第一篇：幼兒舞備課

一、我的身體

學習目的：

通過組合的學習，使學生對自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝等身體部位具有感性的認知。同時經過不同的運動方式，比如低頭、聳肩、展胸等，訓練孩子身體的靈活性。

主要動作與要求：

1、前平位擴指立掌：雙手叉腰，右手經過肩前團手，擴指推于前平位，掌心向外立掌，指尖與肩齊平，注意擴指時手指最大限度的擴開，左手同前。

2、低頭：下顎收回，視線下垂，頸椎最大限度拉伸。

3、聳肩：雙肩同時最大限度向上聳起，肩膀找耳朵，還原時沉肩，頸部伸長。

4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展開同時上身前傾，肩胸最大限度向外延展。

5、轉腰：胯部保持正對一點，腰部帶動身體向左或向右水平轉動，在轉動時脊 椎最大限度地伸長。

6、抬腿：右腿膝蓋主動抬起，小腿與腳自然放松，左腿主力腿直膝站穩。

7、屈膝：雙膝松弛，同時向下半蹲，之后自然還原。教學步驟：

1、身體各部位的認知

教師先以問答的方式讓孩子自己說出身體的各個部位，有錯誤的地方教師及時予以糾正，還可以打亂提問的順序以搶答的方式進行，激起學生的積極性。

2、動作進入

將組合中的動作單一教授，要求規格與要領。

3、完成組合

配合音樂完成動作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

4、附加內容

教師可讓兩個小朋友一組，一個唱，一個做動作，激發孩子的表演欲望，增強趣味性。教學提示：

1、將身體部位的各個動作做到最大限度，一方面有助于身體部位的感性認知，另一方面也是開發身體能動性的有效渠道。

2、組合中要求邊唱邊跳，有利于舞蹈動作的記憶，也增添情趣性。組合情景描述：

小朋友們，誰告訴老師自己的頭、肩在哪呢？那膝蓋呢？我們下面這個舞蹈能讓小朋友很快認知自己身體的各個部位。跟老師一起來，我的頭、我的肩，還有我的胸，我的腰、我的腿、還有我的膝蓋，最好看的是我的小小手和小小腳，哦，對了，上面還有我的十個手指頭和十個腳趾頭呢！向大家炫耀一下吧，再來一遍！

歌詞：

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳指頭。

二、刷牙啦

學習目的：

通過組合教育孩子勤刷牙，會刷牙和愛刷牙，講究衛生，爭做好孩子！主要動作與要求：

1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續頂出兩次，雙膝放松，配合上身的其他動作。

2、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回體側，手臂自然放松，動作連綿不斷。教學步驟：

1、情景進入

讓孩子想想每天睡覺前我們都要做什么啊？有誰知道如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？今天老師教同學們學習一個舞蹈《刷牙了》，聽聽里面的小朋友是怎么說為什么我們每天都要刷牙的，而且學會了這個舞蹈大家可以在每天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。

2、動作進入

動作進入之前建議先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么。蘋果、小蟲蟲、蝴蝶、還有怎么和大家說牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、怎么樣學蝴蝶飛等等。

3、完成組合

當所有的基礎動作完全熟練了之后，可以讓孩子們每天都唱上幾次這首歌，因為歌詞和動作呼應，孩子對歌詞不熟，動作很容易忘記。最后，配合音樂完成組合。教學提示：

1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時以歌詞為主比較容易。

2、組合結束時，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。

3、組合中有大二位前傾九十度的動作，教師在要求孩子的時候，可以用“看誰 離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導孩子，使其能夠做到位。組合情景描述：

白白的牙齒，紅紅的蘋果。小朋友每天都要吃過食物刷刷牙啊！否則流浪在外的小蟲蟲們就會搬到你的小牙齒里住，把那里當成自己的家了。他們越住越多，越來越大，最后小朋友的小白牙就開始因為住不下那么多的小蟲蟲而非常難過的疼起來了。“我不要牙齒疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的刷牙，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是甜的，牙齒會疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會有蝴蝶飛出來嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會是什么顏色，春天時小蟲蟲會變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動作重拍節奏）

三、對數歌 學習目的：

運用對數歌的形式，在不同的方位安了不同小動物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個方位。主要動作與要求：

1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動。

2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經體側提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動，左手落至旁斜下位，同時屈膝半蹲。

3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顎微仰起。手不動，身體直立還原。

4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團手、擴指動作，同時右左傾頭。

5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，動作時屈膝點頭。

8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。教學步驟：

1、形象進入

小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象可以先行進入。但建議一節課不要進入所有的動物，根據孩子的反應逐漸進入。達到每一種動物都能準確的記住、記牢，學生學習時要有意猶未盡的感覺。

2、八個方位的進入

教室的方位可以組合中告訴孩子，但是不要特意說明。建議把動物編成號，然后提問孩子“一號小貓在哪里啊？”孩子腦子想象著動物的位置自然就能很清楚的找到教室位置。

3、組合進入

開始進入時，建議只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再選出合適的人選來做領舞。

教學提示：

1、將教室的八個方向融入到動物形象中，用生動的方式教授給學生，改變以往生硬的教學方法。

2、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習中可以安排小朋友將結束造型定在某個小動物的家中，比如，教師可以說：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個方向，我們一起去他家做客好嗎？”

3、組合中帶頭做的人可以是小朋友可以是老師，教學中靈活掌握。組合情景描述：

小朋友，教室里有八個方向，你們知道是哪八個嗎？每一個方向里都住著一個小動物，你們知道是誰嗎？現在，我來問你們來答，看誰反應快猜得準。“我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗..........” 大家記住它們的家了嗎？分別是小貓、小孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一起到六點方向去找小鴨子玩耍吧！歌詞： 我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

四、胖嘟嘟 學習目的：

學會模仿小豬胖嘟嘟的形象，通過舞蹈動作訓練身體能動性與靈活性。主要動作與要求：

1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動，重點表現小豬肥嘟嘟的狀態。

2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如小豬睡覺時呼嚕嚕的樣子。

3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開，好像小豬在咕嚕咕嚕吃東西。

4、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動。教學步驟：

1、故事進入

教師以“小豬”為題講故事給小朋友聽（可參考組合情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時也將小豬的形象深入到孩子們的心中。

2、動作進入

教師以情節帶動動作將組合動作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準備給大家講它的一天。我們來學小豬扭屁股的樣子。（睡懶覺、吃東西、走路等動作均可用此方法）

3、完成組合

和音樂完成動作，必要時教師可適當變換隊形，烘托氣氛。教學提示：

１、表演時要聲情并茂，比如睡覺時就真的閉上雙眼，吃東西時嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。

２、教師在教學中需不斷地啟發學生，主動調動學生的情緒。組合情景描述：

我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕，吃東西時也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會一扭一扭呢。瞧，我來了！

歌詞：

小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來扭屁股。

五、小燕子 學習目的：

在舞蹈中訓練雙人配合與協作能力，增強身體協調性與舞蹈美感。主要動作與要求：

1、小樹芽：雙手掌形對腕放于胸前位或上位。

2、小燕子：雙手掌型放于旁斜下位或旁斜上位。

3、胸前小波浪：雙手在胸前做上提下壓模擬波浪的動作。動作時腕、指根、指尖依次提起，經抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指上翹，提壓時小臂配合隨動。

節奏：（3/4拍節奏每小節有3拍）前奏：（1）-（4）雙跪坐抱團身（5）上位“小樹芽”動作（6）胸前位“小樹芽”動作

（7）-（8）重復（5）-（6）動作

（9）雙跪立，旁斜上位“小燕子”動作（10）雙手經上位至雙跪坐抱團身（11）-（12）重復（9）-（10）動作

（13）-（18）依次由雙跪坐抱團身起身至胸前位“小樹芽”動作，一小節一次

（19）-（20）分開小燕子和小樹芽的角色 小樹芽：右左各傾頭一次

小燕子：旁按手位右左起身至正部位站立 第一段：（1）雙手在胸前做展手、團手、展手的動作（2）胸前位“小樹芽”動作，右傾頭（3）-（4）反面重復（1）-（2）動作

（5）-（8）胸前小波浪四次，配合右左傾頭動作（9）-（12）分開小燕子和小樹芽的角色 小樹芽：（9）上位“小樹芽”動作，雙跪立（10）胸前位“小樹芽”動作，雙跪坐（11）-（12）重復（9）-（10）動作 小燕子：（9）旁斜下位“小燕子”動作，配合半腳尖碎步（10）旁斜上位“小燕子”動作，配合屈膝半蹲（11）-（12）重復（9）-（10）動作（13）-（20）重復（1）-（8）動作

（21）-（24）分開小燕子和小樹芽的角色

小樹芽：（21）上位“小樹芽”動作，雙跪立

（22）胸前位“小樹芽”動作，雙跪坐，眼視三點（23）上位“小樹芽”動作，雙跪立

（24）胸前位“小樹芽”動作，雙跪坐，眼視七點 小燕子：（21）旁斜下位“小燕子”動作，配合半腳尖碎步（22）旁斜上位“小燕子”動作，配合屈膝半蹲，眼視七點（23）旁斜下位“小燕子”動作，配合半腳尖碎步

（24）旁斜上位“小燕子”動作，配合屈膝半蹲，眼視三點

（25）-（28）小燕子和小樹芽旁按手位半腳碎步形成圓圈 間奏：（1）-（2）右起后跳踢步，雙手于身前撩手至上位“小樹芽”動作，形成時屈膝半蹲，仰頭看手的方向

（3）-（4）右起后跳踢步，雙手于身前抽手至旁按手位屈膝半蹲，眼視前方（5）-（8）旁按手位，半腳碎步原地向右旋轉一周（9）-（12）重復（1）-（4）

（13）-（16）旁按手位，半腳碎步形成兩排隊形，（15）-（16）前排人雙跪坐 第二段：（1-）（8）重復第一段（1-）（8）動作（9）-（24）分開小燕子和小樹芽的角色 小樹芽：（9）-（12）重復第一段（21）-（24）（13）-（24）重復第一段（1）-（12）小燕子：（9）旁斜下位“小燕子”動作，配合半腳尖碎步向右橫移，（10）旁斜上位“小燕子”動作，配合屈膝半蹲，眼視小樹芽（11）旁斜下位“小燕子”動作，配合半腳尖碎步向左橫移（12）旁斜上位“小燕子”動作，配合屈膝半蹲，眼視小樹芽

（13）-（20）右起后跳踢步圍繞“小樹芽”跳一圈，雙手連續做旁斜上和旁斜下位的“小燕子”動作，眼視“小樹芽”（21）-（24）重復第一段（9）-（12）動作 結尾：歌詞“回來吧！”時，前排人做上位“小樹芽”動作，配合半腳碎步向右旋轉一周，后落腳跟眼視“小燕子”結束。后排人左手扶“小樹芽”的腰，右手做單撩手動作，屈膝半蹲平腳碎步圍繞“小樹芽”旋轉一周，停至右旁按手，屈膝半蹲，眼視“小樹芽”。教學提示：

1、雙人配合時注意眼神與情感的交流。

2、三拍節奏做展手、團手時注意節奏準確，三拍子做滿。

歌詞：

又是花開啦，又是草綠啦，那只漂亮的小燕子它又飛進了我的家。還是那棵石榴樹，還是這個屋檐下，快樂勤勞的小燕子要把那新房搭。啊哎呀呀呀，啊哎呀呀呀，哎呀呀，哎呀呀，哎呀呀。啊哎呀呀呀，啊哎呀呀呀，哎呀它們快快長大！又是花落了，又是草黃了，我家漂亮的小燕子要和我說再見了，明年明年再回來吧，再回來吧，回來吧！

六、我愛洗澡 學習目的：

通過舞蹈的學習提高學生的身體協調性和舞蹈美感。主要動作與要求：

1、向前沖：左手叉腰，右手握拳直臂放于前斜上位，收回時放于左肩前，大臂 架平，配合抬踏步動作。

2、洗洗澡：

（一）雙腳打開與肩同寬，左右雙頂胯，左手叉腰，右手握拳于旁斜上位做直臂曲臂動作，同時配合傾頭。

（二）雙腳打開與肩同寬，左右雙頂胯，右手握拳于旁斜上位，左手于旁斜下位，交替做直臂曲臂動作，同時配合傾頭。

3、搓搓澡：雙腳打開與肩同寬，左右雙頂胯，雙手擴指于上位、下位、左旁、右旁以右手為重拍劃圓搓手，同時配合傾頭。

4、扭一扭：旁按手位正部位，雙腳同時跳起，落地的瞬間碎扭臀部。節奏： 前奏：（1）分兩排在三七點場外準備。第一段：（1）-（2）“向前沖”動作，四拍一換，向三七點行進（3）轉身向一點重復（1）動作

（4）1-4重復（3）1-4，5-8雙腳蹦跳步三次，同時擊掌三次（5）雙頂胯左右傾頭（6）洗洗澡

（一）動作

（7）1-4旁按手位踮腳碎步轉身至雙人面對面，5-6落腳跟，7-8點頭一次（8）雙人面對面做洗洗澡

（二）動作（9）1-6低頭含胸，平腳碎步跑，7-8雙手經身前做雙分手動作，雙腳同時跳起，落地瞬間扭動臀部

（10）-（11）重復（9）動作在隊形中分組做

（12）前后斜下位小波浪手，踮腳碎步行進至自己的位置（13）“搓搓澡”動作（14）1-4旁按手位踮腳碎步轉身至雙人面對面，5-6擊掌蹦跳步兩次，7-8屈膝半蹲，雙人握手，眼視一點

（15）雙人面對面做“搓搓澡”動作（16）旁按手位踮腳碎步形成圓形，形成后手拉手（17）“扭一扭”動作 第二段：（1）-（4）在隊形中做“向前沖”動作，不收小臂（5）-（15）重復第一段（5）-（15）動作

（16）旁按手位，踮腳碎步原地轉身至五點方向

（17）1-6身向五點做“扭一扭”動作，7-8雙腳蹦跳至雙人面對面（18）雙人面對面做“搓搓澡”動作

（19）1-4旁按手位，踮腳碎步轉身至一點方向，5-8左旁按手，右手在前斜下位團手擴指兩次，左傾頭同時配合屈膝兩次（20）身向一點做“搓搓澡”動作（21）旁按手位踮腳碎步形成圓形，形成后手拉手（22）“扭一扭”動作 結尾：（1）-（4）在隊形中做“向前沖”動作，不收小臂（5）身向一點做洗洗澡

（二），節奏為一拍一次單頂胯

（6）1-4右旁踵步，雙握拳，在身體斜下方做直臂曲臂動作，好似“搓澡”，5-8反面重復

（7）1-6連續擊掌蹦跳步五次，7-8各人不同造型結束 教學提示：

1、“向前沖”動作轉方向時要求一拍到位，做到力度十足。

2、舞段中涉及到的隊形變化，要求學生反映敏捷，快速到位。

3、舞段要求邊唱邊跳，聲情并茂表演舞蹈。歌詞：

嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦咧，嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦咧。我愛洗澡烏龜跌到，噢噢噢噢，小心跳蚤好多泡泡，噢噢噢噢，潛水艇在禱告。我愛洗澡皮膚好好，噢噢噢噢，帶上浴帽唱唱跳跳，噢噢噢噢，美人魚想逃跑。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再來握握手。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。

嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦咧，嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦咧。我愛洗澡烏龜跌到，噢噢噢噢，小心跳蚤好多泡泡，噢噢噢噢，潛水艇在禱告。我愛洗澡皮膚好好，噢噢噢噢，帶上浴帽唱唱跳跳，噢噢噢噢，美人魚想逃跑。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再來握握手。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再來握握手。上沖沖下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。

嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦咧，嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦咧。

七、詠鵝 學習目的

通過舞段的學習提高身體表現力和協調力，并在舞蹈中熟識《詠鵝》這首唐詩。主要動作與要求：

1、舞步：正步位站立，右手叉腰，左手指跟突起形成鵝頭的形態，放于體側，高于頭部，保持姿態胯向左右扭動，腳向旁移動，左臂跟隨節奏向外向里移動。

2、舞姿：（以左為例）雙手掌型直臂于左胯旁向后擺動，同時提壓腕，左前踵步向二點方向，左傾頭，眼視一點。收右腳重心變正步位，雙手向前推，右傾。后重復踵步動作，保持舞姿不變右手向前推，前后手臂呈一條直線，眼視二點。反面依然。

3、跳躍：（以左為例）右勾腳小腿向后吸起，右手旁斜下位壓腕，左手上位提腕，仰頭看右手方向，保持此舞姿，左單腳跳躍，反面依然。

4、波水：

（一）身向八點右踏步位站立，雙手直臂于體側前后推手，頭和身體隨動。（二）雙臂于體側柔軟地推手，上身前傾，平腳碎步，頭隨手臂右左轉。節奏： 前奏：（1）1-4在場外準備,5-8“舞步”動作，向三點方向行進（2）“舞步”動作，向三點方向行進（3）1-2保持舞姿左轉身向一點 第一段：（1）1-4左起“舞姿”動作,5-8右起“舞姿”動作

（2）1-2右踏步蹲，雙手旁斜下位壓腕，低頭,3-4右踏步位站立，左手上位提腕，右手下位壓腕，昂首挺胸，5-8“波水”

（一）動作（3）1-2左起“跳躍”動作，3-4右起“跳躍”動作

（4）1-3身向三點雙腳蹦跳步同時蹲下，起身，雙手指間帶動于體前穿下穿上，身體與頭部隨動作含胸低頭，仰胸抬頭，4-6雙分手，掂腳碎步轉向一點，頭碎擺

（5）1-4旁按手位左前踵步，右傾頭，后左腳旁點地，左傾頭，反復兩次,5-8“波水”

（二）動作 間奏：（1）1-7保持“舞步”動作舞姿，雙腳打開與肩同寬，原地單頂胯，8-雙手叉腰（2）反面重復（1）動作（3）-（4）“舞步”動作從左邊將橫排掉頭回來（5）1-2重復前奏（3）1-2動作，同時變換隊形 第二段：

（1）-（5）重復第一段（1）-（5）動作（6）重復第一段(3)動作(7)重復第一段(4)動作，1-3身向一點，4-6右轉向五點

（8）1-4重復第一段(5)1-4動作，身向五點做，5-8重復第一段(5)5-8動作，背身向三點方向后退

(9)1-2重復第一段(5)5-8動作，3-4右腿跪地手扶地蹲下,5-排頭的人左腿重心右點地站立，左手上位提腕，右手下位壓腕，仰頭挺胸，其余人蹲下做此舞姿，結束 教學提示：

1、舞段中的節奏以慢數為主，如邊唱邊跳更有助于節奏的把握。

2、“大白鵝”曲項向天歌的形象始終保持，手臂不可松懈。

3、舞姿動作雙臂呈一條直線，后背拉長前傾，將舞姿伸展到最大限度。

4、波水動作手臂柔軟，節奏把握準確。歌詞：

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝，鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝，鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

鵝鵝鵝，鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

八、加油！加油！

第二篇：幼兒中班備課

和合幼兒園備課記載

（第十周）

班級：中三

執教者：蔡丹丹

2013年4月22日 周一（上午）

學習活動

一、語言活動：《樹蔭》

活動目標：1.理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態。2嘗試續編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。3.積極參加討論，學會關注周圍事物。

活動準備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發現影子會隨著太陽的轉移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引發幼兒回憶對樹蔭的經驗，激發幼兒聽故事的興趣。

（1）.夏天到了，你們在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

2、集體欣賞故事錄音，了解故事內容。

（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

（2）.故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？

3、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。(1).引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的?(2).他想用什么方法將樹蔭留住？他能留住嗎？為什么？

（3）.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

4、通過續編故事的結尾，引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

（1）.小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）.教師請幼兒續編故事結尾。

（3）.請幼兒講述自己續編的故事。

5、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

6、幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思：本節課我引導幼兒對樹蔭的認識，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來，通過整體欣賞，分段欣賞來讓幼兒加深對故事內容的理解，續編部分是本活動的難點，是最能發揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動腦筋，只是坐享其成，教師有意識地引導孩子們，把他們帶入情境，激發他們的積極性。

二、音樂活動：《蜜蜂做工》

活動目標：1.理解歌曲內容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養愛勞動的愿望。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位。活動過程：

一、導入部分

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們

快點去幫幫它吧！（彈《蜜蜂做工》的音樂做動作進場）

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”哇，真漂

亮，有什么顏色的花呀？

二、理解歌曲內容學唱歌曲

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！

提問：小蜜蜂唱歌時發出了怎樣的聲音？我們也來學一學。2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它還唱

了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？ 理解詞語：（匆匆）幼兒學唱 來匆匆，去匆匆。理解詞語：（懶惰）

三、學唱歌曲

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四、表演歌曲

師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱

邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

活動反思：春暖花開的春天來了，到處都是鳥語花香，《蜜蜂做工》這首歌曲正是百花齊放、蜜蜂飛舞、忙碌勞動的展現，歌曲節奏歡快，旋律悅耳，歌詞也寓意深刻。活動中我通過組織幼兒，結合幼兒用書上的蜜蜂的圖片討論，總結并范唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽歌詞。由于歌曲的曲調并不難掌握，教師引導幼兒邊創編動作邊記憶歌詞，避免了學習歌詞一味。游戲活動

游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動室）

游戲目標：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養幼兒愛動手動腦的品質。

2.增強幼兒的創造性思維。

觀察指導：1.幫助創造能力有困難的幼兒，給予建議。

2.鼓勵幼兒能用語言大膽的介紹自己的作品。

2013 年4月23日 周二（上午）

游戲活動

游戲內容：趣味拼圖（多功能活動室）

游戲目標：1.開發幼兒的智力，提高幼兒的創新能力。2.培養幼兒對益智活動的興趣。游戲指導：1.指導幼兒自主選擇材料進行拼圖。2.鼓勵和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動結束后要認真整理材料。

2013年4月24日 周三（上午）

學習活動

一、語言活動：《傻小熊進城》

活動目標: 1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3．激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣，培養符號意識。活動準備：1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.各種房子圖片。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

師生問好

二、基本部分

1、教師創設情境，啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。

2、教師講述故事后針對故事情節提問，引導幼兒初步理解故事內容。（1）教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。（2）小熊去了哪些房子？發生了什么事？

（3）教師根據幼兒的回答在里面出示相應的房子圖片。

3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。

4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

5、根據幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。

三、結束部分

展示幼兒設計的符號，幼兒自主講解。

活動反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內容，曲折的故事內容讓幼兒充分體會了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動的目標。

二、音樂活動：《小老鼠打電話》

（一）活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節奏地說對話。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

（一）手偶表演、導入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學習歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”

3、教師邊唱邊帶領幼兒做“撥號”的動作。

4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發生什么有趣的事呢？”

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教師引導幼兒在游戲中不斷理解、學習歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、教師在幼兒逐漸理解游戲內容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。活動反思：

《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。在組織活動時，我先讓幼兒隨我說歌詞，引導幼兒掌握歌曲節奏、性質。歌曲節奏是歌唱教學的重點，也是的難點之一。對于間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見，摸不著，以往的歌唱活動中，孩子們只能從老師的說教中感覺，其效果可想而知。在活動第二環節即幼兒第一次傾聽歌曲回答歌里有誰，他們在干什么時，我邊出示圖譜我邊有節奏地出歌詞，讓幼兒初步感受歌曲的節奏及性質。接著在進一步讓幼兒熟悉歌詞時，我同樣有意識地讓幼兒有節奏地跟說歌詞，幼兒對間奏、休止及音樂詼諧的情趣等教學重點，在有節奏

地跟說歌詞中自然而然地感受到了。

游戲活動

游戲內容：好玩的球（體育游戲）游戲目標:1.引導幼兒多種方法玩球。2.培養幼兒對體育活動的興趣

觀察指導：1.指導幼兒運用多種方法玩球，并及時給予表揚。2.鼓勵幼兒可以合作玩球。

2013年4月25日 周四（上午）

學習活動

美術活動：《小鴨戲水》

活動目標：1.學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

3.培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知欲。

活動準備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1.手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

2.手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。

1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。

幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣

服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：

1.展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛生常規好的幼兒。2.律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？

教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

游戲活動

活動名稱：紙杯花（美工室）

活動目標：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻地涂色。

3．體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。

觀察指導：1.鼓勵個別幼兒大膽制作紙杯花。

2．指導幼兒要耐心涂色，注意衛生。

2013年4月25日 周五（上午）

游戲活動

游戲內容：螞蟻搬豆

游戲目標：1.學會背物手腳著地向前爬。2.體驗游戲的快樂。

觀察指導：1.提醒幼兒爬行時手腳協調。2.鼓勵幼兒想出新辦法進行游戲。

第三篇：《觀舞記》集體備課教案

陽光書院七年級語文組下學期集體備課教案

觀舞記

主備課人：楊 雯 參與備課人：羅倫鶴、劉 莎、董少霞、廖忠慧、羅春華、沈 露、何泓霞

【教學目標】

1.知識與技能目標：

（1）理解、積累詞語。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。（3）研習精彩語段，品味本文優美生動的描寫。2.過程與方法目標：

深入文本，發揮想象，培養感受美、品讀美、鑒賞美、描繪美的能力。3.情感態度與價值觀：

引導學生廣泛接觸吸收外國優秀文化，開闊視野，陶冶性情。【教學重點】

研讀精彩語段，品味本文優美生動的語言。【教學難點】

通過反復吟詠作者觀舞后的感受，培養感受美、品讀美、鑒賞美、描繪美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。【教學類型】

新授課合作、探究。【教學準備】

1.課前布置學生收集有關作者的資料； 2.教具準備:多媒體課件。【教學過程】

一、以舞導入

同學們，上課前，我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈，請大家用心觀賞這段舞蹈，看后說說你觀后的感受。（播放舞蹈視頻）

這段舞蹈給人以美感，可若要我們用語言文字來描述這舞姿的靈動和美好時，許多同學會為語言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術享受用語言文字描述出來呢？今天，我們一起來學習冰心的一篇散文——《觀舞記》。相信學習此文后，你會有所收獲。（板書課題）

二、檢查預習1.作者簡介

冰心：現代著名女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》，兒童文學集《小桔燈》。2.為下列詞語注音或釋義：

咿啞 靜穆 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿

本色當行 低回婉轉 叱咤風云 渾身解數 高視闊步 盡態極妍 息息相通 珠纓炫轉 花鬘斗藪

三、感受美

1．初讀課文，將文章劃分段落，并概括段意。師生交流：

第一部分（1～10）驚嘆卡拉瑪的舞蹈美，難以描繪。第二部分（11～18）描寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。

第三部分（19～22）贊嘆印度文化藝術，感激卡拉瑪姐妹。

陽光書院七年級語文組下學期集體備課教案

2.作者盛贊卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術是驚人的！那么，其舞蹈有什么特點呢？齊讀第10自然段，從文段中找出一個點明她們舞蹈特點的短語。

師生交流：“飛動的美”

四、品讀美

1.精讀11-18自然段，找出描寫印度舞蹈的語句，說說作者是從人物的哪些描寫向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動的美” 的？

師生交流：外貌、服飾、神態、動作、心靈

2.作者用文字表現舞蹈藝術，化視覺形象為語言形象，文質兼美。找出精彩的描寫語句，試從用詞、修辭方面說說其表達效果。

師生交流：巧用排比、比喻等修辭手法，精致、準確的用詞。3.選取你最喜愛的語段，有感情的朗讀出來。（配樂《星空》）

五、鑒賞美

比較《觀舞記》和《安塞腰鼓》在內容和表達上有何異同。師生交流： 相同點: 1.題材都寫舞蹈。

2.都寫了舞蹈的文化背景。3.都運用了比喻、排比修辭。異同點：

1．在舞蹈風格上，《安》表現陽剛之美；《觀》表現陰柔之美。2．《安》側重宏大的場面描寫；《觀》側重細致的人物描寫。3．《安》多用短句、反復，鏗鏘有力，節奏鮮明；《觀》用詞精當，表現力強。

六、描繪美

1．我們中華民族也有著燦爛的文化藝術，來欣賞一段民族舞蹈《千手觀音》（播放《千手觀音》）。觀看了這段舞蹈，你是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請仿照本文的寫法，用優美的語言來表現藝術的精美吧。2.師生交流點評小作文

教師總結：同學們，我們中華的文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產的重要組成部分。只有熱愛、學習、弘揚這些優秀文化，才可能成為一個高素質的現代人，才可能創造出更優秀的現代文明！請用明亮的眼睛去觀察，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優美的語言去表達??

藝術——就在你我身邊！

七、作業設計

1.積累字詞，摘抄文中描寫舞蹈的精彩語段。

2.課后閱讀、觀看或聆外國文藝作品（舞蹈、文學、繪畫、音樂等），豐富自己的精神世界。并學習用本文的寫法描繪出你的感受。

課后反思：

第四篇：幼兒大班備課筆記

第八周

（10月22—10月26）

星期一10.22 晨間活動：呼啦圈 活動一

活動名稱：九月九日憶山東兄弟 活動目標：

1．理解古詩所描述的內容及詞句。

2．仔細觀察畫面中的場景，并體會其意境。3．感受與體驗作者所表達的情感。4．學習富有情感地朗誦古詩。活動準備：

1．幼兒用書、掛圖。

2．地圖一張、茱萸的圖片。活動過程：

1．教師以富有感情的語調將詩朗誦一遍。2．教師大致描述古詩情節。

3．請幼兒跟著老師一同逐句朗誦一遍。

4．教師將本詩翻譯成白話，并說明其意境。5．教師可將地圖展示出來，并指出華山的位置，讓幼兒有大致的地理概念即可。6．展示茱萸的圖片，說明其為植物的一種。它會散發出濃烈的香味，傳說佩戴茱萸有辟邪的作用。

7．待幼兒初步了解詩的內容后，教師再提問，以進一步感受詩意。教師：

（1）你知道九月九日是什么節日嗎？（2）在這個節日有哪些習俗呢？

（3）圖中作者有人做伴，一起攀登高山嗎？（4）他看起來感覺如何？

（5）小朋友，你和家人分開過嗎？感覺如何？

8．教師總結幼兒的經驗及感受后，再次強調詩中孤獨的意境，及詩人無法與家人相聚的無奈。

9．教師帶領幼兒一同富有感情地將古詩朗誦一遍。活動二

活動名稱：兔奶奶進城 活動目標：

1．仔細觀察圖片，根據兔奶奶進城找熊奶奶的線索，講述故事。

2．運用生活經驗，理解城市變化，愿意接納城市的變化。

活動準備：

幼兒用書、幼兒接觸過地圖

活動過程：

1．引導幼兒從自身的生活經驗談談對“什么是城市的變化”的理解。

提問：什么叫“城市”？什么叫“變化”？

2．閱讀活動：兔奶奶進城。（1）觀察舊地圖，引導幼兒學習看地圖的方法。

（2）引導幼兒學習看地圖，說出兔奶奶進城去熊奶奶的路線。

（3）觀察新地圖，引導幼兒觀察比較新舊地圖的不同之處。

（4）引導幼兒進一步了解，地圖變化后兔奶奶進城去熊奶奶的路上，能夠看到城市的哪些變化？

3．引導幼兒討論：

（1）你喜歡城市的變化嗎？為什么？

（2）城市的變化給我們帶來了哪些便利？

教學反思： 游戲一： 目標： 游戲二： 目標：

星期二10.23 晨間活動：跳繩 活動一

活動名稱：洞洞積木 活動目標:

1．認識并觀察以不同方向為起點的排列順序.2．能知道1~10的數字序列.3．認識事物的位置順序與空間關系.4．學習排序的起點,并做雙向序數的排列運用.活動準備:

1．不同形狀的積木10個.2． 1~10數字圖卡、箭頭符號卡.3.．膠帶.活動過程:

(一)教師拿出不同形狀的積木,請幼兒試著將這些積木堆高

師:我們一起來數一數,一共有幾塊積木.從上往下數,再從下往上數.數積木時要求幼兒說出第一個第二個??.(二)教師貼箭頭符號

師:從上往下數,這塊積木是排第幾個?如果從下往上又是第幾個? 這塊積木上是什么形狀的積木?下面是什么積木? 為什么固定的一塊積木,它的順序排列卻有不同?

(三)教師改變排列方向,讓幼兒從左到右,或從右到左數一數,觀察有什么變化?(四)連連看

引導幼兒將每塊積木用線連到相應的數字上,再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色.(五)幼兒作業

(六)教師評價幼兒作業情況.活動二

活動名稱：糖從哪里來 活動目標：

1．認識不同種類的糖。

2．認識制造糖的原料。

3．能用感官分辨不同種類的糖。

活動準備：

1．甘蔗，甜菜，玉米，蜂蜜，豆漿。

2．麥芽糖，砂糖，冰糖，果糖，白糖。

3．幼兒用書。

活動過程：

1．出示淡豆漿，請幼兒品嘗。

（1）幼兒品嘗淡豆漿。

（2）提問：今天喝的與平時有什么不同？為什么？

（3）品嘗加了糖的甜豆漿。

2．教師問幼兒：你吃過哪些甜蜜蜜的食品？媽媽做哪些好吃的東西的時候要加糖？（請幼兒依據自己的經驗發言）

3．出示麥芽糖，砂糖，冰糖，果糖，白糖，讓幼兒認識。

（1）比較各種糖在外觀上的不同。

（2）聞一聞各種糖，味道有沒有不一樣？有沒有特別的味道？

（3）嘗一嘗各種糖的滋味，說說你自己覺得哪一種糖的滋味最棒？

（4）票選“班上最受歡迎的糖”。

4．提問：你知道這些甜甜的糖從哪里來？是用什么原料做成的？

5．出示圖片，引導幼兒認識制造糖的原料：甘蔗、甜菜、玉米等。

教師一一介紹。

5．結合幼兒用書讓小朋友自己說說制糖的原料。

教學反思：

游戲一： 目標： 游戲二： 目標：

星期三10.24 晨間活動：大型游戲 活動一

活動名稱：數字積木 活動目標：

1．能根據顏色分類采用不同的跳唱方式。

2．通過跳唱的唱數方式，認識奇偶數。

活動準備：

1．紅色奇數字卡：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 2．綠色偶數字卡：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 活動過程：

1．教師拿出事先準備好的數字圖卡，并將數字圖卡散放在桌上。

2．教師先請幼兒試著將數字圖卡排出序列，請大家一起復習1—20的順唱與逆唱。

3．提問：這組數字圖卡有什么奇怪的地方？如果我們依照顏色將數字圖卡分為兩類，會有什么不一樣？

4．教師引導幼兒將分好類的紅色奇數數字卡和藍色偶數數字卡分別依照數的順序排列，引導幼兒進行跳唱練習。

5．教師將1—10的數字從上往下排列在黑板上，并在每個數字的旁邊畫上相同數量的圓圈。

6．教師說明“幫圈圈找朋友”的游戲方法。

（1）數字1只有一個人，沒有找到朋友。

（2）數字2有兩個人，可以手牽手變成一對朋友（找到朋友用筆畫線連起來）

（3）數字3 有三個人，有兩個人會變成一對朋友，有一個人沒有找到朋友。

（4）以此方法依次完成其他數字找朋友的游戲。

7．請幼兒觀察成對的數字是什么顏色，剩下單獨一個人的數字是什么顏色。

8．教師請幼兒翻開幼兒用書讓幼兒觀察這些數列遺漏了哪些數字，空白上午地方應該放什么數字。

9．先請幼兒拿出方型數字圖卡，一邊唱數，一邊在數字上面排放數字圖卡，這樣就知道空缺的是哪一個數字。

10．教師引導幼兒觀察排好的1-20的數序，可分別依照顏色進行跳唱練習。教師可告訴幼兒：紅色方塊數字卡上跳唱出的數字就是奇數，引導幼兒邊跳唱邊將紅色圓形數字卡排放在紅色框框內。

11．教師接著用同樣的方法，向幼兒介紹偶數，邊跳唱邊將綠色圓形數字卡排放在綠色框框內。

12．幼兒可將圖卡重復操作后直接粘貼在幼兒用書上。

活動二

活動名稱：戲說臉譜 活動目標：

1．感受京劇獨特的曲調與韻味。

2．回憶對既有人物臉譜的認識。

活動準備：

1．錄音磁帶、錄音機。

2．人物臉譜圖片。

3．幼兒欣賞過京劇臉譜。

活動過程：

一、觀看、討論人物臉譜。

1．請幼兒觀察臉譜圖片。

師：這幾張圖是什么呢？

幼：臉譜

2、引導幼兒討論臉譜圖片。

師：（1）這是什么門類的臉譜？有什么顏色？

（2）你們知道他們是誰嗎？

二、介紹臉譜人物。

教師逐個出示歌曲中的人物臉譜，請幼兒猜猜他們是誰，并以相應的歌詞給予反饋。

師：誰來告訴我這是誰的臉譜呢？（教師手拿關公臉譜）幼：是關公

師：對了，紅臉的關公戰場殺。（幼兒跟讀）

依此類推出示竇爾敦、孫悟空、曹操、張飛的臉譜借此熟悉歌詞。

三、請幼兒欣賞京劇。

師：這里有一首唱他們的歌，和我們平時唱的歌有點不同，請你們仔細聽一聽。

教師視唱。

四、學唱歌曲。

1．引導幼兒感受曲調，并跟著音樂哼唱。

2．看著臉譜跟著音樂有節奏地念歌詞。

3．嘗試輕聲配歌詞唱歌曲。

4．重點練習歌曲最后的“啊~”音。

5．請幼兒嘗試加上眼神、動作或模仿老師表演歌曲。

教學反思：

游戲一： 目標： 游戲二： 目標：

星期四10.25 晨間活動：桌面游戲 活動一

活動名稱：茶葉是怎么制作出來的？ 活動目標：

１． 通過參觀活動，了解茶的制作過程。

２．能與同伴交流自己的所見所聞。

活動準備：

１．幼兒茶有過接觸：喝過茶、看過茶葉等。

２．有關茶葉制作的錄像資料。

活動過程：

１． 觀看錄像，了解茶葉的采摘過程。

２．比較采摘下來的茶葉與平時所見到的茶葉的不同。

３． 繼續觀看錄像，了解茶葉的制作過程。

４．請幼兒說說茶葉制作的過程。提問：現在你知道茶葉是怎樣制作出來的嗎？對茶葉的制作過程你們還有什么問題嗎？

活動二

活動名稱：假如我看不見 活動目標:

1.體驗看不見的感覺

2.了解眼睛的功能與重要性.3.學習觸摸與探索

活動準備:

1.各種形狀、材質不同的物品

2.不透光的布或圍巾 活動過程：

（一）展示課前所準備的各種形狀、材質不同的物品，請幼兒觀察。

1．請幼兒說一說物品的名稱。

2．先說說有哪些形狀，再請幼兒分分看。（圓形、三角形、四邊形、不規則形狀??）

3．摸起來有哪些感覺？（軟的、硬的、黏的、尖的、光滑的、粗糙的??）

（二）用不透光的布將幼兒的眼睛蒙住，幼兒以觸摸的方式感受物體的特征。

（三）引導幼兒共同討論：

1．眼睛可以讓我們直接清楚地看到物體的形狀、顏色和大小。

2．蒙上眼睛，我們就必須通過觸摸與感覺來分辨各種物體。

3．鼓勵幼兒多發表自己的意見。

（四）請幼兒用不透光的布蒙住眼睛，在教室內行走，以體驗視障的不方便。教學反思：

游戲一： 目標： 游戲二： 目標：

星期五10.26 晨間活動：拍球 活動一

活動名稱：蔗糖是怎么做成的 活動目標：

1、認識蔗糖的制作過程。

2、認識不同的蔗糖產品及用途。

活動準備：

1、事先聯絡附近的超市或商店進行參觀活動。

2、白砂糖、粗砂糖、紅糖、冰糖、甘蔗或甘蔗汁。

3、請幼兒從家中帶一種糖制品來。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒到附近的超市或商店參觀，認識超市或商店里出售的各式各樣的糖（白砂糖、粗砂糖、紅糖、冰糖等）。

（二）回幼兒園后，教師請幼兒說一說在超市或商店看到的東西。

1、在超市看到哪些商品？

2、這些商品中哪些是屬于糖制品？

3、接著請幼兒拿出事先請他們從家中帶來的一種糖制品。教師協助幼兒展示這些糖制品并分類。例如：硬糖類、糖漬食品，或軟糖、果凍類、糕餅類??

（三）分類完成后，教師帶領幼兒進行甜食品嘗大會。讓幼兒描述自己吃到的甜食滋味如何。

（四）品嘗過后，教師帶領幼兒觀看幼兒用書頁面。教師提問幼兒：知不知道蔗糖是怎么做出來的？教師參考幼兒用書的制作過程向幼兒說明，并壓榨甘蔗汁讓幼兒嘗味道。

（五）教師向幼兒介紹甘蔗變成糖的過程。

1、首先，制糖廠會用壓榨機把甘蔗汁榨出來。

2、過濾掉甘蔗汁中的雜質后，再把甘蔗汁煮沸。水分蒸發后就留下黏黏的糖漿。

3、再把糖漿放入機器中，加熱濃縮成為膏狀糖蜜。

4、接下來工廠會用旋轉分離機把糖蜜分成一粒粒的糖粒。

5、把糖粒烘干后，就可以用機器包裝成剛才在超市中看到的一包包的糖了。

（六）教師提問：剛才在超市中我們看到了各式各樣的糖：有冰糖、紅糖、白砂糖和粗砂糖，請小朋友來說說它們是什么樣子的。

（七）教師引導幼兒觀察比較各種糖的顏色及形狀后讓幼兒品嘗味道，并說明：

1、白砂糖的外觀是白色的小顆粒，各種甜食常常使用它來調味。

2、紅糖是細細的粉狀，吃起來有一點焦味。

3、粗砂糖是土黃色的小顆粒，用來釀酒和腌菜。

4、冰糖像小粒的冰塊，我們常用在中藥及食品中。

（八）教師補充說明糖的功能。

1、人體吸收了糖分，就會充滿能量，讓大腦變得更靈活，讀書更有效率。

2、吃糖能讓身體放出能量，減少壓力，使心情更愉快。

運動很久或感覺很累的時候，吃些糖，可以消除疲勞。活動二

活動名稱：營養均衡有學問 活動目標：

1．認識六大類食物。

2．養成不挑食的飲食習慣。

3．學習記錄一天的餐點。

活動準備：

1．各類食物圖片或實物、模型玩具。

2．塑料圈（標示分類區時使用，也可以用其他物品替代）。

活動過程：

（一）教師展示收集的各類食物圖片或實物、模型玩具，提問：

1．這是什么食物？

2．有沒有吃過？

3．它的味道如何？

（二）向幼兒說明各種食物都含有不同的營養，我們可以根據這些營養將食物分類。

（三）教師講述幼兒用書頁面的內容，介紹各種食物的營養素及分類。

（四）拿出塑料圈排好，說明并標出各類塑料圈所代表的類別區域。

（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區域中。

（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個塑料圈內的分類是否正確。

（七）和幼兒一同收拾活動物品。

（八）教師拿出前一個活動“我會做大餐”中設計的菜單，并請幼兒動手操作，按菜單中的食物做分類。

（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導并鼓勵幼兒多嘗試多種地實物。

（十）教師講述幼兒用書右頁中的餐點記錄表。

（十一）請幼兒想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引導幼兒在餐點記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來。

（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的。教學反思：

游戲一： 目標： 游戲二： 目標：

第五篇：幼兒民舞基礎 爵士舞教案

課程內容：

街舞是以體育健身為核心，以流行舞蹈為素材，是帶有欣賞性和娛樂性的新興運動方式。街舞起源于美國街頭的舞者的即興舞蹈動作，舞蹈有各種派系，hiphop是街舞的總稱。街舞形式多樣，動作隨意瀟灑富有挑戰性，對身體各部位尤其小肌肉群的小關節鍛煉與發展起著良好的促進作用。街舞倡導發揮參與者的個性，充分展現自我，提高自信心和自我表現力，符合當代大學生的心理特點，是一種個性舞蹈。街舞經過日本、韓國，輾轉來到中國。本課程主要講授街舞的基本動作和基本技巧，精選一至兩套進行教學，講解每個分解動作。使學生初步掌握街舞的基本動作和基本技巧，學會一種完整街舞。提高身體的靈活性與協調性，改善心肺功能和促進身心健康。

教學目的：

使學生初步掌握 街舞的基本動作和基本技巧，學會一種完整街舞。提高身體的靈活性與協調性，改善心肺功能和 促進身心健康。

教學進度及主要教學內容: 一

基本功練習部分 一 壓腿

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。二 壓肩

這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。三 下腰

年齡偏小的學生腰的柔韌性不錯,但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.或者雙腿跪地 手扶把桿，學生自己下軟腰。

對年齡偏大,有一定基礎的學生, 讓她們做甩腰訓練,加大訓練強度.老師逐一環抱學生腰際甩腰十個

結束后注意做回腰練習:雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學生做按摩,保護她們的脊柱不受到傷害.四 推腳背組合

坐在地上雙腿向前繃直 手在小七位，跟老師節奏做勾繃腳練習五 劈腿

有利于拉伸學生腿部韌帶.在訓練時,注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓練:1 左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動,身體向后仰.有基礎的學生可以讓右手撐住地面,左手抓住后腿控住.2 左腳在前的豎叉不動,身體向右轉的同時變胯,變為橫叉.雙腳背不要趴倒在地面.上半身和腳背都要立起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分鐘.3 橫叉不動,再向右轉,變為右腳在前 的豎叉.重復動作1 六

大踢腿

是培養腿的力度和開度的訓練.不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.街舞 爵士舞教學內容：

街舞基本內容簡介：熱身練習，頭，肩，胸口，胯，膝蓋，腳位

2、音樂的樂感認知1、1基礎練習

2、組合練習：增加協調性，靈活性A以及up&down，3、重心：腿、腹、臀2、1基礎練習，2、組合練習：練習節奏掌握B，3、上下身的協調組合練習3、1基礎練習，2、組合練習A，3、學習半成舞組合1節，4、放松練習4、1、復習第一節，2、組合練習B，3、學習半成舞組合2節，4、重心：背、腿、5、初級音樂理論5、1、復習1—2節，2、組合練習A，3、學習半成舞組合3節，4、重心：臀、手臂練習6、1、復習1—3節

2、組合練習B，3、學習半成舞組合4節，4、重心：腿、腹、臀

5、中級音樂理論 7、1、復習1—4節

2、組合練習A，3、學習半成舞組合5節，4、重心：背、手臂練習8、1、復習1—5節，2、組合練習B，3、學習半成舞組合6節，4、重心：背、腹、腿部

5、高級音樂理論9、1、復習1—6節

2、組合練習A，3、學習半成舞組合7節，4、重心：手臂、腹

10、復習1—7節

2、組合練習B，學習半成舞組合8節

4、重心：臀部、腹、腿部11、1、復習1—8節，2、組合練習A，3、學習半成舞組合9、10節，4、重心：手臂、腿

5、系統的音樂理論復習與應用 12、13、1、復習1—10節，2、組合練習B，3、學習半成舞組合11節，4、重心：腿、臂、背14、1、復習1—11節，2、組合練習A，3、學習半成舞組合12節，4、重心：手臂、腿15、1`、復習所學街舞1～12節：整體練習，分組練習，個別糾錯，成套練習。

課堂所用音樂例如 泫雅-change Porker Face

Beyonce Knowles Lady GaGa – Telephone 旋轉 米 娜 Its ok 等 音樂節拍重的爵士音樂

備注 具體上課細節由課堂進度 和學員接受能力而定