第一篇：拓展2

The Lion King

【活動目標】

認知目標：通過給學生呈現The Lion King經典對白，解讀文本的重點、難點詞匯及句型，并根據原版仿讀。

能力目標：解讀The Lion King經典文本，并能以小組形式演繹文本。情感目標：在解讀文本的過程中明白劇本的內涵--一個人肩負的責任?！净顒又攸c】

通過教師的輔助，幫助學生在逐步解讀文本，了解文本內容，并在熟練掌握的基礎上逐步將文本演繹?！净顒訙蕚洹?/p>

教師準備：媒體（視聽材料）、文本 【活動過程】

一、激發興趣，導入活動

談話： 同學們，上節課我們已經學會了仿讀的第一個方法，哪個小朋友還記得呢？今天我們就要把學過的知識帶到實踐中，一起走入經典影片來仿讀一番。

2、出示課題：（出示課題）--The Lion King

二、老師引導學生解讀文本1、2、觀看片段：Lion King（小辛巴與母親的對話）提問與回答：（初步感知）What can you see? Who are they? Where are they?

3、再次觀看片段：（強調聽的內容）

Please watch the video again.During this time, please pay attention the key words you can hear.4、分析難詞、難句

E.g.Kingdom./ Everything/ never/ rise/...5、解讀文本

（跟讀、解析關鍵詞、小組合作提問回答文本內容）

Mufasa: Look, Simba, everything the light touches is our kingdom.Simba: Wow!

Mufasa: A king''s time as ruler rises and falls like the sun.One day, Simba, the sun will set on my time here and rise with you as the new king.Simba: And this all be mine? Mufasa: Everything!

Simba: Everything the light touches!What about that shadowy place?

Mufase: That''s beyond our borders, you must never go there, Simba.Simba: But I thought a king can do whatever he wants.Mufasa: Oh, there''s more to being a king than getting your way all the time.Simba: There''s more?

6、學生反饋內容（小組競賽判斷對錯）

7、聽原版電影，劃重讀及輕讀的音節

8、分小組進行模仿

9、評一評，議一議：

哪一小組的模仿最像?

10、學生交流，小組討論，總結

通過今天對The Lion King的文本解讀，你是否對仿讀的技巧有了更進一步的了解。

三、聽原版主題曲，拓展延伸 Can you feel the love tonight?

第二篇：拓展

游戲精彩，拓展才有意義！—從戰略定位角度看拓展訓練的發展

游戲精彩，拓展才有意義！——從戰略定位角度看拓展訓練的發展

正確理解和把握拓展訓練的本質，有助于企業掌握拓展訓練與其他培訓形式的異同，從而統合綜效，把培訓做得更好；另外，對拓展訓練的未來趨勢，我們可以看得更清晰。借用彼得.德魯克的話來說：我沒有預測未來，我只是看見了業已發生的未來！

拓展訓練的本質到底是什么？遍覽各種書籍和文獻，未見定論，有人說是體驗式培訓，有人說是團隊訓練，有人說是魔鬼訓練，還有人說是心理訓練等等。

最常見的介紹是：拓展訓練，又稱外展訓練（Outward bound），起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，于是，漢恩創辦了“阿德伯威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船沉沒后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰后，拓展訓練也由最初的海員擴大到學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。以上的介紹并不能解釋拓展訓練近年來在國內的火爆程度，今天，就讓我們嘗試從戰略定位的角度來詮釋拓展訓練及未來的發展趨勢。我想我是有資格來探討這個問題的，畢竟2010年已經是我進入拓展行業的第九個年頭了，南征北戰多年，接觸了大量的企業和團隊，對拓展訓練的發展和演變有著切身的感受和體會。

八年來的專業經驗告訴我們，拓展訓練并沒有那么多神奇的功效，究其本質，其實就是游戲；唯有游戲精彩，拓展才有意義！請你想想，如果拓展訓練中抽去游戲，只剩分享了，那將是什么樣？如果讓你每年都玩同樣的拓展游戲，你愿意嗎？如果拓展游戲設計的枯燥乏味，你

有興趣參加嗎？

你再想想，讓你久久難忘的拓展瞬間是什么，是你在十米斷橋上縱身飛躍的剎那，還是教練長篇大論的廢話？是你踩在同伴肩頭爬上求生墻的瞬間，還是對晚餐的質量回味無窮？歸根結底，拓展訓練一定要游戲好玩才有意義！在游戲精彩的基礎上，團隊分享才有意義，培訓總結才有依據，否則都是鏡中花水中月，失去了拓展的本義，還不如直接聽老師上課算了。因為，拓展就是讓你通過戶外游戲緩解壓力，溝通彼此，釋放活力！這才是拓展訓練的真正本源，其他一切都是旁人牽強附會硬加上去的。

首先，從哲學層面來看，德國18世紀著名哲學家、歷史學家和作家——席勒，在他的名著《審美教育書簡》里寫道：人生的最高、最完美的境界是游戲，只有當人游戲的時候，他才是完整的人。席勒明確指出，游戲的本質是人的自由創造的審美活動，人通過自由的審美活動把感性與理性、物質與精神結合起來，從而克服人性的分裂，使人性復歸，成為完整的、自由的人，進而達到改造社會的目的。

席勒的審美游戲說從哲學和人性的角度很好地詮釋了拓展訓練發展的理論基礎——拓展就是游戲！唯有游戲精彩，拓展才有意義。

說到這里，可能有人會有疑問，難道拓展訓練僅僅是游戲嗎？它的作用僅止于緩解壓力嗎？它不是團隊建設的很好方式嗎？否則為什么大家把拓展訓練稱為Team building呢？是的，沒錯，拓展對團隊建設是有一些幫助，不過作用非常有限。這一點，各位企業高管和HR朋友心里最清楚了，一個高效能團隊的打造是靠兩天的拓展訓練能完成的嗎？反觀現在的拓展訓練，大部分都是員工在操練，領導要么躲在一邊看，要么在開始時說兩句冠冕堂皇的話激勵一下大家，這難道也叫Team building？

其實，對這種情況，拓展訓練始作俑者——人眾人難辭其咎。在拓展訓練剛開始推廣的時候，人眾人為了把拓展訓練賣個好價錢，利用信息不對稱，到處忽悠客戶說拓展訓練可以幫助企業打造高效團隊，可以增加凝聚力，可以提升競爭力云云。訓練方案編得一套套的，像上市計劃書一樣吹得天花亂墜，其實只為了將培訓賣個好價錢。我這樣說，并不是否定拓展訓練在團隊建設中的作用，而是反對少數訓練機構繼續混淆視聽誤導企業和團隊，還拓展訓練本

來面目給大家。

至于近年來拓展的火爆，實質是市場營銷規律的成功，是正確的戰略定位的結果，其標志是開創了一個與傳統室內培訓相對立的培訓品類——拓展訓練，讓我們從戰略定位角度具體分

析一下。

先看歷史案例，可口可樂誕生之初，當時的主流飲料是酒類，其品類價值是具有精神麻醉作用，可以緩解人們的工作與生活壓力?？蓸穭偤谜驹凇奥樽怼钡姆疵?，明確提出與之對立的策略——“提神醒腦”，由此建立起與酒類相對抗的飲料品類。

同樣，在拓展訓練誕生之初，國內也只有室內培訓這樣一種傳統的培訓形式。室內培訓通常在課堂上就某個話題進行深入探討，主要特點是老師講，學生聽，內容豐富、邏輯嚴密。其品類核心價值在于提升人們解決實際問題的能力，但缺乏互動，容易枯燥乏味。而拓展訓練則站在室內培訓的反面，明確提出差異化的戰略定位——“戶外培訓”，并且徹底顛覆室內培訓的一切，首先將培訓地點搬到了藍天碧草之間，內容以游戲為核心，無邏輯性但生動有趣，不對任何話題進行深入探討，其品類核心價值在于緩解人們的工作和生活壓力。用市場營銷的術語來說，拓展訓練正是憑借差異化的戰略定位，依靠與傳統室內培訓的對立，才會如此成功。它指出了傳統培訓與生俱來（與其品類價值伴生）的弱點，并凸顯出拓展訓練的價值。比如，將拓展訓練定位為緩解壓力生動有趣的培訓，實質上同時也把傳統培訓歸

入了有壓力的枯燥乏味的培訓類別。

拓展訓練的成功正是戰略定位的成功，但極少有業內人士認識到這一點，包括拓展訓練的始作俑者。戰略大師杰克.特勞特在他的著作《與眾不同—極度競爭時代的生存之道》（Differentiate or Die—survival in our era of killer competition）中寫到，“一旦對立，就應該永遠對立?！币驗閷嵤┎町惢ǔＰ枰皩χ伞钡乃季S，你必須有魄力對

抗傳統思維。

回顧一下企業史，當19歲的邁克爾.戴爾創辦自己的小電腦公司時，當時的行業規則認定電腦只能在店里銷售，電腦行業中的所有公司都相信，顧客不會信任一家郵購公司提供電腦這種高端產品。邁克爾.戴爾打破了這個規則，他把電腦行業的傳統思維放一邊，進行直銷，很快他就建立了一家銷售額超過10億美元的公司。

同樣，拓展訓練也是打破了傳統培訓的規則，把培訓從室內轉移到了戶外，培訓重心從老師轉到了游戲上，人們從被動的聽變成了主動參與，很快拓展訓練就風靡國內。正是差異化的戰略定位成就了拓展訓練的今天，可惜大部分業內人士尚未認識到這一點，這可以從眾多拓展機構紛紛開展室內培訓業務看得出來。他們以為拓展訓練和室內課程都一樣，不都是培訓嗎？客戶不都一樣嗎？只不過上課內容不同，上課地點不同罷了。殊不知，業務多元化的結果反而破壞了自己在客戶心智中的差異化定位。

你能舉出一些在培訓領域多元化的成功案例嗎？乏善可陳！相反，俯拾皆是失敗案例。例如前程無憂2005年收購Action Training開始拓展訓練業務，四年以后，2009年第四季度前程無憂所有業務收入相加達3300萬美元，而其中拓展訓練占比則少得可憐，四年的努力，連零頭都占不到，更別提在市場上的競爭力了。

影響力公司，則是另一個盲目擴張的典型，影響力從內訓起家，到現在遍地開花，客戶聽到影響力三個字頭都大，其業務也是從內訓課程到拓展訓練，從MBA到網絡課堂，花樣繁多，而經營業績卻每況愈下，不然為什么要從上海市中心的5A甲級寫字樓搬到破破爛爛的聯合大廈？這難道是多元化帶來的收益？個中滋味，唯易發久同志自知。

再看人眾人公司，更是不知天高地厚，看別人的內訓業務紅紅火火，也急著把自己的業務分拆成室內課程和戶外培訓兩大塊，其中每個板塊又細分成幾十個主題，搞得客戶眼花繚亂。豈料他們進入內訓后才發現強敵林立，競爭對手早已磨刀霍霍嚴陣以待。請問人眾人在市場、銷售、戰略、生產、財務、HR等領域，哪一個有競爭優勢？財務課程打不過安越，戰略方面打不過麥肯錫，心理學敵不過林紫，銷售課程打不過麥肯特。難道把《經理人模擬艙》改頭換面一下，就可以忽悠客戶是戰略課程嗎？你連什么是戰略都搞不清楚，怎么能開設《戰略決策課程》！自己的戰略都有問題，還敢教別人設計競爭戰略？豈不是滑天下之大稽。等人眾人折騰一番，回過頭才發現，自己原來的主業——拓展訓練業務正被眾多競爭者瓜分蠶食，而內訓業務則在強敵環伺下舉步維艱，難有翻身之日。

人眾人到現在都沒搞明白，自己的困境是怎么造成的。其實，我在前面已經說得很清楚了，拓展訓練正是因為差異化的戰略定位，依靠與傳統室內培訓的對立，才會如此成功。多元化的結果反而破壞了自己在客戶心智中的差異化定位，因為拓展訓練和室內培訓在顧客心智中所代表的是不同特性和概念，人們通常想要的是該品類中最好的機構，而不是兼有多個品類的混合體。所以無論你做什么，都不能貪心，而是要保持本色的產品類型、特性以及細分市場?！案倬褪歉唷保掷m聚焦在基本業務上，從長遠看能產生更大成效，但大部分企業

常常沒有意識到這一點。

忘記歷史的人，必將重蹈覆轍。在企業史上，類似的案例不勝枚舉，20世紀60年代末，IBM做電腦賺了大錢，通用電氣很眼紅，大舉投入進軍電腦領域，結果全軍覆沒。后來IBM忘掉了對手的教訓，發現施樂做復印機掙了很多錢，于是也大舉投入推出IBM復印機，最終一樣在浪費無數金錢之后全軍覆沒。因為當時IBM在顧客心智中的定位就是電腦，而施樂的定位是復印機。我們中國企業人對企業史不重視，其實好多代價都是不必要的，可以通過借鑒歷

史上的教訓來避免的。

至于拓展訓練的未來發展趨勢，仍然可以借助市場營銷的規律來分析。1993年，凝聚特勞特和里斯先生畢生心血的商業巨著——《22條商規》（the 22 immutable laws of marketing）正式面世。兩位戰略定位大師在其中提出著名的分化定律：即每一個品類總是始于某一個單一的品類，例如計算機。但在一段時間之后，這個類別開始分化成幾個小市場，例如，主機、微型計算機、工作站、個人計算機、手提電腦、平板電腦等。

同樣，拓展訓練的發展才剛剛開始，品類的分化才初露端倪。從最初單一依賴高空設備的基地培訓，開始逐步形成一些獨具特色的拓展機構，例如有擅長團隊游戲的詮釋拓展，有擅長戶外徒步的拓展機構，有專注軍事拓展的鐳戰公司等。但無論怎么分化發展，請千萬別忘記，拓展訓練的生命力是在戶外，只有圍繞戶外游戲的拓展創新才有意義，千萬別學人眾人踏入

室內培訓的陷阱。切記！

作為資深業內人士，詮釋拓展早已清醒地意識到這一點，并在團隊游戲領域傾注了大量的心血和時間，整理開發了大量的團隊游戲，并精選其中九十九個拓展游戲以饗大家，相信會給

大家的培訓工作錦上添花的！

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拓展起源：

戶外拓展培訓英文為 Outward Development ,起源于二戰期間的英國,當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發現,他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強的人。針對這種情況,漢思等人創辦了“阿伯德威海上學?！?訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束后,拓展培訓以獨特的創意和訓練方式逐漸被推廣開來,風靡世界50多年。培訓目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、潛能訓練和管理技巧培訓等。

二戰以后,在英國出現了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,模擬真實管理情境,對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。至今,在全世界28個國家和地區共成立了48所OUTWARD-BOUND統一命名的拓展戶外訓練學校。這些拓展訓練學校已經成為一個國際訓練組織,它的總部設在加拿大的渥太華。國際拓展組織有一個共同的使命宣言,叫做：激發自尊、幫助他人、服務社會、放眼未來。

拓展培訓強調體驗式學習(Experiential Learning),利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環境,配合各種精心設計的活動、游戲,同時將一些探險性戶外活動,如攀巖、泛舟、登山、露營、求生等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業的管理培訓當中,融入豐富的音樂元素,由原來強調體能活動的取向,轉向團隊動力的培養和探討,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰的戶外體驗項目,確立信心,發掘自我潛能,培養團隊合作精神,鞏固客戶關系。

綜合活動性

拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全身心的投入。

挑戰極限

拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理考驗上,需要學員向自己 的能力極限挑戰,跨越“極限”。

集體中的個性

拓展訓練實行分組活動,強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集 體爭取榮譽,同時從集體中吸取巨大的力量和信心,在集體中顯示個性。

高峰體驗

在克服困難,順利完成課程要求以后,學員能夠體會到發自內心的勝利感和 自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。

自我教育

教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員

講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主 觀能動性。即使在課后的總結中,教員只是點到為止,主要讓學員自己來講。達 到了自我教育的目的。

拓展的意義

拓展并非體育加娛樂,也不是所謂的“魔鬼訓練”；它回答的是這樣一個問題：在今天,知識和技能還只是有形的資本,而堅定的自信心,強烈的進取心、頑強的意志力、良好的溝通等能力與合作精神,才更是一種無形的力量。在什么樣的情況下能使有限的知識和技能釋放出極大的能量；如何開發出那些一直潛伏在每個人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣；怎樣才能實現與他人的良好溝通和弄清這種溝通能夠深入到什么程度；怎樣有效地破除個人自我中心概念,改變對于他人和社會的冷漠心態、認知模式,……這些才是拓展訓練的真正意義所在。

通過拓展訓練,參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象；克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力；認識群體的作用,認識有效溝通的重要性,提高對資源有效利用的認識,增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系,學會關心、懂得珍惜、感恩,更為融洽地與群體合作；學會欣賞、關注他人和快樂地工作、生活。

拓展培訓是一種挑戰,不僅是體能、更是意識；挑戰的不僅是個人、更是團隊。在當今競爭激烈的市場環境下,生存已經不是絕對意義上的“活著”,而是怎樣“活著”,從某種意義上說,員工的個人素質決定了他本人生存的“質量”,而團隊的素質則決定了一個企業生存的“水平”。挑戰的目的在于提升,迎接挑戰的意義就在于超越自我、熔煉團隊、追求卓越！

第三篇：戶外拓展

拓展訓練心得體會 6月5日，對于我們全班同學來說是一個很有意義的日子，我們參加了戶外拓展培訓。在短短一天的時間里，我們通過一起參與各種活動，挑戰了自我、超越了自我，更重要的是大家從相對陌生的同學變成了互相信任的好朋友，讓我們更加認識到團隊協作的重要性。

在拓展訓練中，給我留下影響深刻的活動是“空中抓杠”和“穿越電網”。

“空中抓杠”對我們女生來說是有點難度的，為了減少自己的心理負擔，我早早地申請了第二個上去進行體驗。其實在還沒上去的時候，我心里就有一點害怕，上去后，隨著不斷地登高我的兩條腿就開始發抖，當我爬到高臺，站在面積只能容納兩只腳的鐵桿上時雙腿的晃動已經控制不住了，我心里十分緊張，兩只腳一動不動，不敢向前邁出，雙手也緊緊地抓住邊上的扶手。這時我就聽見我的隊友在下面不停地鼓勵我，教練也給我勇氣，我也不停地鼓勵自己，讓自己戰勝心理的恐懼。最后我終于鼓足勇氣向前一跳，雖然我沒有抓住桿子，但是我覺得能夠勇敢的跳出去就是成功，那一刻我感到很滿足。其實敢于嘗試，敢于 克服困難才是最重要的，結果真的沒那么重要。在這個活動中我十分感謝我的隊友和教練，如果沒有隊友們和教練的鼓勵，我是不會有勇氣從高臺上跳出去，是他們讓我戰勝了心理的恐懼。在我們的工作、生活中，會遇到許多的困難，當你面對困難時，是選擇

挑戰，還是退縮，關鍵在于自己的態度，只要相信自己，走出第一步，其實就已經成功了，我們要激發自己的潛能，挑戰自我、超越自我。

“穿越電網”是一項需要集體配合才能完成的活動，教練講解完規則后，我們小組在一起討論了幾分鐘并制定了方案。活動剛開始后，我們就遇到了困難，有兩個男隊員失敗了，用了兩次機會才通過電網，剩下的幾位男隊員要把女隊員一次次抱起送過去，這個過程很辛苦，但是男隊員們都很盡力。雖然中途也有失敗，但大家沒有灰心，齊心合力完成了女隊員的運送。時間一分一秒的過去，最終只剩下隊長還沒有“穿越電網”，隊長第一次的嘗試失敗了，大家或多或少有點灰心，但是隊長并不氣餒，最終從最小的網格穿過來，完成了看上去不可能完成的任務。大家都十分激動，有的隊員還流下了勝利的淚水。我們通過了所有人的努力使全體隊員全部通過，這其中少不了大家的默契配合，更多的是男隊員的傾力付出。拓展培訓不僅給我們帶來了很多樂趣和勇氣，而且給了我們很多啟發，在這個過程中，每個活動都離不開團隊的支持和鼓勵，從一開始設計自己團隊的隊名、口號、隊歌，到后來參加的各項活動都離不開集體的智慧和力量。通過拓展訓練大家激發了自身潛能，增強了自信心，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力，啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力;認識團隊的作用，增進了對集體的參與意識與責任心，懂得珍惜、感恩，更為融洽地

與團隊合作，最重要的是我們都成為了互相信任的好朋友，為接下來的培訓學習創造了更融洽，跟溫馨的環境。

第四篇：拓展心得

深入探討大拇哥隊與狼煙隊的大戰

——拓展訓練心得體會

營銷部

4月28日，公司組織我們青年員工進行拓展訓練，訓練中，我們忘記性別與職位盡情地投入訓練，汗水、摩擦與歡笑交織在一起，這一天的活動讓我印象頗深、感悟頗多。

接下來，我將秉著公平公正、剛正不阿的態度深入探討本次大拇哥隊與狼煙隊的大戰：

首先介紹一下本次觀察員——我，大拇哥隊的一名成員。盲人與啞巴——信任

規則：隊長在不能開口說話的情況下，帶領蒙著眼睛的隊員穿越有障礙的林間小道。

戰況：大拇哥隊以絕對的優勢取得勝利

剖析：雖然我隊取得了可喜的勝利，但整個過程中，有隊員不顧規則，請求隊長放慢進程，尤其是在過障礙時，由于隊伍較長，隊長并未顧及后面隊員未過障礙就已急著前行，導致后面隊員險些掉隊。而二隊在整個過程中，隊長非常細致的照顧每位隊員，待到最后一名隊員越過障礙才繼續前行。

類比到一個公司，隊長猶如領導，整個公司的發展方向掌握在領導手中，如何度過危難也由領導把握，作為一名普通的員工就是要相信、服從領導指揮，做好本職工作的同時，與同事團結在一起同舟共濟，共同實現發展。

紅黑商戰——溝通

規則：按照少數服從多數原則，每個隊內投票得出紅牌或者黑牌，根據對方的出牌，按規則進行加分或減分，比賽共分9局，其中3局，兩隊可進行談判。得到最大正分的一方為勝，失敗的一方將接受處罰。

戰況：兩隊皆為負分，無勝利隊

剖析：兩隊初衷都想雙贏，但由于第一輪談判中二隊談判代表轉達談判內容不到位，為了躲避處罰，二隊單方面撕毀談判，最終導致兩敗俱傷。

類比到商戰中，利人利己達到雙贏應當是經營的最高目標，是一個“神”的境界，但在商場上往往由于信息溝通障礙、利益驅使等因素，普通人會改變初衷逐漸產生損人確保利己的想法。但是要明確一點損人損己定是下下之策。因此，在以后的談判或者日常溝通中，確保信息暢通，將利益點、關鍵點著重與對方闡述明了，以做出正確的判斷和決策，努力促成雙贏局面。

鐳戰——團隊協作、目標導向

規則：比賽分三輪，第一輪，得分總數高的隊得勝；第二輪，射殺對方隊長為勝，規定時間內兩位隊長都存活，即看隊長個人得分；第三輪，攻方將守方全部消滅方得勝利。比賽采取三局兩勝制。

戰況：三局皆為二隊勝利。

剖析：第一輪：我們隊一味躲藏，沒有團隊性，也沒有進行溝通或戰術研討，導致包抄深入至敵人后方的兩名隊友陣亡，更導致最后非常被動的等待敵方進攻。而對方較為團結，先組織人員發動兩面進攻，掌握了戰斗的主動權，最終贏得勝利。

第二輪：經過第一輪的比賽，我們隊的攻擊能力有很大提升，雖然射殺大量敵人，但沒有按照既定的目標執行活動，未積極搜尋對方隊長，也沒有組織保護好隊長，導致隊長犧牲。無論干什么事都要有明確的目標，而且在執行過程中也要沿著目標既定的方向前進，如若不然，不僅會浪費時間，更會一事無成。

第三輪：我們選擇了活動范圍更廣的攻方，雖然最后排名前十的有8名都是我們隊的隊員，但是我們依然輸了，可見，我們隊員單個能力很強、進步也很快，但組合起來卻不盡如人意，可見我們的團隊凝聚力著實不如狼煙隊，人心齊泰山移，團結就是力量。

另外，我們一味的只顧自己攻擊，并未協作分工，負責掩護、負責攻擊。在一個團隊中每個人的功能是有著差異性，今后，我們要看到揚長避短、取長補短，將每個成員的功能最大化，在差異中塑造一個更具競爭力的團隊。

第五篇：戶外拓展

戶外拓展又叫體驗式培訓，英文為OutwardBound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。訓練對象有海員、軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標包括單純體能、生存訓練到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

拓展活動并非體育加娛樂，而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。通過訓練課程能夠有效地開發企業人員的潛能，提升和強化個人心理素質，激發團隊精神，增強團隊凝聚力，認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護自然。

戶外拓展流程

第一步：體驗 ：此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

第二步：分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

第三步：交流：分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。第四步：整合：按邏緝的程序，下一步是要從經歷中總結出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果

第五步：應用：最后一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

戶外拓展課程

拓展訓練的課程主要由陸、海，空，三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、野外生存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高架繩網等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。

個人建議：野戰

佛山金沙灘野戰

野戰游戲參加者身著迷彩裝、頭戴面具，手持仿真沖鋒槍，槍內裝有彩色子彈，子彈射出的驅運力為二氧化碳，最大射程為80米，有效射程10米。野戰游戲強調的是個人榮譽感和團對合作精神，其規則是依場地，任務的不同而定，但其它規則基本相同。

1、中彈死：是指在游戲中被敵軍以彩彈擊中身體任何一個致命部位即視為死亡。

2、槍指死：當發現敵人而敵人未發現自己時，在5米之內范圍以碰觸方式或叫喊“陣亡”，此時敵人視為“陣亡”一人只可同時指死兩人。

3、分數扣完陣亡：參加活動者生存分數是300分，被擊中頭部扣100分，擊中胸部扣50分，擊中四肢扣30分，扣滿300分則宣布陣亡，需退出戰場。子彈打完者也可向教官申請退場。

4、自動投降：個人于強大火力下被包圍或發生槍支故障情形時自動放棄比賽者，視為陣亡。

5、不可對已經陣亡的人員射擊或借取裝備，否則裁判可判一起出局。

6、陣亡者應舉槍過頂，迅速退至休息區，不可逗留觀戰和偷報軍情。

7、兩軍對峙交火時，應迂回轉進或撤退，嚴禁沖鋒前進。

8、雙方不準持有保護物走動(固定保護物除外)。

9、在游戲中發現非參加者進入戰場，應立即通知參加者停止游戲，所有參加者需保持原位不動，直至可繼續游戲。

10、游戲中如有爭議，須請教官裁決，經裁決后雙方不得有異議。

金沙灘野戰部位于佛山市南海區丹灶鎮金沙，是一個擁有近百畝叢林、草地、竹林、河灘等多地形的野戰王國。附近的南海大濕地主題公園是一個五星級環保濕地度假村，四面環水，占地2000余畝，我野戰俱樂部位于南海大濕地的南島。我部成立于2004年，隸屬于廣州同大培訓機構。六年來，力求還原真實的野外戰場，開辟了叢林陣地、攻堅陣地、巷戰陣地、運動戰陣地，適合喜歡多戰法、多體驗的團隊參與挑戰。讓廣大玩家感受真實的、刺激感官和內心的“戰爭癮”。并引進了近百套最先進的軍事演習設備。自成立來，廣受野戰愛好者及企事業單位的關注和喜愛，廣佛地區的一些主要媒體和大眾傳媒機構競相進行報道。今后，我們會更加努力的把這個活動深入推廣下去，為更多的野戰玩家朋友提供更加優質的服務。除野戰以外，我公司早期就開設了戶外拓展培訓、客房、餐飲、游樂園等十余類項目。同時，歡迎業內專業人士蒞臨指導我部建設，希望新老客戶為我部多提寶貴意見，為我部能更好的做好服務打下堅實基礎。

團體（10人以上）：80元/人 包括：1000發子彈 飲用水一支

低于10人：90元/人 包括：1000發子彈 飲用水一支

子彈用完，裝備收回。加彈另行收費。

燒烤套餐：

A款（250元/10人一圍）

雞亦10只 雞爪10只 牛肉1斤 貢丸20粒 排骨1斤 玉米10條 雞肉腸20條 饅頭2包 水果1份 大可樂1瓶 大雪碧1瓶 木炭2包 紙碟10個 紙球1卷 油掃1把 膠杯10只 手套10雙 醬汁1份

B款（300元/10人一圍）

雞亦20只 鮮魷2斤 雞爪20只 牛肉1斤 貢丸20粒 玉米10條 排骨1斤 饅頭2包 水果1份 大可樂1瓶 大雪碧1瓶 雞腎1斤 木炭2包 紙碟1包 紙球1卷 油掃2把 膠杯10只 手套10雙 醬汁1份 鐵網1張

圍餐：200元/圍至400元/圍不等

備注：此收費按圍收費，不按人頭收費。