiáng)了，肯定能夠給中小班的弟弟妹妹做一個(gè)好榜樣!此外，我們的班級(jí)也以嶄新的面貌來(lái)歡迎你們的到來(lái)，老師期待著你們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境中更加茁壯健康的成長(zhǎng)，期待你們給我們帶來(lái)更多的驚喜!新的學(xué)期開(kāi)始以后，你們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理。同時(shí)，老師希望你們能在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)每一件事，有什么事情可以先自己動(dòng)小腦筋想辦法解決，然后和老師、爸爸媽媽分享，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，看著你們變得更加自主、更加堅(jiān)強(qiáng)，老師相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)!最后，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的感謝,感謝大家在過(guò)去一年里對(duì)我們工作的大力支持與配合,是您們的參與讓我們這個(gè)大家庭更加溫暖，同時(shí)也讓孩子在溫暖的環(huán)境中取得最大的進(jìn)步!在新學(xué)期中,希望我們能繼續(xù)愉快、開(kāi)心地合作,歡迎你們隨時(shí)和我們交流孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，分享孩子的開(kāi)心與快樂(lè)。最后還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級(jí)出謀劃策。我們也將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)?yè)肀覀兊男√焓箓儯跃礃I(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度為家長(zhǎng)們提供科學(xué)的育兒常識(shí)，為促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)努力，努力把我們的孩子培養(yǎng)成開(kāi)朗、樂(lè)于提問(wèn)、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人!

經(jīng)驗(yàn)分享

即將走進(jìn)校門的孩子將面對(duì)一種生活的轉(zhuǎn)折：從幼兒世界的游戲生活轉(zhuǎn)為類似成人世界的規(guī)則生活。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。因?yàn)橛變航逃莾蓚€(gè)不同的教育階段,它們既有聯(lián)系,又有區(qū)別。說(shuō)它聯(lián)系,就是幼兒園大班的孩子與剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,在智力、體力的發(fā)展上沒(méi)有很大差別,小學(xué)教育是幼兒園教育的繼續(xù);而區(qū)別在于幼兒園與小學(xué)的教學(xué)要求、教學(xué)方法、活動(dòng)形式和管理制度等各方面都存在著非常顯著的差異,這意味著幼兒需要放棄以游戲?yàn)橹鞯纳?轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活。對(duì)于兒童來(lái)講,這一轉(zhuǎn)折尤其巨大,好像一夜之間,孩子需要從一個(gè)玩童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的準(zhǔn)成人。這對(duì)大多數(shù)兒童來(lái)講并非易事。所以,為了減少幼小之間的差異,增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力,在此，和家長(zhǎng)朋友們分享以下幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)：

1.注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成專注做事的良好習(xí)慣。在家時(shí)，家長(zhǎng)可以定期和孩子進(jìn)行親子閱讀等活動(dòng),引起幼兒對(duì)數(shù)字、識(shí)字的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.注重給幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì),讓幼兒在家自己洗自己的手絹、擦擦小桌椅,以及進(jìn)行小種植活動(dòng)等,逐步增強(qiáng)幼兒愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做的意識(shí)。

3.給幼兒提供更多和同齡人的交往機(jī)會(huì),進(jìn)而提高主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往的技能,培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、關(guān)注他人的情緒的良好社會(huì)性。從日常小事入手,向幼兒進(jìn)行友好待人,助人為樂(lè)的品質(zhì)教育,讓孩子學(xué)會(huì)交往,發(fā)展其社會(huì)性。

4.教孩子正確面對(duì)挫折,克服困難。在生活中潛移默化地培養(yǎng)孩子承受挫折的能力,關(guān)鍵要順其自然,順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。當(dāng)孩子遇到小困難，作為承認(rèn)的我們不妨先放手，讓孩子自己想辦法克服困難,或者和孩子一起想辦法解決，而不是包辦代替，將孩子保護(hù)在一個(gè)絕對(duì)無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)有挫折的“安全玻璃罩”中。另外,我們家長(zhǎng)還可以用榜樣暗示法、精神勝利法、換位思考法、家園共育法等培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。

5.注重家園合作。搞好幼兒銜接,不僅要靠幼兒園和小學(xué)的努力,更要靠家長(zhǎng)的密切配合。幼兒園將根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要開(kāi)展一系列有關(guān)幼小銜接系列的小貼士或咨詢活動(dòng)，組織教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),與家長(zhǎng)共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)們更進(jìn)一步明確該如何配合幼兒園開(kāi)展幼小銜接的工作,使孩子們能順利過(guò)渡到小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以及時(shí)留意相關(guān)信息，有疑惑或者建議可以及時(shí)反饋給老師，在此基礎(chǔ)上，與幼兒園、教師通力配合，共同給孩子提供一個(gè)好的幼小銜接的環(huán)境。

第四篇：幼兒安全的家園共育

幼兒安全的家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作”。《幼兒園工作規(guī)程（試行）》第十六條也規(guī)定：“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，防止發(fā)生各種意外事故。這明確要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育。”

家園共育是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑，是當(dāng)前世界上幼兒教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。現(xiàn)在家庭教育已被人們所關(guān)注，家長(zhǎng)是孩子接觸的第一位老師，是起到至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)在與的相互生活中，家長(zhǎng)的各種行為都會(huì)無(wú)形中影響到幼兒的各方面的發(fā)展。近些年，家園共育受到了幼兒園的普遍重視，大家在開(kāi)展各種豐富的家園共育活動(dòng)的同時(shí)也在不斷打探索和嘗試新的家園共育途徑。那家園如何共育，為孩子支撐起安全的防護(hù)傘呢？

一、明確開(kāi)展幼兒安全教育的重要性

安全教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分。幼兒園與家庭只有緊密配合，教育一致，才能取得最佳教育效果。幼兒園只有在做好安全工作的同時(shí)，推進(jìn)家園合作。才能讓孩子能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

目前，相當(dāng)多的幼兒安全隱患存在于家庭之中，而最大的隱患在幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)。比如：孩子鞋帶松開(kāi)了，如果自己不會(huì)系，為了避免危險(xiǎn)，家長(zhǎng)多選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會(huì)孩子系鞋帶，自己去避免危險(xiǎn)不發(fā)生，折射出家長(zhǎng)對(duì)于幼兒安全教育的誤區(qū)。“授之以魚，不如授之以漁”過(guò)分細(xì)致的保護(hù)只會(huì)產(chǎn)生不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，因此，做好家長(zhǎng)工作使家庭教育與幼兒園教育形成全力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

二、積極開(kāi)展幼兒園安全的家長(zhǎng)培訓(xùn)

據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)家長(zhǎng)期望自己也能獲得有關(guān)安全防范與安全知識(shí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，尤其是在交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全等方面，家長(zhǎng)以為目前孩子最需要接受的安全教育為：交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、與同伴玩耍時(shí)的安全、游戲活動(dòng)的安全、防走失等等.通過(guò)家長(zhǎng)的需求，開(kāi)展了數(shù)次家長(zhǎng)安全防范與安全知識(shí)專題講應(yīng)，同時(shí)，可發(fā)揮家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，例如，邀請(qǐng)交通警察、營(yíng)養(yǎng)專家、中小學(xué)體育教師、醫(yī)生等職業(yè)的幼兒家長(zhǎng)做專題講座，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)。

家庭是幼兒成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育的基礎(chǔ)直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。而幼兒安全的問(wèn)題給家庭教育帶來(lái)了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過(guò)幼兒安全家長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其目的是讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒安全教育是一門科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用。現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)幼兒安全的責(zé)任，而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失，我們?cè)偌?xì)心也無(wú)法預(yù)見(jiàn)到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開(kāi)，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。我們要讓孩子掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，讓他們知道遇到突發(fā)事件時(shí)候該怎么做，還要讓孩子掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要讓孩子自己承擔(dān)起安全的責(zé)任。

為了孩子的幼兒園的安全，家長(zhǎng)要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等；在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒(méi)有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦；要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)；不從樓梯扶手往下滑；推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里；乘車時(shí)不在車上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外；上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開(kāi)門；不隨意開(kāi)啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動(dòng)物；打雷閃電時(shí)不站在大樹底下等等。

三、構(gòu)建平等的幼兒安全教育組織網(wǎng)絡(luò)

以往一般都以為安全管理是園方的事，園長(zhǎng)怎么說(shuō)，我們?cè)趺醋觯蚨鴪@長(zhǎng)是決定一切的重要領(lǐng)導(dǎo)。平等式幼兒安全領(lǐng)導(dǎo)組織把園長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表擺到同一地位上，相互配合，相互支持，同時(shí)又各自獨(dú)立，擁有獨(dú)立的權(quán)利和義務(wù)，從而合成一體的平等關(guān)系。

幼兒園有效地吸引家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心參與幼兒園的安全教育活動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒園安全教育的不斷改進(jìn)，同時(shí)也可促使更多家長(zhǎng)成為稱職的“教師”為孩子營(yíng)造安全成長(zhǎng)的空間，家長(zhǎng)共同開(kāi)展親子安全教育可以從以下五大活動(dòng)入手。

1.宣傳性活動(dòng)：充分調(diào)動(dòng)和利用新聞媒體的 作用，大力宣傳和普及安全知識(shí)，開(kāi)展安全畫展，安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

2.服務(wù)性活動(dòng)：以幼兒園，家庭資源共享為目的，相互提供服務(wù)的活動(dòng)，如，經(jīng)驗(yàn)交流，安全教育聯(lián)系欄等。

3.演練性活動(dòng)：通過(guò)實(shí)地演練或模擬情景演練，讓教師.幼兒.家長(zhǎng)掌握有關(guān)安全防護(hù)知識(shí)，并積極進(jìn)行自我保護(hù)為目的的活動(dòng)，如消防演習(xí).地震演習(xí).誘拐演習(xí)等。

4.觀摩性活動(dòng)，如實(shí)地參觀.安全教育開(kāi)放日等活動(dòng)。5.滲透性活動(dòng)，如環(huán)境創(chuàng)設(shè).一日生活.教育活動(dòng)等。

我們相信，家長(zhǎng)對(duì)關(guān)心自己孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都熱心開(kāi)展對(duì)幼兒的安全教育，只要我們工作到位、組織落實(shí)、管理得力，幼兒的安全就會(huì)達(dá)到很好的保障。

四、幼兒安全家長(zhǎng)培訓(xùn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.要注意家長(zhǎng)工作關(guān)鍵期。開(kāi)學(xué)頭兩周是家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵期，特別是新生家長(zhǎng)，由于尚未與幼兒園建立相互信任的關(guān)系，所以不放心孩子，教師除認(rèn)真細(xì)致周到地幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活外，還要不厭其煩地多找時(shí)間用多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的溝通。有條件的幼兒園可定時(shí)攝制一些幼兒在園活動(dòng)的錄像，在家長(zhǎng)來(lái)園接孩子的時(shí)候播放，以事實(shí)讓家長(zhǎng)放心。

2.要注意避免偏愛(ài)孩子。孩子正處在成長(zhǎng)階段，每個(gè)孩子都有愛(ài)的需要。孩子對(duì)教師的愛(ài)是很敏感的。讓每個(gè)孩子都知道老師是真心關(guān)愛(ài)他們的。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛(ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)。孩子在園生病、碰傷一定要及時(shí)告知家長(zhǎng)，尤其是孩子在園發(fā)生事故，教師在及時(shí)處理的同時(shí)，更應(yīng)爭(zhēng)取在第一時(shí)間里取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，征求處理意見(jiàn)、說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)，表示自己的歉意、主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。連續(xù)三天不來(lái)園的幼兒，教師一定要主動(dòng)聯(lián)系了解情況，表示關(guān)注。

3.要注意家園聯(lián)系的各種形式實(shí)效。書面交流是最能了解家長(zhǎng)心意的一種有效方法。因?yàn)闀鴮懰庂M(fèi)時(shí)，家長(zhǎng)一般都揀要緊的寫，字里行間，老師就應(yīng)該看明白家長(zhǎng)的意圖。在個(gè)別交流中，家長(zhǎng)不經(jīng)意間的問(wèn)話或建議中，就會(huì)流露出對(duì)教師的要求或意見(jiàn)。教師要重視家長(zhǎng)這些輕描淡寫的話語(yǔ)，要善于從中捕捉家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，認(rèn)真處理相關(guān)事宜并及時(shí)作出反饋，從而會(huì)為以后的家長(zhǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

事實(shí)證明，只要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項(xiàng)安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的周全些就不會(huì)或極少出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。任何一種家庭教育指導(dǎo)模式的構(gòu)建，不是一蹴而就的，它需要我們經(jīng)過(guò)一個(gè)不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷調(diào)整過(guò)程。雖然他們積極參與培訓(xùn)班，熱情投入家長(zhǎng)辨析會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主動(dòng)配合幼兒安全工作，但有時(shí)苦于沒(méi)有更好的知識(shí)支撐和理論的說(shuō)明，如何拓展幼兒培訓(xùn)班的指導(dǎo)模式？如何提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)仍是我們今后繼續(xù)努力的方向。

第五篇：家園共育,促幼兒健康成長(zhǎng)

家園共育，促幼兒健康成長(zhǎng)

湖北省荊門市沙洋縣長(zhǎng)林幼兒園

李春梅

羅芳

《幼兒教育綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。因此，在幼兒園里，搞好家園共育，贏得家長(zhǎng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應(yīng)把家長(zhǎng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置，始終與家長(zhǎng)建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。

一、多種形式的交流，促進(jìn)家園的信任

1.家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園向家長(zhǎng)介紹全園或全班教育工作情況，討論有關(guān)幼兒的個(gè)別問(wèn)題或教育問(wèn)題，向家長(zhǎng)提出要求的一項(xiàng)教育活動(dòng)。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關(guān)系到班級(jí)工作的進(jìn)程與效果，同時(shí)也是與家長(zhǎng)的一次面對(duì)面、近距離的交流，為此，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家園來(lái)說(shuō)是很重要的。大家可以通過(guò)這種方式一起討論問(wèn)題、一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)之間也可以談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)會(huì)充分的展示它的作用。還有讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教師的教育方法，學(xué)會(huì)用正確的眼光看待孩子，評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展情況。例如幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展情況，一日生活習(xí)慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。

2.我們教師都要每天面對(duì)家長(zhǎng)的叮囑和請(qǐng)求，這是家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作責(zé)任心的考驗(yàn)，更是拉近家園間情感距離的橋梁，所以我們一定要重視。晨間的工作是繁忙的，家長(zhǎng)的叮囑也是各有不一。為了讓每一個(gè)幼兒都更好的得到照顧，我們?cè)陂T口增添了“教師備忘錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在這一天需要特別關(guān)注的事寫下來(lái)，這樣教師可以按照家長(zhǎng)的囑托照顧每個(gè)孩子。如楊雨欣的體質(zhì)不太好，總要吃藥，所以在中午前半小時(shí)服藥。還有許沐研昨晚發(fā)燒，今天有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，讓她多喝點(diǎn)水，有事打電話,還有哪幾個(gè)孩子中午睡午覺(jué)需要用毛巾隔背等等。所以這個(gè)小小的備忘錄拉近家園的距離，還讓家長(zhǎng)更加的信任。

3．家庭訪問(wèn)是幼兒園進(jìn)行家長(zhǎng)工作經(jīng)常性采用的方式之一。通過(guò)家庭訪問(wèn)，我們教師可以直接了解幼兒家庭的思想、經(jīng)濟(jì)、文化綜合情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度、內(nèi)容和方法等等。我們一學(xué)期有兩次家訪,開(kāi)學(xué)初一次學(xué)期末一次在家訪中我們傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和建議,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的興趣,并且通過(guò)各種方式協(xié)助家長(zhǎng)在家庭中支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展,非常重要的是與家長(zhǎng)共同協(xié)商,針對(duì)個(gè)體幼兒的不同情況,制訂適應(yīng)個(gè)體需要的教育方,案,.找準(zhǔn)切口，讓幼兒在家園的共同努力下健康成。

4.建立班級(jí)網(wǎng)站，將班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)及一日生活情況，清晰地傳到網(wǎng)上，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解幼兒的在園情況和活動(dòng)安排，也可以在上面留言，提出建議和意見(jiàn)，使得信息交流更為流暢。

二、形式多樣、豐富多彩的親子活動(dòng)

1.為了進(jìn)一步的讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動(dòng)：每年三八節(jié)、六一兒童節(jié)’運(yùn)動(dòng)會(huì)元旦，各班都會(huì)組織“家園同樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”，要求家長(zhǎng)參加活動(dòng)、演出節(jié)目。活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。我們還在不同的教育教學(xué)中組織了一些主題活動(dòng),如彩色世界主題中，通過(guò)幼兒一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在即將結(jié)束此次活動(dòng)時(shí)，我們組織了《親子同樂(lè)會(huì)》,讓家長(zhǎng)與幼兒用不同的方式來(lái)制作一本顏色小書等。活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)了解幼兒在這段學(xué)習(xí)的成果，也充分地表現(xiàn)了幼兒的能力，給幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。

2.〈綱要〉總則明顯指出“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”根據(jù)家長(zhǎng)不同的工作、文化背景等讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育，能為孩子們展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界，增強(qiáng)教育力度和提高教育效益。我園每學(xué)期末都要舉辦一次面向全體家長(zhǎng)展示匯報(bào)半日活動(dòng),家長(zhǎng)客串教師的活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，活躍了幼兒園的教育活動(dòng)氣氛，孩子們感到特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。

三、充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作。

充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“互動(dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。我們就很好地利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。如：在小班主題教學(xué)《車子叭叭叭》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集各種車輛圖片及孩子的玩具車帶到幼兒園來(lái)，并按類型布置成“停車場(chǎng)”或者“車展店”等，供孩子們認(rèn)識(shí)、探究。在中班主題教學(xué)《幸福一家》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來(lái)，老師則將幼兒活動(dòng)室布置成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家，這種教育效果是老師單靠說(shuō)教的方法所不能達(dá)到的。

又如：我們開(kāi)展了區(qū)域游戲活動(dòng)，每個(gè)班都設(shè)置了不同的區(qū)角，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源，老師收集了很多與區(qū)域主題相關(guān)的廢舊物品，經(jīng)過(guò)清潔處理后投放到孩子的區(qū)域活動(dòng)中供孩子們操作探索，有了豐富的操作材料，孩子們參與活動(dòng)的積極性與自主性都加強(qiáng)了不少！由于家長(zhǎng)的參與，我們的工作不僅省時(shí)省力，而且通過(guò)這樣的互動(dòng)參與，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情、家園間的感情，也促進(jìn)了幼兒園教育工作的順利開(kāi)展。可見(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才能更好地帶動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)。

在教育活動(dòng)中，我們還經(jīng)常借助家長(zhǎng)的不同職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等資源來(lái)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒園的教育資源。如：請(qǐng)?jiān)诮痪ぷ鞯募议L(zhǎng)教育幼兒要遵守交通規(guī)則；請(qǐng)身為醫(yī)生的家長(zhǎng)告訴孩子們?cè)趺粗v究衛(wèi)生預(yù)防生病；請(qǐng)賣菜的家長(zhǎng)教孩子怎么辨別新鮮的蔬菜；請(qǐng)?jiān)谙拦ぷ鞯募议L(zhǎng)講解如何預(yù)防火災(zāi)……

四、家長(zhǎng)參與幼兒園管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。

讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能更好地實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。因此我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)都推選2至3名家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員，從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督，同時(shí)，在平時(shí)各大、小型活動(dòng)時(shí)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員參與策劃、組織。

另外，家長(zhǎng)委員還承擔(dān)組織班級(jí)家長(zhǎng)小組活動(dòng)的任務(wù)，定期組織家庭小組開(kāi)展不同形式的、以幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)為載體的小組活動(dòng)，這樣讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園工作，以加強(qiáng)對(duì)老師工作的支持與配合度，也更有效地團(tuán)結(jié)班級(jí)其他的家長(zhǎng)們。這樣的形式，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。

家園共育是幼兒教育的必然趨勢(shì)，我們將把家園合作視為我園的重要工作之一，我們的口號(hào)“為每個(gè)幼兒營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的家園”同時(shí)也讓我們的愛(ài)成為家園合作的主旋律。在以后的幼教工作中我們也盡量爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的密切配合，使家長(zhǎng)有更強(qiáng)的責(zé)任感來(lái)積極參與，讓家園攜起手來(lái)共創(chuàng)美好的明天吧！