第一篇：人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節》教案及反思

《快樂的潑水節》修改后的教案及反思

一、導入：

1、師：同學們，我們的快樂音樂課堂開始了，我們的口號是：我唱歌，我快樂!讓我們伴隨著響亮的音樂口號出發。（師生一起律動《跟我出發》）

同學們，老師問你們一個簡單的問題，我國有多少民族？那同學們都知道哪些少數民族？。。今天啊老師請來了一位小客人，請大家掌聲歡迎---（一學生手持葫蘆絲，扮傣族朋友吹奏月光下的鳳尾竹）師：你能看出它是哪個少數民族的么? 從什么地方看出的？ 生：傣族。服飾，樂器。

2、教師介紹有關傣族的知識。

師：今天她不僅給我們帶來了好聽的葫蘆絲樂曲，還給我們帶來了他們家鄉的音樂風光短片，大家想不想欣賞一下？生：想。（播放課件短片，讓小客人讀傣族知識介紹）

3、師：看來傣族真是一個美麗的民族。這里不僅風景秀麗，氣候宜人，而且還有各種獨特的民俗節日，最屬特色的要數---潑水節。（播放周恩來。這是1961年，敬愛的周總理來到美麗的西雙版納和邊疆各族人民一同慶祝潑水節的情景）

師：潑水節有什么寓意？（誰身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。

二、新課學習：

1、師：同學們想不想一起步入傣族的音樂殿堂呢？今天老師就和同學們一起來學習一首傣族的歌曲---快樂的潑水節。

師：傣家小朋友非常好客，歡迎我們的到來，但是有個小小的要求，必須先要過節奏這一關，相信同學們的聰明智慧一定能打開。（課件節奏練習）

2、師：同學們真聰明。潑水節期間，還要舉行賽龍船放飛燈等傳統娛樂活動，感覺怎么樣？是不是也想分享他們的快樂？你們聽，傣家的娃娃們已經唱著歌來了。(完整播放歌曲)（安靜的聽）師：歌里都唱了些什么？聽了以后你的心情怎樣？速度是如何的？ 生：歡度潑水節的場面 舒暢 快樂 中速稍快

3、師：好，讓我們帶著快樂的心情再聽一遍，注意 這回老師要求一默唱（不出聲），二打節奏（提示2|4強弱規律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌譜）

師：同學們看著歌譜，誰能說一說這首歌曲有什么特點？（音符節奏 樂句---相似一二句）

4、師：樂句分析完了，這次我們隨范唱小聲的跟唱第一段，老師也 有要求，用“LU＂來模唱,而且是唱給自己聽（聲音小，口型圓，有點吸的感覺，聞花香）。

師：同學們表現特別棒，我們一起來學習這首歌曲。老師唱譜，學生唱詞,兩個小節為一組2遍。老師彈琴伴奏，四個小節為一組2遍。

師：不錯。我們一起用歡快的情緒完整演唱歌曲的第一段。

三、小組合作學習

1、師：我們已經把第一段學唱完了，同學們學習的非常認真，演唱的非常有感情，現在老師給大家布置任務，同學們小組合作自學完成第二段，同學們有沒有信心完成？（提示尾句—延音線---課件定義）

2、師：哪一組給大家唱一下？（小組形式演唱，教師彈琴伴奏）同學們表現得非常好，各組學習也比較認真，大家一起把這節課的題目讀一下——快樂的潑水節，能不能快樂的唱出來呢？（課件潑水節）同學們討論一下，這首歌曲還可以用什么形式表現出來？(要求聲音位置，要有美的感覺，姿勢站好，大嘴巴，小音量)提示：

一、二聲部合唱｛一組唱詞另一組唱LU，交換｝

二、加襯詞｛潑—嘩 哈---哈哈哈 哈哈---布谷 崖—?。?/p>

三、尾句 開出 00拍手

四、拓展與延伸

1、師: 現在老師在問你們一個問題，你們知道傣族的特色打擊樂器有哪些么？（象腳鼓 铓鑼）

2、師：傣族是一個能歌善舞好表演的民族，你知道傣族的主要表演形式有哪些么？

生：孔雀舞 葫蘆絲。（看孔雀舞視頻）師：漂亮么？你能模仿一下么？

同學們喜歡葫蘆絲嗎？嗯，那我們請小客人再給大家演奏葫蘆絲樂曲好不好？（婚誓）

師：大家說表演得好不好？掌聲表示感謝。

3、師：老師看你們一個個都陶醉了，有點傣族小朋友的感覺了，讓我們回到潑水節吧？！我們同傣家的小朋友一起演唱快樂的潑水節。（課件）（同學們，你們還知道其他少數民族的節日么？課下搜集有關資料講給大家聽。）

4、師：同學們我國是一個幅員遼闊多民族的國家，無論哪個民族，他們都有一個名字叫中國，我們以我是中國人而感到驕傲感到自豪，讓我們各族小朋友手拉手心連心共同唱響《愛我中華》。（邊唱邊走出教室）

《快樂的潑水節》教學反思

《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。歌曲中表現的是潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日里的喜悅的心情。在導入的過程中，我以傣族特有樂器葫蘆絲以及傣族的風光短片入手，將學生帶入到這片美麗的地方，學生感受著人美、樂器美、音樂美、風景美，觀察著人們節日的活動，感受著潑水節歡樂的場面，在介紹潑水節來歷的時候，我通過短片《周恩來一起歡度潑水節》讓學生深切感受潑水節氣氛。學生通過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒，每次都會向學生提出一個問題進行聆聽，讓他們的學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固也在聆聽的過程中通過分析加強了。在拓展的環節，我們欣賞了孔雀舞，將學生的學習的熱情推向了高潮，充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。本課發揮學生自主學習的能力，以音樂為本位各項音樂實踐活動，由學生探究式學習，到歌曲新授，到創編節奏為歌曲伴奏，每一處都展現了老師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、快樂、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會在課余的時間去積累、留意民族音樂的相關知識。不足的地方是歌曲的演唱聲音方法細節的處理上不夠細膩，以后還要多加留意和指導。

第二篇：四年級音樂上冊 快樂的潑水節教案 人教新課標版

快樂的潑水節

教學目標：

1.能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

2.初步了解少數民族豐富多采的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3.學會幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂表演。

教學過程：

一、情境導入，激發興趣。

1.我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳統體育表演是必不可少的。同學們知道那些民族的節日呢？

2.自由發表意見，說說自己了解的少數民族的節日，以及節日的盛況，引出潑水節。在歡樂的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。

二、學唱歌曲《快樂的潑水節》。

1.教師范唱歌曲，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有一個大致的了解。

2.學生隨錄音范唱學唱歌詞。注意區分 “× × ××”和“×× ××”兩種不同的節奏和

第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節奏的正確。

3.難點處理：結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數拍加以引導。

4.引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一樣，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎？

學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。

隨伴奏學唱歌詞幾遍。

三、介紹傣族樂器、鑼與象腳鼓（圖片），學生模仿敲擊動作。

1.學生邊唱歌曲《快樂的潑水節》，邊模仿敲鼓動作。也可用其他打擊樂器模仿其音響。

2.學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由表演。

3.傣族和其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特色，也不難學，請同學們跟著老師學舞蹈。

4.當學生初步學會后，可讓他們隨著《快樂的潑水節》的音樂自由起舞，增添興趣，教師還可以再找一些傣族的其他舞曲，讓學生更多地接觸傣族風格的音樂。

四、最后在邊唱邊舞中結束全課。

第三篇：人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節》教案

快樂的潑水節教學設計

一、導入：

1、師：同學們，我們的快樂音樂課堂開始了，我們的口號是：我唱歌，我快樂！

同學們，老師問你們一個簡單的問題，我國有多少民族？那同學們都知道哪些少數民族？。。今天啊老師請來了一位小客人，請大家掌聲歡迎---（一學生手持葫蘆絲，扮傣族朋友吹奏月光下的鳳尾竹）師：你能看出它是哪個少數民族的么? 從什么地方看出的？ 生：傣族。服飾，樂器。

2、教師介紹有關傣族的知識。

師：今天她不僅給我們帶來了好聽的葫蘆絲樂曲，還給我們帶來了他們家鄉的音樂風光短片，大家想不想欣賞一下？生：想。（播放課件短片，讓小客人讀傣族知識介紹）

3、師：看來傣族真是一個美麗的民族。這里不僅風景秀麗，氣候宜人，而且還有各種獨特的民俗節日，最屬特色的要數---潑水節。（播放周恩來。這是1961年，敬愛的周總理來到美麗的西雙版納和邊疆各族人民一同慶祝潑水節的情景）

師：潑水節有什么寓意？（誰身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。

二、新課學習：

1、師：今天老師就和同學們一起來學習一首傣族的歌曲---快樂 的潑水節。師：學習歌曲前我們先來做一個闖關游戲，相信同學們的聰明智慧一定能打開。（課件節奏練習）

2、師：不錯，潑水節期間，還要舉行賽龍船放飛燈等傳統娛樂活動，感覺怎么樣？是不是也想分享他們的快樂？你們聽，傣家的娃娃們已經唱著歌來了。(完整播放歌曲)（安靜的聽）

師：歌里都唱了些什么？聽了以后你的心情怎樣？速度是如何的？ 生：歡度潑水節的場面 舒暢 快樂 中速稍快

3、師：好，讓我們帶著快樂的心情再聽一遍，注意 這回老師要求一默唱（不出聲），二打節奏（提示2|4強弱規律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌譜）

師：同學們看著歌譜，誰能說一說這首歌曲有什么特點？（音符節奏 樂句---相似一二句）

4、師：樂句分析完了，這次我們隨范唱小聲的跟唱第一段，老師也 有要求，用“LU＂來模唱,而且是唱給自己聽（聲音小，口型圓，有點吸的感覺，聞花香）。

師：同學們表現特別棒，我們一起來學習這首歌曲。老師唱譜，學生唱詞,兩個小節為一組2遍。老師彈琴伴奏，四個小節為一組2遍。

師：不錯。我們一起用歡快的情緒完整演唱歌曲的第一段。

三、小組合作學習

1、師：我們已經把第一段學唱完了，同學們學習的非常認真，演唱的非常有感情，現在老師給大家布置任務，同學們小組合作自學完成第二段，同學們有沒有信心完成？（提示尾句—延音線---課件定義）

2、師：哪一組給大家唱一下？（小組形式演唱，教師彈琴伴奏）同學們表現得非常好，各組學習也比較認真，大家一起把這節課的題目讀一下——快樂的潑水節，能不能快樂的唱出來呢？（課件潑水節）同學們討論一下，這首歌曲還可以用什么形式表現出來？(要求聲音位置，要有美的感覺，姿勢站好，大嘴巴，小音量)

1、師: 現在老師在問你們一個問題，你們知道傣族的特色打擊樂器有哪些么？（象腳鼓 铓鑼）

2、師：傣族是一個能歌善舞好表演的民族，你知道傣族的主要表演形式有哪些么？

生：孔雀舞 葫蘆絲。（看孔雀舞視頻）師：漂亮么？你能模仿一下么？

同學們喜歡葫蘆絲嗎？嗯，那我們請小客人再給大家演奏葫蘆絲樂曲好不好？（婚誓）

師：大家說表演得好不好？掌聲表示感謝。

3、師：老師看你們一個個都陶醉了，有點傣族小朋友的感覺了，讓我們回到潑水節吧？！我們同傣家的小朋友一起演唱快樂的潑水節。（課件）（同學們，你們還知道其他少數民族的節日么？課下搜集有關資料講給大家聽。）

4、師：同學們我國是一個幅員遼闊多民族的國家，無論哪個民族，他們都有一個名字叫中國，我們以我是中國人而感到驕傲感到自豪，讓我們各族小朋友手拉手心連心共同唱響《愛我中華》。（邊唱邊走出教室）

第四篇：《快樂的潑水節》音樂教案

《快樂的潑水節》教案

小河區第二小學 朱寧

一、教學目標：

1.知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節>,并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。

2.能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神。

3.情感目標:了解少數民族的節日活動,激發起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。

教學重難點:

重點:對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握

難點:“人人 都象只 小水 鳥”的節奏把握

教學準備:

1.學具準備:打擊樂器 智慧節奏卡

2.教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節”影音資料

3.媒體選擇:多媒體課件

二、教學過程:

一、談話導入 節奏訓練 8’

1.聆聽歌曲《快樂的潑水節》

2.生說“自己心中的潑水節”

3.看“潑水節”的影音資料.說“眼中潑水節”的感受.4.游戲“節奏桶”

教師講解游戲規則

“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”

師來回指導巡視

“怎么樣,有信心嗎?現在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧,好現在聽老師和誰在一起?”

師拍節奏,生搶答,組長貼節奏卡.前面3組搶答,最后一組自答

二、學習歌曲：20’

1.聽著樂句,擺造型.說感受

2.找“相同的節奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快

3.按節奏讀“第二段歌詞”師伴奏

4.教師有感情的范唱,要求學生利用身體創新伴奏方法

5.學生互學,自學

“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準

“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

6.隨琴試唱第一段

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧”

7.感情處理

8.跟伴奏自學第二段

9.找出難點,師生共同克服

10.跟琴完整”接龍”演唱

三、拓展與延伸

1.欣賞圖片,師配樂講解

2.樂器伴奏

老師給每個小組都準備了一個”百寶袋”請組長分配一下(小組分發樂器)讓老師看一看咱們唱的好還是奏的漂亮。

生跟歌曲邊唱邊用樂器伴奏

3.創作”圓圈舞”

1)“這首歌有四句,每個小組選一句話創編動作,看哪組創編的多”

小組展示,師生共同學習評價

隨音樂跳圓圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交換

2)空著手真沒意思,請小朋友門回到作為上找找老師帶給的第二個驚喜,讓我們說起祝福的話,灑起祝福的禮花吧!”隨音樂起舞

第 一 課 時

教學內容：

學唱歌曲《快樂的潑水節》。教學目的：

1、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并進一步了解對音樂的親近感。

2、能富有表情的演唱《快樂的潑水節》。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學過程：

1、導入：課本上介紹了傣族的潑水節和蒙古族的那達慕，同學們還知道別的民族節日嗎？以歡樂的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天就學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。

2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

1）教師范唱，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有一個了解。2）隨范唱的錄音學唱歌曲。注意區分×.× ×× 和 ×× ×.×這兩種不同的節奏正確性。

3）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一樣，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎？

4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。5）介紹傣族樂器茫鑼與象腳鼓。6）邊唱邊模仿敲擊茫鑼與象腳鼓的動作。

3、學習幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

4、在邊唱邊跳中結束全課。

《快樂的潑水節》教學反思

小河區第二小學 朱寧

四年級上冊音樂 快樂的潑水節

一、說課標

小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。

二、說教材

《快樂的潑水節》〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為《民族的節日》。了解少數民族的節日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定為：

1.學會演唱歌曲〈〈快樂潑水節〉〉。

2.初步了解傣族民俗及文化。

3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、說教法

1.激趣導入法

從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建筑、服飾、節日文化的介紹。聽了《快樂的潑水節》這節音樂課后，讓我受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。教師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面我就對該課進行簡單評議：

一、以故事為主線，體現其音樂性。

教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。

1、在引入音樂活動前，用音樂導入。

2、活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主

3、活動后，以《快樂的潑水節》已音樂作為結尾，結束新課。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

二、構思新穎，銜接巧妙、自如。

本課教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當的教學方法，使各環節自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。

本課教師將要到傣族村寨去參加潑水節必須通過三道關“節奏練習、按節奏節奏讀歌詞、唱會歌曲”先后順序貫穿始終。構思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。

三、學生自主創編，其樂無窮。

教學內容：《快樂的潑水節》 教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》

2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解得愿望和對音樂得親近感。

3、感受民族音樂和節日的特色。培養熱愛我國的民族音樂的感情。教學重點：

學會準確地有感情演唱歌曲 教學難點：

X X 與 X ·X 教學過程：

一、創設情境

1、聽新歌音樂進教室

2、導言：

我國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族習慣，更有許多自己的民族風俗，誰能說說你熟悉的民族？

3、學生回答自己熟悉的民族：服飾、飲食、歌舞等等。

4、你還知道每個民族都有自己特殊的節日嗎？出示潑水節片斷。小結：潑水節是傣族人民最隆重的節日和歌舞節日，每年清明節后的十天左右舉行，周總理也曾參加過潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節里，人們在铓鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，氣氛十分熱烈。在快樂的潑水節里，傣家孩子也來了，今天我們就來學習一首潑水節的歌曲《快樂的潑水節》

二、學唱歌曲

1、播放歌曲范唱。

2、說說你感受到歌曲是什么情緒的？

3、再聽歌曲，能跟著音樂一起唱一唱嗎？

4、指導難點部分：

教師出示兩個部分，仔細觀察有什么不同的地方？ X · X X X X X X ·X 有什么不同？

5、隨著伴奏演唱歌曲。

6、出示铓鑼與象腳鼓，學敲擊動作

7、完整演唱和表演。

三、審美提高

傣族和其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請大家模仿畫面上的動作學一學。

1、教師播放傣族舞蹈的片斷，學生跟著學跳。

2、教師指導，學生跟著歌曲邊唱邊跳。

3、播放傣族的歌曲《快樂的潑水節》結束本課。課后小結：本課學生能跟著老師一起舞蹈一起感受傣族的音樂，但是在舞蹈中表現不太理想，學生的四肢協調力差，缺乏舞蹈的表現力較差。

潑水節是傣族一年一度的傳統節日（陽歷四月十三 至十五日）。傣語叫做“楞

賀尚罕”，即“六月新年” 或“傣歷新年”。實際上潑水節就是傣歷的元旦，因為 傣文歷法，新的一年是從六月開始計算的。

潑水節的來歷的傳說：很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘 儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑 水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開始了安居樂業的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。現在，潑水的習俗實際上已成為人們相互祝福的一種形式。在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象徵。世界上有了水，萬物才能生長，水是生命之神。

傣族服飾：在民族服飾中相當具有特點，尤其是傣家少女的服飾更是婀娜多姿。婦女服飾上身服裝淡雅，下身大紅大花，扎包頭，發上插各種花、梳子或裝飾等,與過去基本相同。不同的是料子的質量、花色品種、服裝的 式樣等,都有了很大的改進。

他們一般都喜歡穿緋色的緊身小背心（胸前縫有各種色的花邊），外面穿的是緊身短上衣，圓領窄袖，有大襟，也有對襟，有淡紅色、淡黃色、青綠色和天藍色等；下身穿筒裙，一直長齊腳背，色彩鮮亮美麗，大都用絲綢、緞子、的確良、錦綸等料子縫制。腰間系一根工藝精細的銀腰帶，寬一寸多。婦女的衣服、筒裙都緊緊地裹住身子，將人體的線條勾勒得更加流暢。

男子服裝，一般穿無領對襟小袖衫，下穿長管褲，用白布、藍布、紅布包頭。近年來出現了有領對襟或大襟的小袖衫，頭巾改為水紅色、綠色、粉紅色的綢子，褲子依舊。傣族青年歷來是自由戀愛,談戀愛的時間主要是秋收結束后松閑的日子里。傣族青年談戀愛找對象的方式多種多樣。有人說，傣族婦女的穿著打扮，是全世界最美麗的，它就像孔雀開屏一樣，五彩繽紛，美不勝收。素有“金孔雀”的美稱。他們不僅長得美，而且還善于打扮，用獨具特色的服飾把自己裝扮得一個個如花似玉。傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統裙，把他們那修長苗條的身材充分展示出來。上面穿一件百色或緋色內衣，外面是緊身短上衣，圓頸窄袖，有大襟，也有對襟，有水紅、淡黃、淺綠、雪白、天藍等多種色彩?，F在多是用喬其紗，絲綢、的確涼等料子縫制。窄袖短衫緊緊地套著胳膊，幾科沒有一點空隙。有不少人還喜歡用肉色就料縫制，若不仔細看，還看不出袖管，前后衣襟剛好齊腰，緊緊裹住身子，再用一根銀腰帶系著短袖衫和統裙口，下著長至腳背的統裙，腰身纖巧細小，下擺寬大。傣族婦女的這種裝束，充分展示了了女性的胸、腰、臀“三圍”之美，加上所采用的布料輕柔，鮮艷明快，無論走路或做事，都給人一種婀娜多姿，瀟灑飄逸的感覺。傣族無論男女，出門總喜歡在肩上挎上一個用織錦做成的挎包（筒帕）?？姘{鮮艷，風格淳樸，具有濃厚的生活色彩和民族特色。圖案有珍禽異獸，樹木花卉或幾何圖形，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登，生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。

粗粗看去，《雀之靈》也不外乎是擬人化的孔雀。但它與人們看慣了的傣族孔雀舞（無論是民間流傳的，或是藝術家加工的舞臺藝術品）存在明顯的變異。編導為自己的舞蹈定名《雀之靈》，體現了創作者對作品深刻內涵的自覺追求。舉手、投足間看似孔雀“迎風挺立”、“跳躍旋轉”“展翅飛翔”……卻遠遠超越了形態模擬，而是舞者——“孔雀”——靈與肉的交融、呈現。她所獨創的手臂酥軟無骨般的顫動，于纖細、柔美中迸發出生命的激情……

第五篇：快樂的潑水節音樂教案

教學內容：學唱歌曲《快樂的潑水節》

教學目標：１、能準確、有表情的演唱歌曲〈快樂的潑水節〉，并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。

２、能力：通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力、想象能力，通過小組合作，培養其團結協作的精神。

３、情感目標：了解少數民族的節日活動，激發學生探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學重點、難點：

對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節奏把握。

教學過程：

一、導入：

１、觀看圖片〈播放快樂的潑水節情景和歌曲〉

(1)、師：觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節）(2)那你們知道關于潑水節的傳說嗎？

2、師講解：關于潑水節的傳說。

3、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節日。

二、學唱歌曲：

1、師：現在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。

師：聽完了這首歌曲，同學們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。

師：對，不錯，是歡快、活潑的。另外，他們為了更好的表現他們內心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧！

2、節奏訓練：

x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x-‖（板書）

（老師邊念邊打，打出以上節奏，學生再模仿）

3、師：同學們剛才都完成得很好。掌握了這些節奏以后，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦！

4、師：通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句??？（四個樂句）

師：對了，歌曲共有四個樂句，同學們找得很不錯。大家可以發現，哪兩個樂句的節奏完全一樣，音調也大致相同？

（第一和第二樂句）

師：對，不錯，歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結尾略有不同。

5、好，同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。

6、接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節曲譜，請同學們接后兩小節曲譜，讓我們來試試看。

7、接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

8、請同學們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“la”的聲音，哼唱歌曲的第一段。

9、現在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。

10、讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結束句，同學們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。

11、在第二段當中，請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節奏，這有一點點小小的變化，請同學們跟著老師練習一遍。

12、讓我們把這一句連著結束句一起來唱唱看。

13、大家一定要注意歌曲結束“哎啰”這倆個字，這倆個字前后有兩個八分休止符。好，現在老師用手打節拍，同學們跟著老師的節拍，把結束句再唱一遍。

16、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。

17、學生用各種形式演唱，如：接龍唱。

三、表現潑水節——學跳舞蹈

1、師：潑水節是一個歡樂的節日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、編創幾個簡單的舞蹈動作。

3、隨著音樂全班表演。

4、請個別學生上臺表演。

五、小結：

師：同學們，我們今天領略了美麗的傣家風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節，用自己輕快的歌聲，優美的舞姿表達了情感，同時老師也發現了同學們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。