第一篇：小班綜合活動：男孩女孩

小班綜合：男孩女孩

執教者：沈媛

活動目標：

1.能觀察區分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明顯的特征。2.學習對話，并在游戲中強化自己的性別意識。活動準備: 1.小熊手偶。

2.PPT、錄音、小蜜蜂。活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

師：小朋友們好，我是笨笨熊。今天，我請來了兩位客人，一個是帥帥，一個是美美。可是我分不清誰是男孩，誰是女孩，誰來幫幫我？（教師模仿笨笨熊的口吻說話）

二、區分不同，掌握特征。1.幼兒講述，區分男孩女孩的不同。

師：你是怎么看出來誰是男孩，誰是女孩的呀？

小結：原來男孩是短頭發、穿著褲子的，一部分女孩是長頭發、穿著裙子的。師：除了圖片上的男孩女孩，我們現實生活中的男孩女孩還有什么地方不一樣？我們一起來看看吧！

小結：原來在幼兒園的時候，男孩是站著小便的，女孩是蹲著小便的。2.學習對話，鞏固區分男孩女孩的方法。

師：謝謝小朋友們，現在我能分清誰是男孩誰是女孩了。咦，帥帥和美美在說什么呢？我們一起來聽一聽。（教師模仿笨笨熊的口吻說話）

師：你好，我是男孩，我喜歡遙控汽車；你好，我是女孩，我喜歡洋娃娃。（放錄音）

師：帥帥和美美是怎么說的呀？

師：那我們也來互相介紹一下自己吧，先請一個男孩去找一個女孩，女孩坐在位置上不動哦。

師：請你們像帥帥和美美一樣介紹自己是男孩還是女孩，你喜歡什么？ 師：哪對男孩和女孩能來介紹一下自己呢？

三、進行游戲，強化意識。

師：帥帥和美美已經認識小朋友了，他們想和我們一起做游戲呢，我們來玩袋鼠媽媽的游戲吧！

師：請男孩做小袋鼠，女孩來做袋鼠媽媽，老師來做大灰狼，準備好了嗎？ 師：我們再來玩一次吧，這次我請一個男孩一個女孩來當大灰狼。

四、情境延伸，結束活動。

師：今天我們認識了帥帥和美美，還和他們一起做了游戲。現在帥帥和美美要回家了，讓我們跟他們再見吧！

第二篇：小班社會男孩女孩（推薦）

小班社會：《男孩女孩》

活動目標：

1.能觀察區分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明顯的外貌特征。

2.認識自己的性別及男女衛生間標志，強化幼兒性別意識。

3.會用一一對應的方法，比較班上男孩、女孩的多少。活動準備：

1.手偶。2.ppt。活動過程：

一、開始部分。

出示手偶笨笨熊導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

“看，這是誰？” “我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

二、基本部分。

1.幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據剛才說內容進行區分，說對一點就在對應的孩子身上獎勵大拇指。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）

2.幼兒認識自己的性別，進一步了解男女的不同。

（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

（2）出示男女衛生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”“男生和女生上廁所有什么不一樣呢？”。

三、結束部分。

比一比班上的男孩多，還是女孩多？（1）兩位老師帶幼兒玩“開火車”游戲（男孩一列車，女孩一列車），讓兩列火車并排站好，用一一對應男孩女孩手拉手的方法比較哪列車上人多，男孩多還是女孩多？

第三篇：小班科學活動《男孩女孩排排隊》

活動名稱：男孩女孩排排隊

活動目標：

1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

學習重點：區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：嘗試用AB模式進行排隊。

活動準備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

活動過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環節引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發是短短的，穿著長長的褲子……

2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環節通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規

律）

幼兒可能1：可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

【由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發現排序規律。】

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。

（這環節通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

第四篇：幼兒園小班《男孩女孩》教學設計

小班語言活動：《男孩女孩》教學設計

學校：補郎鄉中心幼兒園 教師：能老師

活動目標：

1、初步了解男孩女孩在外貌上的不同。

2、能夠發現異性，并能相互欣賞。活動準備：

1、男孩女孩圖片各一張，男孩女孩字寶寶各一張。

2、男孩女孩服裝各一套。

3、男孩女孩兒歌。活動過程：

一、談話導入：

師：今天我們小班是不是來了客人？ 幼：是的。(幼兒自由回答，教師引導。）

師：除了老師們，還有兩個小朋友，你們想認識他們嗎？

二、教師出示圖片講解。

師：圖片寶寶有什么不同？你知道他們的名字嗎？ 幼：自由回答。

師：短頭發是男孩，長頭發是女孩。男孩子穿著褲子，女孩子穿著裙子。

教師出示男孩、女孩“字寶寶”分別在男孩和女孩的下面。

三、自編兒歌。

師：請小朋友們和老師欣賞男孩女孩兒歌（教師出示兒歌）。

男孩子短頭發，女孩子長頭發。男孩子穿褲子，女孩子穿裙子。

教師邊指圖片邊讀兒歌，根據兒歌意思讓幼兒加深男孩、女孩的區別。

四、幼兒互動參與。

請兩位異性小朋友上臺，讓幼兒進行區分。

師：誰是男孩？誰是女孩？（教師出示男孩、女孩服裝各一套）。請小朋友們告訴老師，那個小朋友應該穿那套服裝。

五、玩游戲。

師：下面老師教你們玩一個游戲，游戲的名稱是《男孩女孩》，游戲規則是，老師說：“男孩子”，男孩子拍拍小手，女孩子不動；老師說：“女孩子”，女孩子拍拍小手，男孩子不動。拍錯的小朋友要學小狗叫或者唱歌。

六、活動延伸。

小朋友知道自己是男孩、女孩了嗎？請小朋友回家告訴自己的媽媽，自己是男孩子，還是女孩子。

第五篇：幼兒園小班《男孩女孩》教學反思

小班語言活動：《男孩女孩》教學反思

學校：補郎鄉中心幼兒園 教師：能老師

本節課是讓小班幼兒從外貌上能夠區分男孩和女孩，在本節課的教學中我認為自己的普通話水平不夠好，還需要進一步加強訓練，在教學過程中有點緊張，導致語言組織不流利。同時自己只不過是一名中專生，專業知識不夠全面，還需進一步的學習。