第一篇：《沙漠中的綠洲》教案

《沙漠中的綠洲》教案

15級(jí)語文教育6班王宏燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4.借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.提問：哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)? 2.板書課題：沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么?(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會(huì)有綠洲呢?)3.課文相關(guān)資料，出示迪拜圖片，引入課題。

二、初讀課文 1.自讀課文。

(1)幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。③注意讀順長句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。(2)學(xué)生按照要求自讀課文。(3)檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況，指讀ppt上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：霎

價(jià)

劣

挖

填

漂

侍

②檢查詞語掌握情況，抽讀詞語卡片。

指名說說下列詞語的意思：惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地 ③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方，下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。④檢查主要內(nèi)容，自然段段意，了解情況。

指名說說主要內(nèi)容，分段情況，各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長。“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

四、作業(yè)

1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。2.抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

霎時(shí)惡劣 侍弄 適宜 星羅棋布 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

二、細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第l自然段。(1)指名讀課文。(2)理解內(nèi)容。

指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的沙漠景象。

(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)(3)練習(xí)說話。

積累描寫沙漠的詞語，引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。(4)指導(dǎo)朗讀。

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)指名試讀，全班齊讀。2.細(xì)讀第2～6自然段。(1)細(xì)讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木? ③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣)(2)細(xì)讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。②理解同句。

a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(理解：不毛之地)b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(注意：“買來、挖去、填土、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語)c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書：有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。③指導(dǎo)朗讀。

(3)細(xì)讀第4—6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

②默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)3.細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

三、作業(yè)

畫一幅你心中的沙漠綠洲畫，下節(jié)課我們評(píng)比小畫家。

第二篇：沙漠中的綠洲教案

<四年級(jí)語文下冊 下冊>

18.沙漠中的綠洲

【教材簡析】

《沙漠中的綠洲》一課是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)能力目標(biāo)：

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.2,學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語.過程和方法目標(biāo)：

體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的 生存環(huán)境的壯舉（重點(diǎn)）

認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感.（難點(diǎn)）【切入點(diǎn)和主線問題】

從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木？ 【語言文字訓(xùn)練點(diǎn)】

他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到花草樹木的根部。

人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。【拓展讀寫】觀察題頭圖片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話.【資料補(bǔ)充】阿聯(lián)酋簡介、阿聯(lián)酋迪拜塔圖片、.中心公園圖片

【拓展閱讀】繼續(xù)搜集阿聯(lián)酋閱讀，讀一讀。【教學(xué)過程】

課前預(yù)習(xí)

1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。

2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)不會(huì)寫的字，向老師同學(xué)請教，并在小組進(jìn)行認(rèn)讀。

3、思考并筆答：阿聯(lián)酋人民為什么那么精心侍弄花草樹木。

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、觀賞圖片,了解沙漠

讀“沙漠”、“漠”是生字,還可以組成哪些詞

欣賞一組沙漠圖片,哪些同學(xué)了解“沙漠”、“沙漠”留給你什么印象(無邊無際,黃沙滿天,不毛之地,寸草不生,荒無人煙,干旱酷熱,缺乏水分,環(huán)境惡劣).讀一組有關(guān)沙漠的詞.【預(yù)設(shè)：圖片、詞語，個(gè)別學(xué)生了解的可能不到位，教師應(yīng)該多關(guān)注，為理解建設(shè)綠洲所做出的昂貴代價(jià)做鋪墊。】

2、齊讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑

理解綠洲:沙漠中有水有草的地方.看到課文的題目,你想知道什么

3、檢查生字詞

代價(jià)

惡劣

挖土

填上

漂亮

侍弄

霎時(shí) 不毛之地

源源不斷

星羅棋布

【預(yù)設(shè) ①“侍”讀音、字形均易錯(cuò)，注意讓學(xué)生與“待”區(qū)別。加深記憶。②“霎”“侍”（翹舌音）③“漂”多音字，可讓學(xué)生組成不同的詞來讀。④“挖”字的最后一筆應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)。以上字詞在指導(dǎo)后描紅、書寫兩遍】

讀后交流:你讀懂了哪些詞語 用了什么方法(聯(lián)系上下文,近反義詞,逐字理解串聯(lián)法,畫示意圖,動(dòng)作演示,查找資料)

介紹:阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長國的簡稱,位于阿拉伯半島東部,北臨波斯灣.境內(nèi)大部分是荒漠.屬熱帶沙漠氣侯,炎熱干燥.石油和天然氣資源非常豐富.迪拜是全國商業(yè)中心.展示迪拜圖片.指名朗讀課文：課文主要講了什么內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖：為了幫助學(xué)生理解課文，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)的方法。】

二、品讀課文，體會(huì)感情

1、語言文字訓(xùn)練點(diǎn)：

在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市.地上沒有—片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走.他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管.2、指名讀 提出要求

師生共同糾正讀錯(cuò)的地方.3、細(xì)讀交流,感悟“建設(shè)壯舉” ①自由讀第2自然段.②讀后交流

你看到了怎樣的情景 板書:綠樹成陰,鮮花遍地

③展示迪拜美麗的城市風(fēng)光,師配以動(dòng)情的描述: ④看了畫面你想說什么 你會(huì)怎么讀呢

你還體會(huì)到了什么(阿聯(lián)酋人民自覺愛護(hù)花草樹木)請你帶著感情讀一讀

⑤讀這一訓(xùn)練點(diǎn)，讀出我們的贊美和佩服.4.語言文字訓(xùn)練點(diǎn):

他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到花草樹木的根部。

人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。①聽讀課文,畫出句子.邊讀邊畫，在旁邊寫上感受 ②理解交流.【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀、理解、交流真正了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)境，克服種種困難，植樹種花、精心護(hù)養(yǎng)，從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。】

三、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

1、同學(xué)們,我們在阿聯(lián)酋看到這么美的綠洲,感受到這兒的人民對(duì)花草樹木像孩子般的精心呵護(hù),在今天的旅行即將結(jié)束的時(shí)候,你想說些什么呢 對(duì)阿聯(lián)酋人民,對(duì)自己,對(duì)同學(xué),對(duì)那些破壞環(huán)境的人……

2、小結(jié)：

生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠.人類啊,請保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的綠色家園----地球!讓我們永遠(yuǎn)牢記(板書:保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球)

四、指導(dǎo)寫字

1、注意觀察字形,寫的時(shí)候,你有什么要提醒大家的

2、生說,師結(jié)合點(diǎn)撥:“劣”是上下結(jié)構(gòu)的字,上下比例相當(dāng),一撇舒展.范寫.其他都是左右結(jié)構(gòu)的字,注意左右靠攏,左窄右寬,不要寫得太松散.范寫“挖”,提醒別多寫一撇

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂上給學(xué)生書寫的時(shí)間和機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

四、作業(yè)

書上描紅.完成習(xí)字冊.板書:

沙漠中的綠洲

環(huán)境惡劣

綠樹成陰

不毛之地

鮮花遍地

建設(shè):不惜代價(jià)

侍弄:無比精心

(保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球)

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

一、聽寫復(fù)習(xí)

綠樹成陰 鮮花遍地 不毛之地 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 精心侍弄

聽寫前先看一看——聽寫——小組間相互批閱—— 小組長上臺(tái)講評(píng)、訂正出錯(cuò)的字，教師隨機(jī)強(qiáng)化——學(xué)生修改錯(cuò)字

二、體會(huì)題目，復(fù)習(xí)全文：

1、研究問題：從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心? 小組交流—全班交流：

三、總結(jié)課文，寫作指導(dǎo)：

1、認(rèn)識(shí)間接敘述與直接描寫相結(jié)合的方法。

課文通過園林工人的語言和動(dòng)作的描繪，展示了阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

2、積累四字詞語：課本練習(xí)3“讀讀背背”中的四字詞語（指名讀，開火車讀）。

3、談?wù)勀愕母惺埽懸粚憽Ｏ韧幌嗷ソ涣鳎该f。

四、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

1、阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹木像孩子般的精心呵護(hù),在今天的旅行即將結(jié)束的時(shí)候,你想說些什

么呢 對(duì)阿聯(lián)酋人民,對(duì)自己,對(duì)同學(xué),對(duì)那些破壞環(huán)境的人……

2、小結(jié)：

生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠.人類啊,請保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的綠色家園----地球!

五、觀察照片,讀寫結(jié)合.仔細(xì)觀察題頭照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話.可以選用聽寫中默到的詞語.補(bǔ)充資料: 【自然地理】面積8．36萬平方公里（包括沿海島嶼）。位于阿拉伯半島東部，北瀕臨波斯灣。西北與卡塔爾為鄰、西和南與沙特阿拉伯交界、東和東北與阿曼毗連。境內(nèi)除東北部有少量山地外，絕大部分是海拔200米以下的洼地和沙漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱干燥。

【戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng) 】

迪拜有寬闊的濱海公園，幾個(gè)大的公園有著非常漂亮的風(fēng)景，非常適合人們在里面散步，野營和玩耍。在迪拜游泳或綿延干凈數(shù)公里的海灘曬太陽是一件舒服的事.它還有豐富多彩的水上運(yùn)動(dòng):遠(yuǎn)航,釣魚,滑水,沖浪,潛水.四大高爾夫球場能提供國際賽事水平的高爾夫運(yùn)動(dòng),其它的運(yùn)動(dòng)如:壁球,網(wǎng)球,賽車,賽馬,滑冰,摩托艇,射擊,射箭等運(yùn)動(dòng).迪拜每年舉辦許多國際賽事:迪拜世界杯賽馬,迪拜網(wǎng)球公開賽,迪拜高爾夫邀請賽,迪拜一級(jí)方程式摩托艇賽,迪拜世界板球邀請賽等已讓迪拜贏得了“中東運(yùn)動(dòng)首都”的美譽(yù)。

第三篇：《沙漠中的綠洲》教案

《沙漠中的綠洲》教案

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4.借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.出示沙漠的圖片。

哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?

2.板書課題：

7、沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么?

(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會(huì)有綠洲呢?)

二、初讀課文

1.范讀課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么?

2.自讀課文。

(1)幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

③注意讀順長句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。

(2)學(xué)生按照要求自讀課文。

(3)檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

霎(sh??)羅(lu??)劣(li??)適(sh??)侍(sh??)良(li??ng)

②檢查詞語掌握情況。

抽讀詞語卡片。

指名說說下列詞語的意思：

惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。

地上沒有片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說說各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長。

“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業(yè)

1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

2.抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.給帶愕淖盅≡裾返畝烈簟?br>霎(s??sh??)時(shí)惡劣(l??li??)良(li??ngni??ng)好侍(sh??s??)弄適(s??sh??)宜

二、細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第l自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

(3)練習(xí)說話。

引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

指名試讀，全班齊讀。

2.細(xì)讀第2～6自然段。

(1)細(xì)讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣)

(2)細(xì)讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用“”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解同句。

a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解：不毛之地)

b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板：朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語)

c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書：有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。

③指導(dǎo)朗讀。

(3)細(xì)讀第46自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

②默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)

3.細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

三、作業(yè)

1.有感情地朗瀆課文。

2.比一比，再組詞。

澆()漂()侍（燒()飄()待（3.照樣子，寫詞語。

白茫茫（）（千干凈凈（）（4.寫出近義詞。

培植()適宜()()

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第四篇：沙漠中的綠洲教案

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

合肥市杏林小學(xué) 王曼曼

教材分析：

《沙漠中的綠洲》是蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)語文四年級(jí)下冊第六單元中的一篇課文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉。表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。課文圖文并茂，展示出迪拜的美麗風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材，也是使學(xué)生認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的好實(shí)例。學(xué)情分析：

阿聯(lián)酋是個(gè)離我們很遙遠(yuǎn)的國家，學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋的了解很少，因此我設(shè)計(jì)本篇教案以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用視頻、文字等資料，幫助學(xué)生了解阿聯(lián)酋，理解文章意思。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。

3、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠中的綠洲》。上課前老師要檢查大家生字詞的掌握情況。報(bào)聽寫。

漂亮

挖去

侍弄

惡劣

不毛之地

代價(jià)巨大

星羅棋布

相機(jī)指導(dǎo)書寫姿勢。

2、反饋。投影出示寫得好的學(xué)生字，師生評(píng)議。

二、走進(jìn)文本，感受沙漠和綠洲。

1、設(shè)置情景，走進(jìn)阿聯(lián)酋。播放阿聯(lián)酋的視頻，師配樂旁白：瞧，高高的椰樹像一把把大傘，倒映在碧水之中；碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯，五彩的鮮花競相開放，組成了絢麗的花海；飛濺的噴泉，整潔的街道，這里簡直就是綠意盎然的人間天堂。

2、請大家打開課本，找一找，這里的綠洲是什么樣的？

出示句子：在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲，那是城市。

這里綠樹成陰，鮮花遍地。

3、你從中體會(huì)到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生理解：星羅棋布，體會(huì)綠洲的

多；指導(dǎo)學(xué)生理解：綠樹成陰，鮮花遍地，體會(huì)綠洲的美）

4、指導(dǎo)朗讀，讀出綠洲的多和美。

5、過渡，大家知道這里以前是什么樣的嗎？請大家再讀讀課文，找出文中描寫沙漠的句子，勾畫下來，想一想，沙漠給你什么感覺。

6、誰來告訴大家你找到的是哪個(gè)句子?(生說)出示：阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片，這不是白雪,而是沙漠。

原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一曾硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!

7、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。（指導(dǎo)學(xué)生理解：鹽堿、不毛之地，體會(huì)這里的環(huán)境惡劣。）

8、相機(jī)補(bǔ)充資料：鹽堿地：鹽堿地是指土壤里面所含的鹽分影響到作物的正常生長，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織和糧農(nóng)組織不完全統(tǒng)計(jì)，全世界鹽堿地的面積為9.5438億公頃，其中我國為9913萬公頃。我國堿土和堿化土壤的形成，大部分與土壤中碳酸鹽的累計(jì)有關(guān)，因而堿化度普遍較高，嚴(yán)重的鹽堿土壤地區(qū)植物幾乎不能生存。

9、小結(jié)：了解了鹽堿地的知識(shí)，你有什么想說的？（這里的環(huán)境十分惡劣）誰能通過你的朗讀讓我們深切的體會(huì)的這里環(huán)境的惡劣?大家先練一練。(練讀。指名讀)

10、質(zhì)疑：學(xué)到這，你有什么疑問？（這里的沙漠是怎么變成綠洲的？）

三、品讀文字，感受代價(jià)巨大、精心侍弄。

（一）感受“代價(jià)巨大”

1、請大家小組合作學(xué)習(xí)課文第3自然段，想一想阿聯(lián)酋人民是怎么把沙漠變成綠洲的？把相應(yīng)的句子勾畫下來，小組同學(xué)互相說說自己的感受。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、分組交流學(xué)習(xí)收獲。

出示句子：他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,源源不斷地送到樹木花草的跟部。

3、你是從哪些詞語中讀出來的?(買來——買來——買來——挖去——填上——埋下----從橫交錯(cuò)---源源不斷)(如果學(xué)生只說了從哪些詞體會(huì)到的就追問：你們具體的說說.你是怎么從這些詞體會(huì)到的嗎? 讓學(xué)生把詞一個(gè)一個(gè)說完)

4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：縱橫交錯(cuò)。

補(bǔ)充資料：阿聯(lián)酋是熱帶沙漠氣候，全年是陽光普照，烈日是阿聯(lián)酋的主要特征，全年降水稀少,每年平均降水量不到100毫米。對(duì)比我們當(dāng)?shù)氐慕邓浚w會(huì)阿聯(lián)酋雨水稀少。

你們怎么體會(huì)“縱橫交錯(cuò)”？在地下埋下縱橫交錯(cuò)的自來水管有什么好處？（結(jié)合老師補(bǔ)充的資料體會(huì)工程量大以及節(jié)約用水。）

5、大家找到這幾句話，再讀一讀，從中你能讀懂什么？(阿聯(lián)酋人民花了很大的代價(jià)去改造自己的生活環(huán)境)

6、聯(lián)系實(shí)際說一說，在我們合肥種樹需要怎么做呢？指名說。

7、相比之下，在阿聯(lián)酋種樹簡直太難了！在來讀一讀。

6、小結(jié)：從剛才大家的發(fā)言中,我們都深深的感到了阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，為了改造他們的國家花了多么大的代價(jià)。這是多么的不容易啊！

7、是啊，阿聯(lián)酋人民為了改造國家的確付出了很大的代價(jià)，所以可以毫不夸張的說——（引讀）在這里培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

8、理解近義詞：培植、培育、培養(yǎng)。設(shè)置具體的語言環(huán)境理解詞語意思。

出示選詞填空題：（1）、老師非常重視（）我們愛讀書的好習(xí)慣。（2）、我們要感謝老師對(duì)我們的辛勤（）。

（3）、植物園里的園丁又在（）新品種。（4）、在這里，（）一棵樹的費(fèi)用抵得上（）一個(gè)孩子。

9、從這幾句話中體會(huì)這三個(gè)詞有什么區(qū)別？指名說。

10、我們再來讀讀這一句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。齊讀。

11、我們來算一算培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生要大概要多少錢.讀小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)需要10萬元，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹，那么需要10萬×5000＝5億元，更別說有小草和鮮花，那培育一個(gè)綠洲呢?培育星羅棋布的綠洲呢?又要多少?簡直是多得驚人！我們再來讀讀這一句，讀出你的震撼！

（二）感悟“精心侍弄”

1.在阿聯(lián)酋，人們?yōu)榱烁脑熳约旱纳姝h(huán)境，付出的僅僅是金錢嗎？請大家快速瀏覽課文，找一找，阿聯(lián)酋人民還為這些花草樹木做了什么？

2、指名讀。

出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。理解：侍弄。體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木程度之深。

3、大家再讀讀課文.看看從哪些地方能感受到他們像愛護(hù)孩子一樣精心侍弄著這些花草樹木。(生找)

第2自然段：地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走.)你是怎么從這里感受到的?(每個(gè)人都很愛護(hù)花草樹木,可見大家的愛護(hù)之心)第6自然段：你是怎么從這里感受到的?（給他們淋水，是為了讓它們更漂亮）

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解園林工人像愛護(hù)孩子一樣精心侍弄花草樹木。

4、想象體驗(yàn)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹，小草，小花，請閉上眼，“呼呼呼——”一陣狂風(fēng)吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了你的眼睛，弄臟了你的臉和頭發(fā)，你們覺得怎么樣 ？想干什么？

好，老師就是園林工人，拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙——”一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣？ 這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了，你們想說些什么 ？(師生交流)

5、那么我們就帶著舒服、愉快的心情讀一讀這一段，讀出對(duì)園林工人的感謝。

6、阿聯(lián)酋人民為什么要這樣精心的侍弄這些花草樹木呢? 指名說。出示：人類有了綠樹,鮮花和小草,生活才更加美麗。

7、對(duì)，正是因?yàn)檫@種熱愛生活,對(duì)美麗生活的追求才讓阿聯(lián)酋人民這

樣下定決心花這么大代價(jià)去改造自己的家園。

三、拓展訓(xùn)練

1、學(xué)完了課文，你有什么想說的？學(xué)生交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，發(fā)現(xiàn)我們身邊不文明行為，指導(dǎo)寫環(huán)保標(biāo)語。出示環(huán)保標(biāo)語： 草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

3、同桌合作創(chuàng)作一條環(huán)保標(biāo)語。

4、全班交流。

5、請大家課后小組同學(xué)合作制作一塊環(huán)保標(biāo)牌，掛在小花園的小樹上，放在小草旁。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲

不毛之地

代價(jià)巨大

綠樹成陰

環(huán)境惡劣

精心侍弄

鮮花遍地

第五篇：沙漠中的綠洲教案1

19、沙漠中的綠洲（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民巨價(jià)培植、精心侍弄花草的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境、營造美好環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情懷。

二、在感悟體會(huì)阿聯(lián)酋人民壯舉的層層深入中讀好課文。教學(xué)重點(diǎn)：“巨價(jià)培植、精心侍弄”2大塊 教學(xué)難點(diǎn)：

一、體會(huì)阿聯(lián)酋人民建成綠洲、改造環(huán)境的極度艱辛不易及精心侍弄花草、用心“育”花之別舉。

二、在層層深入感悟中讀好課文，讀好阿聯(lián)酋人民的用意、作法、心情，讀好作者之驚嘆、敬佩、贊嘆，讀好自己的感悟、心情、決心。

教學(xué)過程： 一、二視“綠洲”、思維碰撞、對(duì)比入境

1、呈現(xiàn)“迪拜綠洲圖”： 同學(xué)們，這樣的風(fēng)景大家也許已是司空見慣、不足為奇，可是你們知道嗎？在這之前，這可是白茫茫的沙漠！

2、呈現(xiàn)“曾經(jīng)之荒涼惡劣圖”： 就是這樣白茫茫的沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里的土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！（師感情誦讀、解說）

3、出示“原先——不毛之地”： 讓我們一起來讀一讀，用心去觸摸這美景之前的荒涼、環(huán)境的惡劣！（生感情朗讀）

4、呈現(xiàn)“荒涼”、“綠洲”對(duì)比圖： 曾經(jīng)是那么荒涼的不毛之地，如今竟然變成了一個(gè)——（師指板，生感情朗讀）“沙漠中的綠洲”！我想同學(xué)們心中肯定都有這樣一個(gè)疑問：這么美麗的綠洲在這么荒涼的沙漠中是怎樣建成的呢？

二、逐層深入、品詞析句、直抵精華

（一）整體讀

1、下面老師要請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地去讀課文的2、3兩小節(jié)，用心思考，最好能用自己的話概括地說一說。

2、生用心讀、思考、體會(huì)、自己說說。（讀完再給一分鐘時(shí)間思考、說體會(huì)）

3、交流：（師再問一遍）最多請三生說說，師相機(jī)點(diǎn)撥，只求科學(xué)、鼓勵(lì)為主。

（二）深入讀

1、師逐層深入出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)生步步深入體會(huì)。

師：同學(xué)們，阿拉伯朋友告訴我們——（老師請一位同學(xué)來讀）（1）出示：“這里的——培植的。”

①指生讀。

②師：每一株、每一棵都必須付出很大的代價(jià)！——女生齊！③師：沒有哪一株、哪一棵不是這樣！——男生齊！④師引：必須花多大的代價(jià)呢？可以毫不夸張地說——（2）出示：“可以——孩子”

①生齊讀

②“毫不夸張”就是說——？請你讀！（一點(diǎn)兒也不夸張、與事實(shí)相符、實(shí)事求是）

（讀出兩種語氣：確定、真實(shí)）③讀出了什么疑問？請同學(xué)們再將這一句好好讀讀、思考思考。

④生自讀、思考 ⑤“培育”：不僅僅是培植，更是把它們當(dāng)作人一樣看待！——讀好這個(gè)詞（指——齊）“抵得上” ——相機(jī)讀好句子

差不多： 對(duì)呀，我們常說“十年樹木、百年樹人”，培養(yǎng)一個(gè)孩子是多么艱辛！據(jù)統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要幾十萬呢！培育一棵樹就需要幾十萬，十棵就需要幾百萬，一百棵就需要幾千萬，整個(gè)綠洲就需要多大的代價(jià)哪！這簡直就是巨價(jià)培育哪！——（板書：巨價(jià)培育）——怎么讀？誰來？——指讀好句子——齊讀

甚至都超過了： 如此惡劣的環(huán)境，成活極其艱難！培育一棵樹的費(fèi)用甚至超過了培養(yǎng)一個(gè)孩子的費(fèi)用，這需要多大的決心、勇氣、力氣！——指讀好句子——齊讀（3）“他們從——根部。”

過：①為什么說在阿聯(lián)酋培育一顆樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子？請同學(xué)們靜下心來去讀讀文中的這3句話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。把你獨(dú)特的、精彩的發(fā)現(xiàn)寫在你讀的地方。自認(rèn)為感覺特棒的，給自己一個(gè)大大的“！”；老師若看到了，給你打個(gè)“★”！

②生自讀，作批注。師巡視點(diǎn)撥、了解。

③交流：

Ａ、出示：“買來——買來——買來——”：什么都是買來的——從零開始——嗯，你來讀！/財(cái)力、人力——請你讀！——總結(jié)點(diǎn)板書：“巨價(jià)培植”——第一大組一起來讀好這一句！

Ｂ、出示：一系列動(dòng)作：程序復(fù)雜/工作量大/任務(wù)艱巨——不止從零開始——總結(jié)點(diǎn)板書：“巨價(jià)培植”—— 第二大組一起來讀好這一句！

Ｃ、出示：“縱橫交錯(cuò)”、“源源不斷”：數(shù)量巨大、橫七豎八 / 結(jié)構(gòu)復(fù)雜、眼花繚亂 / 永不停息——

三、四兩大組分別讀好詞——總結(jié)點(diǎn)板書：“巨價(jià)培植”—— 三、四兩大組一起來讀好這一句！

④師小結(jié)：阿聯(lián)酋人民就是這樣下了極大的決心，花了極大的力氣，克服了我們難以想象的困難，才在這極其惡劣的環(huán)境中，不惜一切代價(jià)——（點(diǎn)板書：“巨價(jià)培育”）了這些花草樹木，從而改造了環(huán)境！——（板書：“改造環(huán)境”）這簡直就是在創(chuàng)造生命哪!——（板書：“創(chuàng)造生命”）這一切是多么艱辛、復(fù)雜、來之不易呀！

⑤(生理解到位、情緒振奮)——直接齊讀：讓我們一齊再來感受一下阿聯(lián)酋人民把荒涼的沙漠改造得如此美麗的壯舉！

（生若分句讀不好）先自練讀——齊讀（4）出示：“可以——孩子。” 師小結(jié)引讀：“怪不得一開始阿拉伯朋友告訴我們——（生體會(huì)深入后再次感情齊讀）（5）出示：“地上——行走。” 師順勢而導(dǎo)讀：“正因?yàn)檫@美景是多么來之不易，所以阿聯(lián)酋人民極其珍惜這一切——（生感情齊讀）（6）出示：“人類——美麗” ①師引：阿拉伯朋友還這樣說：——②指生讀或師范讀 ③質(zhì)疑：你認(rèn)為是這樣嗎？想一想，同桌可以討論討論

④交流：顏色美、空氣美——環(huán)境美——心情美 / 必須這樣、缺了不可 ⑤相信女同學(xué)一定能讀好阿拉伯朋友的這句話，齊——

讓我們一齊來讀好它——

（三）、總結(jié)讀

1、“這里——遍地。”

（1）師總結(jié)：哦，同學(xué)們，就是這樣的綠洲啊！就是這樣來的綠洲啊！

（2）誰來讀？——指生感情讀——評(píng)點(diǎn)（真美、真不容易、真是費(fèi)盡周折才有的、真了不起、真是下了很大決心、真是對(duì)美好生活的堅(jiān)定追求才得來的呀！）（3）都想讀？好，我們一起來！——齊感情朗讀。

2、師總結(jié)2－3節(jié)——（點(diǎn)板）回爐讀

同學(xué)們，在這兩節(jié)中，作者主要采用了聽阿拉伯朋友介紹的方式，“間接敘述”了阿聯(lián)酋人民巨價(jià)培育花草樹木、創(chuàng)造生命、建成綠洲、改造環(huán)境這一壯舉。讓我們跟隨作者再去那欣賞一下美景，再去聽阿拉伯朋友說說他們的壯舉！拿好書，讀好2、3兩小節(jié)！（師引：我們來到——）——生齊感情讀2－3節(jié)。

過：任何一個(gè)來阿聯(lián)酋的客人都不由自主地會(huì)去城市多走走、多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

三、巧悟妙答、突破飛躍、水到渠成

（一）、靜思默想

1、引讀4－5節(jié)：于是，那天清晨我們干什么去了？（生讀：我們在——）“漫步”也就是——？（生答：散步）正巧碰上了誰？（生讀：正巧——）我們產(chǎn)生了怎樣的疑問？

2、抓反問句質(zhì)疑：這下面都有自來水管，我們認(rèn)為是不需要澆水的，是這樣嗎？這位園林工人是怎么回答的？請同學(xué)們用心默讀第六節(jié)，聯(lián)系前后句好好想想，在四人小組中高效交流。（集思廣益、鼓勵(lì)不同見解，揚(yáng)棄、評(píng)點(diǎn)）

3、生靜思默想，說說體會(huì)，師巡視，了解點(diǎn)撥。

（二）、暢談妙讀

1、交流：（說到、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)朗讀）①兩個(gè)“不”想告訴我們什么？你覺得應(yīng)該怎樣讀？——（生說到相機(jī)指導(dǎo)朗讀）A 填補(bǔ)： 加進(jìn)語氣 讀好句子 不是這樣的，絕對(duì) 你準(zhǔn)備怎樣讀？ 不澆水是不行的，萬萬 你想怎樣讀？

不，單靠地下自來水管是不行的，怎么可以呢 你來讀！——一起來讀好它！

B 聯(lián)系下文深會(huì)：

不澆水是不能更干凈的，—— 鏈接 a ——好，你來讀！——想讀的同學(xué)一起來！不澆水是不能更漂亮的、更可愛、更引人的，—— 鏈接 b、c ——請你讀！—— a “霎時(shí)——干凈。”（立刻那么干凈！）――讀好。b “眨眼——艷。”（一眨眼就對(duì)比那么鮮明！）――讀好。c “園林——了！”（怪不得園林工人這么做、這么說）――讀好。

C 盡情想象說：

②一系列的動(dòng)作讓我們感受到什么？（勞動(dòng)的認(rèn)真、高興；設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的充分；人性化管理）——說到讀好。

2、師小結(jié)：盡管下面都有縱橫交錯(cuò)、源源不斷供水的自來水管，但是阿聯(lián)酋人民認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還精心準(zhǔn)備了地上水管澆水，像給孩子們洗臉那樣，讓他們時(shí)刻干凈、美麗、潤澤、更有活力，更惹人喜愛！讓我們一起再來讀讀這位園林工人的巧妙而含蓄的回答——（生齊讀

3、這就是——（生齊讀第七節(jié)第一句）——（師板書：精心侍弄）

（三）、想象練說

1、同學(xué)們，剛才我們所讀的其實(shí)僅僅是阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的一個(gè)方面，事實(shí)上還有許許多多方面文中都沒有寫。我們來試想一下：阿聯(lián)酋人民還會(huì)為“精心侍弄花草樹木”做些什么呢？

2、生想象練說，師精彩點(diǎn)評(píng)

（四）、會(huì)文引讀

1、師小結(jié)：課文4－6小節(jié)，作者緊緊抓住了親眼目睹園林工人澆水的過程及結(jié)果進(jìn)行直接描寫，讓我們真真切切地感受到了阿聯(lián)酋人民精心侍弄這些花草樹木、營造美好的生存環(huán)境的壯舉。——（板書：營造美好）他們不僅創(chuàng)造了這些生命，更是像愛護(hù)孩子一樣，精心呵護(hù)著這些花草樹木，多么珍惜這來之不易的生命啊！——（板書：“珍惜生命”）

2、“這里——遍地。” 在迪拜，這樣的美景是舉不勝舉、數(shù)不勝數(shù)！——（生感情讀）這需要阿聯(lián)酋人民多少全身心地付出哇！——（生感情讀）在這樣美好的環(huán)境中生活，是多么舒暢啊！——（生感情讀）

3、師引讀：正是有了這些綠樹鮮花，才怎樣？（生讀好后半句）

這是一個(gè)多么驚人的奇跡！

3、師總結(jié)全文（點(diǎn)板）： 阿聯(lián)酋人民就是這樣，硬是將荒涼、惡劣透頂?shù)纳衬h(huán)境改造成了美麗的綠洲，他們一直像愛護(hù)孩子那樣精心侍弄著花草樹木，使得環(huán)境越來越美好，這是多么難以想象啊！所有的一切的一切，都是因?yàn)樗麄冇兄粋€(gè)美好的心愿——（師板書：熱愛人類家園）四、一驚三嘆、以點(diǎn)帶面、生成精彩

1、同學(xué)們，剛才我們“僅僅”見識(shí)了沙漠中的“一個(gè)”綠洲：迪拜——生感情讀：“這里——地”

2、而在阿聯(lián)酋的茫茫沙漠中，這樣的綠洲是“星羅棋布”！這真是——生感情讀：“這里——地”

3、我們堅(jiān)信：在阿聯(lián)酋人民的不懈努力下，這樣的綠洲“必將”會(huì)“越來越多”！那將是——生感情讀：“這里——地” 五、四讀課題、巧會(huì)中心、成功內(nèi)化

1、在咱們今天的阿聯(lián)酋之行即將結(jié)束之前，讓我們“一齊”來“贊一贊”阿聯(lián)酋人民的“壯舉”！——讀好課題

2、讓我們將咱們的見聞、感受“暢快”地告訴全世界人民！——讀好課題

3、讓我們“永遠(yuǎn)銘記”阿聯(lián)酋人民的壯舉！——讀好課題

4、讓我們將真情實(shí)感“化為”我們“自覺”熱愛人類家園、珍惜生命的“實(shí)際行動(dòng)”！時(shí)刻想著有這樣一個(gè)絕好的榜樣！——讀好課題

六、作業(yè)：

三級(jí)訓(xùn)練

四、聰明屋。

附板書：

19、沙漠中的綠洲

巨價(jià)培育——改造環(huán)境 ——?jiǎng)?chuàng)造生命

精心侍弄——營造美好 ——珍惜生命

熱愛人類家園