第一篇：快樂小魚案例分析

金幼2011~2012年度拓印畫課題組案例分析

教案前：

小班美術拓印畫活動《快樂的小魚》

設計意圖：

一次我在指導我們班小朋友在圖書角看書時發現小朋友對一本關于海洋的書很感興趣，大家總是喜歡圍在一起說：“我喜歡著一條魚。”“我喜歡那一條魚”。因為我園正在展開拓印畫課題組研究，所以，我設計了一節拓印魚的活動，讓幼兒在本次活動中對于身上不同花紋有更多的了解，由于魚的身體比較小，所以我在用了較小的橡皮印章，沒有選擇比較大的水果蔬菜印章。活動中讓幼兒體驗拓印方法作畫的樂趣，同時培養幼兒官場能力及語言表達能力。活動目標：

1.能用拓印的方法表現魚身上的花紋。

2.能根據自己的需要，大膽選擇各種圖案的橡皮印章進行拓印。3.體驗印畫帶來的樂趣。重點：將魚身上印滿花紋 難點：選擇不同圖案的橡皮印章 活動準備：

1.多媒體ppt，動畫視頻 2.幼兒操作材料：印泥，印章 活動過程：

1.動畫導入，激發幼兒參與活動興趣。

師：小朋友，我們今天來打了大海里，你們看一看，誰向我們游來啦？ 小安叮想介紹他的好朋友給大家認識，你們想不想和他們做朋友啊？我們一起來認識他們一下吧？

師：你最喜歡哪一條魚？這條魚是什么顏色？小魚身上有什么樣的花紋？ 2.了解拓印的方法，幫助魚寶寶添花紋。

? 師：高老師最喜歡這一條魚，你們看看這條魚身上有哪些花紋？ 師：你們知不知道他身上的花紋是用什么東西印上去的呢？ 出示橡皮印章，原來就是用橡皮印章印上去的啊！

? 這條小魚身上沒有好看的花紋，想一想怎樣來幫助他呢？ ? 我們用橡皮印章一起來幫幫他吧

我們的桌上有許多圖案的橡皮印章，和許多顏色的印泥。選擇一個你最喜歡的圖形印章用顏色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在紙上按一按。同一個顏色可以多印幾個。如果要換顏色怎么辦？（那布擦干凈）再換一種顏色印。印章有許多圖案，可以選擇不同圖案印章在魚身上按一按。3.幼兒操作，教師巡回指導。

能大膽選擇印章，顏色印尼進行印畫，體驗快樂。

小魚很開心！他有了一件好看的衣服了。你們想不想幫一幫你們的小魚啊？那我們一起來幫幫他們吧

4.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述魚寶寶身上的花紋。

將幼兒作品展示到背景圖上，幼兒說一說你最喜歡哪一條魚寶寶？為什么？ 5.結束活動

學小魚游結束活動。

活動后的反思：

在本課活動開始，我首先讓幼兒聽一段海浪的聲音：“小朋友你們你們聽聽看這是什么聲音？”引起幼兒興趣。再然后出示魚的圖片引導幼兒觀察魚身上顏色和圖案等，有效的把幼兒興趣引入到教師設置的活動中，為后面幼兒自主探索學習打下基礎。出事一直身上沒有花紋的魚實物，讓幼兒在已有興趣里幫幫這條魚，采用拓印的方法。讓幼兒在活動中，體驗到拓印活動帶來的樂趣。整個教學活動中，孩子還是能用不同顏色來印畫的，這還是值得欣慰的。但是，本次活動在幼兒操作前由于教師沒有交代清楚，導致孩子沒有能夠積極主動的圖案印章，導致魚身上的花紋只有單一的一種，再換顏色印章的時候，剛開始還知道要用小抹布擦掉以前的顏色再換顏色，慢慢的小朋友就會忘記這一點了。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：

1、了解孩子是實施教育行為的依據。我們不僅要了解孩子的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。

2、教師的語言是一門藝術，怎樣的語言能讓孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子的

操作是我值得深思的一個問題。

3、創造一個自由、寬松的交往環境，吸引幼兒樂意與人交談，大膽發表自己的意見和看法是必備的。

改進后的教案：

小班美術拓印畫活動《快樂的小魚》

一、活動目標：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這3點目標，我將活動目標改為： 1.能用拓印的方法表現魚身上的花紋。

2.能根據自己的需要，大膽選擇各種圖案的橡皮印章進行拓印。3.體驗印畫帶來的樂趣。

二、活動準備：

教師材料：海螺灣視頻剪輯一段、制作的各種魚類花紋的ppt多媒體、教師范畫一張（半成品）

幼兒操作材料：紅、黃、藍、綠印泥四組，印章若干，不同種類和不同大小魚的范畫紙（與幼兒人數相同）

在活動材料上面做了一些改變，首先本環節上面增加了難度，為由而提供大小不同種類的魚的空白紙，讓幼兒自由選擇不同形狀的印章，在魚的身上印上滿滿的花紋，學習換顏色換印章的印花紋。

三、活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒參與活動興趣。

1、幼兒欣賞海螺灣動畫片段

師：“小朋友，我們今天來到了大海里，你們看一看，誰向我們游來啦？ 小安叮想介紹他的好朋友給大家認識，你們想不想和他們做朋友啊？我們一起來認識他們一下吧？”

（由動畫片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能引出本節活動的主題：幫小魚穿上新衣服。）

（二）觀察小魚身上花紋的不同種類和不同顏色

（1）師：“你最喜歡哪一條魚？這條魚是什么顏色？小魚身上有什么樣的花紋？”（2）幼兒交流后，教師總結：小魚的身上有許多不同形狀不同顏色的美美的花紋。

（這一過程主要是讓孩子掌握小魚身上使用不同顏色和不同形狀的印章印上去的。分為三點來分析：顏色、形狀和區域，請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色和形狀印章來進行作畫，體現了孩子學習的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結，代替了原本教師說，幼兒聽的模式，給了更多孩子發言的機會和表達想法的機會。）

（三）幼兒明確要求，用拓印的方法幫助魚寶寶添花紋。?

1、幼兒觀察教師演示操作方法

師：“高老師最喜歡這一條魚，你們看看這條魚身上有哪些花紋？” 師：“你們知不知道他身上的花紋是用什么東西印上去的呢？” 教師出示橡皮印章，原來就是用橡皮印章印上去的啊！? 這條小魚身上沒有好看的花紋，想一想怎樣來幫助他呢？ ? 我們用橡皮印章一起來幫幫他吧！

2、教師提出活動要求：“我們的桌上有許多圖案的橡皮印章，和許多顏色的印泥。選擇一個你最喜歡的圖形印章用顏色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在紙上按一按。同一個顏色可以多印幾個。如果要換顏色怎么辦？（那布擦干凈）再換一種顏色印。印章有許多圖案，可以選擇不同圖案印章在魚身上按一按。”

3.幼兒操作，教師巡回指導。

能大膽選擇印章，顏色印尼進行印畫，體驗快樂。

（教師觀察幼兒操作的情況給予不同的指導，若有幼兒畫面印不完整，可以提醒幼兒將畫面印的滿滿的）

小魚很開心！他有了一件好看的衣服了。你們想不想幫一幫你們的小魚啊？那我們一起來幫幫他們吧

（根據小班的能力，教師提供空白的魚形紙，幼兒可以自由選擇印章來進行印畫，所以，我在原本的基礎上面增加了難度，既要選擇不同形狀的印章進行印畫，還要學會換顏色進行印章印畫，整個活動重點放在將空白小魚身上的花紋印滿，主題明確。在有限的時間內也能相對輕松的完成教學目標，在示范市，教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握拓印畫的方法，簡單又有趣。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅：

1、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述魚寶寶身上的花紋。

2、將幼兒作品展示到背景圖上，幼兒說一說你最喜歡哪一條魚寶寶？為什么？（教師引導幼兒從顏色、圖案和整張圖片印畫多少上面來評析）

（五）活動延伸

師生學小魚游的游戲結束活動。

幼兒園教學案例的改進評析：

小班美術拓印畫活動《快樂的小魚》

美術教育是幼兒園藝術教育的一個重要內容，而美術欣賞活動卻是教育實踐的冷門。如何在美術欣賞教育實踐中切實體現新《綱要》精神，這是一個值得我們思考的問題。

材料選用是選用孩子們比較熟悉的小魚，通過本次活動，讓幼兒了解小魚身上有許許多多不同的花紋，培養幼兒對顏色圖案的欣賞及運用。

在此次活動的準備中，我先收集了不同種類的小魚的圖片資料，給孩子視覺上的認識，然后又收集的動畫片相關資料，讓幼兒了解海底世界里有不同種的生物。

本次活動我以傳統藝術---小魚圖片作為欣賞對象，讓幼兒對海底世界更進一步的了解。小魚身上色彩鮮艷，內容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發其興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。在活動中根據幼兒思維直觀性的特點，我采用了多媒體演示法，通過欣賞海螺灣動畫片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受海里的魅力，使幼兒在輕松的學習環境中對裝飾小魚產生濃厚的興趣，充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。由此我感受到幼兒在主動學習中構建的知識是多么的重要。

在美術活動中，我改進了教學手段，利用多媒體課件，給孩子創設了一個輕松愉快、激情高漲的學習情境。他一方便、快捷、高效、只管的教學特點，豐富教學內容，形象生動的教學情境走進幼兒，提高幼兒對美術作品中美的理解和審美情感，激發幼兒表現美，創造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現美術教學中培養幼兒對周圍美好事物和藝術作品的興趣，開拓他們的事業，并在欣賞中獲得愉快的經驗。

多媒體的運用，使“快樂的小魚”課堂變的有趣而靈活。使幼兒多角度，多方位的參與美術活動，也是一種及有效的教育方法，促進了教師教育活動過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！

但我覺得有些細節還應當有所優化。在幼兒印畫的過程中間發現幼兒先提到顏色，可依據幼兒的思路來一一探究。從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著是圖案花紋等等。

另外，在讓幼兒觀察圖片時，可出示一些實物圖片工幼兒觀察，讓有對海底世界里的與有更多的認識。

勤思才能出好課，每一次的教學活動都不是一邊就能成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

高晨瑋

第二篇：親愛的小魚的案例分析

《親愛的小魚》的案例分析

案例背景

《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。于是，我就設計了三個情感環節：

一、集體閱讀，初步理解故事情節的發展，感受小貓和小魚之間愛的情感;

二、聯幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;

三、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種游戲活動，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家帶來的快樂

案例分析及反思：

(一)猜測導入，激發幼兒學習興趣。

俗話說：好的開始是成功的一半。我想這句話適用于我的教學活動。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創意、新穎的導入，能大大地激發幼兒對活動的興趣，能很好地調動幼兒的學習積極性。因此，在本次活動中，我設計以“懸念”來導入的形式。以猜測貓看到魚會怎么樣，把中心知識點提上來解決掉，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

(二)師生共讀，理解繪本內容含義。

在這一環節中，我與幼兒一同閱讀。以適時的提問、點拔貫穿其中，幷遵循著學與思相結合的規律，采用“聽中帶思，閱前必思，說前得思”的閱讀訓練策略，采取設疑的方法，幫助幼兒逐步學會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導幼兒聯系自身及實際生活理解閱讀內容。-在閱讀活動中，讓幼兒通過圖片引起思維的想象、推理，帶著的疑問去觀察、查詢畫面提供的故事情節。當幼兒初步看懂畫面后，再通過問題引導幼兒思考，使幼兒始終處于積極的狀態，不僅語言能力得到了發展，同時創造性思維得到擴散。讓幼兒在繪本閱讀中想說，敢說，喜歡說，有機會說并能積極應答。激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間，提高幼兒的閱讀能力，發展幼兒思維、閱讀等方面的能力。

(三)、抓住細節，感悟生活經驗。

新《綱要》指出：幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面包和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。

閑林小蝌蚪幼兒園和睦分園

沈紅燕

2011.5.20

第三篇：快樂的小魚 教案

快樂的小魚

教案

活動目標：

1、復習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；

活動重點：復習認識以上三種圖形； 活動難點：掌握以上三種圖形的特征；

活動準備：用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。

2、通過提問復習三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。

課后反思：

快樂的小魚

教案

第四篇：小班快樂小魚教案

小班整合活動：快樂小魚

活動目標:認識正方形與三角形。活動準備:

1、兒歌《快樂小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。活動過程:

一、拼小魚圖形,引起興趣。

變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕,操作一下。

三、引導幼兒重點觀察三角形,說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌,做動作。

2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應的區域,并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師,來發出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎? 引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

活動延伸: 幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附:兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

第五篇：折紙教案《快樂的小魚》

《快樂的小魚》 教學設計

一、教學目的：

1、通過撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。

2、聯系各人在生活中的感受表達出魚在水中游的情趣。

3、使學生眼、腦、手都得到鍛煉，培養觀察能力。

4、通過觀察，概括出魚的基本形，提高描繪能力。

二、教學重點和難點：

重點在于認識魚的形象，觀察魚的頭，身、尾基本形和大小的關系，難點是撕成魚的形象。

三、教學過程 ：

（一）、師生問好。

（二）、設計情景，導入 新課：

師：同學們，老師家有一個美麗的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚缸搬到了教室里來，（貼上魚缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？

師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來，養在魚缸里（貼上小哭魚）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？

師：上節課，咱們學習了撕紙畫的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現上節課的作業）許多同學撕得都很好，只是還有一些不細致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領學生撕出圓和三角形）請同學們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點一點往前移動著撕不要捏一點就撕出很長一片。

師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找朋友，好嗎？老師已經畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個和那一個都不一樣，同學們，可以照老師的范畫來撕，也可以自己想象著撕，看看誰撕的好，有創意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來和我的小魚作伴！準備好了嗎？LET’S GO!

(放音樂)

（三）學生撕紙，教師輔導。

師：第一步干什么？

生：用鉛筆事出外形。

師：對！輕輕的畫出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上美麗的花紋，等等。

（四）小結：

師：好了，大家再來看我的大魚缸，哇有了這么多可愛的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）

生：小魚笑了！

師：對，現在它們才是一群快樂的小魚！