第一篇：我是環保小衛士社會教案

我是環保小衛士

——大班環?；顒?/p>

一、活動目標：

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、嘗試對垃圾進行分類，嘗試繪制環保圖畫標志。

3、能關注我們生活的環境，初步具有保護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

二、活動準備：

1、自編圖畫故事“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》

2、紙筆，油畫棒。

3、垃圾分類箱、兩包垃圾。

三、活動過程：

（一）出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

（二）看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方？發生了什么事？（口香糖粘住)

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？

3、小鳥又來到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么?

（三）交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍？（亂扔垃圾的人）

2、你們有沒有在哪里看見過垃圾？發現的是什么垃圾？（請個別幼兒回答）

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？ 師小結：原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

1）果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。2）廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

3）廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環境污染，危害我們的健康。

4）我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

（四）嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有兩個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到兩個垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

（五）嘗試繪制垃圾分類圖畫標志。

小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾，要將垃圾分類在垃圾桶里。

1、我請小朋友們用紙筆畫一些能提醒那些亂扔垃圾的人學會環保的圖畫，好不好。

2、展示圖畫標志。

3、我相信不久之后，小鳥也會再回到我們城市里來做客。

四、活動延伸

請小朋友們回去后繼續收集關于環保的資料，行動起來做一名環保小衛士。

第二篇：《我是環保小衛士》教案

《我是環保小衛士》教案

教學目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環保事業。2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。教學準備

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。教學過程 第一課時

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經了解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們為什么被稱為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師講述某位“綠色使者”的故事。有

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者” 1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）

五、拓展活動

學生查找以環境為主題的紀念日。第二課時

一、導入

教師：保護環境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉的人們，共同攜手，創建美好家園吧！為了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環保宣傳卡。

二、環保宣傳卡

1．出示多張環保宣傳樣卡。

2．引導學生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內容作出評價。3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導學生總結制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。

（4）學生用廢舊硬紙片做環保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關”等。

4．學生展示作品，師生共同評議。5．討論：怎樣讓這張卡片發揮它的作用？

三、我為環保做廣告

教師：剛才我們制作的環保宣傳卡，是宣傳環保事業的一種形式。為了喚起更多人的環境意識，我們還可以為環保做廣告。

1．出示各種以環保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．討論：環保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創意）3．學生完成 “我的綠色日記”。

學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學生挑選有創意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區張貼。

4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環保廣告的形成。（如現場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環保事業的有心人，還會找到很多為環保做廣告的方法。為了樹立人們的環保意識，引起人們對環保事業的重視，我國還確定了許多以環保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區或街頭發放環保宣傳卡，張貼環保廣告。第三課時

一、導入

教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。保護環境，就要從垃圾處理入手。

二、身邊的垃圾

1．呈現有關垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。3．交流：垃圾的數量、種類、與人們的關系等問題。

三、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

四、我們的“綠色行動指南” 1．教師：同學們，保護環境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環保事業以及提出我們的建議之外，保護環境還應該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些學生開展的環?；顒拥膱D片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護環境，我們少年兒童能做些什么呢？應該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動指南”。學生自由發言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。

六、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環保小衛士”。

第三篇：《我是環保小衛士》教案

羅甸四小2014-2015學第二學期

《我是環保小衛士》教案

四（2）班

羅金云

教學目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環保事業。2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環?；顒?。教學過程

一、導入

教師：同學們，在我們身邊，有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們為什么被稱為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師講述某位“綠色使者”的故事。有

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？ 2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）

垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。保護環境，就要從垃圾處理入手。

五、身邊的垃圾

1．呈現有關垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。3．交流：垃圾的數量、種類、與人們的關系等問題。

六、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

七、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學們，保護環境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環保事業以及提出我們的建議之外，保護環境還應該從我做起，從小事做起。

2．小組交流、討論：保護環境，我們少年兒童能做些什么呢？應該做些什么呢？

3．制訂“綠色行動指南”。學生自由發言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。

八、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環保小衛士”。

第四篇：我是環保小衛士教案

我是環保小衛士教案 活動主題 小小護綠隊 活動時間 2課時 班級六（1）班 活動目標

1、了解綠化與環境的關系以及環境保護的一些知識。

2、培養學生的環保意識。

3、培養學生的創新精神和實踐能力?；顒又攸c

培養學生的環保意識、創新精神和實踐能力?；顒与y點

調動學生參與活動是積極性和主動性?；顒舆^程：

一、準備階段

1、引入主題：我們走進公園總會覺得心曠神怡，也沒有想過這

是為什么呢？是滿眼的綠色讓人舒心！是這些綠色使得空氣濕潤、清 新起來！青青的小草、綠綠的樹葉，置身在綠色的世界里，我們可以 自在地放松自己。綠化還可以為我們帶來哪些好處？在我們生活的校 園里，有多少綠化？我們能為保護、增添校園的綠化做些什么？快些 加入小小護綠隊，為愛綠護綠出一份力！

2、選擇自己感興趣的問題作為自己活動的主題，找到自己合作 的伙伴，組成活動小組。

3、各小組根據自己的情況進行任務分工，擬寫活動計劃，并作 好活動的相關準備。

二、實踐活動階段

1、各小組根據自己的活動計劃展開活動，做好資料的收集。

2、在活動中遇到的問題，交到小組長處，小組長組織本組成員 進行討論，共同解決問題。

3、根據自己的活動計劃，再次進行調查、實驗、考察等實踐活 動。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領下將自己小組的資料進行整理。

2、分析整理后的資料，根據得出的結論，寫出活動總結。

四、展示、匯報階段

1、選擇將自己小組的活動過程和活動結果展示給大家的方法和 形式，整理出匯報、展示的資料。

2、根據自己小組選擇的展示形式，擬寫匯報的提綱，做好相應 的準備。

3、擬定匯報的程序和人員。

4、組織學生對各小組的匯報及活動過程和結果進行評價。

五、教師總結。

通過這次活動，你有哪些收獲？對于愛綠護綠方面的知識，你

了解了哪些內容？你認為你的什么能力得到了提升？在活動的過程 遇到了什么問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方 法是什么？我相信同學們在活動中都有了一定的收獲，通過自己親 身經歷活動的全過程，你的實踐能力得到了一定的鍛煉。

六、拓展延伸

關于愛綠護綠，你還想了解什么？我們能做些什么呢？

第五篇：我是環保小衛士

四年級品社下 第三單元 P50 我是環保小衛士

活動目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環保事業。

2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。

3．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。

活動準備

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動過程

一、課前體驗 初步感悟

同學們春天到了，大家都愛出外游覽，觀光，今天老師也帶大家一起游覽欣賞風景，好嗎？（點擊課件春天風景圖）

教師：同學們，通過的游覽欣賞，誰來說說你都看到了怎樣的風景，有何感想。是啊春天是美麗的多采的。可是我們也在課件中看到了有的地方卻不是美麗的干凈的，這是為什么什么呢？是人類的破壞影響了環境衛生。而環境污染與生態破壞反過來也影響到了人們的正常生活。對于這種情況，人們要怎么辦呢？人類要保護環境。今天我們就一起來呵護我們的綠色家園，爭當環保小衛士。點擊課題。其實在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入話題 喚醒生活

“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見教科書第5．0頁）

3．討論：他們為什么被稱為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

夸夸身邊的“綠色使者”

教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

1．課前采訪身邊保護環境，講究衛生的故事和人物。學生小組互相交流。

2． 各小組推薦代表說說自己身邊保護環境的先進人物。3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

人人爭做“綠色使者”（板書）

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）

教師：保護環境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉的人們，共同攜手，創建美好家園吧！為了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環保宣傳卡。

（二）合作學習體驗生活

制作環保宣傳卡

1．出示多張環保宣傳樣卡。

2．引導學生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內容作出評價。

3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導學生總結制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。（4）學生用廢舊硬紙片做環保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關”等。

4．學生展示作品，師生共同評議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發揮它的作用？ 發到人們手中。

我為環保做廣告

教師：剛才我們制作的環保宣傳卡，是宣傳環保事業的一種形式。為了喚起更多人的環境意識，我們還可以為環保做廣告。

1．出示各種以環保為主題的公益廣告。（校園環保廣告語）

2．討論：環保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創意）

3．學生完成第四篇“我的綠色日記”。

學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學生挑選有創意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區張貼。

（三）深化感悟 引導生活

師：同學們想想在你們居住的地方，人們是怎樣處理垃圾的，你覺得還可以怎樣改進？寫下你的建議。教師：為了樹立人們的環保意識，引起人們對環保事業的重視，我國還確定了許多以環保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？出示以環境為主題的紀念日。（點擊課件）

指名讀以環境為主題的紀念日。

只要我們做環保事業的有心人，還會找到很多為環保做廣告的方法。除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以其他環保廣告的形式。（如現場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）討論：

三、課后踐行 內化感悟

課后以小組為單位到社區或街頭發放環保宣傳卡，張貼環保廣告。

同學們，今天我們懂得了保護環境是我們的責任，老師想送給大家一句話：真正檢驗我們對環境貢獻的不是言辭，而是行動，行動起來吧！從自我做起、從自家做起、從小事做起，從現在做起，個個爭做優秀的環保小衛士，讓我們用實際行動來呵護這脆弱的地球，讓地球媽媽永葆青春活力、笑口常開！

下課！環保小衛士們走過的地方一定是干凈的，請同學們邊走邊撿起地上的紙。