第一篇：慧學云智能教學平臺(教師版)

慧學云智能教學平臺 用戶手冊V1.5

目錄

一、產品名稱...........................................................................................................................4

二、研發背景...........................................................................................................................4

三、產品概述...........................................................................................................................4

四、產品理念與特點...............................................................................................................5

4.1、教學全流程......................................................................................................................5 4.2、優質的資源庫并持續優化..............................................................................................6 4.3、基于數據分析的教學、測評、學習資料推送..............................................................6 4.4、教學互動..........................................................................................................................6 4.5、多終端..............................................................................................................................6 4.6、全覆蓋..............................................................................................................................6

五、用戶角色及功能...............................................................................................................7

5.1、學科教師 web 端...........................................................................................................7 5.2、學科教師 PC 端.............................................................................................................7 5.3、學生端（結合“智能提分王”的任務塔和慧醫館模塊）..........................................7

六、安裝說明...........................................................................................................................8

6.1、設備要求..........................................................................................................................8 6.2、運行環境..........................................................................................................................8 6.3、首次運行..........................................................................................................................8

七、使用說明...................................................................................................................................9

7.1登錄/首頁...........................................................................................................................9

7.1.1 登錄.........................................................................................................................9 7.1.2 首頁.......................................................................................................................11

7.2 預習/復習系統................................................................................................................13 7.2.1 預習任務發布.......................................................................................................15 7.2.2 預習任務列表.......................................................................................................19 7.2.3 預習任務報告.......................................................................................................21 7.2.4 復習任務發布.......................................................................................................26 7.2.5 復習任務列表.......................................................................................................30 7.2.6 復習任務報告.......................................................................................................32

7.3 授課交互系統..................................................................................................................36 7.3.1.授課交互課件發布..............................................................................................38 7.3.2.授課交互課件列表..............................................................................................42 7.3.3.習題課課件發布..................................................................................................44

7.3.4.習題課課件列表..................................................................................................50 7.3.5 授課數據分析.......................................................................................................52

7.4.個人中心.........................................................................................................................54 7.4.1.個人基礎信息......................................................................................................54 7.4.2.群組信息..............................................................................................................55 7.4.3.積分記錄..............................................................................................................57 7.4.4.消息中心..............................................................................................................59 7.4.5.問題反饋..............................................................................................................60

7.5.學科教師PC 端授課.....................................................................................................61 7.5.1.教師登錄及選課..................................................................................................61 7.5.2.學生簽到及普通課件授課..................................................................................62 7.6.3.全屏授課..............................................................................................................63 7.6.4.使用交互課件進行課堂練習..............................................................................64 7.6.5.練習過程..............................................................................................................66 7.6.6.結束答題................................................................................................................66

一、產品名稱

慧學云智能教學平臺

二、研發背景

中國基礎教育在“三通兩平臺”政策背景支持下，教育信息化和智能化改革日新月異。“北京分豆教育科技股份有限公司”（簡稱分豆教育）作為優質教育內容提供商及學生個性化學習方案解決商，自成立以來成功推出“慧學云智能學情診斷系統”、“智能提分王”等多款智能化教育教學產品，在日常教學過程中獲得學校、教師、學生及家長的多重認可，被譽為最有價值的教育信息化產品。目前，公司產品覆蓋 32 個省 / 直轄市、1500 余所中學、數百萬學生，充分驗證了分豆教育在基礎教育產品定位上的準確性，在產品研發理念上的先進性和實際性。為進一步服務廣大教師和學生，分豆教育持續投入大量教學研究和技術研發力量，在先進教學理念的指導下開發出“慧學云智能教學平臺”系統，為教師和學生提供更豐富的教學資源和更具有使用價值的教學工具。

三、產品概述

慧學云智能教學平臺”由“北京分豆教育科技股份有限公司”研發，作為綜合性教學平臺，它包含有：預習/ 復習系統、授課交互

系統、教學資源中心、大數據中心以及即將上線的學情診斷系統和教輔作業系統。

六大系統各具特色全面覆蓋教學全過程，對接線上與線下，溝通課內與課外。

·預習/ 復習系統：智能化任務發布系統，為學生提供個性化學習空間。

·授課交互系統：支持課堂教學答題器的使用，實現課堂中師生高效交互教學。

·教學資源中心：收藏和整理教師所有個人資源，方便教師多次使用。

·大數據中心：匯總各系統學習數據，學生學習動態一目了然，為教師提供科學的教學數據。

四、產品理念與特點

4.1、教學全流程

教學過程是一個知識持續、周期性傳遞的過程，整個過程的連續和完整很重要。在學校的教學信息化過程中，重點是教師的教學過程和學生的測評，但這兩方面是不銜接、互相獨立的，教和學并沒有整合在一起。“慧學云智能教學平臺”把教師的教和學生的學作為一個整體來考慮，就是讓教和學連續并銜接在一起，包括教師的備考、上課、測評，學生的預習、上課、復習等過程。

4.2、優質的資源庫并持續優化

“慧學云智能教學平臺”教學資源涵蓋各學科精品試題和教學視頻。精品試題全部對接至學科知識點，并精準劃分為“基本概念”、“知識應用”和“能力拓展”三個知識掌握層次，為教學的個性化需求奠定了基礎。教學視頻分為知識點微視頻和名師精品視頻兩類。知識點微視頻為學生對知識點的學習保駕護航；名師精品視頻由分豆教育聘請百強中學優秀教師精心錄制，既對學生整體掌握章節內容提供幫助，又可作為教師教學的參考。教學資源的有效共享，讓優質的資源更多、更方便地被使用到教學過程中；讓優秀的老師能夠分享更多的教學資源。即將推出的“慧學云教學資源中心”是一個開放的平臺，讓所有的教學參與者能夠貢獻教學資源，同時，通過系統的分析和云計算技術，把經常使用的、評價好的資源沉淀出來，成為一種財富。

4.3、基于數據分析的教學、測評、學習資料推送

教學是一個動態的過程，實時的反應出教與學的有效性才能使教學更有針對性和個性化。“慧學云智能教學平臺”可根據學生的學習情況有效的推送相關的學習資料；同時及時反饋出學生的狀態給教師，讓教師能夠在教學中更有針對性。

4.4、教學互動

“慧學云智能教學平臺”利用答題器智能硬件實現課堂教學的高效交互，實時反饋學生學習效果，為教師課堂教學環節的把握提供數據支持。

4.5、多終端

當前版本的“慧學云智能教學平臺”支持 PC 及 windows pad 的安裝使用，未來將支持 Android平臺手機以及蘋果手機，從而讓用戶能夠對終端設備擁有自主選擇權。

4.6、全覆蓋

目前全國各個學科教材、知識點與教學要求各不相同，作為能夠覆蓋全國各省市、各中小學校的云智能教育產品，“慧學云智能教學

平臺”支持全國各省市主流教材版本，學校教師、學生可以根據各自的需求選擇對應版本、章節進行學情診斷測試。

五、用戶角色及功能

5.1、學科教師 web 端

學科教師 web 端是用戶以學科教師的身份登錄產品并進行相關操作行為的網站平臺，整合各功能模塊實現一站式教學解決方案。

學科教師 web 端包括以下幾個模塊：

1、預習/ 復習系統：課前預習與課后復習是必不可少的教學環節，此模塊的主要功能是基于全國范圍內不同教材版本、章節下的最小的微知識點試題推送，并配有知識點微視頻和名師精品視頻。教師使用時只需確定要求學生預習/ 復習的學科知識點，系統將根據學生不同學習水平智能化推送試題，將學生答題結果生成報告反饋回 web 端。

2、授課交互系統：學科教師 web 端授課交互系統與學科教師 PC 端對接，教師可在 web 端調用系統資源和使用個人資源生成交互式授課課件，交互式授課課件供 PC 端課堂教學使用，實現課堂教學的高交互，并記錄和分析教學數據保存在系統內。

3、教學資源中心：收集并整理教師個人資源，方便教師在任務模塊中使用。

4、大數據中心：慧學云教學平臺各功能模塊教學行為數據分析中心，方便教師查看、對比學生在不同環節的學習行為數據。

5.2、學科教師 PC 端

學科教師 PC 端是“慧學云智能教學平臺”專門為教師課堂授課開發的實時交互端口，此端口采用綠色免安裝模式并與答題器對接。答題器具有使用簡單、方便，功能專一，續航能力強等顯著優點。學科教師 PC端使學生課堂中答題結果實時得到反饋，學習效果以數字化形式體現，并支持課后在 web 查看課堂交互數據的報告，是教師把握課堂教學的好幫手。

5.3、學生端（結合“智能提分王”的任務塔和慧醫館模塊）

學生端是“慧學云智能教學平臺”專門為學生設置的答題端口和

與教師進行對話交互的端口。在任務塔模塊，學生可接收教師發布的課前預習任務和課后復習任務，系統依據學生學習記錄智能化推送預習/ 復習試題，精準反應學生學習水平，并以此返回學習報告供教師參考。學生答題結束可獲得知識點診斷報告，讓學生和家長有一個清楚的自我認識，并可查看所做習題的詳細解析，做到知錯能改穩步提高。

六、安裝說明

6.1、設備要求

本系統對設備的功能要求：

6.2、運行環境

6.3、首次運行

首次在電腦上使用學科教師 PC 端時，請使用“以管理員身份運

行”的方式打開學科教師 PC 端程序，并在電腦上連接好答題器的接收器，以確保程序能夠檢測到接收器并在系統中注冊接收器。

七、使用說明

7.1登錄/首頁 7.1.1登錄

教師通過在瀏覽器中輸入t.huixueyun.com進入系統登錄頁面,輸入教師賬號、密碼及驗證碼登錄系統

：登錄頁

7.1.2首頁

首頁顯示各個功能模塊的導航鏈接，包含：預習/復習系統、授課交互系統、教學資源中心、大數據中心、學情診斷系統（升級中）、教輔作業系統（研發中）、消息中心、個人中心、學生群組和退出。

圖：系統首頁

7.2 預習/復習系統

預習/ 復習系統與智能提分王客戶端對接，教師在預習/ 復習系統內發布任務，學生在提分王系統接收并完成任務，提分王系統將學生答題數據生成報告返回至預習/ 復習系統供教師查看。

圖：預習/復習任務首頁

7.2.1 預習任務發布

點擊“發布預習任務”，進入設置任務詳細內容。

圖：預習任務發布

a)、任務名稱：教師自定義任務名稱，例如：長度的單位和測量知識點預習。

b)、任務時間：開始日期——系統發送任務給學生的日期；結束日期——要求學生完成任務的最后期限。

c)、適用班級群組：選擇任務發布的對象，可發給一個或多個班級（包含該班級所有群組），也可發給一個或多個群組（教師可在“學生群組”中管理群組）。

d)、選擇教材：選擇教材版本及分冊。e)、選擇章：與教材同步的章。f)、選擇節：與教材同步的節。

g)、選擇知識點：自選試題任務不需要選擇知識點、智能推送需要選取與教材同步的知識點，可選擇同一節多個知識點。

h)、試題選擇：選擇自選試題任務時教師可在同步題庫、自主題庫和智能題庫中選取試題。選擇智能推送任務時不需要選擇試題。

注：以上內容為必填。

i)、篩選視頻：教師可推薦所選知識點講解的微視頻，及該知識點所屬章的名師視頻講解，也可使用個人上傳的視頻，可多選、非必填。

j)、任務說明：老師可根據任務對學生進行文字說明，該內容在學生端提分王開始任務時顯示，在學生任務過程中可隨時查看。限制150字以內，非必填。

k)、發布：點擊“發布”按鈕，系統按設置內容發送任務至學生端提分王系統。

注：任務內容在“任務開始日期”當天才會發送至學生端提分王系統。在開始日期之前，學生端是無法看到該任務的。

圖：試題選擇

：視頻選擇

7.2.2預習任務列表

：預習任務列表

a)編輯：任務開始日期之前，點擊進入預習任務重新編輯頁面，操作與“發布預習任務”

相同，但保留上次教師填寫和選擇的全部數據。

b)刪除：任務開始日期之前教師可刪除任務，該任務將不再發送給學生。c)查看報告：任務開始后可查看學生任務完成情況。d)任務瀏覽：點擊任務名稱可查看任務詳情。

7.2.3預習任務報告

預習任務報告區分類型：自選試題和智能推送 自選試題：包含試題分析和概覽。試題分析按題目維度分析學生針對單獨試題的完成情況。概覽按學生維度分析該次任務學生的完成情況。

-試題分析

：自選試題

：自選試題-概覽

智能推送：包含試題分析和概覽。試題分析按題目維度分析學生針對單獨試題的完成情況。概覽顯示全班學生知識點掌握度；同時按學生維度分析該次任務學生的完成情況和該次任務掌握度。

-試題分析 ：智能推送

：智能推送-概覽

7.2.4復習任務發布

點擊“發布復習任務”，進入設置任務詳細內容。

圖：復習任務發布

a)、任務名稱：教師自定義任務名稱，例如：長度的單位和測量知識點預習。

b)、任務時間：開始日期——系統發送任務給學生的日期；結束日期——要求學生完成任務的最后期限。

c)、適用班級群組：選擇任務發布的對象，可發給一個或多個班級（包含該班級所有群組），也可發給一個或多個群組（教師可在“學生群組”中管理群組）。

d)、選擇教材：選擇教材版本及分冊。e)、選擇章：與教材同步的章。f)、選擇節：與教材同步的節。

g)、選擇知識點：自選試題任務不需要選擇知識點、智能推送需要選取與教材同步的知識點，可選擇同一節多個知識點。

h)、試題選擇：選擇自選試題任務時教師可在同步題庫、自主題庫和智能題庫中選取試題。選擇智能推送任務時不需要選擇試題。

注：以上內容為必填。

i)、篩選視頻：教師可推薦所選知識點講解的微視頻，及該知識點所屬章的名師視頻講解，也可使用個人上傳的視頻，可多選、非必填。

j)、任務說明：老師可根據任務對學生進行文字說明，該內容在學生端提分王開始任務時顯示，在學生任務過程中可隨時查看。限制150字以內，非必填。

k)、發布：點擊“發布”按鈕，系統按設置內容發送任務至學生端提分王系統。

注：任務內容在“任務開始日期”當天才會發送至學生端提分王系統。在開始日期之前，學生端是無法看到該任務的。

圖：試題選擇

：視頻選擇

7.2.5 復習任務列表

：復習任務列表

a)編輯：任務開始日期之前，點擊進入復習任務重新編輯頁面，操作與“發布復習任務”相同，但保留上次教師填寫和選擇的全部數據。

b)刪除：任務開始日期之前教師可刪除任務，該任務將不再發送給學生。

c)查看報告：任務開始后可查看學生任務完成情況。d)任務瀏覽：點擊任務名稱可查看任務詳情。

7.2.6 復習任務報告

復習任務報告區分類型：自選試題和智能推送 自選試題：包含試題分析和概覽。試題分析按題目維度分析學生針對單獨試題的完成情況。概覽按學生維度分析該次任務學生的完成情況。

圖：自選試題-試題分析

智能推送：包含試題分析和概覽。試題分析按題目維度分析學生針對單獨試題的完成情況。概覽顯示全班學生知識點掌握度；同時按學生維度分析該次任務學生的完成情況和該次

任務掌握度。

：智能推送-試題分析

圖

圖：智能推送-概覽

7.3 授課交互系統

Web 端授課交互系統與慧學云智能教學平臺PC 端對接，教師可在web 端調用系統資源和使用個人資源生成交互式授課課件和習題課課件，交互式授課課件和習題課課件供教師PC 端在課堂教學使用，實現課堂教學的高交互，并記錄和分析教學數據保存在系統內。

：授課交互課件首頁

7.3.1.授課交互課件發布

點擊“發布授課課件”進入如下頁面，設置交互式課件發布頁。

：發布授課交互課件

a)任務名稱：教師自定義任務名稱，例如：時間的測量第一課。b)適用班級：選擇授課時，將使用本課件的班級。c)課件：PPT 或word 等教師自有教學課件，可在此上傳并在課堂中直接使用，省去U 盤等工具的繁瑣使用。

d)選擇教材：選擇教材版本及分冊。e)選擇章：與教材同步的章。

f)選擇節：與教材同步的節。可以選擇多個節。g)課堂練習：

教師可依據教材章節信息調用系統題庫（同步題庫、智能題庫）試題，作為課堂練習題目生成授課交互課件，學生課堂中答題數據將生成分析報告供教師參考。

教師也可使用“自主題庫”自主編輯新試題，使用方法如下：

：試題上傳

（1）難度：教師依據試題內容難易程度定義。（2）題型：選擇試題類型。

（3）答案數：依據試題內容確定選項數，判斷題默認為“正確”和“錯誤”兩個選項，單選題和多選題需要教師自定義，阿拉伯數字。例如：定義選項數為“4”，則答案為“A B C D”四個選項；定義選項數為“6”，則答案為“A B C D E F”六個選項。

（4）題干、解析：試題內容，支持word文本復制。

（5）答案：選中正確答案的選項，多選題需將正確答案選項全部選中。

（6）完成：點擊完成，試題添加至“交互課件發布”頁面最下方，可在當前頁面繼續添加試題，結束請關閉當前頁面。

7.3.2.授課交互課件列表

點擊“授課交互課件發布”進入交互課件列表頁、可按班級和發布時間進行篩選。

：授課交互課件列表

a)復制：點擊進入課件復制頁面，操作與“課件發布”相同,保留上次選擇數據,生成新任

務。

b)編輯：點擊進入課件編輯頁面，操作與“課件發布”相同,保留上次選擇數據。

7.3.3.習題課課件發布

點擊“發布習題課課件”進入如下頁面，設置交互式課件發布頁。

：發布習題課交互課件 a)任務名稱：教師自定義任務名稱，例如：時間的測量第一課。b)適用班級：選擇授課時，將使用本課件的班級。c)課件：PPT 或word 等教師自有教學課件，可在此上傳并在課堂中直接使用，省去U 盤等工具的繁瑣使用。

d)選擇教材：選擇教材版本及分冊。e)選擇章：與教材同步的章。

f)選擇節：與教材同步的節。可以選擇多個節。g)課堂練習：

教師可依據教材章節信息調用系統題庫（同步題庫、智能題庫）試題，作為課堂練習題目生成授課交互課件，學生課堂中答題數據將生成分析報告供教師參考。

g)跨章節發布習題: 選擇完成試題后用戶可以修改章節信息再次發布試題.：習題課跨知識點選題

教師也可使用“自主題庫”自主編輯新試題，使用方法如下：

：試題上傳

（1）難度：教師依據試題內容難易程度定義。（2）題型：選擇試題類型。

（3）答案數：依據試題內容確定選項數，判斷題默認為“正確”和“錯誤”兩個選項，單選題和多選題需要教師自定義，阿拉伯數字。例如：定義選項數為“4”，則答案為“A B C D”四個選項；定義選項數為“6”，則答案為“A B C D E F”六個選項。

（4）題干、解析：試題內容，支持word文本復制。

（5）答案：選中正確答案的選項，多選題需將正確答案選項全部選中。

（6）完成：點擊完成，試題添加至“交互課件發布”頁面最下方，可在當前頁面繼續添加試題，結束請關閉當前頁面。

7.3.4.習題課課件列表

點擊“授課交互課件發布”進入交互課件列表頁、可按班級和發布時間進行篩選。

第二篇：慧學教育教師測試題

慧學教育教師基礎知識測試題

（考試時間90分鐘）

姓名：得分：

語文（35分）

一、漢語拼音。

1、按要求分別將下列字寫在橫線上。（4分）

勘錦橙烘琨擰妨懲蠅

（1）韻母是前鼻韻的字

（2）韻母是后鼻韻的字

二、字詞。

1、辯字組詞。（4分）

折（）蝶（）伐（）洽（）

拆（）碟（）代（）恰（）

2、找出下面幾組詞中帶點字意思相同的一組，在后面的括號里打“V”。（1分）

A、堪稱楷模不堪設想狼狽不堪（）．．．

B、參差不齊千參萬別陰錯陽參（）．．．

B、自不量力自告奮勇自顧不暇（）．．．

3、把下面的成語補充完整，并解釋所填的字。（4分）

（）羊補牢不知所（）不（）其數風（）雨順

4、選詞填空。（4分）

（1）不管??總??盡管??但??

①（）他頭發已經白了，（）精神很飽滿。

②（）你信不信，事實（）是事實。

（2）因為??所以??之所以??是因為

①他（）有很大的進步，（）他的努力和老師、同學們的幫助。

②（）他有好的學習方法和學習習慣，（）他花的時間少學習效果好。

三、句子。（4分）

1、按要求改寫句子。（4分）

（1）在事實面前，他向老師承認了錯誤。

改成雙重否定句：

（2）諸葛亮神機妙算，周瑜不得不認輸。

改成肯定句：

（3）清脆的鈴聲打斷了我的思路。

改“把”字句：

改“被”字句：

2、找出下面句子中的毛病，在原句上修改。（4分）

（1）他光榮地被授予“十佳少年隊員”。

（2）兩個新舊社會，真是鮮明的對比呀！

（3）如果你受了表揚，你就不能驕傲。

（4）我的家庭作業已經做完了，只剩下兩道數學題沒有做。

3、把下面一段錯亂的話，按正確的順序重新排列，將序號寫在括號里。（2分）（）只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒，微微地搖著身姿，真是可愛極了。

（）我連衣服都顧不得穿好，就下了床，跑到窗前一看，太好了！

（）我心里不由一動：莫非水仙花開了？

（）我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因為這是我勞動的成果啊！（）清晨，我被一陣鞭炮聲驚醒以后，立刻即聞到一股沁人的香味。

四、閱讀理解

（一）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風險給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

1、寫出下面詞語的反義詞。（2分）

短暫－（）奉獻－（）

2、用“――”畫出文中的比喻句，用畫出文中的擬人句。（2分）

3（1分）

4（2分）

4、這段話贊美了什么？（1分）

數學（45分）

一、選擇題：（15分）

1、自然數a除以自然數b，商是10，那么a和b的最大公約數是（）。

A、aB、bC、102、經過三角形的頂點畫一條線段把它分成兩個三角形，其中一個三角形的內角和是（）

A、180°B、90 °C.120°

3、從甲地開往乙地，客車要10小時，貨車要15小時，客車與貨車的速度

比是（）。

A、2：3B、3：2C、2：54、3根12分米長的鐵絲圍成長方形、正方形和圓形，則（）面積最大。

A、長方形B、正方形 C、圓形

5、在除法算式m÷n＝a……b中，（n≠0），下面式子正確的是（）。

A、a＞nB、n＞aC、n＞b6、過平行四邊形的一個頂點向對邊可以作（）條高。

A、1B、2C、無數

7、用三根同樣長的鉛絲分別圍成圓、正方形和長方形（）的面積最小。

A、圓B、正方形C、長方形

8、甲數與乙數的比值為0.4，乙數與甲數的比值為（）

A.0.4B.2.5C.2/59、一批零件，100個合格，不合格25個，這批零件的合格率是（）

A、75%B、80%C、100%

10、小數點右邊第三位的計數單位是（）

A、百分位B、千分位C、0.01D、0.00111、等底等高的圓柱體比圓錐體體積（）

A、大B、大2倍C、小

12、如果4X=3Y，那么X與Y（）

A、成正比例B、成反比例C、不成比例13、0.7÷0.3如果商是2那么余數是()

A、1B、0.1C、0.01D、1014、做一批零件,如果每人的工效一定,那么工人的人數和用的時間()

A.成正比例B.成反比例C.不成比例

15、兩根同樣長的繩子，一根剪去3/7，另一根剪去3/7米，第（）根剪去的長一些。

A、第一根長B、第二根長C、一樣長D、無法判斷

二、填空題（10分）

1、在一長10分米，寬6分米的長方形鐵板上，最多能截取（）個直徑是2分米的圓形鐵板。

2、3/4噸可以看作3噸的（），也可以看作9噸的（）。

3、兩正方體棱長比為1∶3，這兩正方體的表面積比是（）∶（），體積比是（）∶（）。

4、一個三角形的底角都是45度，它的頂角是（）度，這個三角形叫做（）三角形。

5、棱長1厘米的小正方體至少需要（）個拼成一個較大的正方體，需要（）個可以拼成一個棱長1分米的大正方體。如果把這些小正方體依次排成一排，可以排成（）米。

6、一個數的20%是100，這個數的3/5是（）。

7、六（1）班今天出勤48人，有2人因病請假，這天的出勤率是（）%。

8、A除B的商是2，則A∶B=（）∶（）

9、把4∶15的前項加上2.5，為了要使所得的比值不變，比的后項應加上（）。

10、6/5噸：350千克，化簡后的比是（），比值是（）。

三、應用題（20分）

1、一根圓柱形的木料長2米，截成相等的3段，表面積增加24平方厘米，原來的木料的體積是多少立方厘米？

2、一個圓錐形麥堆的底面周長12.56 米，高1.2 米，如果每立方米小麥重500千克。這堆小麥重多少噸？

3、一個長方形的長8厘米，寬4.56厘米，與這個長方形周長相等的圓的面積是多少？

4、一塊三角形地的面積是0.8公頃，它的底是400米，它的高是多少米？

5、一白布是邊長2米正方形，剪成直角邊2分米的等腰直角小三角巾，最多可以剪多少塊？

6、用12.56分米長的鉛絲分別圍成一個正方形和圓，圓的面積比正方形面積多多少？

7、看一本故事書，3天看了54頁，照這樣，要看完162頁的這本書，還需幾天？（用比例解）

8、有一個等腰三角形，它的兩個角的度數比是1：2，這個三角形按角分類可能是什么三角形？

9、織布廠加工完成一批布，甲乙合作16天完成，甲單獨做20天完成，乙每天織600米，這批布共多少千米。

10、甲乙從同一地點向相反的方向行駛，甲下午6時出發每小時行40000米，乙第二天上午4時出發，經過10小時后兩車相距1080千米。乙車的時速是多少千米？

英語（30分）

一、根據讀音規則，判斷下列各組單詞中，哪一個單詞劃線部分的讀音與其它三個劃線部分的讀音不同，請選出。（2.5分）

（）1.A.handB.gaveC.mapD.plan

（）2.A.wentB.bedC.meD.get

（）3.A.heavyB.sleepC.weekendD.meet

（）4.A.carB.fatherC.warmD.hard

（）5.A.startB.carC.fatherD.swam

二、翻譯下列短語：（2.5分）

1.全世界______________ the world2.制定計劃 __________ a___________

3.去游泳 _________ ___________4.長城the___________________

5.起床 __________________

三、單項選擇：（5分）

()1.Your pen is newer than _____________.A.mineB.meC.her

()2.Zhuhai is ________ than Guangzhou, I think.A.most beautifulB.beautifulC.more beautiful

()3.I learned __________ pictures on the computer.A.to drawB.drawC.drew

()4.How _______ she go to school in the morning ?

A.isB.doesC.do

()5.That is _______ American national flag.There ______ fifty stars on it.A.a , isB.an , areC.an , is

()6.What film are you going to ________ ?

A.seeB.watchC.look

()7.Rome _____ ______ than Paris.A.are warmerB.is warmerC.is warmmer

()8.My grandfather usually ________ the flowers in the morning.A.wateringB.is wateringC.waters

()9.Listen!Xiaoling ________ in her classroom.A.singsB.singingC.is singing

()10.Yesterday my parents and I ________ our house.A.are cleaningB.cleanedC.are going to clean

四、按要求改寫下列句子：（5分）

1.It's nine thirty in the morning.(對劃線部分提問)

___________________________________________________?

2.The Olympic Center is in the north of Beijing.(對劃線部分提問)

____________________________________________________?

3.I am a Chinese girl.(用she改寫)

___________________________________________

4.What are you going to be when you grow up?(自由回答)

________________________________________

5.yesterday, where, they, did, go.(連詞成句)

______________________________________________

五、將下列句子翻譯成漢語。（10分）

1.The water is very shallow.___________________________________________

2.That's terrible.__________________________________________

3.At last my dad gave up.__________________________________________

4.We can live wherever we like.__________________________________________

5.I had a good time in your school.__________________________________________

6.How is everything?

__________________________________________

7.Happy to hear from you!

___________________________________________

8.We will wait for you here at 2:00 p.m.._______________________________________

9.Today she is very excited.___________________________________________

10.You're never too old to learn.___________________________________________

七、閱讀理解（5分）

The USA is the fourth largest countries in the world.It is smaller than Russia, Canada and China.Washington DC is its capital.But it is a quiet city.New York is the biggest city in America and it's one of the biggest cities in the world.It is in the east of the USA and at the mouth of the Hudson River.A large part of the city is on Manhatten Island(島)，a big island in the river.New York has a larger population than Washington DC.In New York we can see the famous statue, the statue of Liberty.()1.The USA is the _______ largest country in the world.A.secondB.thirdC.fourth

()2.Washington DC has a _________ population than New York.A.largerB.smallerC.more

()3.Washington DC is _________ than New York.A.largerB.more crowedC.quieter

()4.A large part of New York is on ___________.A.an islandB.the seaC.the lake

()5.New York is one of the ________ cities in the world.A.quietestB.biggestC.oldest

第三篇：人人通.云教學平臺

人人通.云教學平臺

人人通.云教學平臺專注于向學生傳授知識。下面是小編整理的人人通.云教學平臺，歡迎大家查詢!

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教育信息化“十三五”規劃解讀

一、完成“三通工程”建設，實現公共服務平臺協同發展

具體任務：

1.基本實現各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋;基本建成數字教育資源公共服務體系;基本形成與學習型社會建設需求相適應的信息化支撐服務體系;

2.各地要根據信息化教學的實際需求，做好資源平臺建設規劃論證，充分利用現有通信基礎設施，加快推進區域平臺建設和與國家教育資源平臺的協同服務。鼓勵企業根據國家規定與學校需求建設資源平臺，逐步實現資源平臺、管理平臺的互通、銜接與開放。

二、不斷擴大優質教育資源覆蓋面

具體任務：深入推進三個課堂建設-------“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”。

三、加快探索數字教育資源服務供給模式

具體任務：

1.繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動;

2.以先建后補方式繼續開展“職業教育專業教學資源庫”建設;

3.加快制訂數字教育資源相關標準規范，完善多機制、多途徑整合優質數字教育資源的制度;

4.加大數字教育資源的知識產權保護力度，加強相關法治培訓;

5.進一步確立通過市場競爭產生優質資源、提供優質資源服務的機制;

6.要通過多種方式大力培育數字教育資源服務市場，積極探索在生均公用經費中列支購買資源服務費用的機制;

7.鼓勵企業積極提供云端支持、動態更新的適應混合學習、泛在學習等學習方式的新型數字教育資源及服務。

四、創新“網絡學習空間人人通”建設與應用模式

具體任務：

1.積極利用成熟技術和平臺，統籌推進實名制網絡學習空間的建設與應用;

2.空間要集成網絡教學、資源推送、學籍管理、學習生涯記錄等功能。要融合網絡學習空間創新教學模式、學習模式、教研模式和教育資源的共建共享模式;

3.鼓勵教師應用網絡學習空間開展備課授課、家校互動、網絡研修、指導學生學習等活動;

4.鼓勵學生應用網絡學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網絡選修課等學習活動;

5.鼓勵家長應用網絡學習空間與學校、教師便捷溝通、互動，關注學生學習成長過程，有效引導學生科學使用空間;

6.要實現學生學習過程、實踐經歷記錄的網絡學習空間呈現，依托網絡學習空間逐步實現對學生日常學習情況的大數據采集和分析，優化教學模式。

五、深化信息技術與教育教學的融合發展，從服務教育教學拓展為服務育人全過程

具體任務：

1.有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式中的應用;

2.建立健全教師信息技術應用能力標準;

3.將信息化教學能力培養納入師范生培養課程體系，列入高校和中小學辦學水平評估、校長考評的指標體系;

4.將教師信息技術應用能力納入教師培訓必修學時(學分)，將能力提升與學科教學培訓緊密結合，有針對性地開展以深度融合信息技術為特點的課例和教學法的培訓，培養教師利用信息技術開展學情分析與個性化教學的能力。

六、深入推進管理信息化，從服務教育管理拓展為全面提升教育治理能力

具體任務：

1.建成覆蓋各級教育行政部門、全國各級各類學校和相關教育機構的國家教育管理信息化體系;

2.推動管理信息化與教育教學創新的深度融合;

3.系統發揮信息化在政府職能轉變、教育管理方式重構、教育管理流程再造中的作用;

4.要利用信息化實現政府部門、學校、家長和社會廣泛連接與信息快速互通。

七、緊密結合國家戰略需求，從服務教育自身拓展為服務國家經濟社會發展

具體任務：

1.要更好地服務國家重大需求，在“一帶一路”“互聯網+”、大數據、信息惠民、智慧城市、精準扶貧等國家重大戰略中發揮作用;

2.要加強教育信息化的國際交流與合作，搶占教育信息化的國際制高點，增加國際話語權，服務國家外交話語權的提升;

3.要貫徹落實國家網絡安全戰略部署和法律法規，加強網絡安全相關學科建設、人才培養和技術創新。

八、健全規范教育信息化管理體制和服務支撐機制

具體任務：

1.建立“一把手”責任制，主要領導親自抓信息化工作。要明確教育信息化行政職能管理部門、業務應用推進部門、技術支持部門等各主體在教育信息化建設應用格局中的責任與義務;

2.整合教研、電教、信息、裝備等教育系統專業機構的力量，充分利用相關企業專業化服務的優勢，形成合力，為學校、師生等提供優質、便捷、高效的服務;

3.在各級各類學校逐步建立由校領導擔任首席信息官(CIO)的制度;

4.全面統籌本單位信息化的規劃與發展，加強信息化專業隊伍建設。

九、分類指導，統籌推進教育信息化工作

具體任務：

1.地方各級教育行政部門要根據國家要求和本地區教育現狀與教育改革發展任務，有針對性地提出教育信息化建設與應用重點任務，統籌推進“十三五”教育信息化工作;

2.東部發達地區和中西部省會及中心城市要率先實現國家確定的發展目標，率先深入普遍應用;

3.各級各類教育要充分利用信息技術手段，促進改革發展重大目標的實現;

4.基礎教育要推進教學內容和模式的變革，促進學生全面發展，擴大優質教育資源覆蓋面;

5.職業教育要著力用現代信息技術改造傳統教學，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題;

6.高等教育要創新人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承和管理模式，提高人才培養質量和辦學水平;

7.繼續教育要建立線上線下相結合的混合式教學模式，為全民學習、終身學習提供方便、靈活、個性化的學習條件;

8.省級教育行政部門在統籌推進的基礎上，要著力加強對本地薄弱地區、薄弱學校與教學點的支持力度;

9.地市、區縣教育行政部門要著力加強對各級各類學校信息化建設與應用的指導，加大對校長和教師的培訓力度;

10.各級各類學校要主動把教育信息化納入本校總體規劃，深入開展信息化教學與管理應用。

十、開展督導，形成制度化的評估機制

具體任務：

1.制訂針對區域、學校、課程、資源、教師、學生信息化水平的評價指標體系和評估辦法;

2.將教育信息化作為學校基本辦學條件，納入學校建設基本標準和區域、學校評價指標體系;

3.全面開展面向區域教育信息化的督導評估和第三方評測，將督導評估結果作為核查工作進展、推動工作落實的依據。

十一、完善保障，形成多元化投入支持機制

具體任務：

1.加大中央財政對中西部地區教育信息化的投入力度，引導地方加強對農村、邊遠地區教育信息化的經費支持力度;

2.各地要加強對教育信息化的政策支持，將教育信息化納入經濟社會發展規劃和信息化整體規劃;

3.明確政府在教育信息化經費投入中的主體作用，統籌推進教育信息化和“互聯網+”、大數據、信息惠民、智慧城市等工作;

4.建立社會團體、企業支持和參與的多元化投入機制，鼓勵基礎電信企業建立對各級各類學校的網絡使用資費優惠機制;

5.各地要切實落實國家關于生均公用經費可用于購買信息化資源和服務的政策;

6.要明確教育信息化經費在當地生均公用經費、教育附加費中的支出比例。

十二、明確責任，確保網絡安全與信息化協調發展

具體任務：按照“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則，建立健全網絡安全責任制和問責機制。

第四篇：云平臺工作計劃

教育資源公共服務平臺規模化應用試點

工作計劃

一、指導思想

為了全面提高教育教學質量，加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐；全面提高教師隊伍現代教育技術應用水平，全面推進教育信息化建設，全面實施素質教育；充分發揮我校現代教育技術裝備的最大作用，提高教師的教育教學水平，深入進行課堂教學改革，培養社會有用的建設人才，特制訂本實施方案。

二、組織機構

組 長：曾金水，對學校“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作總負責。

副組長：彭黎，具體分管“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作。

分管主任：丁劍，具體組織安排學校“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作，督促檢查各項工作落實情況，安排培訓、檢查、應用和研究等。

成 員：

張兵中（管理員）：負責信息技術學科各項管理工作；學科集體備課和教研工作、各種競賽活動等。

莊林華（管理員）：負責學校辦公場所的電腦等設備的各項管理

工作。

楊紅妹（管理員）：負責電子備課室系統的各項管理工作。

三、工作目標

加快 “四川省教育資源公共服務平臺”工作推進，優化現代教育手段與學科的整合，堅持建管并重、管用結合的原則，進一步加強教育技術設備管理和信息技術應用工作，提高教育技術設備的使用效益，從而實現優質教育資源共享，推進我校的教育發展。

四、工作內容

1、制訂“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作計劃，并認真執行計劃，完成相應的現代教育技術基礎知識培訓和基本技能培訓、管理、應用、檢查和競賽、研究和維護等工作，及時進行總結。

2、積極探索網絡環境下新的教育教學模式和規律，依托四川省教育資源公共服務平臺，利用、開發、積累一批優秀的網上教育教學資源不少于。

3、建立健全各項制度并做到上墻，按制度執行管理。

4、做好常規管理，確保擺放有序，衛生整潔，記錄準確，資料齊備，賬物相符，及時上報。

5、積極進行電腦硬件保養和維護，確保電腦誰是可用。

6、定期進行（每個學期一次）現代教育技術成果、優秀教學設計的評比工作。

五、工作措施

1、加強組織領導，明確機構職責（見前文 組織機構）

2、注意做好設備的防火、防盜、防潮、防塵、防雷等工作。（1）辦公設備實行專人管理，校園網系統和微機室——賀順；各辦公室電腦等設備——丁劍；確保硬件安全。

（2）加強維護保養

學校管理人員堅持定期對設備進行維護保養，并做好維護保養記錄。設備出現問題，不得擅自拆機自行處理，必須及時聯系教育技術相關單位或上報學校領導小組予以解決，并及時填寫設備故障維修登記表。

3、對管理規范，工作扎實有效的優秀管理員和優秀的教師進行一定的表彰獎勵。

五合初中 2016.12

第五篇：教育云平臺

校內培訓：生成教師、學生賬號，登陸修改密碼

教學助手：幫助完成教學設計，制作課堂授課課件，可以幫助完成課堂測練以及課堂資源的統計。輔助課后練習，展示相應課堂素材。提升教師的備課效率和教學效果。家校幫：幫助線上和線下更簡單更高效的作業方式，幫助家長實時掌握孩子的學習情況。實現趣味互動教學，打造高效課堂移動授課，脫離三尺講臺束縛。

多級通知公告：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級問卷調查：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級網絡活動：局、校、班網絡活動輕松組織。