第一篇：【魯人版】高中語文選修 《史記選讀》之《趙氏孤兒》 教案
百度文庫
《趙氏孤兒》
教案
學習目標
1.培養訓練閱讀文言文的能力。
2.培養理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力。
3.培養分析綜合重要信息的能力。
4.培養鑒賞評價能力，鑒賞本文將人物置于矛盾沖突中來突現人物品格和精神的寫法。
5.通過本文的學習，認識“義”的豐富內涵，體會人物的高尚精神。
6.挖掘文本潛在信息，大膽聯想、想象，豐富文本內涵。
學習重點
1.理解常見文言實詞在文中的含義
：誅
兆
咎
賊
致
族 出
矯
2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：于 而
乃
以
且
為
若
與
3.理解與現代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、主謂倒裝、省略句 狀語后置
4.理解并翻譯文中的句子
5.篩選文中的信息 ：歸納內容要點，概括中心意思
6.鑒賞本文將人物置于矛盾沖突中來突現人物品格和精神的寫法
7.認識“義”的豐富內涵，體會人物的高尚精神
8.大膽聯想、想象，豐富文本內涵
學習難點
1.難翻譯的句子
2.刻畫人物的手法
3.對“義”的認識
解讀文本
一.關于《趙世家》
《趙世家》以趙氏的興起，展示了春秋時期晉國六卿專政和三家分晉的史實及戰國時趙氏由盛而衰、最終被秦國滅亡的歷史變化。全文洋洋萬言，如長江大河，波瀾起伏，精彩片斷時有所見。其敘事之生動，人物之逼真，章法之多變，剪裁之精妙，都給讀者留下了深刻的印象。《趙世家》記述了趙氏家族在與晉國公卿的權利角逐中不斷發展壯大的歷史過程，特別突出趙盾、趙武、趙簡子、趙襄子在這一過程中所發揮的作用，強調權謀與勢力在政治斗爭中的重要性。同時作者崇尚賢人政治，提倡舉賢任能，抒發一種得賢者昌、失賢者亡的無限興亡之感。其中最引人注目的有兩件大事，其一是趙武靈王胡服騎射，贊揚趙武靈王的大膽改革，其二就是趙氏孤兒的故事。
二.《趙氏孤兒》故事梗概
戰國時期晉國權臣屠岸賈與趙盾不和，屠岸賈遂設奸計殺死趙盾全家三百余口。趙盾之子趙朔的門客公孫杵臼和趙朔的朋友程嬰商議：一個殺身成仁，一個撫養趙朔的遺腹子，他們設法得到別人家的一個嬰兒，騙過了搜尋孤兒的屠岸賈的軍隊，公孫杵臼被殺死，程嬰和趙氏孤兒隱藏在深山。十五年后晉景公才因病立趙氏孤兒，誅滅了屠岸賈的家族，到趙氏孤兒趙武成年后，程嬰完成任務，自殺身亡。
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三.重點透視
（一）語言積累
1.通假字
夢見叔帶持要而哭
同“腰”
韓厥告趙朔趣亡
通“促”，趕緊
而朔婦免身
通“娩”，分娩
國人哀之，故見龜策
同“現”，顯現
2.古今異義
至于成公，世有立功
古義：到了??
今義：表示另提一事
3.一詞多義
夢見叔帶持要而哭
表修飾關系（連詞）
盾卜之，兆絕而後好
表順承關系（連詞）
而賈為司寇
（承接關系連詞）
是非先君之意而妄誅
（并列關系）
臣有大事而君不聞
（轉折連詞）
若幸而男
（修飾關系連詞）
非君之身，乃君之子的，結構助詞
召而匿之宮中
他（代詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
用在主謂之間，取消句子獨立性（助詞）
非君之身，乃君之子
是，表判斷
乃治靈公之賊，以致趙盾
就（副詞）
然趙氏真孤乃反在卻（副詞）
屠岸賈者，始有寵于靈公
在（介詞）
及至于景公
到（介詞）
以致趙盾
用（介詞）
以臣弒君
憑借??身份（介詞）
子孫在朝，何以懲罪？
依照（介詞）
吾先君以為無罪
認為（動詞）
韓厥具以實告
把（動詞）
景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤
來（目的連詞）
然亦君之咎
但是（轉折關系連詞）
非然，孰敢作難
這樣（代詞）
請誅之
請求（動詞）
賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮
請命（動詞）
吾為其易者，請先死
請允許自己做??（表敬副詞）
今諸君將誅其後
他的（代詞）
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吾為其易者，請先死
這（代詞）
其趙氏乎
恐怕（表推測語氣副詞）
子必不絕趙祀，朔死不恨
確實（副詞）
今一索不得，後必且復索之 一定（副詞）
若幸而男，吾奉之
如果（連詞）
即不滅若無聲
你（代詞）
韓厥許諾，稱疾不出
出門（動詞）
程嬰出
告發（動詞）
立孤與死孰難
跟（介詞）
誰能與我千金
給（動詞）
遂殺杵臼與孤兒
和（連詞）
及索，兒竟無聲
等到（介詞）
及周天子，皆有明德
到（動詞）
子強為其難者
做（動詞）
為之祭邑
給（介詞）
及趙武冠，為成人
成為（動詞）
吾先君以為無罪
認為（動詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
本來（副詞）
趙武啼泣頓首，固請曰
堅決（形容詞）
吾先君以為無罪，故不誅
所以（連詞）
復故位
舊的（形容詞）
拊手且歌
并且（并列關系連詞）
后必且復索之
將要（副詞）
4.常見實詞
大夫屠岸賈欲誅趙氏
鏟除（動詞）
盾卜之，兆絕而後好
用龜甲占卜時的裂紋（名詞）
盾卜之，兆絕而後好
斷絕
然亦君之咎
過錯（名詞）
乃治靈公之賊
兇手（名詞）
以致趙盾
羅織罪名（動詞）
妄誅謂之亂
隨意（形容詞）
妄誅謂之亂
混亂（形容詞）
朔死不恨
遺憾（動詞）
皆滅其族
家族（名詞）
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走公宮匿
跑（動詞）
若幸而男
幸運（形容詞）
趙氏先君遇子厚
對待（動詞）
趙氏先君遇子厚
優厚（形容詞）
子強為其難者
盡力（形容詞）
乃二人謀取他人嬰兒，負之
背著（動詞）
謬謂諸將軍曰
哄騙（動詞）
發師隨程嬰攻公孫杵臼
軍隊（名詞）
大業之后不遂者為祟
延續（動詞）
而叔帶去周適晉
離開
而叔帶去周適晉
到??去
矯以君命
假托（動詞）
事先君文侯
侍奉（動詞）
于是召趙武、程嬰遍拜諸將
拜見（動詞）
及趙武冠，為成人
行加冠禮（動詞）
程嬰乃辭諸大夫
告別（動詞）
5.常見虛詞
趙將世益衰
更加（副詞）
將作難
將要（副詞）
盾雖不知，猶為賊首
雖然（轉折連詞）
盾雖不知，猶為賊首
仍然（副詞）
胡不死
為什么（代詞）
是非先君之意而妄誅
這（代詞）
即女也，吾徐死耳
假如（連詞）
居無何，而朔婦免身
不久
及索，兒竟無聲
竟然（副詞）
後必且復索之
將要（副詞）
後必且復索之
再（副詞）
縱不能立
縱使（假設連詞）
獨殺杵臼可也
只（副詞）
諸將以為趙氏孤兒良已死
確實（副詞）
景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤
依靠（介詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
沒有（副詞）
6.詞類活用
盾卜之，兆絕而後好
為??占卜（為動用法）
國人哀之，故見龜策
為??哀傷（為動用法）
趙史援占之
為??占卜（為動用法）
嬰不肖，不能立趙孤
使??立（使動用法）
昔下宮之難不能死
使??活（使動用法）
請活之，獨殺杵臼可也
使??活（使動用法）
武愿苦筋骨以報子至死
使??受苦（使動用法）
若幸而男，吾奉之
生男（名詞活用作動詞）
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衣以文葆
穿上，裹上（名動）
兆絕而後好
顯示吉利
（形容詞活用作動詞）
7.特殊句式
賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮
（狀語后置）
屠岸賈聞之，索于宮中
（狀語后置）
衣以文葆
（狀語后置）
夫人置兒绔中
（省略句）
匿山中
（省略句）
縱不能立
（省略句）
程嬰卒與俱匿山中
（省略句）
召而匿之宮中
（省略句）
趙朔妻，成公姊
（判斷句）
小人哉程嬰
（主謂倒裝）
（二）研討探究
1.篩選整合信息，列出結構提綱
提示：
叔帶托夢，昭示厄運
屠岸作難，滅趙九族
公孫獻身，程嬰救孤
景公占卜，謀立趙孤
趙孤成人，程嬰成仁
2.公孫、程嬰是一個怎樣的形象？
提示：
忍辱負重，舍身報恩
勇敢無畏，義字當先
3.《趙氏孤兒》的故事揭示了怎樣的道理？
提示：
作者通過趙氏孤兒的故事，歌頌了正義，鞭撻了邪惡，揭示了正義終將戰勝邪惡的真理。集中體現了對士林階層中能在生死關頭有所選擇的英雄的敬重。
4.將人物置于矛盾沖突中來突現人物品格和精神的寫法是《史記》慣用的手法，請結合文本簡要分析。
提示：
①與屠岸賈正義和邪惡的沖突
②公孫成仁和程嬰立孤的沖突
③程嬰成仁的內心沖突
（三）拓展延伸
1.《趙氏孤兒》是中國最早流傳到歐洲的戲曲作品，德國作家歌德、法國文豪伏爾泰都對此進行過改編。為什么它具有如此旺盛的生命力？
提示：
《趙氏孤兒》中的忠奸斗爭、家庭仇恨實際上是正義與邪惡的較量、善良與殘暴的比拼。程嬰救孤不僅僅是一個復仇的種子而是一種民族精神，是一個民族在善與惡面前的整體態
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度。在程嬰這個弱小的人物身上所體現出來的價值觀、生死觀及生命意識的張揚，是民族精神、人格力量、理性光輝的統一與弘揚。程嬰的作為又類似于西方的騎士。他充滿了悲劇與戲劇色彩的傳奇人生，既淋漓盡致的演繹了中國傳統思想中的君臣、忠義的理念，又與西方社會追求的騎士精神契合，得到了東西方文化的共同認可和追求。
2.結合文本發揮想象，以《深山藏孤》為題，寫一篇短文
方法指導
1.反復閱讀培養語感
2.結合注釋初步翻譯
3.概括段意揭示中心
4.了解傳主經歷性格
5.表達方式把握語言
6.找出通假古今異義
7.一詞多義詞類活用
8.常見虛詞特殊句式
9.做成卡片及時翻看
10.適當練習延伸拓展
11.背誦鑒賞經典片斷
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第二篇：趙氏孤兒 《史記》選修
趙氏孤兒
晉景公三年，大夫屠岸賈要誅殺趙氏家族。當初，趙盾在世的時候，曾夢見叔帶抱著他的腰痛哭，非常悲傷；之后又大笑，還拍著手唱歌。趙盾為此進行占卜，龜甲上燒出的裂紋中斷，可后邊又好了。趙國一位名叫援的史官判斷說：“這個夢很兇，不是應驗在您的身上，而是在您兒子身上，可也是由于您的過錯。到您孫子那一代，趙氏家族將更加衰落。”屠岸賈這個人，起初受靈公的寵信，到景公的時候他就做了司寇，將要發難，就先懲治殺靈公的逆賊以便牽連出趙盾，同時遍告所有的將領說：“趙盾雖然不知情，但仍然是逆賊之首。做臣子的殺害了國君，他的子孫卻還在朝為官，這還怎么能懲治罪人呢？請各位誅殺他們。”韓厥說：“靈公遇害的時候，趙盾在外地，我們的先君認為他無罪，所以沒有殺他。如今各位將要誅殺他的后人，這不是先君的意愿而是隨意濫殺，隨意濫殺就是作亂。為臣的有大事卻不讓國君知道，這是目無君主。”屠岸賈不聽。韓厥就告知趙朔趕快逃跑。趙朔不肯逃跑，他說：“您一定能不使趙氏的香火斷絕，我死了也就沒有遺恨了。”韓厥答應了他的要求，他謊稱有病不出門。屠岸賈不請示國君就擅自和將領們在下宮攻襲趙氏，殺死了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，并且滅絕了他們的家族。
趙朔的妻子是成公的姐姐，有趙朔留下的身孕，她逃到景公宮里躲藏起來。趙朔的一位門客名叫公孫杵臼，杵臼對趙朔的朋友程嬰說：“你為什么不死？”程嬰說：“趙朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉養他；如果是女孩，我再慢慢去死。”過了不久，趙朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸賈聽到后，到宮中
去搜查。大人把嬰兒放在褲子里，禱告說：“趙氏宗族要是滅絕，你就大哭；如果不會滅絕，你就不要出聲。”搜查到這里的時候，嬰兒竟然沒有聲音。脫險以后，程嬰對公孫杵臼說：“今天一次搜查沒有找到，以后一定要再來搜查，怎么辦呢？”公孫杵臼說：“扶立遺孤和死哪件事更難？”程嬰說：“死很容易，扶立遺孤很難啊。”公孫杵臼說：“趙氏的先君待您不薄，您就勉為其難吧；我去做那件容易的，讓我先死吧！”于是兩人設法得到別人家的嬰兒背著，給他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程嬰從山里出來，假意對將軍們說：“我程嬰沒出息，不能扶養趙氏孤兒，誰能給我千金，我就告訴他趙氏孤兒藏在哪里。”將軍們都很高興，答應了他，就派兵跟隨程嬰去攻打公孫杵臼。杵臼假意說：“程嬰，你這個小人哪！當初下宮之難你不能去死，跟我商量隱藏趙氏孤兒，如今你卻出賣了我。即使你不能撫養，怎能忍心出賣他呢！”他抱著嬰兒大叫道：“天哪！天哪！趙氏孤兒有什么罪？請你們讓他活下來，只殺我杵臼可以吧。”將軍們不答應，立刻殺了杵臼和孤兒。將軍們以為趙氏孤兒確實已經死了，都很高興。然而真的趙氏孤兒卻仍然活著，程嬰終于和他一起隱藏到深山里。
過了十五年，晉景公生病，進行占卜，占卜的結果說是大業的子孫后代不順利，因而做怪。景公問韓厥，韓厥知道趙氏孤兒還在世，便說：“大業的后代子孫中如今已在晉國斷絕香火的，不就是趙氏嗎？從中衍傳下的后代都是姓嬴的了。中衍人面鳥嘴，來到人世輔佐殷帝太戊，到他的后代輔佐的幾位周天子，都有美好的德行。再往下到厲王、幽王時昏庸無道，叔帶就離開周王朝來到晉國，侍奉先君文侯，一直到成公，他們世代都建立了功業，從未斷絕過香火。如今只有君主您滅了趙氏宗族，晉國人都為他們悲哀，所以在占卜時就顯示出來了。希 2
望您考慮考慮吧！”景公問道：“趙氏還有后代子孫嗎？”韓厥就把實情完全告訴了景公。于是景公就與韓厥商量立趙氏孤兒，先把他找來藏在宮中。將軍們進宮問候景公的病情，景公依靠韓厥的眾多隨從迫使將軍們同趙氏孤兒見面。趙氏孤兒名叫趙武。將軍們不得已，只好說：“當初下宮那次事變，是屠岸賈策動的，他假傳君命，并且向群臣發令，不然的話，誰敢發動變亂呢！如果不是您有病，我們這些大臣本來就要請趙氏的后代了。如今您有這個命令，正是群臣的心愿啊！”當時就讓趙武、程嬰一一拜謝各位將軍，將軍們又反過來與程嬰、趙武攻打屠岸賈，誅滅了他的家族。景公重又把原屬趙氏的封地賜給趙武。
到趙武行了冠禮，已是成人了，程嬰就拜別了各位大夫，然后對趙武說：“當初下宮的事變，人人都能死難。我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代。如今趙武已經承襲祖業，長大成人，恢復了原來的爵位，我要到地下去報告給趙宣和公孫杵臼。”趙武啼哭叩頭，堅持請求說：“我寧愿使自己筋骨受苦也要報答您一直到死，難道您忍心離開我去死嗎？”程嬰說：“不行。他認為我能完成大事，所以在我以前死去；如今我不去復命，就會以為我的任務沒有完成。”于是就自殺了。趙武為程嬰守孝三年，給他安排了祭祀用的土地，春秋祭祀，世代不絕。
一）語言積累
1.通假字
夢見叔帶持要而哭
同“腰” 韓厥告趙朔趣亡
通“促”，趕緊
而朔婦免身
通“娩”，分娩
國人哀之，故見龜策
同“現”，顯現
2.古今異義
至于成公，世有立功
古義：到了…… 今義：表示另提一事
3.一詞多義
夢見叔帶持要而哭
表修飾關系（連詞）
盾卜之，兆絕而後好
表順承關系（連詞）
而賈為司寇
（承接關系連詞）
是非先君之意而妄誅
（并列關系）
臣有大事而君不聞
（轉折連詞）
若幸而男
（修飾關系連詞）
非君之身，乃君之子的，結構助詞
召而匿之宮中
他（代詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
用在主謂之間，取消句子獨立性（助詞）
非君之身，乃君之子
是，表判斷
乃治靈公之賊，以致趙盾
就（副詞）
然趙氏真孤乃反在卻（副詞）
屠岸賈者，始有寵于靈公
在（介詞）
及至于景公
到（介詞）
以致趙盾
用（介詞）
以臣弒君
憑借……身份（介詞）
子孫在朝，何以懲罪？
依照（介詞）
吾先君以為無罪
認為（動詞）
韓厥具以實告
把（動詞）
景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤
來（目的連詞）
然亦君之咎
但是（轉折關系連詞）
非然，孰敢作難
這樣（代詞）
請誅之
請求（動詞）
賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮
請命（動詞）
吾為其易者，請先死
請允許自己做……（表敬副詞）
今諸君將誅其後
他的（代詞）
吾為其易者，請先死
這（代詞）
其趙氏乎
恐怕（表推測語氣副詞）
子必不絕趙祀，朔死不恨
確實（副詞）
今一索不得，後必且復索之 一定（副詞）
若幸而男，吾奉之
如果（連詞）
即不滅若無聲
你（代詞）
韓厥許諾，稱疾不出
出門（動詞）
程嬰出
告發（動詞）
立孤與死孰難
跟（介詞）
誰能與我千金
給（動詞）
遂殺杵臼與孤兒
和（連詞）
及索，兒竟無聲
等到（介詞）
及周天子，皆有明德
到（動詞）
子強為其難者
做（動詞）
為之祭邑
給（介詞）
及趙武冠，為成人
成為（動詞）
吾先君以為無罪
認為（動詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
本來（副詞）
趙武啼泣頓首，固請曰
堅決（形容詞）
吾先君以為無罪，故不誅
所以（連詞）
復故位
舊的（形容詞）
拊手且歌
并且（并列關系連詞）
后必且復索之
將要（副詞）
4.常見實詞
大夫屠岸賈欲誅趙氏
鏟除（動詞）
盾卜之，兆絕而後好
用龜甲占卜時的裂紋（名詞）
盾卜之，兆絕而後好
斷絕
然亦君之咎
過錯（名詞）
乃治靈公之賊
兇手（名詞）
以致趙盾
羅織罪名（動詞）
妄誅謂之亂
隨意（形容詞）
妄誅謂之亂
混亂（形容詞）
朔死不恨
遺憾（動詞）
皆滅其族
家族（名詞）
走公宮匿
跑（動詞）
若幸而男
幸運（形容詞）
趙氏先君遇子厚
對待（動詞）
趙氏先君遇子厚
優厚（形容詞）
子強為其難者
盡力（形容詞）
乃二人謀取他人嬰兒，負之
背著（動詞）
謬謂諸將軍曰
哄騙（動詞）
發師隨程嬰攻公孫杵臼
軍隊（名詞）
大業之后不遂者為祟
延續（動詞）
而叔帶去周適晉
離開
而叔帶去周適晉
到……去
矯以君命
假托（動詞）
事先君文侯
侍奉（動詞）
于是召趙武、程嬰遍拜諸將
拜見（動詞）
及趙武冠，為成人
行加冠禮（動詞）程嬰乃辭諸大夫
告別（動詞）
5.常見虛詞
趙將世益衰
更加（副詞）
將作難
將要（副詞）
盾雖不知，猶為賊首
雖然（轉折連詞）盾雖不知，猶為賊首
仍然（副詞）
胡不死
為什么（代詞）
是非先君之意而妄誅
這（代詞）
即女也，吾徐死耳
假如（連詞）
居無何，而朔婦免身
不久
及索，兒竟無聲
竟然（副詞）
後必且復索之
將要（副詞）
後必且復索之
再（副詞）
縱不能立
縱使（假設連詞）
獨殺杵臼可也
只（副詞）
諸將以為趙氏孤兒良已死
確實（副詞）
景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤
依靠（介詞）
微君之疾，群臣固且請立趙後
沒有（副詞）
6.詞類活用
盾卜之，兆絕而後好
為……占卜（為動用法）
國人哀之，故見龜策
為……哀傷（為動用法）
趙史援占之
為……占卜（為動用法）
嬰不肖，不能立趙孤
使……立（使動用法）
昔下宮之難不能死
使……活（使動用法）
請活之，獨殺杵臼可也
使……活（使動用法）
武愿苦筋骨以報子至死
使……受苦（使動用法）
若幸而男，吾奉之
生男（名詞活用作動詞）
衣以文葆
穿上，裹上（名動）
兆絕而後好
顯示吉利
（形容詞活用作動詞）
7.特殊句式
賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮
（狀語后置）
屠岸賈聞之，索于宮中
（狀語后置）
衣以文葆
（狀語后置）
夫人置兒绔中
（省略句）
匿山中
（省略句）
縱不能立
（省略句）
程嬰卒與俱匿山中
（省略句）
召而匿之宮中
（省略句）
趙朔妻，成公姊
（判斷句）
小人哉程嬰
（主謂倒裝）
（二）研討探究
1.篩選整合信息，列出結構提綱
提示：
叔帶托夢，昭示厄運
屠岸作難，滅趙九族
公孫獻身，程嬰救孤
景公占卜，謀立趙孤
趙孤成人，程嬰成仁
2.公孫、程嬰是一個怎樣的形象？
提示：
忍辱負重，舍身報恩
勇敢無畏，義字當先
3.《趙氏孤兒》的故事揭示了怎樣的道理？
提示：
作者通過趙氏孤兒的故事，歌頌了正義，鞭撻了邪惡，揭示了正義終將戰勝邪惡的真理。集中體現了對士林階層中能在生死關頭有所選擇的英雄的敬重。
4.將人物置于矛盾沖突中來突現人物品格和精神的寫法是《史記》慣用的手法，請結合文本簡要分析。
提示：
①與屠岸賈正義和邪惡的沖突
②公孫成仁和程嬰立孤的沖突
③程嬰成仁的內心沖突
（三）拓展延伸
1.《趙氏孤兒》是中國最早流傳到歐洲的戲曲作品，德國作家歌德、法國文豪伏爾泰都對此進行過改編。為什么它具有如此旺盛的生命力？
提示：
《趙氏孤兒》中的忠奸斗爭、家庭仇恨實際上是正義與邪惡的較量、善良與殘暴的比拼。程嬰救孤不僅僅是一個復仇的種子而是一種民族精神，是一個民族在善與惡面前的整體態度。在程嬰這個弱小的人物身上所體現出來的價值 10
觀、生死觀及生命意識的張揚，是民族精神、人格力量、理性光輝的統一與弘揚。程嬰的作為又類似于西方的騎士。他充滿了悲劇與戲劇色彩的傳奇人生，既淋漓盡致的演繹了中國傳統思想中的君臣、忠義的理念，又與西方社會追求的騎士精神契合，得到了東西方文化的共同認可和追求。
【模擬試題】
一.語言知識
1.對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是
A.大夫屠岸賈欲誅趙氏
誅滅
B.而叔帶去周適晉
到……去
C.程嬰乃辭諸大夫
辭別
D.春秋祠之
祭祀
2.下列各句中加點的詞語意思跟現代漢語相同的一項是
A.及至于景公，而賈為司寇
B.乃治靈公之賊，以致趙盾
C.乃二人謀取他人嬰兒
D.大業之后在晉絕祀者
3.下列各句中加點的虛詞意義和用法全都相同的一組是
A.其趙氏乎？
其皆出于此乎？
B.韓厥具以實告
處涸轍以猶歡
C.景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤
于今無會因
D.吾先君以為無罪，故不誅
故作不良計，勿復怨鬼神
4.下列句子中詞類活用現象與其它三項不同的一項是
A.昔下宮之難不能死
B.請活之，獨殺杵臼可也
C.武愿苦筋骨以報子至死
D.衣以文葆
5.下列各句括號內補出的省略成分，不正確的一項是
A.及（屠岸賈）索，兒竟無聲
B.夫人置兒（自己）绔中
C.程嬰卒與（趙氏孤兒）俱匿山中
D.矯以君命，（君）并命群臣
6.將下面文言語句翻譯成現代漢語
①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孫，趙將世益衰。
②召而匿之宮中，諸將入問疾，景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤。
第三篇：高中語文 《淳于髡》教案 魯人版選修《史記選讀》
《淳于髡》
第一課時 教材分析 本文節選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。
學習目標
1． 熟讀課文，翻譯重點語句。2． 探究文本，把握人物性格。重點難點
1.較難翻譯的語句 2.對淳于髡的評價
1．反復閱讀培養文言語感。2．結合注釋獨立翻譯課文。3．師生共同交流探討文本。課前準備
學生預習課文：結合注釋，借助工具書，通譯全文。教學過程
一．新課導入：由成語“一鳴驚人”導入
首先提問同學們一個成語：“一鳴驚人”什么意思？出自哪里？
它的意思是“比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績”，這個典故出自《史記?滑稽列傳》：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”這個成語涉及兩個著名的歷史人物齊威王和淳于髡。淳于髡是一位古代的智者，一位善良正直，而又極其滑稽風趣的人物，和漢代的東方朔齊名，下面我們就通過學習《淳于髡》一文，來加深對這個傳奇人物的了解。二．相關材料 1．《史記?滑稽列傳》
《史記?滑稽列傳》記了淳于髡、優孟、優旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動的年代，記載有明顯的矛盾和錯誤。如說淳于髡是齊威王（前356前320年在位）時人，優孟是楚莊王（前613—前591年在位）時人，優旃是秦時人，秦亡（前206年）后歸漢，數年而卒。可是原傳卻又說淳于髡后百余年有優孟，優孟后二百余年有優旃。這是太史 公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優孟、優旃出身于優伶，這兩種人在他們生活的時代處于社會底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善于緣理設喻，察情取譬，借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作用。
“滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭?卜居》中使用它帶著貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義，有能言善辯，善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發展上的相承關系。2.內容梗概
淳于髡是齊之贅婿，齊威王沉溺酒色，荒廢朝政，致使外敵入侵，國家危在旦夕。“在左右莫敢諫”的情況下，淳于髡講了“大鳥三年不蜚又不鳴”的隱語，使齊威王聽出了弦外之音，終于發奮圖強，使齊國強盛起來。齊威王八年，齊王在楚國用兵的情況下，派淳于髡到趙請救兵，帶的東西很少，淳于髡用向田神禱告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡還用隱語使齊威王罷“長夜之飲”，寓救國大計于詼諧的談吐中，表現了他的膽識和才智。三.朗讀正音 1．老師范讀 2．重點字音
贅（zhuì）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（mi?n）不蜚（f?i）十駟（sì）赍（jī）金 禳（ráng）田 鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．學生朗讀 四．課文翻譯
找四位同學爬黑板翻譯重點語句。
1．百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。
2．齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”
3．威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”
4．若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。答案：
1．官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。
2．齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？”
3．威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？”
4．如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了五．概括要點 閱讀課文，簡要概括每段內容大意。
第一段：智諫威王發奮圖強。
第二段：出使趙國求援退楚。
第三段：借酒巧諫齊王戒奢。六．研討探究
閱讀課文，思考以下問題：
1.第1自然段中講述“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？
暗示齊威王不理朝政，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。
2.從第一部分可以看出齊威王是一個怎樣的君王？
齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統治下，齊國繁榮了幾十年。可見，齊威王是一位善于納諫，有所作為的君王。3.第2自然段的隱語在向齊威王暗示什么？ 以“臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之”向齊威王暗示：“送給趙國微薄的禮物卻想達到 向趙國求得救援大軍的目的”是不現實、不可能的。
4．從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？
淳于髡“不流世俗，不爭勢利”，“談言微中,亦可以解紛”，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執言，善于緣理設喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統治者。七．課堂總結
本節課我們主要在熟讀課文，翻譯語句的基礎上，概括了文章每一段內容的要點，然后對文本中的些問題進行了研討探究，進一步了解了淳于髡這個古代智者的其人其事。概括要點：
第一段：智諫威王發奮圖強。
第二段：出使趙國求援退楚。
第三段：借酒巧諫齊王戒奢。人物形象：
齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。
第二課時
教材分析
本文節選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。
學習目標
1． 總結寫作特點。2． 歸納文言知識。重點難點
1． 詼諧幽默的語言描寫。2． 重要的實詞和虛詞。教學方法
1．讀寫評析精彩語言。2．學生自制知識卡片。課前準備
學生背誦課文第一段，制作好知識點分類卡片。教學過程
一． 復習回顧
1．回憶上節課分析出的人物形象： 齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。2．檢查第一段背誦情況。
二． 寫作特點 詼諧幽默的語言描寫：
詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默滑稽的淳于髡躍然紙上。
閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進行鑒賞。【參考答案】：
例如第三段里淳于髡借飲酒之機巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲）一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順水推舟”，借題發揮，先為齊威王解惑——自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現了淳于髡的機智聰明、隨機應變，也表現了他的詼諧幽默風趣，舉重若輕。二．重點知識
總結歸納本文的文言基礎知識。學生分組歸納，師生共同補充、完善。1.通假字
（1）三年不蜚又不鳴 通“飛”
（2）諸侯振驚 通“震”，驚恐（3）汙邪滿車 同“污”（4）威王大說 通“悅”
（5）卒然相睹 通“猝”，突然 6）于是齊威王乃益赍黃金千溢 通“鎰”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡嘗在側 通“常” 2.古今異義
（1）長不滿七尺，滑稽多辯 古義：言談辯捷 今義：（言語動作）引人發笑（2）未嘗屈辱 古義：折服侮辱 今義：受到壓迫和侮辱（3）執法在傍，御史在后 古義：指監視酒政的人 今義：執行法令、法律（4）私情相語 古義：個人情感 今義：私人的交情 3.一詞多義
說
（1）淳于髡說之以隱 勸說（動詞）（2）笑豈有說乎 說法（動詞）
（3）威王大說 喜悅 者
（1）淳于髡者，齊之贅婿也 2）今者臣從東方來（3）臣見其所持者狹而所欲者奢 故
（1）歡然道故（2）故曰酒極則亂
以
（1）淳于髡說之以隱（目的連詞）
（3）以髡為諸侯主客 4.常見實詞
（1）沉湎不治（動詞）
（3）冠纓索絕 詞）
用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞）用于時間詞后，表示“……的時候”（代詞）用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞）舊的事情 所以（連詞）用（介詞）（2）以諷諫焉 來把（介詞）管理（動詞）（2）赍金百斤 攜帶斷（動詞）（4）于是齊威王乃益赍黃金千溢 增加（動11
（5）趙王與之精兵十萬 給（動詞）（6）奉觴上壽 恭敬地捧著
（7）后有遺簪 丟失（動詞）（8）日暮酒闌 盡（動詞）
5.常見虛詞
（1）數使諸侯 屢次（副詞）（2）國且危亡 將要（副詞）
（3）左右莫敢諫 沒有誰（無定指代詞）（4）于是乃朝諸縣令長七十二人 就（副詞）
（5）惡能飲一石哉 怎么（副詞）（6）不過一斗徑醉矣 就（副詞）
（7）若親有嚴客 如果（假設連詞）（8）飲可八斗而醉二參 大約（副詞）6.詞類活用
（1）于是乃朝諸縣令長七十二人 使……上朝（使動用法）（2）不鳴則已，一鳴驚人 使……吃驚（使動用法）（3）先生少之乎 認為……少（意動用法）
7.特殊句式
（1）淳于髡者，齊之贅婿也（判斷句）
（2）淳于髡說之以隱（狀語后置）（3）侍酒于前（狀語后置）（4）止王之庭（省略句）（5）賜酒大王之前（省略句）三．課堂總結
這節課我們主要對課文進行了總結，首先賞析了本文的寫作特色，就是詼諧幽默的語言描寫；然后歸納了文言重點知識。大家應該著重掌握的是常見實詞和虛詞的意義和用法。四．拓展練習
閱讀《淳于髡諫伐魏》，然后完成后面的問題。
齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子廬者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內之狡兔也。韓子廬逐東郭逡，環山者三，騰山者五；兔極于前，犬廢于后；兔犬俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝將休士也。1．把這篇短文翻譯成現代漢語。2．簡要談談你的讀后感（50字左右）。
【參考答案】： 1．翻譯：
齊國要進攻魏國，淳于髡對齊王說道：“韓子廬是天下跑得最快的狗，東郭逡是四海之內最狡猾敏捷的兔子。韓子廬追趕東郭逡，三次繞著山跑，五次翻過山頭；兔子在前面疲勞了，狗在后面也疲勞了，狗和兔子都疲憊到極點，各自死在那個地方。種田的老人見到了它們，沒有任何勞苦就據有了那成果。現在齊魏長時期武力對抗，而使他們的軍隊疲勞不堪，使他們的人民極其困乏，我擔心強國秦、大國楚緊跟在后面，得到了種田老人（得到的）那種成果。”齊王恐懼了，謝辭了將軍，讓士兵休息。3． 感悟：
淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王，避免了一場戰爭，可謂大功一件。我們也要學習淳于髡那種敢于勸諫、善于勸諫的風格。
齊王的知錯就改，從善如流的精神也值得我們學習，我們在平時的學習上和生活中也要有這 種知錯能改的精神。
七．課后作業
以“一鳴驚人”為話題寫一篇500字的短文。
八．板書設計
寫作特點
詼諧幽默的語言描寫
文言重點知識：
1． 通假字
2． 古今異義
3． 一詞多義
第四篇：【魯人版】高中語文選修 《史記選讀》之《晁錯》《晁錯》教案[最終版]
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《晁錯》教案
（一）【學習目標】
1.培養訓練閱讀文言文的能力。
2.培養理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力。【學習重點】
1.理解常見文言實詞在文中的含義：治 征 善 疾 恨 便
2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法： 乃 因 以 為 然
3.理解與現代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句、狀語后置 【學習難點】刻畫人物的手法 【解讀文本】
一、晁錯生平
晁錯（約公元前200—前154），潁川（今河南禹縣）人，西漢文景時期著名的政治家。漢文帝時，曾任太子家令，漢景帝即位后，更受信任，歷任內史、御史大夫等職。由于他極力主張加強中央政權，推行“削藩”政策，遭到了諸侯王和朝廷親貴的反對，因而在景帝三年，吳王劉濞等舉兵發動叛亂，借口請誅晁錯以“清君側”時，景帝畏于七國連兵，遂錯將他處死。大約在任博士期間，他寫了《言太子宜知術數疏》，指出：一個君主之所以能夠建立留傳后世的功業，關鍵就在于通曉“術數”，即治國的方法和策略。他認為，君主必須懂得怎樣統馭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎樣聽取下面的奏報，而不受欺騙和蒙蔽；懂得怎樣使萬民生活得安定并且得利，那么海內就一定服從；懂得怎樣使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。晁錯在太子家令任內，多次上書給漢文帝，提出抗御匈奴的方略，漢文帝很賞識他的才學，采納了其中很多建議。
文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部門推舉賢良、方正、文學之士。晁錯也應一些大臣的推薦應策。文帝親自出題，就“明于國家大體”等重要問題，提出征詢，這叫“策問”。參加對策的一百多人中，以晁錯的對策為第一。晁錯的《舉賢良對策》成了西漢一篇著名的政論文。晁錯的對策，深得文帝的嘉許，因此，文帝就把他由太子家令提升為掌管議論政事的中大夫。
西漢的諸侯王問題由來已久，漢高祖劉邦稱帝時，子侄幼弱，便大封同姓王以鎮撫天下，齊國有七十余城，吳國有五十余城，楚國有四十余城，幾乎占了天下一半。而且這些諸侯王可以自己設置官署，自己建立軍隊，國內的租稅也都歸自己，如同周朝天子下面的諸侯國一樣。當初的設想是假如遇到外敵或是朝中有奸臣作亂，這些諸侯王便可以帶領自己的部隊入京勤王。可是后來這些禍患消失了，諸侯王的勢力反倒對漢朝的中央政權構成了最大威脅。漢文帝時，已經有諸侯王反叛，雖然馬上就平息了，但先兆已見。所以賈誼當時在一篇奏疏中就痛陳利弊，要求漢文帝及早解決，方法是“眾建諸侯而削弱之”，也就是把大的諸侯國分成若干小的諸侯國，分給諸侯王嫡子嫡孫以外的子孫，如果子孫沒有這些，就先把未封的國土空著，這樣中央不侵奪各諸侯王的一寸土地，而諸侯王的勢力卻無形中被削弱了。
應該說賈誼既有先見之明，方法也很正確，可惜漢文帝認為自己的政權還不夠穩固，所以厚施仁惠結天下人心，不愿因削藩問題鬧得沸沸揚揚，一直擱置未辦。后來武帝時，主父偃把賈誼的這套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝終于借此解決了諸侯問題。晁錯在諸侯王問題上的看法是和賈誼不謀而合的，他繼賈誼之后，再次提出削藩，太子劉啟很贊成晁錯的建議，而爰盎和不少大臣、功臣則持反對態度。漢文帝見反對的大臣太多，且大多是掌握實權的人物，便沒有采納。
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漢文帝死，太子劉啟繼位，稱漢景帝。晁錯因受景帝寵信，先是被任命為內史，主管首都長安的行政管理工作。晁錯多次請求景帝單獨召見自己，和景帝商議國家大事，景帝對他言聽計從，寵幸超過九卿。晁錯仰仗景帝的寵幸把法令制度該改的都改了一遍。這自然引起許多人的不滿，可是這些人看晁錯正獨邀主寵，無人敢于發難。不久晁錯升為御史大夫，就是副丞相。他便在此時向景帝上《削藩策》，建議凡諸侯有罪過的削其支郡。凡是犯罪有過錯的諸侯王，削去他們的支郡，只保留一個郡的封地，其余郡縣都收歸朝廷直轄。
這個《削藩策》一提出來，立即在朝廷內外引起極大震動。景帝下令，讓公卿、列侯和宗室共同議論，大多數人知道景帝是完全支持晁錯的，因此沒有人敢公開表示反對，最后，景帝決定：削奪趙王的常山郡；膠西王的六個縣、楚王的東海郡和薛郡、吳王的豫章郡和會稽部。隨后晁錯又修改了關于諸侯王的法令三十條。諸侯王都喧嘩起來，聯合在一起準備武力抗拒削藩，借口請誅晁錯以“清君側”，使晁錯被處死。
晁錯針對當時匈奴不斷侵擾西漢邊境的情況，在人口問題上最重要的主張是移民戍邊。他認為把內地居民遷往邊地，既可以對他們進行訓練，“居則習民于射法，出則教民于應敵”，有利于抗擊匈奴，鞏固邊防，又可以“使屯戍之事益省，輸將之費益寡”，節約朝廷開支，改變“中國貧苦而民不安”的狀況。為了使內地居民愿意到邊地去，去后又能“樂其處而有長居之心”，他制定了多條有利于移民的政策。
移民戍邊，在晁錯以前雖然早已實行，但大多采取強迫命令的辦法，而他不但第一次提出要用經濟措施來鼓勵移民，同時對移民的物質生活條件和生命安全又考慮得這么周到、具體，在我國古代思想家中是絕無僅有的。其次，他主張把人口遷往邊地，固然主要從軍事的目的出發。而不是從人口的合理分布出發，但因他第一個從理論上對移民戍邊進行了闡述，這對后代一些封建思想家主張把人口從稠密地區移往寬曠地區，是有很大影響的。
二、語言積累（可做成卡片）1.通假字
與雒陽宋孟及劉禮同師 由此與錯有卻 諸侯皆諠嘩 吳楚罷不
計劃始行，卒受大戮 2.古今異義詞
以文學為太常掌故 獨聞濟南伏生故秦博士 詔以為太子舍人 欲因此過為奏請誅錯 上書言軍事，謁見上 于是景帝默然良久 因上便宜事 3.常見實詞
與雒陽宋孟及劉禮同師 天下無治《尚書》者 年九十余，老不可征 乃詔太常使人往受之 然奇其材，遷為中大夫 公言善，吾亦恨之
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袁盎諸大功臣多不好錯 力未有以傷 欲因此過為奏請誅錯 丞相謝
乃先請，為兒所賣，固誤 諸侯皆諠嘩，疾晁錯 吾去公歸矣 上書言軍事，謁見上 內杜忠臣之口 公言善，吾亦恨之 太常遣錯受《尚書》伏生所 4.常見虛詞
錯常數請間言事，輒聽
上令公卿列侯宗室集議，莫敢難上初即位
劉氏安矣，而晁氏危矣 吳楚七國果反 道軍所來，聞晁錯死 于是景帝默然良久 6.詞類活用
然奇其材，遷為中大夫 太子善錯計策 別疏人骨肉 上令晁錯衣朝衣斬東市 吾當先斬以聞 內杜忠臣之口 外為諸侯報仇 錯乃穿兩門南出 7.特殊句式
晁錯者，穎川人也 學申商刑名于軹張恢先所 乃先請，為兒所賣，固誤 此非廟垣，乃堧中垣 上令晁錯衣朝衣斬東市 太常遣錯受《尚書》伏生所
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《晁錯》教案
（二）【學習目標】
1.培養鑒賞評價能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法；
2.通過梳理矛盾沖突、品味人物語言、借助烘托來把握人物形象的思想性格。【學習重點】
1.鑒賞文學作品的形象和表達技巧 【學習難點】刻畫人物的手法 【學法指導】
一、整體概括
1．第一自然段：交代出身。
2．第二自然段：概括性格特點，記敘簡歷。①晁錯的性格對他的工作產生了什么影響？
3．第三自然段：繼續記敘晁錯的境遇，記敘重點事件。①晁錯的境遇帶來什么影響？
②丞相申屠嘉的嫉妒陷害的程度和結果是什么？
4、第四自然段：記敘重要事件，交代晁錯招致的惡果。①他提出什么措施？有什么不足？
②產生了什么影響？怎樣寫影響的危害程度？后果是什么？
5、第五自然段：交代殺晁錯的作用和影響，揭示歷史人物的悲劇意義。無助局面的改變，帶來了遺憾，產生了重大的消極影響
二、研討探究
1、《晁錯》記敘了晁錯哪些方面的事跡，其中影響最大的是哪件事？
濱城區二中高二語文魯人版選修《史記》
導學案編號：1 編寫人：李愛榮 班級： 姓名：
2.、晁錯最后落得腰斬東市的結果，原因有哪些？
3.、司馬遷塑造的晁錯這個形象，性格鮮明，主要是通過哪些手法來表現這個人物的？
三、拓展延伸
司馬遷說，晁錯擅權，“變古亂常，不死則亡”。蘇軾《晁錯論》中也說，以七國之強，而晁錯要立即削弱它們，是為了沽名釣譽。你如何評價晁錯的所作所為？你認為一位政治家要想改革時弊，應具備哪些方面的素質才有可能結局比較圓滿？
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第五篇：高二語文《史記》選讀——《趙氏孤兒》復習學案
高二語文《史記》選讀——《趙氏孤兒》復習學案
編號：6 編制：馬紅霞 審核：段俊艷 時間：2015/3/6 一.語言知識
1.對下列各句中劃線的詞的解釋不正確的一項是
A.大夫屠岸賈欲誅趙氏
誅滅 B.而叔帶去周適晉
到??去 C.程嬰乃辭諸大夫
辭別 D.春秋祠之
祭祀 2.下列各句中劃線的詞語意思跟現代漢語相同的一項是
A.及至于景公，而賈為司寇 B.乃治靈公之賊，以致趙盾 C.乃二人謀取他人嬰兒 D.大業之后在晉絕祀者 3.下列各句中劃線的虛詞意義和用法全都相同的一組是 A.其趙氏乎？ 其皆出于此乎？ B.韓厥具以實告 處涸轍以猶歡
C.景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤 于今無會因
D.吾先君以為無罪，故不誅 故作不良計，勿復怨鬼神 4.下列句子中詞類活用現象與其它三項不同的一項是
A.昔下宮之難不能死 B.請活之，獨殺杵臼可也
C.武愿苦筋骨以報子至死 D.衣以文葆 5.下列各句括號內補出的省略成分，不正確的一項是
A.及（屠岸賈）索，兒竟無聲
B.夫人置兒（自己）绔中 C.程嬰卒與（趙氏孤兒）俱匿山中 D.矯以君命，（君）并命群臣 6.將下面文言語句翻譯成現代漢語
①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孫，趙將世益衰。
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②召而匿之宮中，諸將入問疾，景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤。
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二.閱讀理解
閱讀下面文段，完成7——11題
屠岸賈者，始有寵于靈公，及至于景公，而賈為司寇，將作難，乃治靈公之賊，以致趙盾，遍告諸將曰： “盾雖不知，猶為賊首。以臣弒君，子孫在朝，何以懲罪？請誅之。”韓厥曰：“靈公遇賊，趙盾在外，吾先君以為無罪，故不誅。今諸君將誅其後，是非先君之意而妄誅。妄誅謂之亂。臣有大事而君不聞，是無君也。”屠岸賈不聽。韓厥告趙朔趣亡。朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死不恨。”韓厥許諾，稱疾不出。賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，皆滅其族。
趙朔妻，成公姊，有遺腹，走公宮匿。趙朔客曰公孫杵臼，杵臼謂朔友人程嬰曰：“胡不死？”程嬰曰：“朔之婦有遺腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居無何，而朔婦免身，生男。屠岸賈聞之，索于宮中。夫人置兒绔中，祝曰：“趙宗滅乎，若號；即不滅若無聲。”及索，兒竟無聲。已脫，程嬰謂公孫杵臼曰：“今一索不得，后必且復索之，奈何？”公孫杵臼曰：“立孤與死孰難？”程嬰曰：“死易，立孤難耳。”公孫杵臼曰：“趙氏先君遇子厚，子強為其難者，吾為其易者，請先死。”乃二人謀取他人嬰兒，負之，衣以文葆，匿山中。程嬰出，謬謂諸將軍曰：“嬰不肖，不能立趙孤。誰能與我千金，吾告趙氏孤處。”諸將皆喜，許之，發師隨程嬰攻公孫杵臼。杵臼謬曰：“小人哉程嬰！昔下宮之難不能死，與我謀匿趙氏孤兒，今又賣我。縱不能立，而忍賣之乎！”抱兒呼曰：“天乎天乎！趙氏孤兒何罪？請活之，獨殺杵臼可也。”諸將不許，遂殺杵臼與孤兒。諸將以為趙氏孤兒良已死，皆喜。然趙氏真孤乃反在，程嬰卒與俱匿山中。
7.下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是（）
A.子必不絕趙祀，朔死不恨
遺憾 B.將作難，乃治靈公之賊
盜賊 C.祝曰：“趙宗滅乎，??”
祈禱 D.趙氏先君遇子厚
對待 8.下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是（）
A.以致趙盾 且以一璧之故逆強秦之歡
B.屠岸賈聞之，索于宮中 青，取之于藍
C.乃二人謀取他人嬰兒 乃設九賓于廷
D.子強為其難者 為漢使匈奴
9.對下面句子分句間的關系判斷正確的一項是（）①盾雖不知，猶為賊首 ②子必不絕趙祀，朔死不恨
③嬰不肖，不能立趙孤 ④諸將以為趙氏孤兒良已死，皆喜 A.①②
B.②③
C.①④
D.③④ 10.下列對文意的敘述和分析不正確的一項是（）
A.屠岸賈是晉靈公的寵臣，到晉景公依然握有大權，他煽動所有將領，誅殺趙氏，韓厥據理力爭，但并沒有使屠岸賈改變主意。
B.趙朔的妻子是成公的姐姐，已懷有身孕，隱藏在宮中而逃過一劫。程嬰沒有立即殺身的原因就是在等待趙朔妻子分娩，如果是男孩，他便承擔起奉養遺孤的責任。C.面對死亡和撫養遺孤，公孫杵臼依然就死，主要是因為他沒有能力承擔起立孤的責任，這在某種程度上說也是對災難的一種逃避，所以他缺少程嬰的忍辱負重的品質。
D.公孫杵臼和程嬰用計謀騙過了前來搜查趙氏孤兒的官兵，杵臼犧牲，程嬰和趙氏孤兒活了下來，一起隱藏在深山中，保住了趙氏后代，譜寫了一曲“義”的頌歌。11.用現代漢語翻譯文中劃線的句子
①今諸君將誅其後，是非先君之意而妄誅。妄誅謂之亂。臣有大事而君不聞，是無君也。譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②小人哉程嬰！昔下宮之難不能死，與我謀匿趙氏孤兒，今又賣我。縱不能立，而忍賣之乎！
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【試題答案】
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.略
7.B 8.C 9.D 10.C 11.略
譯文：
晉景公三年，大夫屠岸賈要誅殺趙氏家族。當初，趙盾在世的時候，曾夢見叔帶抱著他的腰痛哭，非常悲傷；之后又大笑，還拍著手唱歌。趙盾為此進行占卜，龜甲上燒出的裂紋中斷，可后邊又好了。趙國一位名叫援的史官判斷說：“這個夢很兇，不是應驗在您的身上，而是在您兒子身上，可也是由于您的過錯。到您孫子那一代，趙氏家族將更加衰落。”
屠岸賈這個人，起初受靈公的寵信，到景公的時候他就做了司寇，將要發難，就先懲治殺靈公的逆賊以便牽連出趙盾，同時遍告所有的將領說：“趙盾雖然不知情，但仍然是逆賊之首。做臣子的殺害了國君，他的子孫卻還在朝為官，這還怎么能懲治罪人呢？請各位誅殺他們。”韓厥說：“靈公遇害的時候，趙盾在外地，我們的先君認為他無罪，所以沒有殺他。如今各位將要誅殺他的后人，這不是先君的意愿而是隨意濫殺，隨意濫殺就是作亂。為臣的有大事卻不讓國君知道，這是目無君主。”屠岸賈不聽。韓厥就告知趙朔趕快逃跑。趙朔不肯逃跑，他說：“您一定能不使趙氏的香火斷絕，我死了也就沒有遺恨了。”韓厥答應了他的要求，他謊稱有病不出門。屠岸賈不請示國君就擅自和將領們在下宮攻襲趙氏，殺死了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，并且滅絕了他們的家族。
趙朔的妻子是成公的姐姐，有趙朔留下的身孕，她逃到景公宮里躲藏起來。趙朔的一位門客名叫公孫杵臼，杵臼對趙朔的朋友程嬰說：“你為什么不死？”程嬰說：“趙朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉養他；如果是女孩，我再慢慢去死。”過了不久，趙朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸賈聽到后，到宮中去搜查。大人把嬰兒放在褲子里，禱告說：“趙氏宗族要是滅絕，你就大哭；如果不會滅絕，你就不要出聲。”搜查到這里的時候，嬰兒竟然沒有聲音。脫險以后，程嬰對公孫杵臼說：“今天一次搜查沒有找到，以后一定要再來搜查，怎么辦呢？”公孫杵臼說：“扶立遺孤和死哪件事更難？”程嬰說：“死很容易，扶立遺孤很難啊。”公孫杵臼說：“趙氏的先君待您不薄，您就勉為其難吧；我去做那件容易的，讓我先死吧！”于是兩人設法得到別人家的嬰兒背著，給他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程嬰從山里出來，假意對將軍們說：“我程嬰沒出息，不能扶養趙氏孤兒，誰能給我千金，我就告訴他趙氏孤兒藏在哪里。”將軍們都很高興，答應了他，就派兵跟隨程嬰去攻打公孫杵臼。杵臼假意說：“程嬰，你這個小人哪！當初下宮之難你不能去死，跟我商量隱藏趙氏孤兒，如今你卻出賣了我。即使你不能撫養，怎能忍心出賣他呢！”他抱著嬰兒大叫道：“天哪！天哪！趙氏孤兒有什么罪？請你們讓他活下來，只殺我杵臼可以吧。”將軍們不答應，立刻殺了杵臼和孤兒。將軍們以為趙氏孤兒確實已經死了，都很高興。然而真的趙氏孤兒卻仍然活著，程嬰終于和他一起隱藏到深山里。
過了十五年，晉景公生病，進行占卜，占卜的結果說是大業的子孫后代不順利，因而做怪。景公問韓厥，韓厥知道趙氏孤兒還在世，便說：“大業的后代子孫中如今已在晉國斷絕香火的，不就是趙氏嗎？從中衍傳下的后代都是姓嬴的了。中衍人面鳥嘴，來到人世輔佐殷帝太戊，到他的后代輔佐的幾位周天子，都有美好的德行。再往下到厲王、幽王時昏庸無道，叔帶就離開周王朝來到晉國，侍奉先君文侯，一直到成公，他們世代都建立了功業，從未斷絕過香火。如今只有君主您滅了趙氏宗族，晉國人都為他們悲哀，所以在占卜時就顯示出來了。希望您考慮考慮吧！”景公問道：“趙氏還有后代子孫嗎？”韓厥就把實情完全告訴了景公。于是景公就與韓厥商量立趙氏孤兒，先把他找來藏在宮中。將軍們進宮問候景公的病情，景公依靠韓厥的眾多隨從迫使將軍們同趙氏孤兒見面。趙氏孤兒名叫趙武。將軍們不得已，只好說：“當初下宮那次事變，是屠岸賈策動的，他假傳君命，并且向群臣發令，不然的話，誰敢發動變亂呢！如果不是您有病，我們這些大臣本來就要請趙氏的后代了。如今您有這個命令，正是群臣的心愿啊！”當時就讓趙武、程嬰一一拜謝各位將軍，將軍們又反過來與程嬰、趙武攻打屠岸賈，誅滅了他的家族。景公重又把原屬趙氏的封地賜給趙武。
到趙武行了冠禮，已是成人了，程嬰就拜別了各位大夫，然后對趙武說：“當初下宮的事變，人人都能死難。我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代。如今趙武已經承襲祖業，長大成人，恢復了原來的爵位，我要到地下去報告給趙宣和公孫杵臼。”趙武啼哭叩頭，堅持請求說：“我寧愿使自己筋骨受苦也要報答您一直到死，難道您忍心離開我去死嗎？”程嬰說：“不行。他認為我能完成大事，所以在我以前死去；如今我不去復命，就會以為我的任務沒有完成。”于是就自殺了。趙武為程嬰守孝三年，給他安排了祭祀用的土地，春秋祭祀，世代不絕。
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